建立任职资格标准专题培训
华为任职资格管理培训讲义
三级（骨干）
具有全面的良好的知识和技能，在主要领域是精通的，并对相关领域的知识有相当的了 解
能够发现本专业业务流程中重大问题，并提出有效解决方案 能够预见工作中的问题并能及时解决 对本专业有全面了解，并能准确把握各组成部份之间的相关性 能够对现有的方法／程序进行优化，并解决复杂问题 独立、熟练地胜任专业工作任务，并有效指导他人工作华为任职资格管理培训讲义
改进计划与培训
资格等级认证
资格等级
职业发展规划体系
华为任职资格管理培训讲义
一、任职资格管理
企业内部的职业发展——任职资格管理体系
任职资格体系
职业发展 通道
任职资格 标准
资格等级 认证
任职资格体系导入
华为任职资格管理培训讲义
一、任职资格管理
问题：中国企业为什么推行任职资格管理？
华为任职资格管理培训讲义
级别 5级
4级
对象 领导者
管理者
模块1
组织与文化 建设
目标管理与 促进决策
3级 监督者 任务管理
模块2 干部培养
组织文化建 设
团队建设
模块3 方针管理
组织与流程 建设和周边 协调 流程执行
模块4 职业素养与 工作态度 干部培养
资源有效利 用
模块5 无
职业素养与 工作态度
职业素养与 工作态度
华为任职资格管理培训讲义
五级（资深专家/权威）
业务流程的建立者或重大流程变革的发起者 调查并解决需要大量复杂分析的全局性的问题，其解决方法往往需要创造新的程序
／技术／方法 可以指导整个体系的有效运作。 能够洞悉和准确把握本专业的发展趋势，并提出具有前瞻性的思想
华为任职资格全套任职资格标准管理四级内容整理
华为任职资格全套任职资格标准管理四级内容整理一、简介华为作为全球领先的信息与通信技术（ICT）解决方案供应商，其市场份额和影响力不断扩大。
为了确保公司高质量的人才储备和员工绩效提升，华为逐步建立了全套的任职资格标准管理体系，以确定员工胜任特定职位所需的技能和能力。
本文将对华为任职资格全套任职资格标准管理四级内容进行整理。
二、四级内容概述华为的任职资格标准管理体系分为四级，每级都是根据员工在公司中的职位和层级而制定的。
下面将对四级的内容要点进行概述。
1. 初级级别初级级别主要适用于刚加入华为的员工或者在某领域相对较少经验的员工。
初级级别的内容要求基本的学科基础知识和岗位要求的技能。
员工需要通过培训和实践来提升自己的工作能力，为公司的发展做出贡献。
2. 中级级别中级级别适用于具备一定工作经验和技能的员工。
员工需要对自己的专业领域有较深的理解和掌握，并能够在实践中独立解决问题。
此外，他们还需要具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与他人协同工作，推动项目的实施和执行。
3. 高级级别高级级别适用于有丰富工作经验和卓越业绩的员工。
员工需要在专业领域内有深入研究和领导力，能够独立制定和执行项目计划，解决复杂的问题，并提供战略性的指导和建议。
此外，他们在团队管理和人才培养方面也需要具备一定的能力。
4. 专家级别专家级别适用于该领域的顶级专业人士。
员工需要在业界享有很高的声誉和影响力，具备先进的专业知识和技能，在解决复杂问题和创新方面具有独特的见解。
此外，他们还需要具备战略规划和团队管理方面的能力，能够指导和培养下一代的专业人才。
三、任职资格标准的制定过程华为任职资格标准的制定是一个经过严格的程序和评估过程的。
下面将概述标准制定的主要步骤。
1. 需求分析制定任职资格标准的第一步是对职位需求进行全面的分析。
公司需要明确每个职位所需的技能、知识和能力，以及员工在相应职位中的表现标准。
2. 标准制定根据需求分析的结果，制定相应职位的任职资格标准。
任职资格体系实施方案
任职资格体系实施方案一、背景分析。
随着社会经济的不断发展，企业对于人才的需求也在不断提升。
为了更好地适应市场需求，提高企业的竞争力，建立健全的任职资格体系已成为企业发展的必然选择。
任职资格体系是指根据企业岗位的特点和要求，明确员工所需的能力、知识、技能等方面的要求，以便更好地选拔、培养和使用人才。
因此，制定和实施一套科学合理的任职资格体系对于企业的长远发展具有重要意义。
二、实施目标。
1.建立健全的任职资格体系，确保人才选拔的公平、公正和公开。
2.提高员工的整体素质和能力水平，满足企业发展的需要。
3.促进员工的职业生涯规划和个人成长，增强员工的工作动力和归属感。
三、实施步骤。
1.制定任职资格标准。
根据企业的发展战略和业务需求，结合各岗位的特点和要求，制定相应的任职资格标准。
标准应包括岗位的基本要求、任职条件、任职资格的获取途径等内容，确保标准科学、合理、可操作。
2.建立评价体系。
建立与任职资格标准相适应的评价体系，包括面试、考核、测评等环节，对员工进行全面的能力、知识、技能等方面的评估，确保员工的任职资格符合标准要求。
3.培训和发展。
根据评价结果，对员工进行针对性的培训和发展，提高员工的整体素质和能力水平，使其达到岗位任职资格标准的要求。
4.监督和考核。
建立健全的监督和考核机制，对任职资格体系的实施进行动态管理和跟踪，确保任职资格体系的有效性和可持续性。
四、实施保障。
1.加强宣传和培训。
通过内部宣传和培训，使员工充分了解任职资格体系的意义和要求，增强员工的参与意识和积极性。
