中班语言梨子小提琴教案讲解学习
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思三篇
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思主题：音乐赏识与创作教材：《梨子小提琴》教具：梨子小提琴音乐录音、幼儿绘画工具教学目标：学问目标：通过音乐赏识，了解小提琴以及音乐的基本学问，培育幼儿的音乐审美情趣。
本领目标：能够跟随音乐节奏进行动作，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
情感目标：培育幼儿的音乐爱好，激励幼儿尝试不同的音乐创作方式，发掘幼儿的音乐天赋。
教学步骤：一、引入1. 通过询问，了解幼儿对音乐的态度和观念。
老师示范：老师在幼儿面前弹奏小提琴，并问：“大家知道这是什么乐器吗？它的声音是不是很好听呢？”2. 引入教材老师示范：播放《梨子小提琴》的音乐录音，让幼儿认真倾听。
老师提问：听这首歌的时候，你们感受到了什么？这首歌有哪些不同的乐器？你们最喜爱哪个乐器发出的声音呢？二、乐器手工制作1. 通过手工制作小提琴来加深幼儿对乐器的认得。
老师示范：老师向幼儿呈现手工小提琴样品，并引导幼儿用纸板、细绳和小棒子制作小提琴。
老师提问：大家手中的小提琴和真正的小提琴有什么不同？幼儿能否尝试用手工小提琴弹奏音乐？三、创作音乐画1. 在音乐启示下，激励幼儿用画笔和画纸来表达对音乐的感受。
老师示范：老师向幼儿呈现范例，引导幼儿用不同颜色的水彩笔在白纸上表达对音乐的感受。
老师提示：你可以画出你听到的乐器，也可以画出你听到的音乐的样子。
四、全班创作小提琴音乐1. 让全班幼儿一起创作音乐，重要围绕小提琴的音质进行打开。
老师示范：老师向幼儿呈现如何使用简单的乐器，如口哨和敲击乐器，来模拟小提琴的声音。
老师提示: 你们可以将不同的声音组合起来，创作出一首原创的小提琴音乐。
五、音乐游戏1. 游戏时间就是音乐启示时间，让孩子在活动中感受音乐的魅力。
老师示范：老师与幼儿一起对着音乐跳舞，引导幼儿依据音乐节奏来进行动作。
老师提示：假如你听到的是快节奏的音乐，就跟着快跑，快摆手，频繁转弯。
听到慢节奏的音乐，就缓慢地摇摆手臂，走一步停一下。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
中班语言：梨子小提琴
中班语言：梨子小提琴文档：中班语言——梨子小提琴一、教学内容1. 学习故事《梨子小提琴》：通过聆听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 词汇学习：认识故事中的生词，如“梨子”、“小提琴”、“音乐”等。
3. 句型学习：学习故事中的句型，如“有一天，梨子变成了小提琴。
”4. 口语表达：通过模仿、角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 学习故事中的生词和句型，丰富幼儿的词汇量和句子结构。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：1. 故事内容的听力理解。
2. 生词的学习和词汇量的扩展。
3. 句型的学习和口语表达。
难点：1. 故事情感的理解和角色扮演。
2. 音乐感知和欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、故事课件、生词卡片、小提琴道具。
2. 学具：幼儿听力材料、绘画材料、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放小提琴音乐，引起幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解：教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿听力理解，关注故事情节和角色情感。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的生词，通过图片和实物辅助记忆。
4. 句型学习：教师引导幼儿学习故事中的句型，通过举例和练习，让幼儿掌握句型结构。
5. 口语表达：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
6. 音乐欣赏：教师带领幼儿欣赏小提琴音乐，引导幼儿感知音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后复述故事，巩固学习内容。
六、板书设计板书设计如下：梨子小提琴有一天，梨子变成了小提琴。
七、作业设计1. 作业题目：复述故事《梨子小提琴》。
答案：有一天，梨子变成了小提琴。
2. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色。
答案：幼儿根据自己的喜好进行绘画创作。
中班语言《梨子提琴》教案5篇
中班语言《梨子提琴》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言梨子小提琴教案
中班语言梨子小提琴教案教案：中班语言《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自中班语言教材，第四章第二节《梨子小提琴》。
教材内容主要讲述了小兔子多多在森林里捡到一把小提琴，他想尽办法学习拉小提琴，虽然一开始拉得不好，但是多多并没有放弃，他请教了森林里的音乐家，并每天坚持练习，最终在森林音乐会上一展风采的故事。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解“勤能补拙”、“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生的毅力和耐心。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过故事，培养学生善于向别人请教，团结合作的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题，认识到只有勤奋才能取得成功。
