走进火箭模型综合实践活动系列教案
2024年大班科学教案火箭
2024年大班科学教案火箭一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第五章“探索宇宙”，详细内容为“火箭”一节。
通过学习，使幼儿了解火箭的基本结构、分类和原理，培养幼儿对宇宙科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握火箭的基本结构、分类和原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对宇宙科学的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火箭的原理和分类。
2. 教学重点：火箭的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：火箭模型、图片、视频等。
2. 学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示火箭模型、图片和视频，引起幼儿对火箭的兴趣，提出问题：“你们知道火箭是什么吗？它是怎么飞上天的呢？”2. 讲解：详细讲解火箭的基本结构、分类和原理，引导幼儿观察火箭模型，加深对火箭的认识。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论火箭的特点和功能。
b. 动手制作：每组用彩泥、卡纸等材料制作一个火箭模型。
c. 展示与评价：每组展示制作的火箭模型，其他幼儿进行评价，教师给予指导和建议。
4. 例题讲解：通过火箭的例子，讲解简单的物理原理，如推力和重力。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和纸画出自己喜欢的火箭，并分享画中的火箭特点。
六、板书设计1. 火箭的基本结构：头部身体尾部推进器2. 火箭的分类：液体火箭固体火箭3. 火箭的原理：推力重力七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的火箭，并注明其特点。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践操作等多种形式，让幼儿了解火箭的基本知识，提高幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于火箭和宇宙的知识，激发幼儿的探索欲望。
同时，开展“我的火箭梦”主题活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的火箭故事。
小学综合实践活动教案有趣的火箭
小学综合实践活动教案有趣的火箭小学综合实践活动教案：有趣的火箭引言：小学综合实践活动是培养学生动手能力、创新思维和团队合作精神的重要环节。
在这个教案中，我们将介绍一种有趣的火箭活动，通过设计和制作火箭模型，激发学生的想象力，培养他们的创造力和团队合作能力。
一、活动概述：本次活动的主题是“有趣的火箭”，学生将分组合作设计和制作火箭模型。
通过此活动，学生将体验到团队合作的重要性，并锻炼他们的创造力与动手能力。
二、教学目标：1. 培养学生的团队合作精神和创新思维；2. 提高学生的动手能力和空间想象能力；3. 通过设计和制作火箭模型，激发学生对科学知识的兴趣。
三、活动步骤：1. 分组设计火箭模型：将学生分成小组，让每个小组自主设计他们的火箭模型。
鼓励学生提出创新的设计理念，并给予他们一定的指导和建议。
2. 材料准备：为每个小组准备相同的材料，如纸板、牛奶盒、塑料瓶、彩纸等。
3. 制作原型：根据设计的图纸或想法，小组成员开始用材料制作火箭模型的原型。
鼓励学生尝试不同的方式和材料，以获得有趣的效果。
4. 改进与完善：学生可以在制作过程中不断改进火箭模型，并注意纠正错误。
这有助于培养他们的解决问题的能力和持之以恒的精神。
5. 展示和比赛：每个小组展示他们的火箭模型，并向其他小组展示他们所设计的模型的特点和功能。
可以设置评委评选最有创意、最好飞行等奖项。
四、教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过引入火箭的相关知识和实例，激发学生对此活动的兴趣和好奇心。
2. 自主学习与合作学习相结合：鼓励学生在小组内积极互动，共同协作完成任务。
同时，也要给予学生一定的自主学习空间和发展自己设计理念的机会。
3. 综合运用学科知识：教师可以适时引入数学、物理等相关知识，帮助学生更好地理解火箭的原理和设计。
五、教学评估与反馈：1. 观察评估：教师对学生在活动中的表现进行全程观察，评估学生的动手能力、创新思维和团队合作能力。
2. 同伴评估：学生可以互相评估各组的火箭模型，并提出宝贵的建议和意见，以促进彼此的成长和改进。
幼儿园大班科学探究火箭教案
幼儿园大班科学探究火箭教案幼儿园大班科学探究火箭教案一、教学目标1.培养幼儿的科学探究能力和实践操作能力；2.了解火箭的形态构造和工作原理；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
二、教学准备1.火箭模型、火箭弹；2.引导幼儿探究的问题；3.图片或视频材料；4.其他辅助材料。
三、教学内容1.导入教师通过图片、视频等多种形式介绍火箭的形态、发射场地和燃料等。
然后，老师会以游戏的方式引导幼儿了解火箭的构造。
2.探究火箭的形态及其构造（1）幼儿通过观察、摸索、拼凑等方式亲手制作一个火箭模型，了解火箭的基本构造和形态。
（2）通过对火箭模型的观察和探究，让幼儿了解火箭的各部分的功能和作用，比如火箭的火箭头、推进器、燃料、弹道控制器、充氧系统等等。
提出问题，引导幼儿思考，比如：“为什么要有这些零件，它们有什么作用？”“它们是如何配合工作的？”3.火箭的工作原理教师以幼儿易于理解的方式介绍火箭如何起飞和飞行，比如通过燃烧燃料喷出气体，从而产生反作用力推动整个火箭向上飞行。
4.制作火箭弹（1）给孩子提供一些材料，以便让孩子制作他们自己的火箭弹。
（2）在教师的引导下，幼儿会尝试不同的设计和材料，如通过改变弹头和弹体的形状，重量和重心的位置等等，测试哪种设计可以让火箭更快地飞行或者飞得更远。
（3）老师通过观察火箭弹的形状和受力情况引导幼儿了解到火箭的设计和制作有多重要。
5.测试火箭和火箭弹在课程最后，教师将带领幼儿通过实际测试火箭和火箭弹，看看他们是否能够起飞，比较不同设计的火箭和火箭弹的效果，让幼儿更加直观地了解火箭的工作原理和设计要素。
6.总结在教学结束时，老师将总结本节课的主要内容，再次强调火箭的形态、构造和工作原理，回顾慢慢懂的心路历程，鼓励幼儿继续对科学的研究和探索。
四、教学方法1.情境教学法引导幼儿通过动手实践的方式去认识和探究所学内容，鼓励幼儿动手尝试去解决问题，使幼儿得到更深刻的学习体验。
小学综合实践教案火箭发射
小学综合实践教案火箭发射火箭发射实践教案一、教学目标1. 了解火箭发射的基本原理和过程；2. 学习制作简单的火箭模型，并理解其结构和原理；3. 培养学生的实践操作能力和团队合作精神；4. 提高学生的观察力、分析能力和问题解决能力。
二、教学准备1. 火箭模型材料：卫生纸筒、纸板、铝箔、彩纸、塑料瓶盖等；2. 遥控发射装置：发射底座、电线、发射器等；3. 实验场地：室外空旷场地，远离可燃物和人群。
