我有一双明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛我有一双明亮的眼睛（精选13篇）我有一双明亮的眼睛篇1教学目标：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。
课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。
教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：一、引入：1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（葡萄）2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。
全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
明亮的眼睛二年级作文大全2篇
明亮的眼睛二年级作文大全2篇作文一：我的明亮的眼睛我有一双明亮的眼睛，像两颗发光的珠子。
我的眼睛不仅能帮助我看到世界，还能帮助我感知世界。
当我看到一朵漂亮的花儿时，我的眼睛会告诉我它的颜色有红、黄、紫、白等多种颜色，让我感觉到这个世界是多么的多彩！当我看到一只小狗时，我的眼睛会告诉我它的毛发柔软、小巧玲珑，让我感受到这个世界是多么的可爱！明亮的眼睛有时候也会让我看到一些困难与挑战，但我不会被它们吓倒。
我相信，只要我努力学习、勇敢面对，我就能够克服任何难题！我的眼睛，是我未来探索世界的重要伙伴，希望我的眼睛能够一直保持明亮！【要点分析】重点：描写自己的眼睛，表达对眼睛的感悟与珍视之情。
用词分析：用了“明亮的眼睛”、“发光的珠子”等形容词，生动形象地描述了自己的眼睛。
在句式方面，运用并列句和比喻等手法，使文章更加生动有趣。
作文二：我的明亮的眼睛与阅读我的眼睛明亮，这主要归功于我对阅读的热爱。
每当我拿起一本书时，我的眼睛就会跟着文字一起舞动，既专注又有趣。
当我读到一段有趣的描写时，我的眼睛就会细心地品味其中的每一个词语，让我感受到文字的魅力。
当我读到一段文字时，我的眼睛也会追逐文字的节奏，帮助我更好地理解文字的意思。
通过阅读，我的眼睛得到了锻炼和放松。
它让我更容易看到事物的本质，更容易体会情感的丰富，同时也让我更加自信和勇敢。
我的明亮的眼睛，是学习进步的重要支撑，也是生活中的宝贵财富。
【要点分析】重点：描写眼睛与阅读的关系，表达对阅读的热爱和对眼睛的感激之情。
用词分析：用了“我的明亮的眼睛”、“舞动”、“品味”等短语，生动、形象地描述着眼睛阅读时的状态。
在句式方面，运用了并列句、让我感受到文字的魅力等手法，让文章具有节奏感且生动有趣。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元《身体的一部分》，详细内容为课文《我有一双明亮的眼睛》。
通过本课的学习，让学生了解眼睛的结构、功能和保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解眼睛的基本结构和功能。
2. 培养学生养成保护眼睛的良好习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养表达能力。
三、教学难点与重点难点：眼睛的结构和功能，以及如何保护眼睛。
重点：培养学生保护眼睛的意识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体设备、眼球模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“白天开，晚上关，人人都有，家家有”引出本课主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解课文内容。
3. 讲解：分析课文，讲解眼睛的结构、功能以及保护眼睛的方法。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己保护眼睛的经历，引导其他学生学习。
5. 例题讲解：讲解练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 课文《我有一双明亮的眼睛》2. 眼睛的结构：眼球、眼睑、睫毛等。
3. 眼睛的功能：看、感光、传递信息等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈如何保护眼睛。
2. 作业题目：列举三种保护眼睛的方法，并说明原因。
