2020部编版语文五年级阅读：想象类文章训练4
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地四》是人教版部编五年级上册的教材，本节课主要让学生通过阅读和理解，感受作者用词造句的巧妙，从而提高学生的语文素养。
本节课的内容包括三个部分：一是词语辨析，二是阅读理解，三是作文训练。
其中，词语辨析部分要求学生能够正确运用所学词语，阅读理解部分要求学生能够理解文章内容，体会作者情感，作文训练部分要求学生能够运用所学知识进行写作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对词语的辨析也有一定的了解。
但是，对于一些较复杂的词语和句子，学生可能还不能完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和理解，掌握词语的运用，并能够运用到实际写作中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确运用所学词语，理解文章内容，体会作者情感。
2.过程与方法：通过阅读和理解，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，提高学生的阅读兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用所学词语，理解文章内容，体会作者情感。
2.教学难点：对于一些较复杂的词语和句子，学生可能还不能完全理解。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动参与学习，运用启发式教学法，激发学生的思维，小组合作学习法，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：课文课件、相关教学素材、作业本等。
2.学生准备：课本、作业本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生进入学习状态。
例如，可以通过讲解一个与本节课相关的故事，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的内容，包括词语辨析、阅读理解和作文训练。
对于每个部分，教师可以逐一讲解，引导学生理解。
3.操练（10分钟）教师可以通过一些练习题，让学生运用所学知识。
例如，可以让学生用所学词语造句，或者阅读一篇短文，理解短文内容。
2020部编版五年级语文阅读理解训练【含答案】
2020部编版五年级语文阅读理解训练2．阅读下文，回答问题。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（1）照样子，写词语。
①五颜六色、________、________、________、________②含情脉脉、________、________、________、________③星星点点、________、________、________、________④频频点头、________、________、________、________（2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为________。
（3）修改病句。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。
（4）用“________”画出本段的中心句。
（5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
【答案】（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采奕奕；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦（2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题(含答案)
部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题（含答案）部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题1.快乐阅读。
中国古代的书籍当手捧精美的现代图书时，你知道它们是如何从古代的书籍一步步演化而来的吗？早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。
当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，这就是最早的图书——甲骨书。
在古代，石头也用作书写材料，人们将整篇作品刻于石上。
由于刻石的兴起，后代出现了拓印技术。
千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。
后期的主要作用已不仅是传播知识，还是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。
在纸发明以前，简牍（dú）是我国书籍的最主要形式。
简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。
用竹片写的书称“简策"，用木版写的叫“版牍”。
超过100字的长文，就写在竹片上，不到100字的短文，便写在木版上。
写在木版上的文字由于内容有异，其称谓亦有别，如军事的文书叫“檄"，用于告示者称之“榜”，将信写于木版，然后再加一版叫“检"。
简牍虽然廉价、制作方便，但笨重不便携带，容字有限，帛书就应运而生了。
帛是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，可随意折卷，容易收藏，方便携带，可以弥补简牍的不足。
因此，帛书与简牍并存，共同构成我国古代独具特色的简帛文化。
随着造纸术的发明，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。
到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。
古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。
敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。
我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术。
活字印本书与写本书也大多与此相同。
刻书用的木版，一般宽约一尺半，高七至八寸。
版上的字是经人手写后摹刻的，所以各具风格。
在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时工匠之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体"。