2.建立奖惩机制。
建立与任职资格体系相适应的奖惩机制，激励员工积极参与任职资格体系的建设和实施，同时对不符合任职资格标准的员工进行相应的惩罚。
3.持续改进。
定期对任职资格体系进行评估和改进，根据实际情况对任职资格标准和评价体系进行调整和优化，确保任职资格体系与企业发展的需求保持一致。
五、总结。
任职资格体系的建立和实施是企业人力资源管理的重要内容，对于提高企业的竞争力和持续发展具有重要意义。
任职资格体系建立步骤和方法
理解本领域战略规划，为本领域某个子模块的发展规划或计划制订提供建议，并组织实施，能够理解本领域中发生的改进和提高，能够在适当指导下开展某项工作
经营管理序列任职资格标准示例（1）
表二：各任职资格等级基本任职条件
任职资格等级
学历
专业
专业经验
行业经验
资质证书
培训
业绩
项目 成果
专业 论文
备注
管理 一级
激励水平= 期望 * 有效性 * 效价
期望：指一种感觉上的可能性，即努力会产生一定水平的好业绩； 有效性：指这样一种感觉，即好业绩会导致某些好结果和好回报； 效价：指特定结果在感觉上的吸引力；
对XX公司而言，建立任职资格体系的意义
企业的经营实质上就是经营客户和经营员工，只有更好地经营好自己的员工才能经营好自己的客户，对客户的经营最终是通过员工得以实现的。 任职资格体系的意义就是为了系统地构建、开发和经营员工的核心能力，并最终体现在公司核心竞争力的培育上。
博士
无
5年
4年
无
年度提供公司级培训累计12课时以上
无
无
无
连续两年绩效考核结果为B以上
硕士
8年
5年
本科
10年
6年
管理 二级
博士
无
4年
3年
无
年度提供公司级培训累计8课时以上
无
无
无
连续两年绩效考核结果为B以上
硕士
6年
4年
本科
7年
5年
管理 三级
博士
无
3年
2年
无
年度提供公司级培训累计6课时以上
无
无
无
连续两年绩效考核结果为B以上
操作类任职资格标准
三车间任职资格标准
一、目的：
建立员工清晰的职业发展路线图，规范人才的培养和选拔，树立有效培训和自我学的标杆，以任职资格标准牵引员工不断学习、持续改进和提高。
为人力资源管理决策提供依据。
二、标准框架：
操作工分为五级，由低到高：一级（新员工转正）、二级（巡检）、三级（副操）、四级（主操）、五级。
每一个级别根据岗位工作性质和工作内容，制定了包括知识、技能、行为、贡献的标准。
三、评级方法：
1．新员工试用期不参与评级，转正后自动成为一级。
2．达到当前等级标准要求的85%后，可申请等级晋升，经过评审会评审通过后升至下一等级。
等级评定综合评分连续2次低于
60
分的，经过评审会通过后降至前一等级。
3.胜任力标准主要由考试成绩评定，任职资格考试分为笔试和现场实操测评，2项平均成绩为考试成绩，占总分的40%；行为标
准
主要由员工季度行为评价表和月度KPI考核表评定，占总分的50%；贡献标准由关键行为评价表评定，占总分的10%。
4.任职资格等级评定每半年一次。
岗位职责培训范本(14篇)
岗位职责培训范本（14篇）岗位职责培训范本篇11、协助培训主管拟订培训计划;2、了解公司内部培训需求，会同直属上级共同确认需求;3、协助培训主管实施公司培训计划，并跟进培训后效果反馈;4、联系各类培训机构，办理员工外部培训事宜;5、组织培训材料，开发利用培训辅助设施;6、指导各相关部门贯彻落实各项培训项目;7、控制培训支出;8、管理培训师，监督、评价其工作方法及工作效果。
9、执行培训效果评估工具，编写评估报告;10、管理员工培训档案，编制培训类报表和分析报告。
岗位职责培训范本篇2职责：1、根据公司现有编制及业务发展需求，协调、统计各部门的招聘需求;2、建立和完善公司的人才选拔体系和招聘流程;3、积极拓展各种招聘渠道，以满足公司快速发展的人力需求;4、能够独立进行简历搜索、筛选、面试、录用等招聘流程中各项工作;5、完善内部人才信息库;6、建立培训管理体系，对培训需求分析、课件开发、效果评估等方面有系统掌握;7、完善培训制度，充实、完善公司的培训政策、流程;8、制定，指导和监督各部门培训计划的执行，跟踪和评估培训效果;9、整合培训资源，根据公司的实际需要选定培训课程;10、汇总分析相关招聘、培训文档及报表。
任职资格：1、本科及以上学历，人力资源专业优先;2、1年以上专职招聘、培训经验，文笔较好;3、熟练运用各项面试技巧，对人具有准确的判断力;4、掌握培训、招聘管理、组织、实施的流程，有一定的授课能力;5、优秀的语言表达和协调沟通能力，亲和力佳，热爱招聘培训工作;6、主动性及服务意识强，细心，敬业，有计划性，条理清楚，执行力强，具有良好的职业操守及团队合作精神;7、优秀应届毕业生亦可。
岗位职责培训范本篇31、制作产品知识培训课件;组织新员工培训;使新入职员工尽快了解公司产品;2、良好把控培训现场，根据业务需要，使新员工在规定时间内，尽快全面、熟练掌握相关的产品知识、销售技巧等;3、配合人力资源部门定期对业务人员进行培训需求统计,并根据需求制定具有针对性的培训计划进行相关培训;4、开发大学生理财和家庭理财相关课程，定期组织课程讲座和投资沙龙活动;5、形成针对不同客户群体的培训讲座，为清华校内师生和各类政企高管培训班学员普及理财理念及知识;6、配合公司不同阶段的发展实施理财产品的专题报告。
夏新任职资格标准培训
