小说语言特色题解析
小说鉴赏语言特色
人物心理可从人物言行中看出?浅笑?与?朗声?既是沉稳的体现也是对隔壁店主的疑惑的掩饰说人物的心理要用形容词
小说鉴赏语言特色
常见题型有： 1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3、赏析文中的某个句子。 4、本文语言有什么特色？有什么表达效果？
解题基本思路
迟疑：她担心自己没有勇气开枪，害怕开枪伤人。
典型例题
4、赏析《东坛井的陈皮匠》：怎样理解文中“了解他 的人都说:可惜哟，一个老高中生,灵巧得能绣花,随便 做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意？（2分）
【答案】 (1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同； (2)古城人不理解陈皮匠的选择。
【解析】本题考查“理解文中重要句子的含义及作用” 的能力，能力能力层级为B。可以从两个角度来理解： 从说话人的角度可以看出古城人对陈皮匠选择的不理解; 从语言的具体内容可以看出陈皮匠是个有文化且聪明、 灵巧的人，选择做皮匠则可以看出他人生志向的与众不 同。
（1）鉴赏小说作者的语言特点
①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、 热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、 辛辣、含蓄。
②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。 ③语言的地域色彩、语体色彩。
（2）鉴赏小说中人物的语言特色
①语言表达的丰富内涵角度：赏析语言在简洁传神、 细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内 心世界时，表现出独特的个性特征这一方面的艺 术魅力。
答案：①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。 ③对隔壁店主的疑惑微露不悦。
解析：人物心理可从人物言行中看出，“浅笑” 与“朗声”既是沉稳的体现，也是对隔壁店主的疑惑 的掩饰，说人物的心理要用形容词。
典型例题
2022语文专项对点练11鉴赏小说语言特色分析文本基本特征含解析
专项对点练11 鉴赏小说语言特色，分析文本基本特征（时间：30分钟分值：30分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分）年味[注]许心龙从县屠宰场回到村里,我顾不上喝口水就急慌着去找四叔和四叔的杀猪锅灶。
是屠宰场的聂总安排我的事儿。
在村里我养猪多年,小打小闹，一年百十头猪,跟县屠宰场打交道就多，结识了聂总，成了好朋友，时常微信聊天，偶尔也喝两盅。
聂总走出正作业的屠宰间,抬头望望温暖的太阳，转脸又望着我说，城里现在已经没有了年味，正好你养着猪，哦，要那不喂饲料的猪，看看还有没有杀猪的锅灶,我想好好体会体会年味。
打小我就喜欢过年,喜欢过年看飘雪花，喜欢过年放鞭炮，喜欢看杀猪。
唉，如今，这些好像都没了.不瞒你说，我寻找年味已经不是一年了，一进入腊月,我就跟没魂了似的，我也弄不清楚咋回事。
前年春节,我带着孩子、老婆飞去了三亚，在那儿待了一个礼拜,一点我期待的年味也没找到，大冬天的跟夏天没两样，中午穿着背心,晚上蹚蹚海水,吃了顿海鲜还拉肚子！去年过年，我赶去了哈尔滨。
乖乖,那才叫冷得过瘾呀,滴水成冰，吐口水落到地上,子弹一样，就砸了个小坑！但是屋里暖和,可过年图的啥？是热闹呀，光闷在屋里那不叫过年。
唉，说实话，除了冰雕给我留下了深刻印象，那冰雕好看是好看，可一点年味也没体会到.恍然，我明白了聂总要找的是啥年味了。
聂总要找的是爹娘一笼一笼蒸着年馍时,纷纷扬扬的雪花中啪啪散乱地炸着鞭炮；循着猪的嗷嗷嘶叫看大人一头汗水地杀猪,每杀一头猪就朝天空燃放一枚“空中响”；贴着用秃毛笔写的还留着墨汁的春联,染得手上都是红纸掉的颜色；穿上新衣服，装上压岁钱，“啪啪啪”燃放三枚关门炮就上床,上床闭着眼却睡不着，侧身想着谁家燃放第一挂鞭炮时就起床;起床后打开门燃放三响开门炮；跑了大半个村庄，耳朵被鞭炮炸得嗡嗡直响，抢拾了一袄兜大都是乏筒的鞭炮；待天一亮，兴奋地随着大人走家串户给长辈拜年:拜年喽，新春快乐！先点炮，再杀猪！聂总兴奋地喊。
高考小说语言特色分析
③那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起 点附近的一幢红砖住宅，那里住有两位尊重传统 的老太太。她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他 在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他 大吃大喝，饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时，碰 巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里 的传统。
试举例简要分析本文语言表达方面的 特点。
答：
