幼儿园中班语言活动：它们在变
幼儿园中班科学我们都在变活动教案
幼儿园中班科学我们都在变活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们都在变》，详细内容包括：认识身体各部位的变化，了解成长过程中身体的变化规律，以及通过观察植物的生长变化，理解生命的成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体部位，认识到成长过程中身体的变化是正常的。
2. 培养幼儿观察和描述事物变化的能力。
3. 引导幼儿关注自然界中生命的成长变化，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解成长过程中身体变化的原因。
重点：让幼儿学会观察和描述事物的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图卡、植物生长图卡、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、植物生长观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图卡，引导幼儿观察并说出自己身体的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过植物生长图卡，讲解植物从种子到成熟的过程。
（2）教师邀请幼儿用放大镜观察植物，引导他们描述植物的生长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组观察一种植物，记录其生长变化。
（2）每组选一名代表，汇报观察结果。
5. 创作环节（15分钟）幼儿根据观察到的植物生长变化，用彩笔画出植物的成长过程。
六、板书设计1. 成长变化图卡：展示身体各部位的变化。
2. 植物生长图卡：展示植物从种子到成熟的过程。
3. 黑板：书写“我们都在变”主题，配以相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长变化，记录在植物生长观察记录表上。
2. 答案：根据观察到的生长变化，画出植物的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中继续观察植物生长变化，培养他们的观察能力和责任感。
同时，教师可组织相关实践活动，如参观植物园，加深幼儿对生命成长变化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和幼儿的参与度；4. 随堂练习的分组观察和汇报；5. 作业设计的可操作性和家长参与度；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中班语言小猫变色记教案
幼儿园中班上学期语言教案《小猫变色记》【活动目标】1、能根据教具演示理解故事，知道小猫两次变色的原因，积极思考，大胆讲述自己的想法。
2、知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。
3、感受不管孩子怎么变，妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。
【活动重点】引导幼儿理解小猫变色的原因，积极主动地进行讲述。
【活动难点】让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。
【活动准备】白、黄、黑小猫图片若干；黑油桶；面粉袋。
背景音乐。
【活动过程】一、导入活动，给小猫起名字。
师：小朋友你们喜欢玩吗，有种动物朋友也很喜欢玩，是谁呀？师：看有几只小猫呀？给它们起个名字。
二、分段理解故事，了解小猫两次变色的原因，知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。
（一）小猫跳进面粉里1、师：3只小猫可调皮了，今天它们又找到了一个好玩的地方，看，它们发现了一个什么？袋子里装了什么呢？2、了解面粉的特征师：你们看过面粉吗？面粉是什么样子的？3、师：可是3只小猫呀，可没想那么多，它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，它们要怎样才能进去呀？提问：呀，在白白的面粉堆里，3只小猫会怎么玩呢？4、小猫变白师：哎呀，原来面粉堆里这么好玩呀。
小猫玩了很久很久，才从面粉堆里跳了出来。
看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，第二只小猫也跳了出来，第三只小猫也跳了出来。
3只小猫都变成了谁呀（小白），怎么会发生这件事情呀？看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。
（二）小猫跳进油桶里1、师：它们你看看我，我看看你，继续往前走。
它们又找到了一个什么样的地方玩呀？这是一个黑油桶。
提问：小猫会进去玩吗？它们要怎么样才能进去玩呀？我们在玩游戏时，一定要懂得保护自己。
2、小猫变黑。
师：小猫可管不了那么多了，他想进去瞧一瞧。
看，一只小猫钻进了黑油桶，第二只小猫钻进了黑油桶，第三只小猫钻进了黑油桶。
接下来会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。