三、教学步骤1. 火箭原理讲解（10分钟）首先，向学生简要介绍火箭发射的基本原理，即反作用力推动火箭前进的原理。
解释火箭如何利用燃烧燃料产生的高压气体来推动它自身，并将废气排出。
强调火箭发射需要安全措施和实验操作规范。
2. 火箭制作与调试（30分钟）将学生分组，每组准备一套火箭发射所需材料。
引导学生根据提供的材料制作火箭模型，要求他们根据火箭原理设计结构，即纸筒作为火箭身，纸板制作翼状物，铝箔制作火箭尾翼等。
指导学生进行火箭的调试工作。
让学生搭配不同重量的尾部配重，进行试飞测试。
观察飞行距离、高度与尾部配重的关系，总结出最佳配重方案。
3. 火箭发射实践（1小时）在室外空旷场地，搭建好发射底座和安装好发射器。
确保安全的条件下，观察气象情况，选择适当的时间执行火箭发射实践。
将学生的火箭模型依次放置到发射底座上，并使用遥控器操作发射器，点火发射。
学生们应该观察火箭的飞行轨迹、高度和距离，记录下来。
4. 结果总结与讨论（20分钟）让学生小组汇报他们的实验结果，并展示他们的数据记录和观察笔记。
引导学生通过比较、分析不同火箭的性能和成果，讨论原因和改进方法。
以问题解决为导向，教师引导学生逐步发展思考火箭发射中遇到的问题及可能的解决方案。
鼓励学生提出自己的观点，培养他们的创新思维。
5. 总结和延伸（10分钟）总结本次实践活动的目标和过程，强调团队合作的重要性。
鼓励学生提出改进和进一步发展的想法，展示他们对火箭发射实践的兴趣与热情。
走近中国航天科技(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
走近中国航天科技（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解中国航天科技的发展历程，增强民族自豪感。
2. 培养学生对航天科技的兴趣，激发探索宇宙的热情。
3. 提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 中国航天科技发展历程2. 航天科技的应用领域3. 航天英雄事迹4. 航天科技与日常生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：中国航天科技发展历程、航天科技的应用领域、航天英雄事迹。
2. 教学难点：航天科技与日常生活的联系，激发学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、视频、相关书籍、图片等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放中国航天科技的视频，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述中国航天科技发展历程，让学生了解我国航天事业的辉煌成就。
（2）介绍航天科技的应用领域，让学生认识到航天科技的重要性。
（3）分享航天英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
3. 实践操作：（1）学生分组，进行航天知识竞赛。
（2）学生动手制作航天模型，培养学生的实践操作能力。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调航天科技与日常生活的联系。
六、板书设计1. 中国航天科技发展历程2. 航天科技的应用领域3. 航天英雄事迹4. 航天科技与日常生活的联系七、作业设计1. 学生撰写一篇关于中国航天科技发展的短文。
2. 学生设计一款航天主题的手抄报。
八、课后反思本节课通过讲述中国航天科技的发展历程、应用领域、英雄事迹等内容，让学生对航天科技有了更深入的了解。
实践操作环节，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣爱好，以学生为中心，提高教学效果。
注意事项：1. 本教案适用于2023-2024学年综合实践活动五年级上册。
2. 教师应根据实际情况调整教学内容和教学过程。
3. 注重培养学生的实践操作能力和创新精神。
火箭模型教案
火箭模型教案是一种非常受欢迎的教学方法，它既能够激发学生的学习兴趣，又可以让学生在实践中掌握知识和技能。
以下是一份火箭模型教案，供大家参考。
一、教学目标1.了解火箭模型的构造和原理；2.学习基本的手工技能，如剪、粘、钻等；3.掌握基本的物理知识，如牛顿第三定律、离心力等。
二、教学过程1.介绍火箭模型的基本概念和构造。
让学生了解火箭模型的组成部分，如发动机、燃料箱、导航系统等，以及它们的作用和功能。
2.引导学生学习基本的手工技能。
让学生自己动手制作火箭模型的各个部分，如支架、推进器、鳍片等。
在制作过程中，学生需要使用剪刀、胶水、钳子等工具，如果不熟练，容易受伤或者制作出质量不佳的模型，因此需要老师的指导和帮助。
3.介绍火箭模型的原理和物理知识。
让学生了解火箭模型是通过燃料的燃烧产生高温高压气体推动发动机，并利用牛顿第三定律产生反作用力推动火箭向上飞行的。
同时，学生还需要了解离心力的作用和影响，在设计鳍片和支架时需要考虑。
4.进行实验，测试火箭模型的性能。
让学生根据自己制作的火箭模型，进行实验测试，并对结果进行分析。
在实验过程中，学生需要学会如何调节发动机的火焰大小和燃料的用量，同时还需要注意控制火箭模型的方向和高度，以保证安全。
5.总结经验，提高技能。
让学生总结制作火箭模型的过程中遇到的困难和问题，并分析解决的方法和经验。
同时，鼓励学生不断尝试和探索，提高手工技能和理论知识水平。
三、教学评价为了检验学生的学习成果，老师需要对学生进行一定的评价。
评价应该从以下几个方面考虑：1.手工制作的过程和成品的质量；2.对火箭模型原理和物理知识的理解程度；3.实验测试的结果和分析；4.总结经验和提高技能的能力。
四、教学反思火箭模型教案虽然具有许多优点，如激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和理论知识水平等，但是也存在一些问题。
制作火箭模型需要一定的材料和工具，如果条件不允许，可能会影响实施。
火箭模型实验需要一定的场地和安全保障，如果没有足够的环境资源和教师的监督和指导，容易发生意外和危险。
小学综合实践活动教案小火箭飞起来
小学综合实践活动教案小火箭飞起来小学综合实践活动教案：小火箭飞起来引言：小学综合实践活动是学生学习的重要组成部分，它可以帮助学生将在课堂上学到的知识与实际生活相结合。
本文将介绍一种名为“小火箭飞起来”的实践活动，旨在提高学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
一、活动背景小学生正处于求知求真、好奇心旺盛的阶段，他们对科学探索充满了热情。
通过进行小火箭的制作与发射实践活动，可以引导学生探索航空知识、培养创造力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 培养学生的动手能力：通过亲自动手制作小火箭，学生将锻炼手眼协调能力和操作技巧。
2. 激发学生的创造力：鼓励学生在制作小火箭的过程中，设计独特创意，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神：将学生分为小组，共同合作制作小火箭，培养团队合作和沟通能力。
