幼儿园小班比较大小数学教案

合集下载

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。

学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。

引导幼儿用“大”和“小”来描述球。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。

六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。

拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。

幼儿园小班数学教案《比较小和大》

幼儿园小班数学教案《比较小和大》教学目标1.让幼儿能够理解小和大的概念。

2.能够通过比较物品的大小，掌握数字的大小关系。

3.培养幼儿的观察力和比较力，增强幼儿的认知能力和数学素养。

教学材料1.实物比较用品（小球、玩具熊、水杯、书、铅笔等）。

2.包装盒，用于比较大小。

3.图卡素材，用于情景启发。

教学流程1. 导入（5分钟）1.老师出示比较大和小的物品，如小球和玩具熊。

2.老师引导幼儿讨论物品的大小差异，并问幼儿：“你们知道什么东西比这个小吗？”3.老师介绍今天的学习内容——比较小和大。

2. 实物比较（25分钟）1.老师拿出两个大小相差较大的物品，如书和铅笔。

2.老师请幼儿围观，然后问幼儿：“哪个更大？哪个更小？”3.幼儿发表自己的观点，老师引导幼儿归纳总结出判断大小的依据。

4.老师再拿出新的两个物品进行比较，让孩子自己评判。

5.老师让幼儿自己找出和铅笔一样大小和比书还要大一些的东西，或者和书一样大和比铅笔还要小的物品。

6.通过比较认识物品的大小，直观感受大和小的差别。

3. 包装盒比较（20分钟）1.老师拿出包装盒，让孩子们猜想里面装的是什么。

2.老师逐一打开任意不同大小的盒子，并让幼儿先感性认识大小，再停留几秒钟，让幼儿思考“这个盒子比另一个盒子还要大/小一点”。

3.具体操作时，老师可以把同种物品（玩具熊）装进不同大小的盒子里，让幼儿比较、讨论和总结规律，有助于幼儿记忆。

4. 图卡启发（10分钟）1.老师出示两张图卡，一张是大象，一张是小猫。

2.老师让幼儿比较两幅图卡的大小，引导幼儿想象大象和小猫的体型、声音等等。

3.老师依次出示一些相关的物品，引导幼儿找出物品的大小差别，从而更深入地认识大小的概念。

总结反思1.通过对实物的比较和盒子的比较，让孩子们直观感受小和大的概念。

2.采用图卡启发的方式，提高幼儿们的认知水平，增强他们分析问题和解决问题的能力。

3.在教学过程中，教师应多关注幼儿的思维和语言表达，及时纠正错误的观点，为幼儿提供良好的学习环境。

幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思

幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。

2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。

3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。

教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。

2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。

教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。

2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。

教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。

2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。

第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。

老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。

（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。

（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。

（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。

让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。

2.数量比较–辅助工具：物品。

让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。

第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。

老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。

2.数量比较游戏–辅助工具：物品。

老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。

教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。

2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。

4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。

六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

幼儿园小班数学《大和小》教案三篇

【导语】“⼤”和“⼩”是通过⽐较得来得⼀组相对概念。

幼⼉不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“⼤”和“⼩”的概念应⽤到他们的⽇常⽣活中。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀活动⽬标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个⼤，哪个⼩ 2、在学会辨别⼤⼩的基础上，能够按⼤、⼩分类 3、学会说"⼤的"、"⼩的"，让幼⼉愿意说话活动准备： 1、两个不同⼤⼩的篮框 2、演⽰⽤的⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书、许多⼤的和⼩的花活动过程： 1、语⾔直接导⼊--今天⽼师带着⼩朋友进⼊⼀个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"，⽼师念咒语带⼤家⼀起去吧！⼩朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展⽰在幼⼉⾯前。

--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"（说⼤的时候出⽰⼤的对⽐物。

说⼩的时候出⽰⼩的对⽐物），⼩朋友们能不能把⼤和⼩分辨出来呀？ 2、辨别哪个⼤，哪个⼩，尝试以⼤、⼩进⾏分类--分别出⽰⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书，引导幼⼉辨别⼤、⼩，并说出"⼤的"、"⼩的"。

