新生命的诞生教案2
浙教版科学七年级下册_《新生命的诞生》第2课时优教教案
第1章第1节新生命的诞生第2课时教学设计【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第1节【主题】受精与妊娠；胚胎发育；分娩与养育【课时】第2课时一、教学目标【知识与技能】1.识别卵子和精子，描述受精过程；2.描述胚胎发育过程；3.说出人的分娩和哺乳的过程；说出母乳是婴儿最好的食物的原因；4.说出胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【过程与方法】能够自主分析问题、解决问题的能力。
【情感态度和价值观】1.形成母乳喂养是最好的养育方式的观点；2.感受母亲怀胎十月的不易和分娩的痛苦，体会母亲的伟大；3.形成珍爱生命和尊重父母的意识。
二、教学重难点精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程是重点；胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所是难点。
三、教学准备1.FLASH：（1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。
2.视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。
3.学生在课前对自己的父母进行访问：（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？四、教学过程1、复习导入【教师活动】：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？【学生活动】：是睾丸和卵巢，产生生殖细胞和性激素。
【教师活动】：我们来回忆一下精子和卵细胞的形态，请看图片，说出它们的形态特征。
【学生活动】：男性的精子呈蝌蚪状，具有一长长的尾，能游动。
女性的卵子肉眼可见，呈球形，是人体最大的细胞。
2、新知识呈现【教师活动】：是的。
通过前面学习，我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的，卵子是由女性生殖系统里的卵巢产生的，那么精子和卵子又是怎么结合在一起的呢？下面我们来看一段视频，同时，思考以下问题[思考题]：（1）精子和卵子在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用？（3）精卵结合而成的细胞叫什么？[播放视频]：受精过程。
【学生活动】：带着思考题观察“受精过程”。
认识到精卵相遇的部位在输卵管；卵子和精子结合的过程叫受精作用。
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生一、教学目标1. 知识与技能：了解新生命的诞生的生物学过程。
掌握人类生殖系统的基本结构和功能。
理解生命的起始和发展的科学原理。
2. 过程与方法：通过观察和实验，探究新生命的诞生过程。
运用思维导图和模型，分析人类生殖系统的组成和作用。
3. 情感态度价值观：培养对生命奥秘的好奇心和探索精神。
增强对生殖健康和家庭计划的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：新生命的诞生的生物学过程。
人类生殖系统的基本结构和功能。
2. 难点：理解生命的起始和发展的科学原理。
探究新生命的诞生过程。
三、教学方法1. 观察与实验：通过观察生殖器官的图像和模型，让学生直观地了解其结构和功能。
2. 思维导图：引导学生运用思维导图分析新生命的诞生过程，培养其逻辑思维能力。
3. 小组讨论：分组讨论人类生殖健康和家庭计划的重要性，提高学生的参与和合作能力。
四、教学准备1. 教具：生殖器官的图像、模型、视频等。
2. 材料：学生用书、作业本、思维导图模板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿的照片，引发学生对新生命的诞生的好奇心，导入新课。
2. 教学内容：介绍人类生殖系统的基本结构和功能。
讲解新生命的诞生的生物学过程。
3. 实践活动：观察生殖器官的图像和模型，了解其结构和功能。
运用思维导图分析新生命的诞生过程。
4. 小组讨论：分组讨论人类生殖健康和家庭计划的重要性。
分享讨论结果，进行全班交流。
5. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，强调重点知识，进行自我评价和同伴评价。
六、教学内容1. 介绍遗传学的基本原理，如基因的传递和遗传变异。
2. 探讨生殖细胞的形成过程，包括减数分裂和生殖细胞的染色体数。
3. 解释受精卵的形成和发育过程，以及胚胎早期发育的关键阶段。
七、教学活动1. 让学生通过观察染色体的模型，了解减数分裂和生殖细胞的形成过程。
2. 引导学生进行小组讨论，分析遗传特征在家族中的传递方式。
3. 安排小组实验，观察受精卵的发育过程，并记录观察结果。
第二节新生命的诞生(2)
《新生命的诞生》一、设计说明本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第三章第二节《新生命的诞生》第二课时。
教材第三章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固人体生殖系统的结构和功能、人类的受精等知识点，继续学习胚胎发育和分娩养育的基本过程，以及人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
考虑到七年级学生正处于青春期初期，对人的诞生过程往往感到神秘，因此多用一些多媒体课件、视频进行教学可极大的满足学生的求知欲望。
同时通过一系列合作学习让学生自己找答案，培养学生的自主学习能力。
二、教学目标1、科学探究目标探究新生命诞生过程的一系列问题2、知识与技能目标（1）、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
