高中体育与健康课实施方案
集美中学《普通高中体育与健康课程标准(实验)》实施方案
集美中学《普通高中体育与健康课程标准（实验）》实施方案一、指导思想根据普通高中《体育与健康课程标准》提出“坚持‘健康第一’的指导思想，培养学生健康的意识和体魄”；“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”；“强调以学生的发展为中心，帮助学生学会学习”；“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”四个基本理念和高中体育与健康课程设置要求，结合我校实际和学生发展需要，在认真学习、深入分析与研讨的基础上制定本课程实施方案，并于2006年9月1日实施。
二、我校的基本情况班级：我校是省一级达标校、市属中学，初中各8个班，高中各12个班和一个新疆班，共计61个行政班；师资：体育教师8人，其中7人为大学本科以上学历，1人为中专学历，2人为学校中层领导（6节满工作量，其余教师12节满工作量），特长有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、形体等;场地器材：学校有篮球场3块，排球场1块，羽毛球场4块，乒乓球台10张，400米标准田径场1块，形体教室1间（可容纳1班）。
三、选项教学规划1、选项引导工作：利用军训期间配合学校组织学生学习学校印发的两本手册，即“宣传手册”和“学生选课指导手册”。
2、项目设置：篮球（2班）、排球（1班）、足球（1班）、乒乓球（1班）、羽毛球（1班）、形体（1班）、武术（1班）；每班约40人。
3、选项登记工作：在第1节课上对学生先进行集体辅导和选项说明，而后进行现场报名，即在相应项目的报名表（见附表）上填上姓名等，任课教师在现场进行相应的指导。
4、试听阶段：开学前两周为试听、确定选项阶段：允许部分学生对所选择的项目进行适当的调整；对人数过多的班级通过筛选等方式进行积极疏导和调整。
5、确定选项名单：经过前两周的试听确定名单并送报学校教务处。
6、教学人员配备：武术、乒乓球为外聘教师，其余为本校教师。
7、模块实施：在1学年内，不再进行选项，根据需要对个别学生进行项目的调整，在学年结束后重新进行。
高中体育教学实施方案
高中体育教学实施方案一、前言。
高中体育教学是学生身心健康发展的重要组成部分，也是培养学生终身体育锻炼习惯和养成健康生活方式的重要途径。
为了更好地促进学生全面发展，提高学生的体育水平和身体素质，制定和实施科学合理的高中体育教学方案至关重要。
二、教学目标。
1. 培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，提高学生的体育技能水平；2. 培养学生的团队合作意识和竞技精神，提高学生的体育竞技水平；3. 培养学生的体育自觉意识和自我管理能力，提高学生的身体素质和健康水平。
三、教学内容。
1. 体育课程设置。
根据学生的年龄特点和身体发育情况，合理设置体育课程，包括田径、篮球、足球、排球、游泳等项目，注重全面发展学生的身体素质和技能水平。
2. 体育教学方法。
采用多种教学方法，包括示范教学、讲解教学、对抗教学等，注重培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，激发学生的学习热情。
3. 体育教学手段。
利用现代化的体育设施和器材，提供良好的体育教学环境，激发学生的体育潜能，促进学生的全面发展。
四、教学方法。
1. 注重理论与实践相结合。
在体育教学中，注重理论知识的传授和实践操作的训练相结合，使学生在实践中理论联系实际，提高学生的体育技能水平。
2. 注重个性化教学。
针对学生的个体差异，采用个性化的教学方法，充分发挥学生的潜能，提高学生的学习效果。
3. 注重激励和引导。
在体育教学中，注重激励学生，引导学生树立正确的体育观念，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
五、教学评价。
1. 定期组织体育考试。
定期组织体育考试，对学生的体育技能水平和身体素质进行评价，及时发现学生存在的问题，采取相应的措施加以改进。
2. 注重综合评价。
除了对学生的体育技能水平进行评价外，还要注重对学生的体育兴趣、团队合作精神、竞技意识等方面进行综合评价，全面了解学生的体育发展情况。
六、教学保障。
1. 加强师资队伍建设。
加强对体育教师的培训和教育，提高体育教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的体育教学服务。
合肥市高中体育与健康课程改革实施方案(试行)
合肥市高中体育与健康课程改革实施方案（试行）党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。
”为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面，推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神，结合安徽省教育厅关于普通高中课程改革意见及合肥市学校实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，切实落实教育部、省教育厅的有关文件及会议精神，认真贯彻学科核心素养，坚持立德树人，更新教育观念，优化教学方式，促进教师专业化成长，培养学生的创新精神和实践能力，逐步建立具有我市特色的、充满活力的、富有实效的课程体系，促进每位学生的健康成长，实现我市办学质量的新跨越。
