01让我们荡起双桨(1)
六年级下册品德与社会活动主题三让我们荡起双桨(一)左手和右手
教学目标1.认识到在生活中与他人合作的重要性。
2.培养学生初步的合作精神。
活动准备学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸、水彩笔、剪刀。
教师：合作星、糖。
教学过程一、揭示课题教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语：一棵小树十个叉， 不长叶子不开花。
能写会算还会画， 天天干活不说话。
揭示谜底：手（课件出示：两只小手）今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。
二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）（1）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。
所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。
好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。
游戏开始，教师巡视。
（2）游戏结束，学生谈感受。
（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。
小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。
你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？ （3）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。
（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？ 学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。
（4）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。
世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。
三、游戏激趣，情感体验（剪糖）1.明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！2.一学生上台，蒙住眼睛剪糖。
（没有人指点，剪不到）教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。
六一节儿歌歌词精选
三个科学家故事体会在现代文明发展的历程中，科学家们所做的贡献可谓是不可或缺的。
今天我想和大家分享三个科学家的故事，从中感悟到他们对于世界的贡献和科学精神的意义。
第一个科学家是诺贝尔物理学奖得主玛丽·居里。
她不仅是第一个获得诺贝尔化学奖的女性，也是第一个获得两个诺贝尔奖项的人。
她的研究贡献在于发现了镭和钋元素，为核能领域做出了杰出贡献。
但也同时由于放射性物质无法被直接感知的特性，玛丽·居里及其丈夫皮埃尔·居里曾经接触过大量放射性物质而不知情，最终导致了两人丧生。
不过，即使遭遇了如此悲惨的结局，玛丽·居里仍旧是外表柔弱，内心坚韧的女科学家代表。
当我看着玛丽·居里这样的女性科学家时，我不由地想起了“柔能胜刚”的话语。
玛丽·居里虽然外表柔弱，但是她坚韧不拔的探索精神和不畏艰辛的精神，让玛丽·居里这个女性科学家成为了一个不可忽视的科学家形象。
第二个科学家是计算机科学家阿兰·图灵。
图灵是著名的计算机科学家，他研制的图灵机被认为是计算机科学的奠基之作。
图灵从小就表现出了对数学和科学的巨大兴趣，进入实验室后立刻开始研究机器是否可以像人一样思考。
在二战时期，图灵的研究成果对于战争结束后的计算机技术发展具有重要意义。
阿兰·图灵所代表的是完全不同的科学精神。
他不同于实验室型的玛丽·居里，而是更强调理论和计算的计算机科学家。
但他的贡献同样可以说是不可替代的。
他的工作为计算机的发展和应用打下了基础，同时也启发了更多科学家探索计算机和人工智能的未来。
最后一个科学家是E.O.威尔逊。
他是著名的昆虫学家，同样也是生物多样性保护的先驱之一。
E.O.威尔逊在他的《生物多样性》一书中，探讨了人类活动对于生物多样性的破坏，提出了生物多样性保护的重要性。
他同时也发表了很多关于环境问题的文章和演讲，倡导人们去保护自然环境。
E.O.威尔逊是科学家和环保主义者的典范，他的贡献也不仅仅局限于生物多样性保护的方面。
《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案《让我们荡起双桨》教案（精选5篇）《让我们荡起双桨》教案1教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、出示课题并解题1、谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2、板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、读课文1、播放课文录音。
2、借助汉语拼音自学课文。
3、检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang边音;爽shuang翘舌音;洒sa平舌音)三、细读课文1、细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红)“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
(引导学生体会所见景物的美丽)(3)指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)(4)指导朗读。
《让我们荡起双桨》精品课件
你熟悉这首歌曲吗？ 它的名字叫什么？ 演唱的是哪里的景色？
今天让我们一起来学习歌曲《让我们荡起双桨》吧！
让我们荡起双桨
Rang wo men dang qi shuang jiang
歌曲介绍！
跟着音乐视唱歌曲，并画出旋律线！
do
旋律回顾！
上行旋律 do
s1
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下行旋律 r
（选自《中华人民共和国国歌》）着 绿树 红 墙。
小 船 儿 轻 轻漂 荡 在 水 中
迎 面 吹 来 了 凉 爽 的 风。
欣赏视频，领略歌曲描绘的美丽场景！
欣赏不同版本的乐曲吧！
本节课我们学习了《让我们荡起双桨》 这首歌。这首歌成功地描绘了孩子们在洒满阳光的 湖面上划着小船愉快歌唱和游玩的动人情境，抒发 了他们热爱祖国、热爱生活的真挚情感。同学们要 思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去 做才能报答党的恩情？
视唱歌谱！
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跟着老师视唱乐谱！
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绿 树红
墙
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小
船儿轻轻
跟着老师视唱乐句！
do
完整演唱歌曲！
do
让 我们 荡 起 双 浆， 小 船 儿 推 开
波 浪，
海 面 倒 映 着 美丽的白
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（选自《愉快的梦》）
歌曲旋律解析！
波浪形进行
do
跟着老师读节奏，并视唱歌曲！
①
②
do
③
④
聆听音乐，感受音乐旋律的变化！
音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）
音乐课《让我们荡起双桨》教案音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
音乐课《让我们荡起双桨》教案篇1一、教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
