幼儿园一日生活中各环节中的指导要点
幼儿园一日环节要求及指导重点
幼儿园一日环节要求及指导重点1000字幼儿园一日环节要求及指导重点幼儿园教育是儿童教育的过渡性阶段，是儿童的第一所学校，为儿童的全面发展奠定了重要的基础。
在幼儿园里，每一天都是充满活力和乐趣的，但同时也需要严格的要求和指导。
以下是幼儿园一日环节的要求和指导重点：一、晨间活动晨间活动是幼儿园一天活动的开始，包括晨间体育、晨间练字、晨间音乐等，要求幼儿在指导下保持活力和充满能量的状态，鼓励幼儿有意识地进行运动、舞蹈等活动，增加孩子的运动量，提高孩子身体素质。
指导重点：1.引导幼儿进行适合自己的体育锻炼，激发孩子的运动兴趣。
2.教育幼儿学习音乐，培养孩子的音乐才能和审美能力。
3.鼓励孩子进行读书，开阔孩子的视野和增强其语言表达能力。
二、园内活动园内活动主要是指在幼儿园内的各种活动，如阅读、写字、画画、游戏等，旨在促进孩子们的语言、认知、社交和情感发展。
指导重点：1.指导幼儿培养自己对事物的认知能力，了解事物的本质和特性，从中汲取知识。
2.要求幼儿在教师指导下完成画画、书写等活动，不断提高幼儿的手眼协调能力和创造性思维能力。
3.组织幼儿参与游戏活动，培养其社交能力和协同性，增进孩子之间的友谊和互动。
三、午间休息午间休息通常是在个人小床上进行的，旨在让幼儿保持身体和心理的良好状态，以便后续教育。
指导重点：1.帮助孩子调整好自己的情绪，让孩子处于良好的快乐状态。
2.让孩子在休息中充分休息，提高孩子的注意力和意识。
3.指导幼儿自我保护能力，教育孩子保持个人卫生和保持内心的平静。
四、放学后活动幼儿离开幼儿园后，大部分是在家中度过，要求家长配合幼儿园的教育，为孩子创造良好的家庭氛围。
指导重点：1.与家长宣传幼儿园的教育理念和教育方法，让家长们了解幼儿园教育的重要性。
2.指导家长对孩子进行言语和身体上的鼓励，增强孩子的自信心和情商。
3.促使家长关注孩子的情感状态，帮助孩子及时排解负面情绪。
总之，幼儿园教育是一个全方位的教育，需要教学人员、家长共同努力配合，注重孩子的素质和能力的培养，让孩子在幼儿园走出一条自己的成长道路。
幼儿园一日活动流程及指导要点
幼儿园一日活动流程及指导要点学习幼儿园一日活动流程及指导要点这么久，今天来说说关键要点首先呢，早上幼儿入园这个环节很重要啊。
我理解这就像一天的开场戏一样。
幼师要热情地迎接每一个孩子，跟孩子和家长打招呼。
这个时候要特别关注孩子的情绪，有的孩子可能早上起来就闹别扭，像我邻居家那小孩，有一天死活不肯上幼儿园，又是哭又是闹的。
幼师就得温柔地安抚，抱抱他，问问怎么了。
这时候指导要点呢，就是要有足够的耐心，敏锐地发现孩子情绪不佳背后的原因，可能是没睡好，也可能是跟小伙伴闹矛盾了。
入园之后就是早操时间啦。
我总结早操不只是简单地活动活动身体，它对于培养孩子的节奏感、集体意识都很有帮助。
可是在学习这个流程的时候我就有困惑了，怎么能让那些不爱动的孩子也积极参与呢？我后来想啊，就像我们大人有时候不爱运动，但如果有那种很有趣的引导或者大家都在做的氛围带动，可能就愿意动了。
那幼师就可以把早操编排得更有趣，融入故事啊，小动物模仿之类的。
而且幼师要自己充满活力，像个发动机一样，带着孩子动起来。
再然后就是上课啦。
幼儿课堂讲究互动性非常强。
不能像教大人一样干巴巴地讲。
我看到过一个幼师给孩子讲颜色，拿实物做道具，红苹果，蓝气球之类的。
这种方式孩子就特别容易接受。
在这个流程里幼师要根据孩子的反应及时调整教学进度。
我理解这有点像厨师做拿手菜，得根据食客的口味调整调料。
如果说有的孩子老是不理解，可不能一股脑就往下讲，得回头重新解释解释。
到了午餐时间，那也是很有讲究的哦。
从洗手环节就开始引导孩子讲卫生。
我之前对这个环节就理解得不够深刻，以为就是简单冲冲手。
错了！要教孩子正确的洗手方法，什么时候打肥皂，搓多长时间。
吃饭的时候，幼师一方面要引导孩子不挑食，另一方面也要留意有没有孩子对某些食物过敏。
像我朋友的孩子对鸡蛋过敏，这要是在幼儿园没注意到就麻烦了。
午睡环节，营造安静舒适的环境就超级关键了。
像拉窗帘，调整室温这些细节一定不能忽略。
刚开始我都想不到这些小细节的重要性，是看了好多资料才明白的。
幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。
幼儿园一日生活主要环节与实施要点及建议
幼儿园一日生活主要环节与实施要点及建议幼儿园一日生活是幼儿在园内的日常活动，包括入园、晨间活动、早餐、上午活动、午餐、午睡、下午活动、晚餐、离园等。
这些环节对幼儿的健康、学习和发展具有重要意义。
为了确保幼儿园一日生活的顺利进行，教师需要关注各个环节的实施要点，并提出相应的建议。
一、入园环节1. 实施要点：（1）确保幼儿安全入园，避免拥挤和碰撞。
（2）与家长进行简短交流，了解幼儿的身体状况和情绪。
（3）引导幼儿自主完成签到、换鞋等入园准备。
2. 建议：（1）设置专门的入园通道，确保幼儿安全有序入园。
（2）定期开展安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
（3）鼓励家长与教师建立良好的沟通机制，共同关注幼儿的成长。
二、晨间活动1. 实施要点：（1）根据季节和天气选择合适的户外活动场地。
（2）确保活动安全，关注幼儿的动作规范。
（3）鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
2. 建议：（1）设计多样化的晨间活动，满足幼儿的运动需求。
（2）定期对活动设施进行安全检查，确保幼儿活动安全。
（3）邀请家长参与晨间活动，增进亲子关系。
三、早餐环节1. 实施要点：（1）确保早餐营养均衡，满足幼儿的生长需求。
（2）引导幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费。