二、课程改革实施的基本目标和任务1.立足我市实际，探索课程改革的有效方式和途径，为课程改革方案的推广提供经验。
2.通过实施工作的开展，加强《普通高中体育与健康课程标准》的学习和研究。
3.探索评价制度的改革，建立符合新课程改革下的评价制度和教育教学水平检测体系。
4.全面加强全市高中体育与健康教师的继续教育，用现代的教育理念指导教学，真正做到为了学生的健康发展，使每个学生在高中的学习生活都能得到发展。
5.通过课程改革的实施，促进学校体育教育进一步深化，建立适应新课程管理体系，逐步建立起具有合肥市特色的课程体系，从而进一步提升我市的教学质量。
三、课程改革实施的重点和难点1.重点：学科核心素养、课程结构、课程内容、学业质量。
2.难点：各县（市）区、市属学校的硬件和资源的不同，导致不能统一实施，须区别对待。
四、课程改革实施的组织机构1.课程改革实施领导小组组长：王勇副组长：叶传平、瞿福焕成员：各县（市）区教研员及市属学校教研组长2.高中体育与健康课程实施研究组组长：瞿福焕副组长：王晓光组员：吴青松、蔡家元、孟祥瑞、辛艳军、黄敏五、课程改革的结构与教学内容的设置（一）课程的变化1.名称没变：《普通高中体育与健康课程标准》2.课程目标的改变：由原来的五大领域目标改为学科核心素养：运动能力、健康行为和体育品德。
体育与健康课程实施方案
《体育与健康》课程实施方案郑州中学（2011——2014）新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。
为深入贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合河南省普通高中新课程改革实施方案，为保证我校《体育与健康》课程的实施能得到落实，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想和“以学生为本”的理念，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》课程，并付诸于实践，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身自觉坚持锻炼身体的良好习惯，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。
二、方案设计的达成目标和任务1、全面实施《河南省普通高中体育与健康课程标准》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。
2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康快乐的发展。
3、大力开展校本教研，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。
加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。
4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。
充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。
三、实施工作的组织机构和人员安排（一）《体育与健康》课程实施领导小组组长：董震（副校长）成员：宋振国（教务处主任）、马春广（政教处主任）学校《体育与健康》课程实施领导小组职责：承担《体育与健康》课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。
高中体育与健康课实施选项教学的六步骤
推动着体育教师积极地参与体育课程改革 。本文就福建省宁德第一中学高 中体育选项教学三年的课改实践 ，总
结出实施选项教学的六步骤 ，为其他学校更好实施高 中体育课选项教学提供参考。
关 键 词 ：体 育与健 康课 ；选 项 教学 ；步骤 中图 分 类号 ：Ｇ ０． ８７ ４ 文 献 标识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１７－ ５Ｘ （ｏｏ ｌ ０ ６ ０ ６４ １１ ２ｌ ）Ｏ一 ８— ３
．２ ． 有助于学生提高学习兴趣 ，培养运动爱好 １１ 要 了解本 校体 育教 师 的 数 量 与专 调查 表 明，福 建省 宁德第 一 中学高 中生 体
和专 长 ，树立 终身 体育 的意识 ；说 它 是难 项 教学 能力 班 开 展 教 学 ，而 且所 有 的 学 生 都 学 习 同 易 ，而 实施选 项教 学 ，操 作起 来会 碰 到一
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投稿 日期 ：２ ０ — １ １ ０９ １— ９
作者简 介：陈春 （９７ ） １６ 一 ，中教 高级 ，福 建省 中小 学体育 学科 带 头人 ，中 国体育 科学 学会会 员 。研究 方 向：学 校体 育教 学 。
自 ２０ ０４年 ９月起 ，《 通 高中体 育 与 的 因素 ，如福 建省 宁德第 一 中学校 现有 标 的项 目比较 集 中在篮 球 、田径 、排球 、足 普 健 康课 程标 准 （ 实验 ） 》在 广 东、 南 、 海 山 准 ４０ 塑 胶 田径场 、 足 球 场 、排 球 场 、 ０米 实验 区开 展 实验 。福 建 省 于 ２０ ０６年 开 始 杠 １ 付 、双杠 １ 付 、室 内体操房 、健 身 ２ ０
高中体育与健康理论课教案