（2）、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
3、态度、情感与价值观目标通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，让学生体验生命的珍贵、母亲的伟大；同时通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
三、教学重点胚胎发育的过程、胚胎与母体间物质的交换四、教学难点胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径五、教学准备多媒体课件（胎儿分娩视频、胚胎在子宫内发育的图片，双胞胎图等）六、教学过程（一）引入新课[复习]：下面请同学们复习上节课内容：[课件]1. 男性的生殖器官主要是_睾丸_，能产生_精子_，和分泌__雄性激素_2. 女性的生殖器官主要是_卵巢_，能产生__卵细胞，和分泌_雌性激素3.完成受精过程的场所在哪里？输卵管4.一个受精卵是由哪两个细胞融合而成的？一个精子和一个卵细胞5.受精卵最后在哪里发育成胎儿？_子宫[引言]精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精，它发生在输卵管中，受精后，受精卵一边分裂一边沿着输卵管进入子宫并植入子宫（着床），这样我们就说怀孕了。
七年级科学下册-第一章-第一节-新生命的诞生教案-浙教版
第二节新生命的诞生（第二课时）教学目标：知识与技能：1、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
过程与方法：1、能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
2、培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。
情感、态度与价值观：1、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。
2、通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
教学重点与难点：重点：胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径难点：胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学过程：一、新课引入展示：母亲分娩胎儿的录象，看到一个婴儿诞生了。
问：有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答？生（自由发言）：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸？要不要吃东西？如果要吃东西，他是怎样吃东西的？为什么妈妈能怀孕生小孩，爸爸不能？小孩生出来的时候为什么要哭？婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了？妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的？讲述：当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候，新生命的诞生的故事也就开始了——胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了。
二、新课展开（一）新生命的诞生问：怀孕的女性需要注意的事情特别多，你知道有哪些呢？活动：四人小组讨论。
汇报：（1）我阿姨怀孕是，我妈，外婆总嘱咐她不要感冒，不要乱吃东西等，可能是怕引起婴儿的残疾---- （2）听过一些报道：在妇女怀孕期间服用了某些抗生素药，或吸烟、酗酒吸毒等，都会影响胎儿的发育。
（3）不可以经常在电脑前工作，或过度看电视等，可能会导致婴儿畸形，发育迟缓---（学生拿出他们收集的资料解读给其他同学听，从而达到资源共享的目的。
）教师给予评价、补充、并过渡。
（二）胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径展示：出示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的药物的说明书，问：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？生可能会认为：影响婴儿，引起婴儿的残疾。
新生命的诞生2
新生命的诞生（2）
目标：1、了解胚胎发育的各个阶段。
2、知道胎盘的作用。
3、描述分娩的过程。
4、了解新生儿啼哭的作用和母乳喂养的好处。
教程：
一、导
上节课讲述了胚胎在子宫内着床，那么最终胚胎是怎样发育成一个婴儿的呢？
二、学案
1、胚胎或胎儿如何在母体中获得营养、排出废物?
2、羊水的作用是什么？
3、分娩的过程是怎样的？
4、母乳喂养的优点是什么？
三、生问师导
1、胎盘和脐带的具体作用是什么？
2、怀孕期间吸烟或饮酒为什么对胎儿有影响？
3、为什么刚出生的婴儿会大哭？
4、描述从受精卵到婴儿的整个发育过程。
5、试管婴儿与自然怀孕有什么区别？
四、练习（见PPT课件）
五、小结（板书）
受精卵 胚胎
胎儿 婴儿
胎盘 母体
氧气和营养物质 二氧化碳和废物
二氧化碳和废物
氧气和营养物质。
《第1节 新生命的诞生》教案2(模板)
《第1节新生命的诞生》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道精子与卵细胞的结构。
2、了解人体生殖系统的结构和功能。
3、了解人类的受精和妊娠以及胚胎发育和分娩养育的基本过程。
（二）过程与方法1、学生把自己的疑问提出来，让了解的同学主动帮忙解答，老师最后做总结。
2、学会与小组其他同学积极讨论，正确认识人体生殖系统。
（三）情感、态度与价值观1、能够正确了解人体生殖系统，知道新生儿诞生的过程，感受生命的珍贵。
