交际用语答题技巧和练习
口语中的常见交际技巧与练习题
口语中的常见交际技巧与练习题口语交际是我们日常生活中非常重要的一部分，良好的口语交流技巧可以帮助我们更好地与他人沟通和理解。
在本文中，将介绍一些常见的口语交际技巧，并提供相应的练习题，以帮助读者提高口语表达能力。
一、主动介绍自己在交际中，主动介绍自己是非常重要的一环。
这不仅能让他人更了解你，也为建立良好的关系奠定了基础。
练习题：1. 请你用英语向陌生人介绍自己，并谈谈你的兴趣爱好。
2. 请你用中文向同学介绍自己，并介绍你的家庭成员。
二、恰当运用问候语在日常交流中，合适的问候语能给人留下良好的印象，同时也有助于拉近与他人的关系。
练习题：1. 请你用中文向老师或同学问好，并询问他们近况。
2. 请你用英语向外国朋友问候，并就近期活动作出询问。
三、有效运用礼貌用语使用礼貌用语是交际中常见的技巧，它可以彰显你的教养和尊重他人的态度。
练习题：1. 请你用中文向陌生人表达感谢，并说明你为何感激他们。
2. 请你用英语向服务员提出请求，并用礼貌用语表示。
四、注意姿态和身体语言除了口头表达外，身体语言也是交际中的重要组成部分。
保持良好的姿态和示意手势能给人一种友善和自信的印象。
练习题：1. 请你用中文描述一个自信的姿势，并说明其特点。
2. 请你用英语通过示意手势表示“感谢”或“请等一下”。
五、主动倾听和回应在口语交际中，倾听对方并适时回应是非常重要的。
这不仅有助于理解对方的意思，也显示了你对对方的尊重和关注。
练习题：1. 请你用中文向同学倾听他们的感受，并回应他们的观点。
2. 请你用英语向朋友倾听他们的困扰，并提出合适的建议。
六、巧妙运用谚语和幽默谚语和幽默是交际中的一种技巧，巧妙地运用它们可以为交谈增添趣味和活力。
练习题：1. 请你用中文解释“熟能生巧”这个谚语，并分享一些应用场景。
2. 请你用英语讲一个幽默故事，并适当地运用幽默元素。
总结：通过上述的交际技巧和练习题，相信读者能够在口语交际中更加自信和流利地表达自己。
英语网络统考交际用语答题技巧
英语网络统考交际用语答题技巧交际用语部分的试题以对话的形式出现，测试考生掌握日常生活常见情景中的基本交际用语的能力。
交际用语试题在平时的学习过程中很少见到。
所以在准备网络统考时，有必要重点准备一下。
一、大学英语(B) 交际用语的要求交际用语（共5小题；每小题3分，满分15分）此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳项。
例题 1：— How are you, Bob ?— ____________ Ted.A. How are you?B. I'm fine. Thank you.C. How do you do?D. Nice to meet you.这里有四个选项，从语言结构角度看，这四个选择答案都没有语法错误。
但是，这不是语言结构试题，不是找出唯一一个没有语法错误的选项，而是按照交际用语试题的要求选出最佳项，也就是在日常生活中回答“How are you?”的最符合表达习惯的选项。
当问How are you?时，往往回答I'm fine. Thank you. 这题中的其他选项A. How are you? C. How do you do? D. Nice to meet you.都不符合回答”How are you?”的方式。
所以选项B. I'm fine. Thank you 就是正确答案。
做这种试题应注意：日常生活的一问一答总是遵循最常用，最普遍的对话套语。
我们把这类套语称为功能性的用语。
我们在学英语时也是从这些最基本的日常对话套语入手的。
我们要熟悉这些功能性用语，如：问候语、感谢语、道歉、接受、拒绝等。
例题2：— Hi, Tom, how's everything with you?— _______, and how are you?A. Don't mention itB. Hm, not too badC. ThanksD. Pretty fast这个对话中对方问”how's everything with you?”对于这种问题，没有一对一的日常套语，而是要根据问话给予符合逻辑的回答。
口语中的日常交际用语与练习题解析
口语中的日常交际用语与练习题解析口语交际能力对于我们的日常生活和职场发展都至关重要。
在与他人交流时，正确运用一些常用的日常交际用语可以更好地表达自己的意思，并且增进与他人的沟通。
本文将介绍一些常见的口语交际用语，并提供练习题解析。
1. 问候与交际礼仪问候是交际的基础，可以用以下常用口语表达方式：- Hi/Hello! 你好！- How are you? 你好吗？- What's up? 怎么样？- Long time no see! 好久不见！2. 自我介绍我们常常需要在各种场合进行自我介绍，下面是一些常用口语表达方式：- My name is [name]. 我叫[name]。
- I'm from [place]. 我来自[地方]。
- Nice to meet you! 很高兴认识你！3. 请求帮助当我们需要帮助时，适当表达请求可以使对方更愿意提供帮助：- Excuse me, could you help me with...? 不好意思，请你帮个忙...- Could you please...? 你能...吗？4. 道歉与回应在日常生活中，我们不可避免地会犯错误或者导致不愉快的情况发生，表达道歉和回应也是很重要的：- I'm sorry! 对不起！- I apologize for... 对...道歉。
- It's okay. 没关系。