（三）小猫回家，感受猫妈妈永远不变的伟大母爱1、师：天黑了3只小猫要回家了，你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗？如果你是猫妈妈，你会怎么样对小猫说？2、师：3只小猫玩了整整一天，最后小白猫，小黄猫，小黑猫，都变成了3只小黑猫，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，它一眼就认出了这3个小家伙，猫妈妈把他们泡进了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者精心整理的幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的'？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
幼儿园中班语言教案《它们在哪里》
幼儿园中班语言教案《它们在哪里》教学目标1.培养幼儿的观察能力，了解生活中的物品。
2.通过游戏，帮助幼儿提升口头表达能力。
3.启发幼儿，将学到的知识和日常生活联系起来。
教学内容1.学习物品的名称和外观特征。
2.学习描述物品的语言。
3.游戏环节：通过玩具藏起来，让幼儿去寻找，增强语言练习。
教学准备1.现场教学：教师需准备一些生活中常见的小物品，如钥匙、毛巾、笔等。
2.在线教学：教师需准备好对应物品的图片，以及对应的PPT文档。
教学过程导入环节：名词接龙1.给幼儿安排坐位，教师站在幼儿中间。
2.教师介绍游戏规则：起始名词后面每个人说一个名词，必须和前一个名词拼音相同。
3.游戏开始：教师先说一个名词，如“苹果”，然后由幼儿依次接龙。
学习环节：物品识别1.教师出示一个物品的图片，如钥匙，询问幼儿：“这是什么？”。
2.幼儿回答后，教师再问：“钥匙是什么样子的？”，引导幼儿描述钥匙的外观特征。
3.以同样的方式，出示多个物品的图片，询问幼儿名称和外观特征。
游戏环节：寻找物品1.教师将几个物品藏起来，取出其中一个，让幼儿来猜测是哪一个。
2.幼儿猜测后，教师告诉幼儿猜对了没有。
3.根据幼儿的反应，教师再把该物品藏回去，让幼儿去寻找。
4.幼儿找到物品后，要求幼儿描述被找到的物品名称和外观特征。
5.过程中，教师可以适时引导幼儿描述物品的声音、重量、功能等。
教学反思1.教师需要加强对幼儿的语音练习，例如引导幼儿练习正确的发音和语调。
2.教师需要注意每个环节的时间安排，以充分保证教学质量。
3.教师还需要增加更多的教学资源，以增强幼儿的学习兴趣和动力。
幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》含反思中班科学教案《蝌蚪变青蛙》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在了解青蛙的过程中激发保护青蛙的情感，通过活动初步了解青蛙的生长过程，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园中班科学《蝌蚪变青蛙》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程；2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：多媒体课件（青蛙以及小蝌蚪图片、青蛙的叫声、小蝌蚪找妈妈课件、青蛙成长过程图、视频音乐《小青蛙》、幼儿每人一份青蛙成长袋、青蛙头饰）活动重难点：掌握青蛙变化过程中的6个主要过程活动流程：激发兴趣经验再现欣赏故事讨论交流游戏巩固音乐律动活动延伸活动过程：（一）导入部分：1、师：小朋友们，今天老师带来了一位小客人与我们大家一起活动，它是谁呢？快来听一听吧！'2、多媒体课件演示并播放小青蛙的叫声，幼儿猜出小青蛙。
3、课件演示小青蛙吃害虫的动态图片激发幼儿兴趣。
（二）提出问题，引出质疑：1、师：孩子们，你们知道青蛙小时候是谁吗？幼儿说一说。
2、多媒体课件出示蝌蚪图片，引导幼儿观察：小蝌蚪长得什么样？幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。
3、出示青蛙图片：小青蛙长得又是什么样子呢？幼儿说出青蛙的特征。
4、师：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点也不像，这是怎么回事呢？（三）课件演示并欣赏故事：《小蝌蚪找妈妈》（引导幼儿观察小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化，是怎样变化的？1、多媒体课件演示小蝌蚪找妈妈的过程，引导幼儿观察青蛙的变化过程。
2、幼儿讨论交流：青蛙的变化过程3、重点讨论青蛙前腿与后腿长出的先后顺序（四）再次通过播放课件验证小蝌蚪找妈妈过程中身体的变化，幼儿观察。
（五）排队游戏巩固：幼儿按照已有经验把青蛙的生长过程按序排列出来，教师巡回指导。
中班语言活动它们在变教案【含教学反思】
中班语言活动它们在变教案一、活动背景如今，面对着信息时代的到来，以及教育改革与发展的要求，幼儿园也注重幼儿语言、思维和创造力的激发和发展。
在幼儿语言活动中，我们注重幼儿语言表达的直观性、口语的自然性，时尚个性、有趣、活泼、生动描述，让幼儿能够真正的感知、领悟、理解和应用语言。
因此，在中班幼儿语言活动教学中，我们将着力培养幼儿的语言交流能力，以促进幼儿的身心健康和全面发展。
二、活动目标1.培养幼儿的口头表达能力，促进幼儿在语言表达中更加积极大胆、自信自在。
2.引导幼儿观察和理解自然环境及社会世界，丰富幼儿生活知识和生活经验。
3.培养幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿语言表达和听说能力的品质和深度。
三、活动内容1. 中班语言探究活动活动目的：通过对有趣话题的探究，引导幼儿运用其语言能力，活跃幼儿的思维，扩展幼儿的知识面，丰富幼儿的生活阅历。
