2019-2020年九年级政治全册 4.3.1 新时代 新要求教案 (新版)粤教版
2019-2020年九年级政治全册4.3.1依法治国教案教科版
2019-2020年九年级政治全册431依法治国教案 教科版一、 课时基本内容：1课时 依法治国二、 教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1 •教学内容分析：第十二课《法律的尊严》 1框主要是帮助学生了解依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义和基本要求。
中共“十六大”报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。
2•学情分析：中学生，虽无权立法，也没有执法权力，但应该守法。
但是，作为未来依 法治国方略实施者的中学生，应当理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义和作用，尤其要求其能够自觉守法，以维护社会的良好秩序。
3 •重、难点的确立：依法治国的要求及重要性。
4 •教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对依法治国的意义需补充一些相 关材料。
5•教法、学法的选择：法律方面的讲解，要多用案例进行教学（1）讨论法。
（2）问答法。
在 导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔 记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合 课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略； 依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。
情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向， 维护法律的权威。
四、教学流程1. 依法治国的意义（板书）（1）我们的生活、国家的治理都离不开法学生回答 依法治国有哪做笔记 些重要性？师生活动设计 环 节 教师活动 课前准备查找资料：我国已颁布的法律名称? 引入：我们都希望生活变得越来越美好，大 家希望生活在什么样的社会之中呢？今天我们 来做一个“畅想未来生活”的活动。
2019-2020学年部编人教版九年级道德与法治上册全册教案( 含反思)
【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
2 教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
2019-2020年九年级政治全册 3.3.1 和平与发展是时代的主题教案 (新版)粤教版
2019-2020年九年级政治全册 3.3.1 和平与发展是时代的主题教案（新版）粤教版学习目标（一）知识目标1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
重点、难点和平与发展问题教学过程我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
一、20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题材料投影：1、党的十八大报告指出：“我们主张，在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。
”2、十八大报告指出，在继续促进人类和平与发展的崇高事业方面，强调“人类只有一个地球，各国共处一个世界”，“要和平不要战争，要发展不要贫穷，要合作不要对抗，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，是各国人民共同愿望”。
各抒己见：联系十八大报告内容谈谈你对“和平与发展”这一时代主题的认识。
投影：党的十八大报告指出，要和平不要战争，要发展不要贫穷，要合作不要对抗，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，是各国人民共同愿望。
这一世界发展的潮流表明，世界人民热爱和平，希望经济发展，希望通过对话解决争端、消除战争，共建和谐世界，报告通过这些内容反映出当今世界的主题是和平与发展。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
九年级政治全册 4.3.1 新时代 新要求教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中九年级全册政治教案
4.3迎接挑战立志成才第一课时新时代新要求教学目标学习作为广大青少年的主要任务，学习压力的存在不可避免，其中考试压力尤为突出，也最为常见。
所以教材将克服考试焦虑作为本框的最终落脚点。
该框既细化了上一框中的毕业前学生中存在的问题，又为以后求学和就业出现的压力问题，提供了减压的办法，并为其做好了心理准备。
学生分析：1、学生对个人前途缺乏规划，需要给予适当引导。
