义务教育教科书 科学 六年级下册 第7课 大自然的启示 教学设计
《大自然的启示》教案教学设计参考
《大自然的启示》教案教学设计参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大自然中的一些常见现象和规律；（2）培养学生观察、思考、总结的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察大自然，培养学生对大自然的热爱和好奇心；（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜大自然，保护环境的意识；（2）引导学生从大自然中获取智慧和灵感，培养创新精神。
二、教学内容：1. 大自然的常见现象：如天气变化、季节交替、动植物生长等；2. 大自然的规律：如地球自转、公转、生态系统平衡等；3. 大自然中的智慧：如仿生学、生态建筑设计等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解大自然中的一些常见现象和规律，以及从大自然中获取智慧和灵感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和总结大自然中的现象和规律。
四、教学准备：1. 教师准备：收集大自然的相关图片、视频等教学资源；2. 学生准备：观察大自然，准备分享自己在大自然中的发现和感悟。
五、教学过程：1. 导入：教师展示大自然的相关图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生的好奇心。
2. 探究活动一：学生分享自己在大自然中的发现和感悟，教师引导学生进行总结和思考。
3. 探究活动二：教师展示大自然中的常见现象和规律，如天气变化、季节交替等，引导学生观察和理解。
4. 小组合作：学生分组讨论，总结大自然中的规律和智慧，如仿生学、生态建筑设计等。
5. 分享与展示：各小组向全班同学分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调珍惜大自然、保护环境的意识。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，观察和思考大自然中的现象和规律，下周课堂分享。
六、教学策略：1. 问题驱动：教师提出问题，引导学生思考和探究大自然中的现象和规律；2. 案例分析：教师展示大自然的案例，让学生从中分析和总结规律；3. 小组合作：学生分组讨论，共同完成探究任务；4. 课堂展示：学生展示自己的研究成果，教师点评和指导。
《大自然的启示》教案两篇
《大自然的启示》教案两篇第一篇教案：一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保观念。
二、教学内容：1. 大自然中的规律：季节变化、昼夜更替、风雨雷电等。
2. 大自然中的生物：植物的生长、动物的生存技能、生态系统的平衡。
3. 大自然中的启示：模仿自然现象发明创新技术、环保意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生从大自然中获取启示，培养创新意识和环保观念。
2. 教学难点：如何引导学生将自然现象与实际生活相结合，提出创新的想法。
四、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然中的现象，引导学生发现问题和规律。
2. 案例分析法：介绍大自然中的实例，引导学生进行分析讨论。
3. 实践活动法：组织学生进行动手实践，将自然现象应用于实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示大自然中的现象，引发学生的好奇心。
2. 讲解：介绍大自然中的规律和生物，引导学生了解自然现象背后的科学原理。
3. 分析：引导学生从大自然中获取启示，提出创新的想法。
4. 实践：组织学生进行动手实践，将自然现象应用于实际生活中。
5. 总结：强调环保意识，引导学生关注自然环境。
第二篇教案：一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保观念。
二、教学内容：1. 大自然中的规律：季节变化、昼夜更替、风雨雷电等。
2. 大自然中的生物：植物的生长、动物的生存技能、生态系统的平衡。
3. 大自然中的启示：模仿自然现象发明创新技术、环保意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生从大自然中获取启示，培养创新意识和环保观念。
《大自然的启示》教案教学设计
《大自然的启示》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，感受大自然的神奇和美丽。
2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强学生的环保意识。
3. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新思维和观察能力。
二、教学内容：1. 大自然的启示：介绍大自然中的各种现象和规律，如季节变化、动植物特征、地理地貌等。
2. 大自然的美丽：展示大自然中的美景，如山水、花草、动物等，让学生感受大自然的魅力。
3. 大自然的智慧：介绍大自然中的生物如何适应环境，如鸟类迁徙、动物伪装等。
4. 大自然的警示：讨论人类活动对大自然的影响，如环境污染、生态破坏等，引导学生反思自己的行为。
5. 大自然的启示案例：分析一些受大自然启发而发明创新的事例，如飞机、轮船等。
三、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然中的现象，如四季变化、动植物特征等。
2. 讨论法：分组讨论大自然中的美景和智慧，分享自己的感受和观察。