答案：示例：①按时做眼保健操，可以缓解眼部疲劳；②保持正确的坐姿和阅读姿势，有利于眼睛健康；③避免在强光或弱光环境下阅读，减少对眼睛的损伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解学生对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于眼睛的科普书籍，加深对眼睛的了解。
组织学生参加“爱眼日”活动，提高学生保护眼睛的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 板书设计的信息量和逻辑性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
《我有一双明亮的眼睛》-PPT标准课件
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
6、下列哪一种维生素有保护眼睛的作用（ A ）
A.维生素A B.维生素E C.维生素C
7、近视因眼球前后轴过长而引起的近视称为
（ A ）。
A.轴性近视 B.调节性近视 C.假性近视 8、保持充分的睡眠、营养与体育锻练有助于预防
近视，小学生每天睡眠时间应不少于（ C ）。
A.8小时 B.9小时 C.10小时 9、看电视的距离、位置和角度应合适，座位与电
❖ 2、晚上看电视时，可以关闭室内所有的
灯，这样可以减轻眼睛的疲劳。（ 错 ）
❖ 3、学校开展眼保健操几十年，中国学生 近视越来越多，所以眼保健操没有必要做。
（错 ）
❖ 4、晚上看电视时，可以关闭室内所有的
灯，这样可以减轻眼睛的疲劳。（ 错 ）
❖ 5、近视眼的危害主要在于并发症,这是因 为它种类多、范围广、随屈光度加深及年 龄增长而增多,可直接破坏视功能。所以预 防近视眼,保护青少年视力,实为刻不容缓
的问题。对（ ）
❖ 6、视力下降不要急着矫正，长大了做个
手术就解决了。（错 ）
❖ 7、父母是高度近视，子女肯定会得近视。
（ 错）
世界爱眼日的由来
❖ 1992年9月25日，天津医科大学眼科教授王延华与流行病 学教授耿贯一首次向全国倡议，在国内设立爱眼日，并在 天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科 学界和眼科专家们的响应，决定每年5月5日为“全国爱 眼日”。1993年5月5日，天津首次举办爱眼日宣传活动。 受此影响，从1994年开始，北京、上海、广州等国内大 中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动，同时宣传爱眼 日的意义。1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、 中国残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为 国家节日之一，并重新确定每年6月6日为“全国爱眼 日”。
我有一双明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛，可以看到很多的东西。
有一天，我看到了我们们的城市变得非常漂亮，小鸟在楼房上叽叽喳喳
地叫着，小鱼在水里欢快地游着，有时还在荷叶地下乘阴，小蜻蜓在荷叶上，好像说：“停在荷叶上可真舒服。
雨像小孩子的脸似的，说变就变，不一会，就下起了大雨，小鸟害怕的
躲在窝里，小鱼躲在了水里，不敢露出头来，小蜻蜓躲在了荷叶下面，不敢
出声，忽然，就在这一瞬间，天空阴森森的，就像晚上似的，吓得人们喘不
气来。
没过多大一会，与忽然停了，天空又一道美丽的彩虹，还有可爱的笑脸。
这就是我的明亮眼睛，可以看到很多东西的眼睛。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第六单元第17课《我有一双明亮的眼睛》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描述眼睛的作用，教育学生要爱护眼睛，保护视力。
课文内容简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一张图片，图片上是各种各样的眼睛。
引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题《我有一双明亮的眼睛》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？眼睛有哪些作用？3. 课堂讲解（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）出示例题：请你想一想，还能用哪些方法来保护我们的眼睛？让学生分组讨论，并汇报讨论结果。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关眼睛的练习题，让学生完成后互相检查，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：我有一双明亮的眼睛眼睛的作用保护眼睛的方法七、作业设计1. 请用今天学的词语造句。
