临沂实验小学教师读《论语》心得体会二十一
教师读论语的心得体会（通用10篇）
教师读论语的心得体会教师读论语的心得体会（通用10篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会开头怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的教师读论语的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师读论语的心得体会篇1读国学《论语》经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一、提高自身素养，为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。
二、从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
学习《论语》的收获是巨大的，在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅是读书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。
孔子一生热爱学习，而且乐此不疲，一直到了晚年还刻苦钻研非常深奥难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。
孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。
其次，学习要“默而识之，学而不厌”。
即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。
第三，是要专心致志，知难而进。
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。
第四，要虚心求教，不耻下问。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。
在教学中，我们更要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。
远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动！但实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。
教师朗读论语心得体会范文
在我国，孔子被誉为“万世师表”，其思想影响深远。
近年来，我作为一名教师，有幸接触到《论语》这部经典著作，并对其进行了朗读。
通过朗读《论语》，我对孔子的教育理念有了更深刻的理解，对教师这一职业也有了全新的认识。
以下是我朗读《论语》的心得体会。
一、朗读《论语》，感受孔子的人格魅力《论语》中记载了孔子及其弟子的言行，通过朗读，我感受到了孔子的人格魅力。
孔子是一位博学多才、仁爱宽容、谦虚谨慎的伟大教育家。
他不仅注重自身修养，还关心国家大事，关注民生疾苦。
以下是我从《论语》中感受到的孔子人格魅力的几个方面：1. 勤奋好学。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话告诉我们，学习要勤于思考，思考要结合实践。
孔子一生勤奋好学，七十岁仍不知老之将至。
这种勤奋精神值得我们学习。
2. 仁爱宽容。
孔子提倡“仁爱”思想，主张以仁爱之心对待他人。
他说：“己所不欲，勿施于人。
”这句话告诉我们，要关心他人，尊重他人。
在《论语》中，孔子多次提到“仁”，强调仁爱之心的重要性。
3. 谦虚谨慎。
孔子自谦地说：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话告诉我们，要虚心向他人学习，取长补短。
同时，孔子还强调谨慎行事，避免犯错。
二、朗读《论语》，领悟孔子的教育理念《论语》是孔子的教育思想集大成之作，其中蕴含着丰富的教育智慧。
通过朗读《论语》，我对孔子的教育理念有了更深刻的认识，以下是我领悟到的几个方面：1. 教育要注重品德培养。
孔子认为，教育首先要培养学生的品德。
他说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
”这句话告诉我们，教育要从培养学生的道德品质入手。
2. 教育要因材施教。
孔子主张根据学生的特点进行教育。
他说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
”这句话告诉我们，教育要因材施教，关注每个学生的成长。
3. 教育要注重启发式教学。
孔子提倡启发式教学，鼓励学生独立思考。
他说：“不愤不启，不悱不发。
教师读论语的心得体会(6篇)
教师读论语的心得体会（6篇）教师读论语的心得体会篇一大家都知道《论语》这本千古名书是孔圣人孔老夫子所写的。
但是不要以为，《论语》是千古名书，就高不可攀了。
其实，《论语》就是要告诉我们，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。
就像《论语》的最前几句话，“子曰：‘学而实习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？’”它正适合我们。
第一句是说，“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不是很高兴吗？”这正告诉我们，学习并不像我们所想象的那样困难，只要你用心了，复习了，自己的心里是很高兴的。
后面一句是在讲“有志同道合的人从远处到这里来，我们的心里是很快乐的。
”在生活中，我们要用慧眼找出与自己志同道合的人。
这样，在自己的人生道路中，就会有一个能和自己说说心里话的伙伴陪伴自己，人生才会快乐。
最后一句也就是讲“人家不理解我，我却不怨恨，就是君子。
”在自己的生活中，要不断结交新的朋友。
新朋友有时可能因不太了解你而误会你。
你没有生气，也没有怨恨，这就是一个君子的作风。
在人们眼里如圣书一般的《论语》，其实在教我们一个简单的道理。
记住，《论语》的真谛，就是要告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。
教师读论语的心得体会篇二《论语》是我国先秦时期一步语录体散文，主要记载孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成。
