幼儿园大班社会主题活动《有卡走天
大班社会优质课教案及教学反思《有卡走天下》
大班社会优质课教案及教学反思《有卡走天下》一、教学目标1.让幼儿了解银行卡在日常生活中的作用。
2.培养幼儿的安全意识，知道如何保护银行卡和个人信息。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解银行卡的作用，培养安全意识。
2.教学难点：如何引导幼儿学会保护银行卡和个人信息。
三、教学准备1.教具准备：银行卡、POS机、手机等。
2.环境准备：教室环境布置，营造生活化的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张银行卡，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对银行卡的了解。
（二）主题活动1.银行卡的作用（1）教师讲解银行卡的作用，如购物、取款、转账等。
（2）邀请幼儿模拟购物场景，体验使用银行卡的便捷。
2.银行卡的安全（1）教师讲解如何保护银行卡和个人信息。
（2）组织幼儿讨论如何防止银行卡丢失和被盗刷。
3.合作游戏：有卡走天下（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一张银行卡。
（2）设置生活场景，如购物、取款等，让幼儿运用银行卡完成各项任务。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导。
（1）教师邀请幼儿分享在游戏中的体验和感受。
（三）结束活动1.教师出示一张银行卡，引导幼儿回顾本次活动内容。
2.邀请幼儿谈谈对银行卡的认识，以及如何保护银行卡和个人信息。
五、教学反思1.教学效果2.教学不足在讲解银行卡安全知识时，部分幼儿对某些概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进（1）增加银行卡实物展示，让幼儿更直观地了解银行卡。
（2）通过故事、案例等形式，加强银行卡安全知识的讲解。
（3）组织更多的生活化场景，让幼儿在实践中掌握银行卡的使用方法。
（4）加强家园合作，让家长参与银行卡安全教育的全过程，共同培养幼儿的安全意识。
通过本次教学活动，教师认识到在今后的教学中，要注重培养幼儿的生活能力和安全意识，为他们的成长奠定基础。
同时，教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，以满足幼儿的发展需求。
幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案实用的幼儿园大班社会教案锦集六篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是作者帮大家整理的幼儿园大班社会教案6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会教案篇1活动目标：1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。
2.初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。
在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。
选择阳光充足的日子进行此活动。
活动流程：启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游(一)启发谈话1.出示一张春天的.风景画，引起幼儿的兴趣。
2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?(二)引出玩具1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。
你们想出去春游吗?2.你们听，谁叫起来了?(小狗：#，我也想去，我也想去。
)3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?(三)欣赏介绍1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。
2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。
你们能不能向它们介绍呢?3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。
4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。
(四)去"春游"1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。
2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。
让小狗认识其他景物好吗?3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。
大班社会教案有卡真方便教案及教学反思
大班社会教案有卡真方便教案及教学反思背景社会是学前班的主要教学内容之一，为了提高教学效率和规范教学，很多幼儿园采用了教案的形式来进行教学。
而大班（即3-4岁）的幼儿由于年龄较小，注意力难以集中，动手能力也较弱，所以需要更加详尽、具体的教案来指导教学。
此外，大班幼儿的认知能力也逐渐提高，他们需要更加深入的探究社会的内容，因此教案还需要注重创意性和趣味性。
教案设计为了更好地指导大班幼儿的社会学习，本文提供了一份完整的教案。
该教案适用于幼儿园大班社会学科的第一单元，教学内容为《小动物在哪里》。
该教案以卡片的形式设计，具体内容如下：一、教学目标1.科学探究：“小动物在哪里”。
2.语言表达：“在……里面” 、“在……外面”。
3.身体能力：“找寻”、“寻找”的能力。
二、教学准备1.PPT2.卡片3.土、砂、石等地面变化4.小动物图片三、教学环节1. 导入环节首先，老师可以引导幼儿思考问题：“小动物是怎么生活的？它们住在哪里？”然后展示一些小动物的图片，并让幼儿猜测它们住在哪里。