二、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三、教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
四、教学难点：1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确五、教学准备：电子琴、挂图、录音机。
六、教学过程：【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!生：齐声说：是!师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
让我们荡起双桨教学设计【9篇】
让我们荡起双桨教学设计【9篇】让我们荡起双桨教案篇一教材分析《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。
第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
教学目标1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。
在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的的热爱之情。
4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和的热爱。
6、联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
教学建议1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。
如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。
3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。
第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
《让我们荡起双桨》课文教案(优秀10篇)
《让我们荡起双桨》课文教案（优秀10篇）让我们荡起双桨教案篇一教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
教学准备：录音机、PPT。
教学过程激趣导入1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等一下老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边放边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
播放《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的'景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
）法律渗透：我们看到的景色美吗？如果人们随意乱丢垃圾，我们的湖面是什么样的？一片狼藉，不堪入目。
《让我们荡起双桨》教学设计【优秀5篇】
《让我们荡起双桨》教学设计【优秀5篇】让我们荡起双桨教案篇一一、启发谈话，揭示课题：1、今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1、知识学生读课文，联系句子理解“环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2、想象、看图、画面有些什么？3、出示句子。
"水面上。
""小船。
""四周。
""我们。
"4、提问，这一小节主要写了哪些景物。
小船、白塔、绿树、红墙从课文中找出来。
四、作业：1、描红：2、根据拼音写出词语：3、将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
让我们荡起双桨教案篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
认识本课的10个生字。
教学难点：感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。
教学准备：课件、歌曲、小黑板、生字卡片教学过程：一、激趣导入师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。
我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。
好吗？师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。
（板书：让我们荡起双桨）师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语。
《让我们荡起双桨》优秀教学设计（精选10篇）
《让我们荡起双桨》优秀教学设计《让我们荡起双桨》优秀教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《让我们荡起双桨》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《让我们荡起双桨》优秀教学设计篇1教学目标：1、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
2、认识生字：桨、愉；会写：桨、映、塔、墙、悄、愉、尽；理解倒映、环绕、飘荡、凉爽、尽情欢乐等词语。
3、理解课文内容，想象歌词中所描绘的意境，获得审美体验。
背诵课文。
教材分析：这是一首儿歌，它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党，这首歌曲旋律优美，充满感情。
学情分析及设计思路：我校地处贵州腹地的大山深处，离县城40来里，山路崎岖蜿蜒，学校周围方圆十多里范围内没有河流、湖泊，只有一些小水塘。
诗中所描绘的湖面景象学生在生活中是无法看到的。
学生大多生长在边远山区，很少有外出的机会，见识有限。
学校教学条件简陋，上课所需的教具大多由教师自己制作，因此教学中我尝试以歌声贯穿课堂，让学生在优美的旋律中去接受美的熏陶，激发学生热爱祖国的思想感情，我充分利用课文插图，帮助学生认识他们尚未见过的白塔、红墙及湖水等；通过边读文边想象来完善、丰富他们的未知世界，激发他们对美好生活的向往。
教学准备：与艺术教师合作，教学生唱会《让我们荡起双桨》。
教学过程：一、导入1、师：让我们一起来唱《让我们荡起双桨》。
2、师：同学们歌唱得非常好听，我们再一起来朗诵歌词好吗？（学生激情满怀）二、识字1、师：请同学们默读课文，边读边完成下面任务：（1）勾出自己不认识的字，并用学过的识字方法识字；（2）边读边看课文插图，想像歌词中所描绘的景色；（3）边读边画出你认为用得好的词语。
《让我们荡起双桨》教案3篇
《让我们荡起双桨》教案3篇《让我们荡起双桨》教案篇1一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的`古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
《让我们荡起双桨》教案篇2教学目标：1．学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。
2．学习用普通话正确流利地朗读课文。
3．通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、教学组织形式：小组合作式、同桌交流式第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学重难点：1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。
2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
(三年级语文教案)1、让我们荡起双桨教案
1、让我们荡起双桨教案三年级语文教案教材分析：本课是一首儿童歌曲的歌词。
