教育培训机构薪酬体系·教师绩效考核设计
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度(示例)[2]
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培训机构老师工资薪酬体系及考核制度(示例)一、工资薪酬体系1.基本工资：指老师按月或者按课时固定收入的部份，与老师的职级、资历、学历等因素相关。
基本工资的标准由培训机构根据市场情况和教师供需状况制定，并定期进行调整。
2.绩效奖金：指老师根据自己的工作业绩和贡献获得的额外收入的部份，与老师的教学效果、学生满意度、课程开辟、招生推广等因素相关。
绩效奖金的计算方法由培训机构根据各项指标和权重制定，并定期进行评估和核算。
3.项目奖金：指老师参预或者负责某些特殊项目或者活动而获得的一次性收入的部份，与老师的项目质量、项目难度、项目时效等因素相关。
项目奖金的发放条件和金额由培训机构根据项目性质和规模制定，并在项目完成后进行发放。
4.其他福利：指老师享受的其他非现金形式的收入或者补贴的部份，如社保、公积金、医疗保险、交通补贴、住房补贴、节日礼品等。
其他福利的内容和标准由培训机构根据法律规定和员工需求制定，并定期进行调整。
二、考核制度学生评价：指通过问卷调查、在线评分、面谈访谈等方式采集学生对老师教学内容、教学方法、教学态度等方面的意见和建议，并进行汇总和分析。
同行评价：指通过互相听课、互相点评、互相交流等方式促进老师之间的学习和提高，并进行汇总和分析。
督导评价：指通过专业督导人员对老师进行听课、观察、指导等方式提供专业的评价和建议，并进行汇总和分析。
课程开辟：指对老师参预或者负责开辟新课程或者改进旧课程的过程和成果进行评价和反馈，主要通过课程设计、课程试讲、课程审核等方式进行。
招生推广：指对老师参预或者负责招生活动或者推广活动的过程和成果进行评价和反馈，主要通过招生数据、推广效果、客户反馈等方式进行。
项目管理：指对老师参预或者负责某些特殊项目或者活动的过程和成果进行评价和反馈，主要通过项目计划、项目执行、项目总结等方式进行。
团队建设：指对老师在团队中的角色和作用进行评价和反馈，主要通过团队氛围、团队凝结力、团队协作等方式进行。
教育训练机构授课教师薪酬体系及考核标准
教育训练机构授课教师薪酬体系及考核标准一、薪酬体系教育训练机构授课教师的薪酬体系应该根据其教学质量和工作表现进行合理设计，以激励和奖励教师的努力和成绩。
以下是一些可以考虑的薪酬要素：1. 教学质量：根据学生的研究成绩、评价和反馈等指标来评估教师的教学质量。
教学质量的评估可以包括学生满意度、学生成绩提升、教学效果、教学计划和资源准备等方面。
2. 教学经验和资质：根据教师的教育背景、教学经验和教学资质来确定薪酬水平。
教师的教育背景包括教育专业、学历和培训经历等因素。
教学经验和教学资质可以根据教师的教龄、职称、教育培训证书等进行评估。
3. 工作量和职责：考虑教师的工作量和职责来确定薪酬水平。
工作量可以根据课时数、学生人数和教学任务等来评估。
职责可以包括课堂教学、学生辅导、课程开发和其他行政工作等方面。
4. 教师自我发展：鼓励教师进行专业研究和自我提升，根据教师的研究成果和专业发展来奖励。
二、考核标准为确保教育训练机构授课教师的教学质量和工作表现达到一定标准，以下是一些可以考虑的考核标准：1. 教学效果：评估学生的研究成绩、评价和反馈等指标来衡量教学效果。
2. 课程开发：评估教师的课程设计和教材编写能力，包括教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的应用等方面。
3. 课堂教学：评估教师的授课技巧和教学效果，包括教学内容的传递、互动和学生参与等方面。
4. 学生管理：评估教师对学生的管理和关注程度，包括学生纪律管理、学生研究指导和个性培养等方面。
5. 自我发展：评估教师的专业研究和自我提升情况，包括参加培训的情况、研究成果和专业发展计划等方面。
教育训练机构可以根据实际情况制定具体的考核标准，并根据考核结果来调整教师的薪酬和激励政策，以促进教师的成长和发展。
以上是关于教育训练机构授课教师薪酬体系及考核标准的简要介绍，希望对您有所帮助。
培训机构教师薪酬与考核办法
培训机构教师薪酬与考核办法一、教课老师的薪资构成1. 薪资构成:生活费+50%课程消耗我给老师的薪酬是底薪+消耗课程的50%,具体做法是:每月先付生活费,每年7月份结算老师一年的课时费.课时费为上年7月到今年6月底的消耗课程的50%(消耗课程就是老师实际上完课程的价值,学生缺课不算),扣除已经发的生活费和帮他交的社保,剩下的部分.有校长们也许觉得给50%实在太高了,真心给不起,但是,其实当时我们花费的费用很低,第一年都没有前台,大家没课的时候就轮流接待家长.2. 优点:50%的提成帮助我们选出了骨干50%的提成,使得一批优秀的人才脱颖而出,他们不需要培训,不需要管理,不需要做思想工作,能够自我学习,自我管理,自己把课上得越来越好,自己能和家长做很好的沟通,取得家长的信任,感动家长经常帮他介绍学生.前三年,我们积累了十几个这样的优秀老师,他们的战斗力很强,收入很高,非常稳定,他们完善了教学资料和培训体系,成为我们公司的中坚力量.榜样的力量是无穷的,一个公司有一批这样的骨干,能够形成非常好的氛围, 并且激励后面加入的同事,大家都相信即使目前工资比较低,但是只要好好努力,就能获得很多学生,就能拿到比较高的薪酬.3. 缺点但是50%提成也有很多缺点,主要有以下几个方面的问题:● 优秀人才是少数.在三四线城市,最大的困难是招不到好老师,你就算是给他50%的提成,如果没有很好的成体系的培训,也很难上好课挣到很高的课时费.● 任凭老师自由发展,学生自由选择老师,会形成贫富差距过大,会导致一些能力稍弱的老师失去对自己的信心,选择辞职离开,其实这部分老师只要多做些培训和激励,还是能成长为好老师的.● 教师薪酬的成本过高,使得学校资金积累不足,没有资金进行市场推广,没有资金去购买产品和培训,进一步提升大家的教学水平,同时也没有资金去发展新的校区,这对后续的发展非常不利.改革后的薪酬方案1. 改革方向:降低薪酬所占消耗课程的比例我想做的是降低薪酬所占消耗课程的比例,但并不是降低老师们的收入.比如一个老师一年能做的课程消耗是10万,50%能拿5万.我们如果能帮助他做到课程消耗20万,甚至30万,30%就是6万,9万,这对大家来说是共赢的.