4. 增强学生对航空知识的兴趣：通过了解小火箭的基本原理和飞行原理，激发学生对航空知识的兴趣和学习欲望。
三、活动准备1. 材料准备：- 空心纸管- 不干胶纸- 玻璃纸- 彩色纸- 小绳子- 纸杯- 纸板- 双面胶- 剑杆- 热熔胶枪- 彩色笔等2. 教师准备：- 了解小火箭的基本原理和飞行原理，进行相关背景知识的准备。
- 设计实验方案，安全措施和组织流程。
- 确定活动地点，清理场地。
- 确定学生分组，每个小组分配适量的材料。
四、活动流程1. 引入活动：教师可以给学生展示一些小火箭的图片或视频，引起学生的兴趣。
介绍火箭的起源和基本原理，激发学生对航空知识的兴趣。
2. 小组分配：将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
3. 设计火箭：让学生根据自己的想法和创意，设计小火箭的外形和装饰，可使用彩纸、玻璃纸等材料进行装饰。
4. 制作火箭：根据学生的设计，教师指导学生使用纸杯和纸板制作小火箭的外壳。
学生们可以使用双面胶、热熔胶枪等辅助工具进行制作。
5. 安全措施：教师应向学生讲解火箭制作和发射的安全注意事项，并督促学生遵守规则，确保活动的安全性。
五年级下册综合实践活动教学设计-小火箭飞起来全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——小火箭飞起来一、教学目标1. 让学生了解火箭的基本原理和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作小火箭，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 火箭的基本原理：介绍火箭的组成部分、工作原理和发射过程。
2. 火箭的制作方法：教授学生如何制作一枚简易的小火箭。
3. 火箭的发射实验：组织学生进行火箭发射实验，观察火箭的飞行情况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握火箭的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何让学生理解火箭的工作原理和发射过程，以及如何指导学生进行火箭的制作和发射实验。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、火箭模型等。
2. 学具：学生分组准备，每组一份，包括火箭制作材料（如塑料瓶、纸张、胶带等）、火箭发射器材（如发射台、计时器等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示火箭模型，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 讲解：利用课件讲解火箭的基本原理和制作方法，让学生了解火箭的组成部分、工作原理和发射过程。
3. 制作：学生分组进行火箭制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 发射：组织学生进行火箭发射实验，让学生观察火箭的飞行情况，并记录实验数据。
六、板书设计1. 火箭的基本原理：火箭的组成部分、工作原理和发射过程。
2. 火箭的制作方法：介绍火箭制作的步骤和注意事项。
3. 火箭的发射实验：火箭发射的步骤和实验结果。
七、作业设计2. 让学生思考如何改进火箭的设计，提高火箭的飞行高度和稳定性。
八、课后反思本节课通过让学生制作和发射火箭，培养了学生的动手能力和创新能力，激发了学生对科学的兴趣。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如在火箭制作的环节，部分学生对材料的选择和制作方法不够了解，需要在今后的教学中加强指导。
同时，在火箭发射实验中，部分学生对实验数据的记录和分析不够细致，需要加强对学生的实验操作和数据处理能力的培养。
五年级下册综合实践活动教学设计-我们玩火箭 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-我们玩火箭一、活动目标本次活动旨在通过手工制作和发射火箭的体验，培养学生的动手能力和探究精神，提高学生对科学的兴趣和学科的综合应用能力，同时通过团队合作，培养学生的协作能力和集体荣誉感。
二、活动流程1. 热身环节（10分钟）教师介绍活动流程，并简单介绍火箭的原理。
让学生们自由发言，让学生们提出一些自己对火箭的认知和看法，引导学生们进入活动状态。
2. 火箭制作（50分钟）教师先介绍火箭制作的基本要求和原理，然后组织学生按照所提供的材料和工具进行手工制作。
制作过程中，教师应尽可能给予学生自我表现的空间，让学生自由发挥，有针对性地指导和帮助学生解决遇到的问题。
3. 火箭比赛（30分钟）教师将比赛分为两个部分，第一部分为距离比赛，第二部分为高度比赛。
在距离比赛中，学生的火箭从同一起点发射，谁的火箭能飞得更远谁就获胜；在高度比赛中，同样从相同的起点发射，比赛结束后，让学生自己观察火箭飞行过程中的变化和地面测高，选出最高的火箭获胜。
4. 总结评价（10分钟）通过小组讨论和个人发言的方式，让学生分享自己在活动中的体验和收获，从中发现自己的不足，并且收到其他同学的提醒和指导。
教师也可以融入自己的评价，最后对学生的表现进行总体评价。
三、所需材料•中空的塑料管（类似于饮料瓶或指示管）；•纸板或卡纸；•透明胶纸；•塑料桶；•强力胶水；•填充物（如糖果、碎纸、小贝壳等）；•火箭燃料（可选）。
四、教学重点•培养学生的动手能力，促进学生的自主学习和探究精神；•以团队合作为主，培养学生的协作能力和集体荣誉感；•通过科学实践活动，增强学生对科学的兴趣和学科的综合应用能力。
五、教学建议1.借鉴其他学校或教师组织火箭制作活动的经验，了解火箭制作时常见的问题，让自己的教学更有针对性。
2.在活动中要注意学生的安全问题，在制作火箭时，教师应尽可能提前规划好活动所需材料和工具，确保学生舒适，安全。
3.火箭制作活动的难度较高，建议在教学前提前进行一定程度的讲解，让学生对火箭制作有个初步的了解，以便学生能更好地完成任务。
幼儿园大班科学探究火箭教案
幼儿园大班科学探究火箭教案引言：在幼儿园大班的科学教育中，教师可以通过火箭主题的教学活动，帮助幼儿建立科学探究意识和思维能力。
通过实践探索的方式，幼儿可以观察和描述现象，培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。
以下是一份幼儿园大班科学探究火箭教案。
一、引入火箭主题通过播放一段有关火箭航天的视频，或使用一幅插画，教师可以引发幼儿们的兴趣，并带领他们进行讨论。
例如，教师可以问：“你们知道火箭是什么吗？火箭可以飞向哪里？”通过这样的引导，幼儿们可以激发他们对火箭的好奇心。
二、观察实验为了帮助幼儿更直观地了解火箭是如何飞行的，教师可以设计一项简单的观察实验。
首先，教师准备一些纸杯、玩具车、饮管、帆布纸等素材。
教师让幼儿们尝试使用纸杯作为“火箭”，玩具车作为“推进器”，并通过吹饮管使纸杯飞起来。
幼儿可以观察到纸杯飞起来时的情景，并尝试解释原因。
三、提出问题在观察实验后，教师提出一些问题，激发幼儿们的思考。