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿及教学反思
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地四》是部编版五年级语文上册第四单元的一篇综合性学习内容。
本单元的主题是“观察与想象”，通过一系列的学习活动，让学生学会观察生活，发挥想象，提高语文素养。
《语文园地四》包括三个部分：口语交际、习作和阅读。
口语交际部分以“说说我的动物朋友”为主题，培养学生学会观察动物的特点，并用流畅的语言表达出来。
习作部分以“我想象中的未来”为主题，让学生发挥想象，描绘出未来的生活。
阅读部分则提供了一篇范文，让学生学习如何通过细节描写来表现人物特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将观察到的内容用语言表达出来，以及如何发挥想象，创造性地描绘未来生活，还需要进一步引导和培养。
此外，学生在阅读方面，需要进一步提高对细节描写的理解和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学会观察生活，提高观察能力；学会用流畅的语言表达自己的观察所得；学会发挥想象，描绘未来的生活。
2.过程与方法目标：通过口语交际、习作和阅读等活动，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，对未来生活的向往，提高学生用语文表达情感的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察生活，用语言表达观察所得；学会发挥想象，描绘未来的生活。
2.教学难点：如何将观察到的内容用语言表达出来；如何发挥想象，创造性地描绘未来生活。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、交际法、案例教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、范文、作业展评等手段，引导学生学会观察、表达和想象。
六. 说教学过程1.口语交际：以“说说我的动物朋友”为主题，引导学生观察身边的动物，并用流畅的语言表达出来。
2.习作：以“我想象中的未来”为主题，让学生发挥想象，描绘出未来的生活。
3.阅读：学习一篇范文，了解如何通过细节描写来表现人物特点。
2020部编版语文五年级下册期末复习阅读专项强化训练题及答案
（一）《古罗马斗兽场》中午到达意大利首都罗马,在旅馆安顿下来后,匆匆忙忙在餐厅吃了碗意大利面条,下午我们就去了斗兽场。
远远望去,斗兽场好像一座庞大的碉堡废墟,矗( chù zhù )立在斜阳之中。
走进斗兽场的拱形大铁门内,拾级而上,这座占地两万平方米的巨型建筑就展现在我们面前。
墙高五十七米,相当于二十层楼房那么高。
高墙下面是一层可容纳十万观众的看台,正中是椭圆形的斗兽和竞技场地。
我爬上最高层的看台,又跑下来,来到斗兽场地。
原来斗兽场地又分为上下两层,底层建有八十多个地窖(yáo jiào),是喂养野兽和临时囚禁( jìn jīn)角斗士的地方。
地窖有个铁栅栏和上一层相通,进行“斗兽表演”的时候,他们就打开铁栅栏门,把野兽和角斗士驱赶到上边去。
站在殷红的斗兽场土地上,环视周围的层层看台,我的眼前好像浮现出两千多年前的情景:一个角斗士手握短剑与一头雄狮对峙着,饥饿的雄狮大吼一声冲了过来,角斗士躲闪开,雄狮掉过头又向他扑了过来,他一低头,从雄狮身下闪过,回身迅速把短剑插进狮子的身体里…从平兽场出来,天色已晚。
回头望去,残阳如血,斗兽场的残墙断壁显得有些狰狞可怕。
提升练习1、从括号内选择正确的读音,打“√”。
2.“墙高五十七米,相当于二十层楼房那么高。
”这句话运用了______和______的说明方法。
3.“雄所掉过头又向他扑了过来,他一低头,从雄狮身下闪过…”一个“扑”字,让你感受到雄狮______，一个“闪”字让你感受到角斗士________。
4.这篇短文是按______的顺序写的。
如果你来到罗马斗兽场,你最想说的话是________________________。
（二）《春潮》北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
是暖流融化了岩石上的冰层,滴下第一颗粗大晶莹的水珠,宣告了春的来到。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已(衷衰)竭。
朝阳处雪已(溶融)化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
部编版五年级语文上册叙事类文章课外阅读专训(人教部编版,含答案)
部编版五年级语文上册叙事类文章课外阅读专训（新题）阅读训练一看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。
在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹（tán dàn）弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。
我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中（zhòng zhōng），可是他还是不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。
谢谢不用了她顿了一下望着那孩子轻轻地说他看不见我怔住了。
半晌（xiǎng shǎng），我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。
”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩（bēng bèng）在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
(有改动)1用“\”划去文中括号里不正确的读音2在文中里加上恰当的标点3听了男孩母亲的话，我为什么怔住了？____________________________________________________________________4文中画“－”句子运用了哪些人物描写方式，从这些句子中你读出了什么？___________________________________________________________________5请联系上下文，品味母亲这句话的深刻含义。
部编版五年级语文上册第四单元阅读训练
再见吧，我不幸的乡土哟!巴金踏上了轮船的甲板以后，我便和中国的土地暂别了，心里自然装满了悲哀和离愁。
开船的时候我站在甲板上，望着船慢慢地往后退离开了岸，一直到我看不见岸上高大的建筑物和黄浦江中的外国兵舰，我才掉过头来。
