神经调节的基本方式--导学案(含答案)
《神经调节导学案》
《神经调节》导学案一、导学目标：1. 了解神经调节的基本观点和原理；2. 掌握神经系统的组成和功能；3. 了解神经调节在人体内的作用和重要性；4. 能够理解神经调节与其他调节系统的干系。
二、导学内容：1. 神经调节的观点和原理神经调节是指通过神经元之间的信息传递和神经元与靶细胞之间的化学信号传递来调节人体内部环境的一种调节方式。
神经调节是一种快速、精确、有选择性的调节方式，能够使机体迅速做出反应以适应外界环境的变化。
2. 神经系统的组成和功能神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统由大脑和脊髓组成，卖力接收和处理信息；周围神经系统由脑神经和脊神经组成，卖力传递信息到各个器官和组织。
神经系统的主要功能包括感知、传导、调节和控制。
3. 神经调节在人体内的作用和重要性神经调节在人体内起着至关重要的作用，它能够调节人体各个器官和组织的功能，保持机体内部环境的稳定性。
神经调节可以使机体迅速做出反应以适应外界环境的变化，保证机体的正常生理功能。
4. 神经调节与其他调节系统的干系神经调节和内分泌调节是人体内部调节系统的两大主要调节方式。
神经调节通过神经元之间的信息传递实现快速调节，内分泌调节通过激素的分泌实现长期调节。
两者互相配合，共同维持机体内部环境的稳定性。
三、导学活动：1. 观看相关视频资料，了解神经调节的基本观点和原理；2. 阅读相关文献，掌握神经系统的组成和功能；3. 分组讨论神经调节在人体内的作用和重要性；4. 小组展示神经调节与其他调节系统的干系，进行讨论和交流。
四、导学作业：1. 撰写一份关于神经调节的进修笔记，总结神经调节的基本观点和原理；2. 设计一个实验，观察神经调节对人体内部环境的影响；3. 撰写一篇关于神经调节与其他调节系统干系的钻研报告；4. 完成相关练习题，稳固对神经调节的理解和掌握。
五、拓展延伸：1. 参观当地医院或钻研机构，了解神经调节在临床医学和科学钻研中的应用；2. 阅读相关科普书籍或期刊，深入了解神经调节的最新钻研进展；3. 参与相关讲座或学术会议，与专家学者交流神经调节领域的最新动态；4. 开展相关科研项目或实践活动，深入探讨神经调节的机制和应用。
七年生物导学案神经调节的基本方式
七年级生物下导学案第四单元第六章第三节神经调节的基本方式知识目标：1、概述反射式人体神经调节的基本方式。
2、描述反射弧的结构。
能力目标：通过膝跳反射，获取完成简单实验的能力。
一、复习回顾：1、神经元又叫，是构成神经系统和的基本单位。
2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。
3. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
二、自主学习：1、神经调节的基本方式是______________。
2、反射是指人体通过__________,对外界或内部的各种_______所发生的有规律的反应。
3、反射的结构基础是___________。
三、合作探究：1、刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗? 当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为.神经调节的基本方式就是. 2、据书101页，做膝跳反射实验，分析：1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速。
脊髓的功能.这种反射。
生来、后天2、膝跳反射是否受大脑控制？.膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在内，所以受大脑的控制。
但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
脊髓的功能反射：是指或者）通过系统，对外界或内部的各种所发生的有规律的反应。
三、反射弧：（根据102页在横线上填写反射弧的各部分名称：）1、缩手反射的神经冲动传导的途径是→→→→2、膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是→→→→如果反射弧某一环节出现障碍，反射还能完成吗？练习:请判断下列反应是否是反射。
如果是,反射判断是 A.生来就有的还是 B.后天形成的：1、碰触含羞草的叶片会迅速合拢。
（）2、婴儿出生就会吮吸（）3、小狗钻火圈（）4、海豹表演（）4、人的排尿（）四、反射的类型练习：1、缩手反射、膝跳反射、排尿反射等都是的反射。
高中生物选择性必修一神经调节的基本方式导学案
§2.2 神经调节的基本方式班级：姓名：小组号：一、学习目标1.学习课本第22页，概述神经调节的基本方式是反射。
2.学习课本第23页，以膝跳反射为例说明反射弧的组成。
3.学习课本第24-25页，结合实例，阐述反射的类型并总结条件反射对生物体的意义。
二、教学重难点教学重点：反射的概念一类型；反射弧的结构；条件反射的形成及其意义。
教学难点：反射弧的结构。
三、预习准备（一）知识梳理●反射与反射弧1．——神经调节的基本方式(1)概念：是指在的参与下，机体对内外刺激所产生的。
(2)类型： (如缩手反射、膝跳反射)和 (如狗听到铃声分泌唾液)。
2．——完成反射的结构基础(1)反射弧的组成(2)①：接受一定的刺激后产生兴奋；②传入神经：传导兴奋至；③：产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合；④传出神经：传导兴奋至；⑤效应器的组成：等。
功能：对刺激作出。
3．反射弧的完整性对反射活动的影响反射活动需要经过来实现。
反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就完成。
4．兴奋(1)指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织) 后，由相对静止状态变为状态的过程。
(2) 兴奋除了在中传导，还会在等中枢神经系统中传导。
5．反射的大致过程刺激→感受器→→→→效应器→产生反应。
●条件反射与非条件反射1．非条件反射：出生后训练就具有的反射。
条件反射：出生后在生活过程中通过和而形成的反射。
2．条件反射和非条件反射的关系(1)建立：反射是在反射的基础上，通过而建立的。
条件反射建立之后要维持下去，还需要刺激的强化。
(2)消退：如果反复应用条件刺激而给予，条件反射就会减弱以至消退。
(3)条件反射的消退是中枢把原先引起效应的信号转变为产生效应的信号。
(4)条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要的参与。