5. 感谢与回应感谢别人的帮助或善意是很重要的交际礼仪，以下是一些常见口语表达方式：- Thank you! 谢谢！- Thanks a lot! 非常感谢！- You're welcome! 不客气！6. 请求与邀请当我们需要请求或邀请他人时，以下的口语表达方式可以帮助我们更好地表达自己的需求：- Can/Could you...? 你可以...吗？- Would you like to...? 你愿意...吗？- Let's...! 我们...吧！7. 表达想法与意见在交流中，我们经常需要表达自己的想法和意见，以下是一些常用的口语表达方式：- In my opinion... 在我看来...- I think/believe that... 我认为...- Personally, I prefer... 个人而言，我更喜欢...练习题解析：1. 你在与一位陌生人交流时，你应该首先使用什么交际用语？答案：Hi/Hello!2. 当你希望向别人请教一个问题时，你应该怎样表达请求帮助？答案：Excuse me, could you help me with...?3. 当别人对你道歉时，你应该如何回应？答案：It's okay.4. 当你想邀请一位朋友参加你的生日派对时，你应该怎样表达邀请？答案：Would you like to come to my birthday party?5. 当你需要表达自己的意见时，你可以使用哪个口语表达？答案：In my opinion...通过练习，我们可以更好地掌握口语交际用语，并在实际交流中灵活运用。
中考语文“口语交际类”题目答题技巧
口语交际类
1、邀请语
答题格式：称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加。
2、劝说、鼓励
答题格式：称呼+表明自己的观点+解决办法+鼓励用语。
3、采访
注意：①问得关键：问题要直指核心；
②问得自然：方式要恰当；
③问得简明：提问语言要简洁明了；
④问得合适：问题要切题，并适用于访谈对象。
4、开场白
答题格式：称谓、问候语+自我介绍+交代活动主题+过渡语（进入活动的过渡语）5、串词
答题格式：感谢上一个项目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个项目。
6、结束语
①成为得体；
②有总结性；
③发出号召；
④展望、感谢；
⑤语言简洁。
7、辩论
答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点。
8、复述与转述
（1）抓住关键信息
说话人要求你转述的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切勿遗漏。
（2）注意人物关系
注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。
（3）进行原话复述
说话人对你说的话，除了必要的人称变换、时间变换，尽量转述原话，切忌随意发挥。
大学英语统考B交际用语答题技巧
大学英语统考B交际用语答题技巧交际用语考5道题,每题3分,共15分。
此部分是本考试最简单、规律性最强的题型,同时分值很高,所以请同学们务必要全部掌握。
一、在备考过程中,建议考生1. 答题时,不是寻找错误,而是判断语言的使用是否规范。
2. 熟悉各种情景的对话用语,判断对话发生的地点和场景。
3. 熟悉西方人日常的交际习惯,礼貌规则。
不是我们东方文化中习惯了的交往方式。
4. 平时多读英语日常对话,培养语感!二、具体知识点的掌握注意事项1. 电话用语:打招呼询问对方是谁,或者回答自己是谁时,绝对不能用you, me.问:Who’s that speaking?/ who’s that?/ who’s speaking?/ isthat …..? /回答:This is …speaking/ this is …/ … speaking/ speaking2. 一般疑问句(指不带任何疑问词的问句,没有who, what, how…..疑问词),针对一般疑问句的回答,要先回答肯定或者否定,如,yes; no; sure; of course; certai nly……问:Are you ok?回答: Yes, I am fine.3. 特殊疑问句(指带有疑问词的问句):针对特殊疑问句,回答时,要根据疑问词来进行回答,如when, how, what, who, why, which…问: When will you come?回答:At five o’ clock.4. 问候语“你好吗?”的几种表达和回答:问:How are you? How are you doing? How have you been? How’s everything with you?回答: Fine / great / not bad /5. 特殊句型:mind 引导的问句需要注意,介意时用yes回答,不介意用no回答。
问: Do you mind opening the door?回答: No, go ahead. / No, please.6. 回答问题时,句子的前后肯否定要保持一致。
语文口语交际做题方法
语文口语交际做题方法一、劝告类。
1. 你的同学小明，在放学回家的路上，准备闯红灯过马路。
你会怎么劝告他？- 答案：小明，闯红灯是非常危险的行为。
你看马路上车来车往的，车速都很快，万一司机来不及刹车，就可能会撞到你。
我们要遵守交通规则，等绿灯亮了再走，这不仅是对自己的生命负责，也是对家人负责呀。
- 解析：首先指出闯红灯的危险性，用马路上的实际情况如车来车往、车速快等来说明可能产生的严重后果，然后从对自己和家人负责的角度进行劝说，让劝告更有说服力。
2. 你的好朋友小李最近沉迷于手机游戏，导致成绩下降。
你该如何劝告他？- 答案：小李，我发现你最近沉迷手机游戏，成绩都下降了。
手机游戏虽然好玩，但是我们现在的主要任务是学习呀。
学习就像一场长跑比赛，我们要是在这个时候分心玩游戏，就会落后别人很多。