2. 请写一篇关于如何保护眼睛的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，让学生了解了眼睛的作用，以及如何保护眼睛。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过例题讲解和随堂练习，学生巩固了所学知识。
但在课堂拓展方面，还可以进一步引导学生关注眼睛健康问题，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，我将注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
同时，加强对学生良好学习习惯的培养，使他们在学习过程中能够更好地保护自己的眼睛。
还将结合课堂内容，开展一些课外活动，让学生在实践中提高自己的综合素质。
重点和难点解析4. 教具与学具的运用：在本节课中，教具与学具的运用非常关键。
有一双明亮的眼睛_优秀作文
有一双明亮的眼睛
有一双明亮的眼睛
每个人都有一双明亮的眼睛，只不过有的人眼睛暗淡无光，有的炯炯有神·····而我，却有一双美丽的明亮的眼睛！
我有一双明亮的眼睛，我用眼睛看到奥运会在我国北京举行时，人们欢呼雀跃的样子。
我用眼睛看我国体育健儿们在奥运会上夺得金牌的样子。
我用我的眼睛看四季。
春天百花齐放，万紫千红；夏天绿树成荫，像一朵朵绿伞一样；秋天硕果累累，秋高气爽；冬天银妆素裹，大雪纷飞。
我用我的眼睛看祖国日新月异的变化。
我用我的眼睛看父母对我的爱，母爱是早上妈妈递过来的，一杯还在冒着热气的牛奶，父爱是晚上的爸爸递过来的，一杯清香四溢的茶。
啊，我爱我这双明亮的眼睛，它让我发现别人的优点，好让我取长不短。
它让我发现父母对我的爱。
让我不辜负父母对我的期望。
我爱我这双明亮的眼睛。
-__来源网络整理，仅供参考 1。
我的眼睛作文（通用10篇）
我的眼睛作文我的眼睛作文（通用10篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的我的眼睛作文（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
我的眼睛作文1我有一双明亮的眼睛，它让我看到了丰富多彩的世界，让我的生活变得有滋有味。
我的眼睛可以帮我看风景。
当春天到来的时候，我看到路边的小草变得绿油油的，一切充满了生机；当夏天悄悄走到我们身边时，那出淤泥而不染的荷花像一个个花仙子映入我的眼帘，使我陶醉，在晚上睡觉时我也会梦到自己也变成了亭亭玉立的荷花，在碧绿的荷叶上随风翩翩起舞；当秋天披着金黄的衣裙把丰收的景象送给农民伯伯时，看到了他们忙碌而又喜悦的身影，我更爱看果园里的柿子像一个个红红的灯笼挂满枝头；冬天随着雪花一起降临，能和小朋友们一起打雪仗、堆雪人，看着一个个雪人戴上我们给它们准备的花围巾、红帽子，那可真是件开心地事。
眼睛能帮我学知识。
语文课上，我目不转睛地看着老师在黑板上写的每一个生字，把它们深深的记在脑海中；数学课上，我专心致志地听老师给我们讲数学规律，眼睛不放过一个数字；回到家，我写完作业，便打开课外书津津有味地阅读着，让自己的大脑更加聪明，知识更加丰富；作文课上，我把我积累的优美词句灵活地运用到我的作文中，写出的文章好得都快超过老师了。
眼睛还可以帮我明辨是非。
在公交车上，一位叔叔给一位老奶奶主动让座，我用赞赏的目光表达我对叔叔的敬佩；我看到一位小妹妹把果皮随意扔在马路上时，我用严厉的目光盯着她，她会不好意思地赶紧捡起果皮投入垃圾箱里。
我要感谢我的眼睛，也要珍惜、保护好我这双明亮的眼睛。
我的眼睛作文2一个星期天的下午，妈妈带我到成都后花园去玩。
进入后花园，在大水车的地方，我遇到了一个年纪比我小一点的男孩，他是个盲童，眼睛先天看不见光，经过多次治疗，隐隐约约能看见一点点，但却于事无补。
二年级写人：明亮的眼睛_二年级作文
二年级写人：明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛,它们帮助我争夺到了我们家无独有偶的称号:那就是'如意之眼'.我可喜欢这个乖僻的名称了.
我这双眼睛虽然不大,但是十分敏锐,还得过二点零的视力呢!现在你应该相信我这双眼睛的超级能力了吧!
平常这双眼睛没什么特别之处,可是在检查作业时,这双眼睛的能量仿佛增大了一倍似的,把每个字,每笔每画都会检查出来,尤其是考试的时候,帮助我获得了好成绩.
今天,学校又要检查身体,我的视力还是没变,并且全身一切正常.我快乐的一蹦三尺高,兴致勃勃地回到了家里,把这个好消息一传十,十传百的传出去,连邻居们都知道了.
哈哈哈哈,我的眼睛真明亮啊!身体真安康啊!
