临床护理带教老师职责学习资料
如何当好一名护理带教老师(课堂PPT)
3、应用评判性思维进行带教
带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不 足之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估， 并不断对护生进行指导，使之在操作技能上不断 得到提高。
4、要有较强的责任心和耐心
护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负 责，又要对实习生尽义务。
做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容 易，带教老师在临床带教中要考核和强化护生的 理论知识，反复训练她们的操作技能，遇到护生 不懂的问题，能结合基础理论深入浅出的给他们 讲解，同时，带教老师要富于同情心，乐于助人 ，有较强的责任心和耐心。
2、带教作风要严谨
要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生心 中的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、 专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个 实习生，因此，带教老师必须给他们树立榜样， 严格要求自己，处处为人师表，事事率先垂范， 工作兢兢业业，任劳任怨，与同仁团结协作，关 心病人疾苦，坚持病人利益无小事，具有良好的 护理道德，富有同情心和责任心，正确处理好护 患关系。
7.询问他们的感受
带教老师和护士长要找机 会与同学们交流。
生活、学习怎么样？今天 有哪些体会？对咱们科有 哪些建议？
实习同学轮换多个科室， 看问题的视角没有功利色 彩，与她们交流有时候可 能获得你意想不到的收获 ，且多交流有利于拉近师 生之间的距离。
8.肯定她们的成绩
每个人都有梦想，都渴 望成功﹐每个人都渴望 付出得到肯定，特别是 肯定来源于她所敬重或 崇拜的人。
传统带教形式单一
• 注重知识的灌输，使护生被动的接受知识。 • 被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积
极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法 达到满意的教学效果。 • 教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开 展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。
临床护理带教老师--专业带教技巧
带教可以帮助护理人员更好地预防和处理并发症，从而 降低病人的并发症风险。
及时发现并处理病情：
带教可以培养护理人员的病情观察能力，及时发现并处 理潜在的病情变化。
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临床护理带教老师的培训内容与方式：
临床护理带教老师的培训内容包括:
护理专业知识:提高带教老师的护理理论水平和临床技能 教学方法和技巧:提高带教老师的教学能力和教学质量 护理科研和教育培训:提高带教老师的科研能力和教育培训水平
临床护理带教老师的培训方式包括：
参加培训班和研讨会:提高带教老师的理论水平和实践能力 开展在线教育:提高带教老师的自主学习和信息技术应用能力 参与护理科研项目:提高带教老师的科研能力和创新能力
3D打印技术：
利用3D打印制作个性化插管工具，满足患者特 殊需求。
机器人辅助插管：
研发更智能的机器人，协助医生完成复杂插管操 作。
个案护理的深入研究
建立插管困难护理数据库：
收集和分析插管困难案例，为深入研究提供 数据支持。
跨学科合作：
加强医学、护理学、工程学等多学科合作， 共同研究插管困难问题。
护理实践指南制定：
04
输液技巧