（3）关注幼儿的用餐礼仪，培养文明用餐的习惯。
2. 建议：（1）根据幼儿的年龄特点和口味需求，制定合理的早餐食谱。
（2）设置专门的用餐区域，保持用餐环境的整洁。
（3）开展餐桌教育，引导幼儿学会感恩、珍惜食物。
四、上午活动1. 实施要点：（1）合理安排教学活动，关注幼儿的兴趣和需求。
（2）创设丰富的教学环境，激发幼儿的探索欲望。
（3）注重幼儿的个体差异，实施因材施教。
2. 建议：（1）结合幼儿的发展目标，设计具有针对性的教学活动。
（2）鼓励幼儿参与教学活动，培养自主学习能力。
（3）开展家园共育，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
五、午餐环节1. 实施要点：（1）确保午餐营养均衡，满足幼儿的生长需求。
幼儿一日生活流程及指导要点
幼儿一日生活流程及指导要点一、入园及早餐时间7:30—8:00一）教师工作要点1教师要在幼儿入园之前做好班级通风消毒工作，确保教室卫生干净。
2、接待幼儿入园时要情绪饱满，要向每个幼儿问声早上好，并请幼儿把手洗干净进食早餐。
3、重点检查幼儿个人身体健康状况，对于有疾病的幼儿早发现早隔离。
4、观察幼儿情绪，对于观察到的现象和幼儿最近的表现与家长进行及时沟通5、改善幼儿挑食的状况，利用多种方法让幼儿营养均衡。
6、请幼儿在早餐结束后自行收拾桌面并将餐具送到指定位置，而后去将手洗干净。
7、教师要将本班幼儿的过敏性食物记在心中，防止幼儿食物过敏。
二、区域活动8:00—8:30一）幼儿活动1、幼儿在这一时间段选择自己喜欢的区域，将自己的入区卡放到指定位置，进入区域进行自主活动，并遵守区域的规则。
2、幼儿在活动过程中保持安静，需要交谈时要小声交谈，不能影响他人。
3、在选择材料时，不要争抢，如果同时喜欢一个玩具可以一起玩，如果是不能一起玩的材料，就进行商量，讨论出一个大家都满意的方案。
4、在教师说“我们把手中的材料送回家”后，把材料上的粘贴和架子上的粘贴对应，将材料送回去。
二）、教师工作1、教师要根据实际情况为每个幼儿做一份入区记录，并查看以往的入区记录，发现只在一个区域活动的幼儿就进行引导，劝其去其他区域进行活动。
2、教师要去一个没指点过的区域对幼该区域里的儿举行指点，并随时存眷其他区域里的幼儿活动情况。
3、到时间后，请幼儿将材料依据上面粘贴的标志将材料送回架子上，并组织幼儿离开活动区。
三、盥洗与饮水8:30—8:45一）幼儿活动1、幼儿分成男孩女孩两个部分，由女孩先去如厕，男孩在教室里等待女孩返来，女孩如厕后用香皂洗手，洗完后将手在水池上方抖三下，尔后按照学号找到自己的毛巾擦手。
2、擦干手后，找到自己的杯子，用被子接水后，拿着杯子分开饮水机附近，到墙边站着喝水，喝过水后将杯子送回原处。
3、女孩进入教室后，男孩再去盥洗与饮水，要求同女孩一样。
幼儿园一日活动流程及指导要点
幼儿园一日活动流程及指导要点学习幼儿园一日活动流程及指导要点这么久，今天来说说关键要点。
我理解幼儿园一日活动流程总体来说可以大致分成入园、早操、教学活动、游戏活动、午餐、午睡、离园这些环节。
先说入园环节，这个很重要呢。
孩子们刚进到幼儿园，多少有点情绪不稳。
我发现啊，老师热情的接待非常关键。
像我有一次去一个幼儿园参观，看到一个小朋友哭得稀里哗啦的，老师就温柔地抱着他，还给他看小贴纸，很快小朋友就不哭了，这就是老师好的态度带来的魔力。
指导要点就是要关注每个孩子的情绪，及时的安抚。
然后是早操部分，早操能让孩子们活动开身体，增强体质。
我觉得这里老师们得先确保场地的安全。
我听一个老师说有一回没检查到地上有个小坑，结果有个小朋友做操的时候差点绊倒，吓死人了！所以场地检查一定得细致。
另外早操动作也要适合孩子们的年龄段，小班的动作要简单可爱，比如像小猫咪抬手洗脸那样的动作，大班就可以相对复杂一点，像一些简单的武术动作。
说到教学活动呢，我理解老师得提前做好充足的准备。
备课就不用多说了，教学材料也要丰富多样。
像有个幼儿园老师在教动物的时候，不光拿了动物卡片，还弄了小标本，孩子们别提多感兴趣了。
但这里我也有困惑，就是怎么平衡让每个孩子都能积极参与教学活动呢？有的孩子特别积极，总抢答，可有的孩子就很害羞。
我想可能需要分组教学，让那些害羞的孩子也能有更多机会。
游戏活动是孩子们超爱的。
我总结游戏一定要有趣味性和教育性。
比如搭积木，可以锻炼孩子的动手能力和空间想象力。
但是游戏过程中也要注意规则的建立，这一方面我之前是记错了，我之前以为只要孩子们玩得高兴就行，可后来发现，没有规则的话，游戏就乱套了。
像那种接力游戏，没有规则的话大家就不知道什么时候跑什么时候等了。
午餐环节，卫生是重中之重。
食物不仅要新鲜干净，餐具也要消毒好。
老师还得引导孩子们养成良好的饮食习惯，不挑食。
我想起我家小侄子在幼儿园吃饭，他就不爱吃青菜，老师就给他讲青菜是小精灵变的，吃了能有魔法，小家伙就开始尝试吃青菜了。
【拿走就用】检查指导一日生活设计与实施的要点
检查指导一日生活设计与实施的要点一、检查指导一日生活设计与实施的要点1.理念的理解和落实。
理念的落实主要指《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》等国家文件中对幼儿园教育的要求。
其中包括以人为本的儿童观、课程观、教育观、发展观等。
这些观念，教师是如何落实在一日生活中的，在落实过程中有什么经验、困惑，都是园长要通过实践了解的。
2.整体观的落实。
“幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面性”。
“幼儿教育的整合层次包括观念的整合、目标的整合、内容的整合、资源的整合、方法形式和手段的整合、发展的整合”。
“幼儿教育整合的策略包括：把一日生活看成一个教育的整体，注意教育内容之间的整合，在现实的、多样化的活动过程中实现整合”。
