中考复习资料：小说阅读专题课件(优秀)
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演示课件
人物描写的方法
▪ ⑴正面描写：概括介绍、肖像 描写、语言描写、行动描写、 细节描写、心理描写等。
▪ ⑵侧面描写： 侧面烘托、环境 描写、景物描写
演示课件
形象刻画基本技巧——各种描写手法 的运用与作用
▪ ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内 心世界及性格特征。
▪ ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理 活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态， 使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
▪ ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感 （矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想 品质，刻画人物性格，推动情节发展。
▪ ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
演示课件
分析小说对人物进行描写的具体方法 及其作用
▪ 解题思路：通过人物的描写（语言、行动、 心理、肖像、细节）分析人物的性格特征， 然后根据题目要求作答。
尾声。
演示课件
情节安排评价
▪ ①就全文来说有一波三折式。作用是引人 入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可 读性。
▪ ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是 使结构紧密、完整。
▪ ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头 来写），起到制造悬念
▪ ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
▪ XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）
演示课件
自然环境描写作用
▪ ①推动情节的发展。 ▪ ②烘托人物感情，表现人物性格。 ▪ ③衬托主题。 ▪ ④渲染气氛。 ▪ ⑤交代故事发生的时间、地点。
演示课件
社会环境（人物活动、事件发生发展 的社会背景、时代特征、社会风貌等）
现代文阅读
人物描写的方法
▪ ⑴正面描写：概括介绍、肖像 描写、语言描写、行动描写、 细节描写、心理描写等。
▪ ⑵侧面描写： 侧面烘托、环境 描写、景物描写
演示课件
形象刻画基本技巧——各种描写手法 的运用与作用
▪ ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内 心世界及性格特征。
▪ ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理 活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态， 使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
▪ ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感 （矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想 品质，刻画人物性格，推动情节发展。
▪ ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
演示课件
分析小说对人物进行描写的具体方法 及其作用
▪ 解题思路：通过人物的描写（语言、行动、 心理、肖像、细节）分析人物的性格特征， 然后根据题目要求作答。
尾声。
演示课件
情节安排评价
▪ ①就全文来说有一波三折式。作用是引人 入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可 读性。
▪ ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是 使结构紧密、完整。
▪ ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头 来写），起到制造悬念
▪ ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
▪ XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）
演示课件
自然环境描写作用
▪ ①推动情节的发展。 ▪ ②烘托人物感情，表现人物性格。 ▪ ③衬托主题。 ▪ ④渲染气氛。 ▪ ⑤交代故事发生的时间、地点。
演示课件
社会环境（人物活动、事件发生发展 的社会背景、时代特征、社会风貌等）
现代文阅读
中考备考之小说阅读复习PPT优秀课件
画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂 后边草地上，普鲁士兵正在操练。 ——《最后一课》
示例二：四下里一片沉静 ,广场上一个
人也没有。商店和饭馆的门无精打采地 敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞 丐也没有。
——《变色龙》
方法（二）: 抓住典型环境描写， 了解作品社会背景并体会人物形 象的思想感情。
送你一杯晚茶 以我的倾情点拨为叶 温柔的叮咛做花 再用你的聪慧为水
厚载为杯
品出一方语言的天空
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
中考语文专题复习第14讲小说阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件