1、为确保输液安全有效，需熟练掌握调整滴数和更换液体的技巧。在调整滴 数时，应经常巡视，避免输液速度过快或过慢，对患者造成伤害或影响治疗 效果。 2、注意针头斜面与血管壁的贴合情况，以及调节器的失控问题，根据药品性 质、治疗要求和患者体质合理调节滴数。更换液体时，若液体中加入其他药 物导致压力过大，应先将瓶口向上插输液器排出空气，再倒挂输液架，避免 液体流出浪费药物和污染衣物，防止空气进入静脉引发空气栓塞。这些技巧 在实际操作中至关重要，有助于提高输液效率和患者满意度。
如何做好护理带教老师讲课资料
带教老师的能力要求
有效获得知识的能力 突出的应变能力
情绪的调节和自控能力
敏锐精细的观察能力 良好的沟通能力 扎实的操作动手能力
强化专业理论知识和熟练操作技能
严于律己，不断学习 掌握护理新信息 增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为 充分利用时间抓住机会指导学员，给 科员讲课。
例1：抢救危重及特殊病例 时， 带领低年资护士结合 理论知识护理患者，做到 理论与实践相结合。
带教老师的要求
临 床 带 教 老 师 叶 应 经 得 起 学 员 考 验 ，自 身 专 业 知 识 丰 富 、技 术 操 作 娴 熟 ，同时 还 要 有 高 尚 的 医 德 和良好的沟通能力。
临 床 带 教 老 师 通 过 精 心 设 计 教 学 内 容 、以 身 传 教 等 努 力 ，做 学 生 的 楷 模 。同 时 要 敢 于 面 对 学 生 的 评价 ，不 断 总 结 经 验 、改 进 自 己 。
目标：培养高素质的护理人才
带教管理制度
❖选拔业务能力强、责任心强的护理骨干担任临床带教 ❖低年资护士可协助配合，以积累教学经验 ❖形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床护师 及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者 互相协同、配合
带教管理制度
完善科室专门保管教学资料的文件夹
科室的带教计划和总结 新同志入科带教资料 轮转及进修人员带教资料 本科室带教老师名单 临床科室三基理论操作培训 临床带教的各种规定、表格 护理教学查房 护理业务学习
临床带教老师的选择标准
• 具有大专以上学历的护师及主管护师 • 大专毕业工作5年，本科毕业工作3年 • 良好的护理专业工作能力，高度的责任心 • 热爱教学工作 • 基本掌握本专科医学护理知识及专科技术 • 胜任本专科带教，具有一定的带教能力 • 提高教学水平，更新知识结构，拓展知识面，探索
临床护理实习带教手册 - 河南科技大学第一附属医院(河科大一
实践教学（校内）河南科技大学临床医学院前言临床实习是学生理论与临床实践相结合的重要过程。
为培养出更多更好的实用型医学人才，我院在几十年的医学带教工作经验基础上，深入探讨，认真反思，同时借鉴国内外先进经验，总结出适合我国国情的带教管理模式，制定出一套较为完善的临床医学带教管理程序。
该程序使带教工作更加规范化、标准化，在培养学生的职业道德及培训学生的基本操作技能方面具有较强的操作性。
本册内容共涉及各类人员职责、管理制度，培训计划，服务意识等五方面。
希望带教老师、实习学生共同严守其则，以严谨的工作态度，圆满完成临床带教实习任务。
一、医学生实习带教组织结构教学办主任：刘伟奇质量监控：赵杰刚和悦质量管理委员会：王祎邓波陈晔黄丽娜郭燕珍邓淼刘中远薛秀珍王清江王国栋各科带教负责人：内科系血液科：刘珂心内科：李道麟神内科：杜敢琴呼吸科：单世民儿科：郭春燕消化科：赵双琴肾内科：白燕内分泌：付留俊肿内一：张治业肿内二：王新帅肿内三：曲智峰外科系脑外一：刘中远脑外二：李涛普外一：金建光普外二：崔剑锋普外三：邓淼普外四：申东彦泌外科：韩青江心胸外：徐中一肿瘤科：陈书昌显外：张新营妇产1：邓巧子妇产2：王焱骨外科：常彦卿耳鼻喉：曾伟口腔科：张建丽眼科：杨平烧伤科：王肖蓉其他科室急诊科：陈晓文放射科：徐志宾C T室：关文华核磁：李珂心电图：张赣赣彩超：陈胜江二、学生部分1．实习生守则（1）遵守医院各项规章制度。
（2）尊敬老师，服从科主任、带教负责人及带教老师的指导。
（3）努力学习基础理论，提高操作技能。
（4）实习期间，各项操作均需在带教老师的直接指导下进行，要做到四勤：口勤、手勤、眼勤、腿勤。
（5）对患者要充满同情心及爱心，做到语言文明、微笑服务、注意保护性医疗制度。