怎么帮助老师呢我们可以投入更多的市场宣传进行招生,可以购买更多的产品和培训来帮助老师提高教学技能,我们可以投入更多的行政人员来做好服务.很多人有个误区:如果校长把收来的学费发给老师越多,这个校长就越好越善良.其实,对于创业者来说,特别是早期,每分钱都要花在刀刃上,如果把挣到钱都分了,这样会导致学校没有足够的资金扩大规模,员工也没有上升通道,这样很快就会有生存危机.所以,一个负责任的校长,既不能小富即安不思进取,也不能冒险激进扩张,我们要和同事们达成共识,平衡好短期利益和长期发展的矛盾.2. 薪资构成:底薪加20%的课程消耗+奖金+福利尽管如此,我做工资制度改革还是很慎重,实行老人老办法,新人新办法.改革方案前进公司的老师还是按老的办法结算薪酬,后面来的老师按新方案走,招聘时我们就宣讲新的工资制度.新方案是底薪加20%的课程消耗,另外还有几点:1. 正常上班工资不低于3500元,课时不足有义务去别的岗位帮忙,人事部会做安排.2. 产假期间按城市最低工资.3. 社保公司另交,员工要出自己的部分,也就是说3500元要扣去自己交的部分.4. 老师另外还有全勤奖,每季度一次,一次1000元.出于人道主义考虑,不鼓励大家带病坚持工作,所以每个月三天以内的病假不影响全勤奖,但是事假一天就会影响全勤奖.5. 我们员工自己的孩子(亲戚不算)报我们学校的课程半价.6. 低价班:正常课时消耗的一半,续班后再给另一半.比如说:两个小时课程正常的单价是小学60元,初中70元,对于一些低价短期班,比如100元学5次课那种,单价只有20元,我们给老师计算薪酬时,不是按20元单价计算的,而是先给60元单价的一半计算,如果这个孩子上完短期班转长期班了,再补另一半,举例说明:60元的20%是12元,但我们先给6元,成功转化为长期班再补6元.7. 推介课程及历史课程奖励不同科目之间相互推课,介绍自己亲戚朋友孩子来上课,奖励200元.找回流失的孩子奖励50元.合理的薪资制度,再加上带领老师们去学习别人的教学教法.因为重视教学质量,很快就开花结果,两三年时间学生人数就冲到了同期三四倍.虽然老师的提成比例降下来了,但是老师的收入却上升了,因为每个人的学生人数增加了,而且教学和服务做得好.二、管理层的薪资学生增加,老师也增加了,我们需要发挥干部的作用.我经常参加行业会议,帮助很多机构讲课,教校长讲家庭教育讲座,学校的日常运营由三位副校长完成,他们主管人事,教研,行政,市场宣传这几块工作,都不上课,纯做管理.对于管理层,我怎么给他们发工资通常的做法是底薪加利润提成,但是我觉得这么做有个弊端,因为如果新建校区的话,新校区学生不足,早期还有亏损,管理层会因为自己的利益开新校区的动力不足.所以我就和他们约定:每月先付若干生活费,6月底结算一年的课程消耗,给他们每个人全校课程消耗的百分之一,但是要减去已经支付的全年生活费.15万封顶,15万以后再拿分红.举个例子说,他们每个月先拿2022元生活费,全年24000元,如果那年全校课程消耗做到1000万,百分之一是10万,但要减去已经发的24000元,6月底再补76000元.早期的时候,他们和骨干老师比较,收入远不如骨干老师,但我给他们做了工作,大家以合伙人的心态一起创业,这几年营收增长得很快,管理层每年的收入都在增加,大家的干劲就很足.业务管理干部的绩效那各个教研组的干部怎么给干部津贴我们有语文、数学、英语、艺术四大教研组,艺术组人不多.教研组长的职责是给新人做业务培训,带领大家开教研会议,把握老师的教学质量,检查老师的备课情况,检查老师和家长的沟通情况,推动完成公司的各项活动,做组内的团队建设.01组长设置我们的每个组都设置了三四个组长,艺术组人少就设置了两个.组长没有减少课,大家一起分担组里的工作,组长拿职务津贴.如果一个组的老师不太多,我觉得没必要减少组长的课,可以多设几个组长来分担小组的管理工作.三四个组长形成一个小团体,开会时你一言我一语,就不怕因为坚持一些原则被组员孤立了.这样每个组的管理成本并不多,但是却很好地完成了组里的工作.02组长的绩效考核我们可以给组里定业绩目标,完成业绩目标,发一笔奖金.我们在组织结构上做了调整,采用事业部模式(模式具体内容可点击下文),以每个组为单位计算利润,这样就更方便给组长做绩效考核了.分校制和事业部制哪个好培训学校组织架构及运营模式详解.03组长的优势因为我们的组长不仅没有减少上课,反而是各组上课最多的老师,在他们的收入中,组长津贴占比不高,那他们是否会不愿意当组长所以,我们给组长两个比较吸引他们的福利:第一是优先安排学生给他们,保证他们的上课收入.第二是优先安排他们去参加师资培训.另外,我们的分校校长会从优秀的教研组长中选拔.我非常注重对干部的培养,每周都有干部培训,首先教他们一些管理技能,其次经常做些激励工作,帮助他们成长.因为各组的组长基本上都是教学骨干,我和他们说,如果没有人去培训新人,新人的水平很差,做坏口碑,使学校生源下滑,也会影响到他们,品牌需要大家共同维护,帮助别人成长可以使自己进步更快.04普通行政人员的绩效下面,我来谈谈普通行政人员的工资制度.每月的底薪,其中含300元全勤奖,这个全勤奖通常大家都能拿到,因为三天以内的病假不影响全勤奖,平时家里有事还可以调休.人均500元奖金,由经理根据大家的表现发放.整个行政组有公司营收千分之五的团队奖金,由经理根据大家的表现发放.非家长介绍的新学生,两期以外离开的历史学生,由他们打电话成功报名,给200元一科的奖金.很多校长跟我说,他们觉得好多员工离职是因为薪资.但是,我觉得我们学校有一批骨干,忠诚度很高,有的机构过来挖人,但他们始终没有离开.培训机构教师薪酬与考核办法1、目的为适应企业发展要求，充分发挥薪酬的激励作用，进一步拓展员工职业上升通道，建立一套相对密闭、循环、科学、合理的薪酬体系，根据集团公司现状，特制定本规定。
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度培训机构的老师工资薪酬体系和考核制度对于提高教师的积极性以及保证教学质量起着重要的作用。
本文将从薪酬体系和考核制度两个方面进行详细介绍，以示例的方式进行展示。
一、薪酬体系1.岗位层级划分：根据老师的教学经验、教育背景、专业资质等综合因素，将老师划分为初级、中级、高级等不同的岗位层级，并对应不同的工资水平。
2.教学能力评价：通过每学期的教学评估和学员反馈，对老师的教学能力进行评价，并据此制定相应的绩效考核方案。
教学能力考核可以包括如下指标：师德师风、教学效果、教学流程设计、学生成绩提升等。