活动过程：（1）设定话题：如“到动物园游玩”，“雨后的彩虹”，“我喜欢的水果”等，让幼儿在愉悦的氛围中，纯正流畅地表达自己的想法和感受。
（2）组织活动：老师以盒子形式载入一些与话题相关的物品或图形和图片到班级中，鼓励幼儿选择一个自己感兴趣的东西或词语，将其表达出来。
随着整个活动的推进，幼儿即渐渐理解和掌握新知识。
（3）活动总结：老师指导幼儿总结活动内容，让幼儿体验到知识的收获和快乐。
2. 儿童故事角活动目的：通过儿童绘本故事的阅读和讲述，培养幼儿的语言表达及理解能力，同时寓教于乐，丰富幼儿的人文情感。
活动过程：（1）绘本推荐：老师在绘本的选择上，注重绘本的内容与幼儿生活相关，比如：《母鸡下蛋》、《小熊的花园》等。
（2）绘本阅读：老师在讲故事前，要对绘本有充足的了解，来保障讲解质量。
在讲解中，老师可以用语言和动作，模仿不同角色的感情、身体动作和语调，吸引幼儿的注意力。
（3）情景导入：在故事结束后，老师可以提出一些问题，帮助幼儿再次理解和回顾故事情节，如“你们喜欢小熊和小鸟的友情吗？”等。
中班语言小猪变形记精选教案多篇
中班语言小猪变形记精选教案多篇这是中班语言小猪变形记精选教案多篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动小猪变形记（绘本）教案反思活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本活动过程：一、激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
幼儿园中班科学我们都在变活动教案
幼儿园中班科学我们都在变活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们都在变》的第一节，详细内容包括：认识自己的成长变化，了解动植物的生长变化，探索生活中各种变化现象，培养幼儿的观察力、思考力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和关注自己及周围事物的变化，培养他们的观察力。
2. 帮助幼儿理解生长变化的规律，提高他们的思考能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握生长变化的规律。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和想象力。
四、教具与学具准备教具：生长变化的图片、实物（如种子、小树苗等）、放大镜。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿成长变化的图片，引导幼儿关注和讨论自己的成长变化。
2. 讲解：结合教材内容，讲解动植物的生长变化，让幼儿了解生长变化的规律。
3. 实践：分组进行观察活动，让幼儿观察植物的生长变化，记录在画纸上。
4. 例题讲解：通过讲解种子发芽的例子，让幼儿理解生长变化的规律。
5. 随堂练习：让幼儿用放大镜观察实物，描述它们的变化，并分享观察结果。
7. 创意活动：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作生长变化的手工作品。
六、板书设计1. 板书《我们都在变》2. 内容：生长变化规律观察方法创意活动：制作生长变化手工作品七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人或宠物的生长变化。
2. 答案示例：记录家人或宠物的身高、体重、外貌等变化，可用文字、图片或绘画形式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、思考和动手操作方面的进步。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同关注家人或宠物的生长变化。
环境教育：组织户外活动，让幼儿观察大自然中的生长变化，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的观察活动设计；3. 作业设计的具体实施；4. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境教育。
幼儿园中班科学我们都在变活动精品教案
幼儿园中班科学我们都在变活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们都在变》的第一节，主要内容包括：认识自己和他人的身体变化，了解成长过程中身高、体重、外貌等方面的变化，通过观察和体验，培养幼儿对成长过程的认知和探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己和他人在成长过程中的身体变化，认识到成长是一个自然的过程。
2. 培养幼儿观察、描述和记录变化的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿关爱同伴，分享成长快乐的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和接受成长过程中身体变化是自然规律。
重点：培养幼儿观察、描述和记录变化的能力，激发幼儿对成长的兴趣。
四、教具与学具准备教具：成长变化图片、身高测量尺、体重秤、记录表、故事书。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并说出图片中的变化。
（2）邀请几名幼儿到前面演示身高、体重的测量，让其他幼儿观察并描述他们的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲述故事《小兔子的成长》，引导幼儿关注成长过程中的变化。