它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
全诗共分三小节。
全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。
学情分析：本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。
因此，教学本课可从儿童的现实入手。
启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验。
采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情、读出韵味。
让学生充分利用课文插图练习说话，丰富学生的语言积累。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的一个字识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。
4、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重点难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学准备：录像、录音机、小黑板、卡片等教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、学习生字，理解由生字组成的词语。
2、指导看图、学习课文第一自然段教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
●二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③ 学生读课文，理解课文内容④ 学习课文的部分生字。
●三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
《让我们荡起双桨》第一课时
3、教学生朗读字：荡dàng桨jiǎng
要求：荡，读准后鼻音；桨，读准三声音节。
【学生活动与教师关注】
二、初读课文，了解大意
1、引入课文内容：歌美，歌词也美。我们刚才欣赏的是歌曲，接下来，我们欣赏一下它的课文录音，那也是别有一番味道的。
2、激趣：想不想和录音里的阿姨读得一样好呢？那么赶快拿出课本，跟着录音读一读吧！提出要求：结合后面的拼音来读，不添字，不漏字。
3、检查自学情况。
（1）指名读全文。
（2）识记生字。
4、总结，表扬。
三、细读课文，美读品味。
1、请学生细读课文第一小节。
（1）指名读课文，让其余学生数这一段一共写了几句话。
（2）理解诗句意思。
①朋友说说看到了哪些景物，你感觉怎样？理解什么是“环绕”。
难点
理解诗歌内容，能想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
一、歌曲引入，揭示课题。
1、播放歌曲，《让我们荡起双桨》，提问：同学们知道么？这首歌不仅陪伴过你们爸妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还会陪伴你们的童年！那么，就让我们一起去学习吧！
③小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。
（3）指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读？自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。
2、细读课文第二小节。
（1）指导读课文。
（2）理解诗句的意思。
1自主探究，划出不理解的地方，和同桌交流一下。
【教学内容】
《让我们荡起双桨》
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
2023年《让我们荡起双桨》教案6篇
2023年《让我们荡起双桨》教案6篇《让我们荡起双桨》教案篇1教材分析《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。
第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
教学目标1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。
在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的的热爱之情。
4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和的热爱。
6、联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
教学建议1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。
如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。
3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。
2023最新-小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】《让我们荡起双桨》是(北师大版)小学语文三年级上册第八单元以：成长的经历为主题一篇课文。
课文内容是一首儿童歌曲的歌词。
它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的场景。
这次为您整理了小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
音乐教案：让我们荡起双桨篇一教学目标：1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。
2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。
感受驾着小船，悠闲自得的音乐形象。
3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
教学课时：第一课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。
教学难点：让学生能够熟练掌握弱起节奏O— ——的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件、电子琴（钢琴）、竖笛、船型座位教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入教师播放课件：影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》师：同学们，在哪里听过吗？会唱的同学随着音乐可以唱一唱生：是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。
师：不错，这些都是影视音乐。
影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。
影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家喜爱的曲目。
影视器乐曲：分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。
下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》师：好听吗？生：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？生：回答师：下面老师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
让我们荡起双桨 歌词
让我们荡起双桨（一）让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
1/1。
让我们荡起双桨(参考教案)
让我们荡起双桨（参考教案）第一章：认识桨舟1.1 教学目标：让学生了解桨舟的基本概念和特点。