3.教学质量奖励：根据教学能力评价结果，对表现优秀的老师给予额外的教学质量奖励，如奖金、晋升、荣誉称号等，以鼓励他们在教学上不断进步。
4.教研成果奖励：对参与教研活动，撰写教学论文，参加教学比赛等具有突出成果的老师给予相应的奖励，以推动老师的专业发展和创新。
二、考核制度1.绩效考核周期：设定一个合理的绩效考核周期，如每学期或每年进行一次全员绩效考核，评估教师在这段时间内的工作表现和教学质量。
2.绩效考核指标：绩效考核指标应结合教学任务和岗位职责，包括教学质量、学员满意度、教务工作、个人发展等方面的考核内容，定量和定性指标结合，客观和主观指标兼顾。
3.考核方式：绩效考核可以包括教学观摩、班级督导、听课评估、学员评价、教务管理评估等多种方式，既要注重管理部门的评估，也要重视学员和家长的评价，以多元化的方式全面评价教师的工作表现。
4.绩效考核结果：将绩效考核结果作为工资薪酬调整、晋升、职称评定等方面的重要参考依据，对考核结果达到优秀的老师给予相应的激励措施，对考核结果不达标的老师进行培训和改进指导。
以上是一个示例的培训机构老师工资薪酬体系和考核制度，具体的实施需要根据不同的培训机构的特点和需求进行调整和完善。
通过建立合理科学的薪酬体系和考核制度，可以激发教师的积极性和主动性，提高教学质量和教学效果，同时也可以为培训机构的发展提供有力的保障。
培训学院授课教师薪酬体系及绩效考核标准
培训学院授课教师薪酬体系及绩效考核标准1. 引言本文档旨在为培训学院制定授课教师的薪酬体系和绩效考核标准，以确保教师的工资公平合理，并激励他们提供优质的教学服务。
2. 薪酬体系2.1 薪酬组成授课教师的薪酬由以下几部分组成：- 基本工资：根据教师的职称和工作经验确定。
- 教学绩效奖金：根据教师的学生评价、教学评估结果和教学成果考核等因素确定。
- 职称津贴：根据教师的职称水平确定。
2.2 薪酬调整培训学院将定期对教师的薪酬进行调整，考虑以下因素：- 教师的工作表现和绩效。
- 市场行情和同行业的薪酬水平。
- 培训学院的财务状况和预算情况。
3. 绩效考核标准3.1 学生评价培训学院将依靠学生对教师的评价来衡量其教学质量。
学生评价将考虑以下因素：- 授课内容的准确性和实用性。
- 教师的教学方法和沟通能力。
- 学生的研究成果和满意度。
3.2 教学评估培训学院将定期对教师进行教学评估，以评估其教学能力和效果。
教学评估将考虑以下因素：- 课堂管理和组织能力。
- 课程设置和教材选择。
- 教学资源的充分利用和创新能力。
3.3 教学成果考核培训学院将根据教师的教学成果来考核其绩效，包括但不限于以下方面：- 学生的考试成绩和研究进步情况。
- 学生的就业率和就业质量。
- 教师参与教学研究和学术活动的情况。
4. 结论通过制定授课教师的薪酬体系和绩效考核标准，培训学院将激励教师提高教学质量，促进学生的学术发展，并确保教师的薪酬公平合理。
培训学院将按照制定的标准和程序执行薪酬发放和绩效考核工作。
培训机构教师薪酬体系
培训机构教师薪酬体系
教师薪酬体系
一、薪酬结构
1.试用期员工
整体工资由固定底薪（含全勤奖金200元）、课时奖金和转介绍奖金组成。
2.转正后员工
整体工资由固定底薪（含全勤奖金200元）、工龄工资、课时奖金、转介绍奖金和福利组成。
3.教师固定底薪+绩效（元）
薪档：
试用期（助教）
一档
二档
三档
4.课时奖金
教师每月义务课时根据不同岗位和年级分别享受不同的课时奖金。
此外，当月课时安排达到一定小时数，教师还可享受相应的课时奖金。
5.1对1转介绍奖金
季度内，教师成功转介绍新学员达到一定人数，可获得相应的转介绍奖金。
二、全勤奖
教师享受全勤奖金，金额为200元/月，已计算在固定底薪内。
教师当月无任何请假事项（迟到和倒休不计在内）可享受全勤奖，否则无全勤奖，在固定底薪内扣除。
三、员工福利
教师享受国家规定的三险福利，以及国家法定的带薪休假等福利。
其他福利详见《员工手册》。
四、退费
当月业绩有退费情况，将根据退费金额不予发放该部分提成。
五、工资发放时间
教师的基本工资、绩效工资、全勤奖金将于下月15日发放，当月提成工资将于下下月底发放。
员工享受的福利（三险）将在每月工资中代扣代缴。
如遇节假日或其他特殊情况，应提前发放。
六、其他事项：删除该段落，因为没有具体内容。
教育培训机构教师薪酬体系
一、教师薪酬体系
1、工作人员工资：
执行校长工资体系：每天的工作任务，对于工作目标的执行力度；员工的管理体系；日常财务的管理体系；
全职教师工资体系：每天工作任务的完成情况，对于招生的完成情况；生活老师工资体系:服务学生人数×工资系数+招生奖励=总工资
卫生人员工资体系：基本工资+完成任务情况+招生奖励=总工资
兼职老师工资体系：基本工资（出勤工资+交通补贴+生活补贴）+完成任务情况（成绩提升情况+服务学生人数—家长投诉）+招生奖励=总工资
2、招生奖励机制:
3、团队奖励机制：
二、工作人员的工作目标
三、2019年总目标
1、规划2019年的总目标；
2、分解目标到每学期，每月，每周；
3、监督落实完成目标；
4、回访、家长座谈会、家长学堂等。
四、改革转型
托管（存在差距小、做大做强比较困难），加强托管服务质量的提升，建立家长良好的口碑。
特色课程+托管（托管变成为增值服务）
五、教师积极性的提高
1、教师的职业培训，学习，职业规划，前景希望。
锻炼自己能力的平台，提升自己形象的平台。
2、教师工资，教师财富的积累。
3、适当的股份、分红、福利等。
家长满怀希望的将孩子送过来，我们就要对孩子负责，对家长负责。
对孩子负责也就是对我们自己负责，不同的孩子要用不同的方式态度对待，才能起到良好的作用。
让每个孩子进步的同时，也是我们自己在不断的进步；让每个孩子成功的同时，也是我们自己成功的时刻。
让教师成为能说会道的讲演者；
让教师成为精品课程的传播者；
让教师成为学校形象的宣传者；
让教师成为留住学生的维系者；
让教师成为发展拓宽的前进者。
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度培训机构作为教育行业中的一支重要力量，致力于提供高质量的教学服务。
而培训机构老师的工资薪酬体系及考核制度，直接关系着他们的积极性和教学质量。
本文将从工资薪酬体系和考核制度两个方面，探讨培训机构老师的相关情况。
一、工资薪酬体系工资薪酬体系是培训机构管理老师工资待遇的基础，合理的薪酬制度能够有效激发老师工作的积极性和创造性。
1. 基本工资培训机构老师的基本工资是根据其教学经验、教学水平、学历等因素进行确定的。