【参考答案】一是本文的语言具有浓郁的地方风味。 如“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人， 捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样”就 是典型的天津卫口语，读起来情趣盎然。二是简 洁传神。如描述泥人张不理睬海张五，“手艺人 靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒， 吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物”， 长短句结合，极富表现力。三是夸张幽默。如写 手艺人地位，“‘泥人张’排第一。而且，有第 一，没第二，第三差着十万八千里”，用夸张手 法写出了泥人张高超的技艺。
医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换 到其他场合，人多了，村人也就提议，用 瓦片，那就是排队了。
这方法挺好，这些年坚持下来，没有争拗， 没有矛盾，小村人一团和气，日出而作， 日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有一 丝的紊乱。
时代在发展。到了近年，小山村也通了 公路，这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的， 一直开到了卫生室门口。车里下来一个年 轻人，再转到右边的门，扶出另外一个人。 被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支 着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给村 人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。 来人自然没有瓦片，坐在最外边的
高考语文复习-小说专题： 小说的语言
语文二轮复习小说专题：小说的语言高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化（个性化）的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言，包括词语锤炼、修辞、句式、地方（时代、生活）色彩、语言风格、语体色彩。
做题前先辨明题目要求鉴赏的是文本的语言还是文本中人物的语言。
一、高考真题类别篇名题目2021·浙江卷红柯《麦子》11. 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。
12. 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
2020·浙江卷康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》10. 赏析文中画线部分的语言特点。
2019·浙江卷萧红《呼兰河传》10．简析文中画线部分的语言特点。
（4分）2018·全国II卷老舍《有声电影》6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
2016·新课标Ⅰ卷李锐《锄》（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。
（6分）（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。
请结合全文进行分析。
（8分）二、小说语言的鉴赏角度（一）用词之美1.叠字叠词作用：①使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②使音律和谐，读起来琅琅上口。
2.动词、形容词、量词、副词作用：凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现小说的主题。
3.贬义词、褒义词作用：态度鲜明，更能表达感情倾向。
4.文言词作用：用语考究，古朴典雅。
（二）句式之美1.长句、短句作用：①长句,表意严密，内容丰富，精确细致；②短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强。
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析一、常见提问方式1、小说运用多种手法以取得语言的XX效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
2、文中画线段落生动再现了XXX的反应，运用了哪些手法?请简要分析。
3、本文第XX段划线处，运用了哪些表现手法？请简要分析。
4、本文的语言特色是什么？请举例分析。
二、解题思考角度（一）赏析描写技巧型1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。
2、从句式角度分析：（1）善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛；（2）或长短句的交替使用：长短句交替使用，使句子错落有致，节奏富有变化；（3）整句：（对偶、排比、四字短句）：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势；（4）整散句：（句子参差不齐，长短不一）整散结合使用：使句子既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。
3、从词语使用角度分析：文言词（典雅）、动词（增加紧迫感，增强气势）、形容词（揭示本质、描写逼真、生动形象）、数词、叠词（使描写景物或人物更加生动形象，富有艺术魅力；使音律和谐，读来琅琅上口）、拟声词等作用。