着装规范。
（6）病假需本院医生开具诊断证明，并报教学办审批，休假后需带教负责人核实签字后假条交教学办，不允许请事假，特殊情况需经学校及教学办批准后方可请假。
休假返院后，到教学办销假。
临床带教老师工作职责
临床带教老师工作职责
1、在护士长及教学老师的指导下，对新入职护士做好带教工作。
2、做好入科培训，明确带教计划，使其了解教学目的，调动教和学双方的积极性，更好地完成教学计划。
3、带教过程中，严格做到“放手不放眼”，注意帮助学生树立正确护理理念，采用多种教学方法传授护理知识和技能，培养其团队精神和合作意识。
4、指导新入职护士的临床实践工作，帮助他们提高思维、分析和处理问题的能力，加强与病人沟通、取得病人信任的技巧，提高临床护理技能的准确性和熟练程度；
5、参与、组织教学查房，认真审批学员护理病历及护理查房记录。
6、认真做好学员的出科考试和评定工作，检查学员的培训手册的登记情况，并签字记录；
7、定期对带教工作有计划地进行检查、评价，对存在的问题持续改进。
临床带教老师胜任力培养
教学态度
处事态度
人生态度
临床带教老师的尺度——方法
1
教学方法
①授人以鱼不如授人以渔——方法更重要;
②温故而知新——做笔记、 提问、巩固;
③学而不思则罔、思而不学则殆——勤思考;
④因人、因才、因时施教——注重个体化
⑤情景模拟——理论联系实际
⑥角色转换，提高主人翁意识一一化被动为主动，增强责任心
⑦任务驱动——从量变到质变
业务能力
扎实的专科理论、操作技能 具有一定的教学、管理、科研能力
总带教老师的职责
教学方式的改变
日常提问 预先准备
小讲课
学生讲 老师补充
教学查房
床边查房与 PPT讨论相结合
操作考核 情景模拟案例
带教老师的培训
举办带教老师 讲课竞赛
召开带教老师 经验交流会
参加省内外 教学会议
参与护理院校 课堂教学
虚心
能虚心接受意见 主动评价自己的不足
教师成长的五个必经之路
做品牌 教师
做特长
5
教师
做魅力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做合格
做特色
教师
4
教师
教师
3
1
2
做合格教师
做特长教师
做特色教师
某种特长优势 为突破口
形成自己的 教学特色
教学进入一个 个性化阶段
做品牌教师
成型的内在结构
鲜明的教学主张
稳定的教学风格
有先进的教育理念
有自己的响亮品牌
我们的共同目标
今天，她是我的学生。 明天，她是患者的护士。 要用心把她们培养成患者放心的护士。 让她们快乐的生活与工作。 坚持工作中学习，学习中工作的理念！
临床护理方法介绍带教老师规范
• 2、实习中期，带教重点应放在提高护生技能 操作水平，锻炼护生与患者及陪护的交流能力 以及护理文书书写能力。
• 3、实习后期，以培养护生综合判断能力及独 立处理问题的能力为主，但老师要“放手不放 眼”。
根据护生的个体差异，实施相应的带教计 划：对于接受能力较差的护生，老师要有耐心， 应多讲，多提醒，多提问，并让其多练习。
能妥善化解护患紧张关系
• 3、出色的沟通能力。 • 4、慎密的理性思维： • 5、强烈的法律意识。
思维的敏捷性，使带教 老师具有敏锐的洞察力， 及时发现问题，并迅速 找到解决问题的方法。
患者对医疗、护理服务及技术水平的要求越来越高 不断用法律的眼光来衡量医疗、护理行为，以此保
护自己的合法权益
• 6、超凡的教育能力。
带教老师的特点 具备熟练的技术 丰 富的临床经验
• 应是一名积极的护理工作者 • 具有丰富的知识结构
护理专业知识
人文和社会专业知识
护生入科前教育的重要性
• 首先要加强护生的思想教育，培养其“干一行 爱一行”的思想，培养其职业自豪感，从而使 其全身心地投入到护理工作中；其次，要求学 生必须着装整洁，仪表端庄，严格遵守组织纪 律，遵守医院与科室的各种规则制度，工作严 肃认真，防止发生差错，杜绝事故，尊敬老师， 并积极参加教学活动，对病人态度要和蔼、体 贴、热情。
表现出热情和信心，营造出一个令 人愉快的氛围:热情和信心给人有很 强的感染力，老师对工作和教学的 热情会影响到学生的学习动机，让 实习变得有趣，从而建立起一种积
极进取的团队精神。
• 1、稳定的心理素质 • 2、展现一种良好的职业态度，做学生的楷模。