2. 展示环节老师通过PPT展示小动物的生活环境（例如：兔子住在草丛里），引导幼儿学习新的语言表达方式。
“兔子在草丛里”，“兔子在草丛的外面”，“兔子在草丛的里面”。
3. 活动环节随后，老师向幼儿展示各种变化的地面，让幼儿找到相应的卡片，判断小动物在不同的环境中应该躲在哪里。
4. 总结环节通过幼儿找出卡片的形式，带动幼儿总结和表达：“小动物躲在哪里，还需要注意什么呢？”教学反思实际教学中，教学内容的新颖性、创意性和趣味性是吸引幼儿的重要保障。
因此，在教学设计中需要注重以上三个因素的综合运用。
例如在本文提供的教案中，通过富有创意的卡片和变化的地面让幼儿在动手中学习、在观察中感受小动物的生活。
此外，我们注意到，社会教育仅仅是视觉上的了解，所以“寻找”“找出”的动作可以带动幼儿思考，同时也促进了身体能力的提升。
此外，教师的引导，在教学设计中也是必不可少的。
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2. 情感目标：培养幼儿与他人分享、合作的精神，体验与同伴共同完成任务的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：拼图卡片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或书籍，让幼儿互相交流，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示拼图卡片，邀请幼儿观察并说出每个拼图卡片的特点。
（2）教师将幼儿分成小组，每组有一个拼图卡片，要求幼儿共同完成一幅完整的拼图。
（3）在完成拼图的过程中，教师引导幼儿学会互相帮助、分享和合作。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）教师邀请每组幼儿展示他们的拼图作品，并分享他们在完成任务过程中的感受。
（2）让幼儿谈谈他们在活动中学会了什么，以及如何与他人合作。
四、活动延伸（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟在生活中与他人合作的情景，让幼儿学会运用礼貌用语与他人交流。
2. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的心得体会。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在与他人合作时的表现。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，是否能够主动与他人分享、合作。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、教学活动步骤1. 开场介绍（2分钟）：教师以一首欢快的歌曲导入活动，邀请幼儿一起唱，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍本次活动的主题《有你真好》，并通过讲述一个简短的故事，让幼儿理解与他人合作的重要性。
（2）教师分发材料，让幼儿分组进行手工制作，要求每组共同完成一件作品。
（3）在制作过程中，教师引导幼儿互相帮助，分享材料，解决合作中遇到的问题。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）每组幼儿展示他们的作品，并分享在制作过程中的感受和体验。
幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思
幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我是整理小能手》，主要内容包括：学习整理物品的方法，培养整理物品的习惯，了解整理物品的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握整理物品的基本方法和步骤，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿自觉整理物品的良好习惯，增强秩序感。
三、教学难点与重点重点：学习整理物品的方法和步骤，培养整理物品的习惯。
难点：让幼儿理解整理物品的重要性，养成自觉整理物品的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：整理物品示例图、教学视频、整理盒、标签贴纸。
学具：每组一套整理盒、标签贴纸，每个幼儿一份整理物品任务卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师创设一个乱糟糟的情景，让幼儿体验无序环境给生活带来的不便。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过示例图和教学视频，讲解整理物品的方法和步骤。
（2）教师示范整理物品，并邀请幼儿参与操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行整理物品练习，教师巡回指导。
（2）每组完成整理任务后，进行展示和评价。
4. 教学难点突破（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论整理物品的重要性，让幼儿认识到整理物品的好处。
（2）教师通过故事、游戏等形式，培养幼儿自觉整理物品的习惯。
（2）教师引导幼儿反思自己在整理物品过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 整理物品的方法和步骤：（1）分类：将物品按照类别分开。
（2）归位：将物品放置在指定位置。
（3）标记：用标签贴纸标记物品位置。
2. 整理物品的重要性：（1）提高生活自理能力。
（3）营造舒适的生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助家长整理一个房间。
2. 答案：（1）分类：将房间内的物品按照类别分开。
（2）归位：将物品放置在指定位置。
（3）标记：用标签贴纸标记物品位置。