4、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。
5、表现手法角度：运用神态、动作、语言、心理和细节，正面和侧面等多种描写手法。
（二）赏析语言风格型：即赏析语言平实、朴素、华丽、冷峻等风格。
6、语体色彩：口语（参入方言、文言，改换经典语句、反话正说、庒谐并用）：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切之感。
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
7、从整体语言风格分析：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、夸张幽默、辛辣、自然、简洁传神，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
初中语文专题 小说的语言特色(含答案)
语言特色知识精讲一、要点梳理（一）概述语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。
小说的语言特点主要包括以下几个方面：1．词语2．句式3．语体色彩4．语言风格（二）具体阐释鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：1．从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。
如果赏析叠词的好处，主要有以下几点：（1）生动形象地描摹事物的状态；（2）增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；（3）突出某种感情色彩。
2．从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。
（1）长短句短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。
长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。
长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
（2）整散句整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比；散句指字数不等，参差错落的句式。
整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。
3．语体色彩：口语、书面语口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
4．感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、心理感受等。
5．语言风格语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人物语言特色和叙述语言特色。
常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
具体的语言风格主要有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
二、方法点拨（一）解题技巧小说阅读中对语言特色的考查往往立足于词语、句式和语言风格三个方面。
1．词语和句式遣词造句着眼于小说文本中的词句。
选取文中富有内涵的语句，加以引导，可以帮助学生体会其背后的丰富含义。
常见题型：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？答题思路：首先要解释词语或句子本身的含意，分析词语是否准确、简练、生动、形象，关注用词、句式、炼字等现象；再结合情节语境，分析词语或句子的深层含意，尽量做到“词不离句，句不离篇”；进而分析语句的表达效果或作用，重点分析这样的词句体现了人物怎样的心理情感，表现出人物怎样的性格特点，对上下文叙事起什么作用，表达了作者怎样的情感价值取向。
小说语言特色
四、使情节的发展更为集中，主 线更为清晰。
五、深化、突出作品主题
《祝福》结尾段描写与开头的场景描 写前后呼应，渲染了热烈的祝福气氛， 同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。祥林 嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇 的人们以无限的幸福”的气氛，形成 鲜明的对照，深化了对封建礼教杀人 本质的揭露，同时在布局上也起到了 首尾呼应，使小说结构更完整。
答题步骤
第一步，概括特点（一两个词即可）； （抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）； 第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文） 析作用（主旨、情感） 第三步，指出效果(运用术语)
场景设定（描写）的作用
一、交代故事发生的时间、地点， 揭示作品的时代背景 祝福是“鲁镇年终的大典”，富 人们要在这一天“迎接福神，拜 求来年的好运气”，可拜的只限 于男人，而制作“福礼”却要像 祥林嫂一样的女人“臂膊在水里 浸得通红”，没日没夜地付出自 己的艰辛。