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c．直接写出了…特点 ②侧面描写。也叫间接描写。即经过他人言行间接写主人公。 侧面描写答题思绪: 经过文章什么人物什么反应，反衬出什么内容。 ③细节描写。（动作神态描写）经过分析人物详细细微肖像、动作、 语言、心理、环境和场面细枝末节描写来表现人物性格。
6/27
复习指导
小说特点
1、完整故事情节 2、鲜明人物形象 3、经典环境 4、深刻主题 5.精巧构思
25/27
4.依据全文，概况父亲形象。 答: _________________________________________________________ 5. 谈谈你对第⑧段画线句了解。 答: __________________________________________________________________
第十四节 小说阅读
年中考一轮复习
1/27
复习目标
1、复习小说相关知识； 2、联络已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析方法； 3.联络详细题目，介绍相关答题技巧；
2/27
复习回顾
1、小说是一个文学体裁。它以刻画人物形象为中心，经过完整故 事情节和详细环境描写来反应社会生活。
2.按篇幅长短分：微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。 按照作品题材性质分：历史小说、爱情小说、侦探小说、武侠小说、科 学小说等等；
21/27
例题精讲
父亲教我读中国诗 程怡
①十个月时候，我得了一场可怕脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非
常担心。一天，父亲看报，我坐在他膝上，指着 某一个标题中“上”字，父亲
说：“上？”我对他表示满意，赶快从他膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得
意洋洋地指着书箱外“函上”“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而
c．直接写出了…特点 ②侧面描写。也叫间接描写。即经过他人言行间接写主人公。 侧面描写答题思绪: 经过文章什么人物什么反应，反衬出什么内容。 ③细节描写。（动作神态描写）经过分析人物详细细微肖像、动作、 语言、心理、环境和场面细枝末节描写来表现人物性格。
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复习指导
小说特点
1、完整故事情节 2、鲜明人物形象 3、经典环境 4、深刻主题 5.精巧构思
25/27
4.依据全文，概况父亲形象。 答: _________________________________________________________ 5. 谈谈你对第⑧段画线句了解。 答: __________________________________________________________________
第十四节 小说阅读
年中考一轮复习
1/27
复习目标
1、复习小说相关知识； 2、联络已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析方法； 3.联络详细题目，介绍相关答题技巧；
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复习回顾
1、小说是一个文学体裁。它以刻画人物形象为中心，经过完整故 事情节和详细环境描写来反应社会生活。
2.按篇幅长短分：微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。 按照作品题材性质分：历史小说、爱情小说、侦探小说、武侠小说、科 学小说等等；
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例题精讲
父亲教我读中国诗 程怡
①十个月时候，我得了一场可怕脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非
常担心。一天，父亲看报，我坐在他膝上，指着 某一个标题中“上”字，父亲
说：“上？”我对他表示满意，赶快从他膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得
意洋洋地指着书箱外“函上”“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而
2024年中考语文课外小说阅读专题课件
表达方式。
课例导航 （一）概括内容、主旨和情感
技法点拨 1.标题扩展法 2.要素归纳法（结合六要素整合） 3.摘录句段法（引用或整理领起句、过渡句、总结句、主旨句等） 4.段（层）意合并法 5.取主舍次法
(1)（时间）+（地点）+人物+事件+结果（时间、地点有时可省略）；
(2)人物+事件（多个事件主语要一致）；
课例导航 （二）人物形象分析 2.（1）分析人物（肖像）变化和富有代表意义 的细节。
典例剖析 《故乡》中闰土由原来“紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽”的活泼可爱的少年变成了一个眼睛 “肿得通红”、脸色“灰黄”并“刻着许多皱 纹”的“石像”；由原来活泼刚健、聪明热情 、见多识广、讲起农村见闻来滔滔不绝的农村 少年，变成了一个虽是勤劳质朴，却生活困苦
技法点拨 生动的刻画出和满字天真 好玩儿的个性特征。
课例导航 （二）人物形象分析 3.要抓住人物与人物之间的矛盾冲突分析。 典例剖析
《孔乙己》中，丁举人和孔乙己都是读书人，但地位命运截然相反。在
科举制度下，丁举人爬了上去，成了有权有势可以设私刑毒打孔乙己的
“举人老爷”，孔乙己则因屡试不中而成了贫困潦倒、任人欺辱的可怜
技法点拨
“攥”“舒”“缩”“揣 ”四个动词写尽了胡屠户 爱财如命的市侩性格。