(5)在个体的生活过程中，非条件反射的数量是，条件反射的数量。
(6)建立的意义：的建立，是动物生存必不可少的。
神经调节的调节方式第1课时导学案 高二上学期生物人教版选择性必修1
年级：班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教导处审批编号307第二节神经调节的基本方式（第一课时）一、学习目标1.举例说明反射的概念与反射弧的组成2.举例说明反射的形成。
二、自学指导与检测自学指导检测与课堂展示知识点一：反射与反射弧（一）阅读课本22-23页，以及思考*讨论完成右边的问题。
1. 神经调节的基本方式是？2. 什么叫做反射？举例说明?3.完成反射的结构基础是？其包括哪几个部分？完成【思考·讨论·反射弧的基本结构】思考：如何判断传入神经和传出神经？讨论：结合膝跳反射示意图完成以下问题。
某人不幸发生了交通事故，并因此受伤。
（1）如果腿脚受伤，可能会导致膝跳反射弧哪些受损？（2）如果膝跳反射的结构受到严重损伤，膝跳反射还能否发生？为什么？（3）如果腿脚受伤导致膝跳反射的感受器或传入神经受到严重损伤，针刺足部是否会产生痛觉？为什么？（4）如果腿脚受伤导致膝跳反射的传出神经或效应器受到严重损伤，针刺足部是否会产生痛觉？为什么？4.反射弧的完整性对反射活动有何影响？若只有部分结构参与能完成反射吗？变式训练：写出图中标号代表的结构①___________，②___________，③__________，④___________，⑤__________，⑥__________。
知识点二：反射的大致过程（二）请阅读课本23页，完成右边的问题。
1. 在反射活动中，感受器接受一定的刺激后，产生兴奋。
什么是兴奋？2. 兴奋在反射弧上是如何传导的？3. 兴奋传导的位置有哪些？变式训练：当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。
据图判断，下列相关叙述错误的是( )A．感受器位于骨骼肌中 B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧 D．b为传入神经三、巩固诊断1. 反射与反射弧的关系是（）A.反射活动可以不完全通过反射弧来实现B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现C.只要反射弧完整，必定会出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完全相同的2．逃生演练中，某同学作出逃生反应的部分机制如图。
(完整版)神经调节的基本方式习题及答案
《神经调理的基本方式》习题一、基础过关1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传入迷经遇到损害，而其余部分正常，当感觉器遇到刺激时将表现为 ( )A. 失掉感觉，但能运动B.失掉感觉，同时肌肉无缩短反响C. 有感觉且能运动D.有感觉，但肌肉无缩短反响2. 以下反射活动中，人类所独有的是（）A. 手碰到火快速缩回B.听洪战辉的事迹报告，同学们感人得哭了C. 吃食品分泌唾液D.切洋葱时流眼泪3.行人看到“前面修路，请绕行” 的通告牌后改变了行走路线，而一只小狗却仍旧前行。
这类差别的实质是人类有 ( )A. 视觉中枢B. 语言中枢C. 听觉中枢D.躯体感觉中枢4. 眨眼反射的神经构造和反射种类分别是( )A. 脑，简单反射B. 脊髓，复杂反射C. 反射弧，简单反射D. 反射弧，复杂反射5. 以下属于人类独有的反射活动是( )A. 膝跳反射B. 谈梅止渴C. 画饼充饥D. 吃梅止渴二、综合训练1. 生来就有的反射是简单反射。
以部下于简单反射的是（）A. 画饼充饥B. 闻风丧胆C. 孔雀开屏D. 鹦鹉学舌2.神经调理的基本方式是3.讲堂上，王强听到老师叫他的名字后马上站起来，达成该反射的神经构造和反射种类分别是A. 反射弧非条件反射B. 反射弧条件反射C.4.A. 脊髓条件反射 D.大脑非条件反射以下属于条件反射的是（）①画饼充饥②草木皆兵③鹦鹉学舌④ 老马识途①②③④ B.①②③⑤ C.②③⑤⑥⑤公鸡报晓⑥大雁南飞D.①④⑤⑥三、拓展应用1.以下图是缩手反射的模式图，请据图回答以下问题：(1) 该模式图表示的神经构造叫，神经系统构造和功能的基本单位是。
(2)若图中 [ 1 ] 表示感觉器，请写出图中其余序号所表示的构造名称：[2]、[3]、[4]、[5](3)当手遇到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经激动的传导过程是（用图中的数字和箭头表示）。
从反射的种类看，缩手反射属于反射。
(4) 当手遇到针的刺激后会感觉痛苦，痛感形成于，此后见到针会有意识地闪避，此反射的种类属于反射。
15神经调节的基本方式导学案
第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式导学案15◆学习目标1、知识目标：（1）概述反射是人体神经调节的基本方式以及反射的含义；（2）描述反射弧的结构；（3）举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
2、能力目标：初步学会测定反应的速度(提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划)。
3、情感目标：（1）体会合作学习的愉悦；（2）渗透人与动物和谐相处的理念。
◆学习重点：反射的含义以及反射弧的结构。
◆学习难点：举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
◆学习过程：【预习案】1、神经调节的基本方式是。
2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的的反应，就叫做。
3、反射是通过一定的神经结构──来完成的。
4、缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。
人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如人们听到铃声就会走进教室。
5、人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。
【学习案】任务一：反射1、实验：膝跳反射●快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉会迅速，从而使小腿突然。
医生常用这个方法来检测人体系统对刺激发生反应的状况。