整句和散句一般是交错运用，这样才能使语 言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入 胜。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形 容词的作用，副词的作用，数词的作用， 叠词的作用等等 4、语体色彩：口语、书面语……
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、 心理感受等 6．整体的语言风格：平实、清新、华丽、 幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深 沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有 地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。来自场景设定（描写）的作用
二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格 人物周围的环境，除了大的社会 环境，也包括室内外的装饰布置，能 够展示一个人的身份、气质、个性等， 因此作家注意用景物来展示人物性格。
我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪 白，房里也映得较光明，极分明的显 出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈 抟老祖写的；一边的对联已经脱落， 松送的卷了放在长桌上，一边的还在， 道是“事理通达心气和平”。我又无 聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一 堆似乎未必完全的《康熙字典》，一 部《近思录集注》和一部《四书衬》。
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究14语言类题语言特色与风格
小说考题探究（14）：语言类题（语言特色）一、考题解读1.考题式样①赏析文章划线段落语言风格。
②通俗易懂、形象生动是本文语言的重要特色，请举例简析。
2.答题方略（1）相关知识语言特点语言风格（2）答题角度赏析小说的语言风格与特色①从修辞看语言：运用了比喻、拟人等，生动形象，富有诗意。
②从语体看语言：文白夹杂，既灵活又端庄，既通俗又内蕴。
③从长短看语言：长短句交错，句式灵活，语句铿锵，简洁明了。
④从人物看语言：富有人物个性，语言符合人物身份特征。
⑤从雅俗看语言：明白如话，乡语俚语；典雅厚重，富有内蕴。
⑥从风格看语言：通畅自然，清丽隽永，浓墨重彩，诙谐讽刺，亦庄亦谐。
⑦从效果看语言：富有想象，令人回味，字字玑珠，含英咀华。
二、真题实践阅读下面的文字，完成后面的题目。
红梅川端康成父母面对面地坐在被炉边上，一边观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，一边争论着。
父亲说：“这颗红梅的花儿，几十年来都是从下面的枝桠开始绽开的。
自从你嫁过来以后，也没有改变过。
”“我没有这种感觉。
”母亲没有附和父亲的感怀，父亲很不服气。
“自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏过梅花。
”“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。
”说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了。
不觉间，话题转到新年的糕点上来。
父亲说他正月初二，在风月堂买了点心回来。
母亲却强调没有那回事儿。
“瞧你，我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿，又坐这部车子绕去风月堂吗？我的确在这两家铺子买糕点了嘛。
”“你的确在明治糕点公司买了，可是，自打我到这个家来以后，就不曾见你在风月堂买过什么东西。
”“言过其实了吧。
”“当然，我从来没尝过嘛。
”“别装糊涂了，过年你不也吃过了吗？我的确买回来了嘛。
”“唉，真讨厌。
大白天说梦话，你不觉得害羞吗？”“咦？难道是我——”女儿在厨房准备午餐，父母的争论她全听见了。
她是了解真情的。
但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上。
“的确带回来了吗？”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点，准备予以承认似的，可她又说：“不过，我没有看见过呀。
语文一轮复习专项对点练11鉴赏小说语言特色分析文本特征含解析
专项对点练11 鉴赏小说语言特色，分析文本特征(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(16分）鱼汪曾祺从侉奶奶家旁边向南伸出的后街到往螺蛳坝方向,拐了一个直角.庞家就在这拐角处,门朝南，正对越塘。
庞家兄弟三个，各有分工。
老大经营擘画，总管一切。
老二专管各处收买生猪。
他们家不买现成的肥猪，都是买半大猪回来自养。
老二带一个伙计，一趟能赶二三十头猪回来.因为杀的猪多，他经常要外出。
杀猪是老三的事，当然要有两个下手伙计.每天五更头，东方才现一点鱼肚白，这一带人家就听到猪尖声号叫，知道庞家杀猪了。