课例导航 （二）人物形象分析 2.（4）抓住人物的心理活动。
典例剖析
《蒲柳人家》中写何满子念书时受外界 干扰分心走神：“念着书，一听见琵琶 外柳树梢上莺啼燕转，就想嘬着嘴唇学 鸟叫，念书跑了调；一听见门外过往行 船的纤歌声，心里就七上八下，想跑出 去看一看，念书走了神儿。”
的牺牲品。两个人物形象的鲜明对比，更深刻的揭露了封建科举制度的
《中考语文现代文总复习之小说阅读考点攻略》课件(55张PPT)
3. 按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。(从加点 词语的角度赏析) _“__彼__此__”__是__指__“__我__”__和__孩__子__们__。__“__我__”__与__孩__子__们__已__经__走__进__彼__此____ _的__内__心__，__“__彼__此__”__一__词__拉__近__了__距__离__，__表__现__了__“__我__”__和__孩__子__们__日____ _渐__加__深__的__感__情__。____________________________________________
可是，屋子里并没有因此而昏暗下来，而是一点点地变得亮堂起来。 明亮的光线映亮了老人的脸膛，他忧郁落寞的神情像乌云密布的天空 终于裂开了缝隙，透出一缕缕明媚的阳光。我见他欢喜地扶墙瞅视着， 或许，好久，好久都没有这样开心过了。我一边忙活着，不知何时老 人悄悄地拾掇柴火续旺了火炉子。我看他在炉盘上烤了几个洋芋，不 多时，浓浓的焦香味便弥漫了小屋。这是老人给我张罗的午餐。他讪 讪地解释：“做其他的我担心你可能怕不卫生，所以，我烤了洋芋， 火是最干净的。”
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这 个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而 且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着
说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷 嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑， 有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪 了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱 点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年三十岁，可我的声带 却未老先衰，恐怕有三百岁的年纪了。”听到这里他们中的不少 人笑了，有情不自禁笑的，也有故意哈哈大笑的，但我发现他们 的表情里没有恶意。我放心地笑了……
中考语文小说阅读 ppt课件
倒叙：设置悬念，为下文铺设，吸引读者。 插叙：有力支撑情节，刻画人物，揭示主题。
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• ③在语言运用上有何特点（例如： 语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多 样）；
• ④明确各种描写（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境）的特点和 作用；
• ⑤结构方式（前后照应、创造悬念、 埋下伏笔、总结上文、点题）
XX是一个……的人物形象。他做了哪些事， 表现了他怎样的性格（思想品质）。
15
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• 1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？ • 2.解题思路： • ⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主
要内容来理解标题含义。 • ⑵常见作用： • 1.设置了悬念，渲染气氛。 • 2.起线索作用，贯穿全文； • 3.为塑造和突出人物形象服务。 • 4. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛
中考语文小说阅读
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一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧
二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故
事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。 2、小说的三要素： 人物形象（主要要素）、故事情节、环境。
3、人物塑造： 正面 描写 语言、动作、心理、外貌、神态。
5.线索 根据标题的具体类型分析其作用即可。
考点六、分析写作技巧
对小说的艺术技巧加以评价
艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见大等） 的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的设置等）。 答题方法： （1）前后照应，使文章结构更加严谨。 （2）线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。 （3）对比（反衬），突出…… （4）有关叙事顺序：
方面） ①对事件的完整叙述格式： （何时+何地+）何人+做何事。 ②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事