全书二十篇。
四百九十二章。
首创语录之体，其书比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。
它是儒家思想的精髓，故千年来为论语作注者不尽其数，经典者也是层出不穷，而这些古代学者是用文言注文言，我们已经和传统的文言相去甚远，因此，只能舍远求近——通读一些近现代学者所注《论语》的佳作，在我看来，最为深刻的当属南怀瑾的《论语别裁》，稍为逊色则有李泽厚的《论语今读》，当然少不了热得如火朝天的《于丹心得》，这也可以作为一个大众化的版本来参照，除此之外，还有一本林语堂的《孔子的智慧》堪称经典，当然，这些都只是一些很好的参照版本，我们想深入到孔子思想里面，还是得亲身去品味《论语》那些古老的文字，还得亲身去体味孔子的箴言，亲自去领悟孔子的智慧。
教师读本论语心得体会范文
《论语》是我国古代伟大的思想家、教育家孔子的言行录，记录了孔子及其弟子的言行和思想。
作为一部蕴含丰富教育智慧的经典著作，《论语》对后世的教育产生了深远的影响。
在阅读《论语》的过程中，我深受启发，以下是我的一些心得体会。
一、仁爱之心《论语》中，孔子强调“仁”的概念，认为“仁者爱人”。
在当今社会，仁爱之心尤为重要。
作为一名教师，我们要时刻保持一颗仁爱之心，关爱每一个学生，关心他们的成长。
正如孔子所说：“己所不欲，勿施于人。
”我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们学会关爱他人，学会尊重他人。
在教学中，我们要关注学生的个性差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现他们的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长。
同时，我们要关注学生的心理健康，关心他们的生活，成为他们成长道路上的良师益友。
二、修身齐家治国平天下孔子认为，修身是齐家、治国、平天下的基础。
作为一名教师，我们要不断提高自己的道德修养，以身作则，为学生树立榜样。
在《论语》中，孔子提倡“修身齐家”的理念，强调个人修养的重要性。
我们要时刻保持谦逊、正直的品质，不断提升自己的道德水平，为学生树立正确的价值观。
在教育教学中，我们要注重培养学生的集体主义精神，让他们学会团结协作。
同时，我们要关注学生的家庭环境，与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
三、教学相长《论语》中，孔子强调“教学相长”的理念，认为教师和学生应该相互学习、共同进步。
在教学中，我们要注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。
同时，我们也要虚心向学生学习，从他们身上汲取智慧和力量。
作为教师，我们要具备扎实的专业知识，不断学习新知识，跟上时代的步伐。
在课堂上，我们要善于运用多种教学方法，提高教学质量。
同时，我们要关注学生的反馈，及时调整教学策略，让学生在轻松愉快的环境中学习。
四、慎独《论语》中，孔子提倡“慎独”的精神，认为一个人在独处时，也要保持良好的品行。
作为一名教师，我们要时刻保持自律，做到慎独。
教师读论语的心得体会范文（精选5篇）
教师读论语的心得体会范文（精选5篇）教师读论语的心得体会范文（精选5篇）我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教师读论语的心得体会范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教师读论语的心得体会1子见齐衰者，冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。
——《论语·子罕》孔子很重视日常生活中的礼节。
他尊礼，守礼，行礼，并不是给别人看的，而是一种自我修养。
当做官的人，穿丧服的人，还有盲人路过他面前，不管这个人多么年轻，他也一定要站起来；如果他要从这些人面前经过，他就小步快走，这表示对这些人的一种尊敬。
这就是一种礼仪，这就是对人的一种尊重。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢，不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。
任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去申视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。
假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在某些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。
一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
尊重，是一缕清风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。
它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。
给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励；给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求。
只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的廉价奉迎，更不是没有自尊的低三下四。
懂得了尊重别人的重要，并不等于如何尊重别人。
教师读《论语》心得体会
教师读《论语》心得体会《论语》是中国古代教育家、哲学家孔子及其弟子的语录集。
作为一位教师，读《论语》给我带来了深刻的心得体会。
它不仅是一本关于修身齐家治国平天下的经典之作，更是对教育理念和教学方法的启迪。
以下是我在阅读《论语》过程中所获得的几点感悟。
首先，《论语》强调了师德的重要性。
在书中，孔子教导弟子们要先做到“不患人之不己知，患不知人也”。
这表明教师应该具备高尚的品德，以身作则，成为学生的榜样和引领者。
只有通过自身的修养和提升，教授学生才能真正有效果，传承中华优秀传统文化。
其次，《论语》强调了德育的重要性。
孔子说：“有教无类”，这句话体现了他对教育的普及和全面发展的追求。
