全校性选修课教学状况调查表
课堂教学情况调查表
7．教师讲课是否补充课本以外的新知识新内容并结合教学讲解做人的道理？
8．教师课堂教学的信息量是否适当，效率是否高？
9．教师板书是否工整条理、用字是否规范，是否易于记笔记，示范是否准确熟练？
10．教师作业布置是否适量，批改是否认真，是否经常答疑？
15．老师是否注意考勤，是否注意课堂纪律？
16．你认为本课程整体教学质量，包括从内容到效果的总体评价如何？你认为本课程最需要改进的是哪方面？
17. 意见和建议：
此表由班长或学习委员选择五名同学填写，每门课程五张表。你们的意见对提高教学质量具有重要作用，学校与教师期待你们的公正评价。
填表日期：
课堂教
评 价 内 容
具体评价意见
1．教师是否责任心强，认真负责，教态严谨，为人师表？
优
良
合格
差
2．教师是否备课充分，讲课熟练？
3．听完课后，能否回忆起教师所讲的主要内容？
4．教师讲课，是否口齿清楚，是否用普通话，是否引人入胜，富于启迪？
5．通过本课程学习，你在分析、解决问题能力等方面是否有提高？
11．教师是否按计划和课表上课，并按时上下课？
12．教师讲课方法是否灵活，是否注意采用多种教学手段改善教学效果？若使用多媒体教学，效果如何？
13．教师是否注意传授学习方法、改革教学方法及内容，注重学生的反应，尊重学生的学习主体作用？
14．所用教材是否近三年出版的新教材、编写印刷质量是否高，是否适用？教师讲课内容是否紧密结合教材？
我省高中语文选修课教学情况的问卷调查
我省高中语文选修课教学情况的问卷调查1.你是（性别）A、男生B、女生2.你是文科生还是理科生（高二及以上年级同学必选）A、文科B、理科3.你的年级是A、高一B、高二C、高三4.你喜欢上学校的选修课吗A、喜欢B、不喜欢你喜欢的最主要原因是A、学习更多课外知识B、感兴趣C、老师讲得精彩D、个人时间（娱乐、写作业）E、其它你不喜欢的最主要原因是A、没有喜欢的课种B、没有兴趣C、老师不理想D、学习气氛不好E、有头疼的结课考试F、其它5.你所修的选修课中自己真正感兴趣的课程所占的比例为A、占多数B、约占一半C、只占很少一部分D、几乎没有6.你喜欢什么类型的选修课（最少选择2项，可多选）A、理科B、文科C、实验操作类D、探索研究类E、课内提高类F、品读鉴赏类G、体育活动类 H、竞赛辅导类 I、其它7.你当前所报选修课学科类型是（多选）A、化学B、物理C、数学D、生物E、信息技术F、外语G、地理 H、艺术 I、语文J、政治与心理 K、体育 L、其它8.对于选修课你更看重A、内容B、老师C、兴趣D、课堂气氛E、其它9.你选报选修课（当前或上学期）的原则及原因是A、感兴趣B、觉得对学习、生活及日后有用C、随意选择D、想报的课程人数已满E、被迫10.你认为开设选修课的目的在于（可多选）A、使自己更渊博，扩大了视野B、补充课内知识C、培养自己的特长与兴趣D、修得更多学分E、没有明确的目的F、其它11.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣（可多选）A、与学生互动性强的上课方式B、生动幽默的上课方式C、联系幻灯、随材的上课方式D、有涉及选修课课外知识的上课方式E、其它12.你喜欢的选课方式是A、学校固定课程种类、人数及老师，同学们网上自选之后再根据情况分配B、学校固定课程种类及老师，同学们网上自选之后再根据情况分配并调整人数C、学校不固定课程种类、人数及老师，同学们先自己选课程（学校限定每位同学的选课种类上限），之后学校根据同学选课情况安排课程种类和老师以及课程节数，安排课程D、其它13.选修课对你的帮助有A、增加了课外知识B、课内提高、巩固基础C、对专攻竞赛有益D、尚无帮助14.于选修课你有何意见、建议（可多选）A、增加科目B、增加人数C、调整时间及课时D、加强管理E、加强灵活性F、其它15.你对校园选修课还有何看法与建议。
重庆市普通高中选修课开设现状调查表
（由普通高中学校填写）
学校所在地
区（县）街道（乡镇）
原市教委直属中学
（填是与否）
农村高中
（填是与否）
区县城高中
（填是与否）
学校性质
公办高中
（填是与否）
民办高中
（填是与否）
基本情况
学生数
班级数
教师数
学科
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
美术体育信息通用来自术综合实践活动说明
课程数量
参与教师数
开设形式
开设时间