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我有一双明亮的眼睛说课稿--(自己用的)(1)
《我有一双明亮的眼睛》说课稿尊敬的各位评委老师，下午好！我叫杜金彩，来自天津市静海县第六小学。
今天，我要为大家讲的课题是《我有一双明亮的眼睛》。
我对本课教材是这样理解的：(课件——教材分析)本课是选自《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题，提示学生了解眼睛的作用，学习保护眼睛的方法。
一年级的学生自我保护眼睛的意识、习惯、还未养成，因此，需要教师在课堂中进行有目的引导，使学生逐步养成爱护眼睛的良好习惯。
(课件——学情分析)根据本课内容、学生的现实起点，选择在多媒体教室环境上课，借助多媒体，化抽象为具体，帮助学生获得眼睛作用的亲身体验。
（课件——教学环境分析）结合品德与生活课程特点，我制定如下教学目标（略）：（课件——教学目标）根据教材及学生特点我将本课教学重点确立为：体会眼睛在学习和生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。
（课件——教学重点）教学难点则定位在：由认识到行动，在日常生活中做到爱护眼睛，养成好习惯。
（课件——教学难点）在教学中我着重采用以下教学方法：课件——教学方法）（（略）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此在教学中我特别重视学法的指导。
既培养了学生自主学习的意识，又使学生学习的空间得以拓展。
我为本课精心设计了如下教学流程，（课件——教学流程图）下面让我们一起走进这个课堂吧!环节一：创设情境，激趣导入因为一年级学生都喜欢做游戏，因此在课的伊始，我结合课件用猜符号“E”口朝哪儿的游戏，引出课题。
这是本课的第一个整合点。
结合游戏不仅强调了眼睛的作用，调动了学生的好奇心和积极性，又将学生的注意力快速吸引到课堂上来，从而导入本节课的学习。
环节二：互动交流，探究感悟1.由游戏提出问题，眼睛除了可以帮我们看这些符号外，还能为我们做什么事情？由此引出话题“眼睛的作用”在学生充分交流的基础上总结出：眼睛的用处很多、很大。
2.接着提出第二个问题：如果眼睛看不见会怎样？我利用观看视频《盲人摸象》展开联想，学生谈感受、悟出道理。
《我有一双明亮的眼睛》教学案例
我有一双明亮的眼睛教学案例简介《我有一双明亮的眼睛》是一篇儿童散文作品，旨在引导孩子们认识和珍惜自己的眼睛，同时培养孩子们对环境和事物的观察能力，增强他们的感知和思考能力。
教学目标1.通过朗读短文，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
2.引导学生认识和描述自己的眼睛，以及眼睛的作用。
3.培养学生对环境和事物的观察能力，增强他们的感知和思考能力。
4.培养学生的表达能力和创造力。
教学准备1.教材：《我有一双明亮的眼睛》散文。
2.投影仪或黑板。
3.学生笔记本。
教学过程导入 (5分钟)1.引导学生观察教室里的物体，提问：–你们看到了什么？–你们用什么感官来观察这些物体？–你们最喜欢用哪个感官观察事物？2.引导学生谈论使用眼睛观察事物的体验，并提出问题：–为什么眼睛是我们最常用来观察事物的感官？–你们认为眼睛的作用是什么？阅读散文 (10分钟)1.教师朗读散文《我有一双明亮的眼睛》。
2.学生跟读散文，并将重点句子标注出来。
3.学生讨论散文中提到的眼睛的作用，并举例说明。
讨论与分享 (15分钟)1.学生分组讨论并回答以下问题：–你们认为眼睛在人类生活中的重要性是什么？–如果我们失去了眼睛，会对我们的生活造成什么影响？2.分组代表向全班分享他们的讨论结果。
3.教师总结学生的回答，强调眼睛的作用和重要性。
观察练习 (20分钟)1.教师给每个学生发放一张空白纸和一支铅笔。
2.学生在纸上绘制自己认为最漂亮的眼睛，并在下方写下眼睛的作用和重要性。
3.学生互相观察并评论其他同学的作品。
4.教师点评学生的作品，鼓励学生表达个人看法。
创作练习 (25分钟)1.教师提醒学生，我们可以将眼睛比作一扇窗户，可以观察到外面的一切美好的事物。
2.学生思考并以《我有一双明亮的眼睛》为题目，写一篇短文，描述他们眼中的美好事物。
3.学生交换作文并互相阅读，互相评价。
4.有几名学生上台展示自己的作文，全班鼓掌鼓励。