（4）检查：整理完成后，检查是否整齐有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿掌握了整理物品的方法和步骤，但在实践过程中，部分幼儿仍需加强自觉性和耐心。
2024大班社会领域教案《生活中的卡》
2024大班社会领域教案《生活中的卡》一、教学目标让幼儿认识生活中常见的卡，了解其作用。
引导幼儿观察、分析、比较各种卡片，发展幼儿的观察力和分析能力。
培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿认识各种卡，了解其作用。
难点：让幼儿理解各种卡在实际生活中扮演的角色和用途。
三、教学过程导入（1）教师准备一些卡片，如公交卡、信用卡、借书卡等，引起幼儿的兴趣。
（2）教师引导幼儿观察这些卡片，提问：“你们知道这些卡片是用来做什么的吗？”让幼儿自由发言。
（3）教师总结幼儿的回答，引入主题。
讲解和示范（1）教师展示各种卡片，逐一介绍其名称和用途。
（2）教师示范如何使用公交卡乘坐公交车，让幼儿了解公交卡的作用。
（3）教师示范如何使用借书卡借阅图书，让幼儿了解借书卡的作用。
（4）教师示范如何使用信用卡购物，让幼儿了解信用卡的作用。
幼儿实践操作（1）教师指导幼儿分组，每组幼儿尝试使用不同的卡片进行实际操作。
（2）教师鼓励幼儿积极参与实践操作，提高自理能力。
（3）教师指导幼儿正确使用各种卡片，并强调注意事项。
总结和延伸（1）教师总结本节课的内容，强调卡片在我们生活中的重要性。
（2）教师提出一些延伸性的问题，如“你还知道哪些其他功能的卡片？”，鼓励幼儿在生活中继续探索和学习。
（3）教师鼓励幼儿在实际生活中尝试使用各种卡片，提高自理能力。
四、教学方法和手段采用实物展示和示范的教学方法，使幼儿更直观地了解卡片的用途和作用。
通过幼儿亲自动手操作，加深对卡片的认知和理解。
结合实际生活场景，引导幼儿思考卡片在生活中的作用，提高幼儿的观察力和分析能力。
使用多媒体辅助教学，如PPT等，展示卡片的相关信息和用途，使教学更加生动有趣。
通过游戏、竞赛等方式激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班社会领域活动方案范文（三篇）
幼儿园大班社会领域活动方案范文一、活动目标：1、理解并掌握独自在家时的安全注意事项。
2、增强对突发情况的应对能力，拓宽社会安全知识基础。
二、活动预备：1、知识准备：幼儿已预先接触过《小兔乖乖》的动画片，并参与过相应的音乐游戏。
2、物质准备：包含大灰狼和兔妈妈头饰各一，安全教育视频，若干安全主题图片，以及《小鬼当家》主题图表。
三、活动流程：(一)情境导入通过音乐游戏引导幼儿参与《小兔乖乖》的音乐游戏，以此开启安全教育的讨论。
教师提问：在游戏过程中，小兔子们为什么拒绝给大灰狼开门呢？(二)观看安全视频，预测剧情发展1、播放视频片段随后，教师提出问题：这个名叫丢丢的小朋友，他是否认识视频中的人？这个人是好是坏？你们认为接下来会发生什么？2、播放视频剩余部分确认幼儿的预测，并讨论：丢丢遇到的情况中，这个人是好是坏？面对这种情况，丢丢应该如何应对？教师总结：遇到陌生来电，应记下重要信息，避免透露独自在家的情况，不告知家庭地址，也不邀请对方来家中。
(三)识别家庭安全隐患，学习归纳方法教师引导：丢丢想知道，独自在家时还有哪些行为是危险的？请小朋友们分享你们的想法。
（教师将幼儿的建议在图表中进行整理）(四)分析图片，提升应对突发事件的能力1、展示安全主题图片教师提出：除了刚才讨论的，这些图片中还展示了哪些可能的危险行为？请小朋友们仔细观察，然后与身边的伙伴分享你的发现。
2、邀请个别幼儿分享图片内容，以丰富幼儿的社会安全知识。
(五)扩展环节：认识安全标志，增强安全意识教师引导：在日常生活中，我们常会看到一些图标，它们是用来提醒我们注意安全的。
请小朋友们识别这些标志的含义。
幼儿园大班社会领域活动方案范文（二）活动目标：一、运用已掌握的数学知识解决实际问题，深化对列式中三个数字不同含义的理解。
二、体验一卡通在日常生活中的便捷性及其重要性。
活动准备：幼儿自制的一卡通卡片、列试题卡片、模拟刷卡机若干、模拟公共交通工具站牌（包括公共汽车、轻轨、地铁等）、幼儿张贴记录卡板、记号笔、标注不同价格的游戏项目图示若干。
大班社会课教案《各种各样的卡》
大班社会课教案《各种各样的卡》教案名称：各种各样的卡课时数：1课时适用对象：大班学生教学目标：1. 认识并了解各种不同种类的卡片。
2. 培养学生观察和辨别事物的能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学资源：1. 不同种类的卡片图片或实物。
教学准备：1. 准备和卡片相关的图片或实物，例如生日卡、情人节卡、信用卡等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 老师拿出一张卡片，向学生们展示，并问：你们见过这种卡片吗？这是什么卡片？2. 学生们回答后，鼓励他们说出自己的想法。
呈现（10分钟）：1. 老师向学生展示不同种类的卡片，例如生日卡、情人节卡、信用卡等，一一问学生们认识不认识，并介绍卡片的用途和特点。
2. 老师可以适时地提出问题，引导学生们观察卡片的特点，例如：这张卡片很大，是不是可以写很多东西？这张卡片有好多颜色，是不是很漂亮？讨论（15分钟）：1. 老师引导学生们就刚才看到的卡片进行讨论，例如：哪一张卡片是你们最喜欢的？为什么？你们有没有自己制作过卡片？2. 老师鼓励学生们分享自己的经验和想法，并记录下学生们的回答。
实践（15分钟）：1. 老师告诉学生们，今天的任务是制作自己的卡片。
2. 老师分发材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，让学生们动手制作自己喜欢的卡片。
3. 学生们可以根据自己的兴趣和想法，自由设计自己的卡片。
总结（5分钟）：1. 老师请学生们展示自己制作的卡片，并向大家介绍自己的创意和设计理念。
2. 老师总结本节课的内容，强调学生们创造力的重要性，并鼓励他们继续发挥自己的想象力和创造力。
拓展活动：1. 学生们可以将自己制作的卡片送给家人或朋友，表达情感和祝福。
2. 老师可以引导学生们设计其他类型的卡片，例如感谢卡、节日祝福卡等，进一步培养学生们的创造力。
评估：1. 观察学生在制作卡片过程中的动手能力和创造力。