教学经验丰富、教学水平高、学历较高的老师，基本工资较高。
2. 教学业绩奖金培训机构可以根据老师的教学业绩来设置相应的奖金制度，激励老师在教学中取得好成绩。
例如，认真负责、教学效果好的老师可以获得相应的奖金，以奖励他们的付出和努力。
3. 教研成果奖励培训机构鼓励老师积极参与教学研究和教学改革。
因此，教研成果奖励是激励老师不断提高自身教学能力和水平的重要手段。
4. 带教津贴对于有经验的老师，培训机构可以安排他们担任新教师的带教工作，并支付相应的带教津贴。
这样可以提高新教师的教学水平，并且营造出良好的师徒关系。
二、考核制度考核制度是评估培训机构老师教学质量、工作态度和业绩的重要手段，合理的考核制度能够推动老师不断提高自身素质和教学水平。
1. 教学质量评估培训机构可以通过课堂观察、学生评价、教学效果等多种方式进行教学质量评估。
定期或不定期地对老师进行评估，通过综合考核的结果来评判教师的教学水平。
2. 学生成绩考核学生成绩是评估教师教学效果的重要指标。
培训机构可以根据学生的学习成绩来考核老师的教学质量，以激励老师关注学生的学习情况并加强教学。
3. 同事评价培训机构可以采用同事评价的方式，让老师之间相互评价，分享经验，促进共同提高。
通过同事的评价可以更好地发现老师的优点和不足，并给予相应的指导和改进意见。
4. 培训、进修要求培训机构要求老师参加教学培训和进修学习，以不断提高自身的教学水平和专业素养。
培训机构授课教师薪资体系及考核标准
培训机构授课教师薪资体系及考核标准近年来，随着培训行业的蓬勃发展，培训机构授课教师的薪资体系及考核标准成为业界关注的热点话题。
对于培训机构来说，如何设计合理的薪资体系、建立科学的考核标准，不仅能够吸引和留住优秀的授课教师，还能够推动教师的专业发展和提升教学质量。
本文将探讨培训机构授课教师薪资体系及考核标准的相关内容。
一、薪资体系设计1. 基本薪资基本薪资是授课教师的固定收入部分，通常与教师的学历、教龄、职称等相关。
根据教师的不同层次和不同贡献度，可以划分不同级别的岗位，设置相应的基本薪资水平，以保证教师的基本生活需求。
2. 绩效薪资绩效薪资是根据授课教师的工作表现和达成的目标进行考核的一部分。
培训机构可以制定明确的绩效考核指标，例如学生满意度、课程评价、教学效果等方面，以确定绩效薪资的发放标准。
同时，还可以设置一些激励机制，如年度奖金、提成等，以激励教师不断提高自身的教学水平和成果。
3. 补贴福利为了吸引和留住优秀的授课教师，培训机构可以给予一些额外的补贴和福利，如住房补贴、交通津贴、节假日福利等。
这些福利的设置能够增强教师的归属感和工作积极性，提高其工作的稳定性和满意度。
二、考核标准制定1. 教学质量培训机构的核心目标是提供优质的教育服务，因此教学质量是评估授课教师的重要指标之一。
可以从班级平均成绩、学生考试成绩提升等方面进行评估，同时还可以结合学生评价和家长反馈等多个维度，全面客观地评估教师的教学能力和水平。
2. 教学方法与创新授课教师的教学方法和创新程度也是评估的重要指标之一。
优秀的教师应该具备灵活多样的教学方法，能够根据学生的不同特点和学习需求进行针对性的教学设计。
同时，培训机构还可以鼓励教师参加教学研讨会、学术交流等活动，提升其教学能力和教学理念。
3. 学科知识和专业能力授课教师的学科知识和专业能力也是考核的重要指标之一。
培训机构可以制定相应的学科考核标准，评估教师的学科知识储备和专业能力。
培训机构授课教师薪资体系及考核标准
培训机构授课教师薪资体系及考核标准对于培训机构而言，教师是最重要的资产之一。
优秀的教师团队不仅能提高培训机构的声誉和竞争力，还能为学员提供高质量的教育服务。
因此，在建立和完善教师薪资体系及考核标准方面，培训机构需要精心设计和认真实施。
本文将探讨培训机构授课教师的薪资体系和考核标准，并提供一些值得参考的建议。
一、薪资体系1.基本薪资培训机构的授课教师应享有一定的基本薪资，该薪资应基于教师的学历、工作经验和岗位等级等因素进行确定。
这样可以体现教师的基本劳动价值，确保教师能够得到合理的报酬。
2.绩效奖金为激励教师的教学表现和工作贡献，培训机构可以设立绩效奖金制度。
该奖金可根据教师的教学质量、学员评价、辅导学员取得的成绩等多方面指标进行评估，并与基本薪资相结合，以达到公平合理的激励效果。
3.提成制度培训机构可以考虑为教师设立提成制度，以激励教师积极拓展市场、吸引更多学员。
提成可以按照教师带来的学员数量或学员报名费的一定比例进行计算，使教师与培训机构的利益相结合。
4.职称评定为了体现教师的专业水平和职业成长，培训机构可以设立职称评定制度。
根据教师的教学能力、学术研究成果、教育培训经验等方面的综合评估，授予不同级别的职称，并给予相应的薪资晋升。
二、考核标准1.教学质量教学质量是培训机构的核心竞争力之一，因此，对于授课教师的教学质量进行考核至关重要。
可以通过教学观摩、学员评价、教学反馈等途径评估教师的教学能力，如课堂把控能力、教学方法和策略的运用、学员的学习效果等。
2.学科专业知识与能力授课教师应具备扎实的学科专业知识和教学能力。
可以通过学历背景、教师资格认证、学科竞赛获奖等方面来评估教师的学科能力，并建立相应的考核标准。
3.学员管理与辅导授课教师在教学过程中，是否能够了解和关心学员的学习情况，并提供相应的指导和辅导，也是考核的重要内容之一。
学员评价、学员参与度、学员学习成果等指标可以作为评估教师学员管理与辅导能力的参考依据。
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度(示例)
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度(示例)一、工资薪酬体系基本工资：基本工资是指培训机构老师按月发放的固定收入，与岗位等级、职称、学历等因素相关。
基本工资的标准由培训机构根据市场行情和自身经营状况制定，并定期调整。
绩效工资：绩效工资是指培训机构老师根据工作业绩和考核结果发放的浮动收入，与教学质量、学员满意度、课时数、招生数等指标相关。
绩效工资的计算公式由培训机构根据业务特点和管理要求制定，并定期评估。
奖金：奖金是指培训机构老师根据特殊情况或完成特殊任务而发放的一次性收入，与优秀教师评选、教学竞赛、教研活动、项目合作等活动相关。
奖金的发放标准和条件由培训机构根据具体情况确定，并及时公布。
二、考核制度提高教学质量，提升学员满意度，增强培训机构的品牌影响力。