2、初三学生普遍面临更为沉重的学习压力，尤其是考试带来的压力，特别是即将到来的中考，学生心理负担更重。
对此，学生也很期望外界对他们进行压力教育。
教学重难点：重点：如何减压，如何克服考试焦虑。
难点：掌握减压和克服考试焦虑的切实可行的方法。
教学过程一、课堂导入看下面的案例，就案例谈自己的看法。
1989年，一位叫周武的小学教师对该校小学毕业生的成长经历进行跟踪调查。
经过10年的调查，他发现了一个规律：在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学乃至工作之后，有相当一部分会“ 淡出” 优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。
周武将这一现象称为“第十名现象”。
讨论：根据你的观察，为什么会有“第十名现象”？（前几名学生往往把主要注意力和精力都用在学习上，影响了其他方面的发展，而第十名左右的学生则是比较会学习的学生，能很好地处理好知识学习和各方面发展的关系）初中生活马上就要结束了，我们每一个同学面临着升学和就业的选择，你准备好了吗？你准备怎样创造美好的未来？这节课的学习或许对你有帮助。
二、自主学习（一）新时代新要求学生自主阅读课本P113内容，完成以下问题：1、_____已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源。
2、国家正在建设全民学习、终身学习的_____社会。
3、新时代需要什么人才？4、有位72岁的老人，生命不息，学习不止，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于2001年、2002年两次参加高考，均因考分低而未录取。
部编人教版九年级上册政治全册教案(新教材)
部编人教版九年级上册政治全册教案(新教材)教案一：理想信念与中国- 教学目标：- 理解什么是理想信念，理解中国的基本情况和历史渊源；- 掌握中国的党员条件和发展历程；- 培养学生正确的理想信念和为人民服务的思想意识。
- 教学重点：- 理解中国的基本情况和历史渊源；- 掌握中国的党员条件和发展历程。
- 教学难点：- 培养学生正确的理想信念和为人民服务的思想意识。
- 教学过程：1. 导入与启发：- 利用图片和视频等多媒体手段，引导学生谈论自己对理想的理解。
- 引导学生自主探究中国的基本情况和历史渊源。
2. 知识讲授：- 介绍中国的成立背景和历史渊源。
- 介绍中国的基本情况，包括指导思想、党员数量、党的组织结构等。
- 解析中国党员条件和发展历程。
3. 知识输出：- 学生小组展示自己对理想信念和中国的认识。
- 学生针对中国党员条件和发展历程进行小结。
4. 知识巩固：- 完成相关练题，检验学生对所学知识的掌握情况。
- 开展讨论，引导学生思考为人民服务的意义和方式。
5. 归纳总结：- 总结本节课所学内容，强调理想信念和为人民服务的重要性。
- 引导学生思考今后如何践行理想信念和为人民服务。
教案二：经济建设和建设中国特色社会主义- 教学目标：- 理解经济建设的重要性和中国特色社会主义的基本内涵；- 了解中国特色社会主义的发展经过和主要成就；- 掌握中国特色社会主义的基本特点和发展道路。
- 教学重点：- 理解经济建设的重要性和中国特色社会主义的基本内涵；- 了解中国特色社会主义的发展经过和主要成就。
- 教学难点：- 掌握中国特色社会主义的基本特点和发展道路。
- 教学过程：1. 导入与启发：- 结合实际生活中的经济发展现象，引导学生思考经济建设的重要性。
- 通过图片和视频等多媒体手段，激发学生对中国特色社会主义的兴趣。
2. 知识讲授：- 介绍经济建设的定义、目标和重要性。
- 介绍中国特色社会主义的基本内涵和发展经过。
九年级政治 全册教案 人教新课标版
九年级政治全册教案人教新课标版第一章：科学素养与人文素养1.1 科学与人文的含义理解科学与人文的概念及其重要性。
探讨科学与人文之间的关系。
1.2 科学素养的培养分析科学素养的内涵，包括科学知识、科学方法和科学态度。
提出培养科学素养的途径，如学习科学课程、参与科学实验等。
1.3 人文素养的培养解释人文素养的含义，包括人文知识、人文精神和人文关怀。
探讨培养人文素养的方法，如学习文学、哲学和历史等。
第二章：公民的权利与义务2.1 公民权利的保障介绍公民权利的概念和种类。
探讨公民权利的保障机制，如宪法和法律。
2.2 公民的义务解释公民义务的含义和重要性。
分析公民应尽的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。
2.3 权利与义务的关系探讨权利与义务之间的相互依存和平衡。
强调公民在行使权利时应履行相应的义务。
第三章：个人与社会的关系3.1 个人与社会的定义解释个人和社会的概念及其相互关系。
探讨个人与社会之间的相互作用。
3.2 个人与社会的关系分析个人与社会之间的互动，如个人对社会的影响和社会对个人的影响。
讨论个人与社会之间的矛盾与冲突。
3.3 个人责任与社会责任强调个人应承担的社会责任。
探讨如何培养个人责任感和社会责任感。
第四章：公民的参与与责任4.1 公民参与的途径介绍公民参与的途径，如选举、示威、公民投票等。
探讨公民参与的意义和重要性。
4.2 公民的责任解释公民责任的含义和重要性。
分析公民应承担的责任，如参与社会公益事业、保护环境等。