二、教学重点1、知道人体生殖系统结构与功能及受精与妊娠过程。
三、教学难点1、了解人体生殖系统的结构和功能。
四、课时安排1课时五、教学准备人体生殖系统模型六、教学过程新课导入：这学期我们要继续学习《科学》这门课，这门课包含的知识很丰富。
我们既要学习生物代代相传的秘密，还要学习地球与宇宙的奥秘。
希望大家在这一个学期的时间里能够和老师一起感受科学的魅力。
现在我们开始我们的科学之旅，大家把书本打开到书本的第一页。
学习我们的第一章《代代相传的生命》。
先用PPT展示新生命诞生的图片，然后提问，有谁知道你们是怎么来到这个世界吗？新课讲解：一、精子和卵细胞这节课开始于一个问题：“我们是怎么来到这个世界上的”，老师可以首先进一步提出问题，“我们的生命来源于什么东西”。
老师给出答案，是受精卵。
然后继续提出疑问：“受精卵又是怎么来的呢”然后带学生认识精子与卵细胞，随后进一步认识男女生殖系统。
精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。
精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。
一个健康的成年男子，一天可以产生上亿个精子。
卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的细胞。
卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。
卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。
二、人的生殖系统大家知道了精子与卵细胞，但大家知道精子与卵细胞怎么来的吗？我们继续学习人的生殖系统，看看男女生殖系统有什么不同点，以及各生殖器官的功能。
学案2：新生命的诞生2
第二节新生命的诞生(总2课时)【学习目标】1、了解人体生殖系统的结构和功能。
2、了解人体的生殖细胞。
3、了解人类的受精过程。
4、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程。
5、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【学习重点难点】重点：1、精子和卵细胞的形态结构。
2、人体的生殖系统。
3、受精及受精过程。
4、胚胎发育的过程。
5、胚胎与母体见物质的交换。
难点：1、受精过程。
2、胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【新知探学】探究学习一、人的生殖细胞——精子和卵细胞（第一课时）一、自主学习1、观察课本77页，卵细胞和精子图，填写以下内容2、新生命的起点是。
人类的受精卵是由和结合产生的。
3、卵细胞外形像，直径约为mm，是人体中。
精子形状像，外形可分为头部和，主要结构在部，尾部具有功能。
精子只有在下才能看见。
卵细胞和精子内都有和。
二、课外链接1、词条解释：卵细胞/wiki/369528.shtml精子/wiki/28230.shtml2、世界上最大的细胞：鸵鸟蛋是现在世界上存在的最大的卵细胞,也是世界上最大的细胞。
长15～22厘米，直径14至15厘米。
探究学习二、人的生殖系统一、自主学习1、阅读课本78页，完成生殖系统结构填图：2、阅读回答：男性的主要性器官是，作用。
女性的主要性器官是，作用。
男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？二、合作共学1、男性产生并排除精子的路径是怎样的？2、女性产生并排除卵细胞的路径是怎样的？3、精子和卵细胞产生的周期和数目各是多少？4、男性生殖系统和女性生殖系统的主要功能是什么？三、习题链接古代宫廷中我们熟知的特殊人群“太监”，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。
请你推断下，太监声音尖细主要是由于被割除了（）A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺四、课外链接1、卵细胞的产生过程：/v_show/id_XMjEyMjk5MzYw.html2、泰国人妖：/view/16385.htm探究学习三、受精作用的完成（第二课时）一、课前导看受精及胚胎发育过程/show/9RcJXdF0KoEtxPrV.html二、自主学习观看课前导看、阅读课本79页，回答：1、受精过程是如何完成的？2、精子和卵细胞结合的场所在哪里？3、如果卵细胞没有受精，会发生什么现象？4、受精卵发育场所在哪？三、知识链接生来你就是最棒的！在受精过程中，精子需要经过“长途跋涉”，与卵细胞完成“生命之吻”。
新生命的诞生（教案）
刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。母乳含有婴儿所需要的各种营养、抗病物质等，因此母乳是婴儿最好的食品。另外，母乳喂养也是母子感情沟通的重要手段。
拓展：母乳喂养的好处
①母乳的营养均衡、配比最佳，母乳喂养有利于婴儿的消化，有利于促进风儿的健康发育。
②母乳，尤其是初乳中，含有婴儿所需要的丰富的营养物质以及大量的抗病物质，可增强婴儿的抵抗力、免疫力。
试管婴儿技术可以满足一些不能自然生育夫妇的求子愿望。由于试管婴儿涉及的精子和卵细胞可以来自夫妇两人以外的提供者，容易产生道德和伦理问题，所以应该谨慎采用试管婴儿技术。
知道受精卵在子宫内发育
知道胚胎在羊水的液体情境中发育
知道胚胎的出现和胎儿形成
知道胚胎与母体的气体交换是通过脐带和胎盘
知道胎儿的血液与母体的血液不相通
科学·技术·社会·环境
试管婴儿
试管婴儿是用人工方法让卵细胞和精子在体外受精并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。科学家们可以从女性的卵巢中取出多个成熟的卵细胞，在试管里将它们与事先处理好的精子混在一起，或用微型吸管将精子注入卵细胞内，进行受精。如果受精成功，再将这个受精卵形成的早期胚胎置于女性的子宫内继续发育，形成成熟的胎儿，