我的眼里装满了热泪，我低声说了一句:“再见吧，我不幸的乡土哟!”再见吧，我不幸的乡土哟，这二十二年来你养育了我。
我无日不在你的怀抱中，我无日不受你的扶持。
我的衣食取给于你。
我的苦乐也是你的赐予。
我的亲人生长在这里，我的朋友也散布在这里。
在幼年时代你曾使我享受种种的幸福;可是在我有了知识以后你又成了我的痛苦的源泉了。
在这里我看见了种种人间的悲剧，在这里我认识了我们所处的时代，在这里我身受了各种的痛苦。
我挣扎，我苦斗，我几次濒于灭亡，我带了遍体的鳞伤。
我用了眼泪和叹息埋葬了我的一些亲人，他们是被旧礼教杀了的。
这里有美丽的山水，肥沃的田畴，同时又有黑暗的监狱和刑场。
在这里坏人得志、好人受苦，正义受到摧残。
在这里人们为了争取自由，不得不从事残酷的斗争。
在这里人们在吃他的同类的人。
——那许多的惨酷的景象，那许多的悲痛的回忆!哟，雄伟的黄河，神秘的扬子江哟，你们的伟大的历史在哪里去了?这样的国土!这样的人民!我的心怎么能够离开你们!再见吧，我不幸的乡土哟!我恨你，我又不得不爱你。
【资料】1927年是中国政局剧烈动荡的一年，中国革命处于低潮。
1927年1月15日早晨，上海的天气很阴冷，各条马路上又出现了一具具冻毙的尸体。
普善山庄的收尸车还在街头忙着收拾尸体。
不久就要用“巴金”这个笔名写小说的李尧棠在这一天就要离开祖国。
望着这块渐远的土地，他想起教他爱一切人的母亲，和他那开朗乐观、经常带他出门散步的父亲，以及二姐苍白的脸，三姐临上轿挣扎的状态和哀哀的哭声，还有在封建家庭崩溃中遭受着灾难，以致一度精神失常，而仍忍辱负重的大哥。
在这块土地上有多少家庭在过着这样的日子，有多少年轻的生命牺牲在腐朽垂死的封建制度的压迫下，又有多少无辜的大众劳苦一生，到头来只落得瘦骨伶仃，住草屋，食糟糠，甚至冻毙在街上，或者受冤屈而死。
部编版五年级下册语文课内阅读专题训练
人教版语文五年级下册课内阅读专题训练 姓名： 《草原》文段选读（一）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、在文中括号内填写恰当的关联词。
再用这个关联造句。
“无边的绿毯”指的是 ；白色的大花”指的是 ；“绣上了”指的是 ；“中国画”指的是 。
这个比喻具体、恰当地描绘出③需要；④将要。
在这里应该是第( )种解释。
8、找出文中写绿色的两个成语。
（ ）（ ）9、用“ “画出这段文字的中心句。
10、依照原句，用“那么……那么……”写一句话。
11、“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明“茫茫”的意思是 ，“而并不茫茫”是为 12、本选段最后一句话作者使用 的修辞手法，突出了 _______________________________________ 13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。
请用“ ”把写作者感受的句子画出来。
14、这段话主要写 。
15、“惊叹”是因为： ； “久立四望”是因为： ；“低吟”小诗是因为： 。
16、短文写出了草原的哪些特点？ 17、“一”有一下解释：A 、相同B 、数量词 C 、专一 D 、满，全 “一碧千里”的“一”应取 解释； “一模一样”的“一”应取 解释； “高歌一曲”的“一”应取 解释。
18、“这种境界”，指的是什么境界？ 19、请你尽情想象：假如和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原上的什么呢？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《草原》文段选读（二）我们访问的是陈巴尔虎旗。
【精品】部编版五年级语文课外类文阅读理解专题训练 (独家)
二〇二〇年秋语文统编版课外阅读强化训练多种文章体裁阅读训练，巩固基础知识，强化解题思维，开拓阅读领域，提升阅读品质。
一、阅读下文，回答问题。
妈祖妈祖是我国福建、广东、台湾一带以及东南亚和海外华人崇拜的航海女神。
相传，她是闽南地区一个姓林的姑娘，从小水性就很好。
按照当地的习惯，只有家里的男人才能出海，林姑娘的四个兄弟经常出海捕（pǔ bǔ）鱼。
一天，海上刮起了百年未遇的大风暴，海浪足有几百尺高。
岸上的人们胆（战站）心惊，牵挂着出海的亲人。
正在家中焦急地等待兄弟们的林姑娘突然脸色苍白，双眼紧闭，倒在床上不省（xǐng shěng）人事。
父母急坏了，又推又摇，终于把她弄醒了。
林姑娘睁开眼后，一句话也不说，只是又伤心又怨恨地望着父母。
不久，风暴停下来了。
几天后，林家兄弟回来了，但独独不见了老四。
他们一边哭，一边向父母诉说那个可怕的夜晚的遭遇：大风把他们的船刮进了大海深处，巨浪掀翻了他们的船，正当四兄弟陷入危急之时，一个姑娘踏浪而来，（涉陟）波涛如平地。
大哥、二哥、三哥都被救出来了，但在救四弟时，那姑娘却突然不见了。
四弟被海浪吞没了。
林家父母明白了，那天女儿不是发病，她的魂魄出体，去救援海上的亲人了。
他们悔恨极了，要是不叫醒女儿，最小的儿子就不会死了。
林姑娘一生未曾嫁人，她经常乘船渡海，来往于岛屿之间。
她凭着一颗菩萨心肠和一身好水性，多次在海上救护遇难的渔民和商人，被当地人称为神女、龙女、妈祖。
后来，林姑娘升天做了神仙，专门保佑航海人的平安。
人们为她修了庙，叫“妈祖庙”。
（1）选出文中括号内的正确读音和词语。
捕________（pǔbǔ）鱼胆________（战站）心惊不省________（xǐng shěng）人事（涉陟）________波涛（2）选词填空。
A．不省人事B．胆战心惊①面对着狂风暴雨，他似乎有些害怕，________地站在原地一动不动。
②那位老人得了重病以后，躺在床上________。
（3）林姑娘怎么会突然脸色苍白，双眼紧闭，倒在床上不省人事呢？（4）为什么林姑娘被人们推崇，为她修庙，称她为“妈祖”呢？二、课外阅读。
部编版五年级语文上册类文阅读-4 珍珠鸟附答案
部编版五年级语文上册第一单元类文阅读-4 珍珠鸟白猫王子五岁（节选）梁实秋我们从来没有要求过猫做什么事。
它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务。
我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻。
喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zhé)止。
它从不偷嘴。
它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。
它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷。
等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎。
这样，它便已给了我们很大的满足。