4.3 公民参与与责任的关系探讨公民参与与责任之间的相互关联。
强调公民在参与社会事务时应承担相应的责任。
第五章：价值观与道德观5.1 价值观的含义与作用解释价值观的概念及其对个人和社会的影响。
探讨价值观的作用，如引导行为、判断事物等。
5.2 道德观的重要性强调道德观对个人和社会的重要性。
分析道德观的内涵和道德规范的要求。
5.3 形成正确的价值观和道德观探讨如何形成正确的价值观和道德观。
初中思想品德粤教版九年级第四单元《一、新时代,新要求》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案
初中思想品德粤教版九年级第四单元《一、新时代，新要求》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标通过学习,使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现;知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。
初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;能对升学与就业进行正确选择。
2学情分析九年级学生大脑功能迅速提高,逻缉思维成为主要形式,认识水平和能力逐步提高,抽象逻辑思维能力提高,思想活跃、思考问题广泛,有一定的分析能力,但思想不稳定,思想方法仍较简单、片面。
他们关注自己的毕业出路和注重学习,但对以后的道路不能做出正确的选择。
3重点难点教学重点:(1)如何理智对待学习压力(2)升学与就业的选择(3)爱岗敬业和奉献社会教学难点:(1)如何克服考试焦虑(2)正确选择升学与就业之路4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】立志挑战，迎接未来活动:学生阅读探究园“社会风景”小组合作探究问题。
上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪?生:……师:说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。
启迪:我们不论什么时候都必须努力学习、做到“活到老,学到老”。
(设计说明:让学生知道当代社会是一个学习型社会,理解终身学习的重要性,懂得将来无论是升入高中学习,还是工作都必须终身学习,树立终身学习的观念。
)一、新时代、新要求(板书)1.新世纪、新特点(板书)人类进入2l世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。
这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
【新版】新版人教版道德与法治九年级上册全册教案
【新版】新版人教版道德与法治九年级上册全册教案一、教学目标1. 理解道德与法治的基本概念和内涵。
2. 掌握个人道德和法律规范的关系，培养正确价值观和法治观念。
3. 了解社会主义核心价值观和我国法律体系的基本原理。
4. 能够运用所学知识分析和解决实际生活中的道德和法律问题。
二、教学内容本教案围绕道德与法治的核心概念展开，共分为以下单元：1. 单元一：道德与人生主要内容：个人道德的重要性，道德规范与自由选择的关系，道德典范的影响。
2. 单元二：法治与社会主要内容：法律的起源和作用，法治的基本原则，社会主义法治的实践。
3. 单元三：法治与安全主要内容：公民的权利和义务，法律与安全的关系，网络安全和个人信息保护。
4. 单元四：法治与公平主要内容：平等和公正原则，法律保护弱势群体权益，反腐败与廉政建设。
三、教学方法1. 情境教学法：通过真实案例和角色扮演等情境设置，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 合作研究法：鼓励学生小组合作，共同解决道德和法律问题，培养团队合作意识。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提出问题和发表意见，增强交流和反思能力。
四、教学评价教学评价综合考虑以下几个方面：1. 学生的实际表现：包括课堂表现、小组合作、个人作业等。
2. 学生的研究成果：通过考试、作业、项目等形式进行评估。
3. 学生的思辨能力：通过解决实际问题和参与讨论等方式评估学生的思维能力。
4. 学生的道德品质：通过观察学生的行为和态度来评估其道德发展情况。
五、教学资源1. 教材：《新版人教版道德与法治九年级上册》。
2. 多媒体教学工具：投影仪、电脑、音频、视频等。
3. 案例材料：真实案例、故事、新闻报道等。
六、教学安排本教案安排为每周3节课，共计16周。
七、教学反思在教学过程中，我们要注重培养学生的主动研究意识和实际操作能力。
通过生动的案例、互动的讨论和实践活动，使学生能够深入理解道德与法治的重要性，提高他们的法治观念和自我保护意识。
2019-2020年九年级政治全册 4.3 实施可持续发展战略学案 新人教版
2019-2020年九年级政治全册 4.3 实施可持续发展战略学案新人教版【学习目标】课标要求：1．情感态度价值观目标：通过观看“水资源危机”的视频资料以及对北京水危机数据的相关分析，加深学生对水资源危机问题的直观感受，触动学生珍惜资源、保护环境的情感。