3．人的受精卵发育成产出的婴儿大约需要（B）
A．60天B．280天
C．220天D．340天
4．国际母乳喂养行动联盟确定每年的8月1～7日为“世界母乳喂养周”，目的是让全社会理解母乳喂养的价值和意义，使更多的婴儿能得到母乳喂养。提倡母乳喂养的最主要原因是（D）
介绍婴儿的呼吸
精神提升父母的学试管婴儿
课堂练习
1．胎儿和母体进行物质交换的结构是（C）
A．脐静脉B．脐动脉
C．胎盘D．母体血液
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的定义和特点。
2. 探索生命的起源和进化。
3. 理解生命的奇迹和生命的可贵。
教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的定义和基本特点，如生长、繁殖、适应环境等。
2. 生命的起源和进化：讲解生命的起源，介绍生物进化论的基本原理和证据。
3. 生命的奇迹和生命的可贵：探讨生命的奇迹，如自我复制、自我修复等，并强调生命的可贵和保护生命的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特点，举例说明生命的现象。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨生命的起源和进化，展示相关资料或视频。
3. 邀请专家或举办讲座，介绍生命的奇迹和生命的可贵，引导学生思考生命的意义和价值。
作业与评估：1. 要求学生写一篇关于生命的起源和进化的短文。
2. 评估学生的理解和思考能力，鼓励学生提出问题和观点。
第二章：人类生命的诞生教学目标：1. 了解人类生命的起源和发育过程。
2. 探索人类生命的诞生和成长。
3. 理解人类生命的价值和意义。
教学内容：1. 人类生命的起源和发育过程：介绍人类的起源，讲解人类生命的发育过程，如受精、胚胎发育等。
2. 人类生命的诞生和成长：探讨人类生命的诞生和成长过程，包括出生、生长发育、成熟等阶段。
3. 人类生命的价值和意义：强调人类生命的价值和意义，如亲情、友情、爱情等情感的体验和成长。
教学活动：1. 引导学生了解人类生命的起源和发育过程，展示相关图片或视频。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨人类生命的诞生和成长，分享个人经历和感受。
3. 邀请专家或举办讲座，介绍人类生命的价值和意义，引导学生思考生命的意义和价值。
作业与评估：1. 要求学生写一篇关于人类生命的诞生和成长的短文。
2. 评估学生的理解和思考能力，鼓励学生提出问题和观点。
第三章：生命的保护与尊重教学目标：1. 了解生命的保护和尊重的重要性。
2. 探索保护生命的方法和尊重生命的态度。
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解新生命的诞生过程；（2）掌握人类的生殖细胞及其发育过程；（3）了解胚胎发育过程中的营养供给。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、视频等资料，分析新生命的诞生过程；（2）以小组讨论的形式，探讨人类生殖细胞的特点及发育过程；（3）运用生物学知识，解释胚胎发育过程中的营养供给。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心；（2）珍视生命，尊重生命，培养学生的生命伦理观念；（3）引导学生正确认识人体生理现象，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 新生命的诞生过程：卵细胞、精子的特点及受精过程；2. 人类生殖系统及其功能：卵巢、睾丸、输卵管、子宫、阴茎等；3. 胚胎发育过程：胚胎植入、胚胎分裂、胚胎发育；4. 营养供给：胎盘、脐带的作用及营养物质的传递；5. 生育政策及优生优育观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新生命的诞生过程；（2）人类生殖系统及其功能；（3）胚胎发育过程及营养供给；（4）生育政策及优生优育观念。
2. 教学难点：（1）受精过程及胚胎发育的细节；（2）营养供给机制；（3）生育政策对家庭和个人的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件、图片、视频等资料，生动形象地展示新生命的诞生过程；2. 采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究、积极思考；3. 进行互动提问，检查学生的学习效果；4. 结合生育政策及优生优育观念，培养学生的生命伦理观念。
五、教学课时本教案共需4课时，分别为：第1课时：新生命的诞生过程；第2课时：人类生殖系统及其功能；第3课时：胚胎发育过程及营养供给；第4课时：生育政策及优生优育观念。
六、教学评价1. 课堂提问：通过提问了解学生对新生命诞生过程、人类生殖系统功能、胚胎发育及营养供给等知识的掌握情况；2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、思考深度及表达能力；3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学知识的巩固程度；4. 生育政策及优生优育观念调查：了解学生对生育政策及优生优育观念的认识和态度。
科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2
科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2教学目标1.知识目标：〔1〕识别男女生殖系统的差不多结构和功能〔2〕识别卵子和精子，描述受精过程〔3〕描述胚胎发育过程2.能力目标：〔1〕培养学生的观看、语言表达能力及搜集处理信息的能力。
〔2〕培养学生自主提出问题，分析和解决问题的能力。
3.情感目标：〔1〕通过观看，讨论等活动，点燃学生思维的火花。