你看，以前你的成绩多好，只要你现在减少玩游戏的时间，把精力多放在学习上，我相信你一定能把成绩提上去的。
- 解析：先点明沉迷手机游戏的不良后果是成绩下降，然后通过将学习比作长跑比赛，说明沉迷游戏会导致落后的道理，最后用鼓励的话语，提及他以前的好成绩，增强他改变现状的信心。
二、邀请类。
3. 学校将举办一场书法展览，你想邀请你的书法老师张老师来参观指导。
你会怎么说？- 答案：张老师，您好！我们学校马上要举办一场书法展览了。
您是我们非常尊敬的书法老师，在书法方面有很深的造诣。
我们都特别希望您能来参观展览，给我们这些书法爱好者一些指导，您看您有时间吗？- 解析：先礼貌地打招呼，然后介绍活动内容（书法展览），接着说明邀请对象（张老师）的权威性（在书法方面有造诣），最后表达邀请目的（参观指导）并询问是否有时间。
4. 班级要组织一次户外踏青活动，你想邀请语文老师一同参加。
你会如何表达？- 答案：语文老师，您好！我们班级打算组织一次户外踏青活动。
在大自然中，我们可以欣赏到美丽的风景，感受到春天的气息。
您的语文课总是充满了诗意，我们觉得如果您能和我们一起去，一定会给这次踏青增添更多的文化氛围，您能和我们一起去吗？- 解析：先问候老师，接着介绍活动（户外踏青）的内容和意义（欣赏风景、感受气息），然后联系老师的学科（语文），说老师参加会增添文化氛围，最后发出邀请。
口语交际题型及答题技巧
口语交际题型及答题技巧
口语交际题型及答题技巧
一、听力交际题
听力交际题是指考生在听母题后，要根据听到的内容给出正确的回答。
答题技巧：
1. 听考题的时候，要特别留心套话，例如：“Do you know…?”“Do you understand…?”“Do you have any idea…?”这些问句常常会在考题中出现。
2. 考点可能包括：介绍、比较、抉择、讨论、提出问题等等，根据考点的不同，要提前做好准备，熟记一些相关表达。
3. 听力交际题的回答是很简单的，不一定要用很多单词，只要能准确的表达出想要表达的内容就行。
二、口语交际题
口语交际题是指考生在看到考题后，根据考题要求，给出合乎逻辑、回答恰当的口头回答，以表示考生能够实现口头语言的能力。
答题技巧：
1. 看到考题后，首先要确定考察的语言点，然后根据语言点准备好相关的句子，这样可以让你的回答更具有条理。
2. 根据考题的要求，对于待考语言点，要准备好正确的陈述、说明、例子等，可以让你的答案更具有说服力。
3. 回答口语交际题的时候，要用简短，明确，准确的语言来表
达，可以少使用一些缩写或者表达方式等。
知识点专题14 口语交际(答题技巧+试题)三升四年级语文(含答案)
专题十四口语交际答题技巧1、设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
2、言之有“礼”、有“物”、有“序”①言之有“礼”。
说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
②言之有“物”。
我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。
③言之有“序”。
说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
真题回顾一．选择题（共3小题）1．假如你想买足球，要和妈妈商量，最恰当的说法是（）A．妈妈，我要买足球，快给我买一个！B．老师说要买足球，妈，今天就得给我买！C．妈妈，我想要一只足球，老师说踢足球是非常好的运动，你看可以吗？D．我要一只足球，妈妈，你准备什么时候给我买呀？【分析】考查了使用礼貌语言，礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。
礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
“谢谢”、“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
【解答】A．不够恰当，语气不够委婉。
B．不够恰当，话语不够委婉而有礼貌。
C．恰当，讲出了理由，语气委婉。
D．不够恰当，虽然是和妈妈商量，但不够有礼貌。
故选：C。
【点评】我们在日常生活中，要学会使用礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示对别人的尊重，而且表明自己有修养；所以多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
2．（2022春•临安区期末）劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（）A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！”B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！”C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！”D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。
交际用语的考点讲解和训练
二. 交际英语