2．能力目标：通过对“北京水危机”相关数据和资料的分析、归纳，帮助学生提高分析数据、归纳材料、提炼观点的能力，提高学生对我国资源现状理性客观的分析能力。
3．知识目标：通过观看视频、分析数据，以及与小组讨论解决“北京水危机”方案的过程，帮助学生认识我国的资源现状，了解资源、环境与人口之间的关系，提高对国家实施可持续发展意义的认识。
目标达成：（1）知道我国的资源状况，了解合理利用资源的政策。
(2)掌握可持续发展的含义及要求，形成可持续发展意识。
学习流程：【课前展示】1、人口国情？2、我国人口现状的特点？3、我国人口现状的基本特点？4、我国人口形势的影响？5、人口问题的本质？6、实行计划生育的目的？要求？意义？7、我国环境问题的主要表现？8、面对严峻的环境形势，我们应该增强怎样的环保意识？【创境激趣】播放视频《不要让最后一滴水是你的眼泪》【自学导航】（一）、同学们快速阅读55-56页，找出重点内容并思考下列问题：1、我国的自然资源现状是怎样的？2、我们应怎样做才能与大自然和谐相处？（二）、同学们快速阅读56-59页，找出重点内容并思考下列问题：3、人口、环境、资源问题，说到底也是什么问题？4、可持续发展的含义及其要求是什么？5、怎样实施可持续发展战略？6、坚持可持续发展战略，我们应当树立怎样的生态文明理念？【合作探究】1、xx年12月5号，江苏、上海、浙江北部、安徽东部的雾霾依然严重，并且污染过程已持续了4天。
此前中国气象局发布数据称，截至目前，全国平均雾霾日数为4.7天，较常年同期偏多2.3天，为1961年以来最多。
“苏皖大地，触目惊心。
”中央气象台官方微博如此描述这些地区的雾霾情况。
2019-2020年九年级政治全册 人民是国家的主人教案 新人教版
知识技能
⒈理解我国人民民主专政的国家性质。
⒉理解人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质。
⒊了解全国人民代表大会的性质和职权。
⒋了解人民代表的产生和职责。
⒌了解我国民族区域自治制度的含义，认识到民族区域自治的意义。
⒍理解我国发展社会主义民主政治的根本要求。
过程方法
讲授法、自主探究法、讨论法
展示图片：历届全国人大都有少数民族代表参加。
目前55个少数民族都有自己的全国人大代表和全国政协委员。民族自治地方的人民代表大会常务委员会中都有实行区域自治的少数民族公民担任主任或副主任，自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由实行区域自治的少数民族公民担任。
展示幻灯片：少数民族享有的自治权。变通执行权、文化管理自治权、立法自治权、经济自治权。
2019-2020年九年级政治全册 人民是国家的主人教案 新人教版
学科
政治
课题
时间
案例背景
教材分析
本课主要帮助学生了解我国的国家性质和基本的政治制度。从生活体验引出主题，指向学习目标开展问题探究，通过问题探究观察生活，感悟道理。
学情分析
本课学习我国的国家性质、根本政治制度，九年级学生还是未成年人，平时很少参与政治生活，学习这些内容缺乏相应的生活经验和认知基础。教学中从学生实际出发不宜过宽过深。
知识应用
判断题：
1．民族区域自治，是我国的基本民族政策，也是我国的根本政治制度
2．在国家统一领导下，我国在各少数民族居住的地方实行区域自治。
学生口答完成
拓展延伸
从我国国家性质的角度回答，人大代表“关注民生”表明了什么？人民代表和人民的关系又是如何的？
学生讨论完成
回顾反思
2019-2020学年度九年级上下册道德与法治教学计划
2019-2020学年度九年级上下册道德与法治教学计划2019-2020学年下学期九年级《道德与法治》教学计划1一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
2019-2020学年度九年级上下册道德与法治教学计划
2019-2020学年度九年级上下册道德与法治教学计划2019-2020学年下学期九年级《道德与法治》教学计划1一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
2019-2020年九年级政治全册 3.1 我们的社会主义祖国教案 新人教版(I)
2019-2020年九年级政治全册 3.1 我们的社会主义祖国教案新人教版(I)一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：通过国情教育，使学生明确青少年肩负的重任，形成初步社会责任感、使命感，确立献身中国特色社会主义的信念。
2、知识目标：我国的基本国情，社会主义初级阶段的含义；现阶段我们国社会的主要矛盾和中国特色社会主义的总任务；党和国家必须长期坚持的指导思想。
3、能力目标：培养学生的比较能力，运用历史的、辩证的观点综合分析问题的能力，使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。
二、教学重难点：教学重点是我国正处在社会主义初级阶段的基本国情；社会主义初级阶段的主要矛盾和中国特色社会主义的总任务；教学难点是高举中国特色社会主义伟大旗帜。
三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：中国和印度情况在体相同，都曾受帝国主义长期压迫，土地大、人口多，经济落后，底子薄。