乐观、稳定的情绪，宽容、豁达的胸怀和较强 的自控力具有榜样的魄力和较强的亲和力。特别是 学生的操作失败导致患者或家属不满时，这种素质
护理带教老师的具体要求
一、护理实习带教老师的具体要求1、带教老师是临床工作5年护师或大专以上的护理人员。
护士长根据科室情况，安排固定老师带教。
2、带教师应以身作则，将好思想、好作风、好技术传授给实习护生。
工作时着装仪表符合要求，严格执行各项规章制度及医院有关规定，为学生树立良好的形象。
3、严格执行操作规程，认真带教，严格要求。
带教时做到放手不放眼，若护生在实习期间出现的护理差错或医疗纠份，带教老师应负主要责任。
4、每科护生实习结束应对其进考试，内容按实习大纲要求选择1～2个项目，将考试成绩填写到实习手册上。
5、每位带老师每月至少进行一次专科知识讲麻。
6、带教老师每年参加护理部组织的理论、技能考试成绩不低于全院平均分。
7、若在带教过程中，被护生反映较差的带老师，给予通报批评，并停止带教资格。
二、护生管理要求1.护生要遵守医院及科室各项规章制度，服从管理。
2.参加院团支部举办的组织生活会及团员活动。
3.实习组长认真考勤记录，上班不迟到、迟早退，通常情况下不准事假，病假须有医师证明并报告护理部，旷工3天或严重违反有关规章制度，立即停止实习。
4.上班时间着装符合要求，不浓妆装艳抹，不穿响底鞋，不戴耳环戒指，不看非业务书籍和电视，不接打私人电话，不外出办私事。
5.遵守作息时间，外出请假、晚间外出不得超过22：00，不准在外留宿，不准带男同志到宿舍闲谈，违反纪律累计3次即停止实习。
6.保持宿舍及走廊清洁、整齐，不乱扔乱倒垃圾。
每天由实习组长安排轮流卫生值日，每周组织大扫除1次。
7.护生实习结束后，认真进行总结，由护理部组织评选“优秀实习”进行表扬和奖励，并记入实习档案。
8.尊重老师，虚心好学，每科实习结束后及时书写出科实习小结，并完成实习手册的填写。
三、卫生学校护理专业毕业实习带教计划（一）目的要求毕业实习是护理专业整个教学过程的重要环节。
学生通过实习，应进一步理解和巩固基本理论知识、增强爱伤观念、热爱本职工作，将专业知识与临床实际结合，并能熟练掌握一般护理技术操作，掌握常见病的病情观察、一般防治原则，熟悉医院各项护理规章制度及护理人员职责，为成为一名合格的护士奠定良好的基础。
临床带教老师工作内容[修改版]
![临床带教老师工作内容[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3934f8970b1c59eef9c7b408.png)
第一篇：临床带教老师工作内容临床带教老师工作内容一、根据教研室（组）计划，带教实习生。
科教科将实习生名单提前发送至科室，由科室统一分配带教老师。
二、根据教学计划完成一定数量的教学任务。
包括：小讲课、教学查房、病例讨论、操作技能培训等。
1、小讲课、教学查房、病例讨论可以是同一类型课题，这样可以加深学生的理解和记忆，也利于带教老师对教学内容进行全方位的准备（查资料、备课等）。
课题可以由带教老师自行申报，并且资料可以重复使用。
2、参加教学小讲课或病例讨论的教师必须是主治医师以上带教老师，参加学习人员为大内科（内科、儿科）或大外科（外科、妇产科、五官科、麻醉科）全体实习生，讲课老师需提前让学生通知他们组长或打电话到科教科由科教科通知，告知讲课时间、地点，要求学生必须参加。
进行病例讨论的带教老师需提前3天将病历摘要打出交给学生回去准备，要求学生写出不少于500字的发言稿，讨论完后签名上交（学生进院岗前培训时科教科已经做了要求）。
3、教学查房由主治以上教师担任主持人。
参加教学查房的人员为本科主治医师、住院医师和实习生。
查房前需进行如下准备：（1）提前3天以上确定病例，并通知实习学生，要求参加查房的实习学生对病例进行充分的准备，（包括熟悉掌握患者当前的病情和基本生命体征，掌握病情病变、发展、近期存在的问题，做好病史汇报的准备）；（2）查房老师需预先熟悉病情，全面掌握病情的近期演变情况以及疾病相关知识。
参考相关专业知识、新进展资料，做好查房教案。
事先要看病人，并提前取得病人的合作。
（3）教学查房应安排专门的查房时间，不要与每天早晨的科室查房时间重复以免影响科室正常工作及实习生学习效果。
