角的分类

目标与资源
思考与记录
主题（课时）
角的分类
学习目标
1、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝 角、直角、锐角之间的大小关系。
2、培养初步的逻辑思维能力，进一步发展空 间观念。
评价任务
学习资源
三角板、一个活动角、量角器、素材等。
学习经历
课前预习
课中学习
知识点1:制作活动角，感受角的大小、平角、
周角
一、找角。
（2）拿出自制的活动角，固定其中一根硬 纸条，旋转另一根硬纸条。
（3）观察旋转过程中形成的各种角。
(4)认识角的大小？
1拿出活动角，用自己的语言说一说角的大 小与什么有关。
2角的大小和边的长短有关系吗
3得出小结：角的大小与边的长短没有关
系，与两边张口大小有关。
三、认识平角和周角
1说说平角和周角是什么样的吗？？
在我们的生活中，在我们的身边，或者在我 们的教室，许多物体上都有角，小组成员仔细看 一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给 大家听。
二、展开活动，学习新知
1.抽象图形，形成表象。？
（1）展示角：角到底是什么样子呢让我们 给这些角脱掉漂亮的外衣，变成这样。将红领巾、 剪刀等物品抽象出图形，形成角。？
四、判断角？
判断下面源自文库图形，哪些是角，哪些不是角？
(出示一个角的图片)
五、全班交流
说一说对角的认识。
课后作业
2小组成员任意摸摸身边的平角和周角，边 摸边说角的各部分名称，从而巩固角的各部分名 称。
3小结：平角和周角都是由一个顶点和两条 边组成的，它们都不是一条直线。平角是一 条射线绕着他的端点进行旋转，直到和原来 的位置成为一条直线时所成的角；周角是一 条射线绕着它的端点旋转一周后与原来的位 置重合所成的角。