《高中体育与健康》理论课教案第1次课主要内容：学校情况说明和新学期要求以及本学期体育课等工作安排。
教学目标：通过对学生提出上课新要求，让他们在室外课中对自己行为有一定约束，保证体育课更好地开展，增进体质健康，促进学生身体素质的进一步发展提高，从而有更充沛精力投入到学习中去。
一、学校情况说明和高中学分制情况说明，提出新要求二、新学期要求（一）、课前常规1、整理好上室外课的服装、鞋子，并提前到达上课场地（不穿牛仔裤，女生还不穿裙子；不准穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、拖鞋）2、体育委员主动与教师联系，并与值日生一同按老师要求准备场地器材3、女生例假需向老师说明并作好请假记录，在旁为见习生；其它请假需写好请假条经班主任同意并签字后，再向体育老师请假并作安排。
4、没有特殊情况：①不准迟到②不准早退（溜到餐厅、溜到教室、溜到寝室、溜到医务室、溜到图书馆等）③不准缺课。
违者将按学校管理规定给予严肃处理，并报班主任或学校政教处处理。
（二）、课上常规1、上课铃响，体育委员立即集合整队，并向老师报告出勤情况，师生问好。
2、认真上课，积极主动参加练习，严防伤害事故发生。
3、要爱护学校体育器材，上课中丢失或有意损坏器材者要赔偿。
4、认真参加体育考核，不弄虚作假，缺考者要补考。
5、上课内容必须服从老师安排，积极参加练习。
6、课结束前要集合整队，查实人数，并做放松活动后，教师总结课的情况，再宣布下课解散。
（三）、课后常规1、下课后，值日生整理好器材并按要求归还。
2、下课后，不要大量饮水，并为下节课做好学生心理、生理调节。
3、体育课存在最大问题——女生不喜欢运动，男生对不感兴趣运动项目练习不积极（造成后果：身体虚弱精神差、头晕脑胀，使身体由健康→亚健康→不健康→直接影响学习）。
4、积极参加不同运动项目锻炼身体效果最佳。
三、本学期体育课等安排1、田径课18节、健康教育专题6节、篮球4节、排球课4节2、阳光锻炼时间每周一、三下午4：55——5：403、本学期体育活动安排：学校田径运动会和高一年级拔河比赛课后反思：根据学校及学生实际提出体育室外课基本要求，规范学生行为，使之更具有说服力，学生也能心平气和地接受，并能遵照执行。
高三体育教学计划(精选14篇)
高三体育教学方案（14篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《高三体育教学方案（14篇）》，快快拿去用吧!高三体育教学方案1一、教材分析：今年教学对象是高三同学，教材的主要是围绕毕业生开展教学工作。
依据新的课程标具体要求：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。
2、激发同学的运动爱好，培育同学的终身体育意识与健康行3、重视同学主体地位，以同学身心健康进展为中心，充分发挥同学的乐观性和学习潜能，提高同学的体育学习力量。
4、充分关注同学的个体差异与不同需求，确保每一个同学都受益。
5、让同学了解同学体质测评的内容和意义，并进行针对练习。
以便更好地完成测评考核。
高三主要教材内容为：1、篮球、排球、足球2、体操3、武术4、田径运动5、体育理论学问二、教学目标：通过本课程水平六的学习，进一步提高同学的体能和运动技能水平，加深对体育与健康学问的理解；学会体育学习及评价，增加体育实践力量和创新力量；形成运动爱好和专长，培育形成终身体育的意识和习惯；进展良好的心理品质，增加人际交往技能和团队意识；具有体育素养，塑造体育体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和乐观进取的人生态度。
优秀生学习特点和后进生成因：通过高一、高二两个学年的体育课的学习和训练，同学初步形成自己的体育运动技能。
高三的体育高学生、特招生，*警校生长期加强和体育训练体能较好，基本形成肯定运动技术。
后进生的成因是他们的原来基本体质比较差，始终以来他们不乐于参与体育活动，在高中的高g考压力下紧急于其他的课程学习，逐步形成体质差、体力跟不上运动的需要，对体育课程的理解不够，放弃体育终身熬炼，形成弱小的体育群体。
三、提高教学质量的具体措施：1、在同学中树立良好老师形象布满自信，对提高我校教学质量布满信念。
江苏省南通中学高中体育与健康课程选项教学实施方案
·案例共享·怎样因校制宜地开设选项教学？在选项教学的具体操作方面会涉及哪些问题？我们向大家提供一所学校选项教学的实施方案。
（倪胜勇课程专家/团队）江苏省南通中学高中体育与健康课程选项教学实施方案一、指导思想紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，因校制宜、创造性地开展选项实验。
二、目标定位（一）学生学习目标1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握3-4项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
（二）学科建设目标1、倡导全面、和谐发展的教育。
以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、建立新的课程结构。
改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化，改变现行体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
高级中学《体育与健康课程标准》实施方案