印度1947年独立，我国1949年解放，两国经济建设时间基本相同，不同的是中国走的是社会主义道路，而印度走的是资本主义道路。
请看两组数字：（多媒体显示）。
以上数字反映了什么问题？中印两国对比的数字说明：选择了社会主义道路的中国比选择了资本主义道路的印度发展得快，新中国成立后，中国人民站起来了，从此当家做了主人。
由此导入新课：我们的社会主义祖国。
（二）课程框架（三）预习展示/自主性学生自学1、什么是初级阶段？我国初级阶段的时间范围是什么？2、我国正处于社会主义初级阶段（原因）3、我国的主要矛盾和国家的根本任务。
4、改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因。
5、当代中国在改革发展关键阶段走什么路举什么旗。
(四)主题式学生讨论/自主探究1、在近代中国，我们国家经济、政治、文化都落后了，处处挨打受欺：割地赔款、主权沦丧、中国人被看作是“东亚病夫”。
材料一：据统计，一百多年里，帝国主义列强发动了六次大规模侵华战争强迫中国签订了1182个别平等条约，获取了割地赔款、实行军事占领、设通商口岸、协定关税权、]领事裁判权、片面最惠国待遇、租界、内河航运、自由贸易、传教、掠卖华工等特权，涉及政治、经济、军事、外交、司法、文化、宗教诸多方面。
2019-2020年九年级政治全册 4.3 实施可持续发展战略导学案 新人教版
二、探究新知
活动1：（1）你是如何看待教材p55中的观点？
（2）请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。
（
活动2（P56中）：假如你是一位牧民，你会作出怎样的选择？
活动3（P57下）：我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？
国家：
个人：
三、归纳整理
整理本节课所学，并与同学交流一下自己的学习感受
2019-2020年九年级政治全册4.3实施可持续发展战略导学案新人教版
学习
目标
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观和可持续发展理念。
重点
难点
走可持续发展之路。
学习内容
师生随笔
感悟新知（自读课本54-57页，完成以下知识的整理）
1、我国为什么要实施可持续发展战略？
⑴我国的资源国情：
⑵意义（好处）
四、达标测评
1.下列属于我国的基本国策的是（）
①对外开放②计划生育③初级阶段基本路线④保护环境
A①②③④B①②④C①②③D②③④
2.俗话说：“既要金山、银山，又要绿水、青山。”对这句话理解错误的是（ ）
①要以环境保护为中心进行现代化建设②环境保护搞好了，经济就能快速发展③既要发展经济建设，又要保护好环境④只有实施可持续发展战略，才能保证经济快速、健康发展
A.①②③④B.①②④C.②③④国情？
(2)为解决这一问题，请你提出两条合理化建议。
师生反思、总结：
A①②B②③C③④D①④
3.“经济搞上去，人口降下来”这副对联反映了人口和经济之间的关系（）
A经济发展了，人口就能降下来B要发展经济，首先就要减少人口
C经济发展要和人口的发展相协调，以达到社会的可持续发展
九年级政治 全册教案 人教新课标版
九年级政治全册教案人教新课标版第一章：走进社会1.1 了解社会环境教学目标：使学生了解社会环境的概念，理解个人与社会的关系。
教学内容：社会环境的概念，个人与社会的关系。
教学方法：讨论法，案例分析。
1.2 遵守社会规则教学目标：使学生了解社会规则的重要性，学会遵守社会规则。
教学内容：社会规则的重要性，遵守社会规则的方法。
教学方法：讨论法，角色扮演。
第二章：成长中的我2.1 认识自我教学目标：帮助学生建立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
教学内容：自我认识的重要性，如何正确认识自我。
教学方法：自我介绍，小组讨论。
2.2 自尊自信教学目标：帮助学生理解自尊自信的重要性，学会建立自尊自信。
教学内容：自尊自信的概念，建立自尊自信的方法。
教学方法：小组讨论，成功案例分享。
第三章：我与他人3.1 理解他人教学目标：使学生理解他人的需求和感受，学会换位思考。
教学内容：理解他人的重要性，换位思考的方法。
教学方法：角色扮演，小组讨论。
3.2 尊重他人教学目标：使学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的差异。
教学内容：尊重他人的概念，尊重他人差异的方法。
教学方法：小组讨论，案例分析。
第四章：我与集体4.1 融入集体教学目标：帮助学生理解集体的重要性，学会融入集体。
教学内容：集体的概念，如何融入集体。
教学方法：小组活动，集体游戏。
4.2 承担责任教学目标：使学生理解承担责任的重要性，学会承担责任。
教学内容：承担责任的概念，承担责任的方法。
教学方法：小组讨论，角色扮演。
第五章：我与国家5.1 了解国家教学目标：使学生了解国家的概念，理解个人与国家的关系。
教学内容：国家的概念，个人与国家的关系。
教学方法：讨论法，案例分析。
5.2 热爱国家教学目标：帮助学生建立正确的国家观念，热爱国家。