教师应该注重培养学生的道德品质，关注学生的整体素质发展。
只有通过德育，培养学生的品格和价值观念，他们才能成为有道德、有责任感、有创造力的社会人才。
第三，《论语》强调了示范与引导的重要性。
在书中，孔子强调“己所不欲，勿施于人”，教育的核心是理解和尊重个体差异。
作为教师，我们要关心并理解学生的需求，发掘他们的潜力，通过个性化的教学方法来激发学生的学习兴趣和动力。
我们要做到言传身教，用自己的行为来教育学生，以身作则。
第四，《论语》强调了课程内容的选择和组织。
孔子说：“温故而知新”，这表明教育要结合学生的实际情况，注重知识的渗透和学科的整合。
作为教师，我们要深入了解学生的需求和兴趣，灵活选择课程内容，善于利用多种教学资源，激发学生对知识的渴求和学习的兴趣。
第五，《论语》强调了教学方式的变革和创新。
在书中，孔子说：“不学礼，无以立”。
这表明，只有在一些具体的实践中，学生才能真正地理解知识。
作为一位教师，我们要善于运用多种教学手段和方法，提供学生的实践机会和学习环境，培养他们的实践能力和创新意识。
最后，《论语》强调了教师与学生之间的互动与交流。
孔子说：“人不知而不愠”，这说明教育要注重师生之间的心灵沟通和情感交流。
作为教师，我们要关注每个学生的成长和发展，激发他们的自主学习和思考能力。
教师读论语学习心得3篇_教师心得体会_
教师读论语学习心得3篇《论语》在学界具有十分重要的地位,但研究者对《论语》中的名物却历来关注不多。
下面是带来的教师读论语学习心得，希望可以帮到大家。
教师读论语学习心得篇一：孔子被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”，他将毕生精力贡献于教育工作，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，是一位尽职的好教师，成为后世教师学习的楷模。
《论语》中很多篇章都可以看到孔子对师德修养的相关论述，带给后世为师者莫大的启示，作为教育工作者看后受益匪浅，感触颇深。
1、立志有恒，加强修养。
孔子强调立志在道德修养中的重要作用。
他说，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”(《论语：子罕》)。
因此，教师不仅要自身，还要教育学生确立崇高志向，树立人生理想，作为个人努力的方向。
孔子的道德修养过程，带给我们启示：人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，取得的成绩也不是容易的事，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。
道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。
你想成为一个合格的教师，要教出合格的学生，这也非一朝一夕的事，要经过长时间的锻炼和知识的积累。
2、自省自克，改过迁善。
道德贵在自觉，孔子特别强调从自我做起。
他说，“躬自厚而薄责于人”，“已所不欲，勿施于人”(《论语：卫灵公》)。
要求严以律己，宽以待人，设身处地为别人着想。
人无完人，人都有犯错误的时候，要随时对自己的行为进行检查，及时发现问题，及时解决问题，以免再次范错误，这样就会起到自我监督的作用。
孔子认为，道德准则和规范是公共利益的体现，对个人起约束作用，因此，需要克制自我，生活中没有不犯错误的人，关键是看对待错误的态度，你及时发现错误或者别人给你指出错误，你能悬崖勒马，知错就改，不断地完善自我，升华自我。
3、学而不厌，诲人不倦。
教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教书育人的前提条件。
孔子说“我非生而知之者，好古敏以求之者也。
教师的论语读书心得(精选5篇)
教师的论语读书心得(精选5篇)教师的论语读书心得篇1《论语》作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作，许多篇章谈到做人的问题，这对当代人具有借鉴意义。
其一，做人要正直磊落。
孔子认为：“人之生也直，罔之生也幸而免。
”(《雍也》)在孔子看来，一个人要正直，只有正直才能光明磊落。
然而我们的生活中不正直的人也能生存，但那只是靠侥幸而避免了灾祸。
按事物发展的逻辑推理，这种靠侥幸避免灾祸的人迟早要跌跟斗。
其二，做人要重视“仁德”。
这是孔子在做人问题上强调最多的问题之一。
在孔子看来，仁德是做人的根本，是处于第一位的。
孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”(《学而》)又曰：“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”(《八佾》)这说明只有在仁德的基础上做学问、学礼乐才有意义。
孔子还认为，只有仁德的人才能无私地对待别人，才能得到人们的称颂。
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”(《里仁》)“齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。
伯夷、叔齐饿死于首阳之下，民到于今称之。
”(《季氏》)充分说明仁德的价值和力量。
那么怎样才能算仁呢?颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
”(《颜渊》)也就是说，只有克制自己，让言行符合礼就是仁德了。
一旦做到言行符合礼，天下的人就会赞许你为仁人了。
可见“仁”不是先天就有的，而是后天“修身”、“克己”的结果。
当然孔子还提出仁德的外在标准，这就是“刚、毅、木、讷近仁。
”(《子路》)即刚强、果断、质朴、语言谦虚的人接近于仁德。
同时他还提出实践仁德的五项标准，即：“恭、宽、信、敏、惠”(《阳货》)。
即恭谨、宽厚、信实、勤敏、慈惠。
他说，对人恭谨就不会招致侮辱，待人宽厚就会得到大家拥护，交往信实别人就会信任，做事勤敏就会取得成功，给人慈惠就能够很好使唤民众。
孔子说能实行这五种美德者，就可算是仁了。
教师的论语读书心得篇2《论语》是凝聚我们中国人智慧的一本书。
教师学习《论语》心得体会（通用27篇）
教师学习《论语》心得体会（通用27篇）教师学习《论语》心得体会篇1孔子是非常重视友情的，朋友在他心目中占据着很高的地位。
他关于“友情”、“朋友”的言论，在我们今天，仍具有重要的借鉴意义。
孔子认为，“道不同，不相为谋”，如果不是志同道合，根本就不会在一起策划，就更谈不上交友了。