开设地点
开设周课时
开设时间是指每周内的校本课程上课时间安排
专任教师数
必修
选修Ⅰ
说明
周课时
必修内容结束时间
模块名称
开设形式
开设地点
高一
高二
高三
高一
高二
高三
语文
1.必修内容结束时间填高一上、下，或高二上、下，或高三上、下。
2.开设形式是指选课走班或分科行政班。
3.开设地点是指具体上课场所。
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
美术
体育
信息
通用技术
综合实践活动
选修Ⅱ（校本课程）
选修课现状调查问卷模板
尊敬的同学们：为了更好地了解我校选修课的开设情况、教学质量以及同学们的学习需求，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进选修课的教学工作，提升课程质量。
本问卷采取匿名制，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（请填写您的姓名，便于我们了解不同年级、专业学生的选修情况）2. 您的性别：（）男（）女3. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四4. 您的专业：（请填写您的专业名称）二、选修课情况5. 您是否参加过选修课学习？（）是（）否6. 您平均每周参加选修课的次数是多少？（）1次/周（）2次/周（）3次/周（）4次/周以上7. 您参加选修课的主要目的是什么？（可多选）（）提升专业知识水平（）拓宽知识面（）培养兴趣爱好（）提高综合素质（）其他（请说明）：____________________8. 您对选修课课程设置的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意9. 您认为选修课的课程内容与专业知识的关联程度如何？（）非常相关（）相关（）一般（）不相关（）非常不相关10. 您认为选修课的教学方式是否合适？（）非常合适（）合适（）一般（）不合适（）非常不合适11. 您对选修课教师的授课满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意12. 您认为选修课的教学资源是否充足？（）非常充足（）充足（）一般（）不足（）非常不足13. 您认为选修课的考核方式是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理14. 您认为选修课的学分设置是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理15. 您认为选修课对学生综合素质的提升有哪些帮助？（可多选）（）培养团队协作能力（）提高沟通表达能力（）增强创新意识（）提高自主学习能力（）其他（请说明）：____________________三、建议与意见16. 您对选修课有哪些改进建议？（请在此处提出您的建议）17. 您认为我校选修课还需要增加哪些课程？（请在此处提出您希望开设的课程）感谢您参与本次问卷调查！祝您学习愉快！。
教学情况问卷调查表
教学情况问卷调查表为了解我校教师的教学情况，进一步提高教学质量和教学水平，特实施本次情况调查。
同学们要本着客观、公正、负责的态度对授课教师的工作表现作以认真的评价，以有利于学校掌握真实情况。
本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。
1. 你认为该老师上课时的出勤情况如何？a. 很按时，无迟到现象b. 偶尔有迟到早退现象c. 经常有迟到早退现象d. 有缺课现象2.你认为该老师对待你们的态度如何？a. 十分热情b. 一般c. 不够热心d. 冷漠3.你认为该老师的教学态度和敬业精神如何？a. 认真负责b. 能按要求履行职责c. 勉强完成任务d. 敷衍塞责，不负责任4.你认为该老师的课堂教学效果如何？a. 优b. 良c. 一般d. 差5.你认为该老师的课堂组织能力如何？a. 纪律好b. 纪律较好c. 纪律一般d. 较差6.你认为该老师的授课声音如何？a. 声音宏亮，吐词清楚b. 声音适中，能听清楚c. 声音较小，听起来费劲d. 声音很小，听不清楚7.你认为该老师上课时讲解的知识是否通俗易懂？A. 清楚易懂B. 较为清楚C. 一般D. 含糊不清8.你认为该老师的答疑解惑能力如何？