例如，教师可以问：“为什么纸杯会飞起来？”、“纸杯中装的是什么？”、“我们如何让火箭飞得更高？”通过这些问题，幼儿们可以开始思考关于火箭飞行的更多细节和原理。
四、探索实验为了帮助幼儿更深入地了解火箭的原理，教师可以设计一系列探索实验。
例如，教师可以为幼儿提供一些薄纸片、小塑料瓶和苏打水，让他们进行实验。
幼儿可以将薄纸片卷成圆筒状放入小塑料瓶，然后加入一些苏打水，并迅速盖紧盖子。
孩子们将观察到瓶子内压力增加，最终盖子会被推出，就像火箭升空一样。
通过这样的实验，幼儿能够理解火箭飞行的基本原理。
五、绘画活动为了激发幼儿的想象力和创造力，教师可以组织一次火箭绘画活动。
幼儿可以使用彩色纸、油画棒等材料，表达他们对火箭的想象和理解。
教师可以给予他们自由发挥的空间，鼓励他们运用自己的想法和创意来完成作品。
六、展示与交流在绘画活动结束后，教师可以组织一次展示与交流活动。
幼儿可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享他们对火箭的理解。
小学综合实践活动教案长征火箭
小学综合实践活动教案长征火箭小学综合实践活动教案：长征火箭引言：小学综合实践活动是学生综合素质发展的重要环节，在培养学生创新精神、动手能力和团队合作意识方面起到至关重要的作用。
在这个教案中，我们将以长征火箭为主题进行实践活动，旨在帮助学生了解火箭的原理、构造和发射过程，培养他们的科学思维和探索精神。
一、教学目标：1. 了解火箭的基本原理和构造。
2. 熟悉长征火箭的发射过程和发展历程。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
4. 培养学生的科学思维、探索精神和创新能力。
二、教学内容：1. 火箭的基本原理和构造。
2. 长征火箭的发射过程和发展历程。
三、教学步骤与方法：1. 火箭的基本原理和构造（30分钟）a. 导入：引导学生回忆火箭的定义和用途，激发学生对火箭的兴趣。
b. 学习：学生通过观看图片和视频，了解火箭的基本原理和构造。
c. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结火箭的基本原理和构造。
d. 演示实验：教师进行简单实验，展示火箭基本原理，并引导学生进行观察和思考。
2. 长征火箭的发射过程和发展历程（30分钟）a. 导入：教师通过展示长征火箭的图片和视频，引导学生了解长征火箭的起源和发展历程。
b. 学习：学生通过图文资料和互联网查询，了解长征火箭的发射过程和发展历程。
c. 小组分享：学生以小组为单位，分享自己的学习成果，并展示自己查询到的有趣信息。
d. 整理总结：教师带领学生一起总结长征火箭的发射过程和发展历程，并进行讨论。
3. 实践活动：制作小型火箭模型（60分钟）a. 教师示范：教师向学生展示如何制作小型火箭模型，并解释制作过程中需要注意的细节。
b. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作制作小型火箭模型，并进行必要的调整和改进。
c. 发射测试：学生将自己制作的小型火箭模型发射，在安全区域进行测试，并记录发射的高度和距离。
d. 结果分析：学生通过对测试结果的分析，找出模型发射不理想的原因，并讨论改进的方法。
幼儿园探秘火箭科技教案
幼儿园探秘火箭科技教案探秘火箭科技教案一、教学目标1.知识目标：学生了解火箭科技的基础知识。
2.能力目标：学生通过实践活动，提高动手能力和创造力，培养好奇心，探索未知领域。
3.情感目标：让学生形成勇于尝试的态度，培养敢于探究、勇于探索的精神。
二、教学重点1.了解火箭科技的基础知识。
2.学习并掌握绘制简单火箭图案的技巧。
三、教学难点1.如何将探究的乐趣与科技知识有机结合。
2.如何将火箭科技的知识灵活运用到实践中。
四、教学准备1.火箭模型或图片2.白纸和彩笔3.实验材料：纸杯、牛奶巧克力、罐子盖、吸管、烧杯等。
5.教学过程Step1. 导入向学生介绍“火箭”，并描述其特征。
则大家对火箭产生了好奇，问“我们来制作一个假装的火箭怎么样？”Step2. 分析问题发现学生对火箭结构了解不深，引导学生一起通过绘制简单的火箭图案，发现火箭的结构，了解火箭的基本构成，以及火箭如何发射升空。
教师可以通过图片或视频等，让学生了解火箭的基本工作原理。
Step3. 实践活动教师带领学生开始制作纸杯火箭，需要的材料如下：纸杯一只，罐子盖一只，百事可乐一瓶，吸管一根，牛奶巧克力若干，小型烧杯一个。
1、先让学生将纸杯掏空，并在纸杯底部切一个小口。
将罐子盖用热熔胶粘在纸杯底部。
2、将巧克力加热后，倒入罐子中。
3、将烧杯倒置在罐子盖上，使用吸管抽出罐子内的气体，制造真空。
4、当烧杯离开罐子盖时，罐子内的气体将迅速膨胀，压力巩固内部巧克力，形成推进力，可将纸杯火箭发射升空。
Step4. 分享探究成果每个学生制作完成后，教师可以组织学生进行火箭科技展览，让每个学生有机会展示自己的火箭，并分享制作经验和发现问题。
Step5.总结和回顾让学生回顾这一次的活动，了解火箭科技的基础知识，发现制作实践的乐趣，以及尝试探究的精神。
六、教学扩展1.了解其他类型的火箭结构，例如人造卫星、发射火箭等。
2.了解航天事业的发展历程及前景。
3.使用计算机编程进行简单火箭的设计与模拟。
大班火箭教案：发现太空探索的奥秘
大班火箭教案：发现太空探索的奥秘一、教学目标1. 了解火箭的基本结构和功能，知道火箭升空的原因。
2. 培养幼儿对太空探索的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 火箭的基本结构：箭体、发动机、推进器、控制器等。
2. 火箭升空的原因：喷气推进原理。
3. 太空探索的发展历程：从卫星发射到载人航天。
三、教学准备1. 教具：火箭模型、图片、视频等。
2. 材料：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过展示火箭模型和图片，引发幼儿对火箭的兴趣。
2. 讲解：介绍火箭的基本结构和功能，讲解火箭升空的原因。
3. 观看视频：播放太空探索的发展历程的视频，让幼儿了解人类太空探索的成就。
4. 动手制作：指导幼儿用彩色纸制作火箭模型，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：让幼儿分享自己制作的火箭，总结太空探索的奥秘。
五、教学评价1. 幼儿能说出火箭的基本结构和功能。
2. 幼儿能解释火箭升空的原因。
3. 幼儿对太空探索充满兴趣和好奇心。
六、教学活动：太空探索之旅1. 活动目标：帮助幼儿了解太空探索的基本概念。
培养幼儿的观察力和想象力。
激发幼儿对科学探索的热情。
2. 活动内容：通过图片和视频介绍太空探索的基本概念。
引导幼儿观察太空中的星星、行星等。
鼓励幼儿想象自己在太空中的旅行。
3. 活动准备：太空主题的图片和视频资料。
星星、行星的模型或图片。
彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 活动过程：展示太空图片和视频，引导幼儿观察并提问。
让幼儿尝试描述他们看到的太空景象。
引导幼儿想象自己在太空中的旅行，并鼓励他们分享想法。
提供绘画材料，让幼儿绘制自己想象中的太空景象。
5. 活动评价：观察幼儿对太空探索的兴趣和参与度。