难点：如何引导学生从故事中体会到音乐的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小提琴模型、图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示森林里的景象，引导学生进入故事情境。
同时，提问学生：“你们知道小提琴是什么吗？它有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《梨子小提琴》，引导学生关注多多学习拉小提琴的过程，以及他遇到的困难和如何克服困难。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：“多多为什么能够成功？他在学习过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”4. 实践环节（10分钟）学生分组制作小兔子的形象，并绘制出多多学习拉小提琴的场景。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
六、板书设计板书《梨子小提琴》板书内容：1. 故事主题：勤奋、毅力、成功2. 故事人物：小兔子多多、森林里的音乐家3. 故事情节：多多捡到小提琴 > 学习拉小提琴 > 遇到困难 >请教音乐家 > 坚持练习 > 森林音乐会表演七、作业设计1. 请学生复述故事《梨子小提琴》的主要内容。
2. 请学生谈谈从多多故事中得到的启示。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。
中班语言梨子小提琴教案
中班语言《梨子小提琴》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和小动物们的表现，能够简单描述故事情节。
2. 通过学习故事，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 教育幼儿要有爱心，学会分享。
二、教学重点1. 理解故事内容，能够简单描述故事情节。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
三、教学难点1. 教育幼儿要有爱心，学会分享。
2. 培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
四、教学准备1. 故事课件：《梨子小提琴》2. 音乐CD：《梨子小提琴》主题曲3. 角色头饰：小老鼠、小兔子、小松鼠等4. 教具：梨子、小提琴模型五、教学过程1. 导入：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿说出故事的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿了解故事的主要角色和小动物们的表现。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中哪个角色最有趣，为什么。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
5. 音乐欣赏：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要有爱心，学会分享。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出其他有趣的音乐，下次上课分享。
六、教学延伸1. 创意绘画：教师分发梨子和小提琴的模型，让幼儿发挥想象力，用彩笔给梨子和小提琴上色，培养幼儿的审美和动手能力。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“音乐捉迷藏”游戏，幼儿在音乐声中寻找隐藏的音乐玩具，培养幼儿对音乐的敏感度和听觉能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和交际能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的音乐分享作业，了解幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）
幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）幼儿园：《梨子小提琴》篇1本次教学活动的经验准备，我首先通过“拉小提琴”的图片，让幼儿初步认识小提琴。
一下子就激起了幼儿的兴趣。
活动导入时，教师出示小提琴另外的图片，因活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。
出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿闭上眼睛放松心情，欣赏小提琴拉奏的美妙音乐《梦幻曲》。
请幼儿说说刚才听到的曲子是用什么乐器拉的?幼儿很快回答出是“小提琴”。
再次欣赏小提琴演奏(录音机轻)，教师朗诵故事跟着音乐，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。
欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。