①这些整合都应该是自然有机的，而不是为了整合而整合的大拼盘。
这些整合应是符合幼儿年龄特点和学习方式的，整合也使幼儿的学习内容更丰富、方式更灵活，能使幼儿获得多方面的发展。
例如：区域和集体活动整合，将时间整体打通，满足幼儿为毕业典礼做准备、进行展示的需求；发挥幼儿自主性，学会合理安排时间和生活，将生活环节与游戏环节结合，用“水吧”游戏引导幼儿自己决定加餐和喝水的时间等。
这些活动都体现了一些整合的理念，将班级资源、幼儿多方面发展目标、幼儿个体差异等进行有机合理安排，满足幼儿不同特点、水平、速度的发展需要，让幼儿生活得更自在、自由和自主。
3.科学合理的设计和实施。
一日生活的科学合理与否，表现在能不能根据幼儿身心发展规律和教育的基本原则，做好一日生活的设计和实施。
幼儿身心发展还很不成熟，容易疲劳，注意力保持时间短，一日活动的安排就要动静结合、室内外结合，生活、游戏、教学等各种教育方式交替进行，让幼儿大脑两半球轮流得到不同程度的刺激，获得不同方面发展。
例如，幼儿注意力保持时间短，思维以直接行动思维和具体形象思维为主，集体听讲，或者做某类活动的时间就不能太长，操作活动量要加大，等等。
幼儿园一日环节要求及指导重点
幼儿园一日环节要求及指导重点1.早晨活动：早晨是幼儿园一天中的开始，要求早晨活动能够让孩子们放松身心，为一天的学习做好准备。
指导重点包括：-让孩子们参与轻松的游戏和活动，如晨练、音乐欣赏等，以提高他们的身体活动能力和听力感知能力；-强调礼仪和卫生习惯，如早晨的晨检和洗手等；-给予孩子们情感支持和鼓励，增强他们的自信心。
2.学习活动：学习活动是幼儿园一天中的重要组成部分，要求学习活动能够促进孩子们的各方面发展。
指导重点包括：-确保活动的多样性和趣味性，以激发孩子们的学习兴趣和积极性；-注重幼儿的参与和合作，培养他们的社交能力和团队精神；-引导幼儿主动探索和发现，培养他们的独立思考和问题解决能力；-关注个体差异，根据孩子们的不同发展阶段和能力水平进行个别指导。
3.游戏活动：游戏活动是幼儿园一日环节的重要组成部分，要求游戏活动能够促进孩子们的身心发展。
指导重点包括：-创设各种丰富多样的游戏环境，如角色扮演、积木、益智游戏等，以满足孩子们的不同游戏需求；-面向孩子们的游戏活动要有一定的目标和规则，以培养他们的自律和合作能力；-鼓励孩子们表达自己的想法和情感，提供他们的自由空间；-老师要充当好游戏的引导者和参与者，与孩子们一起分享游戏的乐趣。
4.午休活动：午休活动是幼儿园一日环节中的重要环节，要求午休活动能够让孩子们获得充分的休息和放松。
指导重点包括：-提供安静、舒适的休息环境，如舒适的床铺和安静的休息区域；-提供适当的音乐或故事绘本，以帮助孩子们放松心情；-注重个体差异，根据孩子们的休息需求进行差异化指导和照顾。
5.晚上活动：晚上活动是幼儿园一日环节的结束，要求晚上活动能够帮助孩子们完成一天的经历和促进睡眠。
指导重点包括：-提供安全、温暖的环境，给予孩子们情感和关爱；-进行简单的游戏活动，如散步或玩具自由活动，以帮助孩子们放松身心；-关注孩子们的饮食和生活习惯，培养他们的自理能力和良好的作息习惯。
总之，幼儿园一日环节的要求和指导重点是为了促进幼儿的全面发展，提供适合他们身心发展需求的活动和环境，同时注重个体差异，关注孩子们的健康和幸福感。
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点幼儿园的盥洗环节是幼儿一日生活中的重要组成部分，它不仅关乎幼儿的个人卫生，更对幼儿良好生活习惯的养成起着关键作用。
在这一环节中，明确常规要求和掌握指导要点至关重要。
一、盥洗环节的常规要求（一）洗手1、知道洗手的重要性，养成饭前便后、活动后主动洗手的习惯。
2、能够按照正确的步骤洗手：挽起袖子，打开水龙头，淋湿双手，涂抹肥皂或洗手液，搓手心、手背、手指缝、手腕，冲洗干净，关闭水龙头，用毛巾擦干双手。
3、洗手时不玩水、不浪费水，保持洗手池周围的整洁。
（二）洗脸1、了解洗脸的时机，如午睡后、户外活动后等。
2、能够用清水将脸部打湿，使用适量的洗面产品，轻轻揉搓脸部，洗净后用毛巾擦干。
（三）刷牙1、每天早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2、刷牙时不吞咽牙膏，刷完牙后将牙刷冲洗干净，摆放整齐。
（四）如厕1、能自己主动如厕，不憋尿、不憋便。
2、学会正确使用厕所设施，如冲水、便后擦屁股等。
3、如厕后要洗手，保持厕所的清洁卫生。
（五）整理个人物品1、洗手后能将毛巾挂放整齐。
2、刷牙后能将牙刷、牙膏放回原位。
二、盥洗环节的指导要点（一）环境创设1、提供适合幼儿身高的洗手台、镜子等设施，方便幼儿使用。
2、在洗手台附近张贴洗手步骤的图片或示意图，帮助幼儿记忆正确的洗手方法。
3、放置适量的毛巾、肥皂、洗手液等物品，并保证其清洁和充足。
（二）教师示范1、教师要亲自示范正确的盥洗方法，让幼儿能够直观地学习。
2、示范时动作要慢、要清晰，同时配以简单明了的讲解。
（三）个别指导1、关注个别幼儿的盥洗情况，对于动作不熟练或不正确的幼儿，及时给予耐心的指导和帮助。
2、鼓励能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，培养幼儿之间的互助精神。
（四）培养习惯1、利用儿歌、故事等形式，让幼儿了解盥洗的重要性，培养幼儿良好的盥洗习惯。
2、设立奖励机制，对盥洗习惯好的幼儿进行表扬和奖励，激发其他幼儿的积极性。
（五）安全教育1、教育幼儿在盥洗时注意安全，如不拥挤、不推搡，防止滑倒、烫伤等事故的发生。
幼儿园生活指导要点
幼儿园生活指导要点
幼儿园是孩子们生命中的重要阶段，这个阶段的生活指导对孩子的成长发展起
着非常重要的作用。
以下是幼儿园生活指导的要点，希望家长和老师们能够重视并严格遵守。