--⼤的宝宝和⼩的宝宝都有⾃⼰的房⼦，⼤的宝宝要进⼤房⼦，⼩的宝宝要进⼩房⼦，可是它们没有脚，需要我们⼩朋友帮帮忙，把它们送回家。

--教师演⽰如何分类，并指导幼⼉将⼤的对⽐物放到⼤篮框，⼩的对⽐物放到⼩篮框。

反复练习⼏遍。

3、活动结束，让幼⼉说出"⼤的"、"⼩的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的⼩朋友，请⽼师送给每个⼩朋友⼀朵花。

但是呢，需要⼩朋友说出这个花是"⼤的"还是"⼩的"。

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思教案名称：比较大小教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较来区分物体的大小。

2. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 物体：大小不同的玩具、水果等。

2. 手绘的图片：大、小、一样大、不一样大。

3. 游戏道具：比较大小的游戏卡片或者标志。

4. 教具：白板、彩色笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与幼儿互动交流，问幼儿他们见过的最大的东西是什么？最小的东西又是什么？2. 出示手绘的图片：大、小、一样大、不一样大，让幼儿观察并回答问题。

二、活动一：观察比较大小（15分钟）1. 准备大小不同的玩具、水果等物体，放在幼儿面前，让他们自由观察。

2. 引导幼儿观察每个物体的大小，让他们尝试用手指比较两个物体的大小。

3. 组织幼儿讨论，比较这些物体的大小，找出最大和最小的物体。

4. 教师可以用白板记录下幼儿的观察结果，让幼儿体验到自己的观察和思考对于问题解决的重要性。

三、活动二：比较大小游戏（20分钟）1. 教师准备比较大小的游戏道具，可以是大小不同的游戏卡片或者标志。

2. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些游戏道具。

3. 解释游戏规则：每个小组轮流出示一张卡片，其他小组成员要通过比较来判断这个卡片是大还是小，并给出答案。

4. 每个小组轮流出示卡片，直到所有的卡片都被出示完。

5. 引导幼儿反思比较大小的方法，鼓励他们分享自己的观察经验和解题思路。

6. 教师可以通过游戏的结果评价幼儿的观察和表达能力。

四、活动三：制作比较大小的图画（15分钟）1. 准备彩色纸、剪刀和胶水。

2. 引导幼儿选择两个物体进行比较。

3. 给幼儿提供大小不同的彩色纸，让他们根据物体的实际大小，选择合适的纸片进行剪切。

4. 引导幼儿将剪切好的纸片按照物体的实际大小粘贴在白纸上，形成比较大小的图画。

5. 鼓励幼儿在图画上画出其他小物体，并用彩色笔标注大小关系。

幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思

幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思一、教学目标1.了解大小概念，把握数字1—10的大小次序。

2.把握“大”“小”的概念，能够用语言描述大小关系，体验大小对比带来的感觉差异。

3.能够依据给出的数字或物品大小，进行大小比较，并正确使用“大”“小”这两个概念。

二、教学重点难点1.把握“大”“小”的概念。

2.能够依据数字或物品大小，作出正确的大小比较。

三、教学准备卡片（大、中、小）等比较大小的物品。

四、教学过程1、情境营造老师引导孩子们体验大小对比带来的感觉差异，让孩子们站在各种大小的物体旁边，描述旁边的物体是“大”“小”，并比较体验物品的不同大小带来的感受差异，如：大象大，小鸟小，大象比小鸟大，大象感觉很强壮，小鸟感觉很轻。

2、把握“大”“小”的概念呈现大、中、小三张卡片，让孩子们用手指着，并说出它们的名称，老师依据孩子的指向和说话确认孩子对它们的名称的理解，再请孩子们比较它们的大小次序，让孩子们手拿它们，依据大小次序排列，提示孩子每个卡片的大小和先后次序，让孩子感受大小排序的过程和规律。