因此，有着相同的追求，共同的爱好、志趣，才有可能成为朋友。
曾子是孔子的学生，继承了孔子的思想，他曾经说过，以文会友，以友辅仁。
他认为，朋友之间交往，还应当有利于培养提高彼此的道德素质。
损者三友，益者三友，交友不慎给我们带来的教训，何其多啊!当今社会生活节奏加快，人们静下心来思索的机会越来越少，从而带来情绪上的浮躁，情感上的淡漠。
真正的友情、朋友，才显得如此珍贵。
我非常赞赏刘心武先生的说法：友不过三。
他认为，在人的一生中，真正的朋友不会超过三位。
检视自己，在芸芸众生中走过了几十年，其实真正能够称得上“朋友”二字的尚不足三位，人来人往，常不过是泛泛之交，过眼烟云。
正因如此，我们更要学会珍惜，好好把握。
在生活中一旦遇到志同道合的人，实属不易，一定要认真交往，用心呵护这份友情。
如果缺少机缘，无缘相逢，也不必过于急躁，拥有一份宁静的心情不被打扰，也是一件美丽的事情。
世间事大多是不能够强求的。
其实，只要我们用心感悟，用心寻觅，真正的友情一定在不远处微笑着等待我们。
教师学习《论语》心得体会篇2《论语》是一部古代教育学，中心思想是教育广大学子达到“仁、义、礼、智、信”。
其中有些论述对怎样做好教师也有很大的教义。
比如：一、教师的形象子曰：“君子不重则不威，学则不固。
”我们可以理解为：作为教师要庄重严肃，否则在学生面前没有威严，学生学东西也不牢固。
有很多教师，在学生面前不注意保持距离，和学生没大没小，无话不说，虽然一时受到学生的亲近，时间一长，学生就对他失去应有的敬畏，把他的话也视为儿戏，其教育力度就打打折折扣。
如果老师在学生面前保持严肃认真的教态，学生就不敢轻视，老师对于自己的每项指令都说一不二，要求一丝不苟。
教师读《论语》心得体会
教师读《论语》心得体会《教师读〈论语〉心得体会》作为一名教师，我一直认为不断地学习和反思是提升教育质量的关键。
在众多的经典著作中，《论语》犹如一盏明灯，为我的教育之路指引着方向。
在阅读《论语》的过程中，我深受启发，也有了许多深刻的心得体会。
《论语》开篇就提到“学而时习之，不亦说乎？”这让我深刻认识到学习是一个持续不断的过程，而且要时常温习所学的知识，才能真正掌握并从中获得乐趣。
对于教师而言，更是如此。
我们不仅要不断更新自己的学科知识，还要学习新的教育理念和方法。
在教学中，不能仅仅满足于将知识传授给学生，更要引导他们学会复习和巩固，培养良好的学习习惯。
“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话让我想到了在教育中与同事和学生的交流。
教师之间的交流与合作能够带来新的思路和方法，共同促进教育的发展。
而与学生的交流，则能让我们更好地了解他们的需求和困惑，因材施教。
当我们以开放的心态迎接来自不同地方、有着不同背景的学生时，也能从他们身上学到很多，这无疑是一种快乐。
“人不知而不愠，不亦君子乎？”在教学中，我们有时会遇到不被学生或家长理解的情况。
这时，我们不能因此而生气或抱怨，而应该保持平和的心态，反思自己的教育方式是否存在问题，并努力改进。
以君子的胸怀去包容和理解他人，才能更好地解决问题，提升自己的教育境界。
“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子的这句话提醒我要时常反思自己的行为。
作为教师，我们要反思自己是否尽心尽力地为学生的成长出谋划策，是否真诚地与家长和同事交流，以及传授给学生的知识自己是否熟练掌握。
只有不断地自我反思，才能发现不足，不断进步。
孔子主张“因材施教”，他说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
”这让我明白每个学生都有其独特的个性和学习能力。
在教学中，我们不能采用一刀切的方法，而要根据学生的实际情况制定不同的教学目标和教学方法，激发每个学生的潜能，让他们都能在学习中有所收获。
优秀教师学习论语心得体会（3篇）
优秀教师学习论语心得体会《论语》是一部博大精深的经典著作，里面记录了孔子及其学生的言行和对话，是中国古代教育思想的重要文献之一。
作为一名优秀教师，我认真学习《论语》，深感其教育智慧的独特魅力。
下面我将结合自己的教学实践，谈一下我对《论语》的学习心得和体会。
首先，《论语》给我最大的感受是孔子对教育的高度重视和对学生个体发展的尊重。
不论是对待学生的学习态度还是对学生的品质培养，孔子都体现出一种细腻而深入的关怀之情。
例如孔子曾说：“敏而好学，不耻下问。
”这句话鼓励学生要勤奋好学，不要羞于向比自己高明的人请教。
我深知作为一名教师，我们要引导学生保持谦虚的学习态度，勇于发问，敢于面对自己的不足，才能够进步和成长。
此外，《论语》还教会我如何正确引导学生树立正确的价值观和人生观。
孔子认为“性相近也，习相远也。
”这意味着每个学生都有自己的天性和个性，我们不能简单地盲目模仿他人，而是要根据自己的特点和兴趣发展自己。
在课堂教学中，我坚持尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的优势，培养独立思考和创新意识。
我相信，只有满足学生的个性需求，才能激发他们的学习兴趣和潜能。
另外，我也从《论语》中学到了为人师者的坚守与担当。
孔子有一句名言：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”这句话表明了教师应该做到廉洁正直，为人师表，以身作则。
只有坚守教育道德，言传身教，才能够在学生心中产生深远的影响。
同时，孔子还告诫我们要用心去教育每一个学生，不论他的智商和成绩如何。
教育不仅仅是单纯传授知识，更重要的是培养学生的品德和素质。
作为一名优秀教师，我要时刻怀着责任和使命感，在教学中注重培养学生的自信心和责任感，让每一个学生都能够成为有价值、有意义的人。
最后，《论语》告诉我教育是一个持之以恒的过程。
孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎？”意思是学习需要持之以恒，不断重复巩固，才能够得到乐趣和成绩。
换言之，只有持之以恒地坚持学习，才能够在教育事业中不断进步和成长。
教师读《〈论语〉心得》体会
教师读《〈论语〉心得》体会《〈论语〉心得》是一本以孔子言行为主要内容的经典著作。
作为一名教师，读完《〈论语〉心得》，我受益匪浅，深深感受到其中蕴含的智慧和道德教诲。
下面，我将从道德修身、教育思想、教学方法等方面，谈谈我对《〈论语〉心得》的体会。
首先，作为一名教师，我非常重视道德修身教育。