1. 培养良好的生活习惯。
幼儿园生活指导的首要任务是培养孩子良好的生活习惯。
这包括定时作息、饮
食均衡、个人卫生等方面。
通过日常的生活细节，让孩子们养成良好的生活习惯，为日后的成长打下坚实的基础。
2. 培养良好的行为习惯。
在幼儿园，孩子们需要学会与他人相处，学会尊重他人，学会分享和合作。
因此，幼儿园生活指导要点之一就是培养孩子良好的行为习惯，让他们学会礼貌、守纪律、尊重他人。
3. 培养自理能力。
在幼儿园，孩子们需要学会自己穿衣、洗手、整理书包等基本的自理能力。
这
对于他们日后的独立生活非常重要。
因此，幼儿园生活指导要点之一就是培养孩子的自理能力，让他们学会独立生活。
4. 培养健康的生活方式。
幼儿园生活指导还要关注孩子们的健康。
通过丰富多彩的体育活动和户外游戏，让孩子们养成良好的运动习惯。
同时，要注意饮食营养的均衡和卫生习惯的养成，让孩子们健康成长。
总之，幼儿园生活指导要点是非常重要的。
只有通过严格的生活指导，才能让
孩子们养成良好的生活习惯和行为习惯，为他们日后的成长奠定坚实的基础。
希望
家长和老师们能够重视这些要点，共同努力，让孩子们在幼儿园度过快乐而有意义的时光。
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光——入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，教师对他们的常规要求也不尽相同。
因此，教师要准确把握幼儿身心发展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开始。
一、入园环节对幼儿的常规要求◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。
◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。
◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。
◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。
◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。
◆愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。
◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。
◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。
◆喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。
◆愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。
二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。
下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。
1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。
◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。
◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。
幼儿园一日常规指导要点和要求
幼儿园一日常规指导要点和要求一、晨间与离园1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。
遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。
乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。
玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队，认真做操。
做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。
5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。
能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗，休息后及时主动自觉补充水份。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。
三、集体活动1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。
能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
6、坐的常规：（1）会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手平放在膝盖上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
一日生活环节的观察的策略与要点
一日生活环节的观察的策略与要点幼儿园一日生活环节的组织策略主要包含入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园等。
能否把这八大环节组织好，直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
