警校诚挚携手 共创平安校园

警校诚挚携手共创平安校园

【摘要】为了贯彻执行公安部、教育部关于维护学校周边环境治安秩序所提出的相关措施，白沙路学校结合工作实际不断探索实践，强化对学生进行遵纪守法、道德修养、安全自救等教育，警校共育治理学校周边环境，协调处理校内外矛盾纠纷，有效地维护了学校的安全与稳定，逐步完善了警校共育管理，收到了良好的效果，得到了学生家长和社会各界的认可。

【关键词】驻扎式警校携手警校共育共创平安

警校共育工作是教育学生、塑造灵魂、培养学生健全人格不可缺少的一部分，也是有效治理校园周边环境，协调处理校内外矛盾纠纷，预防和打击青少年犯罪和构建和谐校园的重要途径的保证。为落实加强学生安全教育，开展“平安校园”创建活动，也为了进一步加强学生的纪律教育和德育养成教育，确保学生健康成长和学校及其周边环境的安全稳定，本人参与了“‘驻扎式’的学校的长效德育教育及管理机制”的课题研究，经过近一年的相关工作，现将“警校共育”这一创新性的教育理念所具有的现实成效分享如下。一成立警校共育领导小组，加强共育工作安排与督导

学校组成了警校共育领导小组，由校长任组长，派出所所长、副校长、德育主任任副组长，派出所其他干警、团委书记、少先队大队辅导员、工会主席、体育组长、年级和年段组长为组员，在学校设立青少年维权警务室，由德育主任负责办公室日常事务工作。校长每期召集领导小组成员定期研究工作，加强警校共育工作的安排

布置、督导检查等。

二警校共育的具体工作内容

自改革开放以来，我国的经济、社会发生了翻天覆地的变化，各式各样的思想、理念充斥其间，同时西方腐朽没落的文化和思想的侵入也给青少年带来了一定的负面影响，使得一些青少年道德沦丧、法纪观念淡薄，这是当前教育工作者所面临的重大课题。为了确保学校这块净土不受污染，派出所与学校一道做了大量的宣传、教育、转化工作。

1.加强宣传教育

为进一步推进警校共育工作，切实净化校园周边环境，学校与交警队、消防队、派出所等多家单位合作，进一步将学生法制教育、安全教育、安全、禁毒宣传、交通管理、消防管理等各项工作落到实处，与学生日常生活学习紧密结合，同时将警校共育工作推向新的高度。

借助学校法制副校长及警民共建单位（南宁市公安局巡警三大队）的力量，每期坚持至少两次到学校作法制专题讲座，用以案说法的形式深入浅出地宣讲《治安管理处罚法》《未成年保护法》《交管法》等法规。学校德育处还收集了大量在学生中发生的交通事故，以及打架斗殴所造成的人身伤害案例，在每周一的周会上向学生宣讲，提高了学生自我防范意识和遵规守纪的自觉性。利用“禁毒宣传日”和“安全教育日”，将禁毒和交通安全事故图片向学生展出，使学生深刻认识到毒品的危害，使青少年学生从小意识到要珍爱生

命，远离毒品；从小树立交通安全意识，从而自觉遵守交通规则。学校还通过板报、广播、学生自己制作《法制小报》、表演节目等方式，大力进行普法宣传教育，使之深入人心，警钟长鸣。

2.调处矛盾纠纷

南宁市巡警三大队学校设立的南宁市第一间校园“青少年维权警务室”在对涉及学校和学生矛盾纠纷处理中从来都是义不容辞，及时出警，积极调查处理，及时化解矛盾，有力地保护了未成年人的正当权益。例如，学校初二年级一名学生刘某与另一学生在放学途中因玩笑引发一些矛盾，导致另一学生用小刀将刘某刺伤，造成双方家长之间矛盾激化。南宁市巡警三大队大队长知道后立即与青少年维权警务室和德育处一同调查取证，多次召开双方当事人协调会并进行耐心细致的调解，最终使问题得到圆满解决。

3.注重自身教育管理，扎实开展德育教育活动

学校的德育工作是教育学生、塑造学生灵魂的关键，思想教育仅靠空口说教是不行的，必须借助具体的活动不断强化，将行为教育和思想教育有机结合并持之以恒，方能起到潜移默化的作用。学校将警校共育与学校德育工作结合起来，提出了“具体化、序列化和个性化”的要求，制定了警校共育的德育工作序列，围绕该序列做了大量的工作。

第一，系统规划，精心安排。我们根据学生的年龄特点，确立了学校的德育目标体系，制定落实方案。中小学德育工作主要是培养学生树立良好的法律意识和好的文明习惯，树立正确的世界观、人

生观、价值观，使之成为热爱祖国、热爱集体，具有高尚思想道德觉悟的接班人。

第二，将警校共育工作寓于各学科教学之中。思想品德教育主要是进行以“五爱”为中心的社会公德教育和小学生日常行为规范教育。我们将警校共育工作与教学内容结合，除了对学生进行爱国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义、以及科学精神、科学方法、科学态度的教育外，还加入了相关法律法规、远离毒品、交通与消防安全教育等内容，使学生树立正确的人生观和社会道德观，促进良好思想道德品质的形成。

第三，要求全体师生共同养成良好的行为习惯。要求全体教职工以此为准绳时刻注重自身修养，用自己的文明言行潜移默化地影响学生。对学生的言行、举止、着装等各方面提出了严格的要求，使学生明确“有所为，有所不为”。要求学生从小处着手并向他们讲解清楚该怎样做，以及提倡什么和反对什么，让学生养成良好的生活、学习习惯。

4.加强常规管理，促使学校长治久安

中小学生的思想和行为处在形成和完善期，处于不成熟和易反复阶段，除了加强教育外，更重要的是还要对其行为加强必要的监督。近一年来，学校附近派出所与学校一道对学生出校加强巡查、监控，杜绝了重大恶性事件的发生。

第一，派出所每学期派专人与“青少年维权警务室”和德育处一道，定期或不定期地对学生中是否携带管制刀具或易燃易爆物品进

行清查，确保了学校安全。

第二，与消防部门合作每周有专人来校检查有无不安全隐患，特别是用电、用气、防火等方面的安全，发现问题及时排查、解决。第三，每天学生放学特别是每周末学生放假回家，巡警

三大队就派出巡逻车与学校值周教师和德育处人员一道巡查路队，确保学生交通安全和人身安全，一经发现学生之间或者学生与社会闲杂人员有滋事行为及时处理，使学生在校外的行为也得到了有效的监督，做到了及时化解矛盾，避免矛盾的激化和恶性事件的发生。

第四，加强学校周边环境的治理。巡警三大队随时派出警力，对学校周边影响学生交通的现象进行及时治理，对离学校较近的营业性网吧进行巡查，发现有向学生开放的，及时予以整顿。

第五，学校加强自身管理，长期严格坚持班主任做到“八到场”，即早操、课间操、午睡、晚休、夕会、周会、课外活动、放学到场，由值周教师和蹲点领导加强考核，实行签到制。考核的结果作为评定奖金和评选先进班级的依据。

近一年的实践探讨研究，如此“驻扎式”的警校携手，真正有效地贯彻落实了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，也初步实现了“建立多方配合、齐抓共管的工作机制，集中整治校园内外治安秩序，消除学校不安定因素。完善校园内部治安管理，深化校园安全创建活动，为教书育人提供了良好的校园及周边环境”的目标。最终达到保护未成年人人身安全及健康成长的目标，为构