1. ---__________________ ? D ---Hold on, please. A. Are you Bruce, please B. Who are you C. Are you at home, Bruce D. May I speak to Bruce, please 2. ---Could you tell me how to get to Peterson Building, please? ---________________. B A. Don’t ask me B. Sure. You can take the No.3 bus C. You’re welcome D. Thank you all the same 3. ---Oh, what a nice picture! You draw very well. ---________________. D A. Yes, it’s very bad B. Yours is good C. Of course not 、 D. Thank you 4. ---What’s wrong with you? ---_________________ A A. I’ve got a headache B. She’ll take some medicine C. I’ve got a new bike D. I’m a like to go out for a walk with us? C ---_________, but I must finish my homework first. A. Of course not B. That’s all right C. I’d love to B. D. Yes, I do 2.---I haven’t seen Jack for three days. Is he ill? A ---________. His mother told me that he was in hospital. A. I am afraid so B. I hope not C. I don’t expect D. I am afraid not 3.---Thank you for your delicious dinner. D ---__________. A. Don’t say that B. It’s nothing C. I don’t think so D. I’m glad you enjoyed it 4.Turn the box over, please. Can’t you see the words C “________”? A. DANGER B. MENU C. THIS SIDE UP D. FRAGILE
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总解题技巧01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
02言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。
陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。
考察学生陈述的言语能力如今。
所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。
参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?03言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。
劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。
主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。
口语交际题答题技巧及练习
“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力 求清楚、明白、简洁。就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确 何时何地已经或者将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。
“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的 用语。说话时要有礼貌，得体，即符合说话 的时间，场合，说话人双方的身份。
校门前，执勤交警每天忙碌而有序地 指挥交通，保证学生上下学的安全， 赢得了社会的广泛赞誉。 炎炎烈日下，你要为执勤交警送一瓶 矿泉水，你对他说些什么？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ____________
最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场 面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就 不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是 叫他们走哇！”
朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走 了。”说完，头也不回地离开了。
口语交际要兼顾6个方面的因素： ①谁说，说话要符合说话人自己的身份。 ②说给谁，说话要考虑听话的对象。 ③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。 ④怎样说，选择恰当的句式、语气。 ⑤为什么说，目的必须恰当而明确。 ⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
我们班准备在明天下午三点多媒体教室开展“走近名著”综合性实践活动。 为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
五年级上册语文口语交际答题技巧