目录高级中学《体育与健康课程标准》实施方案 (2)学校课程方案与学生选课指导 (7)篮球选项教学纲要 (9)足球选项教学纲要 (12)排球选项教学纲要 (20)羽毛球选项教学纲要 (26)乒乓球选项教学纲要 (31)毽球选项教学纲要 (32)街舞健身操选项教学纲要 (39)高级中学体育选项教学总结报告 (46)高级中学《体育与健康课程标准》实施方案学校《体育与健康课程标准》实施方案的制订是落实九年义务教育《体育与健康课程标准》的关键，是《课程标准》与体育课堂教学的中介和桥梁，是本地区课程实施方案在本单位的进一步具体化，也是教师进行体育与健康教学的重要依据。
高级中学《体育与健康课程标准》实施方案是根据教育部普通高中《体育与健康课程标准》的基本精神与理念，结合本校选项教学的形式和学生身心的发展的特征，师资力量以及场地、器材等实际情况制订的。
一、指导思想(一) 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄《课标》实施方案以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能，认识，情感，行为等有机结合的课程结构，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识．技能和方法，关注学生健康意识和良好生活方式形成，无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第—”思想落到实处。
(二) 改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性实施方案在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时具进，开拓创新，体现课程的时代性。
在课程内容方面，重视改造传统项目和引入新兴运动类项目，精选适应时代要求的，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识，基本技能和方法作为学习内容：在教学方式方面，为求改变单—的“灌输式”的教学方法，改变过于强调讲解，示范的教学形式，创设有利于学生主动参与,乐于探究，勇于实践的良好教学氛围。
(三) 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
体育与健康教育融合实施方案
体育与健康教育融合实施方案一、背景说明体育教育和健康教育是学校教育中不可或缺的两个重要组成部分。
体育教育通过体育活动培养学生的身体素质和团队合作精神，健康教育则关注学生的身心健康和生活习惯的养成。
为了更好地综合学科实施教育，促进学生全面发展，需要将体育教育和健康教育进行融合实施。
二、目标设定1. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高身体素质水平。
2. 培养学生正确的健康观念和生活习惯，增强生活自理能力。
3. 培养学生团队合作精神，培养集体荣誉感。
4. 培养学生运动技能，提高运动能力及自信心。
三、融合实施方案1. 课程设置将体育和健康两个学科融合为一门课程，由体育和健康教师共同执教。
课程内容包括体育运动项目和健康知识教育。
通过体育运动项目的实践，教育学生认识到体育对身心的益处，并结合健康知识教育，提高学生对健康的认知和重视。
2. 活动组织组织体育比赛、运动会、健康讲座等活动，通过实践和讲座教育使学生参与其中，培养学生的团队合作精神和健康意识。
同时，结合学校体育设施和场地，提供多样化的体育活动给学生选择，使学生在兴趣中锻炼身体。
3. 微课教学利用现代技术手段，开发微课教学资源，将体育和健康知识教育融入其中。
学生可以通过在线学习、自主学习等方式，随时随地获取有关体育和健康知识的学习资源，提高学习效果和学习的积极性。
4. 教师培训通过定期举办教师培训，提高教师的综合素质和教学能力。
培训内容包括体育教学方法、健康知识教育等方面，使教师能够更好地实施体育与健康教育融合的教学。
四、评价与改进1. 评价体系建立科学的评价体系，评估学生在体育和健康方面的发展情况。
评价内容包括学生的身体素质、运动能力、运动技能以及健康素养等方面的综合评价。
2. 改进措施根据评价结果，针对学生在体育和健康方面存在的问题，制定相应的改进措施。
可以通过调整课程内容、丰富活动形式、改进教学方法等方式，不断提高融合实施效果。
五、总结与展望融合体育与健康教育的实施方案有利于学生全面发展，促进其身心健康成长。
高中生体育健康教育实施方案
高中生体育健康教育实施方案高中生身心健康的发展是学校教育的重要任务之一。
为了提高体育健康教育质量，制定适合高中生需求的实施方案至关重要。
本文将从体育课程设置、教学方法、教材选择、评估体系和开展活动等方面，探讨高中生体育健康教育的实施方案。
一、适宜的体育课程设置体育课程的设置应充分考虑高中生的身心发展特点。
应综合衡量学生的身体素质、体育兴趣和个人需求，在必修课中设置适宜的运动项目，如篮球、足球、田径等。
同时，设置选修课程，如舞蹈、瑜伽、健身操等，以满足学生不同兴趣和需求。
二、多样化的教学方法传统的体育教学方式以体育技能训练为主，忽视了学生的主体地位和个体发展。
应推崇多样化的教学方法，如游戏式教学、合作学习、探究式学习等，使学生积极参与，提高学习兴趣和主动性。
三、选择优质的教材教材是体育教学的基础，选用适合高中生年龄特点、内容全面的优质教材至关重要。
教材应涵盖体育知识、技能、战术等方面的内容，并结合现实生活案例，帮助学生理解体育的意义和价值。
四、建立科学的评估体系科学的评估体系可以促进学生的自主学习和自我改进意识。