a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差9.你认为该老师上课对启发思维，培养创新能力如何？a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差.10.你认为该老师的授课激情如何？a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差11.你认为该老师调动课堂气氛的能力如何？a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差12.你认为该老师的教学方法如何？a. 教学方法灵活多样b. 能运用一般教学方法c. 教学方法较为死板d. 完全照本宣科13.你认为该老师的课堂互动情况如何？a. 师生积极互动b. 对学生的反应不够敏锐c. 不重视与学生的沟通d. 没有互动14.你认为该老师的课堂教学节奏掌控能力如何？a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差15.你认为该老师的作业量如何？a. 适宜b. 偏少c. 偏多d. 太多以致无法完成16.你认为该老师的作业批改情况如何？a. 认真负责b. 一般c. 不认真d. 不批改17.你认为该老师组织考试的情况如何？a. 认真负责b. 一般c. 不够客观公正d. 不认真18.你认为该老师的早晚自习情况如何？a. 每次都准时到并认真辅导b. 有时到并认真辅导c. 有时到也不认真辅导d. 很少到19.你对该老师教学情况的总体评价为a. 很好b. 较好c. 一般d. 较差20．你认为该老师是一个享有威望，深受欢迎的好老师吗？a. 很受欢迎,我们爱听他(她)的课b. 一般吧,我们能听他(她)的课c. 不太受欢迎,勉强听课而已d. 不受欢迎，根本不想上他（她）的课年月日。
关于选修课现状的调查问卷
关于选修课现状的调查问卷——对于各个题目的具体统计人数1.您的性别：A、男B、女2.您现在所在的年级：A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级3.您目前所在的学科：A哲学B经济学C法学D教育学E文学F历史学G理学H工学I农学J医学K管理学L艺术学调查人数对比4.对学校开设的选修课，您的态度是：A有必要B可有可无C没有必要5.您对学校开设的选修课课程是否满意：A满意B比较满意C不满意6.您认为您需要修的选修课的学分多吗？A太多B合适C偏少7.您认为学校在开设选修课时应该考虑的主要因素是什么？A学校实际，教师和教师资源B当前热门学科的相关课程C征求学生意见，大多数同学的良好兴趣D遵循同类学院的8. 就本校而言，您认为现有的选修课设置；A很合理B合理C不合理9. 您理想中的选修课是怎样的【多选题】A课堂自由、有趣、内容丰富、能够真正学到东西、增长知识、提高能力B应该更注重陶冶情操和培养技能C贴近生活、形式多种多样D包含各个方面，包括政治、军事、经济、人文、科学等，为我们提供一各方面知识都可以涉猎的平台选修课的期望对比10. 您在选择选修课之前有过什么准备？A了解选修课的内容B向学长（姐）询问容易通过的选修课程C不做任何准备对选修课的了解程度调查对比11. 您认为授课教师的讲课风格对你有没有影响：A影响很多B没有影响C有一定影响12. 您选修课程的原因在于A提高综合素质B增强社会就业能力C 个人兴趣D完成学分选择选修课的原因调查对比13. 您选修课的出勤率A每次都上B大多时间上C经常旷课D没有上过选修课出勤率调查对比14. 下列哪项是您逃课的主要原因？【单选题】A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根本不重视选修课逃课原因调查对比15. 您上选修课的时候一般干什么？A认真听课B做其它与学习有关的事情C做其它与学习无关的事情16. 您认为当前许多学生没有认真对待选修课是什么原因？A不感兴趣B必修课压力太大C忙于社团工作或兼职D考试容易通过为什么没有认真对待选修课调查对比17. 您在必修课和选修课的学习态度上A同样认真B略有差异C差别很大18. 您认为选修课是否应该考核A应该考核，并且有成绩记载B应该根据课程特点区别对待C没必要考核（若本体选C，则直接跳到21题）选修课是否应该考试的调查对比19. 您喜欢的考试方式A闭卷考试B开卷考试C交论文D平时成绩替考E点到几次即可通过20. 