五年级上册语文口语交际答题技巧一、背景介绍1. 语文口语交际是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力、交际能力的重要环节。
2. 五年级上册的学生在语文口语交际方面需要掌握一定的答题技巧，能够在课堂上流利、准确地表达自己的观点和想法。
二、基本原则1. 清晰明了：在回答老师或同学的问题时，要表达清晰、明了，不让听者产生误解。
2. 语言规范：在口语表达中要讲究语言规范，避免口误、语病，用词得体、语法正确。
3. 适度流利：口语回答不必过于追求流畅，但应该保证说话连贯，不断顿。
三、提高口语交际能力的方法1. 多读课文：多读课文，提高对课文内容的理解和掌握，有助于在口语交际中更准确地表达观点。
2. 练习朗读：通过朗读课文或文章，可以提高自己的语言表达能力和流畅度，增强口头表达的自信心。
3. 参与讨论：课堂上积极参与老师和同学的讨论，表达自己的观点，学会说服、辩证，提高口语表达技巧。
四、回答问题的技巧1. 理解问题：在回答问题之前，先要确认自己理解了问题的意思，确保回答的准确性和针对性。
2. 简明扼要：回答问题时要言之有据，简洁明了，不做空泛而缺乏实质内容的回答。
3. 举例说明：在回答某些问题时，可以举例说明，这样更有说服力，更能让听者理解和接受自己的观点。
五、避免口语交际的误区1. 避免啰嗦：口语交际时要避免过于啰嗦，注意语言表达的简洁性。
2. 避免偏离主题：在回答问题时要集中表达与问题相关的内容，避免偏离主题，以免混淆对方的思路。
3. 避免模棱两可：在回答问题时要表达明确的观点和想法，避免模棱两可让人无法理解。
六、总结五年级上册语文口语交际答题技巧，是学生在学习语文的过程中需要特别重视的一部分。
通过掌握基本原则、提高口语交际能力的方法、回答问题的技巧以及避免口语交际的误区等方面的知识，可以帮助学生更好地应对课堂上的口语交际环节，提高自己的口语表达能力，增强自信心，提高与他人的交流和交流能力。
中考难题突破——口语交际专题答题技巧(附历年精品中考题30例)
【考题类型与答题技巧】题型一、说理由。
首先表明态度(同意或不同意)，然后阐述理由。
阐述理由要充分证明自己的观点，以摆事实、讲道理为主。
一般至少有两个角度，如主观因素和客观因素、内在原因和外在影响、自身因素和学校(或社会)因素等。
题型二：谈看法。
①仔细阅读题干和背景材料，明确题目要求。
②概述自己的观点和看法，观点既要正确又要独到。
③阐述理由，务必联系社会现实，为自己的观点找到有力支撑，有理有据。
【答题规范】亮明观点、看法＋阐述理由＋再次强调观点。
题型三、辩论。
辩论双方要摆出自己的观点，陈述理由，全面反驳对方的观点。
①读懂材料，确立观点。
②亮出观点，具体解说。
③收尾表述，做出总结。
最后要回归辩题，照应观点。
【答题规范】表明观点、看法＋分条阐述理由＋再次强调观点。
例题孔子说：“君子和而不同。
”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。
你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
(3分)正方观点：“和而不同”适用于修身养性。
“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。
“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。
“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同求异，保持个性。
“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
【答案示例】同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。
“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。
因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
题型四、提建议1.阅读题干，明确要求。
认真审读题干要求，了解建议的目的和意义。
2.紧扣主题，提出建议。
口语交际中的问答技巧
口语交际中的问答技巧口语交际是我们日常生活中必不可少的一部分，而问答则是其中最常见的交流方式之一。
无论是与陌生人打交道还是与朋友互动，我们都需要一些问答技巧来保持良好的沟通。
本文将介绍一些口语交际中的问答技巧，帮助您更好地与他人进行有效的对话。
1. 提出问题时的技巧在进行问答时，我们首先需要掌握提问的技巧。
以下是几个重要的技巧：1.1 清晰明确地表达问题：确保您的问题清晰明确，避免双关或含糊不清的问题。
这样可以让对方更好地理解您的意图，并给出准确的回答。
1.2 使用简单的语言和词汇：避免使用过于复杂或专业化的词汇，以免对方难以理解。
使用简洁明了的语言，让问题更加易懂。
1.3 遵守礼貌和尊重原则：在提问时要注意礼貌和尊重，用友善的口吻提出问题。
不仅能帮助您建立良好的人际关系，还能增加对方愿意回答的可能性。
2. 回答问题时的技巧除了提问的技巧，回答问题同样重要。
以下是几个回答问题时需要注意的要点：2.1 注意听清问题并确认理解：在回答问题之前，确保自己听清问题的内容，并明确理解对方的意思。
可以通过重复问题的方式来确认自己的理解是否准确。
2.2 简明扼要地回答问题：回答问题时要以简明扼要的方式回应，避免冗长的回答或离题。
重点突出答案的核心要点，使对方能够迅速理解您的回答。
2.3 回答时尽量提供具体信息：为了使回答更有说服力和可信度，尽量提供具体的信息、数据或例子，以支持自己的回答。
这样不仅能够加深对方的理解，还能增强回答的可信度。
3. 进行追问时的技巧有时候，为了更深入地了解问题，我们需要进行追问。