激励老师不断进步，提高专业能力，促进个人发展和职业规划。
优化人力资源配置，合理确定岗位等级和薪酬水平，实现公平竞争和激励约束。
监督老师遵守职业道德和纪律规范，维护培训机构的正常秩序和良好声誉。
学员反馈：学员反馈是指培训机构通过问卷调查、在线评价、电化回访等方式，收集学员对老师教学的意见和建议，反映老师教学的效果和影响。
同行评审：同行评审是指培训机构通过邀请其他老师或专家，对老师的教案、课件、录像等教学材料进行评审，反映老师教学的水平和创新。
督导考察：督导考察是指培训机构通过安排督导员或管理人员，对老师的授课过程进行现场观察和指导，反映老师教学的规范和问题。
课时数：课时数是指老师在一定时间内所完成的授课总量，反映老师的工作量和稳定性。
招生数：招生数是指老师在一定时间内所吸引的新学员总数，反映老师的市场能力和影响力。
转介绍率：转介绍率是指老师所教授的学员在完成一期课程后，主动向其他人推荐该课程或该老师的比例，反映老师的口碑和信誉。
遵守规章制度：遵守规章制度是指老师是否按照培训机构的要求，按时上下班，按时上下课，按时提交教学材料，按时参加培训和会议等，反映老师的纪律性和执行力。
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度在培训行业中，培训机构的老师扮演着极其重要的角色，他们的教学质量和学员满意度直接关系到培训机构的声誉和发展。
因此，一个科学合理的工资薪酬体系和考核制度对于培训机构来说至关重要。
本文将就培训机构老师工资薪酬体系及考核制度进行探讨。
一、工资薪酬体系设计1. 基本薪资标准培训机构的老师应该按照教师资格、工作年限、学科特长等因素来确定基本薪资标准。
通常情况下，老师的基本薪资应该与其教育背景和工作经验相匹配，以保证公平公正。
2. 绩效奖金绩效奖金是对老师工作表现的一种激励和奖励机制。
培训机构可以根据老师的教学质量、学员满意度、课程反馈等指标来评定绩效，进而给予相应的奖金激励。
3. 职称晋升培训机构可以设立一套完善的职称晋升制度，鼓励老师不断提升自己的教育水平和教学能力。
职称晋升可伴随着薪资的递增，从而提高老师的积极性和工作动力。
二、考核制度设计1. 教学质量考核教学质量是培训机构的核心竞争力之一，因此，教学质量考核应是老师考核制度中的重要一环。
培训机构可通过学员评价、班级成绩、学员升学率等指标来评估老师的教学质量，并及时给予反馈与支持。
2. 学科研发考核培训机构的老师除了教学外，还应进行学科研发工作，不断更新教材和课程内容，提升教学效果。
因此，学科研发考核也是老师考核制度的重要一环，培训机构应根据老师的学术研究成果和贡献给予相应的评价和奖励。
3. 师德师风考核作为培训机构的教师，除了教学能力，还应具备良好的师德师风。
培训机构可通过老师的课堂纪律、师德表现、学生家长评价等方式进行考核，保证老师的教育敬业精神和职业道德。
三、建立激励机制除了工资薪酬体系和考核制度的设计外，培训机构还应建立一些激励机制，以增强老师的工作动力和敬业精神。
1. 优秀教师表彰培训机构可设立优秀教师表彰制度，定期对教学优秀、学生反馈良好的老师进行表彰和奖励。
这既能提高老师的工作积极性，也能树立榜样，促进全员教育品质提升。
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度(示例)
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度(示例)哎呀，你们说这个话题可真是让人头疼啊！不过，既然咱们是一起来聊聊这个培训机构老师工资薪酬体系及考核制度的，那我就豁出去了，好好跟大家唠唠嗑吧！首先呢，咱们得明确一点，这个老师工资薪酬体系可不是随随便便就能制定出来的。
它得考虑到老师的工作量、教学质量、学员满意度等多个方面因素。
所以呢，这个体系的设计可是个大工程，不是一朝一夕就能完成的。
这个老师工资薪酬体系究竟是个什么样子呢？让我来给大家简单介绍一下吧！咱们得给老师设定一个基本工资。
这个基本工资呢，得根据老师的工作经验、学历、职称等因素来确定。
当然啦，这个基本工资可不是一成不变的，它会随着老师的工作表现和市场行情的变化而有所调整。
除了基本工资之外，咱们还得给老师设定一些绩效奖金。
这些绩效奖金呢，是根据老师的教学质量、学员满意度、教学成果等方面来评定的。
比如说，一个老师如果能够帮助很多学员提高成绩，或者得到了很多学员的好评，那么他就有可能获得丰厚的绩效奖金。
当然啦，除了这些硬性的收入之外，咱们还得给老师提供一些福利待遇。
比如说，报销老师的交通费、住宿费等等；或者是提供一些培训机会，让老师不断提升自己的专业水平。
这些福利待遇呢，也是老师工资薪酬体系的重要组成部分。
现在咱们已经把这个老师工资薪酬体系的基本框架给大家介绍清楚了。
接下来咱们就得说说这个考核制度了。
这个考核制度呢，可不是简单的打分制。
它得综合考虑老师的教学质量、学员满意度、教学成果等多个方面因素。
所以呢，这个考核制度的设计也是个大工程。
这个考核制度究竟是个什么样子呢？让我来给大家简单介绍一下吧！咱们得设立一个专门的考核委员会。
这个委员会呢，由学校领导、教务处、教师代表等多方人士组成。
他们会根据老师的教学质量、学员满意度、教学成果等方面来评定老师的绩效。
当然啦，这个考核制度也不是一成不变的。
它会随着学校的发展战略和市场需求的变化而有所调整。
比如说，如果学校想要提高教学质量，那么他们可能会加大对教学质量的考核力度；或者如果学校想要吸引更多的优秀人才，那么他们可能会对老师的绩效奖金进行调整。
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度
培训机构老师工资薪酬体系及考核制度一、引言在培训机构中，老师是最核心的教学力量，他们的工资待遇和考核制度对于培训机构的运营和管理至关重要。
本文将探讨培训机构老师工资薪酬体系及考核制度的设计与实施。
二、工资薪酬体系设计1.岗位职责与薪酬等级根据培训机构的岗位职责划分，将老师分为初级、中级和高级等多个等级。
不同等级对应不同的工资薪酬水平，初级老师的工资较低，高级老师的工资较高。
2.基本工资和绩效奖金给予老师一定的基本工资，体现对老师工作的基本保障。
此外，根据老师的绩效表现和教学成果，发放相应的绩效奖金，激励老师积极投入工作并取得好的教学效果。
3.提供福利和津贴除了工资和绩效奖金外，培训机构可以为老师提供一些福利和津贴，如带薪休假、医疗保险、职业培训补贴等，提高老师的工作满意度和福利待遇。