2. 综合评价学生的参与程度和表达能力。
大班社会《有卡真方便》教案及活动反思
《大班社会《有卡真方便》教案及活动反思》一、教学目标1.了解生活中常见的银行卡、公交卡、会员卡等卡片的作用。
2.培养幼儿有序使用卡片、爱护卡片的良好习惯。
3.提高幼儿的安全意识，知道保护个人信息的重要性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解各种卡片的作用，学会有序使用卡片。
2.教学难点：培养幼儿保护个人信息的安全意识。
三、教学准备1.PPT课件2.各种卡片实物（银行卡、公交卡、会员卡等）3.视频材料（信用卡使用安全提示）四、教学过程1.导入教师出示一张银行卡，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2.讲解各种卡片的作用教师依次出示银行卡、公交卡、会员卡等，讲解它们的作用和特点。
银行卡：用于存取款、转账、消费等。
公交卡：用于乘坐公共交通工具，如公交车、地铁等。
会员卡：用于享受商家提供的会员优惠。
3.情景体验教师设置情景，让幼儿分组扮演商家、顾客、银行工作人员等角色，进行卡片使用的情景体验。
通过体验，让幼儿了解卡片使用的基本流程，如购物、乘车、取款等。
4.安全教育教师播放信用卡使用安全提示视频，让幼儿了解保护个人信息的重要性。
教师讲解信用卡安全知识，如：不随意泄露密码、不将卡片借给他人等。
6.拓展活动教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的各种卡片，了解它们的作用。
五、活动反思1.优点本次活动通过实物展示、情景体验等多种形式，让幼儿直观地了解各种卡片的作用，提高了他们的学习兴趣。
教师注重安全教育，培养幼儿保护个人信息的安全意识。
拓展活动让幼儿将所学知识运用到生活中，增强实践能力。
2.不足活动中，部分幼儿对卡片的使用流程理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
活动时间安排不够紧凑，导致部分环节进行得较慢。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿卡片使用流程的讲解，让他们更好地掌握。
调整活动时间，确保各个环节有序进行。
针对不同幼儿的学习需求，提供个性化的辅导，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：教师通过故事引入：小猪佩奇去超市购物，她需要什么才能买玩具呢？对了，她需要一张神奇的卡，我们叫它银行卡。
大班社会活动有卡走天下教案反思
大班社会活动有卡走天下教案反思1、认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。
2、通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。
3、培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
教具准备：幼儿自带的一张卡。
并已经了解自己所带卡的作用。
场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。
一、引出活动。
师：这是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？（请幼儿大胆说一说）教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。
爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。
二、请幼儿说一说“我带来的卡”。
师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢？（请幼儿畅所欲言。
并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用）教师要补充幼儿所说的卡的作用。
重点介绍卡的作用。
理解卡与生活的关系。
（同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢？）小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。
说明高科技是越来越先进了！电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了！会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。
三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。
师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的`卡，看看你们认识他们。
他们有什么用呢？带给我们生活那些方便呢？教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。
让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。
重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。
四、让幼儿玩游戏。
师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。
那小朋友们想不想来使用这些卡呢？恩！那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗？那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊？对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦！（教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。
大班主题活动教案《有用的卡》