培养学生对桨舟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：桨舟的定义和起源。
桨舟的结构和组成部分。
桨舟的种类和用途。
1.3 教学活动：观看桨舟的图片和视频，引导学生对桨舟产生兴趣。
让学生参观桨舟模型或实物，观察桨舟的结构和特点。
分组讨论，让学生分享对桨舟的了解和经验。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对桨舟的理解程度。
收集学生的提问和回答，了解学生的学习情况。
第二章：桨舟的历史与文化2.1 教学目标：让学生了解桨舟在历史中的重要性和地位。
培养学生对桨舟文化的兴趣和认同感。
2.2 教学内容：桨舟在古代文明中的作用和影响。
桨舟在不同文化中的象征意义和传统习俗。
桨舟在现代社会中的地位和作用。
2.3 教学活动：观看桨舟在古代文明中的使用场景，引导学生对桨舟历史的了解。
让学生研究不同文化中桨舟的象征意义和传统习俗，进行分享和讨论。
组织学生参观桨舟博物馆或相关展览，感受桨舟文化的独特魅力。
2.4 教学评估：观察学生在分享和讨论中的参与程度和对桨舟文化的理解程度。
收集学生的提问和回答，了解学生的学习情况。
第三章：桨舟的划桨技巧3.1 教学目标：让学生掌握基本的桨舟划桨技巧。
培养学生对桨舟划桨运动的兴趣和参与意愿。
3.2 教学内容：桨舟划桨的基本姿势和动作。
桨舟划桨的技巧和要领。
桨舟划桨的安全注意事项。
3.3 教学活动：进行桨舟划桨的基本姿势和动作的教学，引导学生掌握正确的划桨技巧。
分组实践，让学生在桨舟上进行划桨练习，指导学生注意安全。
组织学生进行桨舟划桨比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
3.4 教学评估：观察学生在划桨练习中的姿势和动作是否正确。
收集学生的提问和回答，了解学生的学习情况。
第四章：桨舟的环保意义4.1 教学目标：让学生了解桨舟作为一种环保交通工具的优势。
培养学生对环境保护的意识和社会责任感。
4.2 教学内容：桨舟作为一种环保交通工具的特点和优势。
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创作背景
旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱， 衣服都穿不暖， 新中国成立后，中央人民政府深 刻贯彻落实了毛泽东主席1942年《在延安文艺座 谈上的讲话》，明确了文艺与政治、人民和生活 等的关系。而为了表现新中国成立后，方方面面 的巨变，以及对各阶层、各民族、各年龄段人民 的关注，当时的电影界也投拍了大量表现这方面 内容的电影，作为祖国未来的少年儿童，自然顺 理成章地成为电影主角，并有了《祖国的花朵》 这部电影的问世。
• 让我们荡起双桨， • 小船儿推开波浪， • 海面倒映着美丽的白塔， • 四周环绕着绿树红墙。 • 小船儿轻轻飘荡在水中， • 迎面吹来了凉爽的风。
பைடு நூலகம்
少先队员
共产党
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上，
鱼儿真的在望着小朋友， 听他们唱歌吗？为什么他 们会有这种感觉？
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
藏式白塔，高 35.9米
你仿佛看到了什么？听到了什么？ 想到了什么？
北 海 公 园
我们荡舟遨游在北海公园的湖面 上。小船儿_______，湖水_____。 只见_______。啊，_________！
这些图片，如果用课文中的一句话来描述，你能找到吗？
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
北海公园，位于北京市中心区，城内景山 西侧，在故宫的西北面，与中海、南海合 称三海。属于中国古代皇家园林。全园以 北海为中心，是中国现存最古老、最完整 、最具综合性和代表性的皇家园林之一， 1925年开放为公园。是中国保留下来的最 悠久最完整的皇家园林，为全国重点文物 保护单位，是国家AAAA级旅游景区。
凉爽 波浪 白塔 伙伴 愉快
轻轻 悄悄
请同学们默读这首歌词，你发现这三节有什么共同特点？
小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了 诗歌意境，读来亲切感人，这也是歌曲结 构上的一个特色。让我们一起再读一读这 首歌词！生齐读
周围 周长 一周
第二课时
第二课时
第一课时
今天，老师给小朋友们带来一首好听的音 乐，仔细听，说说听完音乐你仿佛看到了 什么？
指名说，你仿佛看到了什么？ 你知道这首歌的名字吗？
让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》这首诗歌是影片 《祖国花朵》中的插曲，曾被评为“我 最喜爱的中国电影歌曲”之一。
作者：乔羽
我国著名的艺术家、词作家, 人称“词坛泰斗”。创作了 《让我们荡起双桨》《我的 祖国》等1000多首歌词。
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？ （“推开波浪”表明小朋友 们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面 上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？ （轻声和赞美的语气）指名读，齐读。
今天，就让我们一起走进乔羽爷爷专门为我们孩子写的这首流传至今的儿歌--出示课题
1 让我们荡起双桨
请同学们用自己喜欢的方式读读课文， 要求读准字音，读通句子。（自由读）
这是一首歌词，一共分为几小节？
第一节谁来试试？指名读
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
最后一节谁愿意来试试？
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的生活。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
“安排”你能用安排说一句话吗？
现在课文中的词语要和我们打招呼了，能准确的叫出它们的名字吗？（多种形 式朗读，巩固字音。）
推开 倒映 飘荡 环绕 安排
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
“红领巾”指什么？ “太阳”指的是什么？“红领巾迎着太阳”是什么意思？阳光 还洒在谁的身上？诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什 么意思呢？
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情） 指名试读，自由练读，集体齐读。
词语读得正确、流利，今天就让我们一起走进这首歌词，齐 读第一节，想想这一节共有几句话？
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
读了第一自然段，你知道了什么呢？“我们”是在哪里泛舟的呢？想去北海公园看看吗？
第一段读得这么流利，相信第二自然段也难不倒你们，谁来 试试？指名读
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上，
水中鱼儿望着我们，
“愉快”谁能给换个词？
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
最后一节谁愿意来试试？
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
老师发现这一节有两句诗描写小船儿，出示：
小船儿推开波浪 小船儿轻轻飘荡在水中
指名读。
老师发现这一节有两句诗描写小船儿，出示：
小船儿推开波浪
小船儿轻轻飘荡在水中
第一节谁来试试？
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
第一节读得这么流利，相信第二节也难不倒你们，谁来试试？ 指名读
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。