2017年中考质量分析报告

榬木岭中学2017年中考质量分析报告

榬木岭中学2017年中考工作在学校领导的正确指导下，毕业班全体师生齐心协力，群策群力，科学备考，奋力拼搏，以提升教育教学质量为中心，切实加强学校管理，尤其是教学管理精细化，突出质量意识，目标意识，强化责任，协调配合，分步推进，出色完成了今年的中考工作。为及时总结经验，发现不足，现将我校2017年中考情况作如下分析总结。

一、基本情况

1、我校2017届初中毕业总人数112人，优秀率41.1%，其中文化生上线40人，体育特长生1人；合格率100%；平均总分576.7；直升率100%；综合成绩名列全市第四。

2、从单科平均成绩来看，语文、数学、外语、物理、历史、体育、生物、地理八个科目进入全市前十。

3、从各科等级情况来看

例低约8个在百分点；D、E等总人数所占比例高出大约25.5个百分

比，并且消灭了F等。

二、主要经验

“教、学无捷径”。我校2017年中考成绩的取得，是全体师生智慧和汗水的结晶，主要做到了以下“四坚持”。

1、坚持服务为先

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重” 。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。学校全体成员在校长的统一指挥下，各负其责，通力合作，齐抓共管，形成了良好的服务氛围。各部门深入到毕业班管理的各个环节：进入毕业班课堂听课；与毕业班师生谈心；了解毕业班工作情况，在人力、物力、财力上为毕业班工作全方位开绿灯，保障毕业班工作顺利开展，从而为中考浇筑了坚实的基础。

2、坚持质量兴校

提升教育教学质量是学校的中心工作，一直以来，全校自上而下，牢固树立质量意识，狠抓教学质量。特别是毕业班工作，2016年秋季一开学，学校就将毕业班工作放在了学校工作的重要议事日程上，组织召开毕业班工作会议，定目标、压任务、加担子，向中考要质量。为了激发责任意识和教师的积极性，学校专门制定了《榬木岭中学2017年中考目标及奖励方案》，使所有教师明确自己本学年所肩负的责任和需要完成的目标任务，督促各班和任课教师有效制定自己的年度计划及措施。

3、坚持团队协作

俗话说：“众人拾柴火焰高”。我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。本届毕业班教师一共10人，他们都是我校的各科业务骨干，教学经验丰富，管理学生方法多样，深得学生欢迎。他们的共同特点是年富力强，任劳任怨，认真负责，坦诚相待。在九年级办公室，你可以随时感受到一个和谐团队所拥有的“家”

的氛围和呈现出来的责任感。虽然工作负担和压力比起他年级大，但这些老师所表现出来的乐观、自信和吃苦精神深深影响和感染者全校每一个教职工。可以说，这一支业务能力强、团结上进的年级集体奠定了今年中考成功的基础。

4、坚持面向全体学生

为了及时了解学生的学习动态，学校定期召开毕业班学情质量分析会、师生座谈会，发现问题，及时解决。每个月，根据月考成绩及各科任老师的反馈情况，重点对临界生及学困生采取谈话、辅导等补救措施；对一些问题学生班主任及任课老师采取“一对一”的方式进行帮扶教育，绝不轻言放弃。尤其是普职分流后，对中下层学生的学习仍然不敢放松，加强他们的思想教育，以教师个人魅力，动之以情，晓之以理，使其保持良好状态，老师们形成了一个共识：不到中考结束，决不放弃一个学生。

三、存在不足

1、尖子生（考创新实验班）、音乐、美术特长生培养不够，呈空白状态。

2、两个班级成绩差距比较大：101班重高上线48.3%，102班重高上线33.3%。

3、存在“短板效应”:有的学生学习凭兴趣，掉以轻心，导致各学科不能平衡发展，严重制约了整体水平的发挥。

4、个别学科平均成绩远低于全市平均成绩。

四、今后工作思路

1、优化资源，加强管理

2018届毕业班工作要早规划、早布置，上下齐心，各班尽早拿出切实可行的工作措施。不光要抓九年级，七、八年级更要提前思考，对优等生要从七年级开始，做到在年不放松，中考成绩才可能有长足的提高。

2、加大力度，落实奖惩

2017年秋季开学即制定2018届中考目标，让每一位任课老师都明确努力的方向，注重工作的实效性和可持续性。加大检测力度，对毕业班提早进行学情分析，各学科有针对性地加大个别辅导，特别是对家族、

心理、生理等问题学生的研究。

3、注重训练力度，促使学科平衡

对2018届毕业生强化训练时，要加大训练力度，但要做精选精练精讲，不搞“题海战”，各学科均衡分配训练时间，避免占课、挤课，防止出现“一边倒”的现象，甚至导致学生学科发展不平衡。及时做好月考工作，并对学生成绩进行详细分析，找准问题的关键下猛药，根除症结。

4、加大教学研究，提高教学效率

树立先进典型，充分发挥骨干教师的带头及示范作用，加强新老教师之间、学科之间、班级之间的研讨与交流，从备课、讲解、作业批改、评讲等方面着手，研究教材，研究学生，通过相互切磋，共同研讨，得到总体提升。

5、注意中考动态，请专家引路。