以下是一些进行追问时的技巧：3.1 使用开放性问题：开放性问题是指能够促使对方详细回答的问题。
例如，“你对此事有什么看法？”而不是“你同意吗？”这样的问题能够更好地引导对方提供更多信息。
3.2 注意非语言交流：在进行追问时，除了语言交流外，还需要关注对方的非语言表达。
观察对方的肢体语言、表情和声音的变化，可以帮助我们更好地理解对方的回答，并作出相应的追问。
初中英语情景交际答题技巧
初中英语情景交际答题技巧1. 嘿，同学们！当遇到情景交际题时，一定要先搞清楚题目在说啥呀！就像你找朋友，得先知道他在哪里一样。
比如，题目问你“Can you help me?”，那你就得赶紧回答“Yes, I can.”或者“No, I can't.”，可别答非所问哦！2. 注意语气词呀！比如人家说“How are you?”，你可别干巴巴地说“I'm fine.”，加上个“Great!”或者“Not bad!”不是更生动嘛！就像跟朋友聊天一样自然，懂不？比如“A: What a nice day! B: Yeah, really great!”。
3. 要理解语境呀！这就好比你在不同场合要穿不同衣服一样。
在餐厅里和在操场上说话能一样吗？比如“A: May I take this seat? B: Of course.”。
4. 别死记硬背答案呀！要灵活应变，就像打乒乓球，得根据球的方向快速反应。
比如“A: I'm so tired. B: Why don't you take a rest?”。
5. 多积累些常用的表达呀！这就像你的百宝箱，要用的时候随时能拿出来。
像“Thank you.” “You're wee.”这些，一定要牢记哦！比如“A: Thanks a lot. B: You're wee.”。
6. 注意文化差异哦！不同国家的人说话方式可不一样，就像中餐和西餐差别那么大。
比如，英国人说“Have a nice day!”可别奇怪呀！比如“A: See you later. B: Bye.”。
7. 仔细听题目里的关键词呀！这可是找到答案的线索，就像在迷宫里找出口一样重要。
比如“A: What time is it? B: It's seven o'clock.”。
8. 别着急回答呀！先在脑子里过一遍，就像跑步前要先热热身一样。
七年级日常交际用语的学习与练习
七年级日常交际用语的学习与练习随着社会的不断发展进步，英语作为一门国际通用语言，对我们的学习和工作都有着非常重要的作用。
作为初中七年级的学生，我们应该掌握一些日常交际用语，以便更好地与他人沟通，提高口语表达能力。
本文将探讨七年级日常交际用语的学习与练习。
一、听力训练为了提高我们的听力水平，我们可以多听一些英语对话，如英语电影、英语新闻等。
这样有助于我们熟悉英语的发音和语速。
同时，我们还可以通过做听力练习来培养对英语对话的理解能力，提高我们听力的准确性和快速性。
二、口语练习日常的口语练习对于我们掌握交际用语非常重要。
我们可以通过模仿老师的口音、语调以及表达方式来提高口语表达能力。
同时，我们还可以组织一些小组活动，进行英语对话练习，例如模拟日常场景，如购物、问路、自我介绍等。
这样能够帮助我们更好地理解和运用日常交际用语。
三、背诵对话背诵对话是提高口语表达能力的有效方法之一。
我们可以选择一些与七年级学习内容相关的对话进行背诵，并在背诵过程中注意语音语调的准确性。
通过反复背诵，我们能够更好地掌握日常交际用语，并在实际应用中更加自如地进行对话和交流。
四、角色扮演角色扮演是一种非常有趣和实用的练习形式。
我们可以分成小组，每个人扮演不同的角色，在特定情境下进行对话练习。
这样能够更好地锻炼我们的表达能力和应对能力，同时培养我们对日常交际用语的灵活运用能力。
五、语法和词汇的学习在学习日常交际用语的同时，我们还需要关注英语的基础知识，如语法和词汇。
良好的语法和词汇基础能够帮助我们更好地理解和运用日常交际用语，提高口语表达的准确性和流畅性。
因此，我们应该注重语法和词汇的学习，通过做练习题、背诵重要的词汇和短语来巩固知识。
六、积极参与口语活动参加各种英语角、口语比赛等口语活动，能够为我们提供一个实践的机会。
通过与他人的交流和对话，我们能够更好地感受到语言的实际运用，同时也可以借此机会改正自己口语中的错误和不足。
积极参与口语活动，将有效提高自己的口语表达能力。
小学六年级知识归纳日常交际用语的应用技巧
小学六年级知识归纳日常交际用语的应用技巧日常交际用语是人们在日常生活中展开沟通和交流的重要工具。
对于小学六年级的学生来说，掌握日常交际用语的应用技巧，不仅可以提高口语表达能力，还能促进人际关系的良好发展。
本文将从常见的问候语、道歉与感谢、介绍他人等方面，归纳小学生日常交际用语的应用技巧。
一、问候与回应在日常生活中，问候是人们交流的首要步骤。
学生需要掌握不同场景下的问候用语，并能适时做出回应。
比如：1. 早上好！2. 下午好！3. 晚上好！4. 你好吗？5. 很高兴见到你！在回应他人的问候时，我们可以用以下回答：1. 早上好！2. 下午好！3. 晚上好！4. 我很好，谢谢你！5. 我也很高兴见到你！二、道歉与感谢在与他人交往中，我们有时会犯错误或收到他人的帮助，这时候道歉与感谢是必不可少的。
以下是一些常见的道歉与感谢用语：1. 对不起，我弄破了你的铅笔盒。
2. 不好意思，我忘记了带作业本。
3. 谢谢你帮我找到了丢失的书包。
4. 谢谢你借给我铅笔。
无论是道歉还是感谢，表达时要真诚，语气要礼貌。
六年级学生应该能在日常生活中灵活运用这些表达。
三、自我介绍与他人介绍在与新朋友相识或需要为他人作简单介绍时，掌握一些自我介绍和他人介绍的技巧是非常重要的。
常见的一些用语如下：1. 我叫李明，是学校足球队的队员。
2. 这是我的朋友，他叫小明，是学校的班长。
当然，在介绍他人时，我们还可以提供更多相关信息，如喜欢的运动、爱好等。
这样可以为交流增加更多的话题和兴趣。