4.特殊职务与加薪针对一些特殊的职务或贡献，培训机构可以设立特别岗位或加薪机制，给予相应的工资激励，以吸引和留住优秀的教师人才。
三、考核制度设计1.教学效果评估通过学生评价、教学观摩和课堂考察等方式，对老师的教学效果进行评估。
评估结果可以作为老师考核和薪酬激励的重要依据。
2.学科知识和教学能力考核定期对老师的学科知识和教学能力进行考核，包括对学科知识的掌握、教学方法的运用以及师德师风的表现等方面的评估，以确保老师教学水平的不断提高。
3.教材编写和课程开发鼓励老师积极参与教材编写和课程开发工作，通过对其所贡献的教材和课程进行评估，给予相应的奖励和加分，进一步激发老师的创新和开发能力。
4.学生满意度调查定期开展学生满意度调查，以了解学生对老师的评价和反馈。
将学生满意度纳入考核体系中，对教学质量和服务水平进行客观评估，为老师提供改进的方向和机会。
四、实施与监督1.明确政策与规定制定明确的工资薪酬体系和考核制度，并将其公示给全体老师。
确保制度的透明和公正，避免产生争议和不满。
2.建立考核机构和评审团队设立专门的考核机构和评审团队，负责对老师的考核和薪酬决策进行独立评估，确保考核的客观性和公正性。
培训机构授课教师薪资体系及考核标准
教师薪资、任务考核及绩效薪资构成=基本工资+工龄工资+课时费+绩效工资+奖励-罚款+其他补贴1、基本工资（单位：元）800～1200元/月备注：（1）试用期为1-2个月，试用期工资为转正后的80%。
（2）基本工资包含授课量10课时（此规则根据业务运营情况择时实施，在此之前基本工资不包含基本课时）。
（3）对于高三拔高课非常优秀的教师，最高基本工资可调整为1200元。
2、工龄工资（单位：元）每满一年，基本工资加100元，公司每季度结束时进行核实、并从下季度第一个月开始实施工龄工资调整。
例如，小杨于2010年4月15日入司，则于2011年4月15日入司满一年，但是公司会在6月30日进行核实，那么该员工则从7月份开始享受增加100元工龄工资的待遇。
3、课时费：（单位：元），发放方式：全额与工资同步发放计算方法及资费标准如下：（1）基本工资不包含课时量时：课时费=课时量×课酬标准备注：若是不同课酬标准的课时，则为其不同课时与课酬标准乘积之和。
（2）基本工资包含课时量实施后：课时费=超课时量×课酬标准超课时量=授课总量-10（关于课时费特殊情形的计算方法详见后面的说明2部分）4、奖励：（单位：元），即提成（次月发放70% ，30%年底统一发放）情形一：学员续费（即加课）：提成计算方法：提成=续费总额×4%情形二：招生奖励：提成计算方法：提成=缴费总额×4%情形三：课时奖励：200元计算方法：课时数≥80小时（只计算课时数，包括基本义务课时20小时）备注：（1）若学员增加某一学科的课时，则该科任课教师享受学员续费的提成；例如，1）学员A目前参加数学课的辅导，经过一段时间后，学员A增加40学时数学课的辅导，增加60学时英语课的辅导，则该数学教师只享受增加的40学时数学课的续费提成。
2）学员A目前参加数学、英语课的辅导，经过一段时间后，学员A增加80学时物理课的辅导，则两位教师均不能享受续费提成。
培训学校授课教师薪资体系及绩效评估标准
培训学校授课教师薪资体系及绩效评估标准本文档旨在制定培训学校授课教师的薪资体系以及绩效评估标准，以确保公平、公正和透明的人事管理。
薪资体系基本工资- 基本工资将根据教师的资历和经验水平确定。
- 学历越高、职称越高的教师将享有更高的基本工资。
- 基本工资将根据市场行情和职务要求进行定期调整。
绩效奖金- 教师的绩效将根据以下因素进行评估：- 教学质量：学生评价和学业成绩。
- 教学效果：教学方式、创新能力和学生进步的程度。
- 教学贡献：教研成果、教材编写和教学活动组织等方面的贡献。
- 绩效评估结果将直接影响绩效奖金的发放。
- 绩效奖金将根据绩效评估结果和学校财务状况进行合理调整。
其他津贴- 存在特殊岗位、特殊能力或承担额外责任的教师可能享有其他津贴，如岗位津贴、工龄津贴等。
绩效评估标准教学质量评估- 学生评价：学生对教师的教学效果和表现给予的评价。
- 学业成绩：学生的考试成绩和学业进展情况。
- 课堂观察：学校管理人员对教师授课过程进行的观察评估。
教学效果评估- 教学方案：教师准备的教学方案的质量和合理性。
- 创新能力：教师在教学过程中的创新能力和教学方法的多样性。
- 学生进步情况：学生在教师指导下的研究进步情况。
教学贡献评估- 教研成果：教师在学术研究、教育研究等方面的成果。
- 教材编写：教师编写的教材的质量和适用性。
- 教学活动组织：教师组织的各类教学活动的质量和效果。
根据上述薪资体系和绩效评估标准，学校将确保教师的薪资和绩效评估公正、科学，并根据教师的业绩给予适当的奖励与表彰。
培训中心授课教师薪资体系及绩效评估标准
培训中心授课教师薪资体系及绩效评估标准1. 背景说明培训中心致力于提供高质量的教育培训服务，而授课教师的薪资和绩效评估标准是保证教学质量和激励教师持续提升的重要因素。
本文档旨在制定培训中心授课教师薪资体系及绩效评估标准。
2. 薪资体系2.1 薪资架构薪资体系将分为基本薪资和绩效奖励两部分。
2.2 基本薪资基本薪资根据教师的学历、工作经验和授课能力等因素确定。
培训中心将设立不同的薪资等级，每个等级对应不同的基本薪资金额。
教师的薪资等级将根据评估结果定期调整。
2.3 绩效奖励绩效奖励将根据教师的教学表现和学生评价等因素确定。
根据教师在课堂教学中的表现、教学效果和学生反馈等方面进行评估，评估结果将决定教师的绩效奖励。
3. 绩效评估标准3.1 教学表现评估教学表现评估主要考量教师在教学中的专业知识、教学方法、教学态度、课堂管理等方面的表现。
评估内容包括但不限于课堂准备、授课内容的清晰度、教学技巧、学生参与度等。
3.2 学生评价学生评价是重要的评估指标之一，学生将根据对教师的授课满意度、教学效果和研究成果等以及教师与学生的互动程度进行评价。
3.3 研究成果研究成果的评估主要是通过学生的考试成绩和作业完成情况等来反映教师的教学效果。
4. 绩效评估流程培训中心将定期进行绩效评估，流程如下：1. 收集教师的课堂教学记录、教学材料以及学生评价等相关信息；2. 绩效评估小组进行评估分析，根据教师的教学表现和学生评价进行打分；3. 结合学生的研究成绩，综合评估教师的绩效；4. 根据绩效评估结果，确定教师的绩效奖励。
5. 结语本文档制定了培训中心授课教师的薪资体系和绩效评估标准，旨在确保教学质量，激励教师持续提升。