对选修课的考试，你会A认真备考B略有重视C随便应付21. 您觉得赏选修课对您是否有用？A很有用B比较有用C有一点用D没有任何作用（本题若选D，则直接跳到23题）22. 您认为选修课对您下列方面的作用怎样？很大一般不清楚23. 请您对选修课的下列方面作出评价很好较好一般较差【问卷到此结束，感谢您的支持！】男生和女生对于选修课态度的对比统计4.对学校开设的选修课，您的态度是：A有必要B可有可无C没有必要5.您对学校开设的选修课课程是否满意：A满意B比较满意C不满意6.您认为您需要修的选修课的学分多吗？A太多B合适C偏少7.您认为学校在开设选修课时应该考虑的主要因素是什么？A学校实际，教师和教师资源B当前热门学科的相关课程C征求学生意见，大多数同学的良好兴趣D遵循同类学院的8.就本校而言，您认为现有的选修课设置；A很合理B合理C不合理9.您理想中的选修课是怎样的【多选题】A课堂自由、有趣、内容丰富、能够真正学到东西、增长知识、提高能力B应该更注重陶冶情操和培养技能C贴近生活、形式多种多样D包含各个方面，包括政治、军事、经济、人文、科学等，为我们提供一各方面知识都可以涉猎的平台10. 您在选择选修课之前有过什么准备？A了解选修课的内容B向学长（姐）询问容易通过的选修课程C不做任何准备11.您认为授课教师的讲课风格对你有没有影响：A影响很多B没有影响C有一定影响12.您选修课程的原因在于A提高综合素质B增强社会就业能力 C 个人兴趣D完成学分13. 您选修课的出勤率A每次都上B大多时间上C经常旷课D没有上过14. 下列哪项是您逃课的主要原因？【单选题】本不重视选A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根15. 您上选修课的时候一般干什么？A认真听课B做其它与学习有关的事情C做其它与学习无关的事情16. 您认为当前许多学生没有认真对待选修课是什么原因？A不感兴趣B必修课压力太大C忙于社团工作或兼职D考试容易通过17. 您在必修课和选修课的学习态度上A同样认真B略有差异C差别很大18. 您认为选修课是否应该考核A应该考核，并且有成绩记载B应该根据课程特点区别对待C没必要考核19. 您喜欢的考试方式A闭卷考试B开卷考试C交论文D平时成绩替考20. 对选修课的考试，你会A认真备考B略有重视C随便应付21. 您觉得赏选修课对您是否有用？A很有用B比较有用C有一点用D没有任何作用不同年级间对于选修课的态度对比4. 对学校开设的选修课，您的态度是：A有必要B可有可无C没有必要5. 您对学校开设的选修课课程是否满意：A满意B比较满意C不满意6. 您认为您需要修的选修课的学分多吗？A太多B合适C偏少7. 您认为学校在开设选修课时应该考虑的主要因素是什么？A学校实际，教师和教师资源B当前热门学科的相关课程C征求学生意见，大多数同学的良好兴趣D遵循同类学院的惯例8. 就本校而言，您认为现有的选修课设置：A很合理B合理C不合理9. 您理想中的选修课是怎样的【多选题】A课堂自由、有趣、内容丰富、能够真正学到东西、增长知识、提高能力B应该更注重陶冶情操和培养技能C贴近生活、形式多种多样D包含各个方面，包括政治、军事、经济、人文、科学等，为我们提供一个各方面知识都可以涉猎的平台10. 您在选择选修课之前有过什么准备？A了解选修课的内容B向学长询问容易通过的选修课程C不做任何准备11. 您认为授课教师的讲课风格对你有没有影响：A影响很多B没有影响C有一定影响12. 您选修课程的原因在于A提高综合素质B增强社会就业能力 C 个人兴趣D完成学13. 您选修课的出勤率A每次都上B大多时间上C经常旷课D没有上过14. 下列哪项是您逃课的主要原因？【单选题】A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根本不重视选修课15. 您上选修课的时候一般干什么？A认真听课B做其它与学习有关的事情C做其它与学习无关的事情16. 您认为当前许多学生没有认真对待选修课是什么原因？A不感兴趣B必修课压力太C忙于社团工作或兼职D考试容易通过17. 您在必修课和选修课的学习态度上A同样认真B略有差异C差别很大18. 您认为选修课是否应该考核A应该考核，并且有成绩记载B应该根据课程特点区别对待C没必要考核）19. 您喜欢的考试方式A闭卷考试B开卷考试C交论文D平时成绩替考E点到几次即可通过20. 对选修课的考试，你会C随便应付A认真备考B略有重视A很有用B比较有用C有一点用D没有任何作用。