在《〈论语〉心得》中，孔子强调了修身齐家治国平天下的道德原则。
他讲究个人修行，认为只有做到善于学习、善于思考，努力修身养性，才能做到行为端正、为人正直。
孔子还强调了家庭观念，他认为家庭是社会的基石，只有家庭和睦、儿孙尊敬父母，社会才能和谐稳定。
对于一个教师来说，我们要以身作则，注重自身修养和家庭教育，以良好的道德品质去影响和教育学生。
其次，《〈论语〉心得》中的教育思想对我有着深远的影响。
孔子提倡教育应“因材施教”，即根据每个学生的不同特点和能力制定不同的教育方法和教育内容。
他还强调了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即要激发学生的兴趣和乐趣，让他们从内心里热爱学习。
这与现今的素质教育理念不谋而合，我们应该充分发挥学生的主体性，尊重学生的个性差异，注重培养他们的创造力和创新精神。
此外，《〈论语〉心得》中的教学方法也给我留下了深刻的印象。
孔子注重实践教学，他说：“听训不能如闻其声”，强调学生应该亲身实践、体验和感受，而不仅仅是被动地听和看。
这启示我们教师要抛弃传统的“灌输式”教学方式，引导学生主动参与学习，通过实践和运用知识，培养学生的实际动手能力。
此外，《〈论语〉心得》还教会了我如何正确对待学生。
孔子常说：“不患人之不己知，患其不能也。
”这句话深刻表达了孔子对于学生的关怀和爱护。
作为教师，我们不能因学生的能力和知识水平与己有差距而埋怨他们，而应该引导和帮助他们，让他们不断进步。
同时，孔子还提到“察言观色”，强调教师要善于观察学生的言行举止和心理变化，及时给予指导和帮助。
这对教师来说是一个很重要的教育经验，让我更加关注学生的情感和心理发展，更好地与学生进行沟通和交流。
教师学习论语心得体会（通用10篇）
教师学习论语心得体会（通用10篇）教师学习论语篇1作为一名教师已不是第一次与《论语》打交道了，《论语》在我看来像是一位变幻莫测的朋友，每次接触都使我有不同的感想，更有新的发现。
这个假期在校领导的建议下，我再次走进《论语》，与它进行心与心的交流。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，它交给了我们很多处事的方法和做人的道理，它告诉我们做任何事都应讲原则，更应该把握原则里的分寸。
我们今天总是在说什么事该做什么事不该做，什么事是好什么事是坏，其实有很多时候，一个事情的判断不单单是好坏之分，只是看你什么时间做这件事，或者把这件事做到什么程度，只要把握好这个尺度，就不会出现问题的。
孔子的一个学生曾经问过他，有一个人说：以德报怨何如。
以德报怨这个词我们并不陌生，我们经常说生活里头有这样的人，无论别人怎样对不起他，他还是对别人那么好，我们觉得这样的人格应该在孔子那里是得到赞赏的，可没想到，孔子反问他了一句，“何以报德?”孔子的意思是说一个人他已经用德抱怨了，那他还留下什么去报人家的恩德呢?读到这，我犹豫了。
在此之前我一直认为以德报怨是大度是豁达的表现，是人生的最高境界，在这里孔子又教会了我一个做人的道理：以直抱怨，以德报德。
就是说一个人，如果他有负于你，你可以用你的正直耿介去对待他，去处理这件事，但是你要留着你的恩德和你的慈悲去回馈那些真正有恩于你的人!孔子说：“天人合一”。
于丹老师解释说这种天人合一就是人在自然中的和谐。
身为一名教师，那么我的和谐是什么?我想最根本的应该是教师与学生的和谐，教师和学生在我看来是相辅相成的一个组合，而不是对立的组合。
孔子教育学生时态度是平和的，心中是有信念的。
我作为一名小学教师，每天面对的是一张张稚嫩渴望知识的小脸，他们年龄还小，思想尚未成熟，接受知识的能力比较慢，这就要求我在教育学生的时候能够心态平和，而且要对他们有信心，能够发自内心的肯定他们。
在我的职业道路上，我也会抱着“己所不欲，勿施于人”的态度与同事和平相处，做好我的本职工作。
教师读《论语》心得体会
教师读《论语》心得体会《论语》是一部具有深远影响的古代经典著作，它是孔子及其弟子的言行记录和对话集合。
作为一名教师，我认为读《论语》对于我们提高自身修养、培养学生正确价值观和道德观具有重要意义。
在阅读《论语》的过程中，我深刻领悟到许多关于教育、品德和人生的真理和智慧。
以下是我的心得体会，总结为以下几个方面。
一、修身篇《论语》把修身放在首位，认为一个人的品德修养对于个人和社会的发展至关重要。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话告诫我们不仅要有良好的学习能力，更要有深入思考的智慧。
作为教师，我们要时刻反思自己的教育方法和教学理念，不断提高自身的素质和能力。
同时，我们要以身作则，坚守教师的职业道德，正确引导和教育学生。
二、教育篇《论语》中强调了教育的重要性，孔子说：“教学相长。
”教师应该善于启发学生的思维，引导他们主动探索与学习，而不仅仅是灌输知识。
我认为，教师不仅要注重传授学科知识，更要培养学生的思维能力、创新精神和动手实践的能力。
同时，教育也要注重培养学生的道德品质和社会责任感，让他们成为优秀的公民。
三、学习篇《论语》中反复强调了学习的重要性，孔子说：“学而时习之，不亦悦乎？”这告诉我们学习应该是一种乐趣，而不是一种负担。
作为教师，我们要调动学生学习的积极性和主动性，培养他们的兴趣和爱好，让他们在学习中感受到成就感和快乐。
另外，《论语》也强调了坚持不懈的精神，孔子说：“不患人之不己知，患不知人也。
”这提醒我们要不断自我反省和完善，不断学习他人之长，与他人进行有效的沟通和合作。
四、人际关系篇《论语》中还涉及到了人际关系的问题。
孔子强调了友情和家庭关系的重要性。
他说：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这告诉我们要珍惜和维护好自己的友情和亲情，要以真诚和宽容的心态对待他人。
作为教师，我们要关心和关爱每一个学生，帮助他们解决问题，鼓励他们成长。
五、人生篇《论语》中提到了许多关于人生的真理和智慧。
论语教师感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国悠久的历史长河中，孔子及其弟子所著的《论语》犹如一颗璀璨的明珠，照亮了无数仁人志士的心灵。
作为一名教师，我有幸深入研读《论语》，从中汲取智慧，感悟人生的真谛。
以下是我对《论语》的感悟心得体会。
一、仁爱之心，关爱学生《论语》中提到：“仁者爱人。
”这句话告诉我们，作为一名教师，首先要具备仁爱之心。
在教育教学过程中，我们要关心学生的成长，关爱学生的身心健康。