能设计有效的IT技术解决方案对局部业 务流程进行分析与优化；
❖ 能够发现系统运行过程中存在的重
大问题，并提出合理有效的解决方案
❖ 具有良好的沟通协调能力和培训技
巧，有效指导他人工作
❖ 能够主持一般项目开发与系统建设
夏新任职资格标准培训
3- 划分业务行为域与行为模块
夏新任职资格标准培训
研发族
资领深导专者家 管专理家者
高监级督工者程师 工程师 助理工程师
管理族
高领级导网者络 专家
网管络理专者家 高监级督工者程师
营销族
高资级深营专销家专家 营销精 专英 家
高客级户营经销理员 产品经理 营销员
见习营销员
关键点：
1、在每个业务领域建立任职 资格标准体系，从而培育各 域的职业化队伍； 2、员工根据自身的能力特征 和职业兴趣，选择最适合自 的发展通道，做到人尽其才 3、员工通过对标准的自我学 习、培训与认证，可以获得 业技能的提升； 4、每一领域的资格等级都对 应于相应的职业定位和薪酬 级，在职位价值和待遇上给 认可。
夏新任职资格标准培训
任职资格标准的体系构成
职业技能的表现 形态
知识形态（投入）
标准组成
认证方法
必备知识
背景分析、问答、书面考试
行为形态（过程）
产品形态（产出）
行为标准
关键事件观察鉴定
行为结果
工作样品分析/第三方证词 自我评估、工作日记
夏新任职资格标准培训
任职资格标准与职位说明书的区别
任职资格标准 人员管理的范畴
指导下，独立完成工作
❖ 熟练使用相关的开发、测试、
维护工具，并对相关结果具有 初步整理分析能力
幼儿园园长任职资格培训心得体会（通用5篇）
幼儿园园长任职资格培训心得体会幼儿园园长任职资格培训心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园园长任职资格培训心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园园长任职资格培训心得体会1作为一名新园长，尤其是一名从教学第一线直接出来的新园长，虽然对面临的管理工作充满着热情和满心的畅想，但具体到管理实践时，理想与现实之间总有那么一段的距离，不免地让我彷徨而无助。
新学期之际，参加了高级职业园长的培训，使我深切感受到了“登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”的妙处，也在一定程度上增强了我做好园长的信心，并有效指导了我做好管理的目标和方向。
四天三晚的培训既有计划解读，也有经验分享。
各位专家与我们零距离地接触，在专业理论的指导下深入浅出地解读了新学期的工作计划，着力提升了园长们的业务水平。
围绕着先进理念，园长们同坐一室，彼此交流，浓厚的现场气氛，使我更加开阔了管理的视角、丰富了管理的经验。
从看到听、从思到说，我着实体会到了“三驾马车”的影响力和感召力，也憧憬着用独特的“别动力”逐步塑造并强化周村园美好的明天。
一只风筝牵引的管理使命。
在分享姐妹园教师节的活动组织中，园长们各抒己见，活动也都做的精彩纷呈。
有的园长用放风筝做比喻，将园长的管理工作定位在老师、孩子和家长们的牵线人的角色上。
作为一名园长，不仅要关注活动本身，更要关注活动背后的深层次的东西，我们不是为了活动而活动。
我们在活动之前要有明确的目标，要有切实可行的活动方案，甚至要有必要的安全预案，这是我们和别家不一样、甚至优于他们的“别动力”。
作为一名优秀的园长，就要善于抓住活动的灵魂部分，做足教育的价值点，逐步学会用计划掌控幼儿园管理的全局。
明确期望下的高效培训效果。
带着期望来倾听，带着问题去学习，那么培训就会取得一种高效率的成果，这也符合目标化学习的思想。
人力资源培训资料-任职资格素质能力标准库(一)
中介新手在房产网站发布房源时的注意事项在房网上发布房源的最大目的就是为了吸引客源，然而在发布房源时有些方面还是要值得注意的，否则即使房源发出去以后，还是没有客户上门咨询，耗时耗力耗成本，易房大师为刚入行的中介新手，总结了有关注意事项，希望能够帮助新手更快成长，获得更多的客户。
1.房源标题为重中之重房源标题对于刚入行的新手来说，存在的问题主要是不了解客户的喜好，也会很轻易忽略自己所发的楼盘是否是冷门的，更不会结合用户搜索的关键词来写。
因此，新手写房源标题最好是通过易房大师房源群发内置的房源标题和描述的模板，选择适合的，既不用自己动脑，也减少流失意向客户的风险。
2.上传真实有效的房源实景图客户通过标题点开了解房源是第一步，能够真正吸引客户的还是房屋本身。
能够最直观呈现给客户房屋的就是房源图片，因此房产新手可以通过易房大师全景看房，结合设备一键拍摄出更加真实的3d房源实景图，让客户能够清晰的看到720度房屋全景图，一点死角不放过，如同客户亲自看过房源一般，如果有比较符合需求的，客户最后成交签单的几率会很大。
3.结合客户浏览高峰期发布注意网站规则房源在发布时，要赶在客户浏览的高峰期发布才是最好的，因为客户能够及时的看到新手所发的房源，如果错过高峰期发布，不仅浏览的客户很少，而且自己的房源早就被同行所发的房源所淹没。
每个网站都有自己的发文规则，在发布房源时，还要结合网站的规则，才能够更好的把自己的房源优先被客户看到，客户的电话咨询量才会上来。