●同学们相互配合，完成膝跳反射的实验，完成思考：（1）膝跳反射，叩击韧带时小腿有什么反应？（2）如果有意识的将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？（3）膝跳反射受大脑的控制吗？2、概念：反射是人体通过 ，对外界或内部的各种 所发生的有规律的 。
任务二：反射弧——反射的结构基础1、反射是人体神经系统的基本功能，而完成这种功能的结构是 。
2、观察课本92页图，并阅读92页第一段： （1）“缩手反射示意图”，说出反射弧各部分的名称： A B C D E（2）人体能完成多种反射活动，因此具有多种反射弧。
它们的共同结构模式是：3、反射弧不完整的话，会出现什么情况？ （1）如果切断C ，是否有反射，是否有感觉？（2）如果切断E ，是否有反射，是否有感觉？任务三：反射的类型1、缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等，都是人生来就有的反射，是 反射。
6.3《神经调节的基本方式》导学案
第三节神经调节的基本方式学习目标1.重点:能说出神经调节的基本方式——反射。
2.通过膝跳反射实验,描述反射的意义。
3.重点:能说出反射的基本结构——反射弧。
4.能区别简单反射和复杂反射。
预习检测知识点一:反射1.膝跳反射实验(1)实验中注意一条腿着地,另一条腿要。
(2)实验中叩击的部位是,发生的现象是。
此过程不受大脑的控制。
2.反射:人体通过神经系统,对内外刺激作出的反应,是神经调节的。
知识点二:反射弧1.反射弧的构成构成2.感觉的产生以松开烫手的馒头为例,完成这一动作的神经中枢——在指挥完成动作的同时,将冲动传给,使人产生感觉——烫。
所以是先, 后。
知识点三:反射的类型1.简单反射(非条件反射):人就有的反射。
如、膝跳反射、、眨眼反射等。
2.复杂反射(条件反射):通过而形成的反射。
如“”“望梅止渴”“”等。
3.人类特有的反射人类大脑皮层的特殊中枢(语言中枢),使人可以产生与有关的反射,这是人类所特有的。
如:“望梅止渴”与“谈虎色变”。
合作探究1.生物的应激性是生物对内外刺激作出的规律性反应;反射是神经调节的基本方式,是人体在神经系统的参与下,对内外刺激作出的规律性反应。
分析下列问题:(1)根据概念说明反射与应激性的区别。
(2)人用手触摸含羞草,含羞草的叶子会下垂。
含羞草受外界刺激叶子下垂的现象属于反射吗?2.反射包括简单反射与复杂反射两种形式。
看下面的现象:10个月大的孩子跟妈妈来到医院,看到穿护士服的护士大哭起来,护士拿出玩具哄孩子,孩子不哭了。
但是一打针,孩子又大哭起来,妈妈忙哄孩子吃奶,孩子慢慢平息下来。
(1)上述现象中,有哪些属于简单反射?哪些属于复杂反射?(2)俗语与成语中有很多蕴含反射现象,请列举一些这样的俗语或成语。
(各列举两个即可)3.反射弧是完成反射的物质结构,结构中的任何一个环节出现问题,反射都不能完成。
如图所示,此图的感受器是上肢皮肤,效应器是上肢肌肉,请回答下列两题。
(1)甲处受伤(切断)后,会出现( )A.上肢皮肤疼B.上肢皮肤失去感觉而麻木C.上肢肌肉失去运动功能D.上肢肌肉疼痛(2)乙处受伤(切断)后,会出现。
神经调节的基本方式学案
神经调节的基本方式学案一、学习目标1. 描述反射弧的组成部分。
2. 理解反射的基本过程。
3. 通过膝跳反射的例子，具体分析反射的过程。
二、学习内容1. 反射弧的组成反射弧包括五个部分：感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元和效应器。
感受器是接受刺激的器官，它能够将刺激转化为神经信号并传递给传入神经元。
传入神经元将信号传递给神经中枢，神经中枢对信号进行处理并作出反应，再通过传出神经元将信号传递给效应器，效应器则根据信号产生相应的反应。
2. 反射的过程反射是人体通过神经系统对体内外环境刺激所作出的有规律的反应。
反射弧的五个组成部分相互协作，共同完成反射活动。
其中，感受器接受刺激并转化为神经信号，传入神经元将信号传递给神经中枢，神经中枢对信号进行处理并作出反应，传出神经元将信号传递给效应器，效应器则根据信号产生相应的反应。
3. 膝跳反射的例子膝跳反射是一种简单的反射活动，它的感受器和效应器分别在膝盖上位韧带和腓肠肌。
当膝盖上位韧带受到敲击时，感受器会感受到刺激并传递信号给传入神经元，传入神经元将信号传递给神经中枢，神经中枢会发出指令使腓肠肌收缩，从而产生膝跳动作。
这个过程是迅速的、自动的，不需要意识参与。
三、学习活动建议1. 通过阅读相关文章或观看视频，了解更多关于反射和反射弧的例子。
2. 与同学一起设计一个关于反射的小实验，并记录实验过程和结果。
3. 思考：在日常生活中有哪些反射活动？它们对我们的生活有什么意义？4. 制作反射弧的示意图或模型，帮助自己更好地理解反射的过程。
5. 通过互联网或图书馆查找资料，了解一些特殊反射活动的例子，例如：眨眼反射、瞳孔反射等。
6. 与同学一起模拟一个反射活动，例如：膝跳反射，并尝试通过改变刺激强度或刺激位置来观察反射的变化。
四、学习反思1. 在学习过程中，你遇到了哪些困难或问题？你是如何解决它们的？2. 通过学习反射和反射弧，你有什么收获？你对人体神经调节有了哪些新的认识？3. 在日常生活中，你如何应用所学的知识？你能否举出一些例子来说明？4. 你对自己的学习过程有何评价？你认为哪些方面做得好，哪些方面需要改进？五、学习拓展1. 阅读相关文献或书籍，了解更多关于神经调节的知识，例如：神经元的通信机制、神经递质的作用等。
神经调节的基本方式导学案
第三节神经调节的基本方式导学案【学习目标】学案设计雷得松1．了解反射是人体神经调节的基本方式；2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3．会描述反射弧的结构；4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
【学习重、难点】1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2．学会描述反射弧的结构；【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。
例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。
为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。
学习任务一：学习理解反射的概念：（一）、合作探究：阅读P101页每两位同学一组，两人轮换进行实验，然后讨论交流：叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？（二）分享交流，教师点评：学生分享交流后教师评定结论，学生填写下面题目：1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──（）。