除了传统的笔试和技能测评外，可以引入体质测试和综合测评等手段，全面了解学生的身心发展水平，并及时提供个性化的指导和辅导。
五、开展丰富多彩的体育活动开展丰富多彩的体育活动可以激发学生的体育兴趣和参与积极性。
学校可以组织体育比赛、健身俱乐部、运动社团等活动，提供学生展示才艺和锻炼身心的机会，培养团队合作和竞争意识。
六、加强生理健康知识教育高中生正处于生理发育的关键时期，加强生理健康知识教育是十分必要的。
学校可以安排专门的课程或开展专题讲座，让学生了解身体变化、健康饮食、心理压力释放等方面的知识，并培养正确的生活习惯。
七、关注心理健康教育高中生面临着学业压力和人际关系的挑战，心理健康教育至关重要。
学校应设立心理辅导中心，开展心理健康教育课程和咨询服务，帮助学生树立积极的心态，调节情绪，解决心理困扰。
高二体育健康课学期教学计划(10篇)
高二体育健康课学期教学计划（10篇）高二体育健康课学期教学计划 1一、教学工作的计划1、指导思想：认真贯彻全国学校体育工作会议精神，进一步加强学校体育工作，树立“健康第一”的指导思想，广泛开展形式多样、丰富多彩的体育活动，增强学生体质，促进学生全面和谐发展。
2、学生基本情况分析学生年龄一般在18-19岁，正是由少年向青年的过渡时期，也是决定身心健康成长的关键时期，需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育，内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同。
高二年实施文理分班后，班级男女生人数上区别较大，文科班女生多男生少，理科班男生多女生少，在授课内容和场地器材的选择上会有所不同。
3、教材与教辅分析(1)内容和结构本学期按照学校要求，回归传统行政班授课，这就要去在教学内容的选择上要区别于选项上课，要考虑到男女生的性别、体质差异，技术要求差异，和高一、高三年上课场地协调等因素，因此本学期初安排了一个场地的篮球练习内容和体质健康测试，男生以运球上篮为主，女生以定点投篮为主，辅助中等强度的身体素质练习;期中和期末因为天气逐渐变冷，在身体素质练习方面以中运动量的游戏和耐力为主，主教材选择五祖拳操和中长跑。
(2)重点、难点重点：学习五祖拳操。
难点：提高学习兴趣，培养相互合作精神4、教学目标总体目标：提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
具体目标：运动技能——运动基本技术的学习、掌握与运用;运动参与——认识运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值。
身体健康——提高心肺功能、肌肉力量、灵敏性、协调性、速度和反应时的活动。
高中学生体育教学计划实施方案
高中学生体育教学计划实施方案一、引言体育教育对于高中学生的全面发展至关重要。
为了促进高中学生的身心健康发展，设计一套体育教学计划实施方案是必要的。
二、目标设定1.全面发展：培养学生的身体素质、协调能力、意志品质等。
2.兴趣培养：激发学生对体育的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
3.基础训练：注重基础训练，提高学生的体育水平。
4.综合能力：培养学生的团队合作精神、领导能力等。
三、课程设置1.综合素质训练：包括跑步、游泳、篮球、足球等。
2.项目训练：根据学生的兴趣、特长设置各种项目训练。
3.专项训练：有针对性地培养学生在某个项目上的能力。
四、教学方法1.兴趣导入：通过小游戏、小竞赛等方式激发学生兴趣。
2.示范演示：教师示范动作，引导学生学习。
3.个性辅导：针对学生的特点，进行个性化辅导。
4.分组合作：进行分组活动，培养学生的团队合作意识。
五、实施步骤1.制定教学计划：明确每个学期的教学目标和内容。
2.组织师资培训：提高教师对体育教学的专业素养。
3.改善设施条件：提供良好的体育场地和器材。
4.制定评估机制：通过考核评估学生的学习效果。
六、课程评估1.形式多样：采用考试、测试、观察等方式进行评估。
2.全面考察：除了技术水平，注重学生的团队合作和领导能力。
3.定期反馈：将评估结果及时反馈给学生和家长。
七、挑战与解决1.选修课多样化：开设更多种类的选修课，满足学生的不同需求。
2.师资力量不足：加大招聘力度，提升教师的专业水平。
3.场地设施不足：争取政府支持，改善学校的体育场馆和器材。
八、家校合作1.家庭支持：鼓励家长积极参与学生的体育锻炼。
2.学校沟通：与家长保持密切联系，及时交流学生的体育表现。
九、社会参与1.社区活动：组织学生参加社区体育活动，增加社会交往。
2.赛事参与：鼓励学生积极参与各类体育比赛，展示自我。
十、案例分享1.成功案例：分享一些学生通过体育锻炼取得的成就。
2.激励案例：分享一些体育明星的成功经验，激励学生向他们学习。
高中体育健康课教案
高中体育健康课教案随着青少年体质健康的日益关注，高中体育课程不仅仅局限于传统运动项目的教授，更注重学生的全面发展和健康教育。
一份高质量的体育健康课教案，能够有效地指导教师进行科学教学，同时激发学生参与体育活动的热情。
下面，我们将提供一个高中体育健康课的教案范本，以供参考。
教案名称：迈向活力校园——高中体育健康课一、教学目标：1. 提升学生对体育运动重要性的认识，增强其日常锻炼的意识。
2. 掌握基本的体育运动技能，如跑步、跳远、球类运动等。
3. 了解常见运动伤害的预防和处理方法。
4. 培养学生团队合作精神和公平竞争意识。