4.房源发布后要全天每个时段有规律刷新房源发布后要做到刷新，才能不被同行所发的房源给淹没，为了不错过各个时段浏览房源的客户，新手发布完房源后，要做好规划，什么时段提醒自己要刷新房源信息，保证自己的房源能够被客户及时浏览到，才有机会接到客户咨询的电话，不能房源发出去总是忘了刷新，这样还不如不发。
注意事项其实还要很多，作为新手自己也要不断的摸索学习，向前辈请教，自己发现规律，成功都是留给有准备的人，准备的越充分才能越有机会获得更多的业绩。
2023干部标准培训方案(精选)ppt
反馈机制建立及持续改进计划
建立有效的反馈机制： 通过定期的培训效果 评估，收集学员的意 见和建议，及时调整 培训内容和方式。
持续改进计划：根据反 馈机制收集到的意见和 建议，制定持续改进计 划，不断提高培训质量 和效果。
定期评估与反馈：对培 训效果进行定期评估， 及时向学员和相关人员 反馈评估结果，促进培 训工作的持续改进。
单击添加标题
培训内容与方法
培训师资力量与 资源保障
培训背景与目标
培训时间与地点 安排
培训效果评估与 反馈机制建立
培训背景介绍
当前干部队伍现状与问题 培训需求分析 政策法规与指导思想 培训目标与任务 培养干部的创新意识和实践能力 增强干部的团队协作精神和沟通能力 促进干部的个人成长和事业发展
成果和业务能力
领导力培养
培养目标：提升干部领导力 培养方式：理论学习+实践操作 培养内容：领导力理论、实践技巧及案例分析 培养效果评估：考核评估干部领导力提升情况
团队协作与沟通技巧
沟通技巧在团队协作中的应 用
有效沟通的技巧和方法
团队协作的重要性
团队协作中常见的沟通障碍 及解决方法
培训时间规划
培训时间：2022年9月1日至9月10日 培训地点：XX市干部培训中心 培训周期：共计10天 培训安排：每天6小时的课程，分为上午3小时和下午3小时
培训地点选择
培训地点：选择交通便利、设施完善的场所 培训时间：根据干部的实际情况和需求，合理安排培训时间 培训方式：采用多种培训方式相结合，如讲座、研讨、实践等 培训师资：邀请经验丰富、专业素养高的教师授课
政治理论学习
学习马克思主义 基本原理
学习党的路线方 针政策
学习国家法律法 规
任职资格标准及考评英国NVQ专家培训纪要
XX任职资格标准及考评(英国NVQ专家培训纪要)【最新资料，WORD文档，可编辑修改】应劳动部的邀请，英国NVQ(国家职业资格)专家于98年3月16日访问我国，并于3月17日来华为公司进行了为期三天的培训，讲解英国行政管理资格标准及考评方法。
这次培训为公司推行任职资格考评工作打下了良好的基础，下面是本次培训的内容纪要。
一、NVQ 的概念NVQ 是基于职业素质而来的。
有经验的管理人员都知道作为一个好员工应具备哪些素质和有什么样的工作业绩，因为他们经常与下属打交道，直接观察、评价、感受到他们的工作表现，最后得出结论：某人非常胜任他目前的工作，某人可能还差一些，需要进一步的培训。
我们所说的职业素质就是指这些东西。
归纳一下，所谓职业素质的定义，一是指能在现实工作环境中有完成任务的能力；二是指能按企业的标准来满足业绩要求的能力。
NVQ 即是国家职业资格，是在职业素质已经国家标准化的基础上拟定的国家职业资格。
NVQ 产生动因是人们想通过实现某种标准，能使一种职业的行为业绩程式化和标准化，以真正保证一个组织或团体的业绩质量。
NVQ 正是这样一种标准。
有了质量，就能在市场上有一定的竞争力了。
反过来说，NVQ 也是国家承认员工资格的标准。
这就意味着，当员工从一个公司调动到另一个公司，如果他有资格认证证明，另一公司也就会承认他的这种资格。
二、NVQ 标准结构NVQ 标准是由几个单元组成。
这几个单元都是由普遍认同的职业素质所组成，每个单元又分成数个要素。
不同单元的要素可能是不一样的。
每个要素又包括若干业绩标准，还包括每个业绩标准被考核的环境。
NVQ 的最后一个组成部分是职业知识和对职业的了解，即必备知识。
NVQ 的结构是：单元要素1要素22要 素业绩标准适用范围工作环境必备知识以行政管理国家标准三级第七单元为例，三级标准有8个核心单元及7个可选单元，而第七单元有两个要素，第一要素有10个业绩指标，三类范围，7个必备知识，第二要素有6个业绩指标三类范围，8个必备知识。
园长任职资格培训总结(精选)
园长任职资格培训总结（精选）幼儿园创办至今已经八年有余了，参加过无数次的学习与培训，每一次的学习对我来说都是个自我反思的过程。
每次的学习也让我从中悟出了一些道理，并总结、反思，从而得到灵魂的净化。
说起灵魂的净化，或许各位觉得我有些夸大其词，但是请您想一想，当无数个教育权威和专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教育道路上成功和失败的经验倾囊而授时，我们是不是茅塞顿开？是不是豁然开朗？是不是心有所悟？是不是被他们的精神所感动呢？十天的学习，听取了河南省濮阳市实验幼儿园刘园长内容系统、完善的讲座，从行某某某层面、方针某某某策引入，拓宽视野最终又回归幼儿园，回到幼儿的核心即课程中。
让我深刻体会到作为一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放远，要有眼力，需要把握好大方向，国家的方针某某某策，时代的发展，才能引领教师树立正确的教育信念，认识教育的本质，从而更好的担当教育的责任。
作为一名优秀的园长，要有先进的办园理念，要倾心于孩子的今天，还要着眼于孩子的未来。