养成善于质疑、探究的思维品质。
〔2〕通过与自己父母、师生间、生生间的互动交流，培养学生的团队合作的精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学过程【一】创设情景，导入新课：师：记得我们小时候，经常会问妈妈自己是从哪里来，妈妈是如何说的？〔电脑展示一位新生儿的诞生和他的一阵啼哭，课堂气氛一下就活跃起来，学生纷给举手各抒已见〕生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
〔师生同笑〕师：看来同学们明白父母是“哄你们的”，那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。
〔电脑展示字幕：新生命的诞生〕[学生一方面对人的生殖有一定的神奇感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情，教师应当理解学生如此的心理活动，应针对性地设计本节教学的引入方式，巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理，使学生自然地进入情境，融入到课堂氛围的轻松愉快，缩短师生间的情感距离]【二】以问激思，收获新知：师：我想请大伙先看一段录像资料，边看边思考几个问题，想想还有什么疑惑的地方。
〔多媒体展示：精卵结合，胚胎发良，胎儿分娩的过程〕教师设计的导学问题公布如下：1.精子和卵子是在什么地方相遇，它们相结合的细胞叫什么？2.胚胎发育的场所在哪里？条件是什么？3.在胚胎发育的过程中，什么时期形成各内脏器官？4.通过你收集的资料，说出哪些因素能够妨碍胎儿的生长发育？5.联系生活中观看到的现象提出问题。
〔学生看得津津有味，用心致专，看完录像后，互相窃窃私语〕[多媒体动画，音响等媒体的生动活泼，感染力强，激发了学生的学习兴趣，精神振奋，通过这些问题的引导，更激发了学生的思维活动。
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解新生命的诞生过程，包括受精、胚胎发育和分娩等阶段。
让学生掌握人类生殖系统的结构和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
培养学生运用科学的方法进行探究和实验的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对生命的尊重和珍惜，增强学生的生命意识。
培养学生热爱科学、追求真理的态度。
二、教学重点与难点：重点：新生命的诞生过程。
人类生殖系统的结构和功能。
难点：受精卵的形成和胚胎发育过程。
生殖系统的激素调节机制。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用问题驱动法引导学生主动探究。
运用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
采用案例分析法，让学生深入了解新生命诞生的实例。
2. 教学手段：使用多媒体课件，生动展示新生命诞生的过程。
利用模型、挂图等教具，帮助学生直观理解生殖系统的结构。
布置网络资源搜索任务，拓宽学生的知识视野。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示婴儿出生的视频，引发学生对新生命诞生话题的兴趣。
引导学生思考：新生命是如何诞生的？人类的生殖过程是怎样的？2. 讲授新课：介绍人类生殖系统的结构和功能，如睾丸、卵巢、子宫等。
讲解新生命的诞生过程，包括受精、胚胎发育和分娩等阶段。
通过案例分析，让学生了解生殖过程中可能遇到的问题及解决方法。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享各自对生殖过程的理解和感悟。
4. 拓展延伸：布置网络资源搜索任务，让学生了解我国计划生育政策及生殖健康知识。
强调尊重生命、关爱他人的重要性，倡导学生树立正确的生命观。
五、课后作业：1. 绘制人类生殖系统的结构图，并标注各器官的功能。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对新生命诞生过程和人类生殖系统知识的掌握程度。
2. 能力发展：通过小组讨论、实验报告和问题解决，评价学生在团队协作、科学探究和问题解决方面的能力。
3. 情感态度：通过心得体会、课堂表现和日常行为，观察学生对生命的尊重、科学态度和健康生活方式的认同。
科学七下1.1新生命的诞生（第二课时）教案
科学七下1.1新生命的诞生（第二课时）教案第一章代代相传的生命第一节新生命的诞生教学目标：1.了解人体生殖系统的结构及功能。
2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。
3.了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的方式。
4.通过本节课的教学，让学生更理解，更爱自己的妈妈，达到培养感恩教育的目的。
教学重点：1.人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程。
2.教育孩子感恩父母。
教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换情感、态度、价值观体验妈妈的艰辛，理解妈妈的爱，更爱我们的妈妈，尊重全社会的女性。
第二课时教学过程备注一、.复习：1男性和女性生殖系统的组成，受精卵的形成过程，形成地点。
2、提问：精子，卵子的形成地方？2）受精地点在哪里？二、板书：新生命的诞生1.精子卵子的特点？2.怀孕时女性有什么不同？3.胎儿与母体血液想通？4.胎生的优越性？三、教学过程：一：活动一：所有男生把事先准备好的排球塞到衣服里面去，拉上拉链。
1.复习第一课时的知识点。