评估幼儿的观察力和想象力发展。
收集幼儿的绘画作品，分析他们的创造力和表达能力。
七、教学活动：制作太空船1. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
加强幼儿的团队合作和沟通能力。
大班火箭教案：发现太空探索的奥秘
一、教学目标：1. 了解火箭的基本构造和功能，知道火箭升空的原因。
2. 培养幼儿对太空探索的兴趣和好奇心。
3. 锻炼幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
二、教学内容：1. 火箭的基本构造：箭体、推进器、控制器等。
2. 火箭的功能：升空、太空探索等。
3. 火箭升空的原因：气压差、推力等。
三、教学准备：1. 教具：火箭模型、图片、视频等。
2. 材料：彩纸、胶水、剪刀、订书机等。
四、教学过程：1. 引入：通过展示火箭模型和图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对火箭的了解。
2. 讲解：讲解火箭的基本构造和功能，让幼儿知道火箭升空的原因。
3. 演示：通过视频或实物演示，让幼儿直观地了解火箭升空的原理。
4. 制作：指导幼儿动手制作火箭模型，培养他们的动手能力。
五、教学评价：1. 幼儿对火箭的基本构造和功能的了解程度。
2. 幼儿在制作火箭模型时的动手能力和创造力。
3. 幼儿对太空探索的兴趣和好奇心。
六、教学活动：1. 火箭升空游戏：设置一个模拟火箭升空的场景，让幼儿扮演火箭，通过跳跃等方式模拟火箭升空的过程。
2. 太空探索之旅：组织幼儿进行太空探索的角色扮演，让幼儿了解太空中的各种事物，如行星、卫星等。
七、教学资源：1. 教具：太空地图、行星模型、太空服等。
2. 材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
八、教学步骤：1. 火箭升空游戏：讲解游戏规则，引导幼儿参与游戏，通过跳跃等方式模拟火箭升空。
2. 太空探索之旅：分配角色，让幼儿扮演宇航员等角色，进行太空探索的角色扮演活动。
3. 制作太空地图：指导幼儿使用彩纸、颜料等材料，制作太空地图，标出各种行星和卫星。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观天文馆或太空展览，加深他们对太空探索的了解。
2. 让幼儿在家中和家长一起观察星空，了解星座的形成和特点。
十、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否达到了预期的教学目标。
2. 反思教学资源的使用，是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园大班科学优质教案火箭通用
幼儿园大班科学优质教案火箭通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《探索宇宙》，详细内容为“火箭通用”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解火箭的基本结构、功能及发射原理，激发他们对宇宙探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解火箭的基本结构，知道火箭在航天事业中的作用。
2. 学习火箭的发射原理，培养幼儿的观察、思考能力。
3. 激发幼儿对宇宙探索的兴趣，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：火箭发射原理的理解。
教学重点：火箭的基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：火箭模型、火箭发射视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示火箭模型，引导幼儿观察火箭的外观。
（2）教师播放火箭发射视频，让幼儿感受火箭发射的壮观场景。
2. 知识讲解（1）教师讲解火箭的基本结构，让幼儿了解火箭的组成部分。
（2）教师通过图片和实例，介绍火箭的功能及在航天事业中的应用。
（3）教师讲解火箭的发射原理，让幼儿了解火箭升空的过程。
3. 例题讲解教师以火箭发射为例，引导幼儿分析火箭发射过程中涉及的科学原理。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制火箭。
（2）教师组织幼儿进行火箭发射实验，观察火箭升空过程。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考火箭在航天事业中的未来发展。
六、板书设计1. 火箭的基本结构2. 火箭的功能与应用3. 火箭发射原理七、作业设计1. 作业题目：绘制一枚火箭，并简述其发射原理。
2. 答案：（1）火箭结构：头部、身体、尾部、推进器等。
（2）火箭发射原理：火箭底部推进器产生推力，克服重力，使火箭升空。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使幼儿对火箭有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课下了解更多关于航天事业的知识，提高他们的科学素养。
组织幼儿参观航天博物馆，实地了解火箭等航天器的发展历程。
走进火箭模型综合实践活动系列教案
走进火箭模型——主题生成课六年一班杨学智一、活动背景运载火箭是航天飞行的主要工具，被人们喻为登天的梯子。
火箭开辟了人类飞出地球，奔向宇宙之路。
简单的火箭模型，我们也可以在老师的指导下制作出来。
教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴趣的火箭模型，同时也激发了学生的活动兴趣。
在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新精神和实践能力，这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总结，并加以改进。
给每个学生发展的空间，找到自己的问题，敢于挑战，让他们自主参与，亲身体验并积极实践，是本次活动的指导理念。
二、教学目标1、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。
2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。
3、培养学生能把问题转化成主题的能力。
4、激发学生的创作兴趣。
三、活动重点让学生创新、让学生探究、让学生发现四、活动准备飞机图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格准备一些关于飞机的信息五、活动过程（一）创设情境，引出范围师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？生：见过（在电视上、书上……）师：你看见的是什么类型的火箭？生：神州5号、长征运载火箭、神州7号……出示图片：（火箭图片）师：你了解这些火箭吗？谁能给同学们说一说说一说？生：自由回答（通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。