关于管理理念是，让教师快乐地工作，让幼儿快乐地成长。
专家孟俊红专题《教育法制基本理论》，内容丰富，针对性强，让园长们受益匪浅。
我们基层的幼儿园没有重视教育法制，市里的园长就做到的这点我们应该学习借鉴。
市里的园长用实例与我们分享了幼儿园管理，幼儿园岗位设置与职责，报告信息量大，富有激情，又高度又有深度。
我们基层的园长在管理和制度的设计方面是弱项，应该加强。
通过交流我们更加认识到园长和教师都应有仁爱心理，仁爱就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁爱就是随时随地关爱他人。
只有关爱别人的人，别人才关爱你。
只有把别人装在心中的人，别人才会把你装在他心中，有仁爱品质的人是最受欢迎的人。
对于我们从事幼教的人来说，我们都要拥有一颗仁爱之心。
这一点我体会很深，很有感触。
我认为，通过学习交流各园长之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高是园长培训班的最终目的，在本次培训中也真正做到了这一点。
中小学校长任职资格培训指导性教学计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学校长任职资格培训指导性教学计划篇一：20XX年小学校长任职资格培训实施方案定稿宜宾市南溪区20XX年小学校长、园长岗位培训实(:中小学校长任职资格培训指导性教学计划)施方案为了进一步提高校长政治理论素质和业务管理水平，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学校长培训规定》，按照教育局的干训要求，特举办20XX年小学校长、园长岗位培训班。
现将有关事项通知如下：一、培训内容：现代教育思想与理论，学校管理、班主任管理、教育政策、教育科研、新课程改革理论与实践、师德师风建设、教育能力与技术，教学范例研究，结合南溪教育实际如何提高教育教学质量、如何加强学校体育工作、如何加强校本研修。
二、培训形式：集中脱产学习，自主学习，实践考察学习。
主要采用专题讲座、案例分析、小组研讨、学员讲坛、参观考察、调查研究等方式进行。
三、培训对象：中心校、基点校新任正、副校长（园长）；未参加岗位培训的中心校、基点校正、副校长（园长）。
四、培训时间：20XX年11月10——14日，全脱产培训。
五、考核：书面考试、论文、调研报告、出勤情况等。
考试与考核相结合，管理经验总结、实践考察研究相结合。
考核合格者，发给培训合格证书。
校长岗位培训合格证书是校长评聘专业技术职务、晋升职级、评优等的重要依据，也是检查、评估学校工作的一项重要内容。
六、组织领导1、领导组：组长：邹乘贵副组长：滕云成员：李荣华陈永林2、宣传组：王华滕恒3、纪律管理组：郭彦苏婷婷4、后勤组：刘盛艾曾永平5、班主任：李万林七、其他事项：1、报到时间：20XX年11月9日上午到南溪区教师培训中心报到。
2、报名地点：南溪区教师培训中心七楼中学室，联系电话：33293813、学员应带上必需的学习、生活用品、费用、个人一寸免冠照片二张；提交一份所在学校“管理案例及解决方案”。
4、学员在培训期间，其职务、工资和有关福利待遇不变。
5、本次参加培训的校长、副校长（园长）要妥善安排好工作，并作好工作交接。
教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见
教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见教师〔2013〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，国家教育行政学院、教育部中学校长培训中心、教育部小学校长培训中心、教育部幼儿园园长培训中心（筹）：为贯彻党的十八大精神，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），造就一支高素质专业化中小学校长（含幼儿园园长、特殊教育学校校长，下同）队伍，现就进一步加强中小学校长培训工作提出如下意见：一、明确总体要求，提高校长培训工作水平。
按照教育规划纲要的要求，围绕立德树人根本任务，以促进校长专业发展为主线，以提升培训质量为核心，以创新培训机制为动力，进一步提高校长培训工作专业化水平，努力造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的中小学校长队伍，为推动基础教育改革发展、实现中国教育梦提供坚强保障。
二、加强统筹规划，开展校长全员培训。
各地要有计划地面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。
重点加强农村地区、集中连片特殊困难地区、民族地区校长培训，加大薄弱学校校长培训力度。
重视普惠性民办幼儿园园长培训。
按照倡导教育家办学的要求，组织实施中小学名校长和幼儿园名园长培养计划，为优秀校长、园长成长发展创造条件。
教育部组织实施卓越校长领航工程、农村校长助力工程和培训者能力提升工程，继续实施相关合作项目。
三、精选培训内容，满足校长专业发展需求。