大班主题活动教案《有用的卡》教案主题：有用的卡教学对象：大班幼儿教学目标：1. 通过参与有用的卡的活动，培养幼儿的协作能力和创新思维。
2. 帮助幼儿认识并学会使用各种有用的卡，提高他们的实际生活技能。
3. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 多种类型的卡片，如信用卡、学生卡、会员卡、图书馆卡等。
2. 平板电脑或电视、投影仪等教学工具。
3. 学习型玩具和模型，如磁力拼图、积木等。
教学活动设计：活动一：认识不同的卡片1. 通过展示卡片的图片或实物，向幼儿介绍各种不同类型的卡片，如信用卡、学生卡、会员卡、图书馆卡等。
2. 与幼儿一起讨论卡片的用途和功能，引导幼儿思考卡片的价值和便利性。
活动二：制作个性化的卡片1. 给幼儿提供各种卡片的模板和装饰材料，引导他们制作个性化的卡片。
2. 鼓励幼儿发挥创造力，创作自己独特的卡片，并分享自己的设计思路。
活动三：模拟使用卡片1. 设立不同的角色扮演场景，如超市购物、图书馆借书等，让幼儿模拟使用各种卡片。
2. 引导幼儿通过角色扮演体验使用卡片的方式和过程，提醒他们注意卡片的正确使用方法和注意事项。
活动四：卡片的排序和归类1. 给幼儿提供多种类型的卡片，让他们根据功能和用途进行排序和分类。
2. 引导幼儿思考和讨论不同卡片之间的联系和差异，培养幼儿的观察和分类能力。
活动五：探究卡片的原理和机制1. 通过展示一些特殊的卡片，如磁力卡、刷卡卡等，向幼儿解释其原理和机制。
2. 鼓励幼儿观察和操作这些特殊卡片，发现其与其他卡片的不同之处，培养幼儿的观察力和动手能力。
评价与总结：1. 结合幼儿的实际表现和参与程度，进行必要的评价和总结，给予积极的肯定和鼓励。
2. 针对幼儿在活动中表现出的不足和问题，及时进行指导和辅导，帮助其改进和提高。
延伸活动：1. 邀请家长或社区工作人员来幼儿园进行讲座，向幼儿介绍不同类型的卡片的使用方法和注意事项。
2. 实地参观银行、图书馆等场所，让幼儿亲身体验使用各种卡片的过程和感受。
大班社会《任务小能手》活动方案及反思
大班社会《任务小能手》活动方案及反思示例文章篇一：《任务小能手》活动方案一、活动主题成为任务小能手，快乐成长我能行二、活动目标1. 让小朋友们明白完成任务的重要性，培养他们的责任感。
2. 帮助小朋友们提高解决问题的能力，学会合理规划和安排任务。
3. 鼓励小朋友们在团队合作中发挥自己的优势，增强团队协作精神。
三、活动准备1. 准备一些小任务卡片，上面写着不同的任务，比如整理书架、打扫教室一角、帮助老师分发物品等。
2. 把小朋友们分成几个小组，每组准备一张大白纸和彩笔。
3. 准备一些小奖品，如贴纸、小零食等。
四、活动过程1. 导入（哎呀，小朋友们，你们想不想成为超级厉害的小能手呀？）老师：“小朋友们，今天我们要来玩一个特别好玩的游戏，叫做‘任务小能手’！你们兴奋不兴奋呀？”小朋友们：“兴奋！”老师：“那好，我先问问你们，平时在家里或者在幼儿园，有没有帮爸爸妈妈或者老师做过什么事情呀？”小明举手说：“我帮妈妈扫地啦！”小红也抢着说：“我帮老师收玩具！”老师笑着说：“哇，你们都好棒呀！那今天我们就来挑战更多更有趣的任务，好不好？”小朋友们齐声回答：“好！”2. 讲解任务（哼，这可难不倒我！）老师把任务卡片发给每个小组，让小朋友们自己阅读并讨论任务内容。
老师：“小朋友们，看看你们手里的卡片，上面写着你们小组的任务哦。
要认真读，然后一起商量怎么完成。
”小刚看着卡片说：“我们要整理书架，这可难不倒我！”小美说：“对呀，我们一起加油！”3. 执行任务（加油加油，我们一定行！）小朋友们开始按照任务分工合作，老师在旁边观察并给予适当的指导。
整理书架的小组，有的小朋友负责把书分类，有的小朋友负责把书摆放整齐。
打扫教室一角的小组，有的拿着扫帚扫地，有的拿着抹布擦桌子。
帮助老师分发物品的小组，认真地数着物品的数量，确保每个小朋友都能拿到。
4. 分享与交流（哇塞，原来他们做得这么好！）每个小组完成任务后，回到座位上，互相分享完成任务的过程和感受。
幼儿园-交通安全打卡活动(活动方案)
幼儿园-交通安全打卡活动（活动方案）活动名称：幼儿园-交通安全打卡活动活动目的：通过有趣的打卡活动，培养幼儿的交通安全意识，提高他们的交通安全技能。
活动时间：1天活动地点：幼儿园周边道路活动流程：1. 活动前准备：- 确定活动地点，确保安全无隐患。
- 准备交通标志卡片和打卡卡片。
- 制作交通安全小册子，包括交通规则和注意事项。
2. 活动开始：- 在幼儿园门口设置签到处，每个幼儿领取一张交通标志卡片和打卡卡片。
- 介绍活动内容和目的，提醒幼儿注意交通安全。
3. 活动进行：- 将幼儿分成小组，每个小组由一名老师带领。
- 每个小组沿着指定路线行进，老师引导幼儿观察道路上的交通标志和行人过马路的情况。
- 每到一个交通标志，幼儿需要找到对应的卡片，将其贴在打卡卡片上。
- 老师及时给予幼儿指导和鼓励，纠正他们的错误行为。
4. 活动结束：- 所有小组回到幼儿园，将打卡卡片交给老师。
- 老师统计每个小组的打卡情况，给予表扬和奖励。
- 结合小册子，老师对幼儿进行交通安全知识讲解和总结。
活动要点：- 确保活动地点安全，避免交通事故发生。
- 活动中老师要时刻关注幼儿的安全，引导他们正确观察和行动。
- 活动结束后，要对幼儿的表现进行评价和奖励，激发他们对交通安全的兴趣和积极性。
活动效果评估：- 观察幼儿在活动中的表现，包括对交通标志的识别和正确使用、遵守交通规则等。
- 与幼儿家长进行交流，了解幼儿在活动中的收获和反馈。
- 根据评估结果，对活动进行改进和调整，提高活动的效果和质量。
大班社会领域教案《生活中的卡》
大班社会领域教案《生活中的卡》一、教学目标1.了解生活中涉及到的常用卡片，如身份证、学生证、银行卡等；2.掌握卡片的正确使用和保管方法，增强安全意识；3.培养学生正确使用卡片的好习惯，提高生活品质。
二、教学内容及安排1.卡片类别介绍（1）身份证•认识身份证的外形和主要信息；•告诉孩子们什么时候需要身份证并正确使用身份证。
（2）银行卡•认识银行卡的外形和主要信息；•知道银行卡的作用及如何正确使用和保管。
（3）公交卡•认识公交卡的外形和主要信息；•了解如何购买、充值、使用公交卡。
（4）学生证•认识学生证的外形和主要信息；•了解如何申请、使用和保管学生证。