以下是我对仁爱之心的几点体会：1. 尊重学生，平等对待。
每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的思想、情感和个性。
作为教师，我们要尊重学生的差异，平等对待每一个学生，给予他们充分的尊重和关爱。
2. 关心学生，关爱成长。
我们要关注学生的生活，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题，助力他们健康成长。
在学生遇到困难时，我们要耐心倾听，给予他们鼓励和支持。
3. 激发潜能，培养自信。
我们要善于发现学生的优点和特长，激发他们的潜能，培养他们的自信心。
在学生取得成绩时，我们要及时表扬，让他们感受到成功的喜悦。
二、严谨治学，以身作则《论语》中提到：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话告诉我们，作为一名教师，既要严谨治学，又要以身作则。
以下是我对严谨治学、以身作则的几点体会：1. 不断学习，充实自己。
教师是知识的传播者，我们要不断学习，充实自己的知识储备，提高教育教学水平。
同时，我们要关注教育前沿动态，不断更新教育理念。
2. 严谨教学，注重实效。
在教学中，我们要注重实效，遵循教育规律，科学安排教学内容和方法。
同时，我们要注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 身教重于言传。
教师要以身作则，用自己的言行影响学生。
我们要做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、诚信为本，坚守道德《论语》中提到：“人而无信，不知其可也。
”这句话告诉我们，作为一名教师，要坚守诚信，以身作则。
以下是我对诚信为本、坚守道德的几点体会：1. 诚信教学，树立良好师德。
我们要诚实守信，遵守教育法规，坚守教育道德底线。
教师读论语心得体会(精选3篇)
教师读论语心得体会（精选3篇）教师读论语心得体会一：教师读论语心得体会一．教学工作需要谨言、慎行在《处世之道》中有这样一句“多思、多想、多听、多看、谨言、慎行”。
对于我们教师而言，能做到多听取师傅的意见，多用心观察身边有经验老师的言行，多进行教学思考必定能帮助自身提高教育教学的能力，此谓“多思、多想、多听、多看”。
而对于“谨言与慎行”我觉得可以从两方面理解。
首先，作为一名教师在与身边同事相处时做到“谨言”和“慎行”非常地重要。
俗话说“三思而后行”，无论是言语还是行动都需要经过细致的考虑之后再去实践，在整个团队中我更多地是需要学习、倾听前辈们的经验之谈，积极的做好自己的工作，多干实事而不是夸夸其谈。
融入团队，获得更多老师的指导与帮助。
其次，在课堂教学中更应注重“谨言、慎行”。
教师的言行是影响学生学习的重要因素之一。
在教学设计中，老师的每一句话、每一个问题都应该经过缜密的思考，要注重课堂提问的设计，问题要有明确的切入点，能激发学生的思维活动，也即“谨言”。
一个鼓励的眼、一次轻轻的抚摸、一个善解人意的手势都会带给学生无限的学习积极性，因此教师在课堂中的教学行为同样值得谨慎考虑。
为此，我将把“多思、多想、多听、多看、谨言、慎行”作为我为人、为师之道，相信它能让我不断提升自身的内在修养、增强为人师表的人格魅力。
二．教师应是“仁者”与“智者”的结合体在于丹看来，《论语》中的“仁”指的是关爱别人；而了解别人就叫做“智”。
她指出在现代社会中的为人必不可少的就是“仁”和“智”。
我想在我们教学实践中更应该提倡“仁”与“智”，通俗的说就是教师要懂得了解学生、关爱学生。
教师要了解、关爱学生就应该站到学生中间来，善于从学生的角度思考问题，这也体现在两个方面。
首先，教师在课堂教学中要充分解读学生，关爱学生。
新课程标准下我们提倡教师应该是课堂教学的组织者、引导者，课堂教学要让学生积极主动的参与，充分体现民主与平等。
教师在课堂中应尊重学生，多鼓励孩子思考，使每个孩子在老师的期待中、鼓励中去求知，去创新。
教师读《论语》心得体会
教师读《论语》心得体会孔子是我国古代的伟大哲学家和教育家，他的教诲对今天的教育事业仍然具有重要的指导意义。
《论语》作为孔子的言行录，被誉为中国古代教育的经典之作。
作为一名教师，我热衷于研读《论语》，并从中汲取教育智慧，以下是我个人的心得体会。
首先，孔子强调学习的重要性。
他说：“温故而知新，可以为师矣。
”这句话告诉我们，学习是一个不断积累知识的过程，只有通过不断回顾和总结，才能不断更新自己的知识储备。
作为一名教师，我深深地认识到，只有不断学习、不断充实自己的知识，才能更好地为学生传道授业。
其次，孔子注重教育的温情。
他强调教育要“有教无类”、“因材施教”。
这意味着教师要依据学生的不同特点和需要，采用不同的教学方法和策略。
我在教学过程中，也时刻牢记这个原则。
我努力了解每个学生的个性和特长，注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
只有这样，才能让每个学生都发挥出自己的潜力，取得更好的成绩。
另外，孔子还非常强调修身齐家治国平天下。
他认为，一个人首先要在道德上做到自我修养，然后才能对家庭、社会产生积极的影响。
所以，作为一名教师，我时刻提醒自己要以身作则，做学生的榜样。
我要做到品行端正，严于律己，才能更好地引导学生，塑造他们良好的品德和行为习惯。
此外，我还从《论语》中学到了与他人相处的智慧。
孔子强调和谐相处，他说：“己所不欲，勿施于人。
”这句话告诉我们，要做到宽容、尊重他人，以和为贵。
在学校的教育环境中，我认为与学生、同事之间的和谐关系至关重要。
只有保持良好的互动和沟通，才能营造出良好的学习氛围，帮助学生们更好地成长。
最后，我想说的是，《论语》里的教育智慧并不局限于教师和学生之间的关系，它同样适用于家庭教育。
孔子强调孝道和家庭的重要性，他说：“不孝有三，无后为大。
”这句话深深触动了我。
作为一名教师，我时刻提醒自己要关注学生的家庭背景，帮助他们建立良好的家庭关系。
只有家庭和学校共同配合，才能培养出健康、快乐、积极向上的学生。
教师读论语心得体会(精选5篇)
教师读论语心得体会(精选5篇)教师读论语心得体会（篇1）通过晨会我们学习了于丹的《论语》心得，给了我很大的启示。
于丹教授说：“《论语》教给我们很多处世的办法，做人的规矩，这些道理有时候很朴素。
《论语》不是板着面孔的一部书，它教给我们的办法有时候透着一些变通，它告诉我们一种做事的原则和把握原则的分寸。