校园课程现状调查问卷模板
尊敬的师生、家长：您好！为了解我校课程设置、教学质量和学生学习状况，进一步提高教育教学水平，特开展本次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（可选填）2. 您的性别：（可选填）3. 您所在的年级：（可选填）4. 您的职业：（可选填）A. 学生B. 教师C. 家长D. 其他二、课程设置与教学现状1. 您认为我校课程设置是否合理？（）A. 非常合理B. 较合理C. 一般D. 较不合理E. 非常不合理2. 您认为我校开设的课程是否符合学生需求？（）A. 非常符合B. 较符合C. 一般D. 较不符合E. 非常不符合3. 您认为我校教师的教学态度如何？（）A. 非常认真B. 较认真C. 一般D. 较不认真E. 非常不认真4. 您认为我校教师的教学方法是否得当？（）A. 非常得当B. 较得当C. 一般D. 较不得当E. 非常不得当5. 您认为我校教师的专业素养如何？（）A. 非常高B. 较高C. 一般D. 较低E. 非常低6. 您认为我校教学设施是否完善？（）A. 非常完善B. 较完善C. 一般D. 较不完善E. 非常不完善7. 您认为我校的课外活动是否丰富？（）A. 非常丰富B. 较丰富C. 一般D. 较不丰富E. 非常不丰富三、学生学习状况1. 您认为学生的学习态度如何？（）A. 非常端正B. 较端正C. 一般D. 较不端正E. 非常不端正2. 您认为学生的学习习惯如何？（）A. 非常良好B. 较良好C. 一般D. 较不好E. 非常不好3. 您认为学生的学习效果如何？（）A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差4. 您认为学生在课堂上的参与度如何？（）A. 非常高B. 较高C. 一般D. 较低E. 非常低5. 您认为学生在课外学习方面的投入如何？（）A. 非常高B. 较高C. 一般D. 较低E. 非常低四、意见和建议1. 您对我校课程设置有哪些建议？（）2. 您对我校教学现状有哪些建议？（）3. 您对我校学生学习状况有哪些建议？（）4. 您对我校课外活动有哪些建议？（）再次感谢您的支持与配合！祝您生活愉快！[学校名称][调查时间]。
大学课程教学状况检查表
批改（次）
批改面（%）
学生到课（%）
学生听课情况□好□不好
考核方式
教学条件
教室条件：□较好□一般□较差
实验室条件：□较好□一般□较差
教师
教师教学
教师类别
姓名
职称
是否为
双语
是否为
新开课
停课
（次）
调课
（次）
主讲教师1
主讲教师2
助教教师
实验实践教师
研究生助教
教材
教材名称
主编
出版单位
出版日期
□国家规划建设教材□国家级出版社教材□外语原版教材□最近三年出版教材
XX大学课程教学状况表
教师教研室学院学年第学期
授课名称
授课班级
授课人数
所属专业
教学要件
□教学大纲□课件式教案□教学提纲□教学进度表
考核类别
□考试□考查
教学计划
课程
类别
课程性质
开课
学期
学分
总学
时数
周学
时数
讲授学时
实验学时
实践学时
教学运行
开课
学期
学分
总学
时数
周学
时数
讲授
学时
实验
学时
实践
学时
辅导
学时
作业
布置
□自编教材□自编讲义
其他
学生平时成绩项目
项目
课堂作业
课后作业
提问讨论到课Βιβλιοθήκη 况实验、实践表现其它
比例（%）
教研室主任（签章）：
学院院长（签章）：
填报日期：年月日
学校课程教学效果调查问卷
学校课程教学效果调查问卷
课程名称：任课教师：日期：
1.我本门课程
非常喜欢喜欢一般不太喜欢很不喜欢2.老师组织课堂的方法
很有效较有效效果一般效果很不好
3.老师课下与学生沟通、指导学生
经常偶尔很少从不
4.老师布置的作业（多选）
注重实践和思维能力的培养
形式单一，没有新意
及时批阅，认真检查
批阅不及时、不认真
5.课后作业量
很多适中很少没有
6.老师对我的学业要求
非常严格严格一般不够严格放任自流7.我觉得这门课的教学（多选）
内容鲜活，时代感强，能激发兴趣
内容陈旧，缺乏特色，不实用
简明扼要，理论结合实际，便于理解
难度较大，理解有困难
开阔视野，有利于未来发展
8.我觉得老师讲课（多选）
深入浅出，重点突出照本宣科，方法单调
善于启发引导，促进学生思考讲得太多，练得太少
注重学生专业能力培养注意适当拓展延伸
9.
