高考英语语法考点突破课件：考点1 连词 (共54张PPT)
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高考英语总复习(人教版全国通用)语法专项突破：连词和状语从句(共52张PPT)
(4)no matter(who, what, when, where, which, how. . . ): no matter. . . 与wh-ever引导的让步状语从句意义基本一样, no matter. . . 引导的从 句可位于主句前或主句后。 *No matter how dry a desert may be, it is not necessarily lifeless. 不管沙漠里可能是多么干燥, 它也并不一定是没有生命存在的。
want to spend all day with her.
but
状语从句 考点1 让步状语从句 ★★★★★
(1)though/although: 在句子中一般用了“虽然(though/although)”就不 能再用“但是(but)”, 但可以与yet或still连用; though与although意义 相同, 用法基本一样, 前者通俗, 口语化, 后者正式, 多放在主句的前面。
2. when 和 while 可作并列连词。 when 表示“在那时 , 此时突然” ; while表示“然而, 而”, 表对比或转折关系。并列连词when常用于以 下句型中: ①. . . was/were doing. . . when. . . (……正在做……突然……) ②. . . was/were about to do. . . when. . . (……刚要做……突然……)
3. 从属连词用来引导各类状语从句, 如after, where, as if, because, so. . . that. . . , in order that, if, although, as. . . as. . . 等。
【典题印证】用适当的连词填空 (2014· 北京高考)Some animals carry seeds from one place to another, ______ plants can spread to new places. 解题关键: 根据carry seeds与spread to new places可知, 两个分句之间 存在因果关系。
高考英语语法专项之连词课件
因果连词
因果连词
as和for都可以表示因果关系，但是as表示两个事 件同时发生，而for表示第一个事件是第二个事件 的原因。例如：I cannot go to the party as I have to work.（我不能去参加派对，因为我还要 工作。）I cannot go to the party, for I have to work.（我不能去参加派对，因为我还要工作。）
转折连词
转折连词
"Instead" is a conjunction that is used to introduce a contrasting idea or a shift in the topic. For example, "I don't want to go to the concert. Instead, I want to stay home and watch a movie." In this sentence, "instead" is used to show a contrast between the desire to go to the concert and the desire to stay home.
转折连词
转折连词
"Despite this" is a conjunction that is used to introduce a contrast or a shift in the topic. For example, "I really want to go to the concert despite this, I don't have enough money." In this sentence, "despite this" is used to show a contrast between the desire to go to the concert and the lack of funds to do so.
2020年高考英语语法填空考点(连、介、冠、代)(共20张PPT).ppt
is evidence __t_h_a_t__ they range all the way across the Arctic, and
as far south as James Bay in Canada.同从，that不指代evidence
2. (2019年全国Ⅱ卷·67) I work not because I have to, __b_u_t__
考点1—考点4 （连、介、冠、代）
语法填空主要考查考生在阅读理解的基础上运 用语法的能力。共 10小题，每小题 1.5分。在一篇
200词左右的短文中留出 10个空白，部分空白的后面
给出单词的基本形式，要求考生根据上下文 在空白 处填写1个适当的单词或所给单词的正确形式。
填1个适当的单词 所给单词的正确形式
8. _____ our excitement, our parade performance was a great success.
9. Brazil was named to host this important sporting event ____ October, 2009.
10. I didn't understand why this would happen and my credit card had already been charged _____ the reservation.
名词前，通常填冠词，根据语境及定冠词与不定冠词的基本用 法选用恰当的冠词。 (注：限定词主要是指冠词、形容词性物主 代词，以及some, any, another等不定代词)
1. (2019年全国Ⅰ卷·69) Of _t_h_e__ nineteen recognized polar bear
as far south as James Bay in Canada.同从，that不指代evidence
2. (2019年全国Ⅱ卷·67) I work not because I have to, __b_u_t__
考点1—考点4 （连、介、冠、代）
语法填空主要考查考生在阅读理解的基础上运 用语法的能力。共 10小题，每小题 1.5分。在一篇
200词左右的短文中留出 10个空白，部分空白的后面
给出单词的基本形式，要求考生根据上下文 在空白 处填写1个适当的单词或所给单词的正确形式。
填1个适当的单词 所给单词的正确形式
8. _____ our excitement, our parade performance was a great success.