（2）教师结合故事内容，讲解成长过程中身高、体重、外貌等方面的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一名代表进行身高、体重测量。
（2）每组幼儿根据测量结果，绘制代表成长变化的画。
（1）每组幼儿展示自己的画作，分享成长变化的过程。
六、板书设计1. 《我们都在变》2. 内容：（1）成长过程中的变化（2）身高、体重、外貌等方面的变化（3）关爱同伴，分享成长快乐七、作业设计1. 作业题目：记录自己的成长变化（1）回家后，让家长帮忙测量身高、体重，并记录下来。
答案：见幼儿完成作业后的实际情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和兴趣点，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与课堂，共同观察和记录幼儿的成长变化。
中班语言活动它们在变教案反思
中班语言活动它们在变教案反思中班语言活动它们在变教案反思中班语言活动它们在变教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看它们在变教案吧。
教学目标：1、让幼儿理解并运用越越的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。
教学过程：一、组织幼儿。
二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。
2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。
1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？2、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用越越的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用越越的句式描述物体和现象的变化。
回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将越越和越来越两种句式进行比较鼓励幼儿用越越来讲述。
六、竞赛活动：看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。
练习说话。
2、分组运用越越的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多，给予奖励。
并总结。
教学反思：通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。
在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思中班语言教案《小猪变形记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述，了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味，初步认识到“做自己是最幸福”的道理，快来看看幼儿园中班语言《小猪变形记》含反思教案吧。
【活动目标】1、了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、初步认识到“做自己是最幸福”的道理。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】绘本课件、动物图片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”【活动过程】1、谈话导入。
（1）小朋友，还记得《变色龙卡罗》这本书吗？卡罗帮助很多动物改变自己，如果你也能变，你想变成什么？为什么？（2）有一只小猪长得胖胖的.很可爱，可它一点儿也不喜欢自己的模样，它决定要变一变。
2、分段欣赏故事前半部分。
（1）看！出示ppt，引导幼儿观察提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷散步心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？（幼儿讲述）（2）演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。
（3）演示ppt，小猪长颈鹿走呀走，遇到了斑马，他说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方！”斑马听了哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？（幼儿讲述）小猪听了斑马的话生气的走了，一不小心（4）演示ppt，小猪怎么了？（幼儿讲述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好主意。
（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt，它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想办法变谁）（幼儿讲述）（6）演示ppt，看，小猪斑马又遇到了谁？小猪会对大象说什么？大象又会怎么回答它？（幼儿讲述）师幼分角色表演：我们一起来（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？---既动物的外形特征）（8）它变成功了吗？看，（成功）它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果……演示ppt，哎呀，又失败了。