教学内容：国家观念的重要性，热爱国家的方法。
教学方法：小组讨论，爱国歌曲学唱。
第六章：遵守法律6.1 法律的作用教学目标：使学生了解法律的基本作用，理解法律对于社会和个人的重要性。
九年级政治 全册教案 人教新课标版
九年级政治全册教案人教新课标版第一章：面对生活中的不良诱惑1.1 教学目标：让学生了解生活中存在的不良诱惑，如吸烟、酗酒、吸毒、网络游戏等。
让学生认识到不良诱惑对个人和社会的危害。
培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
1.2 教学内容：不良诱惑的类型和危害自觉抵制不良诱惑的方法和技巧1.3 教学过程：引入话题：讨论不良诱惑在日常生活中的表现和危害。
讲解知识点：介绍不良诱惑的类型和危害，如吸烟、酗酒、吸毒、网络游戏等。
互动环节：学生分享自觉抵制不良诱惑的方法和技巧。
总结：强调自觉抵制不良诱惑的重要性，提醒学生时刻保持警惕。
第二章：遵守交通规则2.1 教学目标：让学生了解交通规则的重要性，认识到遵守交通规则的必要性。
培养学生遵守交通规则的良好习惯。
提高学生的交通安全意识和自我保护能力。
2.2 教学内容：交通规则的重要性常见的交通规则和标志遵守交通规则的方法和技巧2.3 教学过程：引入话题：讨论交通规则在日常生活中的重要作用。
讲解知识点：介绍交通规则的重要性，讲解常见的交通规则和标志。
互动环节：学生分享遵守交通规则的方法和技巧，讨论交通违规的危害。
总结：强调遵守交通规则的重要性，提醒学生时刻遵守交通规则，确保自身和他人的安全。
第三章：学会与父母沟通3.1 教学目标：让学生了解与父母沟通的重要性，认识到通过沟通可以增进彼此的了解和理解。
培养学生与父母有效沟通的能力。
提高学生的家庭关系和亲子沟通能力。
3.2 教学内容：与父母沟通的重要性与父母沟通的方法和技巧增进亲子关系的方法和建议3.3 教学过程：引入话题：讨论与父母沟通在日常生活中的重要性。
讲解知识点：介绍与父母沟通的方法和技巧，如倾听、表达、尊重等。
互动环节：学生分享与父母沟通的经验和感悟，讨论如何增进亲子关系。
总结：强调与父母沟通的重要性，提醒学生主动与父母沟通，增进彼此的了解和理解。
第四章：保护环境，人人有责4.1 教学目标：让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
2019-2020年九年级政治第四单元教案示例
2019-2020年九年级政治第四单元教案示例第四单元的地位一、本单元的地位本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。
通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
无论是报效祖国还是实现个人的理想和价值，都要有真才实学。
学习与人的才能、见识、理想、明天是有机地统一在一起的。
对于一个人来说，学习是永恒的话题。
只要学习就会有压力。
引导学生全面认识、正确对待学习压力，是一个十分有意义的话题。
青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。
全书按照个人——国家——个人这样的逻辑结构，体现了对学生个体关怀的人文精神。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“放飞我们的理想”和第九课“实现我们的共同理想”、第十课“选择希望人生”组成。
课件102第四单元结构图三、探究活动建议1.设计目的理想、考试、选择、终身学习都是学生必须面对的人生课题。
初三的学生已经开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道实现自己的理想；感受到考试的压力，却不知道如何缓解；认识到理性选择对人生的重要意义，却又不知该从现在起做好哪些准备；初步感受到社会生活的急剧变化，却不明确该怎样面对社会新的挑战。
主题探究活动“放飞我们的理想”的设计意图在于，帮助学生明确自己的理想，懂得理想的实现的过程就是要不断克服困难，付出努力的过程；学会慎重对待人生中的重要选择，经常对自己的选择进行反思、总结，以提高自己的选择能力；珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的观念和养成终身学习的习惯。
第九课实现我们的共同理想课件103第九课框架结构图课件104第九课对应课程标准一、本课设计意图1.本课学目标知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2019-2020学年九年级政治全册 第四课 第三框 实施科教兴国的发展战略教案3 新人教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第四课第三框实施科教兴国的发展战略教案3 新人教版一、教学目标：1、知识目标：知道科学技术是第一生产力,要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴国战略;2、能力目标：认识发展科技和教育的战略意义,辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系;3、情感、态度、价值观：感受科技和教育的力量,树立热爱科学、勤奋学习的观念。