9. Brazil was named to host this important sporting event ____ October, 2009.
10. I didn't understand why this would happen and my credit card had already been charged _____ the reservation.
名词前，通常填冠词，根据语境及定冠词与不定冠词的基本用 法选用恰当的冠词。 (注：限定词主要是指冠词、形容词性物主 代词，以及some, any, another等不定代词)
1. (2019年全国Ⅰ卷·69) Of _t_h_e__ nineteen recognized polar bear
最全面的英语连词的用法ppt课件
1、考查表示时间的用法，其意为“当……的时候”。
We must strike while the iron is hot. 我们要趁热打铁。
Stand still while I take your photograph. 我给你拍照 时站着不要动。
.
15
2、考查表示让步的用法，其意为“尽管”“虽然”。如： While the work was difficult, it was interesting. 虽
You like tennis, while I’d rather read. 你爱打网球， 但我爱看书
.
3
1. 连接词或短语 He drives not carefully but slowly. 他开车不
是很小心，而是开得很慢。
2. 连接句子 This isn’t a good one but it will answer. 这不
然工作有难度，但很有趣。
While I understand what you say, I can’t agree with you. 虽然我理解你的意思，但我还是不同意。
3、考查表示对比的用法，其意为“而”“但”。如：
In some places women are expected to earn mone y while men work at home and raise their
则你会感冒的。
Be careful, or you’ll break that vase! 小心，否则你会 把那花瓶打碎!
.
20
3、可表示“要不就是”： He must be joking, or else he’s mad. 他一定
在说笑话，要不就是疯了。
We must strike while the iron is hot. 我们要趁热打铁。
Stand still while I take your photograph. 我给你拍照 时站着不要动。
.
15
2、考查表示让步的用法，其意为“尽管”“虽然”。如： While the work was difficult, it was interesting. 虽
You like tennis, while I’d rather read. 你爱打网球， 但我爱看书
.
3
1. 连接词或短语 He drives not carefully but slowly. 他开车不
是很小心，而是开得很慢。
2. 连接句子 This isn’t a good one but it will answer. 这不
然工作有难度，但很有趣。
While I understand what you say, I can’t agree with you. 虽然我理解你的意思，但我还是不同意。
3、考查表示对比的用法，其意为“而”“但”。如：
In some places women are expected to earn mone y while men work at home and raise their
则你会感冒的。
Be careful, or you’ll break that vase! 小心，否则你会 把那花瓶打碎!
.
20
3、可表示“要不就是”： He must be joking, or else he’s mad. 他一定
在说笑话，要不就是疯了。
高三英语语法复习连词PPT精品课件
• 注意：and 还可以和祈使句或名词词组 连用表示条件。（or也有此用法） Make up your mind, and you'll get the chance. = If you make up your mind, you'll get the chance. One more effort, and you'll succeed.
guitar. 注意： not only… but also 关联两个分句时，一 个分句因有否定词not 而必须倒装。
Not only does he like reading stories, but also he can
even write some. 4) neither…nor 意思为"既不……也不……"谓语 动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。
They were not the bones of an animal, but (the bones) of
a human being.
• 表原因关系
1) for 判断改错：
(错) For he is ill, he is absent today. (对) He is absent today, for he is ill. for是并列连词，不能置于含两个并列分句的句子的句首，只 能将其放在两个分句中间。
Neither you nor he is to blame.
• 比较and和or 1) 并列结构中，or通常用于否定句，and用于肯定句。 2) 但有时and 也可用于否定句。请注意其不同特点： There is no air or water in the moon. There is no air and no water on the moon. 在否定中并列结构用or 连接，但含有两个否定词的句子 实际被看作是肯定结构，因此要用and。 典型例题
guitar. 注意： not only… but also 关联两个分句时，一 个分句因有否定词not 而必须倒装。
Not only does he like reading stories, but also he can
even write some. 4) neither…nor 意思为"既不……也不……"谓语 动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。
They were not the bones of an animal, but (the bones) of
a human being.
• 表原因关系
1) for 判断改错：
(错) For he is ill, he is absent today. (对) He is absent today, for he is ill. for是并列连词，不能置于含两个并列分句的句子的句首，只 能将其放在两个分句中间。
Neither you nor he is to blame.