活跃死气沉沉
10.通过本门课程的学习，我收获
很多较多较少很少
11.我还觉得（我对这门课的想法）：。
选修课教学情况问卷调查分析
8 尊重青年教师的个性发展在20多年的人生历程中,青年教师已形成鲜明的个性,在兴趣、能力、性格、气质、态度、行为、爱好、习惯等方面具有个体的独立性,只要不影响教学都应该受到尊重。
在教学中,不要强求青年教师采用什么教学方法,不要要求他们机械地、程序地、“一招一式”地摸仿别人的教法。
因为,同一种教学方法,不一定适合所有的教师,所以,指导老师只能提供一些参考方法,主要是通过青年教师多听几个老师的课,体验不同老师上课的方法,感悟各个老师的优点,在教学实践中,探索适合自己个性的教学方法,以至多年后形成自己独特的教学风格。
9 要重视传统教学法的培养对青年教师来说,掌握传统教学法比多媒体教学法更困难,因为青年教师能熟练地使用电脑,打字快,做课件并非难事,难的是如何组织课件的内容。
因此,要重视传统教学法的培养和锻炼,掌握传统教学法的基本程序,熟练地应用于教学。
把传统教学法和现代教学技术结合起来,以适应时代的要求。
以上是笔者三年来“传、帮、带”的做法和体会,经过双方的努力,基本达到学院的培养目标。
广西医科大学学报 2007Sept ;243新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目选修课教学情况问卷调查分析3徐 林 李松峰 龚继春 周丽宁 邓琼英(广西医科大学解剖学教研室 南宁 530021) 医学高校开设选修课推动、促进了大学生的素质教育,提高大学生求异创新意识,对于培养高质量专业技术人才,促进高校学科建设,推动高等教育发展具有实际意义[1]。
在积极开设选修课程的基础上,学校对选修课的设置、指导、监督和管理做得是否合理,选修课在教的方面和学的方面存在哪些问题?应该值得我们关注。
为了解我校选修课教学情况,以利于更有效地开展选修课教学,我们进行了此次调查。
1 对象与方法111 调查对象:采取整群抽样的办法调查了我校1～4年级均选修过一门课程以上的学生840人。
112 调查方法:采用自行设计的调查问卷,学生自填问卷,当场收回,共发放问卷900份,收回有效问卷840份。
全校性选修课统计表
学院名称：
序
号
开课教师
姓名
职称
课程名称
（新开课请用括号注明）
计划开课班数（100人/班）
计划上课பைடு நூலகம்间(周末上课请注明具体的上课时间)
禁选对象（必填）
手机号码（必填）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
说明：1.全校性选修课程原则上禁止学生选修本学院开设的课程及其它学院开设的与学生专业相近的课程。
2.新开课需使用多媒体教室的教师请到行政办公南楼二楼211室多媒体教学管理科申报和审批，审批通过方可安排多媒体教室。
3.校选课上课时间安排在晚上和周末白天，因每个上课时段教室数量有限，教师计划上课时间与最终安排的上课时间会有不一致，敬请理解。
课堂教学情况问卷调查表最新
Ａ．经常与同学接触，积极进行培优补差辅导。
Ｂ．注意与同学接触，进行培优补差辅导。
Ｃ．与同学接触少，不重视学生辅导。
十三．事业心责任感：
Ａ．有强烈的事业心及实干精神，工作认真负责，一丝不苟。
Ｂ．有事业心和实干精神，工作较认真负责。
Ｃ．有无故迟到或缺课现象，教学工作不很认真。
Ｂ．教学较负责。较能严格要求。Ｃ．教学有时马源自，要求不严。二．教学方法：
Ａ．教法灵活，注意启发学生思维，注意培养学生的能力。
Ｂ．教法较灵活，较能注意启发学生思考，较能注意能力的培养。
Ｃ．教法呆板，引不起积极思考，不注意能力培养。
三．教学组织安排：
Ａ．能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出。有讲有练，组织严密。
八．对学生的态度：
Ａ．和蔼亲切
Ｂ．较亲切。
Ｃ．简单粗暴，缺少感情。
九．专业技能：
Ａ．强
Ｂ．一般
Ｃ．差
十．对待学生：；
Ａ．富有爱心，关心学生全面发展；
Ｂ．较关心学生思想、学习进步；
Ｃ．不太关心学生思想、学习进步；
十一．作业处理情况（包括作文、考试卷等）：
Ａ．批改认真、及时。
Ｂ．批改较认真、较及时。
Ｃ．批改不够认真、拖拉。
Ｂ．语言较准确、清晰、逻辑性较强、较生动。
Ｃ．语言有时不准确、不清晰、不生动。
六．科学性：
Ａ．概念明确，无知识性错误，讲解清楚，深入浅出。
Ｂ．概念较明确，很少有知识性错误，讲解较清楚。