一、策略（一）、关注全体，兼顾个体班级教师分工明确，知道班级100%的幼儿在各个环节中，都做到了什么程度。
同时能够关注到那些需要帮助或者有困难的幼儿，三位教师也需要及时沟通，将孩子的情况让教师都心中有数。
（二）、注重幼儿的行为观察教师要十分注意在日常生活的各个环节中对幼儿行为进行观察。
可以根据幼儿行为的个体差异进行不同的引导，以便促进每个幼儿在不同水平上有所发展，让幼儿体验好的生活习惯带来的好处。
（三）、明确各个环节的观察要点与核心经验这就和平时的区域游戏观察一样，需要各位教师了解在每一个环节中，各个年龄段的幼儿需要达到什么样的程度，这样你才能有的放矢。
未达到基本要求的幼儿是怎么样的，可以通过什么样的方式去帮助幼儿。
（四）、前期观察，了解班级幼儿基本情况在前期，通过观察幼儿的动作、神情、语言等，帮助教师了解自己班级幼儿的能力水平。
并且注重家园联系，和家长进行沟通，了解幼儿在家的一个情况，将在家与在园的生活进行有机整合。
在有了基本的了解之后，再联系各个环节的核心经验，教师才能更好地调整。
二、注意点（一）、入园环节是幼儿在园一日生活的开始“好的开始是成功的一半。
”紧紧地抓住这一环节在入园准备、晨检、晨间活动中，有计划地组织各种有趣的活动，让幼儿以一种愉悦的情绪开始，投入到一天丰富多彩的生活中。
我经常用抱抱幼儿，让不良情绪得到适度的排解和宣泄。
幼儿保持良好情绪，表达自己的心情和感受，乐于与他人分享快乐。
（二）、要求提前讲明白进餐前要将要求讲明白：分成男孩和女孩两个组分别去卫生间。
女孩先去小便洗手，小便的时候要保持卫生间的安静与整洁，洗手时要认真洗手，用小手绢将手擦干净，将手擦干净后再进餐。
幼儿园一日活动指导要点
幼儿园一日活动要点指导一、接待幼儿1、教师应以热情亲切的态度接待幼儿，要相互问好，用良好的态度感染幼儿，使幼儿喜欢老师和幼儿园。
2、应有礼貌的向家长问好，向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求。
3、做好个别幼儿的药物的交接工作，对服用时间、剂量做好记录。
4、与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，善于及时发现幼儿的进步和优点，给予肯定和鼓励。
二、晨检1、身上有无伤及时询问原因。
2、是否携带不安全物品。
三、幼儿活动领导1、辅助班主任做室外活动，注意安全。
2、引导幼儿保持教室的整洁、有序、美观。
四、盥洗1、在饭前10—15分钟组织幼儿盥洗。
a、流水b、用各自的毛巾c、顺序或分组盥洗d、正确的洗脸、手和用肥皂、毛巾的方法，擦油e、幼儿刷牙的方法。
五、间隙活动1、间隙活动的及时提醒幼儿上厕所、喝水。
2、为幼儿准备充足清洁的开水，勿暴、勿喝生水，讲究饮水卫生。
3、用各自的杯子。
六、进餐1、布置好餐桌，准备好餐具为幼儿创设干净安静的进餐环境。
2、观察幼儿的食量，培养幼儿文明进餐的习惯。
3、教幼儿不偏食，不挑食，细嚼慢咽，不撒菜；不弄脏衣服，不吃的食品放在桌子上不乱丢，拿东西时轻拿轻放。
4、进餐前后，不要处理问题或批评幼儿，让幼儿保持愉悦心情。
5、进餐时教师向幼儿介绍食谱，并放轻音乐伴随。
七、睡眠1、睡眠前组织幼儿盥洗（午睡前洗手，晚睡前洗脚、手脸、屁股），夏季午睡前洗手、脸、擦身、洗脚，晚间睡前洗澡先上厕所。
2、睡前稳定情绪（讲故事）。
3、提醒和检查幼儿勿把玩具其他物品带入寝室。
4、逐步的教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜并会整齐的叠放在固定的地方。
八、户外活动户外活动应占三至四个小时，可安排各种游戏、户外体育活动、自由活动、娱乐实验、操作劳动和散步。
散步：带领幼儿长时间的步行和锻炼幼儿的毅力、耐力和组织性，同时还可利用散步引导幼儿观察自然。
九、离园1、应在离园前做好结束工作，引导帮助幼儿做好清洁整理工作。
幼儿园一日活动指导要点
幼儿园一日活动指导要点活动概述幼儿园一日活动指导要点旨在提供一整天的活动方案，促进幼儿的身心发展。
通过多样化的活动，帮助幼儿在玩耍中学习，促进他们的社交能力和认知能力。
时间安排•早上活动：可以安排欢迎仪式和晨间活动，让幼儿在快乐的音乐中开始一天的活动。
•上午活动：可以进行一些小组活动或者手工制作，让幼儿动手动脑，培养他们的创造力和动手能力。
•午餐时间：安排午餐和午休时间，确保幼儿有充足的休息。
•下午活动：可以安排户外活动或者认知游戏，让幼儿在自然中学习，增强他们的体能和认知能力。
•放学准备：安排整理活动和告别仪式，结束一天的活动。
活动内容•游戏活动：可以组织各种游戏活动，如沙盘游戏、角色扮演游戏，让幼儿在玩中学习，培养他们的团队合作能力和竞争意识。
•手工制作：可以让幼儿进行一些手工制作活动，如折纸、画画等，锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
•学习活动：可以进行一些认知游戏，如数学游戏、形状识别等，帮助幼儿提高认知能力。
•户外活动：可以安排户外游戏和体育活动，让幼儿在大自然中运动，增强体魄。
活动原则•快乐为主：活动中要以幼儿的快乐为首要目标，让他们在愉快的氛围中学习成长。
•尊重个体差异：幼儿的个体差异很大，活动中要充分尊重每个幼儿的独特性，让他们得到充分的关怀和支持。
•指导引导：在活动中要及时给幼儿提供指导和引导，帮助他们顺利完成每个活动，提高他们的学习兴趣。
结语通过幼儿园一日活动指导要点，我们希望能为幼儿园教师提供一些活动方案和教学理念，帮助他们更好地组织一天的活动，引导幼儿健康快乐地成长。
希望这些指导要点能够对幼儿园教师在日常教学中起到一定的指导作用。
幼儿园一日生活中各环节中的指导要点
一日生活各环节中，教师的观察与指导一、研究的背景随着二期课改的全面深入，“以幼儿发展为本”的理念引领着教师，逐步地改变固有的教育行为。