• 比较and和or 1) 并列结构中，or通常用于否定句，and用于肯定句。 2) 但有时and 也可用于否定句。请注意其不同特点： There is no air or water in the moon. There is no air and no water on the moon. 在否定中并列结构用or 连接，但含有两个否定词的句子 实际被看作是肯定结构，因此要用and。 典型例题
高中英语语法填空答题技巧(共51张ppt)
• ［例2］Tom, a friend of _m__in_ e(I), is our monitor.
•［分析］ 指“我的朋友”中的一个，表示 “我的朋友(my friend)”，相当于“一个形容 词性物主代词+一个名词”的意义，用名词性 物主代词，作介词of的宾语，故填mine。
• ⑶ 反身代词反指谁，它通常作主语和宾语的同位 语，这时应与主语或宾语一致；也可作某些动词或 介词的宾语，这时需与主语一致。
• ［例3］He suddenly appeared in class one
had bought day …He walked in as if he ______ (buy) the
school…he was from New York City.
• ［分析］由as if(好像)可知，可能用虚
• [分析] 可译作：根据大家的评说，他是一个 诚实的商人。表示“一个”，用不定冠词， honest的读音以元音音素开头，故填an。
• 考点4：连词 •⑴ 并列连词。
• 连接两个或几个词、短语或句子的并列连词 有and, or, but, neither…nor, either…or, whether…or等。
• ［分析］由句意“不管你喜欢不喜欢，这样 的事的确时有发生”及or可知，填whether引 导让步状语从句。whether… or… 不管……还 是……
• 考点5：介词 • 主要是at, in, on, for, since, with, without, from, as, after, before, behind等表示时间、地 点、原因等的介词以及习惯用语中的介词。
•[分析] 因likes cats与dislikes dogs 是转折关系，故填but。
•［分析］ 指“我的朋友”中的一个，表示 “我的朋友(my friend)”，相当于“一个形容 词性物主代词+一个名词”的意义，用名词性 物主代词，作介词of的宾语，故填mine。
• ⑶ 反身代词反指谁，它通常作主语和宾语的同位 语，这时应与主语或宾语一致；也可作某些动词或 介词的宾语，这时需与主语一致。
• ［例3］He suddenly appeared in class one
had bought day …He walked in as if he ______ (buy) the
school…he was from New York City.
• ［分析］由as if(好像)可知，可能用虚
• [分析] 可译作：根据大家的评说，他是一个 诚实的商人。表示“一个”，用不定冠词， honest的读音以元音音素开头，故填an。
• 考点4：连词 •⑴ 并列连词。
• 连接两个或几个词、短语或句子的并列连词 有and, or, but, neither…nor, either…or, whether…or等。
• ［分析］由句意“不管你喜欢不喜欢，这样 的事的确时有发生”及or可知，填whether引 导让步状语从句。whether… or… 不管……还 是……
• 考点5：介词 • 主要是at, in, on, for, since, with, without, from, as, after, before, behind等表示时间、地 点、原因等的介词以及习惯用语中的介词。
•[分析] 因likes cats与dislikes dogs 是转折关系，故填but。
高中英语语法：连词和状语从句(共51张PPT)
高 中英 语 语 法
1
连词和状语从句基本框架：
连词 和状 语从 句
连词 状语从句
表示意义顺承或延伸关系的并列连词
表示转折和对比关系的并列连词 表示选择关系的并列连词 表示因果关系的并列连词 从属连词 从属连词与并列连词的使用
时间、方式、地点、原因、条件、让步、目 的、结果、比较状语从句
状语从句的省略 2
7
一、连词
2.表示转折或对比关系的并列连词 （1）but表示“但是，然而，可是”。连接两个句法作用相同的 单词、短语或句子。 He is a good composer, but he has taught me nothing.他是位好的作 曲家，但是他没有教给我什么。 Martial arts films are often enjoyable but they are seldom great art.武 术影片经常很有观赏性，但很少有伟大的艺术。 We have bigger houses, but (have) smaller families. We have more medicine, but (have) poorer health.我们的住房变大了；我们的药品 变多了，但健康变差了。
长足发展。
Both New York and London have traffic problems.纽约和伦敦都存在交通问
题。
4
一、连词
注意
“both…and…”的否定式表示部分否定。
He can’t play both the violin and the piano.他只会拉小提琴或者会弹钢琴。（两