（让学生了解火箭的种类及外形）师：看来同学们对火箭非常感兴趣，那么这节课我们就围绕火箭来进行一次综合实践活动。
（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭。
）（二）围绕范围、提出问题师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想提出哪些问题呢？1、学生独立思考，将自己的问题写在练习本上。
2、小组交流，将有价值的问题写在卡片上。
3、全班汇报。
生：1）火箭有多少种类？2）火箭是干什么用的？3）火箭为什么能上太空？4）火箭是怎样生产出来的？5）火箭的制造原材料有哪些？……（三）筛选问题，形成子主题师：提出这么多问题，你认为哪个问题最有研究价值？1、学生独立思考2、小组讨论3、小组汇报师：通过刚才的交流，我们发现针对火箭值得我们研究的问题还真不少，下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字。
探索火箭综合实践活动教案
探索火箭综合实践活动教案教案标题：探索火箭综合实践活动教案教案目标：1. 通过火箭综合实践活动，激发学生对科学和工程的兴趣和热情。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解火箭发射的基本原理和相关科学知识。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍火箭的基本概念和火箭发射的背景知识。
- 引发学生对火箭的兴趣，例如通过展示一段有关火箭发射的视频或图片。
2. 知识讲解（10分钟）- 讲解火箭发射的基本原理和相关科学知识，包括推力、空气动力学和重力等概念。
- 通过示意图或模型向学生展示火箭的结构和工作原理。
3. 实践活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计和制作一个简单的火箭模型。
- 提供材料和工具，如纸板、胶水、剪刀等，供学生使用。
- 指导学生如何进行火箭模型的设计和制作，并鼓励他们尝试不同的设计和材料组合。
- 学生完成模型后，进行火箭发射实验。
选择一个开放空地或室外场地进行发射，确保安全。
4. 分享和总结（10分钟）- 让每个小组展示他们设计和制作的火箭模型，并描述他们的设计理念和实验结果。
- 引导学生讨论实验中遇到的问题和解决方法，总结火箭发射的关键要素和注意事项。
- 引导学生思考如何改进他们的火箭设计和实验方法。
5. 拓展活动（10分钟）- 鼓励学生进行更复杂的火箭设计和实践活动，例如使用不同的材料、改变火箭的形状或尝试不同的发射角度。
- 提供相关的参考资料和资源，引导学生深入了解火箭发射和航天技术的发展。
教学评估：1. 观察学生在设计和制作火箭模型时的参与程度和创造力。
2. 评估学生在火箭发射实验中的团队合作和沟通能力。
3. 收集学生对火箭发射原理和相关科学知识的理解程度的反馈。
4. 评估学生对改进火箭设计和实验方法的思考和提出的建议。
教学资源：1. 火箭发射的视频或图片素材。
2. 火箭模型设计和制作所需的材料和工具。
3. 火箭发射实验场地。
儿童火箭模型教案大班
儿童火箭模型教案大班教案标题：儿童火箭模型教案（大班）教学目标：1. 通过制作火箭模型，培养儿童的创造力和动手能力。
2. 帮助儿童了解火箭的基本结构和原理。
3. 发展儿童的合作和团队合作能力。
教学准备：1. 火箭模型制作所需材料：纸杯、纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 展示板或幻灯片，用于展示火箭的基本结构和原理。
3. 火箭模型样本，用于示范和激发学生的兴趣。
教学过程：引入（5分钟）：1. 制作火箭模型的目的和意义，引发学生对火箭的兴趣。
2. 展示火箭模型样本，让学生观察和探索。
探究（15分钟）：1. 介绍火箭的基本结构和原理，包括燃料、推进器、舱体等。
2. 向学生解释如何使用纸杯和纸板制作火箭模型的基本步骤。
3. 分发材料给学生，让他们按照指导制作火箭模型。
4. 鼓励学生在制作过程中提出问题和互相交流。
分享（10分钟）：1. 学生展示他们制作的火箭模型，并解释他们的设计理念。
2. 教师引导学生讨论火箭模型的相似之处和不同之处。
3. 学生可以提出改进火箭模型的建议，并进行讨论。
拓展（10分钟）：1. 让学生观察和探索其他类型的火箭模型，如水箭模型或气压火箭模型。
2. 鼓励学生思考火箭模型的其他应用领域，如太空探索或科学实验。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享他们对火箭模型制作的感想和体会。
3. 引导学生思考如何将所学的创造力和动手能力应用到其他领域。
评估：1. 教师观察学生在制作火箭模型过程中的参与度和合作能力。
2. 学生展示的火箭模型和解释可以作为评估的参考依据。
延伸活动：1. 鼓励学生在家中继续制作火箭模型，并带回学校展示。
2. 组织学生参观科技馆或太空博物馆，进一步了解火箭和太空探索的知识。
注意事项：1. 确保学生在制作火箭模型时的安全，提醒他们正确使用剪刀和胶水。
2. 鼓励学生尝试不同的设计和创意，不拘泥于固定的模式。
3. 在教学过程中提供足够的帮助和指导，确保每个学生都能参与其中。
六年级下册综合实践活动教案-长征火箭 全国通用
长征火箭一、教学目标1、学会长征火箭的外形制作。
2、初步认识简单的电子元件以及读懂每种电子元件的图例。
3、通过分组研究示意图，完成二极管的正确安装。
4、通过探索、尝试完成长征火箭的制作，在学习中体会到自学、质疑、实践、合作的乐趣，以及培养学生的动手能力和热爱科学的良好思想品德。
二、教学重点1、通过尝试探究读懂长征火箭接线示意图，并完成火箭的整体安装。
2、培养学生自主探究、合作学习的能力。
3、强调使用工具时的安全教育。
三、教学难点1、认识长征火箭的接线示意图。
2、学会连接电子元件与导线的连接方法。
3、通过合作探究掌握长征火箭实物的安装。
四、教学准备1光盘：展示长征火箭的制作过程。
2神舟11号在太空遨游的场景。
3准备小剪刀、木棒、固体胶、直尺等。
五、教学过程（一）、激趣导入（课件展示：）1．播放课件：随着我国载人航天技术的日臻成熟，2016年10月17日我国的神舟11号载人航天飞船发射成功，我们一起来看视频分享成功的快乐。
２．教师顺势导入，同学们感到自豪吗？“你知道神舟11号是如何飞上太空的吗？对靠的是长征运载火箭。
你了解火箭吗？你知道最早发明火箭的是哪个国家吗？3．“你想去太空遨游吗？”导入课题：长征火箭。
4．课件介绍长征运输火箭的知识。
长征系列运载火箭是中国自行研制的航天运载工具。
长征火箭从1965年开始研制，1970年4月24日“长征一号”运载火箭首次发射“东方红一号”卫星成功。
截至2016年12月11日，我国长征系列运载火箭已飞行242次，发射成功率达95.45%。
（二）思考讨论，了解方法1、老师请大家都来当一回小小设计师，利用教材提供的材料制作一个火箭模型，需要怎么做呢？同桌之间讨论下你的计划可以参考书上35到36页的制作步骤图（充分讨论）2、老师带来的是火箭的纸工模型，里面还需安装一个电路。
我们一起来学习一下简单电路图。
3、学生看长征火箭的制作方法和步骤图。