在幼儿回答出“梨子琴”时，我就对幼儿的回答加以引导：“某某小朋友听到了梨子小提琴，你真还听。
”这时幼儿对梨子小提琴有了初步的印象，我就拿出事先准备好的梨子，用刀把它切成梨子小提琴，请幼儿说说没有弦怎么拉?幼儿的答案很多，我就采用一个幼儿的方法，用手指拉，幼儿跟着我学拉梨子小提琴兴趣很高。
第二部分教师分段讲诉，教师跟着音乐(轻)分段讲诉，并提问，幼儿在这里被故事的情节吸引，所以抛出去的问题，幼儿都能回答。
这里我抓住了请幼儿表演对话的机会，孩子们纷纷举手，第一遍表演，孩子们说狡猾的狐狸的话：“你别跑，我一定会抓住你的。
”孩子们语言还不够，我就示范一遍，让幼儿感受到狐狸是这样说话的。
第二次表演就很好，语气也很像。
虽然这时兔子没有语言，但是看到狐狸那么追它，兔子的害怕心理，再引导下幼儿也非常成功的完成。
接下来狐狸听到了琴声，语气的大转弯，我也能抓住这点，让幼儿学说，进行对比，感受音乐的魅力。
但是这段上下来，我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。
我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。
教师在角色表演时最好再请一个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴，这样设置我觉得会更加生动形象。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。
3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。
4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。
5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。
6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。
3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。
2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。
3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。
4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。
5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。
2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。
活动准备ppt 、表情图卡。
活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。
二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。
发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。
——幼儿猜想。
4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。
5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。
：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。
举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
教学目标
•培养孩子们对音乐的兴趣
•让孩子们学会听音乐，感受音乐
•学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
•培养孩子们的口语表达能力
教学内容
知识点
1.掌握歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律
2.学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
3.了解小提琴是一种乐器，可以发出美妙的音乐
4.学习词语的搭配和表达方式
教学流程
1.通过播放音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏
2.介绍小提琴这种乐器，让学生了解小提琴的外形和魅力
3.引入新词汇：梨子和旋律，让学生学会这些新词汇，并能够使用在日
常口语中
4.学唱歌曲《梨子小提琴》，通过唱歌加深对歌曲旋律的理解
5.反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律
6.鼓励学生使用新词汇，通过与学生的交互，巩固新词汇
7.童谣朗读：老师指定一位学生，该学生齐声朗读一句童谣，其他学生
饶有兴趣地伸出手去摘桃子、梨子，增强了学生的表达能力
教学反思
教学过程中，学生们对歌曲《梨子小提琴》的旋律表现出了浓厚的兴趣，在老师的引导下，学生们很快学会了歌曲的歌词和旋律。
但是，在教学过程中，老师发现一些问题：
•有些学生注意力不够集中，容易分心；
•有些学生对新词汇的学习较慢；
•有些学生在学唱歌曲时缺乏自信。
因此，老师在教学过程中采取了以下措施：
•利用音乐和歌曲调动学生的兴趣；
•对于新词汇，老师采用图像和示范的方式，帮助学生更好地掌握新词汇；
•在学唱歌曲时，老师鼓励学生多多尝试，培养学生的自信心。
通过以上措施，老师成功地引导了学生，让学生们积极地参与教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