“花如解语还多事，石不能言最可人。
”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声。
我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼。
它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声。
例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来。
无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去。
不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状。
（选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社）1.照样子，写词语。
虎视眈眈（ABCC式）：、细声细气（ABAC式）：、2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”。
它的反义词是。
3.“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。
”这句是对白猫的的描写，表现了。
4.读了这篇文章，你体会到作者一家怎样的感情呢？【参考答案】1.示例：仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬2.浅尝辄止示例：狼吞虎咽3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好4.示例：我体会到作者一家对白猫的喜爱之情。
部编版五年级语文上册第四单元《二十年后的家乡》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第四单元习作训练范文5篇习作主题：二十年后的家乡点拨：1.根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。
2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
培养热爱家乡的情感。
4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。
例文5篇二十年后的家乡光阴似箭，日月如梭。
转眼间，我已经三十多岁了，这时，我已是北京一家公司的经理了，母亲的生日正好到了，于是，我坐着宇宙飞船回到了关口镇。
走在街道上，路旁都是高楼大厦，这时的街道已经是高科技的了。
街道上一尘不染。
绿草如茵，花团锦簇的草地和花坛，碧波荡漾的人工湖，高大翠绿的树木，只有少数的水泥平地，那也是小型环保水陆空三用飞行器和其他一些飞行器的着陆点。
而以前六、七层的小楼，已经被一百多层高楼大厦代替了。
我找了一块平地降落了下来，然后找了家宾馆准备住下。
这家宾馆少说也有一百五十层，坐电梯太慢了，我们坐的是太阳能上升飞毯。
你要上哪一层，只需要对它说一声，几秒钟之后就到了。
宾馆房间的门也很特别，哦，应该说是帘。
帘上有两只机器手，客人来了它首先分辩出好坏，如果是好人它会帮你拉开帘子，如果是坏人它就会立刻抓住并发出警报。
进了房间，我想吃饭了，于是就找到了一个遥控器，遥控器上有许多键，我按下“饭”键，遥控器上就出现了一个屏幕，屏幕上有许多菜的式样，栩栩如生，我选了几个，几分钟后就有机器人把饭菜端进来了。
吃过饭后想去看看母校了，于是走出房门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去”，飞毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。
这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、。
新部编人教版五年级下册语文下册课外阅读训练及答案
新部编人教版五年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．阅读下文，回答问题。
天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他一直坚持自学大学课程。
他叫XXX，某XXX二年级学生。
在XXX的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩XXX。
不做治疗时，XXX常去给XXX讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
XXX成了XXX的编外老师。
一天上午，推开病房的门，XXX正在教XXX写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。
阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
没过多久，XXX死了，弥留时，XXX拉着XXX的手说：“我要上学。
”一连几天，XXX没再走出病房，只是闷着看书。
有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。
他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像XXX那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有XXX的房间灯还亮着。
那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。
三个月后，XXX死了，死得很安宁。
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了XXX的读书声。
那儿有XXX，有XXX，还有一群天使般的孩子……（1）给划线字注音。
___________ _____弥留夭折（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。
”怎样理解这句话？（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的体式格局顽强地抗拒着，不向命运垂头”，我会想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。
【答案】（1）mí；yāo（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指XXX顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，XXX对生命的珍爱。
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》说课稿及教学反思