4、操作技能培训：由具有带教资格的住院医师担任教师。
5、教学资料准备包括：（1）小讲课：①小讲课教案、讲稿、PPT课件三项均要准备；②小讲课记录（可让实习生记录）；③理论教学评价表（由听课人员填写，每个听课人员填写一张，带教老师需提前准备好打印的表格----OA公告栏的“科室常用表格”中有设计好的统一格式的表格。
临床护理带教老师职责
临床护理带教老师职责
1、在护士长的领导下，负责临床带教工作的管理和实施，协助科室制定和实施各阶段护生带教计划，并定期总结，不断改进带教工作。
2、带教老师要严格按科室带教计划并结合学生实习手册要求，完成本科室带教工作。
并不断钻研业务，提高自身综合素质，言传身教。
积极进行教学改革，有创新精神，做到教学内容充实全面，教学方法科学新颖，教学效果好。
3、介绍病区环境，解除学生的陌生心理。
将本病区收治的病种、物品、仪器、人员状况及规章制度等作全面介绍，使学生尽快熟悉和适应环境。
4、学生入科后首先要将科室的教学计划告诉学生，使其了解教学目标和内容，征求学生意见，积极参与，更好地完成教学计划。
5、培养学生的观察能力。
教师应提供给学生多观察和评估病人的机会，指导观察内容和注意点，帮助学生在观察病人中发现问题，并研究解决问题的方法，培养学生评判性思维能力。
6、指导学生应用护理程序，以所学护理理论为基础，理论联系实际，培养临床实际工作能力。
在指导护理技术操作或作示范过程中，教师应分析其要领和注意点。
7、培养学生团队意识、具有与他人合作的精神。
8、定期召开实习生座谈会，了解学生思想动态，征求学生对教学意见，关心学生生活、学习。
结合本病区的病种，定期给学生进行业务讲课。
9、检查、考核和评价：教师在带教过程中，严格遵守“放手不放眼，放做不放教”。
学生在实习期间，教师要有计划的进行检查、督促，发现问题及时予以纠正。
出科前按本科室考核要求对学生进行出科考核，客观、公正填写出科实习评价。
新沂市中医医院护理部
2014年5月。
如何进行新护士的临床带教工作
新护士的临床带教在医院护理人员严重缺编的情况下，针对新护士在临床工作中存在的问题,如何能够帮助她们尽快的适应新环境,实现由新护士到专业护理人员的角色转变，熟悉医院环境及业务，克服对传染病的恐惧心理，将消毒隔离理论与实践相结合，尽快地担当起传染病专科护士的角色，成为迫切的需要。
通过一段时间的临床带教可以使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够尽快的适应各班次的工作,独立值班.1 带教教师的选择带教教师必须由责任心强、业务能力好、素质高有经验的资深护师或主管护师担任，实行一对一专人带教，在工作中多鼓励、少批评，以实例说明问题,做到“勤问、勤讲、勤查”，对新护士的工作执行情况要勤问;对安全措施、护理措施要勤讲；对工作质量要勤查。
要言传身教，真正做到放手不放眼。
带教教师的具体要求:1。
1 正确的专业思想首先教师应有较强的职业素质和正确的专业思想，带教教师的言谈举止要充分体现对专业的热爱、对所在集体的维护，以便在新护士中起到潜移默化的作用。
1.2 良好的工作作风带教教师应具有严谨、认真、求实、勤奋、责任心强的工作作风，和蔼、端庄、乐观、开朗及富有同情心和爱心的态度。
使新护士体会到可信、可靠和安全的感觉。
1.3 正规的操作、扎实的理论带教教师应有正规的示范和操作，让学员学到准确性高的技能。
在知识和理论上,带教教师应是勤奋好学、有上进心的护士,并能充分利用时间在理论上指导学员，给学员讲小课，能抓住机会，如抢救危重及特殊病例时，带领新护士结合理论知识护理患者，做到理论与实践相结合. 1.4 赏识教育在临床护理中的应用带教教师要了解新护士的个体差异,帮助其消除不良情绪,并最大限度地欣赏新护士,从而帮助新护士认识本病房与其他病房的区别，指导新护士适应新的临床环境，建立真诚、平等、和谐的师生关系。
2 带教内容2.1 培养高度强烈的责任感护士必须要有高度强烈的责任感，不但要照顾患者的生活，还要鼓励患者的信心，消除患者及其家属的思想顾虑及恐惧心理，与患者进行有效的沟通，建立良好的护患关系。
临床护生带教老师的素养和职业要求
情感智慧