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• ③在语言运用上有何特点（例如： 语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多 样）；
• ④明确各种描写（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境）的特点和 作用；
• ⑤结构方式（前后照应、创造悬念、 埋下伏笔、总结上文、点题）
XX是一个……的人物形象。他做了哪些事， 表现了他怎样的性格（思想品质）。
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• 1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？ • 2.解题思路： • ⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主
要内容来理解标题含义。 • ⑵常见作用： • 1.设置了悬念，渲染气氛。 • 2.起线索作用，贯穿全文； • 3.为塑造和突出人物形象服务。 • 4. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛
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一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧
二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故
事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。 2、小说的三要素： 人物形象（主要要素）、故事情节、环境。
3、人物塑造： 正面 描写 语言、动作、心理、外貌、神态。
5.线索 根据标题的具体类型分析其作用即可。
考点六、分析写作技巧
对小说的艺术技巧加以评价
艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见大等） 的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的设置等）。 答题方法： （1）前后照应，使文章结构更加严谨。 （2）线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。 （3）对比（反衬），突出…… （4）有关叙事顺序：
方面） ①对事件的完整叙述格式： （何时+何地+）何人+做何事。 ②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事
中考语文二轮专题复习课件：小说阅读(共30张PPT)
学以致用
小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。
答：①努力进取，坚毅顽强。虽然眼盲，但心存希望，渴望弹断 一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取。天越热，越拼命，不 愿失去说书的好时机。 ②慈善悲悯，传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后， 并没有把真相告诉徒弟，而是鼓励徒弟继续努力，留给后人以希 望。 ③技艺精湛，细心严格。其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼盲 心亮，严格管教徒弟。
环境描写的作用
分析环境描写作用的思路 第一步： 分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格 提示了……时间、季节 渲染营造了……氛围 社会环境：指出相关语句揭示了……社会现实
环境描写的作用
第二步： 分析环境描写与人物的关系 1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份 3、表现人物……性格 第三步： 分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫
• （3）画线句子在文中有何作用？
• （4）结合文章内容，简要分析曹老师这一人物形象。
故事情节 小说矛盾冲突的演变过程。一般包括开端、发展、 高潮、结局四个过程，有的还包括序幕和尾声。
考查类型：1.概括情节类 2.情节展开类 3.情节的作用
1.概括情节类出题方式以及典型题目： （1）请概括小说的主要情节、这篇小说的主要情节是什 么? （2）用一句话或简明的语句概述故事情节 （3）文中共写了哪几件事，请依次加以概述 2.情节展开类的出题方式： 这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答
命若琴弦（史铁生）
①老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领 着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在 这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
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考点二
分析环境描写及其作用
3．方法拓展 社会环境描写作用分析法：社会环境描写的作用 主要有：①交代人物的生存环境及人物的社会关系； ②交代故事的时代背景；③渲染故事的环境气氛， 创设故事的特定氛围；④烘托人物性格；⑤暗示人 物的前途命运；⑥推动情节发展；⑦深化主题思想。 分析社会环境描写的作用，要与小说主题联系起来， 要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和 情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度 思考。