3. 案例分析法：分析受大自然启发的事例，引导学生从中获取启示。
4. 创意实践法：鼓励学生运用大自然中的元素进行创意设计，如绘画、手工制作等。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2. 准备观察大自然的工具和材料，如望远镜、笔记本等。
3. 准备展示学生作品的场地和评奖机制。
五、教学评价：1. 学生对大自然的现象和规律的了解程度。
2. 学生对大自然的热爱和敬畏之情的表现。
3. 学生从大自然中获取灵感并运用到创新实践中的能力。
4. 学生对环保意识的认知和行为改变。
六、教学活动安排：1. 第一课时：大自然的启示——认识自然规律活动内容：介绍季节变化、太阳升起和落下的规律等，引导学生观察自然并记录。
2. 第二课时：大自然的美丽——探索自然美景活动内容：组织学生欣赏自然风光图片或视频，讨论各自喜欢的自然景色，进行自然风光绘画创作。
3. 第三课时：大自然的智慧——生物适应环境活动内容：观察不同动植物的特征，分析它们如何适应环境，进行小组分享。
大自然的启示教案设计
大自然的启示教案设计一、教学目标1. 让学生了解大自然中的一些常见现象和规律。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的热爱。
3. 培养学生学会尊重和保护大自然，与大自然和谐相处的意识。
二、教学内容1. 大自然的启示概述2. 植物的生长与繁殖3. 动物的生存与繁衍4. 自然界的规律与现象5. 人与自然的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大自然的启示概述、植物的生长与繁殖、动物的生存与繁衍、自然界的规律与现象等知识点。
2. 案例分析法：分析具体的大自然案例，引导学生思考人与自然的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生进行户外实践活动，亲身体验大自然的魅力。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解大自然的启示概述、植物的生长与繁殖、动物的生存与繁衍、自然界的规律与现象等知识点。
3. 案例分析：分析具体的大自然案例，引导学生思考人与自然的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 户外实践活动：组织学生进行户外实践活动，如徒步、观察植物和动物等，亲身体验大自然的魅力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作。
3. 户外实践活动：观察学生在户外实践中的表现，评估学生的实践能力和对大自然的认识。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括文章内容、观点明确和表达能力。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找相关的大自然启示案例和图片，丰富教学内容。
《大自然的启示》的教学教案
《大自然的启示》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解大自然的基本概念和特征，认识到大自然是人类生存和发展的基础。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生从大自然中获取启示，提高创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 大自然的概念与特征2. 大自然的重要性3. 大自然中的启示三、教学重点与难点：1. 重点：大自然的基本概念、特征及其重要性。
2. 难点：从大自然中获取启示，提高创新意识和实践能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的基本概念、特征及其重要性。
2. 案例分析法：分析大自然中的启示案例，引导学生思考。
3. 实践操作法：引导学生亲身体验大自然，从中获取启示。
五、教学准备：1. 教材：《大自然的启示》2. 课件：大自然的图片、视频等素材3. 实验器材：植物、动物等标本4. 实践活动场地六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解大自然的基本概念、特征及其重要性。
3. 案例分析：分析大自然中的启示案例，如生物进化、生态平衡等。
4. 实践活动：引导学生亲身体验大自然，如观察植物生长、调查动物生活习性等。
5. 总结与反思：让学生分享自己的体验和收获，总结大自然的启示。
七、课后作业：1. 复习课堂内容，整理大自然的基本概念、特征及重要性。
2. 选择一个大自然中的启示案例，进行深入分析。
3. 结合自己的生活实际，谈谈从大自然中得到的启示。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现和创新能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度及思考深度。
九、教学拓展：1. 组织学生进行自然考察，深入了解大自然的风光和生态。
2. 邀请专家进行专题讲座，拓宽学生对大自然的认识。
3. 开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
《大自然的启示》教案
大自然的启示教案一、教学目标：1. 了解大自然对人类的重要性和意义；2. 感受大自然的美丽与神秘，并培养对大自然的关爱和保护意识；3. 通过观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作意识。
二、教学内容及课时安排：第一课时：大自然的奇迹1. 导入：通过给学生出示一些关于大自然的图片，引导学生讨论大自然对人类的重要性。