3、大小比较给孩子准备不同大小的物品，同学依据老师的指令，拿出比预示物品小/大/一样大或一样小的物品。

同学进行实物比较，老师再次引导孩子们说出物品比较大小的结论。

老师同同学讨论确定好大小排列，同时可以制造更多有趣味的情境让孩子们去发觉大小关系，并与孩子们共同探讨大小比较的规律。

五、反思本次教学采纳了情境引导法、游戏式体验法和物品比较法相结合，让孩子身体参加探究，通过亲身体验和操作来理解“大”“小”的概念，进而学会依据不同的物品大小进行比较，并从中总结规律。

在教学中，本人发觉孩子们理解大小概念较为轻松，但在进行比较时，需要时刻提示，让孩子们常常梳理认知规律。

如：物品越大其数量不肯定就多；物品越小其数量不肯定就少；物品的大小与形状有关等等。

老师需要依据孩子的反应情况，调整授课方法和难度，保证孩子们的学习效果。

同时，在教学的过程中，老师应当多发觉孩子把握情况并实时记录，便利后续的跟踪和评估。

小班数学比大小教案5篇

小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学比大小教案5篇教案的准备可以帮助我们合理安排教学时间和任务，确保教学的顺利进行，一篇优异的教案帮助不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生提供更好的教育服务，本店铺今天就为您带来了小班数学比大小教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学教案认识大小[优秀6篇]

小班数学教案认识大小[优秀6篇]篇一：小班数学教案认识大小教学目标：1.认识数字0-5之间的大小关系；2.初步掌握使用大小词汇：比、大、小、一样等。

教学准备：物品：5个大小不同的球，5张卡片。

教学过程：1.热身：老师问学生：“看一下，这5个球大小有什么不同呢？”2.教学重难点：引导学生观察5个球的大小，帮助学生较大球和较小球的区别；3.老师拿出5张卡片，上面印有数字0-5。

请学生一起观察数字，帮助学生认识数字0-5的大小关系；4.教师手拿两个球（大球和小球），请沿用明亮少儿的“亮点”模式出“比”。

比较发送到十年人的比意识阶段模式，并引导学生说“大”的球比“小”的球“大”。

学会使用“大”和“小”词汇；5.老师展示5个数字，两两比较，让学生辨认大小。

6.反复展示5个球，要求学生能够准确地表达出它们的大小关系，可以使用“大”、“小”和“一样”的词汇。

教学总结：本节小班数学课上，老师主要帮助学生认识数字0-5之间的大小关系，使学生能够初步掌握使用大小词汇“比、大、小、一样”等。

学生通过观察五个不同大小的球，认识了数字0-5的大小关系，并且掌握使用大小词汇。

教学过程中，老师运用了多种教学方法，使学生感到好玩、有趣，激发学生学习兴趣，深受学生们的欢迎。

篇二：小班数学教案认识大小教学目标：1.认识数字1-5之间的大小关系；2.初步掌握使用大小词汇：比、大、小、一样等。

教学准备：物品：5个大小不同的球，5张卡片。

教学过程：1.导入：老师先让学生观察一下5个大小不同的球，区别它们的大小关系。

2.教学重难点：引导学生比较球的大小，并帮助学生认识数字1-5之间的大小关系。

3.用两个球比较其大小，老师可以让学生表达：“大球比小球大”；“小球比大球小”。

通过这样的比较，学生能够进一步认识数字1-5之间的大小关系，初步掌握使用大小词汇，比如“大”、“小”、“比”等。

4.调查讨论：老师让学生自己找到几个数字，并比较大小，营造生动活泼的课堂氛围。

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》幼儿园小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容本次数学活动的教学内容是比较大小。