各地要全面推行需求调研，针对不同层次、类别、岗位校长的需求，围绕校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求，丰富优化培训内容。
将职业道德教育作为校长培训必修内容。
任职资格培训重点提升校长依法治校能力。
提高培训重点提升校长实施素质教育能力。
高级研修重点提升校长战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力。
四、改进培训方式，发挥校长学习主体作用。
小学校长任职资格培训心得体会3篇
小学校长任职资格培训心得体会3篇开放式中小学校长任职资格培训是对传统培训进行改革的积极探索。
下面是为大家准备的小学校长任职资格培训心得体会，希望大家喜欢!小学校长任职资格培训心得体会范文1我有幸参加了安康市小学校长任职资格培训学习，虽然时间短暂，但受益非浅。
让我体会到作为一名教育工作者，能参加此次培训，真是一次大好的机遇和学习的机会，使我真正领悟到了以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式，明确了校长与学校管理，教学支持与学校发展的内在联系。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。
作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要有领导风格，也就是校长风格。
作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。
一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。
所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。
“领导者就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的，领导者就是知道自己该做什么事情，管理者是去完成一个特定的、具体的工作，管理者就是做事，把事做好。
二、教育与教育公平通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。
”教育公平的内容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。
岗位任职资格标准
岗位任职资格标准说明前言任职资格是现代人力资源管理体系的一个核心内容，任职资格详细规定了公司所需要的知识、技能、价值观和工作经验。
通过这四个层次的指引，可以正确引导员工达到公司所需要的工作目标。
知识、技能、价值观、工作经验四者之间是有严密的内在逻辑关系的。
首先，知识是人材发挥作用的基础要求，没有良好的知识底蕴，专业化的程度会大大降低，这就是我们在工作中时常看见的有些人满腔热情，但是缺少方法，最后的工作成效并不理想；技能是在知识的基础上，综合运用知识的能力，是任职资格体系里面第二个组成要素，如果没有对知识的综合运用能力——技能，知识就不能够发挥作用，这也就是我们时常看见的高学历、低能力的现象；工作经验侧重于经验证据，是指能证明绩效的工作证据。
在有了知识、技能、经验后，最重要的就是价值观，价值观简单的说就是态度。
虽然有了良好的知识基础、技能和经验，但并不一定就能符合公司战略目标发展的要求。
通常，当员工价值观与公司价值观不一致时，其在工作中也将难于达到工作目标，甚至会带来更大的负面效果。
这就是说，良好的知识、技能与经验，必须得通过符合公司要求的价值观发挥出来。
在绩效考核中，我们时常看见有能力、态度的考核，在引入任职资格体系后，可以有效地将业绩、能力、态度的考核区分开来，使绩效考核更清晰、明了。
任职资格的认定以知识考察、绩效证据、行为标准为手段。
通过对知识掌握程度的考察，了解员工对知识的掌握程度；通过对绩效证据的记录与申报，掌握员工的技能的状况；制订行为标准，有效的考察员工的态度——既价值观。
通过这三种方式，可以正确的引导员工成长与发展，此外，可以使升职、轮岗、招聘、培训很好的结合在以目标为中心的公司战略体系中。
设计岗位任职资格体系的主要目的有：1、引导建立起****公司的“能力库”；建立符合****公司战略发展所需要的能力库，对于公司的战略目标的实现非常重要，在能力库中非但定义了符合公司战略发展所需要的知识，而且还定义了所必须的技能与价值观。
任职培训方案
任职培训方案1. 引言本文档旨在设计一个有效的任职培训方案，以帮助新员工快速适应并胜任他们的新角色。
任职培训是组织中非常重要的一环，可以有效地提高员工的工作绩效和满意度。
2. 培训目标•确保新员工了解公司的使命、愿景和价值观•提供所需的技能和知识，使新员工能够胜任工作•培养新员工的团队合作能力和领导能力•促进新员工的个人和职业发展3. 培训内容3.1 公司概述在任职培训的第一阶段，新员工将了解公司的使命、愿景和价值观，以及公司的组织结构和业务模式。
此外，他们也将学习公司的产品和服务，并熟悉公司的核心竞争优势。
3.2 岗位职责在此阶段，新员工将对其具体职位的职责和期望有一个清晰的了解。
他们将学习如何执行这些职责，并了解与其他部门的协作方式。
3.3 技能培训技能培训将是任职培训的重点。
新员工将接受相关的技术和工具培训，以帮助他们掌握必要的技能。
