《自然之道》第一课时教案

自然之道

语文（人教版）四年级上册第9课

教学目标：

1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写"旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事"等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学重难点：

重点：1、会写14个生字。2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

难点：知道做事要遵守自然规律，丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时教学设计

课时目标：

1.认识生字新词，会读会写。

2.随文理解重点词句的含义。

3.读通课文，了解课文的主要内容。

4.初步感受自然之道。

教学过程：

一、故事引出道，理解题意。

课前谈话：同学们，你养过小动物吗？谁养过鱼？我想请教你们一个养

鱼的问题

例：前段时间，我养过两条小金鱼。有一次，我去外地的朋友家玩，几天

后回到家里，发现小金鱼安然无恙。我当时想，我的小宝贝们一定饿坏了，就赶紧给它们大把大把的喂食。可出乎意料的是，第二天，我发现那两条心爱的小金鱼已经死了。我难过极了。专家们，你说这到底是怎么回事呀？

（指名说）我明白了，给小鱼喂食要有规律，这是它生长的规律，也是自然

界的规律。规律也叫做道（板书：道）自然的规律也就是自然之道（板书：自然之）

这就是我们今天要学的课文，一起读课题！（集体读课题）

3二、初读课文，学习字词。

1自读课文，课件出示要求：（1读准生字词，读通句子。

2、认读词语。

刚才有些同学在认读这些词时遇到了一些困难，让我们帮帮他：

课件出示词语正音：沙滩企图返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其

事见死不救鱼贯而出旅游筑巢孵化踌躇不前

（重点正音：筑巢踌躇不前）

2学习生字、词

还有些同学在记忆这些词语时有很好的方法，我们一起分享。

出示生字词：幼龟侦察嘲鸫愚不可及蠢事气喘吁吁响彻云霄

（课件链接）嘲鸫：这是一种生活在海边的鸟（出示图片）

幼龟：给“幼”找双胞胎兄弟“幻”，组词并写一写。

“啄”的书写，注意不要漏下这条“小虫子”；气喘吁吁：吁是多

音字，xu和yu的字音区别响彻云霄：彻的读音，形近字：彻、

砌、沏、切的区别蠢事：找蠢的近义词，（书写：愚蠢）

三、再读课文，梳理课文脉络

1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、想一想，填一填（课件出示：）

我和七个同伴及一个生物学家去加拉巴哥岛旅游，想观察幼龟是怎样离巢进入大海的。

那天，我们看到（①），便焦急地劝说向导（②），可结果（③）。

3•交流反馈

点击①

出示：第三段

（1）一生读描写幼龟的话，一生读描写嘲鸫的话。指导朗读。

（2）这是一只怎样的幼龟？（理解“欲出又止踌躇不前”）

欲出又止是个新词，知道它的意思吗？（生回答）它的出是为了什么？（生回答）对啊，那么止呢？（生回答）想出来又不敢出来，这就是欲出又止。这段话中有一个词语的意思跟它接近，找找！（生：踌躇不前）小绿龟的欲出又止，小绿龟的踌躇不前完全是有道理的，你看：“一只……” 这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受一起来读！师：“突然……”

（3）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫飞来，嘲鸫在哪里？（学生读）

采访：你是一只怎样的嘲鸫？你觉得要演好这只嘲鸫，特别要注意哪几个词？（理解嘲鸫的凶狠。读好：突然、啄、企图、拉）

（4）这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受再读（男女生分角色读）师：面对这样揪心的一幕，我和同伴、生物学向导又有什么样的反应呢？

点击②出示：第四段

（1）指导朗读。

（2）我们和向导的反应有什么不一样？概括、对比：我们的紧张、焦急；向导的冷淡、若无其事（理解）、极不情愿，再指导朗读。

（3）小结：我们焦急地劝告向导救了幼龟。

点击③②出示：图

（1）看图说：你看到什么？听到什么？

（2）再出示：第六自然段（配图读）

（3）出示：不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

（4）练习朗读，感受当时的食肉鸟的欢乐，幼龟们的悲惨遭遇。

五、总结，质疑

小结：我们出自好心地救了一只幼龟，为什么却有更多的幼龟受到了伤害呢？这其中到底蕴含着怎样的“自然之道”呢？我们下节课继续讨论。

（课件出示：救？害）

六、练习

出示练习）

1、把下列词语补充完整

筑（）孵化欲出（）止（）无其事

阳光明（）无（）无拦响（）云霄

2、抄写生字幼蠢