猪杀得了，放了血，在杀猪盆里用开水烫透，吹气，刮毛。
杀猪盆是一种特制的长圆形的木盆，盆帮很高，二百来斤的猪躺在里面，富富有余。
杀几头猪，没有一定,按时令不同。
少则两头,多则三头四头，到年下人家腌肉时就杀得更多了.因此庞家有四个极大的木盆,几个伙计同时动手洗刮。
这地方不兴叫屠户,也不叫杀猪的,大概嫌这种叫法不好听，大都叫“开肉案子的".“开”肉案子，是掌柜老板一流，显得身份高了。
庞家肉案子生意很好,因为一条东大街上只有这一家肉案子.早起人进人出,剁刀响，铜钱响，票子响。
不到晌午，几头猪就卖得差不多了。
这里人一天吃的肉都是上午一次买齐，很少有下午来割肉的。
庞家肉案到午饭后，只留一两块后臀硬肋等待某些家临时来了客人的主顾，留一个人照顾着.一天的生意已经做完，店堂闲下来了。
店堂闲下来了.别的肉案子，闲着就闲着吧。
庞家的人可真会想法子。
他们在肉案子的对面，设了一道拦柜，卖茶叶。
茶叶和猪肉是两码事，怎么能卖到一起去呢？——可是，又为什么一定不能卖到一起去呢？东大街没有一家茶叶店，要买茶叶就得走一趟北市口.有了这样一个卖茶叶的地方，省走好多路.卖茶叶，有一个人盯着就行了。
有时叫一个小伙计来支应。
有时老大或老三来看一会。
有时，庞家的三妯娌之一，也来店堂里坐着,包包茶叶，收收钱.这半间店堂的茶叶店生意很好。
高考小说语言特色分析
• 短句使文章形成回环往复的气势，简洁明快，节奏感强，增强 语句的句势，写出安塞腰鼓的奔放、强烈，表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情！
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫，气势恢宏！
春怨 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色？
• 答：此诗语言特点是清新自然，口语化，以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆 里饮酒，一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿，打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷 可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三 位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴 巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎 的张五爷。当下，城里城外气最冲的 要算这位靠着贩盐赚下金山 的张锦文。 他当年由于为盛京将军海仁卖过命， 被海大人收为义子，排行老五。所以 又有“海张五”一称。但人家当面叫 他张五爷，背后叫他海张五。天津卫 是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官 儿也怵三分。
小说 阅读指导 之语言特色
鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度：长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗 上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比；散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。
高考语文复习备考——小说语言特色考题解读(思维导图)
高考语文复习备考——小说语言特色考题解读（思维导图）
考题演练：
1、本文在语言上有何特色？请简要分析。
①用词精炼准确、新颖形象。
“扎进”“飞舞”“出动”“录取”“高扬”“呼啸”“嘹亮”等动词、形容词的选用既表意精准，又新颖形象，表现力极强。
②句式上长短结合，整散结合，错落有致。
本文句式上长句和短句、整句和散句穿插运用，既整齐和谐，富有气势，又不乏变化，舒卷自如。
③修辞上大量运用比喻、排比修辞手法。
大量比喻的运用使本文语言生动形象，富于表现力；大量排比的运用使本文文采斐然、气势充沛。
④整体语言风格激越而富有诗意。
本文语言奔放炽烈，激情洋溢，不少表达新颖别致，感受独特，充满诗意，韵味悠长。
2、20世纪50年代至60年代中期，以赵树理为代表的作家群被称为“山药蛋派”，请概括这篇小说的语言特点。
①叙述语言完全口语化：无论讲述故事或评论人物、事件，都使人觉得是一个农民在说话。
通
俗浅近而又极富表现力。
②语言诙谐风趣，轻松幽默：如对“小腿疼”外号由来的描写等，表现出人民群众的聪明机智。
③使用方言进行创作，具有浓郁的地方色彩：如“血盘儿”“过来过去”等。
人物语言具有强烈的个性化特征，充分表现了人物性格。
思维导图分析：。
高中语文 小说阅读中的语言特点专题(含答案)
高中语文小说阅读中的语言特点专题(含答案)近年来，高考对散文的语言艺术进行考查，主要从分析文本或某段的语言特色和表达效果两个角度进行。
考查方式包括赏析画线句子、分析修辞手法、描写画面、分析人物语言特色和整篇文章的语言特色等。
修辞手法是表达技巧的重要方面，如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
这些手法可以使语言表达准确、生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