2.引入新课：当精子和卵子结合形成受精卵后，受精卵一方面进行细胞分裂形成胚胎，另一方面沿输卵管下移，进入子宫，植入子宫壁上，即怀孕（妊娠）活动二：很多妇女怀孕时会有妊娠反应，结合生活中，影视中看到的讨论一下妊反应有哪些特征？二：胚胎的发育1.接近卵了精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了受精卵。
受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；.读图：胚胎在子宫内发育2胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。
植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。
胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。
胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
生命的诞生的教案
生命的诞生的教案第二节新生命的诞生[教学目标]1、了解人体生殖系统的结构和功能2、了解人类的受精过程、胚胎发育和分娩养育的基本过程3、了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径3、对学生进行性生理、性心理和性道德教育[教学重点]教学中渗透对学生性心理、性道德的教育[教学过程](一)引入师：世界上每天都有许多婴儿降临世上.这些婴儿是怎样诞生的呢大家已经知道，新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的，那么，受精卵又是如何产生的呢？(二)新课1、精子和卵子师：：受精卵是精子和卵相互结合产生的。
那我们先来了解一下精子和卵的结构。
大家看书上P85，比较一下精子和卵的结构，然后完成P86最上面的表格。
学生讨论填表，然后请学生回答，学生补充后老师和学生一起小结。
（1）基本结构相同，有细胞质和细胞核（含有遗传物质）组成（2）大小悬殊，卵是人体中最大的细胞，直径约为毫米，精子约为毫米长，在显微镜下才能看到。
（3）形状不同，卵是球形的，而精子象只小蝌蚪，大的那头叫头部，还有一条尾巴，精子就是利用这条长尾才能灵活游动，有利于受精作用的进行。
（4）2、人的生殖系统师：我们已经了解了精子和卵的结构及作用，那精子和卵又是从哪里来的呢？生：男性和女性的生殖系统里面来的师：下面我们就来了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。
读图P86，师：那么，我们前面讲的精子和卵分别又来自哪个生殖器官呢？生：男的是睾丸，女的是卵巢师：一个健康的成年男子的睾丸一天可产生上亿个精子，而一个成年女性的卵巢，大约一个月才排出一个卵细胞。
师：除了这两个，我们再一起来看一下男女生殖系统里面的其他器官分别又有什么作用。
师生共同对照幻灯片了解男女生殖系统的结构和功能。
精子和卵子又是怎么结合在一起的呢？3、受精师：当具有生殖能力的男女发生两性行为，男性的精子与女性的卵子在输卵管里面结合。
读图：3-10受精过程的第一幅图师：精子密密麻麻，有上百万个，然后这些精子会进入女性的输卵管与女性卵巢排出的卵结合，这个过程就叫受精。
浙教版科学七年级下册 第一章 第1节 新生命的诞生教案设计
情境八：未婚妈妈事件。
情境九：你从媒体所知道的，避免精子与卵子结合的措施有哪些？
教学过程
边教边悟
情境一：（看一小段母亲分娩胎儿的录像）看到一个婴儿诞生了，有没有关于婴儿的一些疑问？
学生可能的问题：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸？要不要吃东来的时候为什么要哭？婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了？妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的？
教学内容
新生命的诞生（第二课时）
内容分析
（教材处理）
“新生命的诞生”主要包括新生命诞生的条件和过程。本节内
容涉及到以下几部分内容：胚胎在子宫内的发育（胚胎发育的营养来源和废物排出的途径，胚胎在子宫内的发育过程、分娩等。由于现代各种传媒系统日益发达，学生接触到的各种知识已经远远超过了教材中的内容，因此教师可以根据教材内容适当拓展一些知识，如：双胞胎的形成、连体婴儿、生男生女的奥秘、试管婴儿等内容。在分娩与发育这部分中，建议对学生进行情感教育，让学生尽可能地感受到母亲孕育生命的艰辛与伟大，自己生命的来之不易。在学生知道精卵结合形成受精卵意味着新生命开始诞生了后，对学生进行性道德教育，使学生懂得处在青春期的青少年，在身体发育还不完全，经济尚未独立，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的行为。
情境七：（“试管婴儿”的录象）请学生回答试管婴儿是否是在试管内长大的婴儿？你是怎样来理解“试管”的真正意思？
学生讨论：
小结：试管中人工受精。
情境八：未婚妈妈事件。如果一对到了法定结婚年龄的青年男女结婚并生下一个孩子，那是一件非常令人高兴的事，但前几天报纸上登了这样一则消息：近日，江苏无锡出现了一起典型的少女妈妈事件。一名年仅14岁的初一女生英英(化名)在一次轻率的性行为后，怀孕了，最终在医院里生下一个男婴。你们看了这一则消息后，肯定会有很多想法。现在请四人小组讨论：假如你是一位新生儿的父母亲，你觉得与以往相比，你的生活可能会发生哪些变化？
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生第一章：引言1.1 教学目标让学生了解新生命的诞生是一个神秘的生物学过程。
激发学生对生命诞生过程的好奇心和求知欲。
1.2 教学内容介绍新生命诞生的概念。
探讨新生命诞生的意义和价值。
1.3 教学方法采用问题引导法，让学生思考新生命诞生的奥秘。
通过图片和视频展示新生命诞生的场景。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章：新生命的起点2.1 教学目标让学生了解新生命的起点是受精卵。