“一日活动”是幼儿园课程的基本内容。
孩子在园8小时左右的时间中，生活环节（来离园、盥洗、进餐、午睡）占在园生活50%以上，（扣除1小时的游戏活动，1小时的学习活动，2小时的运动）。
而这些生活环节又比较零散，教师平时容易把生活活动看成累人的琐事，忽视生活活动的教育价值，对生活环节中应该观察什么？如何引导和帮助幼儿养成良好的生活习惯？心中没有底，为此，本学期区生活教研组，通过对“一日生活各环节观察与指导”的专题研究，着重对一日生活活动各环节所蕴藏的隐性教育价值进行了探讨，希望能为一线教师提供可操作的经验。
二、研究的内容生活中心教研组的教师们，根据小托班和中大班不同年龄特点，对一日生活各环节中，教师的观察要点进行了梳理，仅供大家参考。
（详见表1，表2）。
（一）梳理了一日生活各环节中，教师的观察要点（二）具体做法1．环境创设良好的生活环境创设，本身就是最直接的教育，幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验并产生相应的情感体验。
一日生活各环节中，有的环节每天重复多次，利用环境的创设，避免了教师重复的提示，它直观易学，有助于激发幼儿的情感，对孩子行为起着提醒的作用，并暗示孩子的行为。
实施中可以关注以下几点：（1）创设的形式不同教师应该根据不同年龄，创设一些与之相适应和匹配的生活环境，托小班年龄一般以教师为主的设计形式，如“温馨小贴士”，“心情墙”等，便于教师观察，了解幼儿的情况；中大班孩子，可以让幼儿与教师共同设计形式，制作图片、标志进行提示。
如：物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等，既激发幼儿的积极性，又有利于加深幼儿的印象。
（2）提供的材料多样教师提供的生活用品应根据幼儿年龄的不同而有所变化。
例如：在盥洗室里，教师提供不同的清洁用品（洗手液、各种颜色的肥皂），有利于调动幼儿洗手的积极性；厕所里放置合适器具，定时投放合适的便纸。
中班一日生活环节指导要点及内容
中班一日生活环节指导要点及内容中班是幼儿教育中非常重要的一个阶段，这个年龄段的幼儿正处于身心发展的关键时期，他们渐渐开始建立自我意识和独立性，性格也逐渐形成。
因此，中班一日生活环节的指导至关重要，对幼儿的全面发展具有重要的影响。
下面将就中班一日生活环节的指导要点及内容进行详细介绍。
一、早晨活动：1.早晨接待：在每天早晨，老师要亲切地接待每一位幼儿，让他们感受到诚挚的关爱。
2.晨间活动：可以安排一些简单的晨间活动，比如晨间操、唱歌、游戏等，让幼儿快乐地开始一天的学习生活。
3.清洗早安：让幼儿自觉地清洗早安，培养他们的自理能力。
二、上午学习时间：1.主题活动：每天安排一个主题活动，让幼儿在主题活动中学习知识，培养兴趣。
2.自由玩耍：在上午适当的时间给幼儿自由玩耍的时间，让他们发挥想象力，培养创造力。
3.导向活动：在上午也可以进行一些导向活动，比如图画、手工、游戏等，帮助幼儿培养动手能力和思维能力。
三、午餐及午休：1.午餐时间：为幼儿安排适当的午餐，让他们养成良好的饮食习惯，保证身体健康。
2.午休时间：在午餐后给幼儿适当的午休时间，让他们放松身心，恢复精力，以便下午的学习活动。
四、下午学习时间：1.教学内容：下午可以安排一些生活技能、认知、语言、数学等方面的教学内容，帮助幼儿全面发展。
2.游戏活动：在下午也可以进行一些游戏活动，让幼儿在游戏中学习，增强团队合作能力。
3.创意活动：可以安排一些创意活动，比如手工、绘画等，帮助幼儿发挥创造力，培养审美能力。
五、下午茶时间：1.小茶歇：在下午适当的时间给幼儿安排小茶歇，提供一些健康的小食品，让他们享受小憩的时光。
2.交流互动：可以借助下午茶时间进行亲子互动，让家长了解孩子的学习生活，促进家园合作。
六、晚间活动：1.放学接待：在幼儿放学时，老师亲切地接待每一位幼儿，和家长沟通交流。
2.自由玩耍：在晚间也可以给幼儿一定的自由玩耍时间，让他们放松心情，减轻学习压力。
幼儿园一日流程指导要点及注意事项
幼儿园一日流程指导要点及注意事项《幼儿园一日流程指导要点及注意事项，咱今儿个好好唠唠！》嘿，家人们！今天咱就来好好聊聊幼儿园一日流程指导要点及注意事项。
先说说早上入园这一块儿。
嘿呀，那可得细心点，宝贝们来的时候，咱得带着笑脸热情迎接啊，就像迎接小天使一样。
要仔细检查每个小朋友有没有不舒服啥的，别到时候在幼儿园发病了，那可就麻烦喽！然后是晨间活动啦。
这时候就是让小宝贝们放开手脚玩的时候，不过咱可得看着点，别摔了碰了的，不然那哭声能把房顶都给掀喽！教学活动得重视呀！咱得用有趣的方式教他们知识，要是干巴巴的，小家伙们可不买账。
比如说讲故事啊，做游戏啊，让他们在玩中就把知识给学咯。
注意哦，时间可别太长，不然小家伙们那注意力可就飞走喽！吃喝拉撒睡也不能马虎。
吃饭的时候，咱得鼓励他们都吃光光，别挑食。
喝水也得盯着，小家伙们有时候玩起来就忘了喝。
上厕所呢，得教他们学会自己擦屁股，虽然有时候那场面挺搞笑的，但是咱们得忍住笑好好教呀。
睡觉的时候最热闹，总有那么几个小调皮不睡觉，这时候咱就得使出浑身解数哄他们入睡啦，唱摇篮曲、轻轻拍，能用上的都用上。
户外活动可是他们的最爱啊，但咱得注意安全。
别让他们跑得太快撞到一起，玩游戏的时候规则得讲清楚，不然那混乱场面哟，真是让人哭笑不得。
还有啊，和家长的沟通也很重要。
每天都得和家长说说宝贝们在幼儿园的表现，好的得夸夸，不好的也得委婉点说，不然家长该心疼啦。
在幼儿园啊，一天下来虽然累得够呛，但看着这些小家伙们一点点成长，那心里也是美滋滋的。
指导要点和注意事项虽然多，但只要咱用心，就一定能把这些小宝贝们照顾好，让他们在幼儿园开开心心每一天！怎么样，我的这些感受和见解是不是让你特别有共鸣呀？哈哈！咱当幼师的，就是累并快乐着呀！。
幼儿园一日环节要求及指导重点