2.卡片使用方法（1）正确使用卡片•知道正确使用卡片的方法，如刷卡、输入密码等；•掌握卡片的正确使用流程并注意事项。
（2）如何保管•知道如何正确保存卡片，如防盗、防磁、防潮等；•掌握如何保管卡片的方法和注意事项。
3.使用卡片的好处•了解使用卡片的好处，如方便、快捷、安全等；•培养学生正确使用卡片的好习惯，提高生活品质。
三、教学方法1.情境教学法结合实际生活中常见的卡片，引导学生分别模仿使用、充值、查询等操作，使学生更好地理解和掌握卡片的使用方法。
2.小组讨论法分小组进行讨论，探讨不同卡片使用时需注意的事项和注意事项，以及如何正确保管卡片。
鼓励学生积极参与，相互探讨和交流，提高大家集体智慧。
3.游戏教学法通过游戏、角色扮演等形式，引导学生了解并正确使用卡片。
例如，设置游戏关卡，要求学生用正确的卡片进行支付、购票、打车等操作，以便让学生在轻松的氛围下加深印象。
四、教学评估1.口头测试在课程结束时，通过问答方式口头测试学生是否掌握了卡片的使用方法和注意事项。
2.实际操作评估在课后布置作业，让学生拍摄自己使用卡片的照片或视频，并说明自己是如何正确使用卡片的。
五、教学反思卡片是我们生活中必不可少的一部分，人们日常生活中经常需要使用不同种类的卡片，因此，对学生正确使用和保管卡片具有非常重要的实际意义。
从《有卡走天下》到幼儿园社会教案的设计与实践
从《有卡走天下》到幼儿园社会教案的设计与实践社会化是儿童成长发展的重要环节，幼儿园的社会教育也是一种很重要的教育形式。
而社会化教育的特点是以社会生活为载体，以培养儿童的社会心理为目的，这就要求幼儿园社会教案的设计和实践要贴近实际生活，符合儿童心理发展规律，让儿童在亲身体验中感知社会，培养社会意识，从而实现儿童个性各异的发展目标。
本文将从《有卡走天下》到幼儿园社会教案的设计与实践来探讨幼儿社会教育的内涵和实践方法。
一、《有卡走天下》在社会化教育中的作用《有卡走天下》是一款流行的卡牌游戏，玩家在游戏中要面对成长、学习、工作、人际关系等社会性问题，通过积累资源和发展团队来解决问题。
这种游戏形式让人以游戏的方式来体验社会生活和社会交往，从而更好地认识社会和掌握社会技能。
《有卡走天下》的社会性格让它成为一种很好的社会化教育工具。
通过游戏的方式让儿童了解和感知社会，从而实现更好的社会化教育；同时，卡牌游戏也可以满足儿童的好奇心和探索欲望，培养他们对社会的兴趣和好感。
二、幼儿园社会教案的设计思路社会教育是幼儿园教育的组成部分，幼儿园社会教案的设计思路应该符合幼儿的认知能力和心理发展规律。
具体而言，应该采取以下措施：1、从身边事例入手。
使用生动、丰富的语言描述孩子们曾经或正在经历的事例，引导孩子们逐渐进入到正式的教育活动中来。
比如通过游戏和活动，让孩子们更好地了解周围的人和事，感知社会的发展和变化，形成对社会的认同感和成为一名有益社会成员的使命感。
2、以游戏为主要形式。
幼儿通过游戏的形式，能够在具体的情境中感受到社会现象，探究交往的含义，提升自己的生活技能。
游戏需要具有可爱、适宜、创新、有趣、动态等因素，保证孩子们的注意力和兴趣，使他们能够快活而愉悦地参与游戏。
3、借鉴先进的评价方式。
在幼儿社会教育过程中，我们需要采用先进的评价方式，可以采用多种评价方式，例如问答、自评、公评等。
对幼儿的社会行为、组织和交往技能等进行全方位、多角度的评估，以提高运用所学知识解决现实问题和社交技能的能力，同时培养学会检测和自我评估的方法。
幼儿园大班社会教案《有卡真方便》课程设计
All things come to those who wait.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园大班社会教案《有卡真方便》教学设计让幼儿感知卡的特性，懂得卡给我们生活带来的诸多方便。
激发幼儿对卡的兴趣，引导幼儿大胆想象积极探索。
鼓励幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。
体验与人合作的快乐。
活动目标：1、了解各种磁卡与生活的关系，以及使用的便利。
2、体验合作的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。
活动过程：一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用你收集了什么卡，有什么用?幼儿自由讲述(医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。
)二、按磁卡的作用做标记、分类怎么分呢?每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。
[.****快思老师教案网]那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?如果是银行卡的家，可以设计什么标记?如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?幼儿合作设计标记、分类。
3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。
活动延伸：在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。
活动反思：活动过程永远比结果更重要。
在过程中，参与了，体验了，提高了，成长了。
让我们继续探究，在今后的实践活动中历练能力，展现才华。
大班社会教案《有卡真方便》教学设计这篇*共1815字。
相关*《大班社会优质课教案《妙妙和喵喵的信》》：大班社会优质课教案《妙妙和喵喵的信》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情，快来看看幼儿园大班社会优质课《妙妙和喵喵的信》教案吧。
幼儿园-交通安全打卡活动(活动方案)
交通安全打卡活动
（活动方案）
活动目标
•感受交通规则的意义，愿意遵守基本的交通规则
•了解基本的交通规则及安全出知识。
•通过打卡活动，养成良好的安全出行习惯。
活动准备
•材料准备：《交通安全行为打卡表》素材、水彩笔。
活动流程
•发放《交通安全行为打卡表》，向幼儿介绍打卡表的使用方法。