According to my research, neither your restaurant nor mine offers a balanced diet.根据我的调查研究，你和我的餐馆都没有提供均衡的饮食。 ①“neither…nor…”本身就表示全部否定，故不再用否定词，即不能 再加not。 你和我都不知道真相。 Neither you nor I don’t know the truth.（×） Neither you nor I know the truth.（√）
1
连词和状语从句基本框架：
连词 和状 语从 句
连词 状语从句
表示意义顺承或延伸关系的并列连词
表示转折和对比关系的并列连词 表示选择关系的并列连词 表示因果关系的并列连词 从属连词 从属连词与并列连词的使用
时间、方式、地点、原因、条件、让步、目 的、结果、比较状语从句
状语从句的省略 2
7
一、连词
2.表示转折或对比关系的并列连词 （1）but表示“但是，然而，可是”。连接两个句法作用相同的 单词、短语或句子。 He is a good composer, but he has taught me nothing.他是位好的作 曲家，但是他没有教给我什么。 Martial arts films are often enjoyable but they are seldom great art.武 术影片经常很有观赏性，但很少有伟大的艺术。 We have bigger houses, but (have) smaller families. We have more medicine, but (have) poorer health.我们的住房变大了；我们的药品 变多了，但健康变差了。
长足发展。
Both New York and London have traffic problems.纽约和伦敦都存在交通问
题。
4
一、连词
注意
“both…and…”的否定式表示部分否定。
He can’t play both the violin and the piano.他只会拉小提琴或者会弹钢琴。（两
According to my research, neither your restaurant nor mine offers a balanced diet.根据我的调查研究，你和我的餐馆都没有提供均衡的饮食。 ①“neither…nor…”本身就表示全部否定，故不再用否定词，即不能 再加not。 你和我都不知道真相。 Neither you nor I don’t know the truth.（×） Neither you nor I know the truth.（√）
高中英语-连词.ppt
随着选举的临近，暴力活动变得越来越糟糕了。
4．如果主句表示的是短暂动作，而从句用延续性 动作的进行时态表示在一段时间内正在进行的动 作时，when, while与as 可互换使用。如：
When/While/As I was walking down the street, I came across an old friend of mine.
heard the doorbell ring.
When I stopped my car, a man came up to me. (不可用while) 2．从句动作发生在主句动作之前时，只能用when引 导这个从句，不可用as或while。如：
When you have finished your work, you may
they actually are. (湖南)
解题关键
把握前后分句的逻辑关系是解题关键： 并列连词的考察主要是通过句子意义及 两个并列成分之间的关系来判断连词词 义，解题时准确理解题干的意义，理清 前后逻辑关系很重要。
连词专项复习（第二课）
引导状语从句 的连词
考点2：引导状语从句的连词
种类 连词
have a rest.
(这里，when引导的时间状语从句中用现在完成时表示将来要完成的 一个动作，这个动作比主句的动作先发生。)
3．表示“随着……”，连词用as，不用when或while。 如：
As the election approached, the violence got worse.
or(或者，否则), otherwise(否则), or else(否则), either...or(不是……就是)
but(但是，可是，只是因为), yet(可是), not…but…(不是……而是……)
4．如果主句表示的是短暂动作，而从句用延续性 动作的进行时态表示在一段时间内正在进行的动 作时，when, while与as 可互换使用。如：
When/While/As I was walking down the street, I came across an old friend of mine.
heard the doorbell ring.
When I stopped my car, a man came up to me. (不可用while) 2．从句动作发生在主句动作之前时，只能用when引 导这个从句，不可用as或while。如：
When you have finished your work, you may
they actually are. (湖南)
解题关键
把握前后分句的逻辑关系是解题关键： 并列连词的考察主要是通过句子意义及 两个并列成分之间的关系来判断连词词 义，解题时准确理解题干的意义，理清 前后逻辑关系很重要。
连词专项复习（第二课）
引导状语从句 的连词
考点2：引导状语从句的连词
种类 连词
have a rest.