2. 感悟：引导学生参观学校附近的自然景观，如公园、校园绿化等，并向学生提出问题：你在这些自然景观中最深刻的感受是什么？为什么？3. 思考：通过展示一些大自然的奇迹，如壮观的瀑布、神秘的山洞、广袤的大海等，引导学生思考大自然的美丽与神秘之处。
第二课时：大自然的魅力1. 导入：通过给学生播放一段有关大自然景观的短视频，激发学生的兴趣。
2. 观察：组织学生进行户外观察活动，让他们观察身边的大自然景观，如花草树木、鸟类昆虫等，并记录下他们所观察到的内容。
3. 分享：让学生相互分享自己的观察结果，并鼓励他们运用自己的语言描述大自然的美丽之处。
第三课时：大自然的启示1. 导入：通过展示一些大自然景观的图片，让学生进一步感受大自然的美丽。
2. 讨论：向学生提问：大自然给我们带来了哪些启示？我们应该如何保护大自然？3. 思考：让学生自由发挥，思考大自然的启示对自己的影响以及他们对大自然的保护行动。
第四课时：合作与分享1. 导入：回顾前几堂课的内容，引导学生对大自然的认识和感悟。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一个关于大自然的展板，并在展板上展示自己对大自然的理解和保护的措施。
3. 分享展示：让每个小组向全班汇报自己的展板，并互相评价和交流。
三、教学方法：1. 讨论法：通过引导学生讨论，激发他们的思考和表达能力。
2. 观察法：让学生通过观察大自然景观，培养他们的观察能力和细致观察力。
3. 合作学习法：通过小组合作，促使学生相互合作，提高他们的团队合作意识和综合能力。
大自然的启示教案及反思
第 7 课《大自然的启示》教学设计教材分析本课是《科学》六年级下册第一单元“小小设计师”的第 7 课。
本课是本单元的最后一课，旨在于引导学生通过模仿生物进行设计的体验活动，以及查阅资料的方法，初步了解模仿生物设计的方法及其对人类生产、生活的深远影响，体会到自然界是人类发明创造的源泉。
本课包括情境导入、活动 1“神奇的倒钩”、活动 2“能粘连的搭扣”、活动3“模仿生物的设计”等 4 个教学环节。
情境导入环节以波波在郊游时衣裤粘了苍耳的有趣现象，激发学生探究其原理的兴趣。
教学目标1.知道人类的许多发明都可以在自然界中找到原型。
2.能通过查阅资料，了解并举例说出工程师模仿生物的科学原理进行发明创造的事例。
3.能模仿苍耳黏附动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步了解模仿生物设计的过程。
4.知道从古到今许多模仿生物的设计对人类的生活、生产起到非常大的推动作用。
教学重、难点教学重点：模仿苍耳粘住动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步简单了解模仿生物设计的过程。
教学难点：利用身边的材料和工具制作尼龙搭扣。
教学准备教具准备：苍耳、毛巾、剪刀、镊子、热熔胶、尼龙线、教学课件。
教学过程（一）情境导入情境：彬彬、波波和家人一起去郊游，彬彬发现波波的裤子上粘了许多苍耳。
提问：为什么苍耳会粘住波波的裤子？交流：学生根据经验提出自己的想法。
（二）活动探究活动 1 神奇的倒钩引导：我们知道苍耳能依靠表面的特殊结构粘在动物皮毛上，随着动物的活动传播到远处。
苍耳能粘在衣服上，除了与苍耳表面的结构有关，还可能与什么有关？交流：学生思考并提出自己的想法。
提问：苍耳不仅能粘在衣服上，而且还可以反复多次粘贴。
这又与什么有关？交流：学生思考并提出自己的猜想。
任务：让我们一起来仔细观察苍耳和毛巾，找出其中的奥秘吧。
要求：①分别观察苍耳、毛巾的表面结构；②将苍耳和毛巾粘在一起，观察两者通过什么方式粘在一起；③反复粘连、解开苍耳和毛巾，观察在解开过程中苍耳表面的结构有什么变化。
大自然的启示 教案教学设计
大自然的启示教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 引导学生观察大自然，发现大自然的奥秘，培养学生善于观察、思考的能力。
3. 通过学习大自然的启示，培养学生珍惜资源、保护环境的理念。
二、教学内容1. 大自然的启示概述：介绍大自然中的各种现象和规律，如季节变化、昼夜交替、生物多样性等。
2. 植物的生长与适应：探讨植物如何适应不同的环境，如沙漠植物的抗旱能力、水生植物的浮力等。
3. 动物的生存智慧：分析动物在自然界中的生存策略，如鸟类的迁徙、动物的伪装等。
4. 自然界的平衡与和谐：讲解生态系统的平衡原理，以及生物之间的相互依存关系。
5. 人类与自然的互动：介绍人类如何从大自然中获取启示，创造出各种科技成果，如飞机的设计、抗病毒的药物等。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考大自然中的现象和规律。
2. 案例分析：通过分析具体的大自然案例，使学生更好地理解大自然的启示。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的观点和心得。
4. 实践活动：组织学生进行户外观察、实验等实践活动，增强学生的亲身体验。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如图片、视频、实验器材等。
2. 安排户外观察活动，如校园、公园等。
3. 设计好每个阶段的教学内容和活动安排。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和实验报告：评估学生在作业和实验报告中的表现，了解学生的掌握程度。
3. 学生户外观察活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力。
4. 学生期末考试：设置有关大自然的启示的试题，测试学生对知识点的掌握情况。
六、教学进程1. 第一周：介绍大自然的启示概述，引导学生对大自然产生兴趣。