•鼓励幼儿在上学和放学的道路上遵守交通规则，如遵守红绿灯指示、走斑马线等。
并按照打卡表的要求，自觉完成打卡表上的安全行为。
•引导幼儿到园后打卡表中记录下自己的这些行为。
•每天结束时，鼓励幼儿分享自己的打卡表，交流自己是如何遵守交通规则的。
对于表现出色的幼儿，要给予表扬和鼓励，激励他们继续保持安全出行的好习惯。
活动建议
•对于每天坚持打卡幼儿，可以给予小奖品或者贴纸等奖励，以鼓励他们继续保持好的交通安全行为。
•在活动结束后，教师可以引导幼儿总结自己在活动中哪些方面做得好，哪些方面还可以进步。
这样可以帮助幼儿更好地提高安全出行意识。
大班社会卡卡在船上教案
大班社会卡卡在船上教案教案名称：大班社会卡卡在船上教学目标：1.通过游戏卡卡在船上的情境，培养幼儿的观察能力和分析能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教具准备：1.卡片：卡卡、船、蛇、鸭、羊、猴、狗、老鼠等图片卡片。
2.游戏道具：大型船模型。
教学准备：1.导入环节：准备一张卡片，上面印有大船的图片。
2.游戏环节：准备印有各种动物的卡片，每个动物对应船上的一定数量，并将卡片隐藏。
3.结束环节：准备一张带有所有动物卡片的画板，供幼儿进行回顾。
教学过程：1.导入环节（10分钟）：-老师出示印有大船图片的卡片，问幼儿：“你们看到这是什么？在这张大船上会发生什么有趣的事情呢？”-引导幼儿思考，唤起他们对船的好奇心和探索欲望。
2.游戏环节（30分钟）：-老师告诉幼儿，在这个船上有许多动物，让他们一起找出并将动物带到船上。
-老师分发各种动物的卡片给幼儿，告诉他们只有一定数量的每种动物可以上船。
-幼儿开始寻找相应的动物，找到后将卡片贴到船模型上。
-若有幼儿找到多余数量的动物卡片，教师可以引导幼儿讨论并决定船上应该留下多少只该动物。
3.结束环节（10分钟）：-老师带领幼儿们来到画板前，其中印有所有动物卡片，给每个幼儿一个磁铁或贴纸。
-老师出示一个动物的图案，要求幼儿们找出相同的动物卡片并用磁铁或贴纸黏在画板上。
-引导幼儿回忆刚才游戏中的情景，复习已经学习的动物名称和数量。
-老师总结游戏，表扬幼儿在游戏中的表现，并提问：“在游戏中，我们需要做什么？团队合作有什么好处？”引导幼儿积极思考。
教学延伸：1.可以引导幼儿发表对船这一交通工具的感受，领略不同交通工具的特点和功能。
2.可以以卡卡在船上的故事为基础，开展语言表达和书写活动，让幼儿自由表达自己在船上看到的事物。
3.可以通过模仿卡卡在船上的情境，让幼儿在家庭或者幼儿园搭建一个“船”，发挥想象力进行游戏。
教学提示：1.确保卡片和船模型贴合，船上的每个动物有一个对应的卡片。
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xxxx社会主题活动《有卡走天
下》优质教案卡是新奇而又与人们生活密切联系的物品，在现在的生活中，各种各样的卡随处可见，对孩子们来说：“磁卡有什么用?我们生活中需要吗?”却是个疑问。
怎样让孩子们解开这些疑团呢，下面就是小编给大家带来的幼儿园大班社会主题活动《有卡走天下》优质教案，希望能帮助到大家！
【活动目标】
认识目标：认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。
能力目标：通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。
情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。
【活动准备】
教具准备：幼儿自带的一张卡。
并已经了解自己所带卡的作用。
场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。
【活动过程】
一、引出活动。
师：这是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(请幼儿大胆说一说)
教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。
爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。
二、请幼儿说一说“我带来的卡”。
师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢?
(请幼儿畅所欲言。
并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)
教师要补充幼儿所说的卡的作用。
重点介绍卡的作用。
理解卡与生活的关系。
(同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢?)小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。
说明高科技是越来越先进了!电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了!
会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。
三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。
师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。
他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?
教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。
让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。
重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。
四、让幼儿玩游戏。
师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。
那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦!