排比句能增强文章的气势，强化表达的情感。
描写手法包括白描、细描、动静结合、视嗅听结合、对比衬托、铺陈渲染等。
这些手法可以使描写生动、细腻，刻画事物逼真、形象、鲜明。
字词的使用也是表达技巧的重要方面，如动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。
叠词可以使语言具有生动性、形象性，韵律铿锵悦耳，富有音乐美，也可以强化意思，起到强调作用，使上下文联系紧密。
引用诗词、化用典故可以使语言富有文采，典雅优美。
句式的运用也是表达技巧的重要方面，如反复句、长句、短句、整句、散句等。
不同句式的交错运用，可以使文章句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
语言风格也是表达技巧的重要方面，包括质朴通俗、委婉含蓄、亲切自然、幽默诙谐、生动形象、口语化、文白相间、方言运用等。
语体方面，书面语结构严谨，口语通俗易懂，富有生活气息，与人物身份相符。
在语言特点方面，平实是现代文中高频出现的一种语言特点，而华丽则常出现在浪漫主义、花间派诗人的作品中。
明快晓畅和含蓄蕴藉则相当于直接抒情和间接抒情，而刚健和柔婉则常出现在诗歌中，分别代表豪放派和婉约派的风格。
在喀吾图，裁缝店很常见，因为人们身材高大宽厚，需要量身定做的衣服。
我们租的店面虽小，但很温暖，因为烧炉子会让房间变得特别暖和。
我们还养了金鱼，用来转移顾客注意力，让他们看到美丽的鱼儿后，谈价钱时口气会软下去。
老头儿很少进店，而女人们则经常来瞅一瞅，看看有没有中意的布料。
当地儿媳妇也会来做裙子，她们会用鸡来付订金，而我们则会收下。
高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格(考点探究+强化训练+答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格（考点探究+强化训练+答案解析）【考点探究】一、“语言特点”典型角度1.用词——叠词、文言词（文白相间）、拟声词、动词、形容词2.句式——整散结合（反复句、排比句、对偶句），长短结合，肯定与否定（不是……而是）3.标点（句类）——反问句、设问句、感叹句4.修辞手法——引用、双关、反语、比喻、拟人、夸张5.表达方式——描写、议论、抒情、记叙、说明6.语言风格——豪放、柔婉、质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻7.语体角度——书面语与口语结合，褒贬色彩8.音韵角度——抑扬顿挫，节奏感，旋律美，音韵和谐，一唱三叹9.地方色彩——方言（京味京韵……）10.表现手法——想象与联想11.艺术效果——暗示性，形象性（诗化，诗情画意）……12.语气——口气，态度，节奏13.文体角度——小说（对话描写，个性化语言）14.文字排列的特殊形式二、语言与小说三要素1.以语言（对话）描写为主，叙述很少——作用：通过对话反映生括，揭示人物性格。
2.个性化语言——作用：三言两语，凸现人物个性、身份喝地位。
3.对话，推动情节发展。
——语言与情节（场景）三、小说语言特点的高频考点1.小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。
2.小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。
影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主；长短句兼用，但短句为主。
3.小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。
4.小说的语言风格，诸如平实、雅丽、幽默、含蓄、活泼、冷竣等。
四、语言表达艺术（一）品味精彩的语言表达艺术（《基础语文手册》P409）“语言表达艺术”重在艺术性。
考试要求能够分析这类句子采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。
多角度品味精彩的语言表达艺术的方法如下。
1.看词语的运用注意动词、形容词、叠词、拟声词、文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以使语言准确、生动形象;叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用;恰当使用文言词语，使语言典雅、端庄。
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月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了 一树一树的小白钱，洗出了一坡一坡蓝色雾 气，洗出了一墨一墨的虫鸣，洗出了一萤一 萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风, 也洗出了夜的温馨和柔媚。
（李佩甫《羊的门》）
问答：：赏1)析该本段语综段合的运语用言比特喻点、拟物、排比，生 答动：形象地写出月光笼罩下的夜的温馨和柔媚。
效果:使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口.
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对 偶、排比的修辞格； 散句指字数多少不等,参差错落的句式.