总结 (5分钟)1.教师总结本节课的学习内容和重点。
我有一双明亮的眼睛作文400字
我有一双明亮的眼睛作文400字《我有一双明亮的眼睛》
我的眼睛可亮啦，就像两颗闪闪发光的小星星。
我能用这双明亮的眼睛看到美丽的花朵。
春天一到，公园里五颜六色的花朵都开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，我能清楚地看到它们的样子，闻到它们的香气。
我还能用眼睛看到可爱的小动物。
有一次，我在公园里看到一只小松鼠，它的尾巴大大的，眼睛圆圆的，在树上跳来跳去，可有趣啦！
我的眼睛还能让我看到很多很多好看的书。
书里有奇妙的故事，有勇敢的英雄，有神奇的魔法。
我喜欢我这双明亮的眼睛，它让我看到了这个精彩的世界！
《我有一双明亮的眼睛》
小朋友们，我有一双明亮的眼睛哟！
这双眼睛能让我看到妈妈做的香喷喷的饭菜。
那些五颜六色的蔬菜，还有油亮亮的肉，看着就让我流口水。
我还能看到操场上小伙伴们一起玩耍的快乐场景。
他们有的跳绳，有的跑步，笑声传得老远老远。
有一回，我用这双眼睛看到了一只受伤的小鸟。
我和爸爸一起帮它治好了伤，看着它重新飞起来，我的心里别提多高兴啦！
这双明亮的眼睛，给我带来了好多好多的快乐和惊喜，我一定会好好爱护它！。
《我有一双明亮的眼睛》教材解读
《我有一双明亮的眼睛》教材解读船营区双语实验小学栾月《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。
我的解读分为三个部分：本册教材解读、本单元教材解读、本课教材解读。
一、本册教材解读人教版小学品德与生活一年级下册教材以主题内容构建单元，全册共设三个单元12个主题。
这三个单元分别围绕着不同的轴线，体现了课程结构的不同方面。
本册教材带领学生走进家庭和小伙伴中间，享受家人的关爱和与小伙伴交往的欢乐，让学生学会接纳父母、长辈的亲情和小伙伴的友情，还带领学生走进奇妙的大自然，去拥抱大自然，学会发现、欣赏、展示大自然的美，使这更加热爱生活、热爱生命。
本册教科书的内容设计，关照学生的现实生活，以学生的生活环境、自然环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。
二、本单元教材解读健康是儿童生活的前提和基础，是一个人学习的保障，是人生的最大财富。
我们种下一颗小树苗，天天给他浇水，小树苗一天天长大，再给他施肥，给他营养，一年又一年，小树苗变成了一棵参天大树！小朋友茁壮成长就像小树苗，不仅需要各种营养，而且要掌握正确的保健常识，养成良好的生活习惯，才能亮出一个健康的“我”。
《健康生活每一天》这个单元包括四个主题：（1）我换牙了；（2）我有一双明亮的眼睛；（3）小心，别伤着；（4）夏天，我们注意什么。
通过四个主题的学习，让学生初步了解牙齿和眼睛的保健常识，掌握自我保健、紧急求助和自救的基本方法，具有初步的自我保护意识，初步养成良好的个人卫生习惯，感受健康、安全生活的快乐。
一年级小学生正处于换乳牙阶段，也是预防近视的重要时期。
本单元以牙和眼作为开始学习的切入点，进而进行口腔卫生和用眼卫生的教育，十分贴近儿童的生理特点和心理特点。
季节变化常常给人的生活带来巨大的影响，伤害事故也是这个年龄段孩子频频发生的事件。
幼儿园小作文 我的眼睛
幼儿园我的眼睛小作文
我有一双明亮的眼睛，它让我看到了丰富多彩的世界，让我的生活变得有滋有味。
我的眼睛虽然很小，但黑色的眼珠儿却特别有神，我的眼睛是我心灵的窗户，伴随着我健康成长。
每当我做错了事时，我的眼睛就会出卖我，它总是不敢抬起眼皮，更不敢正视别人，老师一看就能发现是我做错事了，老师就会引导我发现错误，改正错误，我的眼睛是诚实的眼睛，是它使我变成了一个诚实的孩子。
每当我郁闷的时候，眼睛就会双眼无神，眼皮低垂，充满着忧郁和痛苦，爸爸和妈妈就能一眼看出来，给我真诚的安慰，抚平我内心的伤口。
每当我得到荣誉时，我的眼睛就会越发有神，闪烁着骄傲的光芒，它会摸着我的头说“加油，你会更棒”这时爸爸和妈妈总会把我揽入怀中对我说“孩子你真棒”每当我在成长道路上摔倒时，我的眼睛便会流露出失落和伤心，看出我的迷惘，老师和爸爸、妈妈便会牵起我的手引领我走出困境，继续前进。
我要感谢我的眼睛，也要珍惜、保护好我这双明亮的眼睛。
我有一双明亮的眼睛作文(400字)小学4年级
我有一双明亮的眼睛作文(400字)小学4年级
我有一双明亮的眼睛。
我的眼睛里装进了日月星辰，装进了江河湖海，装进了家人、老师、同学......