(教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。
)
教师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。
五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。
1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。
2、学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
3、尝试自己设计卡。
活动重点：观察和思考——卡是什么样的，它与人们的生活有什么关系。
活动难点：能按照学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
活动准备：
物质准备：
1、制作“有xx方便”PPT;
2、“有xx方便”视频;
3、分类标准的标志;
4、提供制作卡的纸与记号笔;
5、幼儿人手1-2xx;
经验准备：
请幼儿收集生活中常用的卡，并了解它的作用。
活动环节：
一、设计情境，引出有xx方便
二、视频演绎，了解有xx方便
三、分类游戏，感受卡的多样性
四、拓展延伸，设计我想要的卡
一、设计情境，引出有xx方便
1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢!小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。
)
2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。
师：刚才有个小朋友问我：这么一张小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?
二、视频演绎，了解有xx方便。
老师有很多卡，给我的生活带来了好多方便。
1、视频一，早上，老师去面包店买面包，有没有发现老师没有用钱却买到了面包，这是为什么呢?(引出面包店的充值卡)谁能够告诉我这个卡上有些什么东西?这卡是怎么用的呢?
2、视频二，中午，老师去水果店买水果，我的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)这个卡上又有些什么东西呢?这卡是怎么用的?
3、视频三，晚上，老师要去乘公交车，用了什么卡呢。
(引出公交卡)这卡是怎么用的呢?你用过吗?你觉得它用起来方便吗?
4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的PPT图片)
5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，乘坐了公交车。
有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。
三、分类游戏，感受卡的多样性。
幼儿互相介绍卡，尝试按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
1、每个小朋友今天都带来了卡，那请你先给你的好朋友介绍一下自己的卡吧。
节奏游戏：有卡走天下。
1)、师：下面我们要来玩一个节奏游戏，叫做“有卡走天下”。
怎么玩呢?斯老师这里有一张新美心的面包卡，我先来玩一玩，教师有节奏地说：“我有一张新美心卡，要买面包就用它。
”那现在请你们来玩一玩这个节奏游戏，记住，要说清楚自己是什么卡有什么作用，并且要有节奏地说。
2)、幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。
如：“我有一张游戏卡，玩具城里任我玩。
”“我有一张乘车卡，天天出门带上它。
”
2、出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。
师：好，刚刚老师听见有的小朋友说他有一张喝粥的卡，那请这位小朋友把他的卡拿上来，我们一起来看一看，这张卡有什么用处。
哦，后面写着可以优惠，那我们就把这张卡称为优惠卡(教师同时出示优惠卡标志)，这个上面写着英文字母的就是优惠的意思，这个往下的箭头就表示可以便宜，我们来看看还有哪些小朋友的卡也是优惠卡，请你把它放到这里来。
3、分类游戏：看到标志跑上来。
教师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。
4、引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡。
5、使用卡时要注意些什么事项?如：要保护好卡，不要折等。
四、拓展延伸，设计我想要的卡
1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?1、启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡。
如：玩具城里的游戏卡，图书馆里的阅读卡，饭店里的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡……
2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。
3、把自己设计好的卡介绍给大家。
活动目标：
1.仔细观察各种卡，根据卡的。
2.了解各种各卡与人们生活的关系。
活动重点：
了解各种卡的用途。
活动难点：
根据卡的使用范围设计卡。
活动准备：
各种xx的多媒体照片、提供纸、彩笔。
经验准备：看到过大人用xx。
活动过程：
一、各种各样的卡
1.师：“猜猜我钱包里有什么?”幼：“钱、卡。
”教师出示卡片，师：“这张是什么卡?”幼：银行卡。
2.师：“你怎么知道的?”幼：“我妈妈有一张，上面有字有标志，我看到过。
”师：“们看看卡上除了这个还有什么?”幼：“一连串的数字，反面写有“注意事项”等。
”师：“卡上有些什么图案?”幼儿根据卡片述说。
3.师：“卡给我们带来了很多方便，比如这张银行卡，让我们哪些地方比较方便?”幼：“超市买东西，存钱。
”师：“接下来这张是什么卡?”出示公交卡的图片，幼：“公交卡。
”师：“公交卡有什么作用?”幼：“出去乘公交车，只要带公交卡。
钱打进了公交卡里。
”师：“接下来一张卡是我们小朋友都有的，来幼儿园
要用的。
”幼：“门禁卡。
”师：“它有什么用?”幼：“进幼儿园，否则不能进来。
”师：“是的，这样其他人就进不来，幼儿园会安全。
”二、介绍我自己的卡
1.分组，每个人的脚下放一张卡，请小朋友拿起卡看一看正面反面，猜猜是什么卡，可以先和组里的小朋友说一说。
师：“小朋友把卡放到椅子下，请一名小朋友介绍一下自己的卡。
”幼：“我的是溜冰卡，去溜冰场上要用到的。
”几名幼儿介绍自己的卡。
三、我想要的卡
1.师：“我们欣赏了这么多的卡，你想设计一张什么卡呢，可以是我们没有说过的卡，决定怎么设计?”幼：“我想做一张动物园卡，可以经常去动物园。
”。
如：玩具城里的游戏卡，图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡等。
四、结束
师：“使用卡时要注意些什么事项呢?”幼：“要保护好卡，不要折，不要弄脏。
”师：“这么多的卡片给我们生活带来了方便，我们好好的保护它。
”
活动延伸：可以让幼儿进行卡的设计，提示幼儿正反设计，想一想还有什么卡，把它设计出来。