这种反射很小的孩子就有，是（）就有的。
2.膝跳反射来不及（），有关的神经中枢在（）内，所以不受（）的控制。
但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向（）会将这一神经冲动传往（），使人感觉到膝盖被叩击了。
（三）概括小结：反射的定义：人体通过（），对外界或内部的各种（），所发生的有规律的（）就叫反射。
反射有三个要素一是通过（）完成，而是有（），三是有对刺激做出了（）。
（四）练习巩固：根据上面三个要素判断下面现象是不是反射（是反射的在括号里填√，不是的填×）：①用力摇树，树叶落；（）②老师提问睡着的学生，没反应；（）③老师到睡觉学生跟前大声喊“站起来”，结果学生像弹簧一样站了起来。
（）学习任务二：学习理解反射弧的结构环节和功能。
（一）、自主学习：阅读课本102--103页课文和图片，独立完成下列题目：1.认真阅读102页图片和图片中方块内文字，从图中找出反射弧有五个环节，它们分别是：（）→（）→（）→（）→（）；2．在完成这个反射的同时，（）中通向大脑的（），还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫，不过由于传向大脑的路径较长，在大脑做出判断之前，手已经缩回了，这就是手缩回了人才感觉到烫的原因，这种反射方式，有利于人体躲避（）。
初一生物神经调节的基本方式试题答案及解析
初一生物神经调节的基本方式试题答案及解析1.反射弧的组成包括五个部分，按神经冲动传导的顺序，应是A．感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器B．效应器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→感受器C．神经中枢→感受器→传入神经纤维→传出神经纤维→效应器D．感受器→传入神经纤维→效应器→传出神经纤维→神经中枢【答案】A【解析】神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由传入神经传导神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，最后由效应器接受神经冲动并作出相应的反应．可见，神经冲动的传导方向为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．故选：A【考点】此题考查的知识点是神经冲动传导的途径．2.（7分）请根据以下神经结构模式图，回答下面问题：⑴该模式图表示的神经结构叫；神经调节的基本方式是。
⑵若图中[1]表示感受器，请写出图中其他序号所代表的结构名称：[2] [3] [5] 。
⑶请写出神经冲动传导的过程（填序号）。
⑷若该反射是膝跳反射，从反射类型看，膝跳反射属于反射。
【答案】（1）反射弧，反射（2）传入神经纤维，神经中枢，效应器（3）1、2、3、4、5（4）非条件【解析】人体的生命活动调节方式有神经调节和体液调节，（1）反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射都不能完成，如传出神经受损，即使有适当的刺激，人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．（2）若图中[1]表示感受器，有感觉神经末梢，因此[2]是传入神经，能将神经冲动传至神经中枢；[3]神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动；[4]是传出神经，能将来自神经中枢的神经冲动传至效应器；[5]效应器能接受神经冲动并作出反应．（3）请写出神经冲动的传导过程：[1]感受器→[2]传入神经→[3]神经中枢→[4]传出神经→[5]效应器．（4）根据反射形成过程的特点，反射通常可以分为：非条件反射和条件反射两类，条件反射与非条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射．图中该反射是缩手反射活动的神经中枢，在脊髓里，因此是非条件反射．【考点】主要考查的是反射弧的结构和功能；人体神经调节的基本方式--反射。
神经调节的基本方式 导学案含答案
神经调节的基本方式教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-------- 反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。
本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验探究。
在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。
关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102 页”松开烫手馒头的实例，真正懂得反射的反射弧。
试着写出膝跳反射的反射弧。
学习目标：1. 概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。
2. 举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。
学习过程：一、课前预习：（一）、看例子：1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。
2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。
3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。
通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？（二）、完成膝跳反射实验。
1、作膝跳反射实验①两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。
②按照教材P101 方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。
2、组间结合实验讨论① 扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？② 膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？3、自学教材P102 反射的概念。
二、合作探究（一）：交流预习成果、拓展反思：1、试举出其它例子说明反射的概念。