解释受精卵形成的过程。
2.2 教学内容介绍受精卵的形成过程。
探讨受精卵的特点和发育过程。
2.3 教学方法通过图片和视频展示受精卵的形成过程。
使用模型或动画演示受精卵的发育过程。
2.4 教学评估观察学生对受精卵形成过程的理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第三章：胚胎发育过程3.1 教学目标让学生了解胚胎发育的过程。
解释胚胎发育中的重要阶段。
3.2 教学内容介绍胚胎发育的过程。
探讨胚胎发育中的重要阶段和变化。
3.3 教学方法使用模型或动画演示胚胎发育过程。
通过图片和视频展示胚胎发育中的重要阶段。
3.4 教学评估观察学生对胚胎发育过程的理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第四章：生命的诞生4.1 教学目标让学生了解生命的诞生是指胎儿出生的过程。
解释胎儿出生的意义和影响。
4.2 教学内容介绍胎儿出生的过程。
探讨胎儿出生对家庭和社会的影响。
4.3 教学方法通过图片和视频展示胎儿出生的场景。
使用案例分享和小组讨论，让学生表达自己对胎儿出生的理解和感受。
4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和情感表达。
收集学生的提问和讨论情况。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结新生命的诞生的学习和体验。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容引导学生总结新生命的诞生的学习和体验。
鼓励学生分享自己的感受和思考。
5.3 教学方法使用小组讨论和分享，让学生总结和表达自己的学习和体验。
1.1新生命的诞生(2)
多媒体动画、音响等媒体生动活泼、感染力强。学生情感体验 深刻，尊敬母亲的感情自然地流露
■教学程序设计
[分娩和养育]
婴儿刚出生时要大哭一声，否则，就可能会死亡。这一 声哭对婴儿起什么作用？
■教学程序设计
[知识拓展]
试管婴儿
■教学程序设计
[知识拓展]
巴西14岁怀孕少女做摄影模特 凸现社会少年性状况
■教学程序设计
[课堂质疑，师生共同解答]
归纳之后，询问学生对学到的知识是否还存在一些未能理 解的地方。如果有问题，试着把问题交回给学生讨论解答， 以对所学的知识有更深的体会，若无问题，布置作业。
The End
外形上看像人 样了，主要器官都 有了，以后胚胎叫 胎儿
11个星期之后，
四肢的雏形有 了手臂和腿的模样
16个星期之后，
受精卵发育成 初具雏形的胎儿
四个半月之后，
吮吸指头的胎儿
图片带有解说词，吸引学生的注意力，同时，让图片更生动， 形象。
师：受精开始到胎儿的娩出需要长长的 280 天，特别是到了后 期，母亲要负担着6——7斤重的胎儿进行生活、工作，那是一 件多么不容易的事啊！ 学生讲述带着“胎儿”生活24小时的经历和感受，使学生体验 生命的珍贵、母亲的伟大 师：母亲节是哪一天？母亲的生日是哪一天？母亲给了我们宝 贵的生命，我们应该怎么来报答母亲？（引导学生讨论）
知识目标：知道人类的受精、胚胎发育和分娩养育过程。
能力目标：（科学素养）
（1）培养学生观察能力、语言表达能力及收集处理信息的 能力，逐渐养成善于探索的思维品质。 （2）培养学生将学到的知识及技术与生活密切联系的能力。
情感目标：
（1）学会感恩，孝敬父母的情感教育。 （2）引导学生用科学的态度正确对待性知识，增强社会责 任感。
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3.2新生命的诞生（2）
【教学目标】
一、知识和技能
1.了解胚胎发育和分娩养育的基本过程.
2.了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径；初步了解
胚胎发育各阶段的大致情况.
3.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题. 二、过程与方法
1.知道新生命是如何诞生的，以及从受精卵到胎儿分娩整个过程的一系列问题.
三、情感、态度与价值观
通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大. 【教学重点】
人的胚胎发育的基本过程. 【教学难点】
人的胚胎发育过程与母体的物质交换. 【教学过程】
一、引入新课
展示：请学生看一段母亲分娩胎儿的录像，看到一个婴儿诞生了.
设问：有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答?
生答：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸?要不要吃东西?如果要吃东相关以往知识：
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教学内容和方法：
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个性化教学思路及改进建议：
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西，他是怎样吃东西的?为什么妈妈能怀孕生小孩，爸爸不能?小孩生出来的时候为什么要哭?婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了?
二、新课展开 (一)新生命的诞生
设问：怀孕的女性需要注意的事情特别多，你们知道有哪些呢? 活动：四人小组讨论. 学生发言：
生1：我阿姨怀孕时，我妈、我外婆总嘱咐她不要感冒，不要乱吃东西等.可能是怕影响婴儿，引起婴儿的残疾……
生2：一些资料上报道：在妇女怀孕期间服用了某些抗生素药，或者吸烟、酗酒、吸毒等等，都会影响胎儿的发育.而且接受辐射，如经常在电脑前工作，或者过度看电视，接受X 光的照射等，也将导致胎儿生长发育迟缓、低体重、产生心理缺陷等.
教师总结补充，并作过渡.