(这里，when引导的时间状语从句中用现在完成时表示将来要完成的 一个动作，这个动作比主句的动作先发生。)
3．表示“随着……”，连词用as，不用when或while。 如：
As the election approached, the violence got worse.
or(或者，否则), otherwise(否则), or else(否则), either...or(不是……就是)
but(但是，可是，只是因为), yet(可是), not…but…(不是……而是……)
2024年高考英语语法复习课件完美版
2024年高考英语语法复习课件完美版一、教学内容本课件依据《普通高中英语课程标准》和2024年高考英语考试大纲，围绕教材《英语》必修一到必修五的语法知识点进行复习。
详细内容包括：时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、强调句等章节，结合高考真题，帮助学生全面掌握英语语法。
二、教学目标1. 熟练运用各种时态、语态，正确区分非谓语动词的用法。
2. 掌握名词性从句、定语从句、状语从句的引导词和基本结构，提高阅读理解能力。
3. 了解倒装句、强调句的构成和用法，提升写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非谓语动词、名词性从句、定语从句、倒装句、强调句的用法。
2. 教学重点：时态、语态的正确运用，各类从句的引导词和结构，以及倒装句、强调句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《英语语法指南》、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于时间变化的视频，引导学生回顾时态、语态的知识点。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解各类语法的用法，穿插例题讲解和随堂练习。
3. 练习：分组讨论，让学生互相出题，检验学习效果。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 时态、语态表格2. 名词性从句、定语从句、状语从句结构图3. 倒装句、强调句构成示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《英语》必修一到必修五的语法练习题；（2）根据所给句子，改写为倒装句、强调句；（3）用非谓语动词改写下列句子。
2. 答案：（1）见教材课后练习；（2）见教材课后练习；（3）见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在语法学习中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语语法书籍，提高语法水平，为高考英语复习奠定基础。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提升英语实际应用能力。
超实用高考英语复习：连词的用法课件-高三英语一轮复习
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变 式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步 调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点 认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得
失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅 读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路 等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制 约瓶颈，找到质量提升的突破口。
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以 是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教 师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内 相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练 ，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路 ，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
英语 一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，
考生要保持每天20分钟的听力练习量。 2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试
三是找准学科增分点 认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得
失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅 读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路 等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制 约瓶颈，找到质量提升的突破口。
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以 是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教 师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内 相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练 ，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路 ，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
英语 一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，
考生要保持每天20分钟的听力练习量。 2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试
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10. (2016全国Ⅰ卷·65) But my connection with pandas goes back to my days on a TV
show in the mid-1980s, _w__h_e_n__ I was the
first Western TV reporter…
引导定语从句并在从句中作时间状语, 先行 词是days，故用when。
changed in a few days __o_r__ even a few
months. It took years of work to reduce the industrial pollution and clean the water.
在否定句中起并列作用，用or。
思路点拨
1. 若并列的两个或几个单词、短语或句子之间 没有连词，可根据前后部分是并列关系(and)、 选择关系(or)还是转折关系(but)，填恰当的并 列连词。 2. 当空格前后都是句子(一个主谓关系算一个句 子)，且这两个句子之间没有关联词时, 就填关 联词。具体填哪个关联词，由两个或几个句子 之间的逻辑关系来决定。要分清主句与从句， 弄清从句在整个句子中作何种成分，确定从句 类型。
11. (2016全国Ⅱ卷·65) So, get an early start and
try to be as productive _a__s_ possible before lunch.
因as…as possible (尽可能……)是固定搭配。
12. (2016全国Ⅲ卷·61) In much of Asia, especially the so-called “rice bowl” cultures of China, Japan,
分析句子结构可知，此处句子结构完整，空 格后为同位语从句，解释说明 evidence 的内 容，故填that。
2. (2019年全国Ⅰ卷·62) Now Irene Astbury works from 9am to 5pm daily at the pet shop in
Macclesfield, _w__h_i_c_h__ she opened with her late
从
还是), whoever (=no matter who),
句
whatever (=no matter what), whenever
(=no matter when), whichever (=no
matter which)
比较 than, as…as, not as…as, not so…as, the 状语 same…as, such…as, the more…the
状
instant(=as soon as), hardly/ scarcely/
语
rarely… when…, no sooner…than…
从 地点 where, wherever(无论什么地方，不管哪 句 状语 里)
原因 because, since, as, now that (=since既然， 状语 由于)
副词 where, why, how
when, while(在……期间), as, before,
after, once(一旦), till, until, since,
时间 every/each time(每当), as soon as,
状语
immediately/ ntly/ directly(=as soon as), the moment/ second/ minute/
Korea, __a_n__d___ Vietnam, food is usually eaten
with chopsticks. 因China, Japan, Korea与Vietnam是并列关系，故 填and。
13. (2016全国Ⅲ卷·65) Over time, _a_s_/_w_h_e_n_
_t_h_a_t_/_w__h_i_c_h__ showed a mere five to 10 minutes
a day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all causes.