2、草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？（二）：理解反射弧的组成和功能1、结合教材P102图W -54，阅读框内文字①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。
②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。
(导学案)七年级生物(人教版)下册：第三节 神经调节的基本方式
第三节 神经调节的基本方式
课后练案
（3）逃生是神经调节和激素调节共同调节的结果， 若某人在逃生时出现心跳加快，呼吸急促等反应，但 无法实现逃生行为，请分析发生的病因 _人__在__遇__到__紧__急__情__况__时__，__神__经__系__统__会__促__使__肾__上__腺__分__泌___ _较__多__的__肾__上__腺__素__等__，__这__些__激__素__能__够__促__使__心__跳__加__快__，___ _血__压__升__高__，__肌__肉__收__缩__有__力__，__以__应__对__紧__张__情__况_____。
第三节 神经调节的基本方式
课后练案
9.（2018·宣城）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒”这说的是不同语言刺激给人带来不同的反应，从 条件反射的角度分析，下列选项与此最相符的是
（ B）
A.闻到花香，顿觉心旷神怡 B.看了一部电影，心潮澎湃 C.看见青梅，津液顿生 D.红灯停，绿灯行
第三节 神经调节的基本方式
的是（ D ）
A.画饼充饥 B.谈虎色变 C.闻鸡起舞 D.入口生津 8.（2019·张家界）小华在街上看到久违的好朋友， 兴奋地立即挥手打招呼。下列与上述过程相关的神经
系统调节的叙述正确的是（ D ）
A.立即挥手是属于简单反射 B.此过程的感受器在手部肌肉 C.兴奋的感觉是由传入神经产生 D.挥手的命令是由传出神经传递
A.脑，简单反射
B.脊髓，复杂反射
C.反射弧，简单反射 D.反射弧，复杂反射
6.（2018·枣庄）“膝跳反射”和“听到铃声走进教
窒”两个反射弧的神经中枢分别位于（ C ）
A.大脑皮层 脑干
B.小脑 大脑皮层
高中生物选择性必修一 2 2 神经调节的基本方式(练习)(含答案)
2.2神经调节的基本方式1、神经调节的基本方式是()A．感觉B．反射C．运动D．冲动【答案】B【解析】神经调节的基本方式是反射。
2、一个人的手掌触到裸露的电线会立即反射性握紧电线，被解救后当他再次看到裸露的电线时，会立即反射性地把手缩回，对这两种反射的神经中枢的叙述正确的是()A．两种反射中枢都在脊髓B．两种反射中枢都在大脑C．前者在脊髓，后者在大脑和脊髓D．前者在大脑，后者在大脑和脊髓【答案】C【解析】前者缩手反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射。
后者缩手反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑，属于条件反射。
3、下列关于反射的叙述中正确的是( )A．只要有完整的反射弧就必然有反射活动B．反射活动可以不完全通过反射弧来实现C．反射的结构基础是反射弧D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓【答案】C【解析】反射的结构基础是反射弧，发生反射活动必须依赖于反射弧结构的完整性，发生反射时感受器必须有一定强度的刺激，反射弧中的低级神经中枢位于脊髓，高级中枢位于大脑皮层。
4、当体表痛和内脏痛共用一个中间神经元时(如图)，神经中枢无法判断刺激究竟来自内脏还是体表，但由于神经中枢更习惯于识别体表的信息，常将内脏痛误认为是体表痛，这种现象称为牵涉痛。
下列有关叙述中正确的是( )A．牵涉痛为条件反射，神经中枢位于大脑皮层B．图中结构1接受一定的刺激后，可由相对静止的状态变为显著活跃的状态C．图中结构3为神经节，可对传入的信息进行分析和综合D．图中结构4及其所支配的肌肉或腺体为效应器【答案】B【解析】牵涉痛是生来就有的，为非条件反射，A错误；感受器接受一定的刺激后，会产生兴奋，由相对静止的状态变为显著活跃的状态，B正确；大脑皮层可对传入的信息进行分析和综合，C错误；结构4为传入神经，内脏和体表作为感受器，D错误。
5、在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是( )刺激部分反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩A.感受器B．感受器和传入神经C．传入神经和效应器D．效应器【答案】C【解析】由表可知，破坏前，左右后肢都能正常收缩，说明反射弧完整，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，刺激左后肢，左右后肢都不收缩，说明破坏的位置是感受器或传入神经，刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩，说明破坏的位置是传出神经或效应器；综合上述内容，所以破坏的部位可能是传入神经和效应器。
神经调节的基本方式
《人体神经调节的基本方式》导学案一、课前预习【预习目标】1．反射是人体神经调节的基本方式。
2．反射弧的结构。
（重、难点）【预习过程】【课前预习案】反射：1．神经调节的基本方式是（）。
反射：人体通过（），对外界或内部的各种（）所发生的有规律的（）叫反射。
2．反射是通过一定的结构基础（）来完成的反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、神出神经、效应器。
反3、请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记出来。
二、课内探究【学习目标】1．了解反射是人体神经调节的基本方式；2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3．会描述反射弧的结构；4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
【学习重、难点】1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2．学会描述反射弧的结构；【学习过程】【自主学习】知识点一、玩游戏，游戏规则：甲去打乙的手掌，乙迅速躲避，每位同学进行三次，看看谁被打到的次数最少？思考：游戏主要是在什么系统参与下完成的?【自主学习】知识点二、做实验:膝跳反射实验反射1、膝跳反射实验：两人一组，一个同学坐在椅子上，一条腿自然搭在另一条腿上。
另一个同学用手掌内侧边缘或橡皮槌快速扣击上面那条腿膝盖下面的韧带。