2. 第二周：探讨植物的生长与适应，分析植物如何适应不同的环境。
3. 第三周：讲解动物的生存智慧，分析动物在自然界中的生存策略。
《大自然的启示》教案教学设计参考
《大自然的启示》教案教学设计参考一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的一些常见现象和规律，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 通过对大自然现象的观察和思考，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 大自然的启示：引导学生从自然现象中感受到大自然的神奇和伟大。
2. 观察和思考：培养学生观察大自然的能力，学会从大自然中获取启示。
3. 科学解释：培养学生运用科学知识解释自然现象的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生从自然现象中感受到大自然的神奇和伟大，培养学生观察和思考的能力。
2. 教学难点：运用科学知识解释自然现象。
四、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然中的现象，引导学生发现和思考。
2. 讨论法：组织学生进行讨论，分享自己的观察和思考。
3. 讲解法：讲解科学知识，帮助学生解释自然现象。
五、教学准备：1. 准备相关的自然现象图片或视频，用于引导学生观察和思考。
2. 准备科学知识讲解的资料，帮助学生解释自然现象。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景图片或视频，引起学生对大自然的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 探索自然现象：组织学生观察大自然中的现象，引导学生发现和思考。
3. 分享与讨论：让学生分享自己的观察和思考，组织学生进行讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 科学解释：讲解相关科学知识，帮助学生解释自然现象，引导学生运用科学知识解决问题。
5. 总结与反思：让学生总结自己在观察和思考中得到的启示，培养学生的反思能力。
七、教学评价：1. 观察和思考能力的评价：通过学生在观察和思考环节的表现来进行评价。
2. 表达和讨论能力的评价：通过学生在分享与讨论环节的表现来进行评价。
3. 科学知识掌握情况的评价：通过学生在科学解释环节的表现来进行评价。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，亲身体验大自然的美妙。
《大自然的启示》教案
《大自然的启示》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第七章第一节“大自然的启示”。
内容包括自然界的规律与秩序，自然现象背后的科学原理，以及大自然给予人类的启示。
具体章节内容涉及：1.大自然的规律；2.自然现象的科学解释；3.大自然对人类社会的启示。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的规律与秩序，理解自然现象背后的科学原理；2. 培养学生从大自然中汲取智慧，提高观察、思考、解决问题的能力；3. 增强学生的环保意识，激发他们对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：自然现象背后的科学原理的理解。
教学重点：大自然规律的掌握及对人类社会的启示。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等；五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生关注大自然，提出问题：“大自然有哪些规律和秩序？”2. 新课导入：详细讲解大自然的规律、自然现象的科学解释以及大自然对人类社会的启示；3. 实践情景引入：以洪水、地震等自然灾害为例，分析其成因及防范措施；4. 例题讲解：通过案例分析，引导学生运用所学知识解决问题；5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识；7. 互动环节：鼓励学生提问、分享学习心得，解答学生疑问。
六、板书设计1. 大自然的规律生物规律地质规律气象规律2. 自然现象的科学解释洪水地震飓风3. 大自然对人类社会的启示环保意识科学研究建筑设计七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明大自然的规律在生活中的应用。
（2）简述自然现象的科学解释及其对人类社会的启示。
2. 答案：（1）例：生物规律在农业生产中的应用，如轮作、间作等；（2）例：地震的科学解释是地壳运动，对人类社会的启示是要加强地震预警和防范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及需要改进的地方；2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读相关书籍，关注大自然，提高环保意识。
组织实地考察活动，让学生亲身体验大自然的魅力，加深对自然科学知识的理解。
《大自然的启示》教案教学设计
《大自然的启示》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大自然中的各种现象和规律；（2）培养学生观察、思考、分析大自然的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等方法，让学生从大自然中获取启示；（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍视生命的情感；（2）引导学生树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容：1. 大自然中的规律：（1）自然界的物质循环；（2）生物的生长发育；（3）自然界的能量流动。