这将有助于培训中心提供优质的教育培训服务，实现教师和学生的共同发展。
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教培机构校长赋能U盘教师绩效考核设计教师工作绩效考核办法及表格第一部分出勤（10%）[5 元/分]一、规范要求：1、严格执行机构的作息时间（见附表）。
按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。
教师有事情需提前向校长请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。
2、机构鼓励教师出满勤、干满点，出成效。
教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。
凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。
病假必须出示医院病假条。
二、得分扣分标准1、一个月出满勤得10分。
以机构考勤统计数据为准。
月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。
一个月迟到早退累计3次本项不得分，累计5次年度考核为不合格。
2、教师因私请短假（不多于半天）不多于2次不扣分。
多于2次每次扣0.5分。
3、教师因私请假多于半天，须向校长请假。
不多于2次不扣分。
多于2次每次扣1分4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。
5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照机构内部管理规定进行休假。
超出规定时间按照因私请假处理。
第二部分工作量（30%）一、规范要求主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。
机构按实际确定平均工作量，满课时数分值为30分。
二、得扣分标准1、标准工作量，根据教务部门下发的要求核定机构教师的工作量。
2、满工作量的得满分。
工作量超出的，由校长核定计入加分。
不足工作量部分扣分。
3、因机构安排造成工作量不足的，视达到工作量。
因个人意愿与机构协商减少工作量的，则相应扣分。
第三部分工作主动性和创新（60%）一、规范要求主要考核教职工工作的主动性和创新能力，意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力，最大化的发散团队的思维。
二、得扣分标准1、凡是能提出工作改进措施或创新的点子并给公司带来直观收益的，由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。
2、对于未给公司带来直观收益，但是对某项工作的进展或效率有明显提升的奖励100元,由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。
3、对既未给公司带来直观收益，又对某项工作的进展或效率无明显提升，但对各职员具有教育反思的作用的加5分/次。
4、各项目负责人或各科目教职工能积极主动的完成项目工作并主动思考各项工作的改进措施的得满分。
5、如因伤病或其他事由请假的，能清楚的交接本项工作的不扣分；若未交接清楚，造成工作延误但未影响到其他工作且未造成经济损失的则扣5分/次，影响到其他工作但未造成经济损失的扣10分/次，影响到其他工作且造成轻微经济损失的扣15分/次，若给公司带来严重的经济损失的，则需赔偿损失，超过3次的将解除聘用合同。
6、对各项工作有完成，但是未能主动对完成的工作进行改进反思的扣1分/次。
7、若有未完成的工作则此项不得分，并按工作量考核进行相应的扣分。
教师工作绩效考核表——对上级40%项目具体要求及评分细则满分评分教学常规教案缺交每次扣5分；10 10 迟交每次扣2分；教案按时上交2分。
教务出现重大教学事故情况，此项不得分；20 20 出现事假换课情况，每次扣5分；出现病假换课情况，每次扣3分。
出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。
课时每学年课时320，得5分，多一课时多一分，少于320课时，不得分骨干校建设按时完成骨干校建设任务，满分10 10 未按时完成骨干校建设任务，扣4分若未完成骨干校建设，此项不得分。
投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应分。
（具体扣分分值依投诉内容确定）10 10科研项目作业指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。
20 20科研每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。
）课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分20 20文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。
教学效果兴趣老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好得5分，学生学习兴趣差，得0分10 10 笔记有笔记，且整洁工整得5分。
有笔记，但整体要求不够规范，得3分。
没有笔记得0分。
作业有作业，次数符合课时量，教师批改认真，得5分；有作业，次数不符合课时量，老师简单批改，得3分；没有作业，不得分。
总分100教师工作绩效考核表——对同事10%教师姓名：项目评价指标满分得分团队协作具有全局意识，能以集体利益为重，得10分；不能站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重，得0分30 28协作意识强，能够牺牲个人利益，和他人通力合作，积极达成目标，得10分；只关心个人利益，难与其他团队成员合作，甚至影响团队工作氛围服务意识强，在工作中具有较强的服务意识，主动为团队、岗位的工作服务，得10分；服务意识非常差，完全根据个人情绪决定，只希望得到他人的服务，不得分。
采用启发式教学，讲解深入浅出，纲目清楚，突出重点，讲清难点，得520 18教学方法分，教学不够突出重点、难点，不得分。
培养学生创造性思维，举例恰当，提高兴趣，得5分；教学枯燥，学生兴趣低，不得分师生互动，气氛活跃，得5分；只有老师讲解，没有师生互动，不得分。