中班语言教案《梨子小提琴》含课件
中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件教学目标：1. 通过故事《梨子小提琴》，让幼儿感受故事中的角色情感和情节变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
第一章：故事导入1.1 教师播放PPT课件，展示梨子小提琴的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
1.2 教师讲述故事《梨子小提琴》的开头，引导幼儿关注故事情节。
第二章：故事情节发展2.1 教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片，说出故事中的角色和情节。
2.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事中角色的感受和情绪。
第三章：故事情节高潮3.1 教师讲述故事高潮部分，引导幼儿感受故事中的紧张氛围。
3.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事结局。
第四章：故事结局4.1 教师讲述故事结局，引导幼儿感受到角色的心情变化。
4.2 教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如分享和合作。
5.2 教师引导幼儿分享自己的感受，说出自己在故事中学到的道理。
教学资源：1. PPT课件：包含故事图片、角色图片等。
2. 故事绘本：《梨子小提琴》。
3. 教学卡片：包含故事中的角色和情节。
教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，如观察力、表达能力等。
2. 评价幼儿在讨论中的表现，如分享和合作的意识。
第六章：绘画活动6.1 教师出示一个空白的画纸和彩笔，邀请幼儿画出他们在故事中最喜欢的角色或情节。
6.2 教师鼓励幼儿用自己的方式表达他们对故事的理解和感受。
第七章：角色扮演7.1 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
7.2 教师引导幼儿用自己的语言和动作表现出角色的特点和情感。
第八章：音乐活动8.1 教师准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，邀请幼儿一起演奏故事中的情节。
8.2 教师引导幼儿通过音乐表达故事的情感和氛围。
第九章：家庭作业9.1 教师给每个幼儿发放一张小卡片，让他们在卡片上画出自己在故事中最喜欢的角色或情节。
9.2 教师鼓励幼儿将卡片带回家，与家人分享故事的内容和感受。
中班语言活动梨子小提琴教案与反思
中班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教案概述1.1 教学目标通过介绍梨子小提琴的故事及演奏乐曲，使中班幼儿能了解小提琴乐器，学习梨子小提琴故事背后的道理，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
1.2 教学准备•梨子小提琴故事资料•演奏梨子小提琴的录音或视频•小提琴模型或图示•幼儿绘画用品（画纸、颜料、毛笔等）•玩具小提琴（供幼儿体验摸索）1.3 教学步骤第一步：引入通过自我介绍及展示小提琴模型或图示引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入本节课的学习状态。
第二步：故事讲解借助图画、故事、声音等多种形式，讲述梨子小提琴故事，并适当发问引导幼儿探究故事背后的道理。
第三步：音乐欣赏播放梨子小提琴的录音或视频，让幼儿感受小提琴的音乐魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第四步：乐器体验提供玩具小提琴让幼儿尝试抚弄，体验弦乐的手感和音色，并引导幼儿模仿小提琴演奏的动作，发展幼儿的动手能力和艺术表现欲望。
第五步：绘画活动鼓励幼儿根据自己的想象，用绘画的形式表现自己对小提琴的理解和感受，发展幼儿的语言表达和艺术创作能力。
第六步：总结通过小班活动梨子小提琴的教学，再次强调梨子小提琴故事背后的道理，让幼儿进一步理解并应用故事中的道理到自己日常生活中。
二、教学反思本节课的教学重点为梨子小提琴故事及音乐欣赏，同时结合乐器体验和绘画活动，使幼儿能够在多个方面体验和学习小提琴的魅力。
在准备教具时，本人遇到了一些困难，如没有合适的小提琴模型和故事资料等，需要自行搜索制作。
但是，通过这些努力，可以为幼儿提供更加生动、丰富的学习体验。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度，在听故事、欣赏音乐和体验乐器的过程中都表现出了极高的热情。
在绘画活动中，幼儿们的创作达到了预期效果，通过画画的形式表达自己的想法和感受。
在教学总结时，引导幼儿们再次思考梨子小提琴故事背后的道理，并让幼儿们想办法将这些道理应用到自己的生活中，使幼儿的语言能力和思维能力得以提高。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》教学时间：40 分钟教学对象：3-4 岁中班幼儿教学目标：1.让幼儿了解小提琴这种乐器，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.通过故事情节的介绍，帮助幼儿明确好奇心、勇气及自信心的重要性。
3.提高幼儿的口语表达能力，表达幼儿自己的想法和感受。
教学内容：1.音乐知识：小提琴2.情感知识：好奇心、勇气、自信心教学准备：1.教具：小提琴玩具、音乐播放设备2.材料：图画书《梨子小提琴》3.小区音乐教师教学过程：1.热身活动（1）集体唱儿歌《小兔子乖乖》。