4、播放制作光盘，演示操作过程。
幼儿讲解火箭科技作品教案
幼儿讲解火箭科技作品教案教案标题：探索火箭科技作品——幼儿讲解火箭科技作品教案教学目标：1. 了解火箭科技作品的基本概念和原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提升幼儿的口头表达和沟通能力。
教学重点：1. 火箭科技作品的构造和原理。
2. 幼儿口头表达和沟通能力的培养。
教学准备：1. 火箭科技作品模型。
2. 图片或视频素材，以便向幼儿展示。
3. 火箭科技作品相关的图片或卡片。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一张火箭的图片或视频，向幼儿介绍火箭的基本外观和用途。
2. 引导幼儿思考并回答问题：“你们知道火箭是用来做什么的？”探索火箭科技作品（15分钟）：1. 准备火箭科技作品模型，并向幼儿展示。
解释模型的构造和原理。
2. 指导幼儿观察火箭科技作品模型的不同部分，并解释它们的功能。
3. 让幼儿亲自动手操作火箭科技作品模型的一些简单功能，如按下按钮或拉动讲解火箭科技作品（15分钟）：1. 准备火箭科技作品相关的图片或卡片，并向幼儿展示。
2. 通过讲解图片或卡片上的信息，向幼儿介绍火箭科技作品的更多细节和原理。
3. 引导幼儿提出问题或分享自己对火箭科技作品的想法。
巩固与展示（15分钟）：1. 分发给每个幼儿一张绘画纸和彩色笔。
2. 让幼儿根据自己对火箭科技作品的理解和想象，绘制自己心目中的火箭图画。
3. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的火箭图画，并用简单的语言描述自己的火箭图画。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调火箭科技作品的构造和原理。
2. 鼓励幼儿提出更多问题，激发他们对科学和技术的兴趣。
教学延伸：1. 组织幼儿参观科技博物馆或参加相关火箭科技活动，进一步拓展他们的知识和兴趣。
2. 鼓励幼儿在家中或幼儿园中进行简单的火箭科技作品制作，培养他们的动手能力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与和表现，包括观察力、动手能力和口头表达能力。
2. 收集和评估幼儿绘制的火箭图画，了解他们对火箭科技作品的理解和表达能力。
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走进火箭模型——主题生成课六年一班杨学智一、活动背景运载火箭是航天飞行的主要工具，被人们喻为登天的梯子。
火箭开辟了人类飞出地球，奔向宇宙之路。
简单的火箭模型，我们也可以在老师的指导下制作出来。
教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴趣的火箭模型，同时也激发了学生的活动兴趣。
在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新精神和实践能力，这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总结，并加以改进。
给每个学生发展的空间，找到自己的问题，敢于挑战，让他们自主参与，亲身体验并积极实践，是本次活动的指导理念。
二、教学目标1、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。
2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。
3、培养学生能把问题转化成主题的能力。
4、激发学生的创作兴趣。
三、活动重点让学生创新、让学生探究、让学生发现四、活动准备飞机图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格准备一些关于飞机的信息五、活动过程（一）创设情境，引出范围师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？生：见过（在电视上、书上……）师：你看见的是什么类型的火箭？生：神州5号、长征运载火箭、神州7号……出示图片：（火箭图片）师：你了解这些火箭吗？谁能给同学们说一说说一说？生：自由回答（通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。
（让学生了解火箭的种类及外形）师：看来同学们对火箭非常感兴趣，那么这节课我们就围绕火箭来进行一次综合实践活动。
（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭。
）（二）围绕范围、提出问题师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想提出哪些问题呢？1、学生独立思考，将自己的问题写在练习本上。
2、小组交流，将有价值的问题写在卡片上。
3、全班汇报。
生：1）火箭有多少种类？2）火箭是干什么用的？3）火箭为什么能上太空？4）火箭是怎样生产出来的？5）火箭的制造原材料有哪些？……（三）筛选问题，形成子主题师：提出这么多问题，你认为哪个问题最有研究价值？1、学生独立思考2、小组讨论3、小组汇报师：通过刚才的交流，我们发现针对火箭值得我们研究的问题还真不少，下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字。
生：1）火箭的用途2）火箭的特点3）火箭的制作4、各小组确立组内主题和小组名字。
（五）根据子主题，形成主题师：我们各小组都已经有了自己的研究主题，那就请同学们给本次综合实践活动取一个合理的名字吧？生：制作火箭模型研究制作火箭模型走进飞机火箭师：根据同学们的意见，达成共识将本次综合实践活动主题确定为走进火箭模型。
（六）课堂小结1、同学们今天有哪些收获？2、在下节课中我们都要成为本次综合实践活动的策划者，请大家一定要做好准备。
附介绍火箭相关知识：火箭是在十三世纪时由我国人所发明的，在那时候的火箭是在长枪上装置塞有火药的圆筒，构造很简单。
之后经由印度、阿拉伯传入欧洲，十八世纪初，义大利设计了一种像乌龟一样的火箭，点燃之后可以在地上跑，用于战争，吓倒了不少人。
在十八世纪末期，火箭逐渐被列为兵器之一，英军还用火箭击败过拿破仑的军队。
可是火箭的命中率还是很差，所以自从枪炮被发明之后，就逐渐不再被当作兵器了。
火箭飞行的原理：火箭为什么可以飞行呢？这就像如果我们把充气的气球突然放掉，那么气球会一面喷出里面的气体，一面飞走。
这看起来好像是某种力量在对气球作用，事实上这个力量并不是来自外界的推力或拉力，而是由气球本身所喷出的气体的反作用力，而产生的力量。
再举一个例子：当你拿着枪在射击时，当子弹飞出的那一瞬间，枪本身也会向后产生了所谓的后座力，而这就是子弹发射时产生的反作用力所造成的。
其实更明显的是大炮，在炮弹射出时，整门大炮会有很明显的后座力产生，而子弹及炮弹就是藉由这股反作用力发射出去的，而火箭正可比喻为炮弹，只不过没有炮管罢了。
不论是前述的气球或是子弹，都存在着一种能够移动的力量，这种靠反作用的力量就是「推力」。
火箭也和充气的气球一样，并非藉助外来的力量，而是靠火箭本身排出一股热气流，这些气体以高速喷出，所产生的反作用力，推动它向反方向前进。