效果:整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效 果,句式整齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使 文章语势激荡而又意味绵长
▪ 长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密； ▪ 短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然 ；
读了《听听那冷雨》，心唰地凉了半截，不是我深深体会出 了余光中先生的思乡之情，而是被文章中的叠词给浇冷了心。 先是春寒“料料峭峭”，下起雨来“时而淋淋漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮潮地湿湿”，这人的心境就无法展开。这种叠 词还有“潇潇”“霏霏”“滂滂沱沱”“斜斜”……我第一 次看到了叠词给人塑造的一种放不开的意境，让人悱恻不堪 的思绪。后来想想，可能是自己的偏见，其实李清照在《声 声慢》中早就用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切”诠 释了叠词的忧伤。从这一点看来，余光中先生真是现代散文 大家，化古典文化于无形的功底足以让其他人汗颜。
(2)运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一 系列富有表现力的动词，表明了来人逼 人的气势，描写了他自认为物质上高人 一等的蛮横情态。
“他每年感恩节都请那个穷汉吃上一顿。”侍者 在桌子上摆满了节日的食物——斯塔弗叹了口气 ，举起了刀叉。
14、在敌军中杀开一条血路的英雄都没有他这样 勇敢。火鸡、肉排、汤、蔬菜、馅饼，一端到他 面前就不见了。他跨进饭馆的时候，肚子里已经 塞得实实足足，食物的气味几乎使他丧失绅士的 荣誉，但他却像一个真正的骑士，打起精神，坚 持到底。
【方法指导】鉴赏语言表达特色题目，
注意从以下几方面考虑：
1、从表现手法（写景写人写物及抒情）
修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）的角 度分析
感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整句(对 偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、 长短不一)的运用
长句是指结构复杂、词语较多的句子 短句是指结构简单、 词语较少的句子
▪ 整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通； ▪ 散句：错落有致、自由活泼、富于变化…… ▪ 长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ▪ 对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美； ▪ 排比句：显得整齐、工稳、典雅； ▪ 感叹句：情感强烈； ▪ 疑问句：发人深思
▪ 回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对 充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了 很好的作用
2)用词准确、丰富，生动传神。 3)语言风格：语言辞藻富丽，生动细致， 文采灿烂，有奇幻情思。具有华美绚丽的风
答题模式： 找角度——扣内容——析效果——剖感情
《车站上空的鹰》
①多用长句，写出了雕、狼双方的即时反应，表现 了当时气氛的紧张，争斗场面的激烈；
②多处使用拟声词、叠音词，有形有声，形象生动， 具有场面感；
③运用了一连串的动词，把鹰雕和狼的搏斗过程写 得惊心动魄，极具艺术感染力。
《马裤先生》
1 描写夸张，幽默诙谐。 文中马裤先生的喊叫：“火车好似都震得直动”、“火车确是
哗啦了半天”、“背后打了个霹雳”“站台上送客的跑过一群来。 以为车上失了火。要不然便是出了人命”运用夸张手法极力写出 了马裤先生在所谓“文质彬彬”外表包裹下的一个在公共场所肆 无忌惮，自私自利，毫无社会公德意识的小市民的丑恶形象。 2 机智俏皮 活泼风趣。
15、一小时之后，斯塔弗往后一靠，这一仗已经 打赢了。
16、“多谢你，先生，”他象一根漏气的蒸气管 子
1、第14段的语言很有特色，请进行赏析。 （4分）
答 ：
本段运用比骑士”比 较，并用“一端到他面前就不见了 ”这种夸张（1分），描述皮特用独 特的感恩方式来成全老先生善心的 行为（1分）。语言幽默，作者在调 侃中，表达了对皮特的赞扬（1分） 。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形 容词的作用，副词的作用，数词的作用， 叠词的作用等等
4、语体色彩：口语、书面语……
5、整体的语言风格：平实、清新、华丽、 幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深 沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有 地方色彩、富有情趣、符合人物身份等
如:叠字叠词：不仅传神地描写了 事物的特征，而且读起来节奏鲜 明，韵律协调，富有音乐美。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷 奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如 泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁 之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在 庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直 栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于 思市考人: 之这言篇全语世。界使最天短下的之微人型，小说不，敢是言在而一敢次怒主。题 展征么答独楚问答据你为 :开 文：夫人：说认主想活赏之一用，为题象动析心炬排当这的的中划环，，比时可征许出线境此能日可、文多现句问文吗益怜夸活内 的子题获 ？骄焦张动容 ，的得 它？？ 猜语固土、了 的猜言。。比3这看特0戍喻一0，点0卒和句美那和叫对话元它表，，比的可达包函 手最能作含高谷法是用了奖一举，可金次极。供。以力你什
高考小说阅读之 语言特色
本篇小说语言很有表现力，请赏析文中画线的句子 (★)
(1)树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾， 晚有山雾缭绕。
答 ：
(2)他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺 手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得” 地打着火机伸过，不由你不抽。
答 ：
(1)运用短句，句式整齐，节奏明快协调， 描写了小山村清新宁静的桃源式的环境 ，交代了故事背景。