2、你来总结：什么叫反射？人体或动物体通过对外界刺激所发生的的反应。
3、学以致用：判断一下，属于反射的有那些？( )A 、含羞草的叶子受碰撞后合拢B 、草履虫可躲避盐水的刺激C 、天热时人会出较多的汗D 、皮肤擦伤后出血,血液会自然凝固知识点三、【自主学习】探究二反射弧1、什么叫反射弧？2、一个完整的反射弧包括哪五部分?每一部分有何作用？（展示膝跳反射弧图片，讲解感受器和效应器）3、膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？（展示冲动传导的动画）4、如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，会出现什么现象？5、学以致用：对反射和反射弧的认识错误的是（）A 、医生常用测试各种反射的方法来检测病人神经系统方面的疾病B 、反射必须通过反射弧来完成C 、反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活动都无法进行D 、反射和反射弧在性质上是完全相同的6.右图所示反射弧模式图,据图回答标号所指的名称:1 是指___________ 2是指____________3是指____________ 4是指___________5是指___________【合作探究】知识点四、探究三非条件反射和条件反射对照课本87页的四幅图，探究条件反射的建立过程。
神经调节的基本方式导学案
神经调节的基本方式导学案导学目标：了解神经调节的基本方式，理解神经系统在人体中的作用。
导学内容：1. 什么是神经调节？2. 神经系统的基本结构3. 神经调节的方式3.1 神经传递的基本过程3.2 突触传递3.3 神经递质的作用3.4 动作电位的传导3.5 突触后膜的电位变化导学过程：1. 什么是神经调节？神经调节是指通过神经系统来对人体的生理活动进行调节和控制的一种方式。
神经调节在人体中起着至关重要的作用，它通过传递神经信号来协调和调节人体各个系统的功能。
2. 神经系统的基本结构神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，是人体的指挥中心。
外周神经系统包括脑神经和脊神经，负责将中枢神经系统的指令传递给全身各个部位。
3. 神经调节的方式3.1 神经传递的基本过程神经传递是指神经信号在神经元之间传递和交流的过程。
它包括兴奋传导、传递和抑制等过程，其中兴奋传导是指神经信号从一个神经元传向另一个神经元的过程。
3.2 突触传递神经元之间的传递是通过突触完成的。
突触是神经元和神经元之间的连接点，具有传递神经信号的功能。
突触传递包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三个部分。
3.3 神经递质的作用神经递质是指神经信号传递过程中释放的化学物质，其作用是将神经信号从突触前膜传递到突触后膜。
常见的神经递质有乙酰胆碱、多巴胺、血清素等，它们在人体中起着不同的调节作用。
3.4 动作电位的传导动作电位是神经信号在神经元中传导的过程，它是由神经细胞膜内外电位的快速变化所产生的。
动作电位的传导具有正反馈、传导性和全或无性的特点。
3.5 突触后膜的电位变化神经信号在突触后膜传递时，突触后膜的电位会发生变化。
具体变化包括兴奋性突触后膜电位上升和抑制性突触后膜电位下降等。
总结：通过本导学案，我们了解了神经调节的基本方式。
神经调节通过神经传递、突触传递、神经递质的作用、动作电位的传导和突触后膜的电位变化等方式来完成。
神经调节的基本方式(导学案)
2.2 神经调节的基本方式学习目标：1.能够举例说明反射的概念与反射弧的组成。
2.能够比较条件反射与非条件反射的异同。
3.能够举例说明条件反射的形成过程与意义。
4.以缩手反射、排尿反射为例，分析说明位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢之间的联系。
5.分析巴甫洛夫经典条件反射建立和消退的原理，关注神经科学的进展。
学习重点：1.反射的概念与反射弧的组成 2.条件反射的形成及意义 学习难点：导：如果你的手不小心触到了火或尖锐的东西，你手上的感觉神经末梢接受到这种刺激，神经将信息传到神经中枢，神经中枢发出信息，你迅速地将受缩回，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
这一过程是如何发生的呢？分涉及了神经系统的那些结构？预习：导学问题一：反射与反射弧 一、反射1．反射——神经调节的基本方式(1)概念：是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答。
(2)类型：非条件反射 (如缩手反射、膝跳反射)和条件反射(如狗听到铃声分泌唾液)。
2．反射弧——完成反射的结构基础 (1)反射弧的组成(2)感受器：接受一定的刺激后产生兴奋； 传入神经：传导兴奋至神经中枢；神经中枢：产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合； ④传出神经：传导兴奋至效应器；神经中枢感受器效应器传入神经（因为有神经节）传出神经⑤效应器的组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。
功能：对刺激作出应答。
(3)反射弧中传入神经和传出神经的判断a.根据是否具有神经节:具有神经节的是传入神经。
b.根据脊髓灰质结构判断:与脊髓灰质粗大的前角相连的为传出神经,与后角相连的为传入神经。
3．反射弧的完整性对反射活动的影响反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能(能不能)完成。
(1)感受器、传入神经或神经中枢受损,刺激感受器后既无感觉，又无效应。
传出神经或效应器受损,刺激感受器后有感觉，但无效应。
2022版新教材生物人教版选择性必修第一册学案-神经调节的基本方式-含答案
第2节 神经调节的基本方式 课标解读 课标要求 学习目标 学法指导概述神经调节的基本方式是反射（可分为条件反射和 非条件反射 ）, 其结构基础 是反射弧 1.简述什么叫反射及反射的类型（生命观念 ）2.以膝跳反射为例分析反射弧的组成（科学思维）3.简述如何训练宠物形成特定的条件反射,并总结条件反射对生物体的意义 （科学探究）1.根据反射弧的各部分结构、膝跳反射示意图,分析反射弧的组成,树立结构与功能相统一的观点2.结合实例, 区分反射的类型, 描述条件反射的形成及其意义 自主学习·必备知识见学用16页一、反射和反射弧1.神经调节的基本方式——反射反射是指在① 中枢神经系统 的参与下,机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