2. 大自然的启示：（1）生物的适应性与多样性；（2）自然界的平衡与和谐；（3）人与自然的相互影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）大自然中的规律及其启示；（2）培养学生观察、思考、分析大自然的能力。
2. 教学难点：（1）自然界物质循环、能量流动的机理；（2）生物适应性、多样性的原因。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察大自然中的现象，发现其中的规律；2. 实践法：组织学生进行实地考察、实验等活动，体验大自然的魅力；3. 探究法：引导学生针对大自然中的问题进行思考、讨论，寻求解决方案。
五、教学准备：1. 教师准备：收集相关的大自然资料、图片、视频等；2. 学生准备：观察大自然，准备相关问题的讨论。
六、教学过程：1. 导入：（1）教师展示大自然图片，引导学生关注大自然的美；（2）学生分享观察大自然的心得。
2. 知识讲解：（1）教师讲解大自然中的规律及其启示；（2）学生认真听讲，记录重点内容。
3. 实例分析：（1）教师展示大自然中的实例，引导学生分析其中的规律；（2）学生讨论、交流，分享分析心得。
4. 实践活动：（1）教师组织学生进行实地考察、实验等活动；（2）学生积极参与，亲身体验大自然的魅力。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生分享自己的收获和感悟。
七、作业布置：1. 观察大自然，记录一件感兴趣的自然现象；八、教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业完成情况；3. 学生对大自然知识的理解和运用能力。
课文大自然的启示教案参考
课文《大自然的启示》教案参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《大自然的启示》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的大自然的现象和规律。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
（3）通过观察自然现象，培养学生的观察力和思考力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生从大自然中获取启示，运用到生活中的能力。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文《大自然的启示》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：（1）对课文中所描述的大自然现象和规律的理解。
（2）如何从大自然中获取启示，运用到生活中。
三、教学准备：（1）课文《大自然的启示》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）自然现象的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的自然环境，询问学生对大自然的感受和认识。
（2）通过学生的回答，引出本课的主题《大自然的启示》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《大自然的启示》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，解释生字词的含义。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生概括课文中所描述的大自然现象和规律。
（2）学生分享自己的观察和思考，与小组成员交流。
5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生从大自然中获取启示，并运用到生活中。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
五、作业布置：（1）请学生总结本节课所学的大自然现象和规律。
（2）请学生思考如何从大自然中获取启示，运用到生活中。
教学反思：通过本节课的教学，学生对课文《大自然的启示》有了深入的理解，能够正确朗读课文并学会生字词。
《大自然的启示》教案设计
《大自然的启示》教案设计一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第七章“自然界的规律”中的第三节“大自然的启示”。
详细内容包括：大自然中的规律性现象，如季节变化、生物周期性活动等；从大自然中汲取的智慧，如仿生学原理及其应用；以及大自然对人类生活、科技发展的启示。
二、教学目标1. 让学生了解大自然中的规律性现象，认识自然界的有序性。
2. 培养学生从大自然中汲取智慧，激发创新思维。
3. 增强学生环保意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。
三、教学难点与重点难点：大自然规律性现象的理解，仿生学原理及其应用。
重点：大自然对人类生活、科技发展的启示，培养学生环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍大自然中的规律性现象，引导学生思考这些现象背后的规律。
4. 例题讲解：讲解仿生学原理及其应用，如雷达、飞机等。
5. 随堂练习：让学生列举生活中的大自然启示，进行小组讨论。
7. 课堂小结：对本节课内容进行回顾，巩固知识点。