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《语文园地四》的内容包含了多个部分，其中包括了散文、古诗、成语故事等不同类型的文章。
这些文章既有文学性，又有知识性，对于提高学生的语文素养有着积极的作用。
在教材内容的设计上，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事，富有诗意的诗歌，以及富有启示性的成语故事，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于一些简单的文章，他们能够独立阅读并理解其含义。
但是，对于一些较难的文章，他们可能会存在理解困难的问题。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习《语文园地四》中的文章，使学生能够掌握一定的语文知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过阅读不同类型的文章，培养学生热爱阅读，喜欢写作的习惯。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生能够感受到文学的魅力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握一定的语文知识。
2.教学难点：对于一些较难的文章，如何帮助学生理解其深层含义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，以图文并茂的形式，使课堂教学更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生的兴趣，使他们愿意参与到课堂学习中。
2.自主学习：学生独立阅读课文，理解课文内容。
3.合作学习：学生分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。
4.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和分析。
5.实践练习：学生进行阅读练习，巩固所学知识。
6.课堂小结：总结课堂教学，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计将突出课文的主题，通过关键词和图表等形式，使学生能够一目了然地掌握课文的主要内容。
2020-2021部编版五年级下册语文阅读理解试题(及答案)
2020-2021部编版五年级下册语文阅读理解试题(及答案)一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。
不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。
”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
部编版语文五年级上册主题阅读训练-第三、四单元 主题阅读(含答案)
部编版语文五年级上册主题阅读训练第三、四单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读二月二龙抬头的故事①传说古时候，有一位皇帝因事耽误了祭天的时辰。
②这事惹恼了玉皇大帝，他传命太白金星告诉四海龙王，三年内不得给人间降雨，以示惩戒。
当年从立夏到寒露，150多天滴雨未下，导致大地干涸，庄稼旱死，许多地方连吃水都非常困难，人间到处哀鸿遍野．．．．。
．．．．，民不聊生③种种人间惨象，被掌管天河的玉龙看到眼里。
他十分不忍，便冒着违犯天条的危险，张开巨口，喝足天河之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓。
但这却招来了玉帝的恼恨。
他命太白金星将玉龙打入凡间，压在一座大山之下受苦。
山前还立了一块石碑，上面刻有四句话：“玉龙行雨犯天规，应受人间千秋罪。
若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。
”④人们经过这里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨后被压在这里受苦。
为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心找到开花的金豆，但却苦苦寻找不到。
⑤找哇，找哇，一直找到第二年的农历二月初一。
那天恰好街上有集市，一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。
人们看了，高兴极了，这苞米粒多像金豆呀！如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗？于是，一传十，十传百，人们全都知道了。
大家商定，第二天，也就是二月初二，一齐行动，大家都炒苞米粒。
⑥这情景被玉龙看见了，好不欢喜，就大声喊道：“太白老头儿，金豆开花了，还不快放我出去！”太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆开花，便将压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而起，再降甘霖。
⑦从此之后，二月二炒苞米粒成了习俗，一年一年传了下来。
1．【理解词语】联系上下文理解词语。
（1）哀鸿遍野：______________________________________（2）民不聊生：______________________________________2．【提取信息】用简短的语言概括第②、②、②段的段意。
【精品】部编版五年级语文课外类文阅读理解专题训练 (优质)
二〇二〇年秋语文统编版课外阅读强化训练多种文章体裁阅读训练，巩固基础知识，强化解题思维，开拓阅读领域，提升阅读品质。
一、阅读文章，回答问题。
郦正元智取日寇手枪1945年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇。
郦正元打入寺内做勤杂工，利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混浑）熟了。
5月的一天（旁傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆，把三个日寇小头目约进自己的小木屋喝酒。
郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地为他们斟酒。
大约喝了个把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒备。
此时，郦正元趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。