2.完成反射的结构基础——反射弧② 兴奋 ③ 神经中枢 ④ 分析和综合 ⑤ 效应器 ⑥ 效应器3.兴奋兴奋指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后,由⑦ 相对静止 状态变为⑧ 显著活跃 状态的过程。
4.反射的大致过程刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→产生反应。
提醒：（1）兴奋除了在反射弧中传导,还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
（2）反射条件a.反射弧：只有保持反射弧完整,才能完成反射。
反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。
b.刺激：只有对反射弧中的感受器施加足够强度的刺激,才会发生反射,刺激过弱反射不会发生。
（3）缩手反射的反射弧由三个神经元（传入神经元、中间神经元、传出神经元）组成。
膝跳反射的反射弧由两个神经元（传入神经元、传出神经元）组成。
二、非条件反射与条件反射1.非条件反射（1）概念：出生后无须训练就具有的反射,如缩手反射等。
（2）数量：⑨有限。
2.条件反射（1）概念：出生后在生活过程中通过⑩学习和训练而形成的反射。
（2）数量：⑪几乎是无限的。
（3）条件反射的建立与消退a.建立：⑫条件反射是在⑬非条件反射的基础上,通过⑭学习和⑮训练而建立的。
神经调节的基本方式____导学(含答案)
神经调节的基本方式【学习目标】1．了解反射是人体神经调节的基本方式；2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3．会描述反射弧的结构；4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
【学习重、难点】1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2．学会描述反射弧的结构；【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。
例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。
为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。
一、自主学习1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。
2.反射是通过一定的神经结构──来完成的。
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。
人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如人们听到铃声就会走进教室。
4.人体通过各种或的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。
二、合作探究学习任务一阅读P101页每两位同学一组，两人轮换进行实验。
讨论：6．叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？7．膝跳反射受大脑控制吗？为什么？学习任务二以小组为单位尝试回答下面问题：8.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；9胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；10.脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。
根据以上材料回答：11.新生儿的排尿反射属于反射，排尿中枢位于内。
12.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。
13.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是被损坏，结构不完整，反射活动不能进行。
三、反馈检测14.下列现象是属于人所特有的是( )A.缩手反应B.眨眼反射C.膝跳反射D.谈虎色变15.下列现象中属于简单反射的是( )A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.惊弓之鸟 16.脊髓的主要功能是( )A.感觉反射B.感觉和传导C.反射和运动D.反射和传导 17.下列反射属于复杂反射的是( )A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教室 18.反射的结构基础( )A 脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元 右图是膝跳反射图解，据图完成下列各题。
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神经调节的基本方式
教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考
教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-----反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反
射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。
本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验探究。
在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。
关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102 页”松开烫手馒头的实例，真正懂得反射的反射弧。
试着写出膝跳反射的反射弧。
学习目标：
1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。
2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。
学习过程：
一、课前预习：
（一）、看例子：1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。
2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。