答题模式：……情节记叙了(表现了)……，在文中起……作
用。考Leabharlann 二分析环境描写及其作用1．中考常考题型 (1)画线句子属于什么环境描写？有怎样的作用？ (2)文中画线句的景物描写有什么作用？ (3)本段中社会环境描写的作用是什么？ 2．阅读方法解密 自然环境描写作用分析法：自然环境描写的作用可从以下四个方面入 手：1.环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点，交代背景；②体现 时间或情节的变化；③渲染气氛营造氛围。2.环境描写与人物的关系。① 烘托人物心情；②烘托人物形象；③暗示人物的前途命运。3.环境描写对 情节的作用。推动情节发展、为下文情节做铺垫、埋下伏笔等。4.环境描 写对主题的作用。①暗示文章的中心；②借景抒情。要注意环境描写的作 用不是单一的，一定要结合具体的语言环境去分析。 答题模式：①描绘了一幅……的画面。②渲染了……的气氛。③烘托了人 物……的心情。（开头：奠定了……的感情基调 中间：推动故事情节发 展 末尾：升华主题。）
考点四
指出小说标题的含义和作用
1．中考常考题型 (1)理解标题的含义。 (2)分析标题的作用。 (3)品析标题的妙处。 (4)为文章另外拟写标题。 2．阅读方法解密 品味赏析标题法：中考中经常会考查一个标题好不好，或 者直接让考生赏析一个标题的精妙之处，回答此类问题，要结 合“标题含义分析法”和“标题作用分析法”综合进行分析。 首先要回答标题的含义，先看标题的字面含义，再思考深层含 义；然后分析标题的作用，如点明写作对象、交代主要内容、 是贯穿全文的线索、揭示情感主旨等；最后分析其效果，诸如 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等。
考点四
指出小说标题的含义和作用
3.方法拓展 标题含义分析法：标题往往传达作者的写作意图和思想 感情。答题思路一般是：①表层含义。表层含义指标题的字 面含义。答题时先看标题的字面含义(词语的含义、概括的内 容、点明的对象)；②深层含义，深层含义指标题的引申义、 比喻义、象征义，答深层含义时要抓住题目与主题的关系， 有的标题往往直接揭示主题，有的形象地暗示主题，有的引 导读者对主题进行深思。分析标题含义时，一定要联系文章 的具体内容领悟出标题的深层含义。 标题作用分析法：标题的作用主要有：①点明写作对象； ②交代事件发生的环境、背景，渲染氛围；③交代文章的主 要内容；④贯穿全文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥全 文的“文眼”，揭示文章主旨； ⑦表明作者的观点态度，寄 托作者情感； ⑧设置悬念，激发读者兴趣；
小说阅读专题复习
1.小说是与诗歌、戏剧、散文并列的一种 文学体裁。 2.小说以刻画人物形象为中心，通过完整 的故事情节和具体的环境描写来反映社会 生活。 3.小说的三要素：人物、情节、环境。 4.小说情节：开端、发展、高潮、结局
考点一
概括小说内容，梳理故事情节
1．中考常考题型 (1)概括小说的主要内容。 (2)理解并梳理小说的故事情节。
考点三
理解重点句、段的含义和作用
3．方法拓展
关键句(段)作用分析法：分析某一句(段)话在文中 的作用，一般从内容和结构两个方面进行。结构上的 作用主要有：总领全文；过渡作用，承上启下；为下 文……埋下伏笔，为……做铺垫；总结全文；照应题 目和开头，使文章结构严谨；深化主题；引人深思。 内容上的作用可以在概括句(段)意的基础上，联系主旨 及作者情感进行具体分析。在回答此类题目时，要将 结构上和内容上的作用综合起来进行分析。
交错。要注意事件涉及的对象，做到前后一致。时间+地点+人物+事件
考点一
概括小说内容，梳理故事情节
3．方法拓展 情节安排作用“两结合”法：文章情节的安排，实际上 是怎样组材的问题。体会作者安排材料的用意，一要结合表
达效果，二要结合中心。某部分情节的作用主要有：①照应
前文或后文；②推动情节发展或转折；③作为线索，贯穿全 文；④为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托； ⑤设置悬念；⑥点明人物活动的环境；⑦表现或突出人物的 性格；⑧表现主旨或深化主题。
考点四
指出小说标题的含义和作用
⑨寓意含蓄，引人深思。标题的作用，要在仔细阅 读文章的基础上，根据文章内容和主题来确定。需 要注意的是：标题的作用往往不是单一的，要综合 考虑和分析。 拟标题法：拟定文章标题可从标题的作用入手： 以贯穿文章的线索为题，以写作对象(即关键的人、 物)为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。 另外，在拟标题时一定要注意标题的特点。主要有： ①体现出核心人物、核心事物；②点明中心；③能 反映独特的思想感受；④运用修辞，富有诗意(奇特 新颖性)，吸引读者兴趣。
(3)分析某部分情节在文中的作用。
2．阅读方法解密 梳理记叙要素法：弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，
理解文章的主要内容。要素的交代有两种方式：一是直接交代，由作者
直接一一列出；二是间接交代，即通过人物的语言、动作等方式交代要 素。要仔细读文章，抓住贯穿情节的线索，抓住主要人物、主要事件，
按照何时、何地、何人做何事的格式来概括事件，避免前后情节的相互
考点三
理解重点句、段的含义和作用
1．中考常考题型 (1)画线句子在文中的含义是什么？ (2)结合上下文，说说你对画线句的理解。 (3)画线句子在文中有什么作用？ (4)说说画线句子的表达效果。 (5)选文第×段在全文内容与结构上有什么作用？ 2．阅读方法解密 关键句子含义理解“三抓一联系”法：答题时，可从以下角度着手： ①抓句子中的关键词。重要句子都有凸显其含义的关键性词语，答题时可以 抓住这些关键词来理解它的含义；②抓修辞、描写方法、表达方式和表现手 法来理解句子含义；③抓句子的修饰、限制性成分。要留心那些揭示句子内 涵的修饰、限制性成分。④联系上下文与文章的时代背景、作者的思想感情 和文章主旨理解句子的含义。