二、教学重点：我国为什么把教育放在优先发展的战略地位？三、教学难点：为什么要进行科技创新和教育创新?四、教学准备：搜集整理资料，制作PPT课件五、教法、学法：综合分析法、案例归纳法、合作探究法六、教学过程：导入新课：师：我国的基本国策有哪些？有哪些发展战略？生：略师：对外开放、计划生育、保护环境、节约资源三大基本国策，可持续发展战略，科教兴国，人才强国战略。
这节课我们一起学习我国科教兴国战略的有关问题。
讲授新课第三节实施科教兴国的发展战略（一）科学技术是第一生产力活动一：袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献上世纪90年代，美国经济学家布朗曾向世界发问：“21世纪谁来养活中国？”面对世界的不安与困惑，“杂交水稻之父”袁隆平院士给出的答案不容置疑—中国人通过科技进步和共同努力，不仅能养活自己，而且可以帮助发展中国家解决粮食短缺问题。
袁隆平靠智慧加行动，率领中国科研团队发明的“东方魔稻”，以占世界7％的土地养活了占世界22％的人口；首创的杂交稻技术，正在亚非拉等地茁壮成长，成为解决世界粮食安全问题、增加农民收入的“福星”。
问题：从袁隆平的材料中我们可以看出什么？（1）科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出越来越重要的力量。
科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
（2）当今世界,科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。
过渡：我国的科技现状又如何呢？活动二：说说我国的科技成就我国的科技成就：中国的发展离不开科学技术的进步。
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2019-2020年九年级政治全册 4.3.1 新时代新要求教案（新版）
粤教版
教学目标
学习作为广大青少年的主要任务，学习压力的存在不可避免，其中考试压力尤为突出，也最为常见。
所以教材将克服考试焦虑作为本框的最终落脚点。
该框既细化了上一框中的毕业前学生中存在的问题，又为以后求学和就业出现的压力问题，提供了减压的办法，并为其做好了心理准备。
学生分析：
1、学生对个人前途缺乏规划，需要给予适当引导。
2、初三学生普遍面临更为沉重的学习压力，尤其是考试带来的压力，特别是即将到来的中考，学生心理负担更重。
对此，学生也很期望外界对他们进行压力教育。
教学重难点：
重点：如何减压，如何克服考试焦虑。
难点：掌握减压和克服考试焦虑的切实可行的方法。
教学过程
一、课堂导入
看下面的案例，就案例谈自己的看法。
1989年，一位叫周武的小学教师对该校小学毕业生的成长经历进行跟踪调查。
经过10年的调查，他发现了一个规律：在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学乃至工作之后，有相当一部分会“ 淡出” 优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。
周武将这一现象称为“第十名现象”。
讨论：根据你的观察，为什么会有“第十名现象”？
（前几名学生往往把主要注意力和精力都用在学习上，影响了其他方面的发展，而第十名左右的学生则是比较会学习的学生，能很好地处理好知识学习和各方面发展的关系）初中生活马上就要结束了，我们每一个同学面临着升学和就业的选择，你准备好了吗？你准备怎样创造美好的未来？这节课的学习或许对你有帮助。
二、自主学习
（一）新时代新要求
学生自主阅读课本P113内容，完成以下问题：
1、_____已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源。
2、国家正在建设全民学习、终身学习的_____社会。
3、新时代需要什么人才？
4、有位72岁的老人，生命不息，学习不止，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于xx年、xx年两次参加高考，均因考分低而未录取。
这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生。
经过研究，学校特许他作为旁听生上学。
某校八年级4班学习了上述材料知识后，准备召开一个主题班会。
（1）请你为这次班会拟定一个主题。
（2）假如你是班会的一员，请围绕主题发表你的看法。
（（1）①倡导终身学习，争做“四有”新人。
②生命不息，学习不止。
（2）①在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。
终身学习既是个人持续发展的需要，也是社会发展的必然要求。
②在当代，要生存，要发展，要满足时代要求，我们必须接受教育、勤于学习、更新知识、提升能力，学会学习。
③在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，养成良好学习习惯，自觉履行受教育义务，为祖国繁荣富强建功立业。
）
5、为了适应祖国建设和时代发展的要求，我们青少年应该怎样做？
一、观察与思考