没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。
郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三条枪带，转身出门并把门带上。
出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（fèn fēn）别藏（cáng zàng）在早已准备好的装有香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。
大门旁站岗的两个日寇见是寺内的勤杂工，便没（察查）问，郦正元就若无其事地走出了大门。
当天夜里，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了抗日民主政府河南区区长张利群。
从此，郦正元也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武装。
（选自《江苏人民革命斗争群英谱：选编本上》，江苏人民出版社）（1）.选择恰当的字和读音。
（混浑）熟________（旁傍）晚________分（fèn fēn）别________藏（cáng zàng）在________（察查）问________（2）.结合上下文,解释词语。
毫无戒备：________若无其事：________（3）.从短文中找出一个比喻句，用“________”画出来。
（4）.郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？（5）.你觉得郦正元是一个怎么样的人？二、诗词阅读。
部编版五年级语文说明文阅读专项练习及答案解析
部编版五年级语文说明文阅读专项练习及答案解析一、阅读短文，回答问题。
生命①生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞都是永生不死的。
它们已经不断分裂，不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。
没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。
第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。
海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。
它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。
海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。
这里的奥秘何在呢？②美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起。
毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。
为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
这也许是永生的奥秘吧。
③如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。
（1）请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。
如果你觉得十分困难，可以仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。
（2）文章第②自然段主要说明了什么内容？（3）选文第②自然段画线的句子中，作者为什么要用“也许”一词？如果你感到回答困难，就从作者看问题的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。
（4）用一句话概括第①自然段中所举事例的内容。
作者列举这个例子要说明什么问题？（5）第③自然段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。
部编版五年级上册习作四《二十年后的家乡》写作指导+范文精讲
习作指导1.大胆想象，突显变化。
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。
主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。
(1)构思巧妙。
可以直接写未来的情景。
如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……(2)大胆合理。
确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。
这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。
想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。
要注意“20年后”这个时间。
20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。
同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。
想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。
(3)内容具体。
写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
(4)感情真实。
首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。
2.列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。
列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。
范文及点评范文一：二十年后的故乡阔别家乡二十年，终于有机会回去了！听到这个消息，我的心就先一步飞回了家乡。
2020部编人教版五年级语文下册课外阅读专项全能训练(含答案)
2020部编人教版五年级语文下册课外阅读专项全能训练（含答案）1. 阅读文段，完成练习。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（1）文中“我”指的是______，“我”把______藏了起来。
（2）找到“雾”说的话，用“______”画出来。
（3）想象一下，雾还有可能飞到哪里，把什么藏起来。
仿照文段写一写。
有一天，雾飞到______。
“我要把______藏起来。
”于是，他把______藏了起来。
无论是______、______，还是______，都看不见了。