（二）胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径
展示：出示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的药品的说明书，设问：跌打扭伤时用的麝香膏、有些药品的说明书上往往写着：“孕妇慎用"、“孕妇禁用”等，这是为什么？
活动：请四人小组讨论，根据学生的回答，教师继续提问：那么母亲吃进去的药物到底是通过怎样的途径进入婴儿的体内?
学生小组讨论并请小组长汇报讨论结果：
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生1：妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液，然后妈妈的血液会流进婴儿的体内.
生2：妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液，然后通过婴儿的皮肤渗透进入等等.
设问：药物到底是通过什么样的途径进人婴儿体内的呢?
展示：出示胚胎在子宫内发育的图片及胎盘的放大图片.用胎盘的放大图片，即能说明胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径.
讲解：根据图片，胚胎在子宫内膜上着床后，子宫内膜上形成了胎盘，胎盘连着母体，也通过脐带连着胎儿，这样一来母体与胎儿之间有了中间环节，胎盘与脐带.那么有了中间环节有什么用呢?请同学看胎盘的放大图，胎盘中有丰富的血管，既有母亲的血管又有胎儿的血管，但两者的血管是互不相通的，只不过母亲血管中的氧气和营养物质能通过一番交换钻进胎儿的血管，沿着脐带进人胎儿的体内.同样胎儿体内的二氧化碳等废物也会通过一番交换钻进母亲的血管，最后通过母亲的排泄系统排出体外.从中我们能够看出通过胎盘和脐带实现了胎儿与母体之间的物质交换.母亲吃进去的药物也通过这样的途径进入胎儿的体内，进而影响胎儿，严重的话可能引起婴儿的残疾.
（三）分娩与养育
设问：胎儿得到营养物质后，在母亲的子宫内又是如何发育的呢?
展示：带有解说词的胎儿第一个月到第九个月的图片.让学生了解胎儿在母体的生长历程.
设问：到第九个月末，胎儿将与我们见面，那么胎儿又是怎样从母体内分娩产出的呢?
展示：1．母亲分娩过程图片.
2．刚被医生剪断脐带的婴儿图，并讲清大约十来天，这一小截脐带会干枯并结疤——就是我们现在的肚脐眼.
讲解：其实从受精开始到胎儿的分娩产出需要长长的280天，特别是到了后期，母亲要负担着6～7斤重的胎儿进行生活、工作，那是一件多么不容易的事啊!好不容易盼到了分娩，母亲又要忍受十几个小时撕心裂肺的疼痛，有的甚至冒着生命危险，才生下了婴儿.
三、信息交流
设问：哪个小组能说出母亲受阵痛的次数?
活动：各组代表发言.如有一个学生拿着《大众医学》，念出母亲受阵痛次数高达1.8万次时.
设问：母亲节是哪一天?母亲的生日又是哪一天?母亲给了我们宝
贵的生命，我们应该怎样来报答母亲呢？
过渡：可见，母亲孕育生命是一件多么伟大的事情.婴儿刚出生为什么要大哭?
活动：小组讨论并请小组长汇报讨论结果. 生1：有可能婴儿刚出生时感到冷，所以大哭
生2：有可能婴儿刚出生时听到医生拨弄器械的声音吓坏了才大哭.
生3：有可能婴儿刚出生被医生弄痛了所以大哭.
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生4：有可能为了呼吸.
教师总结：医生剪断脐带的瞬间，其实就切断了婴儿氧气的来源，婴儿大哭其实是为了启动自己自主的呼吸.
活动：有了以上知识储备以后，同学们是不是又有什么新的疑问需要老师继续帮你解答?四人小组讨论，并提出一到两个最需解答的问题.
学生问题：1．为什么有的人生女孩有的人生男孩?
2．双胞胎是怎么回事?
3．为什么会生畸形儿?
4．试管婴儿怎么回事?
5．克隆人到底有没有等等?
教师解答学生的问题.同时强调生男生女都一样，只要健康活泼就行.
展示：双胞胎的图片.
活动：小组讨论双胞胎形成的原因，猜测双胞胎造成的原因可能有哪些?
预测学生的回答：
1．可能是两个精子同时与一个卵子结合；
2．可能两个精子分别与两个卵子结合，形成两个受精卵等等.
小游戏：猜一猜我校有几对双胞胎，是同卵还是异卵双胞胎?
展示：出示连体婴儿，有的双胞胎头与头相连或腹部与腹部相连.
设问：那又是什么原因造成的呢?(简单回答)
展示：试管婴儿图片.看“试管婴儿"的一段录像.并请学生回答试
管婴儿是否是在试管内长大的婴儿?你是怎样来理解“试管"的真正意思?
讲解：一对夫妻结婚后生下一个孩子或生下一对双胞胎，那表明
他们有生育能力，假如双方或一方没有生育能力，你是否听说过现在
的科学技术能圆他们抱子的愿望?
四、课堂小结：
五、课后作业：作业本.
瞬间灵感或困惑：
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