第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路

第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路 二 课程设计理念与思路
3、技术、艺术结合
图片摄影是一门技术与艺术的高度结合 体。因此在学习这门课程时，通过教师的 指导，使学生意识到艺术需要技术的支撑， 让学生用严谨的求学态度、认真踏实的意 志品质苦练基本功，练就娴熟的技术，以 保证艺术思想的表现。如“匆忙的人生” 可以用“慢速度”拍摄来体现。
3）促进学生文化素养的提高
我们的课程着眼于，为了促进学生 的全面发展，培养学生终身受益的素质， 要求学生博览群书，并进行大量的社会 实践，从中积累更多的感性认识和实践 体验，逐步提高文化素养，为学生的终 身可持续发展奠定基础。
第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路 一 课程性质与目的
基础课wk.baidu.com 技术课程
1、教书、育人交融
每一门学科、每一种教学方法、每一个 偶发事件都孕育着培养心育的可能性。因此， 每个教师都要善于把握在各个教学环节中的 育人功能，通过自身努力，正确处理教书和 育人的关系，将教学过程与德育过程交融在 一起， 将教书育人这一指导思想贯穿到整个 教学过程中。
第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路
1）培养学生的职业素质
摄影的瞬间性，决定了摄影师必 须在长期的实践创作过程中，总 结经验，锻炼自己敏锐的洞察力 和对事件的预见性。
一 课程性质与目的
《地铁里的中国人》 王福春
1）培养学生的职业素质
因此我们在教学中就要对学 们进行长期的视觉训练。
《共和国战士之死》
1）培养学生的职业素质
第一部分 《图片摄影》课程建设的总体思路
一 课程性质 与目的
1 课程性质 2 课程目的
第一部分 《图片摄影》课程建设的总体思路
二课程设计 理念与思路
1、教书、育人交融 2、理论、实践并重 3、技术、艺术结合 4、学习、工作一体
第一部分 《图片摄影》课程建设的总体思路
三 课程实 施措施
1、适时引导 2、直观示范 3、内容分解 4、项目驱动
技术是实用的方法 技巧是熟练的技能 高超的技巧是艺术 技巧是内容的形式
第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路 二 课程设计理念与思路
4、学习、工作一体
高职高专教育的目标是培养技能型专业人才，结合摄影 产业发展对人才的需求，科学地设计课程教学。在摄影教 学过程中，采取“工学结合”的人才培养模式，将学生的 学习过程与工作过程有机地结合，做到理论讲解透彻，充 分结合实践，以真实的工作任务为载体，要求学生带着任 务学习，教学内容在实践训练的过程中逐步展开。
良好的思想品德与行为习惯，
如： 团队协作的能力
知恩感恩的情愫
环保理念等等
相关数据是指：
光圈、快门速度、镜头焦距、拍摄时间、 地点、距离、背景介绍、作品题目、自 我评价。
第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路
二 课程设计理念与思路
2、理论、实践并重
《图片摄影》这门课程既有理论知识又有技术实践， 所以重视同学们的理论能力和实践能力两方面能力的培 养。如果具备较强的理论素养，思考问题就能站在正确 的立场上，实践就会做到有的放矢。重实践轻理论，拍 摄将是盲目的，重理论轻实践，纸上谈兵，将不能做到 学以致用。在理论的指导下进行拍摄实践，拍摄水平的 提高将是显著的。我们遵循理论—实践—再理论—再实 践的科学规律，使同学们在理论的指导下，更有效地实 践，在实践的过程中，对理论有更深入的理解，为后续 课程的学习起到强有力的支撑作用。
《西湖边的一棵树》
《西湖边的一棵树》
《西湖边的一棵树》
《西湖边的一棵树》
《西湖边的一棵树》
《西湖边的一棵树》
《西湖边的一棵树》
2）培养学生的职业能力
行动力和对照相机的控制力，等 职业能力的培养，会让学生终身受 益。
3）促进学生文化素养的提高
工具具有可选择性， 文化却具有必备性。 无论是摄影还是写文章，都需要掌握 政治方向、洞察人生苦乐、博闻通识 历史。
二 课程设计理念与思路
1、教书、育人交融
教学过程不仅是传授知识的过程，也是促使学生世界观 形成的过程。每个教师都要不懈努力，在备课、上课、 布置作业、课外辅导及考试等各个教学环节中，细心留 意每一个细节，结合本学科的实际特点，抓住良好的教 学契机，随时进行德育教育，将理解、尊重、积极向上 的核心思想贯穿于整个教学过程中，在提高教育教学质 量的同时，培养和发展学生的能力，对学生进行思想教 育，培养学生良好的思想品德、行为习惯，促进学生全 面发展。
Picture Photography Excellent Courses
《图片摄影》精品课程
主讲人：胡巍萍
广播电影电视管理干部学院
培训课程介绍
第一部分 《图片摄影》课程建设的总体思路 第二部分 具体的教学案例解析 第三部分 与大家互动 交流学习
第一部分 《图片摄影》课程建设的总体思路
一 课程性质与目的 二 课程设计理念与思路 三 课程实施措施
摄影的现场性决定了摄影师必 须要有充沛的体力、满腔的热情、 高尚的道德修养等。
因此我们在教学中有意锻炼同学们 的探险精神、培养同学们高尚的道德情 操。
“用良知感悟生活的真谛; 用技术触动快门的灵性; 用图片穿越思想的缝隙。”
2）培养学生的职业能力
在按下快门的一瞬间，所有的政治 立场、世界观、价值观、审美观就都凝 结在了这幅画面上。能力强，拍出的画 面有价值，能力弱，拍出的画面无意义。 因此在教学中锻炼同学们的行动力和 对照相机的控制力等职业能力。
启发性 生动性 条理性 综合性
一 课程性质与目的
（一）课程性质 《图片摄影》课程是摄影专业职业技术能
力模块中的一门核心课程，是一门技术性、技 巧性、艺术性极强的专业基础课程，是一门理 论与实践结合紧密的专业技术课程
一 课程性质与目的
一 课程性质与目的
（二）课程目的
1、培养学生的职业素质 2、培养学生的职业能力 3、促进学生文化素养的提高
（一）课程性质 （二）课程目的
1）培养学生的职业素质 2）培养学生的职业能力 3）促进学生文化素养的
提高
第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路 二 课程设计理念与思路
1、教书、育人交融 2、理论、实践并重 3、技术、艺术结合 4、学习、工作一体
第一部分 介绍《图片摄影》课程建设的总体思路 二 课程设计理念与思路