六、板书设计1. 大自然的规律性现象季节变化生物周期性活动2. 大自然的启示仿生学原理应用实例3. 人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对大自然启示的认识。
2. 答案要点：大自然中的规律性现象及其启示仿生学原理及其应用人与自然和谐共生的意义八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注大自然，激发学习兴趣？2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外实践活动，如观察大自然、研究仿生学应用等，提高学生实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体设计3. 例题讲解的深度和广度4. 课堂小结的精准度5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点和重点的确定需基于对学生认知水平、学习兴趣和实际应用能力的综合考量。
小学课文《大自然的启示》教学教案
小学课文《大自然的启示》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大自然给人们带来的启示，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引发学生对大自然的关注。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的大自然启示。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感悟大自然给人们带来的启示。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的大自然现象的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等方式，引发学生对大自然的关注。
2. 问题驱动法：引导学生主动探究课文中的大自然启示。
3. 小组讨论法：培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的大自然图片或实物。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示大自然图片，引导学生关注大自然。
（2）邀请学生分享他们对大自然的认识和感受。
（3）简介课文《大自然的启示》的内容。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增加趣味性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 探究大自然启示（1）教师提出问题，引导学生思考课文中的大自然启示。
（2）学生分组讨论，分享各自的看法。
（2）学生展示自己的作品，如描绘大自然的画作、诗歌等。
（3）布置作业：结合生活实际，思考大自然给人们的启示。
小学课文《大自然的启示》教学教案
小学课文《大自然的启示》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《大自然的启示》的主要内容，理解其中所涉及的自然现象和科学原理。
1.2 技能目标培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感；提高学生朗读、思考、表达的能力。
1.3 情感目标引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《大自然的启示》这篇课文主要介绍了大自然中的一些神奇现象，如彩虹、极光、地震等，并通过这些现象引导学生了解自然规律，培养学生对大自然的敬畏之心。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文中所描述的自然现象及其科学原理。
难点：如何引导学生结合生活实际，体会大自然的神奇与美丽。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示大自然的美景图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
3.2 朗读课文学生自读课文，教师检查学生的字词掌握情况，并对课文内容进行讲解。
3.3 学习课文教师引导学生通过思考、讨论等方式，理解课文中所描述的自然现象及其科学原理。
3.4 实践环节学生结合生活实际，举例说明自己了解到的自然现象，并尝试用所学知识解释。
3.5 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，布置作业，并提出拓展性问题，引导学生课后思考。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
4.2 作业评价检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 学生自评与互评鼓励学生对自己的学习情况进行评价，进行同学之间的互相评价，以提高学生的自我认知和表达能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本《大自然的启示》课文文本。
5.2 教学图片或视频大自然的美景图片或视频。
5.3 教学道具自然现象的实物模型或图片等道具。
5.4 课后作业设计与课文内容相关的课后作业，巩固所学知识。
第六章：教学策略6.1 讲授法教师通过讲解，引导学生了解课文中所描述的自然现象及其科学原理。
《大自然的启示》教案教学设计
《大自然的启示》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解大自然的基本概念，认识自然界的生物和非生物要素。
2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，提高环保意识。