这可能涵盖使用特定的软件应用程序，运用行业标准工具和技术，以及发展解决问题和决策的能力。
3.4 沟通与人际关系沟通和人际关系培训将帮助新员工理解有效的沟通技巧和人际关系建立。
这包括口头和书面沟通，与同事和上级的合作以及解决冲突的能力。
3.5 领导能力培养领导力培养是为那些将来要担任管理职位的员工设计的。
在这个阶段，新员工将学习关于领导力的理论知识，并接受领导风格和沟通技巧的培训。
此外，他们还将了解目标设定和团队管理的最佳实践。
4. 培训方法4.1 线上培训利用现代技术，可以使用在线培训平台提供各种培训课程。
这些课程可以根据员工的需求进行定制，并以交互式和多媒体的形式提供。
4.2 面对面培训某些培训内容可能需要面对面的交流和实践。
这种培训可以通过讲座、研讨会、小组讨论等形式进行。
4.3 导师制度为新员工提供导师是一种非常有效的培训方法。
导师将帮助新员工逐步适应工作，并提供指导和支持。
4.4 自主学习和反馈员工应鼓励进行自主学习，以提高他们的专业知识和技能。
此外，定期的反馈和评估将帮助员工了解自己的进展和改进的领域。
幼儿园园长任职资格培训班学习参考资料
幼儿园园长任职资格培训班学习参考资料一、《现代幼儿园经营与管理》部分1. 《广东省幼儿园督导评估方案》卫生保健工作必达指标和必达因素的内容有哪些？答：（1）根据不同年龄，季节及气候特点，合理安排幼儿一日生活作息制度，动静适宜，户内外活动交替。
（2）保证每天不少于2小时（寄宿园3小时）的户外活动，其中体育活动1小时（寄宿园2小时）以上。
2．简述幼儿园园长如何提高领导艺术。
答：（1）作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。
（2）把握好分寸，掌握好尺度。
（3）坚持原则，注意灵活。
（4）激励进取，安抚落后。
（5）自信有为，敢于无为。
（6）管理有法，管无定法。
3.简述办园理念的内涵及其建构的途径。
答：办园理念是幼儿园办园的理想和信念,是幼儿园办园的灵魂和愿景,具有全局性等特点.办园理念须避免与办园目标、特色及园训等相混淆,同时亦须避免口号化等现象.办园理念在实践中生成,它应指向明确地回答幼儿园发展的远景问题。
途径：（1）明确办园目标（2）建构幼儿园课程（3）落实幼儿日常管理工作（4）打造教师梯队（5）园长必须拥有法制观念4.对“园长既是领导者、管理者，又是教育者”的观点如何理解。
答：（1）幼儿园园长是幼儿园的领导者，是幼儿园发展的设计师与引导者，在很大程度上决定了幼儿园发展的方向。
优秀的园长能够以战略眼光对幼儿园的发展作前瞻性、长远性、全局性的思考与设计，并能带领全体员工建立起共同的愿景与价值观。
（2）幼儿园这一组织机构具有特定的结构与功能。
园长作为管理者，应当担负起组织领导的任务。
所谓组织领导，是指园长为了组织的利益和实现组织制定的目标，把幼儿园全体员工凝聚成一个和谐向上的集体，使大家朝着一个共同的目标去努力奋斗的过程。
（3）保育教育是幼儿园的核心工作，园长应遵循幼儿教育规律和幼儿身心发展规律，引领教师科学实施保教活动。
5. 幼儿园公共关系管理的内涵以及客观对象是什么？答：内涵：（1）公共关系是一种新型的管理思想和管理哲学；（2）公共关系是一种新的管理职能;（3）公共关系是组织自己联系和服务对象之间的关系。
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技
（1）掌握岗位运作方法，需要使用的工具、方法和流程（包括计算机
能
业务运作能力 软件等）（2）分析和解决(具体的业务/技术)问题能力（3）（具体
的）语言表达、运用能力
业务变革能力
（1）了解业务领域最新发展动态（2）尝试寻找、应用新方法、技术 来改进工作流程
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任职资格标准对公司HR管理的作用
招聘、内部升迁
培训体系建设
公司与员工共赢
任职资格标准
实现公司人才战略
薪酬结构设计
员工队伍稳定 绩效管理
P8
在招聘和选拔中的应用
应用范围 • 将关键任职要求用于书写 待聘职位的广告 • 确定招聘、遴选的方法 • 按照特定任职资格来筛选 简历 • 设计面试问题 • 根据任职资格要求给组织 招聘的人员一定培训指导
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任职资格标准对员工成长的作用
引导和帮助员工完成职业生涯规划，拓展职业空间，成就美满人生 准确评价员工个人强项和弱项，制订合理的培训计划 准确区分员工能力水平，增加员工职业成就感 根据员工能力提供差异化的薪资水平，体现能者多劳，增加公平感 使员工治理的法制化得到提升，提高员工归属感和安全感 提高招聘准确率，降低因招聘不当给员工带来的职业损失
任职资格问题 由此而提出！
P3
理论背景：冰山模型
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素质的定义和作用
客户服务工程师A
客户服务工程师B
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任职资格的概念
任职资格是指从事某一种职位功能任职者所必须具备的知识、经验、 技能与行为之总和