Ｃ．时有概念性错误，时有讲解不清。
七．板书：
Ａ．板书简要、工整，布局合理，脉络清楚。
Ｂ．板书较工整、合理。
Ｃ．板书欠工整（或基本不板书），缺乏计划，随便。
学生选课情况调查问卷模板
尊敬的学生朋友们：您好！为了更好地了解我校学生的选课需求，优化课程设置，提高教育教学质量，特开展此次选课情况调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自身实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四2. 您所在的学院：_________________________3. 您的专业：_________________________二、选课态度与观念4. 您对选课制度的了解程度：（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解5. 您认为选课制度对学生发展的重要性：（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）完全不重要6. 您是否满意当前选课制度？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意7. 您认为选课制度存在哪些不足？（）选课时间不合理（）选课流程复杂（）选课信息不透明（）选课方式单一（）其他：（）三、选课过程8. 您在选课过程中遇到过哪些困难？（）选课人数过多（）选课时间紧张（）选课系统不稳定（）选课信息不准确（）其他：（）9. 您认为选课系统存在哪些问题？（）界面不友好（）操作复杂（）信息更新不及时（）其他：（）10. 您是否满意当前选课系统的功能？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意四、课程选择11. 您在选择课程时主要考虑哪些因素？（）课程内容（）教师水平（）学分要求（）兴趣爱好（）其他：（）12. 您是否愿意跨专业选课？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）非常不愿意13. 您认为哪些课程是学校必须开设的？_________________________14. 您认为哪些课程是学校可以增设的？_________________________五、其他建议15. 您对学校选课制度还有哪些建议？_________________________感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷调查！祝您学习进步！【调查问卷结束】。
教学基本情况调查问卷模板
教学基本情况调查问卷模板
尊敬的教师：
为了了解教师们的教学基本情况以及教学需求，我们特别设计了以下调查问卷，请您认真填写，我们将根据您的反馈来改进我们的教学服务。
一、个人信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 年龄：
4. 教龄：
5. 教育背景：
6. 所教学科：
7. 教学职称：
二、教学准备
1. 在备课过程中，您通常花费多少时间？
2. 您会使用哪些教学资源来辅助教学？
3. 您是否会预先制定教学计划和教学目标？
三、教学方式
1. 您通常采用哪种教学方式？（请在选项前打√）
a. 讲授式
b. 互动式
c. 探究式
d. 合作式
e. 其他（请注明）
2. 您在课堂上常用的教学方法有哪些？
3. 您是否经常使用多媒体教具进行教学？
四、学生评估
1. 您通常采用哪些方法对学生进行评估？
2. 您认为哪种评估方法对学生的学习效果更好？
3. 您对学生的评价标准是什么？
五、教学需求
1. 您认为自己在教学中的优势是什么？
2. 您认为自己在教学中需要改进的地方是什么？
3. 您对于教学资源的需求有哪些？
六、其他建议
请您提供任何对教学服务改进的其他建议或意见。
感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷。
您的反馈对我们非常重要，我们将根据您的意见和建议来改善我们的教学服务，提高教学质量。
如有需要，我们将尽快与您联系。
再次感谢您的参与！
教学服务部门敬上。
全校性选修课情况统计
艾元芳 论文
95
偶尔点名。期末论 文。
73/90
4-31 公共安全管理概论 刘琼 点名加期末考试
90
4-32 水利水电工程概论 王英 论文或ppt
95
4-37 工程伦理
王刚