四、询问与回答日常生活中，我们会有各种各样的问题需要提问，所以学会询问与回答也是十分必要的。
以下是一些例子：1. 今天我们有篮球课吗？2. 明天是放假吗？3. 你上周末去了哪里？4. 你喜欢什么颜色？对于这些问题，我们需要学会礼貌地提问和回答，使交流更加顺畅和愉快。
五、请求与应允在日常生活中，我们有时需要请求他人的帮助或者请求一些特殊许可。
以下是一些常见的请求用语：1. 请你帮我借一支笔。
交际语言题解题思路
交际语言题解题思路【题型说明】近年来，各地考试语文试卷，设计了大量的考查学生口语交际能力的检测题，考查的内容主有两方面：说话要注意对象和场合，用语要得体（约占80%）；语言的歧义，表达重音，说话的技巧（约占20）。
这类考题注重考查学生的听说能力，语言感悟能力。
【例析指津】一、得体题做语言得体题关键是要全面正确分析当时说话的语境，包括特定环境、人物身份和文体语体等。
语言得体与特点环境的关系例1、看看下面哪一句话不得体。
秋风送爽，田野里处处洋溢着喜悦：高粱羞了红脸，谷穗笑弯了腰，大豆摇着打着拍子，棉花与白云嬉闹……语言要符合特定环境的需要，比如喜庆的场合不能说晦气的话，严肃的场合不能说俏皮的话……不仅是在这些生活场中，在文章中，语言也要符合特定的语言环境。
这里的语言环境是洋溢着喜悦气氛的田野，那么，语段的内容也要符合“喜悦”这一情境。
而“高粱羞了红脸”虽说成功地运用了拟人的修辞手法（抓住了成熟高粱的特点），但却不符合这里“喜悦”的语境，因为“羞”的形象不能表现“喜悦”，所以我们说此句的语言是不得体的。
例2、看看下面哪一句话不得体。
在一条清澈见底的小溪旁，他听见了救命的呼救声。
原来是两个贪玩的孩子落入了小溪中，小孩的头在水中时隐时现，情况万分紧急。
他顾不上多想，立即跳入溪中，奋力向落水儿童游去。
这里的语言环境是一条清澈见底的小溪，可这里的内容却只有在水深流急的江河中才能出现，所以这篇作文由于内容不符合特定环境的需要而造成了语言的不得体。
人物语言必须符合人物身份特点例3、有这样一个故事：有一天，一位局长带着他的秘书和司机出去办事。
中午，局长与这两个人商量着今天自己掏钱吃饭。
可是这顿饭由谁出钱呢？他想了一个办法，就是每一人说一句顺口溜，顺口溜中要有“尖尖、圆圆、千千万、万万千、没有”这5个词，谁说不出来谁付钱。
说完之后，三个人开始思索。
司机的顺口溜先溜出来了：“车头尖尖，车轮圆圆，我走过的路千千万，我走过的桥万万千，我出过事没有呢？没有。
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交际用语答题技巧和练习解析（一）交际用语试题在平时的学习过程中很少见到。
所以在准备统考时，有必要重点复习一下。
复习交际用语需要做以下准备工作：1．备一本简单的中级口语书。
2．复习英语中功能性的用语，如：问候语、感谢语、道歉、接受、拒绝等。
3．熟悉西方社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、借东西、银行等等。
4．熟悉西方社会人们交际的基本礼节。
例题一：— What can I do for you?— ____________________.A. I want a kilo of applesB. You can go your own wayC. ThanksD. Excuse me. I'm busy这题的答案是 A. I want a kilo of apples为什么是A呢？对话的第一句是 What can I do for you ? 这是一句典型的“服务行业”用语，在不同的情景中可以理解为不同的意思：在商店里就是：“你买什么？”在其他公共场合就是：“我能帮您做什么？”这里的四个选项中B C D选项即不是希望对方为自己作什么，也不是要买什么。
只有A的回答是“要买一公斤苹果。
”只有A与所给的问题组成了一段意思合理，又符合逻辑的对话。
所以A是正确答案。
例题二：— Do you mind telling me where you're from?— _____________________.A. Certainly. I'm from London.B. Sure. I was born in London.C. Not really, you can do it.D. Certainly not. I'm form London.Do you mind ? 句型，回答时：如果是肯定的如，yes, certainly 那就是我在意，请你不要做什么如果自己不在意，回答应该是： No， not at all.这道题的干扰因素是：A B D 都回答了 I'm from London. 或 I was born in London. 它们都回答了 Where are you from? 这个提问。
这说明这三个回答前面的用语是正确与否的关键。
A B 一个用了 Certainly 一个用了 Sure 。
肯定的回答，它违反了英语回答 Do you mind? 这类问题的习惯。
只有 Certainly not. I'm from London. 是正确答案。
例题三：— Do you think I could borrow your dictionary?— _____________________.A. Yes, you may borrow.B. Yes, go on.C. Yes, help yourself.D. It doesn't matter.对方问“我能借你的字典吗？”四个回答都好像是肯定的回答，看不出又什么不对。
但是如果理解了每一个回答，就能分辨出哪一个是最合适的回答。
A. you may borrow. 你可以借。
B. go on 请继续。
继续什么呢？不清楚。
D.It doesn't matter. 没关系。