3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。
通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗
（二）、完成膝跳反射实验。
1、作膝跳反射实验
①两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。
②按照教材P101 方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。
2、组间结合实验讨论
① 扣击韧带时，小腿有什么反应这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的
② 膝跳反射受大脑控制吗你如何知道的
3、自学教材P102 反射的概念。
二、合作探究
（一）：交流预习成果、拓展反思：
1、试举出其它例子说明反射的概念。
2、草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么
（二）：理解反射弧的组成和功能
1、结合教材P102图W -54，阅读框内文字
①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。
②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。
③尝试画出反射弧的模式图
④尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。
2、小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。
3、讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗若不是，试列举出其它。
4、拓展反思：
①反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成
②一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达
指定目标。
试结合反射弧的结构解释原因。
（三）：举例说明简单反射和复杂反射
1、自学教材P103第二、三、四段。
找出什么是简单反射，什么是复杂反射。
2、试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。
3、小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射。
例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到’杏’字流口水”分别属于什么反射
三、拓展创新
①若给你一只小狗，通过什么样的训练才能让它听你的话训练小狗听你话的过程是什么
过程小狗真能听懂你说话的意思吗这能说明人与动物的区别吗
②我们学习的过程就是复杂反射建立的过程，这能否给你的学习一些提示
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
（一）选择题
1•下列叙述中，属于简单反射的是（）
A.听到铃声立即走进教室
B.看到红灯时自觉地停住C手指碰到火焰立即缩回D看到
“酸杏”二字流口水
2.下列属于复杂的反射活动的是（）
A.强光刺眼时眨眼发射
B.母鸡照料刚孵出的小鸡
C马戏团的猴子表演杂技 D.婴儿膀胱胀满时的排尿
3.在反射弧结构中，产生神经冲动的是（
）
A.传入神经
B.传出神经C感受器D.效应器
4.人体所有反射弧的神经中枢都位于（）
A.脊髓
B.脑和脊髓C脑D.脑和神经
5.下列结构中，通常不会直接
简单反射活动的是（）
A.脊髓中枢
B.效应器
C.大脑皮层
D.感受器
6.神经调节的基本方式叫（）
A.反应
B.反射C反射弧D.应激性
（二）填空与分析作答
1. _______________________反射是指;人体通过各种简单或复杂的反射，来调
节自身
的生命活动，从而对____________ 迅速作出适当的反应。
2.小明认为手碰到火感到痛才缩回手来，你同意他的观点吗请简单分析说明。
3.下图是一个反射弧的示意图，请分析回答：
（1）图中，接受刺激并产生神经冲动的结构是【】 ______ ;将来自中枢的神经冲动传到
效应器的结构是【】_______
（2）若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传
导途径是_____________________ （用图中结构名称或箭头表示）
（3）假设图中结构【1】是上肢皮肤，【5】是上肢肌肉，当【2】处受伤被切断后，会出现____________ ，当【4】处受伤被切断后，会出现 _______________________
六、学习感悟
参考答案：
课前预习：2、（1）、小腿会突然向上跳起，这种反应是人生来有的。
（2）、膝跳反射不受大脑的控制。
但是在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传到
大脑，使人感到膝盖被叩击了。
3、人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作发生
的有规律的反应。
合作探究（一）
1、眨眼反射、缩手反射、排尿反射等。
2、不能，草履虫是单细胞动物，没有神经系统
（二）1、反射弧所应包括的五个部分是：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应
器。
详见课本P102反射弧示意图的图解内容。
3、不一定，还可能是大脑、脑干等。
4、反射活动的完成必须依靠反射弧来完成；可从感受器角度分析。
（三）有些反射是人生来就有的，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、和膝跳反射等，都是简单反射。
举例：人吃东西时会分泌唾液；天热出汗；人困了打呵欠；婴儿饿了啼哭等。
人通过长期生活经验的积累，形成复杂的反射。
有的是对具体的信号发生反应形成的反射，
有的是对语言、文字发生反应形成的反射。
吃杏流口水”是简单反射，看
到杏字流口水”和谈杏流口水”都是复杂的反射。
拓展创新训练小狗听话的过程是在简单反射的基础上建立复杂反射的过程，但是对具体的信
号发生反应形成的反射，不是对语言、文字发生反应形成的反射，是无意识的。
达标测试：一1---6CCCBCB二1•人体或动物通过神经系统、对外界刺激2•不。
手碰到火缩手是由脊髓控制的简单反射活动，在大脑感到痛之前，手已经缩回来了。
3. （1）1感受器、2传入神经（2）1 —2 —3—4 —5. （3）上肢既没有感觉也不能运动、上肢有感觉但不能运动。