二、教学目标1. 能够听懂老师简单清楚的口令，理解比较大小的意思。

2. 能够正确辨认出物品的大小关系。

3. 能够依据大小关系进行数量上的比较。

4. 能够体验比较大小的乐趣，激发同学学习数学的爱好。

三、教学准备1. 同学桌椅、笔、纸。

2. 各种不同大小、形状、颜色、材料的物品，比如：水杯、纸片、书、练习本、球、骰子等。

3. 方形毯子或者彩带等将同学分组的物品。

四、教学过程1. 热身活动老师把同类物品依照大小次序放置在讲桌上，让同学通过察看，从小到大快速数数，了解比较大小的概念。

2. 引导讨论老师让同学手中拿着的物品，相互进行比较，找出大小的相对关系。

激励同学叙述本身的察看与发觉，并对同学的发言进行确定。

3. 教学练习老师让同学在桌面上随机放置一些物品，每组来一位同学派代表进行比较。

每个小组负责几个物品，这样能够确保每位同学都有机会参加到这个游戏中。

比如：一组同学选出一个物品，另一组同学选出两个物品，比较多少份，可以在黑板上记录下来。

4. 创设场景老师可让同学依据比较大小的概念，本身创设情景进行操作，如：同学向老师报告，他们今日在食堂发觉大菜和小菜的价格差别很大，同学可以依据菜品的大小，比较它们之间的差别，把办差价一张一张计算出来。

5. 进行游戏老师可在授课过程中，不时地与同学进行互动体验游戏，比如问同学在本身的随身物品中，哪个是最小的。

6. 课堂总结老师让同学回忆和总结一下今日所学到的重点概念，明确授课内容，激发同学把握学问的自信念，并在黑板上记录下同学的分组记录表，表彰分组胜利者。

五、教学效果通过本次数学活动课程，同学在互动中学习，感受到门类广泛且有趣味的数学内容，提高了辨析本领，加强了同学的取得信息本领，同时，通过与家长沟通，家长获得了加添家庭数学教育的新思路，让同学在生活中更好地参加数学活动，从而培育了同学的科学爱好和探究精神。

小班数学比较大小教案

小班数学比较大小教案小班数学比较大小教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的小班数学比较大小教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学比较大小教案1设计思路：日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。

因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。

通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。

同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

活动目标：1、认识大小标记。

2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

活动过程：一、认识大小标记。

教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。

“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。

请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。

”二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

1、为标记找椅子。

“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

幼儿园小班数学教案《比较大小》附反思

幼儿园小班数学教案《比较大小》附反思一、教学目标1.了解大小概念，能够用语言表达大小关系。

2.通过观察、操作，培养幼儿的比较能力和思维能力。

3.培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿对数学的好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够用语言表达大小关系。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，培养比较能力和思维能力。

三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、卡片等。

2.学具：大小不一的玩具、水果、卡片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师与幼儿互动，讨论大小关系，引出本节课主题。

2.探索活动（1）教师出示大小不一的水果，让幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师引导幼儿通过触摸、比较，找出大小关系。

（3）教师与幼儿一起玩“大小水果猜猜猜”游戏，巩固大小概念。

3.操作活动（1）教师发放大小不一的卡片，让幼儿按照大小顺序排列。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小顺序。

（3）教师组织幼儿进行“大小卡片接力”游戏，提高幼儿的比较能力。

（2）教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在比较大小方面的进步。

（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

五、教学反思1.关注幼儿个体差异，因材施教。

对于能力较强的幼儿，我引导他们进行更深入的思考和探索；对于能力较弱的幼儿，我耐心指导，帮助他们克服困难。

2.注重培养幼儿的动手操作能力。

通过让幼儿触摸、比较、排列大小不一的物品，培养他们的观察力和思维能力。

3.创设有趣的游戏情境，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

通过“大小水果猜猜猜”和“大小卡片接力”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.对幼儿的引导不够细致。

在操作活动中，有些幼儿对大小顺序掌握得不够好，我没有及时发现并给予指导。

重难点补充：教学重点：引导幼儿通过直观的观察和实际操作，理解“大”与“小”的概念，并能够用简单的语言进行比较表达。

小班数学比较大小教案(精选)