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有关任职资格的基本概念
职位 职位序列
是系列工作或者任务的集合。职位强调的是以事为中心，根 据企业需要，进行工作和任务的明细和界定。职位是企业组织架 构的最小单元，是进行工作分工、考核激励、选拔晋升的基础。 如助理实施工程师、初级实施工程师 指一些工作内容高度相似，工作的责任轻重和困难程度不同，所 以职级不同的一族职位。如实施工程师、服务工程师
对企业的益处 • 明确方向，提升招聘 效率和效果 • 确保个人任职资格和 职位要求间更适配，减少 入职培训成本 • 降低因解雇不合格员 工带来的损失和重新招聘 的成本
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在培训和职业生涯管理中的应用
应用范围
• 区别入职时候就满足任职资 格要求的和需要培训才能适 岗的员工
• 通过能力评估比较员工的现 状和任职资格要求的“合格 状态”之间的差距，进行培 训需求分析
资
专业经验
（ 1）学历和所学专业要求（2）相关专业工作领域工作时间（3）软
历 与 经 验
专业资格 业绩与成果
件或特定行业工作年限（4）在远光的工作经验 本岗位要求任职者应在专业领域取得过的资格和工作成果：具体包括 （1）员工在公司内、外参与过和承担的专业活动和项目及结果（2） 专业领域的资格认证或者许可 担任该岗位的工作是否需要特定的资格证书或者必须参加过某些项目 和项目成果，包括销售业绩等
存在 “高能低就”和“低能高就”现象，无法明确分析绩效得不到提高的真 正原因，不能针对性的识别原因，有效地制订行动计划
在培训中目的不够明确，“大锅饭”现象严重
在员工薪资待遇上缺乏标准和原则
对于晋升方向和企业内职业生涯管理路径，没有更清晰的支持依据，员工经常 因为职业困惑而离职
技术优秀的员工并不都适合走管理路线 ……
远光任职资格标准制定的原则 ➢以任职资格推动任职者产出高水平业绩 ➢重视行为特质在任职资格中的科学运用 ➢保持灵活性与适应性，标准的组成单元以同类工作主要的知识技能为主线 ➢强调推动职业化、规范化的建设，并且具有可操作性
P14
远光任职资格要素能力模型
本岗位要求具有的专业领域学术经历和工作的时间长短：具体包括：
• 设计适当的培训程序，如： 训练课程、自学资源指导、 职位轮换、或指导程序
• 员工职业生涯发展所需的培 训分析
对企业的益处
• 减少培训需求分析的时间、人 力成本
• 设计更加有针对性的培训 „减 少“冗余”培训的几率和成本
• 真正提高员工能力从而提升企 业的人力资本
• 任职资格标准提供良好的平台 设计员工的职业生涯发展路径， 为员工发展方向提供指导
包括与公司相关的特有知识（公司知识）、完成本岗位工作所需要的
知
知识
专业基础知识、专业相关理论（专业知识）及完成本岗位工作需要的 相关领域知识（相关知识）：具体包括：（1）企业战略/文化（2）产
识
品种类（3）企业有关政策、制度、流程（4）竞争对手情况（6）行业
与
知识：本岗位序列工作相关的行业惯例、国际惯例、标准等。
职级 职类各职位担任的角色、职责、 影响、贡献和任职者需具备的资格条件进行分层归并而成，但同 一职层的职位在组织分工汇报的关系可能存在差异。如L2、L3 是一组职位序列的集合，它承载着公司战略导向的支持和传递， 是承上启下，保障企业运行最核心的业务和管理功能模块。如营 销服务实施专业技术线、产品技术专业线 指在某特定的工作、专业领域内，为完成职位所要求的职责和任 务，实现职位所预期的目标，职位任职者所需具备的入门资格要 求，它是知识、技能、经验以及行为等方面的综合要求
一流软件 全面服务
全面应用远光任职资格标准 推动双阶梯职业发展通道建设
制作：人力资源部 日期：2010年12月
目录 任职资格及其相关概念和意义 远光任职资格标准及双通道体系 专项工作：员工职称评审方案 Q&A
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公司员工管理中的问题
管理者没有清晰统一的标准来区分员工能力
招聘过程中，对人员的要求没有标准、或者过高或过低。各地区招聘新员工素 质参差不齐
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建立任职资格标准的原则
围绕工作职责，从工作中提炼 现实性与牵引性相结合 持续优化：适应业务发展需要，定期及不定期进行修订
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目录 任职资格及其相关概念和意义 远光任职资格标准及双通道体系 专项工作：员工职称评审方案 Q&A
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远光推行任职资格的目的和原则
远光推行任职资格的目的 ➢以职位管理为核心，根据远光战略发展的需要确定组织适用的人才标准 ➢指引员工落实职位职责，推动公司目标的执行与完成 ➢帮助员工不断提高其职位胜任能力，培养一大批认同远光文化、符合公司长期健康 发展的干部和员工队伍 ➢树立有效培训和自我学习的标杆，激励员工与企业长期发展 ➢任职资格是建立职业化的发展通道的基础