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光——入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，教师对他们的常规要求也不尽相同。
因此，教师要准确把握幼儿身心发展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开始。
一、入园环节对幼儿的常规要求◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。
◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。
◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。
◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。
◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。
◆愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。
◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。
◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。
◆喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。
◆愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。
二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。
下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。
1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。
◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。
◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。
幼儿园各岗位人员一日生活各环节实施要点
幼儿园各岗位人员一日生活各环节实施要点幼儿园各岗位人员一日生活各环节的实施要点如下：1. 早晨接待环节：- 接待家长时，要友好、热情、耐心地进行沟通，了解家长对幼儿园的需求和关注点。
- 帮助家长完成签到手续，确保幼儿的安全进出园。
- 向家长说明当天的活动安排和注意事项。
2. 早晨营养早餐环节：- 检查食材和餐具的卫生情况，确保食物安全。
- 营养早餐应包括谷类、蛋类、奶类、水果等多种食物，满足幼儿的营养需求。
- 餐前要进行幼儿的身体健康检查，确保不患传染病。
3. 早晨活动环节：- 根据活动计划，组织幼儿参与各种适龄的游戏和活动，培养幼儿的动手能力、观察力和社交能力。
- 活动中要注意幼儿的安全，确保他们在安全的环境下玩耍。
- 鼓励幼儿互相合作、分享和交流，培养团队合作意识。
4. 上午学习环节：- 组织幼儿进行认知、语言、数学等方面的学习活动，培养他们的学习兴趣和能力。
- 根据幼儿的兴趣和发展需求，设置多样化的学习内容和活动形式。
- 鼓励幼儿主动参与、探索和解决问题，培养他们的主动学习能力。
5. 午餐环节：- 确保午餐的饮食安全，检查食材的新鲜度和烹饪过程的卫生情况。
- 帮助幼儿进行就餐，引导他们养成良好的餐桌礼仪和卫生习惯。
- 注重幼儿的饮食均衡，提供多样化的食物选择。
6. 午休环节：- 为幼儿提供安静、舒适的午休环境，保证他们的休息质量。
- 检查幼儿的午休用品，如被子、枕头等，确保卫生和安全。
- 为不睡觉的幼儿提供适当的活动，如阅读、绘画等。
7. 下午学习环节：- 组织幼儿进行综合学习活动，如艺术、音乐、科学等，培养他们的创造力和审美能力。
- 根据幼儿的发展水平和兴趣，设置不同难度和形式的学习任务。
- 鼓励幼儿进行自主学习和自我表达，注重培养他们的思维能力和创造性思维。
8. 下午活动环节：- 组织幼儿进行户外活动，如运动、游戏等，促进他们的身体发展和社交能力。
- 确保活动场地的安全和卫生，指导幼儿正确使用游戏器材。
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一日生活各环节中，教师的观察与指导
一、研究的背景
随着二期课改的全面深入，“以幼儿发展为本”的理念引领着教师，逐步地改变固有的教育行为。
“一日活动”是幼儿园课程的基本内容。
孩子在园8小时左右的时间中，生活环节（来离园、盥洗、进餐、午睡）占在园生活50%以上，（扣除1小时的游戏活动，1小时的学习活动，2小时的运动）。
而这些生活环节又比较零散，教师平时容易把生活活动看成累人的琐事，忽视生活活动的教育价值，对生活环节中应该观察什么？如何引导和帮助幼儿养成良好的生活习惯？心中没有底，为此，本学期区生活教研组，通过对“一日生活各环节观察与指导”的专题研究，着重对一日生活活动各环节所蕴藏的隐性教育价值进行了探讨，希望能为一线教师提供可操作的经验。
二、研究的内容
生活中心教研组的教师们，根据小托班和中大班不同年龄特点，对一日生活各环节中，教师的观察要点进行了梳理，仅供大家参考。
（详见表1，表2）。
（一）梳理了一日生活各环节中，教师的观察要点
（二）具体做法
1．环境创设
良好的生活环境创设，本身就是最直接的教育，幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验并产生相应的情感体验。