幼儿园中班语言活动《四季变换的童话》教案
活动名称：《四季变换的童话》——中班语言活动教案活动目标：1. 认知目标：-让幼儿了解四季的基本特征，如春季的生机盎然、夏季的热烈阳光、秋季的丰收金黄和冬季的银装素裹。
-通过童话故事的形式，引导幼儿认识不同季节中的自然现象和生活变化。
2. 情感目标：-培养幼儿热爱大自然的情感，激发他们对周围环境变化的好奇心和探索欲。
-通过体验四季之美，培养幼儿欣赏美的能力，以及珍惜自然资源的价值观。
3. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿尝试创编与四季相关的短小童话故事。
-学习并运用形容词描绘四季景象，提高词汇量及句型运用能力。
活动准备：1. 教学资源：-准备关于四季变化的图片、绘本或视频资料。
-编写或收集一些以四季为主题的童话故事供幼儿参考。
-四季相关道具（如植物模型、四季服装等）用于情境模拟。
2. 环境布置：-根据四季主题布置教室环境，例如在四个角落分别设置春、夏、秋、冬场景展示区。
活动过程：1. 导入环节：-教师通过展示四季图片或播放动画，引导幼儿观察讨论每个季节的特点和代表性事物。
-讲述一个以四季为主题的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 互动讨论环节：-鼓励幼儿分享自己经历过的四季趣事，并描述每个季节带给他们的感受。
-引导幼儿思考：“春天里小动物们都在做什么？夏天有哪些特别的食物？秋天的树叶为什么会变颜色？冬天有哪些有趣的户外游戏？”等话题。
3. 创作讲述环节：-分组进行“四季童话”创作，每组选择一个季节作为背景，共同创编一个小故事。
-幼儿可以使用提供的道具扮演角色，演绎故事片段。
-完成后，每组选派代表上台讲述所创编的四季童话故事。
4. 表演与展示环节：-将幼儿创编的故事进行简单的舞台剧改编，让幼儿分角色进行表演。
-表演过程中，教师适时点评，强调故事情节与四季特点的结合点。
5. 总结评价环节：-教师和同伴之间进行故事互评，表扬幼儿在创编故事中体现出的创造性思维和对四季特征的理解。
-引导幼儿从他人的故事中学习新的知识和词汇，提升整体的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《它们在哪里》
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《它们在哪里》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围坏境的相似性。
2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。
3.感受保护色现象的奇妙。
活动准备：（1）大书（2）表格（3）动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片（4）奥尔夫音乐《慢慢走》（5）蜥蜴，北极狐的生活视频。
活动过程：【1.】导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子，音乐停止，坐回位置。
教师：小朋友们，刚才我们都模仿了哪些小动物啊？出示大书封面：我们今天就来学习一本分享阅读，看看刚才那些小动物在不在里面。
【2】.阅读图画第2页：这是什么地方？教师指着树叶：这是什么？（树叶）。
树叶里藏着一个小动物，你发现它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
教师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。
它跟我们平时见到的青蛙不同，主要生活在树上，所以叫“树蛙”树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发现吗？过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。
第3页：停顿片刻，给幼儿留出观察思考的时间，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。
若幼儿答：不容易被毒蛇发现。
可追问：如果发现了，会有什么后果？教师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。
第4页：这是什么地方？教师指着珊瑚：这是什么？（珊瑚）。
珊瑚里藏着一个小动物，你发现了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
（对珊瑚鱼的简单介绍：这种鱼生活在珊瑚里，我们叫做珊瑚鱼）珊瑚鱼的身体是什么颜色的？它周围的珊瑚是什么颜色的？红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里，容易被发现吗？过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着往下看。
幼儿园中班科学教案《越变越长》
幼儿园中班科学教案《越变越长》教学目标•让幼儿了解生长是一个慢慢的过程，需要时间和耐心。
•能够理解植物、动物都会生长，并且产生不同的体形和特征。
•能够通过观察植物、动物的生长变化来加深对生长变化的理解。
•能够使用简单的辅助工具进行生长的记录和比较。