2. 阅读下文，回答问题那么，电脑和多媒体有什么关系呢？人的耳朵能接收声音的信息，眼睛能接收图像的信息，鼻子能接收气味的信息。
这些信息由神经系统传到大脑，由大脑统一处理。
因此，人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。
同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”。
如今，具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓家。
人们可以用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉0K……要是你的多媒体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”，还可以在家获取来自世界各地的最新信息。
那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！（1）短文介绍了电脑和多媒体的关系是______，电脑的作用相当于______，多媒体系统传递信息的设备相当于______。
（2）电脑的作用有______。
（3）文中省略号的作用是______。
（4）文中引用了一个谚语是“______”它的意思是：______。
3. 阅读材料，完成试题。
①2016年7月20日7时10分，大连市开金州新区金石滩凉水湾路段，一辆载着17个孩子的轻型封闭货车与迎面而来的奔驰车相撞，车上的17个孩子不同程度受伤。
此车是幼儿园园长为了接送孩子而雇来的“黑校车”。
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年级：五年级辅导科目：语文课时数：3课题现代文指导：怎样阅读想象类的文章（4）教学目的理解文章中的想象类故事，思考它反映的现实意义。
教学内容怎样阅读想象类的文章【要点提示】童话童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。
童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，使儿童从中受到启发和教育，懂得生活的道理。
童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话(科学童话)等。
1．理解童话中的幻想内容童话的魅力来自于它的幻想和夸张。
正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。
但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都离不开社会现实而独立存在。
幻想和夸张：童话的艺术手法，也是区别于其他文学样式的地方。
童话的幻想和夸张是离不开社会现实的，应该把它作为客观生活的反映。
2．把握童话中的比拟特征比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。
童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。
在阅读童话时，要把所有的事物都看作活生生的人，这样，你才能进入他们的世界哦！这样，猫狗虎豹、花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有哀乐、七情六欲的生灵。
因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看作活生生的人。
3．重视童话的现实意义不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。
我们在进入童话世界时，千万不要忽视了它的现实意义。
童话故事和生活中的故事一样，也在表达作者的思想情感。
童话故事的内容往往反映了真实的现实生活，在阅读童话时要知道，作者通过童话故事是在表扬什么，批评什么，或告诉了我们什么道理。
寓言寓言，就是“寓意于言”。
一个人想要把自己认为正确的道理说给别人听的时候，就编一个具体形象的小故事，让听的人从故事里体会道理。
这个故事就是寓言。
一般来说，寓言都是虚构的，篇幅都比较短小。
1．了解寓言讲了一个什么故事寓言所要说明的道理都是寄托在故事之中的，后人对寓言所要说明的道理把握，也必须在故事提供的框架之内。
我们阅读寓言，首先要了解它讲了一个什么故事。
2．了解寓言告诉我们什么道理阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。
3．了解寓言采用了什么表现方法寓言故事情节非常新奇，往往能唤起人们丰富的联想。
寓言常借助比喻、拟人、夸张、对比等表现手法将深刻的道理寄托在故事中。
因此，我们在阅读寓言时，不要忽视对其中的表现方法的理解，要联系生活实际去深人体会它的教育意义。
除此之外，在阅读寓言和童话时，我们还应该注意学习童话和寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精炼的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。
（一）两棵柳树河岸上长着两棵柳树。
老柳树谦逊地低着头，铺展自己的枝叶，可是年轻的柳树却认为自己长得又匀称又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝子，杈子弄得比老树漂亮一些。
有一天，年轻的柳树炫耀自己说你干吗老是低着头趴着你看看我多会儿咱也是扬眉吐气的那些房子呀人呀我都不放在眼里他们全在我这漂亮的脚底下呢他们哪一个不咂着舌头称赞我长得又高又大又漂亮它摆出一副瞧不起老树的样子。
老柳树友好地对它说：“我不是不知道你长得又高又大又漂亮。
可你要当心树心会变空的啊！”年轻的柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧趾高气扬，炫耀自己。
日子一天一天地过去，因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在修饰外表上，树心就空了。
不久，这两棵柳树的主人把它们伐倒。
主人看见年轻的柳树树心是空的，痛心地说：“唉！本来我是打算用你做大粱的，可现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！”他又看看老树，说：“你倒是一块顶用的木料！”1．给文中空白处加上标点。
【参考答案】1．：“，，！，，。
！、、！”2．年轻的柳树为什么瞧不起老柳树？这说明什么？【参考答案】2．因为老柳树总是谦逊地低着头，外表不气派，所以年轻的柳树瞧不起它。
这说明年轻的柳树只注意外表，不知道自己真正的价值在哪。
3．年轻的柳树为什么会变成空心树？【参考答案】3．因为年轻的柳树老是仰着脸，把吸收到的养分用在修饰外表上，所以变成里空心树。