3. 引导学生从大自然中获取灵感，培养创新思维和动手实践能力。
4. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 大自然的概述：自然界的生物和非生物要素，生态系统的概念。
2. 大自然的启示：生物的适应性、共生关系、自然界的规律等。
3. 创新思维与大自然：从大自然中获取灵感，创新设计实例分析。
4. 环保意识与大自然：人类活动对大自然的影响，环保措施及案例。
5. 实践项目：团队协作完成一个以大自然为灵感的设计项目。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的基本概念、启示和创新思维。
2. 案例分析法：分析大自然中的实例，引导学生从中获取灵感。
3. 讨论法：分组讨论环保问题，提出解决方案。
4. 实践法：团队协作完成设计项目，培养动手能力和创新能力。
5. 反馈与评价：对学生的设计作品进行评价和反馈，提高教学质量。
四、教学准备：1. 教材：《大自然的启示》教学用书。
2. 课件：PowerPoint或其他演示软件。
3. 案例资料：大自然中的实例图片、视频等。
4. 设计工具：电脑、绘图软件、手工材料等。
5. 评价表：用于对学生的设计作品进行评价。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生设计作品：评价学生的设计创意、实施能力和团队协作精神。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
4. 教学目标达成度：评估学生对大自然概念、启示和创新思维的掌握程度。
六、教学进程：1. 导言：介绍大自然的基本概念，激发学生对大自然的兴趣。
2. 自然界的生物和非生物要素：讲解生态系统的构成，引导学生认识各种生物和非生物要素。
3. 生物的适应性：分析生物如何适应环境，培养学生对生物多样性的尊重。
4. 共生关系：讲解生物间的共生关系，引导学生理解自然界的和谐共处。
大自然的启示教案及反思
大自然的启示教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解大自然的启示，认识到大自然的智慧和美丽。
2. 培养学生对大自然的敬畏之情，提高环保意识。
3. 引导学生从大自然中获取灵感和创造力，提升审美能力。
二、教学内容：1. 大自然的启示概述：介绍大自然中的一些奇妙现象和生物特征，如恐龙、蝴蝶、鸟巢等。
2. 欣赏大自然的美景：展示大自然的图片或视频，让学生感受大自然的美丽和壮观。
3. 举例说明大自然的启示：分析大自然中的一些现象如何启发人类创新，如仿生学、生态学等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自己从大自然中获得的启示，可以是生活中的、学习中的或其他方面的。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的启示及其对人类的启发。
2. 展示法：展示大自然的美景和奇妙现象。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。
4. 分享法：让学生分享自己的讨论成果，提高表达能力和思维能力。
四、教学准备：1. 准备大自然的图片或视频。
2. 准备相关资料和案例，以便讲解和讨论。
3. 准备教案和课件。
五、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，学生对大自然的启示有多少了解和认识。
2. 反思教学方法是否合适，学生参与度和积极性如何。
3. 反思教学内容是否丰富和有趣，能否激发学生的兴趣和好奇心。
4. 反思教学过程中是否存在问题，如时间安排、课堂管理等方面。
5. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次教学做好准备。
六、教学过程：1. 导入：以一个问题或现象引入，激发学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：详细讲解大自然的启示，让学生了解其背后的科学原理。
3. 互动：提问学生，了解他们对大自然启示的理解程度。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。
5. 分享：每组选出一名代表分享讨论成果，师生共同点评。
7. 作业布置：布置相关的思考题或实践作业，让学生深入思考。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
小学课文《大自然的启示》教学教案
小学课文《大自然的启示》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解课文《大自然的启示》的主要内容，掌握文中关键信息。
2. 学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标：1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括文章大意。
2. 提高学生的口语表达能力，能够用英语描述大自然的事物。
1.3 情感目标：1. 培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
2. 培养学生的观察力和好奇心，激发对自然现象的探索欲望。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《大自然的启示》是一篇描述大自然中各种现象和生物的文章，通过介绍大自然中的事物，引导学生感受大自然的神奇和美丽。
2.2 教学重点：1. 掌握课文中的生词和短语。
2. 理解课文内容，能够回答相关问题。
3. 学习描述大自然的事物和现象。