（2）请一名幼儿表演摇摆舞。
2.导入教师问：“今天我们要学习什么知识呢？”幼儿：不知道。
教师打开膳食板，展示小提琴玩具。
教师问：“大家知道这是什么玩具吗？”幼儿：小提琴。
教师进一步问道：“大家知道小提琴是什么东西吗？有没有听过小提琴的声音？”如果有幼儿听过，请让他进行描述。
如果没有听过，请老师播放小提琴的经典曲目，让幼儿体验小提琴的魅力。
3.故事讲解通过情境的呈现，帮助孩子了解好奇心、勇气和自信的重要性，并让孩子感受到勇气和自信对事情成功的影响。
教师讲述《梨子小提琴》故事，同时向幼儿展示图书插图，使幼儿更加生动形象地了解这个故事。
请求幼儿仔细观看插图，听故事发生了什么事，发表个人看法，教师根据幼儿发言，适当引导，总结幼儿的表达。
4.故事延伸：幼儿可以说说自己在生活、学习中是否也遇到过像梨子一样的问题，是否做到了拥有好奇心、勇气和自信。
5.艺术创作：教师给幼儿发放颜色和画纸，让幼儿自由绘制一幅画，让他们用画画的方式展示自己对小提琴的理解。
反思：首先，本次课程内容紧贴幼儿生活，以幼儿自己参与其中，从感性认识到情感了解，进而深入认识语言知识和音乐体验。
其次，在教学过程中，我始终注重着幼儿的情况，根据幼儿的表现，采取个性化教育，在分享乐器方面，我让幼儿先声先试，发表自己的看法，让教学过程更加互动，达到更好的教学效果。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标知识目标1.学习认读课文《梨子小提琴》；2.了解小提琴的外形和组成部分。
能力目标1.能正确运用语言表达对小提琴的认知；2.能够从课文中提取关键信息，并且通过语言表达出来。
情感目标1.培养学生音乐方面的兴趣爱好；2.让学生感受音乐所传达的情感。
二、教学内容课文学习1.首先让学生朗读整篇课文；2.带着学生阅读课文，理解其中的故事情节；3.带着学生重点理解介绍小提琴的一段。
小提琴认知1.观看介绍小提琴的视频；2.让学生品尝小提琴音乐。
教学设计第一节课1.引入：教师告诉学生今天我们将学习一篇课文《梨子小提琴》，问学生是否了解小提琴，引入小提琴课文的学习。
2.学习：教师带着学生读课文，让学生理解课文情节，重点理解介绍小提琴的那一段。
3.练习：学生在老师的帮助下，模仿小提琴手的动作，尝试拉弓的过程。
4.作业：让学生回家练习拉弓的动作，并准备一些有关小提琴的图片和资料，为第二节课做准备。
第二节课1.回顾：老师让学生回想一下上节课学习的内容，简单问答，复习学生对小提琴的一些基本了解。
2.学习：老师给学生播放一段介绍小提琴的视频，然后再跟学生呈现由不同配乐组成的小提琴作品。
3.练习：学生在老师的帮助下，继续练习拉弓的动作。
然后，老师让学生自由表演自己所想象中的“小提琴演奏”。
4.感受：听完学生的表演之后，老师与学生进行互动沟通，了解学生在演奏中所表现出来的情感体验。
三、教学反思教学内容本课程以《梨子小提琴》课文作为引入，让学生通过其中的介绍小提琴的一段，了解小提琴的基本构造和组成部分。
然后通过观看配乐组成的小提琴演奏作品，让学生感受音乐所传达的情感。
最后，在练习小提琴拉弓的动作中，让学生自由表演，实现情感表达和情感体验的完美结合。
教学方式本课程采用了多种教学方式，如课文阅读、视频观看、小提琴演奏体验等，让学生在多样性的学习环境中，收获更多的知识和感受。
教学效果通过本课程的设计和实施，学生对小提琴的认知得到了增强。
中班语言公开课梨子小提琴教案【含教学反思】
中班语言公开课梨子小提琴教案教学目标学生能够： - 认识小提琴及其演奏方式 - 正确发音并唱出《梨花颂》歌曲 - 理解歌曲歌词的含义教学准备•小提琴•《梨花颂》歌曲伴奏音乐•梨子图片及相关卡片教学过程一、导入（5分钟）1.师生问候。
2.教师向学生展示小提琴，并询问学生是否知道这是什么乐器。
请学生表达自己的看法。
3.教师放映梨子图片，并记录学生对梨子的描述。
二、学习小提琴演奏方式（20分钟）1.教师从小提琴的基本构造和演奏技巧入手，播放小提琴演奏的视频，让学生观看并学习小提琴演奏方法。
2.教师指导学生使用小提琴姿势和指法，并演奏一些简单的音符。
三、唱歌学梨花颂（35分钟）1.把卡片分发给学生，卡片上有歌曲的歌词和相关的图像。
2.学生在学习歌曲的同时，运用卡上图像来认识歌曲中描绘的梨子。
3.教师播放《梨花颂》的伴奏音乐，并指导学生跟唱歌曲。
4.教师将学生分组，每组一名小提琴手和若干名学生一起合唱歌曲。
四、合音排练1.小提琴手按照教师的要求，引领其他学生和弦合唱。
2.教师指导学生用不同的语气和节奏表演歌曲，增加表现力。
五、总结（5分钟）1.教师向学生展示“梨子”作品，该作品是在学生的思想启发和创造意犹未尽的情况下完成的。
2.教师组织学生表演《梨花颂》，并进行教学反思。
教学反思这节课教师采用多元化的教学形式，包含观看视频、小提琴演奏训练、歌曲学习等形式的教学活动，给学生带来了很多的新鲜经验。
在教学过程中，学生往往很感兴趣，感到新鲜和奇妙。
观看视频的时候，学生很用心，语气也很高昂，引发了许多积极的思考。
学生在了解小提琴之后，渴望亲自尝试演奏，其中有一些学生表现得非常出色，小提琴充满了其实际意义。
此外，在学习歌曲时，学生表现得特别投入，尤其是在合唱的过程中，不同的学生表演出了不同的个性和表现。
在教师组织学生表演时，大部分学生表现良好，但也有一些学生表现不够积极，甚至想逃避表演。
对于这节课，我认为教学效果很不错。
《梨子小提琴》教案15篇
《梨子小提琴》教案《梨子小提琴》教案15篇《梨子小提琴》教案1活动目标：1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
丰富词汇：甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。