二、教学内容：1. 热身运动与拉伸训练：引导学生正确进行热身，减少运动伤害。
2. 基础体能训练：提高学生的速度、耐力、力量和协调性。
3. 专项技能训练：根据学生兴趣选择球类、田径等项目进行技能提升。
4. 健康知识讲解：介绍营养均衡、休息充足等健康生活方式。
5. 团队竞技活动：通过篮球、足球等团队比赛，培养合作能力。
三、教学方法：1. 示范教学：教师现场示范，让学生直观学习动作要领。
2. 分组练习：学生分小组进行特定技能的练习，互相学习、互相帮助。
3. 互动讨论：围绕健康话题进行班级讨论，鼓励学生表达自己的观点。
4. 视频教学：使用多媒体资源展示运动技巧和健康知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问或视频短片引出课题，激发学生兴趣。
2. 热身与基本训练：组织学生进行全身性的热身和基本体能训练。
3. 技能提升：针对选定的运动项目，进行详细的技能指导和实践。
4. 健康知识普及：讲解相关的健康知识，并结合实例进行分析。
5. 团队竞技：安排团队比赛，实践所学技能，强化团队协作意识。
6. 课堂小结：总结本次课程的学习内容，强调健康生活的重要性。
五、评价方式：1. 技能掌握程度：通过观察学生在训练中的表现来评价技能掌握情况。
2. 理论知识测试：通过小测验检验学生对健康知识的理解和记忆。
3. 团队合作评价：根据学生在团队活动中的表现来评估其合作能力。
郑州市第十二中学高中体育与健康课程实施
郑州市第十二中学高中体育与健康课程实施郑州市第十二中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市第十二中学2011年5月郑州市第十二中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）一、学校基本情况与分析我校属于郑州市教育局直属省级示范性高中，共有30教学班，学生1952人，学校有三百米树胶田径场一块、标准足球场一块、标准篮球场5个，有力量房一个，综合训练器械一部，篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、毽球若干，有专门的器材保管员负责保管，学校的器材能够满足日常选项教学需要；我校共有专业体育教师五名，其中高级两名、中级一名、初级两名，无其他兼职教师，从教师德结构比来看，结构比例还可以，但从开展选项教学的角度来看，师资配备力量仍需加强；在体育课的编排上，学校首先编排体育课，每次出来班级的数量为三个班、三个班、四个班，保证每天连续出来一个年级，以便有利于选项教学的开展。
《体育与健康课程标准》试行方案公布以来，组织全体体育教学人员认真学习，深入研讨，并进行了预实验，取得了一些成功的经验，也吸取了一些不足的教训。
通过预实验的教育教学，感到新的理念和教育目标逐步改变了教师和学生对体育与健康的认知能力，学校围绕“让每一个学生都获得成功和发展”的教育目标，注重了三个方面研究和探讨：（1）课改的关键是教师，教师观念的转变是实施新课标的重要前提，课程改革对教师提出了新的要求，主要是教师教育教学行为角色的三个转变：即知识、技能传受者角色的变化；教师应成为学生发展的促进者；教师应成为学科的研究者。
（2）课程内容的重新整合，弹性选择教学内容，让一些学生望而生厌、多次重复的教材删除或减少教学课时，让新兴项目、传统项目进入课堂。
（3）探讨选修课程内容的管理、组合与教法，让学生在激发运动兴趣的同时提高爱好项目的运动技能。
由于传统教育观念的根深蒂固，社会、家庭、学生对体育的认知能力虽有所改观，但需要在国家大环境的影响下逐步改变。
高中体育与健康课程教学实施方案
厦门一中集美分校（灌口中学）高中《体育与健康课程》教学实施方案一、指导思想为树立“健康第一”的指导思想，培养学生的健康体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习；注重运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础课程基本理念；构建课程总目标、维度目标（运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应）水平目标体系，特制定本方案。
二、方案设计在总结我校高中体育课程改革试验的基础上，结合体育与健康课程理念，从重教到重学，尊重学生的需要，重视学生的情感体验入手，在教师的指导和激励下，以运动项目为载体，以身体练习为手段，强调课程的基础性、实践性、综合性，激发和保持学生的体育兴趣，系统地掌握体育与健康知识，积极参与运动实践，提高自主学习能力，从而形成兴趣——爱好——专长——习惯的发展趋势，使学生走出校门前有适合自己的体育项目爱好，掌握这些项目的练习方法，体验到运动的乐趣，为终身体育和可持续发展奠定基础。
三、选择内容标准《课程标准》构建了目标体系，总目标——维度目标——水平目标——完成水平目标的内容标准，因此要求精选学生喜爱，对身心发展有较大价值，有利于学生终身发展奠定基础的知识、技能和方法，有利于促进身心健康发展的基础上学有所长，并能加以运用。
四、模块教学（一）内容设置为了满足学生在体育与健康方面不同层次，多样化的需求，结合我校体育资源条件，我们将教学内容划分为必修、选修两部分。
必修：田径、健康教育专题（知识）选修：篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、羽毛球我们根据水平五，规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，确定了全体高中学生的共同必修内容，包括5个维度5个系列。