一日生活各环节中，有的环节每天重复多次，利用环境的创设，避免了教师重复的提示，它直观易学，有助于激发幼儿的情感，对孩子行为起着提醒的作用，并暗示孩子的行为。
实施中可以关注以下几点：
（1）创设的形式不同
教师应该根据不同年龄，创设一些与之相适应和匹配的生活环境，托小班年龄一般以教师为主的设计形式，如“温馨小贴士”，“心情墙”等，便于教师观察，了解幼儿的情况；中大班孩子，可以让幼儿与教师共同设计形式，制作图片、标志进行提示。
如：物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等，既激发幼儿的积极性，又有利于加深幼儿的印象。
（2）提供的材料多样
教师提供的生活用品应根据幼儿年龄的不同而有所变化。
例如：在盥洗室里，教师提供不同的清洁用品（洗手液、各种颜色的肥皂），有利于调动幼儿洗手的积极性；厕所里放置合适器具，定时投放合适的便纸。
（3）布局的合理舒适
幼儿园所有的生活环境布局要科学合理，既方便幼儿的取放，又能暗示幼儿的行为。
如：在午睡室里，床位的摆设，应该根据不同年龄，不同场地，创设合理舒适的环境，既要方便幼儿的操作（穿脱衣裤，整理床铺等），为幼儿自我服务提供条件，也要有利于教师在午睡中的管理。
又如：根据餐厅的大小，既要合理摆放餐桌，又要方便幼儿的进出。
餐具、骨盆、擦手小毛巾的摆放要方便幼儿使用。
对大年龄幼儿应提供适合他们自我服务的机会：添饭、添汤等。
2．日常活动
生活活动主要是在真实的情景中学习，需要教师细心的观察，耐心的指导，根据各自不同幼儿的情况，运用各种方法寻找有效的教育途径，帮助幼儿掌握一
定的生活技能，鼓励幼儿积极尝试，促进幼儿养成良好的生活习惯。
教师在日常活动指导中，可以关注以下几点：
(1)学习活动中经验的梳理与积累
孩子在生活中会遇到许多困难，如何帮助幼儿解决，降低他们的学习难度，教师应该及时捕捉和发现幼儿存在的问题，针对存在的问题，利用集体活动或者小组个别化的学习活动帮助幼儿梳理和提升生活经验，学习一些简单的生活技能。
如：孩子没有时间概念，有的不能按时来园，教师可利用每一个环节的切换，将时间概念和时钟的认识渗透在日复一日的生活中，并把它设计成各种小游戏，既能帮助幼儿建立时间观念，又能在宽松的环境中认识时钟，促使幼儿养成按时来园的好习惯。
又如：孩子往往不会按照要求认真洗手，教师可根据不同情况，适时采用不同的方法，让幼儿了解洗手的重要性，逐步养成良好的洗手习惯。
（2）游戏活动中的有机渗透与巩固
教师应该充分利用游戏活动有机的渗透，帮助幼儿学习巩固已有的生活经验，使孩子在“真实的情景”中练习，掌握生活技能和方法。
（3）发挥语言的魅力
教师应根据不同年龄，巧妙发挥语言的艺术魅力。
充分利用儿歌的独特作用，由于儿歌短小精悍，朗朗上口，使孩子们易于理解，并且有助于幼儿掌握一定的生活技能，有利于激发幼儿的积极性，同时也提高幼儿的语言表达能力，目前我们收集整理教师在实践中运用的一些儿歌，近50首，（详见附件“一日生活各环节儿歌集”），大家认为这些儿歌既能伴随幼儿的行为，有自我提醒的作用，又有助于幼儿生活习惯自动化养成。
教师的语言可以是多样的，简单的指导语，手语、眼神等肢体语言，都可以提示或者暗示幼儿的行为，如：由于小托班幼儿年龄尚小，常常需要在成人的指导和鼓励下进行生活活动，但是他们的思维处于具体形象思维阶段，对于赋予情景化的事物特别感兴趣，教师可以运用一些富有童趣的语言，激发幼儿愿意学做一些力所能及的事情。
3．家园共育
家园共育关键是家园的一致性，它能促进幼儿养成良好生活习惯，并能达到事半功倍的效果，教师在指导家长工作中，应该关注以下几点：
（1）了解需求取得理解和支持
由于一日生活各环节活动中，发生的事情大多被家长认为是小事，教师要了解家长在育儿方面的需求，理解家长的心情，因此教师在与家长沟通时候，要用平等、科学的方法指导家长，不能用命令式的，容许家长慢慢地转变育儿态度和方式，让家长理解并懂得重视生活教育，使家长充分认识到家庭环境、生活方式、自己的言行都会影响孩子，激发他们积极主动配合并参与幼儿园的工作中。
如：利用开设讲座，小手牵着大手的活动，帮助家长提高认识，从而获得他们的支持。
（2）沟通方式多样合理
运用多种方法，如家园联系栏、网络讨论平台、成长档案、作品展示、家长会等，让家长充分了解幼儿在园的表现，使他们了解教师，并对教师的教育措施提出建议，同时也为家长提供机会，分享他们的经验。
如：组织“家长老师”活动，帮助家长设计和组织某个专题活动等。
三、思考
1.注重对幼儿行为观察
教师要十分注意在日常生活的各个环节中对幼儿行为进行观察。
可以根据幼儿行为的个体差异进行不同的引导，以便促进每个幼儿在不同水平上有所发展，让幼儿体验好的生活习惯带来的好处。
2.注重随机教育
在一日生活的各个环节中，幼儿一日生活各环节的活动，可以看作是幼儿学习和成长的机会，教师将寻常一日生活中的每一环节与幼儿的发展目标有机联系在一起，促进幼儿和谐发展。
在教师的指导中，多给幼儿一些操作、体验、互动的机会，少一些包办代替、灌输方式，关注幼儿的语言、动作，情感、自我能力等各方面的发展。
3.注重以身作则
榜样的力量是无穷的，教师做到言传身教，尤其是对于天性好模仿的幼儿来说，不管是正确或是错误的，只要是直观形象的，都会成为他们模仿的对象。
为此，我们从教师自身做起，要求幼儿做到的自己先要做到。
在日常生活中处处为幼儿做表率，这样对幼儿习惯的养成会起到潜移默化的作用。
总之，一日生活各环节中，教师的观察是十分重要的，通过寻找幼儿一日活动各环节中蕴含的教育价值，使一日活动成为一个教育的整体，丰富了幼儿的各种生活经验，培养了幼儿的综合能力，有效促进幼儿健康和谐的发展。
同时也有助于幼儿良好生活习惯的培养，良好的习惯一经养成，幼儿将会受益终身。
接下来是我们区生活中心教研组的教师，在日常生活各环节的实践中积累的经验和案例，供大家分享，欢迎大家提出宝贵意见和建议。
谢谢！。