作业布置
布置一些相关的练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
05
教学评价
课堂表现评价
总结词
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和积极性等。
详细描述
教师在课堂上密切关注学生的表现，记录每个学生在课堂上的参与情况，是否能够集中注意力听讲，对于问题的反应速度和回答的准确性等。通过这些观察，教师可以了解学生的学习状态和掌握情况，从而调整教学策略。 Nhomakorabea问题导入
提出一个与比较大小相关的问题，让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
讲解阶段
01
02
03
概念讲解
详细解释比较大小的概念，以及如何判断大小关系。
实例讲解
通过具体的实例，让学生更好地理解比较大小的方法和技巧。
互动讲解
与学生互动，让他们参与到讲解中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
06
教学反思
教学方法的反思
教学方法的有效性
本次教学中采用了实物比较和数字比较相结合的方法，这种方法是否真正帮助学生理解大小关系，值得反思。
教学方法的创新性
是否可以在教学方法上进行更多创新，例如使用游戏化教学或情境模拟，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程的反思
教学环节的连贯性
在教学过程中，各个环节是否衔接得当，时间分配是否合理，对于教学效果有很大影响。
总结词
根据学生的测试成绩，评估学生对数学比较大小知识的掌握程度。
详细描述
教师定期进行数学比较大小的测试，通过学生的测试成绩了解学生对该知识点的掌握情况。教师将测试成绩进行分析，找出学生的薄弱环节，制定相应的辅导计划，帮助学生巩固和提高比较大小的知识。同时，测试成绩也是评价教学效果的重要依据。

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。

详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。

2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。

学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。

教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。

然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。

六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。

2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。

答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。

2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。

在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。

小班数学教案比较大小教案8篇

小班数学教案比较大小教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学教案比较大小教案8篇教案应既注重知识传授，又注重能力培养，通过教案，我们能够使课堂内容更加生动有趣，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学教案比较大小教案8篇，供大家参考。

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。

学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。

邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。

用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。

每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。

提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。

2. 在旁边标注相应的大小符号。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。

2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】

小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】篇一：活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。

成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。

如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

篇二：教学活动设计活动目标：篇二1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

篇三：设计思路：篇三刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。

怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。

以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

篇四：教学反思：篇四这一节课完成后，总的效果还是非常好的。

幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。

对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。

对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。

整个课程让幼儿意犹未尽。

篇五：活动过程：篇五1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。

“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”“大椅子给谁坐，小椅子呢？”“大茶杯给谁，小茶杯呢？”2、按大小分类。

幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思

幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思教学目标：1.认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。

2.培养幼儿团队合作和分享的意识。

3.提升幼儿女孩用具使用的技能。

教学准备：1.宝宝们喜欢的玩具（不同形状和大小的球、积木等）。

2.比大小颜色卡片。

3.大小颜色板。

教学环节：1.导入（5分钟）老师手持一个大玩具，让幼儿围坐在一起，观察并比较这个玩具和其他玩具的大小，引导幼儿感受大小的差异。

2.比大小游戏（10分钟）老师用手中的积木和球等不同大小和形状的玩具，组成一排，让幼儿根据大小顺序推理，拿起最大或最小的玩具。

3.认识大小卡片（10分钟）老师拿出不同大小的卡片，分发给幼儿，然后逐个提示问幼儿卡片的大小关系，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。

4.分组比大小游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组提供一些不同大小和形状的玩具，每个小组的成员轮流拿起一个玩具，然后比较大小，再把玩具传递给下一个小朋友，最后小组完成排序。

5.小结（5分钟）老师带领全班回顾今天的活动内容，强调认识数字大小关系的重要性，鼓励幼儿多观察、多比较。

教学反思：这节数学活动《比大小》让幼儿通过观察和比较不同玩具的大小来认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。

通过小组合作，也促进幼儿团队合作和分享的意识。

这节课的活动设计比较简单，考虑到幼儿的年龄特点，相对较为容易理解和操作。

幼儿可以通过观察玩具的大小差异，进行直观的比较，培养他们认识数字大小关系的能力。

然而，在活动中也存在一些需要改进的地方。

比如，活动时间可能需要适当延长，以确保每个幼儿都有足够的时间进行观察和比较。

此外，在分组比大小游戏中，有些幼儿可能会在排序时遇到困难，因此可以提供一些辅助工具，如大小颜色板，帮助他们进行排序。

总的来说，通过这个活动，幼儿开始认识数字大小关系，培养了他们的观察和比较能力，同时也锻炼了团队合作和分享的意识。

以此为基础，可以进一步引导幼儿进行更复杂的大小比较活动，培养他们的思维能力和判断能力。