课后论文和平时点 名
4-46 食品营养与健康
李战辉
论文和视频（从网 上找）
90
武术
尹碧昌 武术表演
91
大学生职业生涯规 划
黄曦
这里面的内容来自我各方的整理，大部分都是我的同学或者认识的人上过的课，希望你们 姐吃点好吃的啥的思洋姐姐不会介意的。如果不幸被我坑的了话……往事
课程号
课程
教师
考核方式
成绩
1-03 西方经济学概论 王璨
考试、课堂提问、 平时点名
94
1-06
证券投资理论与实 务
不点名。期末交作 业。
93
1-12 创业学
试卷
93
学或者认识的人上过的课，希望你们用得上~如果觉得好的话，请思洋姐 。如果不幸被我坑的了话……往事咱们就让它随风去吧！
其他描述或建议 上课会举贴近生活的例子帮助理解理论知识，会随机提问，课 间有时会放纪录片，可以请假但要有正当理由。 从不点名，最后交模拟交易记录（自己看时间价位随便写吧， 写买入和卖出理由），平时100，综合93。 老师人很好 挺幽默的 也不怎么点名 上课气氛很轻松 能学 到很多关于创业的知识
不点名。期末论文 。
95
论述题+学习心得 周德璧 （回去完成后交至 94
办公室）
4-08
名侦探柯南与化学 探秘
徐海
上课以小组为单位 查人数，不点名。 90+ 无考试。
大学生选修课上课状况调查
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系社会调研报告关于*****学院选修课上课状况的调查报告姓名：*** *** ***系部：*****系班级：学号：指导老师：******学院选修课上课状况调查报告一、调查意义随着社会对综合型人才的需求量越来越大，我国高等教育从精英教育向大众教育的转化需要以培养实用型人才为主。
因此，我院设有公共学修课，以满足社会的需求以及满足学生培养自身优势和兴趣。
为了考察同学对“任选课”教学模式的认可程度，我们有必要对“任选课”教育的学习背景，学习方式和对“任选课”教育的评价进行调查。
根据调查的结果和数据分析，本调查对现行的“任选课”教学体系，提出一些建议。
二、调查目的：了解学生选课目的，看法及建议三、调查对象：****学院在校学生四、调查方式：问卷式（共发出调查问卷200份，收回193份，回收率达96.5%）五、调查时间2013年4月20日——2013年5月21日六、调查内容：学生的选课目的，上课收获，对出勤率的看法七、调查内容及结果分析1、学生选择选修课的目的（2）如果您有选修课，那么请问你为什么选这科而不是选其它？（多选）A为了争取学分 B 学习感兴趣的知识，扩大视野C为了补充专业的知识 D随意选的 E喜欢这个老师F其它从调查结果来看，出于学习兴趣，扩大视野的约占有49% ，为了争取学分的占有26.4% ，为了补充专业的知识的占了7.7% 。
对上选修课的同学的了解，其中喜欢讲课老师的占有12.4%，并且随意选课，不太关心授课内容的比重也不在少数，这一结果不得不让人深思！2、选修课老师的态度（5）您觉得您所选的选修课老师上课的态度怎么样?A随便没有准备，多是看电影打发时间 B太忙了翘了很多课C一般的内容，得过且过 D准备充分，有深度调查显示:约有13.5%的学生认为老师上课随便没有准备，多是看电影打发时间，37.3%的认为准备充分，有深度，33%的认为是一般的内容，得过且过，16%的认为老师太忙了翘了很多课。
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□有且次数≥5 □有且次数≤4 □小论文 □无
调代课情况
□有且次数≥2 □有 □有，只调整起止周 ຫໍສະໝຸດ 无对校选课教学管理的意见和建议
教师签名：年月日
全校性选修课教学状况调查表
（本表需填写一式二份,一份交教务处,一份交教师所属院系）
课程名称
计划学时数
授课教师
职称
学历
部门
联系电话
执教本
课程时间
选用教材
名称
出版时间
类型
A、教育部推荐教材 B、统编或参编教材 C、讲义
授课时间安排
星期
节次
地点
起止周
选课人数
教学大纲
□有且完备 □有但不完备 □无 □其他情况：
课程简介
□有且完备 □有但不完备 □无 □其他情况：
教学进程表
□有且完备 □有但不完备 □无 □其他情况：
教案
□有且完备 □有但不完备 □无 □其他情况：
课堂管理
□有完整记载 □有记载但不完整 □无 □其他情况：
考核办法(可复选)
□开卷 □闭卷 □论文 □笔试 □口试
□其他方法：
成绩评定
□记载实验、平时和考试成绩□记载平时和考试成绩□只记载考试成绩