教学内容和方法步骤一：开场介绍•引导幼儿回忆上一堂课学习的内容并印象深刻的事情。
•给幼儿打比方：蚕吃，会变成什么？幼儿也会长大，变成什么？•引出本堂课学习的主题：“越变越长”。
步骤二：认识“植物”•通过图片、幻灯片、实物等多种形式，让幼儿认识不同的植物（例如：植物的种类、叶子的颜色和形状等）。
•引导幼儿发现植物的生长变化（例如：根长了，叶子变大了等）。
步骤三：认识“动物”•通过图片、幻灯片、实物等多种形式，让幼儿认识不同的动物（例如：小鸟、青蛙）。
•引导幼儿探究动物成长变化的过程（例如：孵化、长大）。
步骤四：小实验-观察植物的生长•引导幼儿探究植物的生长变化过程，设计一个小实验：在不同的土壤中种两株相同的向日葵，观察它们生长的变化。
•引导幼儿自己进行观察和记录，使用简单的工具（例如标尺/卷尺）测量分别在不同土壤中生长出来的两株向日葵高度。
步骤五：小游戏-找不同•设计一些图片，让幼儿找出图片中的不同点（例如:小鸟从小变大，青蛙从蝌蚪变成小青蛙）。
•通过游戏的方式让幼儿深入了解动物的成长变化。
步骤六：总结本节课学到的内容•回到开头让幼儿回答今天的课程主题是什么。
•让幼儿将今天学到的知识进行总结，并画一张画来表达对生长变化的理解。
教学后记本次教学，我采用了多种形式的教学方式，例如图片展示、实物互动、小实验和游戏等，让幼儿充分参与到探究生长变化的过程中，锻炼了他们的观察、发现和记录能力。
同时，教学过程也引发幼儿关于生长、变化的好奇心和兴趣，让他们能够在学习中感受到乐趣，促进他们的全面发展。
幼儿园中班语言周围的变化谈话
幼儿园中班语言周围的变化谈话1．力求语言教育内容的多样化。
我园改变了过去在学期初把一学期语言教育活动的内容和形式做一个总体安排便依计划执行不变的做法，而是同时结合幼儿生成的主题来确定语言领域的教育活动。
我们将不同形式和不同方法进行的语言教育活动穿插进行，做到既突出主题又能使发育练习、各种形式的讲述、朗诵诗歌、文学活动等间隔进行，从而丰富了幼儿语言教育的内容。
幼儿园语言教材的灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟住时代的步伐，又根据幼儿的发展，在实践中不断创编有自己特色的教材。
根据幼儿的需要对原教材进行一些创造性的改编或自编，都能达到理想的教育效果。
如我园在开展“爱家乡”的主题活动时师幼合作创编儿歌“我爱港城”，小朋友对这首讲述他们身边事情的儿歌特别感兴趣，许多家长都参与了儿歌的创编。
2.追求语言教育形式的多样化。
一是可将正规的语言教学活动与语言区域游戏活动。
日常活动中为幼儿提供自由交谈的机会等紧密结合。
如以诗歌“春天的秘密”为主题的综合教育活动，有找春天、画春天、学习新作品、文学仿编等系列活动，幼儿在这些活动中既可以获得有关春天的知识，也可以学会欣赏有关春天的文学作品和表现春天的艺术手段。
二是在正规的语言活动中以幼儿的亲身活动来建构语言教育内容。
我们的主要做法有：①看看说说。
运用色彩鲜艳的图片、生动形象的课件让幼儿观察，幼儿在观察的基础上，将看到的内容按一定的语言结构进行表达，这样有助于丰富幼儿的内容。
②做做说说。
将具体的行为与说联系起来，在做中诱发幼儿说的愿望，在说中进行语言表达的练习，使不同水平、不同能力的幼儿在可做的范围内进行语言表达。
③议议说说。
活动中除了让幼儿对某问题进行讨论外，还可让幼儿就各自的表达方式进行评议，在这样一种平等的关系中，幼儿有话敢说，在互学中也找到了乐趣。
幼儿园中班《动物变变变》教学设计
幼儿园中班《动物变变变》教学设计一、教学目标1.帮助幼儿了解不同的动物，并能够区分它们之间的特征和性。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学内容1.动物的分类和特征。
2.不同动物的性和生活环境。
3.动物的身体部位和功能。
三、教学准备1.绘本或图片资料，包括各种不同的动物。
2.教具：卡片、海报、玩具动物等。
3.笔、纸、颜色笔等绘画用具。
四、教学活动安排1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）1.引入活动（5分钟）展示一些动物的图片，引发幼儿对动物的兴趣，鼓励他们讲述自己对动物的认识和经验。
2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）2.主体活动（30分钟）介绍动物的分类和特征，通过绘本或图片资料展示常见的动物，并让幼儿观察和描述不同动物的特征和性。
制作动物分类卡片，让幼儿按照不同的分类黏贴相应的动物图片。
利用玩具动物进行角色扮演，让幼儿模仿不同动物的动作和声音。
进行简单的游戏，如猜动物的名字或动物特征等。
3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）3.拓展活动（20分钟）让幼儿选择自己喜欢的动物，自由绘画表达，并通过口头描述来介绍自己绘画的动物是什么。
进行小组合作活动，让幼儿分组选择不同的动物进行合作创作，如制作动物海报、编写动物故事等。
4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）4.总结活动（5分钟）回顾今天的研究内容，让幼儿总结他们对不同动物的认识和学到的知识。
中班语言活动：它们在变
中班语言活动：它们在变文档：中班语言活动：它们在变一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材《它们在变》，该章节主要引导孩子们观察生活中常见的变化现象，如季节变化、动植物的生长等，并通过故事和图片，让孩子们理解和感受变化的规律和美好。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，了解生活中常见的变化现象。
2. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们学会欣赏自然的变化。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，观察和描述生活中的变化现象。
难点：引导孩子们用语言表达变化的过程和感受，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、季节变化物品（如树叶、花朵等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过展示图片，引导孩子们观察和描述图片中的变化现象，如树叶由绿变黄、花朵开放等。
2. 讲解故事：讲述《它们在变》的故事，让孩子们理解故事内容，引导他们观察和描述故事中的变化现象。
3. 小组讨论：让孩子们分组讨论，观察和描述自己生活中见到的变化现象，如季节变化、动植物生长等。
4. 实践环节：让孩子们动手操作，用彩笔、贴纸等材料，绘制自己观察到的变化现象。
5. 展示与分享：让孩子们展示自己的作品，并用语言描述自己的创作过程和感受。
六、板书设计板书设计如下：它们在变1. 观察变化现象2. 描述变化过程3. 感受变化美好七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察和家人一起讨论生活中见到的变化现象，并用语言描述。
2. 家长协助孩子记录变化过程，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 孩子们在活动中是否能积极参与，观察和描述变化现象？2. 孩子们在实践环节是否能动手操作，创作出具有个人特色的作品？3. 孩子们在分享环节是否能用语言表达自己的创作过程和感受？拓展延伸：1. 组织孩子们进行户外观察，寻找更多的变化现象，如天气、动植物等。
中班 语言超级变变变教案
中班语言超级变变变教案中班语言超级变变变教案一、导言在幼儿园教育中，语言培养是非常重要的一项任务。
通过语言的学习与运用，幼儿能够表达自己的需求、情感和思想，促进与他人的交流与合作。
然而，针对中班幼儿的语言教学需要注重趣味性和灵活性，以吸引他们的注意力并提高积极参与度。
本篇文章将介绍一种名为“语言超级变变变”的教学活动，旨在通过游戏和互动等形式，培养幼儿的语言表达能力，提升他们对语言的兴趣和掌握度。
二、活动目标通过“语言超级变变变”教案的实施，旨在实现以下目标：1. 帮助幼儿扩充语言量和词汇量，提升语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言的好奇心。
3. 通过游戏和互动的形式，促进幼儿与他人的交流与合作。
4. 培养幼儿的听力和观察能力，提高他们对语言的理解和应用能力。
三、活动内容1. 素材准备：准备一些生活中常见的物品和图片，如水果、动物、交通工具等，并在卡片上写上对应的名称。
准备一些代表不同动作的动作卡片，如跳跃、转圈、模仿动物叫声等。
2. 游戏一：物品变变变- 将物品卡片放在桌子上，供幼儿观察。
- 让幼儿依次选择一张卡片，并要求他们描述这个物品的特点、颜色、形状等。
- 随后，教师将同一张卡片拿开，再拿出另一张相似的卡片，让幼儿观察并描述这个新的物品。
- 教师反复进行“物品变变变”的过程，引导幼儿灵活运用语言去描述。
3. 游戏二：动作变变变- 将动作卡片洗混后放在桌子上。
- 让幼儿轮流选择一张卡片并执行相应的动作。
- 之后，教师将该动作卡片拿开，再拿出另一张卡片，让幼儿执行新的动作。
- 教师反复进行“动作变变变”的过程，引导幼儿通过语言准确描述和执行动作。
4. 游戏三：情景变变变- 创设一个情景，例如农场、超市、公园等，展示相关的图片或使用道具。
- 请幼儿描述当前情景中的物品、人物和动作。
- 随后，教师改变情景，更换相关的图片或道具，并让幼儿重新描述新的情景。
四、活动时长与安排本教案可在1-2节课之间完成，每节课30分钟。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案
编订：XX文讯教育机构
中班语言活动：它们在变
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目的：让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。
教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。
教学过程：
一、组织幼儿。
二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。
2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？
2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。
回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。
六、竞赛活动：看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。
练习说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多，给予奖励。
并总结。
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