活动准备：1.整个梨和半只梨图片2.小提琴曲《梦幻曲》3.课件活动重点:欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
活动过程：一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣1.出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。
二、分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。
（播放一段轻音乐《梦幻曲》）4.听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。
”（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3.小动物为什么不追赶了？4.甜蜜蜜是什么意思？小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。
（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2.幼儿互相讨论后分享交流小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。
接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。
（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：1.到底发生了什么事呢？2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3.森林里变成了什么样子？小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》1. 教案目标本节课的教学目标主要有：•培养幼儿对音乐的兴趣和认识•认识乐器中的小提琴•学习和练习歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律•提高幼儿的语言表达和听说能力2. 教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，需要提前准备以下教具和材料：•小提琴模型或图片•歌曲《梨子小提琴》的音频文件•PPT或黑板•课件或教材•讲台麦克风3. 教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，提问他们对音乐的认识和喜爱。
2.展示小提琴的图片或模型，询问幼儿是否知道这是什么乐器，并引导他们谈谈对小提琴的了解。
步骤二：引入歌曲《梨子小提琴》（15分钟）1.播放歌曲《梨子小提琴》的音频文件，让幼儿先听一遍。
2.分段播放音频文件，引导幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并帮助他们理解歌词的含义。
3.跟着音乐，做一些简单的动作，如拍手、挥手等，培养幼儿的音乐感受和语言表达能力。
步骤三：歌曲学习和练习（30分钟）1.分段教唱歌曲《梨子小提琴》，让幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律唱。
2.每唱完一段歌词，帮助幼儿理解歌词的意思，并引导他们用自己的语言表达歌词传达的内容。
3.反复练习歌曲，加强幼儿对歌曲的熟悉程度，并鼓励他们大胆地尝试用表演的方式来唱歌。
步骤四：小结（5分钟）1.小结教学内容，重点回顾歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律。
2.提问幼儿对本节课的学习有哪些收获，以及对小提琴和音乐的新认识。
4. 教学反思本节课的教学效果比较理想。
幼儿们对小提琴这个乐器产生了浓厚的兴趣，并通过听歌、学唱和表演等多种方式，充分参与了课堂活动。
他们不仅能准确地唱出歌曲中的旋律，也能理解并表达出歌词的意思。
同时，幼儿们的语言表达和听说能力也得到了一定的提高。
然而，教学过程中还存在一些不足之处。
首先，课堂时间稍显紧凑，有些幼儿在跟唱歌曲时不能够跟上节奏。
其次，幼儿们的表演能力还比较薄弱，需要进一步培养他们的音乐感受和自信心。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》（附反思）（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思) 篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：教学挂图，录音磁带。
活动过程：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”2、幼儿倾听故事内容，启发提问：（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。
（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？（2）、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
）5、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
梨子小提琴活动反思：故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。
狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡；狮子很凶，他喜欢追小兔。