清晨我从睡梦中醒来，第一个映入眼帘的就窗外的梧桐树。
梧桐树好美啊，上面还站着几只休息的小鸟，他们叽叽喳喳的叫着，像是再和我打招呼。
小鸟晃动着脑袋，它那滴溜溜的小眼睛直直的看着我，好像在说“你怎么才起床啊”！
上学的路上，我一遍慢悠悠的走着，一遍贪婪的欣赏着学校周围的景色。
碧绿高大的皂荚树，一朵朵盛开的小雏菊，还有那水平如镜的湖面。
一切都让我心旷神怡，我仔细的将它们装进自己的眼睛里。
到了学校，我第一眼看到的就是值班老师甜美的笑容，我庄重的向着老师行了礼。
教室里同学们坐的整齐划一，书声琅琅，悦耳动听。
读书声吸引来了许多的小鸟，他们站在教室外的电线上，十几只小鸟排成一队，背后是蓝色的天空，那样子真是像童话故事中的动物学校啊。
我有一双明亮的眼睛，不知道从什么时候开始，我越来越喜欢这双眼睛了，我要用它看遍世界上魅力的风景。
《我有一双明亮的眼睛》歌曲介绍
《我有一双明亮的眼睛》歌曲介绍
《我有一双明亮的眼睛》歌曲介绍如下：
这首歌用歌声唱出了眼睛的重要性，唱出了对眼睛的珍惜之情。
歌词中“我有一双明亮的眼睛，我用眼睛看那春姑娘来到人间，人们相约去踏青，去感受春天的气息”表达了眼睛看到的春天的美好景象；“我有一双明亮的眼睛，我用眼睛看那夏天的绿叶，在微风中轻轻摇曳”表达了眼睛看到的夏天绿叶在微风中轻轻摇曳的景象；“我有一双明亮的眼睛，我用眼睛看秋天的枫叶，一片片飘落在地上”表达了眼睛看到的秋天枫叶飘落的景象；“我有一双明亮的眼睛，我用眼睛看冬天的雪花，飘飘然然落在手心”表达了眼睛看到的冬天雪花飘落的景象。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元《我有一双明亮的眼睛》。
详细内容包括：了解眼睛的结构与功能，学习保护眼睛的方法，以及通过诗歌的形式表达对眼睛的赞美。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握眼睛的基本结构与功能，懂得保护眼睛的重要性。
2. 过程与方法：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜眼睛的情感，激发学生对自然美的热爱。
三、教学难点与重点重点：了解眼睛的结构与功能，学会保护眼睛的方法。
难点：如何运用诗歌表达对眼睛的赞美，以及提高学生的观察、表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、模型眼镜。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察眼睛的特点，引发学生对眼睛的好奇心。
2. 新课导入：讲解眼睛的结构与功能，让学生了解眼睛的重要性。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享保护眼睛的方法，并进行课堂展示。
4. 诗歌欣赏：学习课文《我有一双明亮的眼睛》，引导学生感受诗歌的韵律美，理解眼睛的宝贵。
5. 创作环节：指导学生绘制一幅关于眼睛的画作，并配以诗歌，表达对眼睛的赞美。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场编写一首关于眼睛的诗歌。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 保护眼睛的方法3. 诗歌《我有一双明亮的眼睛》七、作业设计1. 作业题目：以“我有一双明亮的眼睛”为主题，编写一首诗歌。
答案示例：我有一双明亮的眼睛，像星星闪耀在夜空。
它们带我领略四季美景，教我识别善恶美丑。
2. 画一幅关于眼睛的画作，并配以诗歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、创作等多种方式，让学生了解眼睛的结构与功能，懂得保护眼睛的重要性。
课后，教师应关注学生对眼睛保护的认识和行动，鼓励学生在生活中运用所学知识。
拓展延伸方面，可以引导学生关注其他感官器官，深入了解人体的奥秘。
我有一双明亮的眼睛
我的眼睛可以传递情感