其实我们今天总在说什么事情是该做的不该做的，什么事情是好是坏，有很多时候一个事情的判定不简单是好坏之分，只是你是什么时间做这件事，或者把这件事做到什么程度。
其实有很多事情应该是有尺度的，孔夫子不是一个提倡一味丧失原则，一味要以一种仁爱之心去宽宥一切的人。
”现代社会人与人的关系可以说更近了，也可说更远了，但无论如何，人际关系是每一个人必须面对的问题。
孔老夫子说：过犹不及。
在孔子看来，事情做得过头了，和没有做到位是一样的效果，那么，在现代生活里，我们该如何把握为人处事的分寸?当遇到不公正的待遇时，我们该保持什么样的心态?面对自己亲近的人，我们又该掌握什么样的原则?在纷繁复杂的社会环境中，我们怎样才能保持一个良好的人际关系?于丹教授告诉我们，无论做什么事情都不要做过了头，不是你应该做的事情，你就不要去做，否则得到的不是很好的下场。
过犹不及就是这个道理。
把握分寸做事，是一个明智的人应该做到的，所以我们在日常生活中，千万不要做不该你做的事情，只要有分寸地把握住自己的过失也就可以了。
于丹教授告诉大家，要是有人对不起你了，你不要以德抱怨。
要以直抱怨，要以你的耿直和公正来对待他，不要让他感到你是可欺的，要让他对你刮目相看，觉得你不是随便可欺的人。
以前我们总认为，即使人家对不起你了，你还是对他好。
这样长久下去，那个人总觉得你是可欺负的人，于是他便会变本加厉地欺负你，让你连喘气的机会都没有，这样长久下去，只能增长了那个人嚣张的气度，反而更加欺负你了。
现实生活中，我们经常会遇到这样那样不如意的人和事情，如果我们一味地迁就，一味地原谅、宽容，即使他到你的头上来欺负，你还是忍受，还是对欺负你的人恭敬不已，那么就加深了那个人欺负你的程度。
教师读《论语》心得体会
教师读《论语》心得体会在读《论语》这本经典的过程中，我深感教师应该将其作为必读之书。
《论语》是一本以孔子言行为主要内容的书籍，旨在教授学生修身齐家治国平天下的原则。
通过阅读《论语》，我对教育的核心价值观有了更深入的理解，并从中汲取了许多与教师身份相契合的智慧。
首先，《论语》强调了教育的基本要素，即真知、明德、修身、齐家、治国、平天下。
孔子认为，一个人首先应该具备真知，才能够正确地引导学生的学习。
作为教师，我们必须具备广博的知识储备和扎实的学术能力，才能对学生起到良好的示范作用。
同时，明德是教育的重要目标之一。
我们不能只重视学生的学习成绩，更应注重他们的道德修养。
通过自身的言行和榜样力量，教师可以对学生进行人品的塑造。
其次，《论语》强调了教学的方法和原则。
孔子提倡以身作则，示范学生正确的行为和态度。
他说：“吾尝终日不食终夜不寝以思，无益，不如学也。
”这句话告诉我们要以身作则，注重实践。
作为教师，只有不断学习和提升自己，才能更好地指导学生。
此外，孔子还提倡因材施教，注重个体差异，鼓励学生发扬自己的特长和特点。
这一原则对于培养学生的个性和创新能力至关重要。
再次，《论语》教导了教师应具备的品质和能力。
孔子强调了忠诚、正直、勤奋、谦虚等品质。
他说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”这句话告诉我们作为教师，要以正直的态度对待学生和工作，要具备坦荡的胸怀。
同时，孔子强调了教师的勤奋和智慧。
他说：“学而时习之，不亦说乎。
”这句话告诉我们要坚持不懈地学习和实践，只有这样才能真正成为一名优秀的教师。
最后，《论语》强调了教师与学生之间的关系和沟通。
孔子说：“诲人不倦，诲人不倦。
”这句话告诉我们作为教师，要对学生保持持续的关注和指导，要倾听学生的心声，与他们建立起良好的师生关系。
此外，孔子还提到了“不仁者，不可以久处慎始也。
”这句话告诉我们作为教师，要培养学生的仁爱之心，关注他们的成长和发展。
总之，教师读《论语》能够从中汲取到丰富的教育智慧和道德品质，帮助我们更好地履行教育使命。
教师读《论语》心得体会
教师读《论语》心得体会《论语》是一部传世经典的儒家著作，它记录了孔子及其弟子的言行和思想，深刻阐述了人生道德、治国理政以及个人修养等方面的观点。
作为一名教师，我深入研读《论语》，对其中的智慧和哲理有了更加深刻的理解和体会。
以下是我对《论语》的读后感与心得体会。
首先，《论语》强调了教育的重要性。
在《论语》中，孔子对于教育问题的一系列论述，使我对于教育的本质有了更加清晰的认识。
他强调了个体的培养和教化，认为人的道德修养和人格塑造应当从小就开始。
这使我更加深刻地意识到，作为一名教师，我不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的道德品质和发展他们的人格特质。
其次，《论语》强调了学习的态度和方法。
在《论语》中，孔子教导学生要有谦虚的态度，虚心温和地学习。
他提出了“学而时习之”、“温故而知新”等观点，鼓励学生不断反思和反复学习，以求真知。
这启示我作为一名教师，要引导学生树立正确的学习态度，拓展学习思维，培养他们自主学习和终身学习的能力。
第三，《论语》强调了仁爱和人际关系的重要性。
孔子认为，仁爱是人的核心价值，而且强调要善于和他人相处。
他提出了“己所不欲，勿施于人”、“君子欲讲道而不欲罚”的观点，强调了尊重他人、倾听他人意见的重要性。
这使我更加明白，教育必须注重培养学生的道德感和人际交往能力，在教育过程中注重培养学生的仁爱心和社会责任感。
第四，《论语》强调了治理国家和社会的原则。
孔子在《论语》中提出了一系列的治国理政观点，如“民可使由之，不可使知之”、“君子贵以实，不贵以言”等。
这使我对于教育与政治的关系有了更深入的思考。
作为一名教师，我深刻认识到，我们的教育工作不能只关注个体，而应当把个体与社会、国家的关系纳入其中，关注学生的国家意识和社会责任感的培养。
最后，《论语》让我明白了修身养性的重要性。
在《论语》中，孔子反复强调了修身养性的重要性，他提出了“君子学非常之道，斯人也”、“学而不厌，诲人不倦”等观点，强调了修身与学问、行为与道德的紧密关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《论语》读书心得
孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家，在一定意义上说，他也是全人类历史上一个伟大的教育家，被后人称为“万世师表”。
孔子首创平民教育，继承、发展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子对当时教育的贡献。
孔子在一生的教学实践活动中，积累了一套极有价值的教学理论，在许多方面反映了朴素的辩证法和唯物主义观点。