4．读了这篇文章，你受到什么启发？【参考答案】4．我明白了一是不能过分注重外表，内心的充实才是最重要的，二是要虚心听取并接受别人提出的正确意见。
（二）水獭和鸿雁累了吗？休息一下(～o ～)~zZ（三）玫瑰树根地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黝黑的蠕虫、黑色绳索似的植物根、颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，便对玫瑰树根说：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。
谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一遇上你，就被你喝掉了一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？”卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。
我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。
我从你那里吸取的汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到处寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。
那时候，你再看看我阳光照耀的那部分是多么美丽。
”细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声。
心里暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
天哪！他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜甜的香味和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出如此的美丽！”1．“我从你那里吸取的汁液，就是输送给她的”这句话中，“我”是，“你”是，“她”是。
【参考答案】1．“我”指玫瑰树根，“你”指细流，“她”指树根延伸到外面见到阳光的部分。
2．本文赞颂了玫瑰树根的什么精神？【参考答案】2．赞颂了玫瑰树根默默无闻、甘于奉献的精神。
3．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是 ( )A．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。
B．树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。
C．这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。
D．树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。
【参考答案】3．C4．阅读本文，想一想，在大地之上，也应有懂得爱和憎的生物，请举出一例，用生动的语言，赞颂它也具有与玫瑰树根同样的精神。
回家练一练阅读分析（一）在燕妈妈的精心哺育下，小燕子的羽翼渐渐丰满了。
／／一天，燕妈妈对小燕子说：“孩子，妈妈给了你一双翅膀不是等于给了你一个广阔的蓝天啊！”小燕子深深地思索着，很快对妈妈的话心领神会了。
于是在妈妈的带领下，它开始了艰苦的飞行训练。
在附近的小河上空，燕妈妈一遍一遍地教，小燕子一遍一遍地学。
好心的邻居母鸡大婶看见了，马上劝阻说：“危险！孩子掉进河里会淹死的呀！”燕妈妈说：“不要紧的，小心点就是了。
”过了些日子，燕妈妈领着小燕子到远处的高山上空去练习飞翔。
善良的山兔大叔瞧见了，大惊失色地警告说：“使不得，那里常有凶恶的山鹰出没！”燕妈妈还是笑笑说：“放心吧，提高警惕就是了。
”就这样，小燕子天天起早贪黑地跟着妈妈训练，即使是刮风下雨也没停止过。
／／夏去冬来，天气凉了。
有一天，燕群集结，编队南迁。
队伍中只见一只小燕子正在展翅飞翔，动作矫健，神态安然。
燕妈妈瞧着，眼里闪出了欣慰的泪花。
／／1．给这则寓言拟个题目。
【参考答案】1．勇敢的小燕子2．本文段落已经分好，试着归纳各段段意。
第一段：第二段：第三段：【参考答案】2．（第一自然段）小燕子羽翼丰满，（第二至五自然段）小燕子冒着生命危险练习，（第六自然段）小燕子终于会飞了，燕妈妈非常高兴。
3．“心领神会”是什么意思？燕妈妈对小燕子说的这句话包含了哪些意思？【参考答案】3．心领神会是心里明白。
小燕子有了翅膀，要好好学飞行，练好本领才可飞翔蓝天。
4．文中的人物你最喜欢谁？并说说理由。
【提示】4．学生可以回答最喜欢小燕子，因为小燕子面对困难毫不退缩，非常勇敢，并且不被外界的言论所影响。
也可以回答喜欢燕子妈妈，因为她教子有方。
还可回答喜欢母鸡大婶或山兔大叔，因为他们关心别人，有一颗善良的心。
（二）扛着驴的父子从前有个父亲带着儿子要去市场卖驴子，驴子走在前头，父子俩随行在后。
村里的小女孩看了觉得很可笑：“真傻啊！骑着驴子去多好，却在这沙尘滚滚的路上漫步。
”“孩子，骑上驴子吧！我会跟在旁边，不会让你掉下来的！”父亲说。
父亲让孩子骑在驴子上，自己则跟在旁边走着。
这时，对面走来两个父亲的朋友。
“喂！喂！让孩子骑驴，自己却徒步，算什么！现在就这么宠孩子将来还得了！为了孩子的健康，应该叫他走路才对，让他走路，让他走路！”“噢！对呀！是有道理。
”于是父亲让孩子下来，自己则骑上驴背。
孩子跟在驴子后面，蹒跚地走着。
走着走着，碰见一个挤牛奶的女孩。
女孩用责备的口吻说：“哎呦！世间竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松地骑在驴背上，却让那么小的孩子走路，真可怜。
瞧，那孩子多痛苦，东倒西歪地跟在后头，实在可怜啊！”“是啊！你说的有理！”父亲点头赞同。
于是，父亲叫孩子也骑到驴背上，朝着市场的方向前进。
驴子同时要载两个人，渐渐地举步非常吃力，呼吸急促，腿脚摇摇晃晃地发抖。
可是父亲并没有发觉，还一边轻轻松松地哼着歌曲，一边在驴背上摇晃呢！驴子好不容易走到教堂前，喘了一大口气，休息休息。
教堂前面正站了一位牧师，叫住了他们。
“喂！喂！请等一下，让那么弱小的动物载两个人，驴子太可怜了。
你们要去哪里呢？”“我们正要带这头驴去市场卖。
”“哦！这更有问题，我看你们还没走近市场，驴子就先累死了，恐怕就卖不出去啦！信不信由你。
”“那么，该怎么办呢？”“把驴子扛着去吧！”“好，有道理。
”父子俩立刻从驴背上跳下来，然后把驴脚绑起来，再用棍子扛着驴子。
这样扛着，当然非常重，父子俩累得涨红了脸，摇摇晃晃地喊着：“怎么这么重呢！”看见这情景的人都呆住了。
“真是奇怪的人啊！”扛着驴子的父子不久走到一座桥上。
“孩子，市场快到了，再忍耐一会吧！”父亲虽然这么说，可是自己和孩子都已经累得筋疲力尽了。