01
表达喜怒哀乐
我的眼睛可以表达出喜怒哀乐等基本情绪，比如快乐时眼神充满欢乐
、愤怒时眼神充满怒火等，与他人分享自己的情感体验。
02
传递友善和爱
我的眼睛也可以传递出友善和爱的情感，比如对朋友和亲人的关爱、
对陌生人的善意等，通过眼神交流拉近人与人之间的距离。
03
暗示信任和尊重
我的眼睛还可以暗示出信任和尊重的情感，比如对陌生人的信任、对
在投资和交易中，我需 要保持警惕，及时发现 风险并采取措施，避免 损失。
我的眼睛可以成就事业
洞察人心
我的眼睛能够洞察人心，读懂他人的情感和需求，从而更好地与他人沟通和合作。
领导能力
通过洞察人心，我可以更好地领导团队和组织，激发团队成员的潜力和创造力。
达成目标
我的眼睛能够发现机会和潜力，帮助我制定合理可行的目标，并带领团队达成目标。Fra bibliotek传递温暖
我的眼睛可以传递温暖和善意， 让人们感受到我的爱意。
增进友谊
我的眼睛可以增进我和朋友之间的 友谊，加强我们的联系。
我的眼睛可以照亮人生的道路
指引方向
我的眼睛可以指引我前进的方 向，让我明确自己的目标和方
向。
鼓励自己
我的眼睛可以鼓励我自己，让 我更加坚定自己的信念和勇气
。
照亮他人
我的眼睛可以照亮他人的道路 ，为他们提供帮助和支持。
05
我有一双明亮的眼睛，我的眼睛是我 的生命之光
我的眼睛可以感受生命的活力
观察大自然
我的眼睛可以观察大自然的美景，感受生命的活 力和无限可能。
发现细节
我的眼睛可以发现生活中的细节，体验生命的丰 富多彩。
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我有一双明亮的眼睛
活动目标：通过《我有一双明亮的眼睛》的教学设计，利用多媒体形象、直观展示眼睛的科学，教育学生珍惜、爱护自己的眼睛，并懂得怎样关心他人。
关键词：德育活动课；多媒体应用；教学设计
一、谈话导入主题
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在请大家猜一个谜语（大屏幕）：“上边毛，下边毛，当中一颗黑葡萄；假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。
”
生：眼睛！
师：孩子们，请大家用自己的小眼睛观察描述老师的样子。
好吗？
（生观察后纷纷描述老师的外貌和穿着。
）
【评】巧妙地用谜语导入新课，引起全体学生的浓厚兴趣，接着让学生观察老师的样子，使学生的思维积极活跃起来，迅速进入到学习状态中。
二、探究眼睛的作用
1.讨论交流
师：眼睛除了能观察一个人的外貌，它还有什么用途呢？
………………
师：大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。
读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。
眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线。
眼睛是我们获取大部分信息的源泉。
2.游戏体验
(1)游戏导入
(2)游戏：“画花”（在黑板上画两个花盆）
师：老师这儿有两个“空花盆”，我想请两位同学给它们画上“鲜花”，看谁画得又快又好。
画花之前，老师有个小小的要求，××蒙上眼睛，××不蒙眼睛。
学生活动完毕，摘下布条。
师：谁来当评委说说结果？
师和获胜者握握手：感谢你让大家欣赏到一盆绚丽多姿的“鲜花”。
师拍拍蒙眼者的肩：你不蒙眼睛再添一次。
该生再做一次“画花”游戏。
师：这一次你画得真好，老师想知道你两次添“花束”的感受。
生：第一次没眼睛帮助，找不到位置，闹出了笑话。
第二次有眼睛帮助，很清楚“花盆”的位置，轻而易举地画对了“花”。
师：谢谢你的参与。
师：大家通过这个游戏，明白了什么？
（有眼睛帮助，做事又快又好，眼睛对我们很重要。
）
【评】眼睛对我们很重要。
但是对于一个小学生来说，早已经司空见惯了。
如果我们对他们说眼睛的作用有多么多么的重要，学生不一定能听得进去。
在这里。