关注护生的情感状态，及时发 现和解决他们的心理问题，帮 助他们建立积极的工作态度。
理解护生的工作压力，给予他 们适当的支持和鼓励，帮助他 们应对工作压力。
培养护生的同理心和服务意识 ，使他们能够更好地理解患者 需求，提供优质的护理服务。
责任心与耐心
对护生负责，认真履行带教职责 ，确保他们掌握必要的专业知识
了解相关医疗设备的使用和维护 ，能够指导护生正确操作医疗设
备。
关注医疗护理领域的新进展，不 断更新自己的专业知识和技能，
以适应临床护理的发展需求。
沟通能力
与护生建立良好的沟通关系，倾听他 们的需求和困惑，给予及时的指导和 帮助。
向护生传授沟通技巧，培养他们的人 际交往能力，提高他们的职业素养。
与其他医护人员有效沟通，协调工作 ，确保临床护理工作的顺利进行。
持续学习与进修
学术研究
关注护理领域的最新研究成果和学术动态，积极参与学术交流和研讨。
进修培训
定期参加各类进修课程和培训，提高自身的教学和临床能力。
良好的职业形象与道德
职业形象
保持良好的仪表和形象，以身作则，树立良好的职业榜样。
职业道德
具备高度的责任心和职业道德，尊重学生、关心学生，为学生提供良好的学习和 成长环境。
培养沟通技巧
临床护生带教老师应注重培养 护生的沟通技巧，提高其与患 者及其家属的沟通能力。
关注护生成长
临床护生带教老师应关注护生 的心理和情感需求，给予关心
和支持，促进其健康成长。
02
临床护生带教老师的素养
专业知识与技能
熟练掌握临床护理的基本理论、 基本知识和基本技能，能够为护
生提供准确、专业的指导。
临床护理带教老师岗位职责
临床护理带教老师岗位职责
一、在护士长领导下，总带教老师的指导和安排下，具体负责落实学生各项带教工作。
二、首先对学生致以热烈欢迎，做好自我介绍，详细介绍本专科情况，如:专科特点、床位数、收治的疾病种类，分管的床位和专科护理特点等。
三、帮助学生克服恐惧和陌生心理，尽快熟悉和适应医院实习环境。
四、详细介绍带教计划，使学生对教学内容和方法有全面的了解，配合带教老师顺利完成教学计划。
五、带教老师要言传身教，采用以学生为主体的启发式教学方法为主，结合本专科护理业务讲座、护理教学查房等形式，培养学生良好的医德医风，培养学生的实践能力、病情分析与判断能力和解决问题的能力，以适应当代护理人才培养的需要。
六、针对实习大纲的要求，承担责任护士的带教老师必须应用护理程序指导学生为患者实施优质护理服务，教会学生做好入、出院评估、住院患者跌倒/坠床危险因素评估表、压疮风险评估与预防表、巴塞尔日常生活能力指数评定量表以及电子版的病情记录等。
七、严格按照本专科教学计划落实各项带教任务，积极配合总带教老师按时完成学生出科考试，并做好每位学生的实习鉴定。
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临床护理带教老师职
责
临床护理带教老师职责
1、向学生介绍病区情况，解除学生的陌生心理。
将本病区收治的病种、物品、仪器、人员状况及规章制度等作全面介绍，并带领参观整个病区，与医务人员及病人见面，使学生尽快熟悉和适应环境。
2、实施的教学计划告诉学生，征求意见，请学生参与，了解教学目标和内容，调动教与学双方积极性，更好地完成教学计划。
3、实习过程中，教师依据教学目标要求采用多种教学方法，传授护理有关知识和技能。
4、培养、学生的观察能力。
教师应提供给学生观察的机会和学习资料，指导观察内容和注意点，帮助学生在观察病人中发现问题，并研究解决问题的措施。
5、指导学生应用护理程序，并以医学和护理理论为基础，提出重点，进行分析。
在指导护理技术操作或作示范过程中，教师应分析其要领和注意点。
6、培养学生具有与他人合作的精神。
7、带教老师应认真批阅学生书写的护理病历，要求学生能针对病人的具体情况提出护理诊断，找出护理问题，进行身心整体护理。
8、结合本病区的病种，定期给学生小讲课。
9、组织教学查房，教学查房要选择具有学习意义的较典型的病例，提前告诉学生作好各方面的准备，提高教学查房的效果。
10、检查、考核和评价：教师在带教过程中，严格遵守放手不放眼，放做不放教。
对学生的实习工作，教师要有计划的进行检查、督促，发现问题及时予以纠正。
按要求对学生进行出科考核。
桐乡市中医医院护理部
2011年4月。