这个回答好像对方作错了什么事。
C. Yes, help yourself. 自己动手（等于说：拿吧）所以C是正确答案。
从上面三个例子，我们是不是可以总结出下面的几条规律：交际用语的答案不是明显的对错问题，它是是否符合口语习惯的问题。
答题时，不是寻找错误，而是判断语言的使用是否规范。
要熟悉各种情景的对话用语，这样可以在短时间内，判断对话发生的地点和场景。
要熟悉西方人们日常的交际习惯，礼貌规则。
这里所说的人们交往的交际习惯应该是西方文化中的习惯，而不是我们东方文化中，特别是我们自己生活中习惯了的交往方式。
这里特别提醒大家注意：我们是在说英语，不是用英语的句型套用汉语的习惯。
比如在中国，当人们夸奖我们英语讲得不错的时候，我们会很谦虚地回答：“讲得不好，还得好好学习。
”但是，这个回答不同于西方文化中的习惯。
在英语里，我们就会回答：“Thank you.”表示感谢。
在交际用语中，考生应该选择符合西方文化的语言，特别注意 Thank you和Sorry 的使用。
下面是交际用语的一些参考的范围：1．功能性的日常用语 2．日常情景对话a. 问候与应答 a. 约会b. 介绍 b. 打电话c. 告别 c. 问路d. 感谢与应答 d. 问讯事物e. 请求帮助与应答 e. 天气f. 提供帮助与应答 f. 交通g. 祝愿与应答 g. 购物h. 道歉与应答 h. 就餐i. 邀请与应答 i. 旅游j. 时间与日期 j. 健康k. 表示个人意见 k. 学校生活l. 表示个人心情和态度 l. 家庭生活Test 11.-- Hello, may I talk to the headmaster now? 您好,我现在可以和校长讲话吗?--_________.A. Sorry, he is busy at the moment 对不起,他现在很忙.B. No, you can'tC. Sorry, you can'tD. I don't know2.- Do you think I could borrow your dictionary?--_________.我可以借用一下你的字典吗?A. Yes, you may borrowB. Yes, go onC. Yes, help yourself 请自用D. It doesn't matter3.- Is that Mr Robert Lee? 请问李先生在吗?--_________.A. Yes, Lee speaking 我就是,请讲.B. Hello, what do you wantC. Sorry, speakingD. I don't know4.- Excuse me, sir. Where is Dr. Brown's office? 对不起.请问布朗先生的办公室在哪里? --_________.A. You can't ask meB. Pardon? I have no ideaC. Please don't say soD. Sorry I don't know, but you can ask the man over there对不起,我不知道,但是你可以问那边的那个人.5.-- Mary, your dress is really beautiful. How is John? 你的裙子真漂亮.John好吗? --_________.A. Thank you very muchB. No, no, John is not badC. Thank you. He is fine谢谢.他很好D. Don't say that. It's ugly. John is good6.-- What can I do for you, madam? 请问,女士您需要什么?--_________.A. I want a kilo of apples 我要一公斤苹果B. You can go your own wayC. ThanksD. Excuse me. I'm busy7.-- I'd like to take you to the coffee house on the corner. 我想请你去街角的咖啡厅.--_________.A. Thank you. You shouldn't' do thatB. Thanks, I'd like to go with you谢谢.很乐意和你一起去.C. No, you can't say soD. No, no. You can't do that8.-- Do you mind telling me where you're from? 你介意告诉我你来自哪里吗?--_________.A. Certainly. I'm from LondonB. Sure. I was born in LondonC. Not really, you can do itD. Certainly not. I'm from London当然不,我来自伦敦.9.-- May 1 see the menu, please? I've been waiting an hour already. 我想看菜单,我已经等了一个小时了.--_________..A. That is the menu, sirB. Yes, please go onC. Here you are, sir 给您,先生D. Of course, sir10.-- I was worried about chemistry, but Mr. Brown gave me an A!我很担心我的化学课.但是布朗先生竟然给了我优.A. Don't worry about itB. Congratulations! That's a difficult course祝贺你!这门课很难.C. Mr. Brown is very goodD. Good luck to you!。