先行词是a study，在定语从句中作主语，用关系 代词that或which。
(1) 在整个句子中作主语、宾语、表语、同位 语就是名词性从句。
(2) 作定语叫定语从句。
(3) 表示时间、地点、原因、条件、结果等的 从句叫状语从句。
3. 还要考虑引导从句的关联词的使用特点。
(1) 引导定语从句的关联词一定是代表先行词 并在从句中作句子成分的。
(2) 引导名词性从句的that没有任何意思，也不 作任何句子成分，即句子结构和意思完整 时填that；而if或whether有词义(“是否”) 但不作句子成分；who, whom, which, when, where，how等则有词义也作句子成分。
句
which，定语)
定语从句 不用that; 介词后也 不用that 引导。
关系 先行词是时间：when(状语)；先行词是
副词 地点：where(状语)；先行词是reason： why(状语)
that没有词义，不作句子成分，引导
连词that 宾语从句时可省略；即句子的结构与
名
意义完整时，填that。
(是……还是……)；otherwise, or else(否则，要不然)
因果关系 for(因为), so(因此，所以)
先行词 who/that(主语),
注：引导
是 人 whom/who/that (宾 非限制性
定 关系
语 代词
从
先行词 是事物
语), whose(=of whom, 定语)
which /that(主语或 宾语)，whose (=of
husband Les. 引导非限制性定语从句, 在从句中作opened的宾语， 故用which。
3. (2019年全国Ⅱ卷·67) I work not because I have
to, _b__u_t__ because I want to.
因not…but…为固定句型，意为“不是……而 是……”。句意：我工作不是因为我不得不做, 而 是因为我想做。
5. (2018年全国Ⅰ卷·65) …the review says it
is more effective at lengthening life _t_h_a__n__
walking, cycling or swimming. 由前面的more effective可知，是比较级，用 than连接比较对象。
8. (2017全国Ⅰ卷·70) Like anything, it is
possible to have too much of both, w__h__ic_h__
is not good for the health.
引导非限制性定语从句用which。
9. (2017全国Ⅲ卷·64) But Sarah, _w__h_o___
as (像，依照), as if, as though (好像，
状语 仿佛)
although, though, as (虽然。注意：状语
或表语要提到as前；作表语的单数可数
状 语
让步 状语
名词提前时，不用a/an)， while(=although虽然), even if, even though (即使), whether…or…(不管……
考点1: 连词
真题再练
1. (2019年全国Ⅰ卷·61) While they are rare
north of 88°, there is evidence _t_h__a__t_ they
range all the way across the Arctic, and as far south as James Bay in Canada.
词
意为“是否”，不作句子成分，引导
性 从
连词if/ whether
宾语从句时一般可互换，但在介词后 或discuss后引导宾语从句时只能用 whether。引导其他名词性从句时，只
句
能用whether。
连接 有词义，作句子成分：who, whom,
代词 whose, which, what
连接 有词义，作句子成分(状语)：when,
4. (2019年全国Ⅲ卷·64) They were well trained
by their masters __th__a_t_/_w_h__o__ had great
experience with caring for these animals.
引导定语从句, 从句中缺主语, 先行词为masters， 故填that/who。
在figure out (计算出)后应接宾语，又由the adobe walls needed to be可知，应是宾语从 句；修饰形容词thick(厚的)应当用副词how。 故填how引导宾语从句，表示“精确地计算 出土坯房的墙需要多厚”。
15. (2014卷I·64) But the river wasn’t
achieve our goals. 这是“祈使句+and+陈述句”句型。
14. (2015卷II·70) As natural architects, the
Pueblo Indians figured out exactly _h__o_w_
thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.
考点归纳