但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。
”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。
两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。
让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标1.让学生了解和认识《梨子小提琴》这本绘本故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论的形式培养学生的沟通与表达能力。
3.引导学生理解故事中的情感和价值观，培养他们的情感认知能力。
二、教学准备1.绘本《梨子小提琴》2.小提琴模型3.PPT演示稿4.声音设备三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，我会向学生介绍今天要讲解的故事《梨子小提琴》。
我会展示绘本的封面，并让学生猜测故事的内容和主人公。
然后，我会鼓励学生谈论他们对小提琴的认识和感受。
2. 故事讲解（20分钟）接下来，我会以朗读的方式讲解《梨子小提琴》这个故事。
在讲解的过程中，我会引导学生观察故事中的插图，并帮助他们理解故事的情节和角色的感情变化。
我会阅读每个角色的台词，并请学生捕捉关键词和表情。
3. 合作探究（25分钟）为了培养学生的沟通与表达能力，我将分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组将被分配一个情景，他们需要通过讨论和合作来解决问题，并用书中的台词来表演情景。
教师会在每个小组的讨论过程中给予指导和鼓励。
4. 情感认知（20分钟）在小组讨论和表演之后，我将引导全班同学一起思考故事中的情感和价值观。
通过问题引导，我会让学生表达他们对主人公梨子的情感感受，并思考梨子如何通过坚持和努力实现了自己的梦想。
我会鼓励学生分享自己的观点，并互相尊重和倾听。
四、教学反思本节公开课通过引导学生学习绘本故事《梨子小提琴》，旨在培养学生的语言表达能力、沟通表达能力和情感认知能力。
通过小组合作探究的方式，学生在积极思考问题并表达自己的观点的同时，也主动倾听他人的想法，提高了他们的合作意识和团队合作能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时表现得较为被动，不太敢于发表自己的意见。
下一步，我将采取一些措施来促进他们的积极参与，比如设立小组竞赛、鼓励学生提出问题等。
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中班语言梨子小提琴
教案
中班语言《梨子小提琴》
活动目标
1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。
2、体验音乐带给人们的快乐.
3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。
活动准备
Ppt课件、音乐《梦幻曲》
活动过程
一、ppt小提琴
1、这是什么乐器?你在哪见过？它是怎么演奏的？你没听过小提琴演奏的乐曲吗？我
们一起跟着音乐学一学拉小提琴好吗？
2、听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉？
二PPT梨子
1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子，它把它切开，瞧，像什么？
2、梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴）
3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》
三、ppt5-9（放音乐）
1、故事里有谁？他们在干什么？森林里为什么又美好又安静？
2、狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？
3、狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？
4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么？（ppt7、8）猜猜小鸡会说什么？
四、角色表演
1、教师来做狐狸，一幼儿来做小鸡
（一直狡猾的狐狸正在捉小鸡，听到音乐停下）
师：小鸡，我不捉你了，我要去听音乐
2、请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡
3、请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔
4、请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔
五、练习句式
1、森林里还有谁来听音乐了？XX来听，XX也来听，森林里变得又美好又安静
2、老师为小朋友们准备了一些卡片，请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片
贴在空白的位置，用一句话把这些卡片连起来说一说。
3、每组选两个代表上前来说一说你们的图
六、完整欣赏故事
1、大家都来听音乐了，森林里变得又美好又安静，后来啊，森林里一下子
有了很多很多梨子小提琴，这是怎么一回事呢？我们一起再来听一听故
事。
（为什么森林里到处都是欢乐？哪来那么多小提琴？小松鼠掉下来的是真的小音符吗？）
2、假如你有一把这样的梨子小提琴，你要把琴声传给谁听？
七、结束，再次放音乐
让我们再次拉起好听的小提琴曲，让着美妙的音乐给所有的人带去美好。