（二）学分设置与管理表1 高中《体育与健康》课程学分分布表方案设计实行学分制（见表1）。
学生每完成一个单元的学习，且学习成绩合格者可获得相应学分。
在知识和技能学习中，高一4学分、高二年级4学分、高三年级3学分（其中田径、健康教育专题必修各1学分），合计11学分。
高中生体育健康教育方案
高中生体育健康教育方案一、引言在当今社会，人们对于健康的重视程度不断提升，尤其是对于高中生来说，体育健康教育显得尤为重要。
本文将探讨高中生体育健康教育方案，以帮助他们养成良好的生活习惯和提升身体素质。
二、营养教育良好的营养对于高中生的生长发育和学习成绩至关重要。
学校应加强营养教育，让学生了解各类食物的营养成分，并教授合理饮食的搭配方法，不仅能保证身体健康，还能提高学业成绩。
三、锻炼方式学校应制定不同类型的锻炼方式，以满足不同学生的需求。
有氧运动如跑步、游泳等可以提高心肺功能，力量训练则有助于肌肉发展。
此外，运动项目的多样性也能提高学生的兴趣，激发他们的积极性。
四、注意运动安全在进行体育锻炼时，学生们需要了解运动安全知识，并遵守相关规则。
学校应加强运动安全教育，让学生认识到运动中的潜在危险，并教授适当的急救措施，以减少运动伤害的发生。
五、心理健康指导高中生面临着学业压力和社交压力，容易出现心理问题。
因此，学校应设立心理健康指导中心，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决压力问题，提高心理素质。
六、性健康教育性健康教育是高中生体育健康教育方案中不可或缺的一部分。
学校应定期组织性健康教育讲座，宣传避孕知识和性疾病防控措施，帮助学生正确认识性与健康的关系。
七、体质测试为了了解学生身体素质，学校应开展定期的体质测试，包括身高、体重、肺活量等指标的测量。
通过这些测试结果，学生和家长能够了解学生的身体健康状况，并根据结果制定相应的健康改善计划。
八、健康教育课程学校课程设置中应加强健康教育课程的开设，包括健康知识、运动技能和饮食保健等内容。
通过系统学习，学生能够全面了解健康的重要性，掌握相应的健康知识和技能。
九、体育俱乐部学校应鼓励学生参加各类体育俱乐部，提供多样化的体育锻炼机会。
学生可以选择自己感兴趣的项目参与，培养运动兴趣和团队意识，同时提高身体素质。
十、家庭参与高中生的身体健康不仅需要学校的教育支持，也需要家庭的参与。
嵊州市体育与健康课程实施办法
嵊州市体育与健康课程实施办法一、课程实施的内容1、必修必选内容（高一年级学习）：课程规定的必修必选内容：健康教育专题、田径。
省指定的必修必选内容：体操或民族民间体育类项目。
校指定的必修必选内容：基础综合模块。
解释：根据嵊州市的实际情况，开设了一个基础综合模块，并指定为学生的必修必选内容，共2个学分，规定在高一学年完成。
基础综合模块的主要内容包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等项目，主要是对学生进行上述内容的最基础的知识和技能的传授。
原因如下：（1）基础综合模块与田径模块、体操或武术模块搭配或交替进行教学，有利于调动学生的学习积极性；（2）根据学生的运动水平参差不齐，有部分学生连最基本的一些球类运动都不会，开设基础综合模块有利于在高一时提高学生这些常见项目的运动基础，并能给学生一个了解、体验项目的过程，培养体育兴趣，为进入选项教学作好准备；（3）高一年级开设基础综合模块的学习，方便老师根据场地、器材情况调整和确定教学内容，将场地、器材对教学的影响降至最低。
2、必修任选内容（高二、高三年级学习）：在高二、高三年级，嵊州市准备开设篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等运动项目作为必修任选内容，供学生选择，并将根据学生的志愿以及学校的具体情况（场地、器材、教师特长）来确定选项内容。
二、教学组织形式高一年级以行政班授课，主要学习必修必选内容。
高二年级和高三上学期以选项班授课，主要是学习必修任选内容。
上课形式为组班选项制，3个行政班出来重组成3个选项班或4个行政班出来重组成4个选项班，每个选项班都可能出现男、女合班上课的情况。
高三下学期以行政班授课，进行班内选项教学。
三、学生三年的学习内容及学分安排高一年级《体育与健康》教学计划除健康教育专题每学期3课时外，高一年级共开设了三个模块（共4个学分）的教学，即田径必修模块（1学分）、体操必修模块（1学分）和基础综合模块（2学分）。
根据场地、器材等实际情况，我们又把这三个模块组合成了6个学习单元，即乒乓球—基本体操单元、排球—短距离跑—单杠单元、足球—跨栏跑—挺身式跳远单元、篮球—双杠单元、健美操—实心球—中长距离跑单元和羽毛球—技巧单元。
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高中体育与健康课实施方案
一. 理解新课标
1.新课标基本理念
(一)坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄
(二)改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性
(三)强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习
(四)注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础
2.新课程目标