根据低年级学生具有直接兴趣占优势的特点，通过“添鲜花”的游戏，让学生在笑声中水到渠成懂得眼睛对我们的学习、生活和工作是多么的重要！让学生为“我有一双明亮的眼睛”而感到自豪！
3.情感迁移
①是啊！我们做事需要眼睛的帮助，可是一种人却享受不到眼睛的帮助，他们是谁？（生齐：
盲人！）
②让我们拿起布条，蒙上眼睛，去感受一下盲人眼里的世界是怎样的！
(学生活动：体验盲人的世界。
)
③盲人一直处在这样的世界中，他的心情如何？
（恐惧、孤单、害怕、自卑）
④现在让我们去体验他们的生活。
请第一小组的同学由前门出去从后门走进回到座位上。
请第二小组的同学在小字本的方格中写出自己的名字。
请第三小组的同学从书包中找出《品德与生活》这本书。
请第四小组左边的同学解下红领巾，右边的同学再帮他戴上。
（各小组分别进行活动体验。
）
⑤分小组谈谈你感受到盲人的生活如何？
⑥通过体验盲人的生活，使我们深深地感受到：没有眼睛，我们做事很不方便；没有眼睛，我们生活很艰难。
盲人就是在这不便中、艰难中度过了他所有的时光。
⑦你们想对他们说些什么？
(出示两个盲人图片,配乐：《让世界充满爱》)
【评】体验是一种生命活动状态。
通过让学生模拟盲人，感受盲人世界，并让学生对盲人爷爷、盲人小朋友说出自己心里想说的话，将在学生心灵深处掀起阵阵波澜。
在这样的情境里，学生触动的是爱，激荡的是爱，浸润的还是爱！从而让学生懂得怎样关爱他人，怎样倍加珍爱自己所拥有的幸福！
三、如何保护眼睛
1.认识眼睛近视的原因
师：盲人没有光明是不幸的，我们拥有一双明亮的眼睛是多么幸运啊！
板书：我有一双明亮的眼睛
让我们一齐幸福地说！
让我们一齐快乐地说！
让我们满怀感恩地说！
师：孩子们，我们的眼睛很柔弱，随着年龄的增大，用眼量的增多，它也会发生变化。
2.了解眼睛近视的害处
师：有的同学觉得眼睛近视没什么大不了，戴个眼镜就成了，认为有眼镜是学问高的标志。
其实他错了，你们读读近视者的苦恼就知道了。
(出示课件：近视者的苦恼)
师：你们想近视吗？（不想）你们想戴眼镜吗？（不想）
3.交流保护眼睛的办法
师：怎样才能让眼睛永远明亮，不近视呢？
师：大家的办法真多又实用，我把它们编成了一首儿歌，快来读一读。
(课件出示：护眼歌) 4.生活中应该怎样用眼
让我们一齐做正确的姿势，给这个小朋友看。
③小朋友都喜欢看电视，他们这样看电视，对吗？为什么？(课件出示：小朋友趴着看电视) 师：看来，大家都知道科学用眼。
在生活中，你们能坚持天天科学用眼、事事科学用眼吗？（能！）
5.做眼保健操保护眼睛
师：学了一节课，眼睛也累了，让我们一齐做眼保健操给眼睛放放假吧！(课件播放眼保操音乐)
师生活动：做眼保健操。
【评】运用情境法和激情法，通过出示少儿频道的“健康小帖士”（眼睛不能连轴转，适当给它放放假），展示发生在我们生活中人们不能正确用眼的种种情境，再组织学生做正确用眼的模拟表演，这种极富趣味性的教学活动，让学生在潜移默化中知道了这样科学用眼，如何预防近视眼的卫生知识。
四、小结
师：眼睛是心灵的窗户，我们从小要养成爱眼习惯，才能永远拥有一双明亮的眼睛。
【总评】构建生活化的课堂。
“回归生活，关注儿童现实生活”—整个教学活动遵循了思品这门学科的规律。
“添花游戏”、“模拟盲人”、“科学用眼”……这些活动非常受学生欢迎，学生都能兴致勃勃参与到教学活动中，凸现生活性，实现道德和生活的一体化，最终发展儿童的生活和生活中的儿童。
加强活动体验。
小学生对源于自己生活的活动特别感兴趣，有很强的参与欲望。
通过让学生体验盲人生活，对盲人说出心里话等活动，在教学中以交流为手段，以体验为途径，以提高认识为最终目的，使本课的教学目标落到了实处，让灵动的课堂彰显了生命的活力。
把握情感目标的内在要求。
本课教学内容知识性很强—保护眼睛，很容易上成一节科学课。
怎样处理好科学知识与情感因素的教学？以保护眼睛、科学用眼等科学知识为载体，将“我有一双明亮的眼睛”感到自豪，怎样关爱盲人爷爷、关爱盲人小朋友，怎样珍爱自己明亮的眼睛等等贯穿在一个个活动中，将情感体验与知识获取较好地融为一体，使认知、能力、情感态度三维目标相得益彰。