教具或多媒体应用合理，多媒体课件文字简洁、图片生动能解决教学的重点和难点，得5分；没有多媒体课件讲解，不得分。
教学能力课堂组织能力强，能调动学生的积极性得5分，课堂秩序乱，不得分。
30 28 备课充分，示范准确，动作熟练，得5分，课堂讲解混乱，讲解有误，不得分。
符合大纲要求，执行教学进度表，得5分；不符合大纲要求，不得分。
及时解决学生课堂中的问题，得5分；课堂问题遗留，不得分。
培养学生独立思考，分析问题能力，得5分，不能培养学生独立思考，不得分。
培养学生的创新意识和创新思维能力，得分5分教学效果学生反映良好，得5分，学生反映差，不得分。
108 教学过程总体印象好，学生易于理解，得5分；总体效果差，学生理解差，不得分科研项目指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。
108每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。
）课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。
教师工作绩效考核表——对专家10%教师姓名：总得分90听课人任课教师职称授课班级上课地点时间课程名称绩效管理实训课题绩效管理评分标准A—5分B—4分C—3分D—2分E—1分评价教学准执行计看授课计划，比对实际所讲内容A与授课计划相符；B不符，差1-2次课；C不符，差异大；D未执行计划备10% 划教案看教案A有，纸质；B有，电子；C有，待查；D课件替代；E没有课件看课件A有，恰当，效果突出；B无，但不影响教学效果；C有，课件制作水平一般，效果不突出；D有，电子板书；E没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件。
教学实施50% 教学引入教师对学生常规及教学环境A有提示有检查有记录有点评，效果好；B效果较好；C效果一般；D效果较差；E没有关注教师复习引课阶段A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好；B较好；C一般；D较差；E很差教法手段A符合行动导向的教学模式；B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果；C效果一般；D效果较差；E效果很差A注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好；B效果较好；C效果一般；D效果较差；E根本不用德育教育A教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中，且效果好；B效果较好；C效果一般；D没有关注这个问题教学组织A关注为每个学生提供平等参与机会，对学习活动有针对性的指导；B较好；C一般；D较差；E很差A课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节奏；B较好；C一般；D较差；E很差教学评价A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发学生兴趣；B较好；C一般；D较差；E很差作业A使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力；B课业或工单设计水平一般；C书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计；D仅能做到有作业；E无作业教师能力语言A衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜；B较好；C一般；D较差；E很差教态A教态自然，肢体语言适当,注意关注所有学生；B较好；C一般；D较差；E很差20% 应变A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件；B较好；C一般；D较差；E很差板书讲授课A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；B板书有设计，规范、整洁;C有板书，缺乏设计不美观；D无板书活动课A教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好；B较好；C一般；D较差；E很差教学效果兴趣提高听课者能感受到A老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好；B较好；C一般；D较差；E很差20% 目标达成听课者认为本次课A实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本技能掌握良好；B较好；C一般；D较差；E很差笔记查看学生笔记A有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改；B有，但整体要求不够规范；C少部分学生没有笔记；D少部分学生有笔记；E教师对笔记没有要求作业A有纸质作业，次数符合课时量，教师批改认真；B较好；C一般；D较差；E很差教学科A发表过3篇以上论文与1本书籍B发表过2篇以上论文与1本书籍C发表过1篇以上论文与1本书籍研 D发表过1篇论文E没有发表过任何论文与书籍合100计教师工作绩效考核表——对学生30%教师姓名：项目评估内容满分得分教学过程备课上课每次出现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分；15分出现授课内容大面积重复（重复讲解超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。
上课出现教学事故情况，此项不得分；20分出现事假换课情况，每次扣5分；出现病假换课情况，每次扣3分；出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣3课堂纪律差每次扣1分；上课接打手机每次扣1.5分。
作业作业量布置合理，作业有意义，学生反应良好。
计8到10分。
10分作业量过多，但学生易于接受，计4到8分。
作业量过多，学生无法接受，计0到3分。
教学能力教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。