他的教育思想、教学方法、治学态度，以及所倡导的互敬互爱的师生关系，直到今天仍然值得我们学习和借鉴。
（一）学思结合，温故知新。
孔子作为一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言论，他主张“有教无类”和“学而不厌，诲人不倦”。
从治学的角度看，他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，认为一个人要增长知识，必须认真学习并进行思考；他提倡“温故而知新”，认为时时温习已经学过的旧知识，由此就能获取更深的新知识。
特别是“学思结合”和“温故知新”已成为人们长期遵循的学习规律。
新的课改确立了鲜明的课改理念的最高宗旨，就是“以学生发展为本”。
我们知道教师的一切都是为了每一个学生的发展。
作为学生，要发展首要任务是学习，这其中包含着两个方面的内容：一是学习文化知识，这就离不开“学思结合”；二是学习如何获得文化知识，这就离不开“温故知新”。
只有这样，才能用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题。
所以，我个人认为今天课改新理念其实是对《论
语》中有价值的孔子教育思想的继承和发展。
（二）因材施教，循循善诱。
孔子进行教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，针对智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
”孔子培养弟子学习兴趣的方法，是通过日常生活中一些生动的事例，用形象思维的方式去诱导，如用“岁寒然后知松柏之后凋”喻指节操，教导学生要有忍苦耐劳、不屈不挠的精神；用“逝者如斯夫”比喻时间一去不复返，意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。
这样的教学方式，受到了弟子们的称赞，颜回说：“夫子循循然善诱人。
”我们通过“校本培训”，已经确立了新的教育观。
新的教育观要求教师面向全体学生，同时注重学生个性发展。
教师在教育教学过程中要关注学生的个性差异，根据学生的特点提供个性化教育，让全体学生都在原先水平上得到发展。
这里提到的个性化教育是与“因材施教”有着密切联系的。
新的教育观还要求教师要尊重、理解、宽容每一个学生，要善待学生的错误，要用优点融化学生的缺点。
现在学生厌学辍学现象严重，部分学生存在灰心失望、悲观消极的心态，这就要求教师对学生要“循循善诱”，要动之以情，晓之以理，让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智。
我认为每一个学生都有自己的心灵王国，都有一片自己的情感乐园。
所以，作为教师就要“因材施教”、“循循善诱”，发现每一个学生的智能强项，扶持它，呵护它，使它成为学生的成长起点。
（三）善于启发，触类旁通。
孔子特别强调把握时机，进行启发式教育，实际上“启发”一词就来自《论语》。
他说“不愤不启，不
悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。
”只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨，对竭力想要表达自己的看法却无从表达的人加以引导，才能收到最好的效果。
孔子的这一论点是非常高明的，他要求学生积极地思考问题，善于推论，闻一知二，举一反三。
这种启发式的教学方法，在今天新课改的过程中仍有十分重要的现实意义。
我们知道科学在飞速发展，很多知识都会迅速被淘汰而变得一钱不值。
因此，知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发学生的各种潜能。
所以说，现代教学不仅是教给学生知识，更应该教会学生学知识。
教师“举一隅”是教给学生知识，学生能“以三隅反”才算教会学生学知识。
要想教会学生学知识，使学生真正把知识学活，就得在举一反三上下功夫，从而收到以一当十、触类旁通的效果。
（四）相互切磋，教学相长。
孔子在教学法上提倡师生之间相互切磋、共同讨论，以收到教学相长的效果。
《论语·学而》记载子贡听了孔子的教导后，领会了“如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子非常高兴。
一部《论语》，实际上就是记载他们师生之间互相讨论的问答情况。
孔子的教学是民主的。
他乐于接受来自学生的批评，对于不肯提意见的学生反而要责怪。
颜回是孔子最赞赏的弟子，但颜回对孔子的话句句顺从，从来不提意见。
因此，孔子责怪说：：“回也，非助我也，于吾言无所不说。
”意指颜回从来不向他提出不同的意见，这就不能使师生之间收到教学相长的好处，所以说“颜回不是能帮助我的人”。
可见，孔子是开明、民主的教育家。
今天，我们提倡师生互
动，与孔子的教学相长是一脉相承的。
教师不仅教，也要在互动中学；学生不仅学，同时也要在互动中教。
师生共同对自己和对方的发展成长负责。
我们大家都教过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课，写的是孔子与四个学生的一次课堂活动。
当年孔子在课堂操作上“以问题为主线，以活动为载体，以体验为收获，以情趣为动力”，为我们今天的课改提供了成功的范例。
只有师生互动，才能让师生的创造精神在课堂上得到有效地发挥，课堂也才会有真正的欢乐时光。
（五）联系实际，评人评事。
孔子评价过的人很多，上自尧、舜、禹、汤、文、武、周公、伯夷、叔齐，下至春秋时期的管仲、子产等各类名人，以及他自己的弟子。
孔子通过对人的评价，教育学生辨别善恶是非，为弟子们修身养性树立了理想人格的典范。
孔子生活在一个动荡不安的时代，社会新闻很多，作为一个政治家和教育家，他密切注视和关心时事，随时表明自己的态度，宣传自己的主张。
孔子在自己的一生中评论过很多人和事。
从这些评语中可以看出他审时度势的胸怀和抱负，并且也反映了他通过实例教育学生的理论联系实际的良好学风。
理论联系实际，是教学的一条根本原则。
今天，联系实际，评人评事，也是各科教学不可或缺的内容。
贯彻理论联系实际的教学原则，既能使学生牢固地掌握学到的基础知识，又能培养学生应用知识去解决实际问题的能力。
这次课改明确提出要实现三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中就体现了理论联系实际的教学原则。
在这一教学原则的指导下，“教师既要给学生干粮，还要给学生猎枪。
”。