运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
3.新课程内容
为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求,《标准》将高中体育与健
康课程内容划分为必修和选修两部分。
必修内容是对全体学生学习体育与健康课程内容的共同要求。
为了与九年义务教育体育与健康课程的四级学习水平相衔接,《标准》设
置了两级学习水平(水平五、水平六)和七个系列(包括田径类项目,球类项目,体操类项目,水上或冰雪类项目,民族民间体育类项目,新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列)(图2)。
高中采用学分制,学生必须修完11学分
才可毕业。
水平五规定了每一位高中学生通
过自己的努力应达到的学习目标,是全体高
中学生的共同必修内容。
其中,六个运动技能系列必修10学分,健康教育专题系列必修1学分。
在运动技能学习中,基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性,要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
水平六是为部分学有余力的学生设置的发展性学习目标。
高中学生在水平五阶段可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习内容,从而减少运动技能学习的项目内容,以形成运动爱好和专长,满足学生个性化学习和发展的需要。
为满足学生选项学习的需要,《标准》在水平五和水平六的运动技能中各设立六个系列。
每个系列包含若于模块,一个模块出某一运动项目(如篮球、有氧操、短距离跑、中
长跑、太极拳、轮滑等)中相对完整的若干内容组成,一般为18学时,以便学生对所选模
块进行较系统的学习。
学生每完成一个模块的学习,且成绩合格即可获得1个学分。
高中三年中,学生修满11个必修学分(含田径类项目系列必修1学分,健康教育专题系列必修1学分)方可达到体育与健康课程的毕业要求。
高中体育与健康课程通常按每周2
学时安排。
高三年级第二学期学校仍应保证学生必要的体育活动时间。
学校应鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上修得更多学分;建议有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生,至少再选择5个学分以上的体育与健康课程内容进行学习。
学生可以将水平六作为选修1的学习内
容(在运动技能的学习中,应建议学生选择同一运动项目进行学习,以进一步提高学生在该项目的运动技能水平),也可以选学水平五中其他运动项目中的模块。
在进行选修Ⅰ的学习时,同样应注意体现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面具体目标的学习要求(图2)。
二.学校的基本情况
我校地处农村,学生大部分来源于周边农村及少数城里。
由于学生在初中阶段的体育学习情况不一,学生的理论和运动技能知识相对悬殊很大。
学校目前共有高中部55个班级,其中高一17个班、高二19个班、高三19个班,班级人数相对较多。
目前学校配备体育教师6人,学校有300米田径场一片,内有篮球场2片。
现正有400米标准田径
场及8片篮球场和4片排球场在建。
三.具体工作流程及计划
1. 开学初,召开高一全体学生广播会,讲清新课标,布置好选项的注意点。
我校因为条件有限,故开展武术、篮球、排球、足球、健美操、羽毛球六项
2.与教导处协调好课次安排。
3.第二周,组织学生进行选项。
前9周高一进行田径必修课教学。
4.体育组重新合成新的教学班并统计出具体学生名单,以备以后上课检查人数。
5.组织好体育组老师分配各项选修课内容。
6.健康教育内容穿插在六学期内完成。
四.实施工作细则
1.组织本学科教师培训、学习,掌握新课
程标准理论思想,统一认识,实行备课组长负责制。
2.建立学生身体形态健康状况的电子档案,建立学生选修项目及学分获得情况的电子档案及文本档案。
3.各年级学生打破班级界限进行选修。
4.研究高中女生的体育兴趣爱好,寻找出学生更多的爱好项目。
5.注意把体育活动课、比赛、运动会作为体育课的延伸,相互结合,互为己用。
6.教学过程是师生交往、共同发展的。
教师要以教促学,互教互学,相互尊重,相互补充,与学生共同创造和谐、民主的教学环境。
五.高中体育与健康课程学习评价
1.学习评价内容
体能,体质的评价
知识与技能的评价
学习态度的评价
情感表现与合作精神的评价
健康行为的评价
2.学习评价的方法
定量评价与定性评价相结合
过程性评价与终结性评价相结合绝对性评价与相对性评价相结合3.学习评价的形式
学生自我评价占35﹪
学生相互评价35﹪
教师评价30﹪
学习评价依据
六.学分管理
学分认定
校长室、教导处、班主任、科任教师负责学生的学分认定工作。
学生按规定完成某一模块学习并考试后,由科任教师根据学生学习过程的情况和考核成绩填写好下面表格送交教导处终评确认。
经教导处审核后向学生公布。
学生如有异议在公布之日起15日内,向教导处提出复议。
教导处根据学生的复议申请召开相关老师及班主任的会议,公开复议,作出最后确认,并通知该学生。
学生学分材料归档,放入个人档案。
学生因考试不及格不能获得学分可申请一次补考。
补考仍不能获得学分,可申请重修,改修或放弃(必修课程不得放弃)。
学生休学若已取得学分的可继续使用;未取得学分的,由教导处安排重修或补修。