展示材料：有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。
要想在我这里继续干下去，就必须知道你该学些什么东西，如果不知道，你的文凭在我这里就会失效。
学生思考：①总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？
②谈谈一个人为什么要终身学习？
教师：通过学生的思考和回答引出终身学习是个人持续发展的要求。
21世纪对青少年提出了新的要求，“学会做人、学会生活、学会学习、学会合作”。
新时代需要怎么的人才？为了实现自己的理想，能适应祖国建设需要和时代发展的要求，我们应该具有怎么样的素质？
出示人才的四种类型：
“一”字型人才：这种人才虽然知识面比较宽，但是缺乏深入的研究和创新；
“1”字型人才：这种人才在某一专业方面研究得比较深，非常可贵，但知识面太窄，缺乏将各种知识融会贯通，进行创造性研究的能力；
“T”字型人才：这种人才不仅知识面较宽，而且在某一点上还有比较深入的研究，但其弱点是不能冒尖，没有创新；
“十”字型人才：这种人才既有较宽的知识面，又在某一点上有较深入的研究，而且敢于出头、冒尖。
从而得出：
全面而有个性地发展
——中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。
填一填，
附录1：本科生毕业3年后读中专 称想掌握一门技术
据《贵州都市报》报道，8月16日，贵州省机械工业
学校新生报名入学。
一名北京科技大学毕业的本科生，在工
作3年后，到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名
中专学生。
今年27岁的汪洋，家住贵阳市。
xx 年从北京科技大学
工商管理系本科毕业，先在北京一家期货公司干了半年，又
转投香港驻京的一家灯饰公司。
7个月后，他升到了业务经
理的位置。
但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，
工作中找不到感觉，压力很大。
xx 年5月份，他辞职回到贵阳找工作。
然而，受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。
相反的，他发现，一些技术人才非常抢手。
几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。
汪洋说，他了解到，中国在数控技术应用方面的人才十分短缺，便作出了这样的决定。
为了能学到一门可以有稳定收入的技术，汪洋选择了读学校的数控班。
这个班的学生就业率几乎为100%，大部分在广东和长三角等地就业，有的学生甚至拿到了8000-10000元的高薪。
四年的大学本科生活，汪洋这样看待：“没有大学四年，我觉得我的人生有些残缺。
但3年多的社会打拼让我认识到，自己要是掌握了一门技术，实实在在地干点事情，过得会比较踏实一些。
”
附录2：团队精神大展示：
1、日本一家著名的企业在招聘员工时，要进行一场特殊的考试。
他们把来应聘的人带到一个农场，把他们任意搭配，每两人一组，给每组一把铁锯，然后让每组把一根圆木锯成两段。
开始时，每个组都一样，两个人总是不合拍，不是一个太快，就是另一个太慢，进度很慢。
过了一会儿，情况发生了变化，有的组两个人还是配合得不好，快慢不当，又急着赶进度，越急就越相互埋怨，累得满头大汗仍锯得很慢；有的组两个人能很快磨合好，互相配合，掌握好规律，不一会就把木头锯断了。
两个最快把木头锯断的人将被优先录用。
想一想：
提问：为什么要以“拉锯”来录取应聘者？这个故事给我们什么启示？
2、让学生根据自己的知识讲述他们所知道的有关发挥团队精神的例子（也可举反例），然后展示共同来感受团队精神所起的作用，深化团队精神的重要性。
3、教师总结：社会发展不仅需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量。
具备了团队精神，我们才能更好的施展个人才华，实现自身价值。
才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
五、播放歌曲、体验情境
播放歌曲《我的未来不是梦》。
在展望与歌声中结束本课学习。
六、自我激励，结束本课
让同学们自我激励，送自己和同学们一句鼓励祝福的话。
在对自己激励和来自他人的祝福中结束本课教学。
七、课外延伸：走访当地的劳务市场或人才招聘会，并从就业形势、人才需求
和成才等方面与家长谈谈自己的志向。
五分钟测试
材料：
中共中央、国务院2013年1月18日在北京人民大会堂举行xx年度国家科学技术奖励大会。
中国爆炸力学奠基人和开拓者之一、著名力学家、中国科学院和中国工程院院士郑哲敏，中国预警机事业开拓者和奠基人、著名雷达专家、中国工程院院士王小谟，荣获xx年度国家最高科学技术奖。
国家科学技术奖励大会的召开，对我们青少年有何重要启示？
参考答案：
答：创新的希望在青年人，我们中学生应以获奖的科学家为榜样，从小树立崇高远大理想，刻苦学习科学文化知识，发扬艰苦创业精神，培养敢为人先的创新精神，勇于实践，勇于创新，把科学精神与科学求实态度结合起来，努力提高自己的创新能力，努力把自己培养成为具有丰富创新能力的高素质人才，将来为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。