火箭的构造：火箭装载着液体或固体燃料，燃烧这些燃料，靠喷出气体的力量飞行。
然而在太空之中并没有空气，无法将燃料燃烧，因此，必须要有可以产生氧气的氧化剂，它们多是液态氧、硝酸或过氧化氢。
火箭必须载有燃料和氧化剂才能飞行。
燃料和氧化剂为固体型态的火箭，叫做固体燃料火箭，其燃料和氧化剂混合在一起，成为所谓的固体推进剂，在没有空气的太空也会强而有力的燃烧。
固体燃料火箭虽然构造简单，但是一旦点燃，就不能随意熄灭，这是一大缺点。
燃料和氧化剂成液态者的火箭，就是液体燃料火箭，虽然能够自由调节推力，但是必须携带唧筒，所以构造较为复杂。
进火箭模型——方案策划课六年一班杨学智一、教学目标：1、通过本节课的指导，使学生学会一般性综合实践活动方案的制定，培养学生规划能力以及合作能力等。
2、能够从时间、地点、人员分工、具体活动任务等方设计研究活动程序。
3、从感兴趣的角度，对自己感兴趣的飞机模型进行研究设想。
二、教学过程：（一）导入新课、制定策划方案1、上节课我们对“火箭模型制作”进行了主题确立和分解，同学们已经根据自己喜欢研究的问题确立了本组小主题，那么，实践前，我们应该做好哪些准备呢？（制定活动方案）2、制定活动计划发放探究方案表格，填写表格。
1）、小组确定课题，起组名，选组长。
2）、小组成员分工，制定小组活动计划。
3、把自己小组确定的子主题告诉大家。
（汇报形式）（设计意图：根据每名同学的长处来分工，让学生的自身价值和亮点体现出来。
）（二）个案指导、完善方案1、为了能使活动顺利开展，我们必须要制定一份切实可行的活动方案，你们准备从哪些方面来策划活动方案？（1）独立思考（2）小组交流（3）学生汇报，教师相机板书：时间、地点、指导教师、具体分工、活动准备、研究目标、实践方式、展示形式、注意事项等。
2、各小组同学马上行动，策划活动方案，组内交流完善。
3、全班交流活动方案各组汇报活动方案，其他小组同学认真倾听，对各小组的活动方案进行准确的评价或提出合理化的改进建议。
（三）小组方案、展示评价（1）下面请各组同学结合同学们的提议进一步调整和完善你们的活动方案，完善“活动方案策划表”。
（2）成品展示：请一个小组上前展示本组的“活动方案策划表”（3）请其他组对展示组的“活动方案策划表”进行评议（4）完善本组活动方案（四）课堂小结（1）这节课你有哪些收获或感受？（2）同学们已经制定好了活动方案，希望大家按着方案，认真实践，同时还要及时记录实践中遇到什么困难？是怎样克服的?通过活动你有哪些感受和体会？相信同学们通过认真的实践，一定能有硕果累累的那一刻！三、板书设计走进火箭模型——活动方案策划课时间、地点、指导教师、具体分工、活动准备、研究目标、实践方式、展示形式、注意事项走进火箭模型——制作方法指导课六年一班杨学智一、活动目标：1、引导学生基本掌握设计与创作的方法，培养学生动手操作和创新能力。
2、培养学生的观察能力，能从观察的内容中提取有用的信息。
3、学生能够用身边的废旧物品进行创作，培养学生想象和实践能力。
二、活动重点：让学生创新、让学生探究、让学生制作三、活动准备：矿泉水瓶瓶盖纸张胶水胶带钳子锤子锥子剪刀火箭模型1个四、活动过程：（一）情境创设、导入新课师：上节课我们已经确立了火箭模型制作的主题，那么这节课我们就来学习一下火箭模型的制作过程，大家住备好了吗？生：准备好了。
师：在上课之前我们先来看一下火箭模型图片，同学们说他们做得好不好啊？你们能做的和它们一样吗？生：能（激发兴趣）（二）再创情景、引出方法师：老师也做了一个飞机模型（出示模型），同学们想不想知道老师是怎么做的？生：想。
师：那么请同学们观察一下，这个飞机模型都是有什么东西做的？生：水瓶瓶盖纸张……师：重复材料（板书准备材料）讲述火箭制作过程：1、取第一个瓶子，在瓶子上下的位置各画一条线，两条线位置的决定方法如下。
2、选瓶上弧线曲度与火箭头角度度相近处。
选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。
自上方、下方约0.5cm处用剪刀剪开，用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整，以便与另一个瓶衔接时可以较为密合。
3、将火箭泡棉头放置于瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。
若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。
取另一个瓶子，将瓶盖卸下，然后保特瓶开口处拧紧。
4、将两个瓶相连接。
然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。
若是，则以胶布加以固定。
5、取第三个瓶子。
在瓶子各画一条线。
6、选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm，选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm；自线上方、线下方约0.5cm处用剪刀剪开。
7、将厚纸板对折，然后用铅笔画出四个梯形。
然后用剪刀沿线剪开。
（注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试其对飞行有何影响。
）8、将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用胶布将其三边贴过。
用双面胶带贴于折起部分之底部。
此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于瓶上，需确定为十字对称，如此才能平衡。
9、先以胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入另一个瓶内，以增加牢固程度。
再以胶布缠绕于尾翼上方约两圈。
1、让学生讨论制作过程，并汇报。
（设计意图：通过展示制作过程，让学生取长补短，注重提升学生的观察能力。
）2、技能训练：A、通过刚才的学习，你能制作火箭模型啦吗？B、接下来我们就试一试，在制作之前那位同学或哪个小组能再告诉我们一下制作步骤吗？C、提出要求：（1）根据整理出来的步骤制作。
（2）写出创作构思。
（3）填好制作表格。
（设计意图：让学生了解教具模型的制作步骤。
）4、学生实践：老师指导。
5、小组展示：A、每个组都有作品，可能有很多小组没有制作完，做多少展示多少，下面把你们组的作品展示给大家。
B、哪个组愿意先来？C、学生或组别评价：d、对刚才的展示进行评价？E、小组修改：f、根据刚才的评价进行修改。
（设计意图：通过每个小组展示，来取长补短，并且给其他小组提出有价值的建议，进一步来完善作品。
）（三）活动总结、拓展延伸可能有的组别还没有完成，这节课到这里就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？学生汇报，老师总结。
板书：火箭模型制作准备材料制作过程注意事项走进火箭模型——成果展示课六年一班杨学智一、活动目标1、培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的科技知识。
2、培养学生通过各种渠道、途径定向获取并展示的能力。