第三章：教学步骤3.1 导入：1. 引导学生观察教室外的自然环境，引发学生对大自然的思考。
2. 询问学生对大自然的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
3.2 课文阅读：1. 分组朗读课文，让学生感知课文的语言和内容。
2. 学生自读课文，注意生词和短语的理解。
3.3 生词和短语学习：1. 老师讲解生词和短语，学生跟读并模仿。
2. 学生通过例句和练习运用生词和短语，巩固记忆。
3.4 理解课文：1. 老师提问，学生回答，引导学生思考课文内容。
2. 分组讨论，学生分享对课文的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生的学习兴趣和积极性。
4.2 阅读理解测试：通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 口语表达评估：通过小组讨论或角色扮演，评估学生的口语表达能力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：1. 让学生回家后观察大自然的事物和现象，记录下来并与家人分享。
2. 鼓励学生进行自然写作，如写一篇关于大自然的短文或绘画一幅自然景色。
5.2 课外活动：组织一次户外自然探索活动，让学生亲身感受大自然的美丽和神奇。
课文大自然的启示教案参考
课文《大自然的启示》教案参考一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《大自然的启示》的主要内容，掌握相关词汇和表达方式。
学生能够通过课文学习，了解大自然对人类的启示，培养对自然环境的保护和珍惜意识。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落，提高阅读理解能力。
学生通过课文学习，培养观察自然、思考问题的能力，学会从大自然中获取启示。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到大自然的重要性，增强环保意识，树立人与自然和谐相处的观念。
学生能够激发对科学的热爱和探索精神，培养创新思维。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《大自然的启示》的主要内容和相关词汇。
大自然对人类的启示，以及如何保护和珍惜自然环境。
2. 教学难点：课文中的重点句子和段落的理解。
如何从大自然中获取启示，培养观察自然、思考问题的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示大自然的美景图片或视频，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
教师简要介绍课文《大自然的启示》的内容，引发学生的好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文主要内容，掌握相关词汇。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落，理解其含义。
学生通过讨论，分享从大自然中获取启示的心得体会。
4. 课堂小结：教师强调大自然的重要性，提醒学生保护和珍惜自然环境。
四、课后作业：1. 学生根据课文内容，写一篇关于大自然启示的短文。
2. 学生通过观察自然，思考并记录下自己从大自然中获得的启示。
五、教学评价：1. 学生对课文《大自然的启示》的理解和掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的表现，包括观察自然、思考问题和表达交流能力。
3. 学生对大自然保护和珍惜意识的树立，以及对科学的热爱和探索精神。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示自然景象的视频或图片，让学生身临其境地感受大自然的魅力，引发他们对大自然的探索欲望。
2. 启发式教学：教师引导学生从大自然的现象中发现规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。
大自然的启示教学教案
大自然的启示教学教案一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，感受大自然的神奇和美丽。
2. 培养学生对大自然的热爱和尊重，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 引导学生学会观察、思考和分析大自然，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 大自然的启示概述：介绍大自然的概念、特征和分类，引导学生认识大自然的重要性。
2. 大自然的规律：讲解自然界中的物理、化学、生物等规律，如地球自转、季节变化、生物进化等。
3. 大自然的美丽：欣赏自然景观，如山川、河流、湖泊、植被等，感受大自然的神奇和美丽。
4. 大自然的智慧：介绍自然界中生物的适应性、共生关系、生态平衡等，启发学生从中汲取智慧。
5. 大自然的启示与应用：分析自然界中的现象在科技、农业、医药等领域的应用，如仿生学、生态农业、生物制药等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的概念、特征、规律和应用等内容。
2. 观察法：组织学生观察自然景观，培养学生的观察能力和审美情趣。
3. 案例分析法：分析自然界中的实例，引导学生从中汲取智慧和启示。
4. 小组讨论法：分组讨论大自然的启示在各个领域的应用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 课件：制作大自然的启示相关课件，包括图片、视频等资料。
2. 自然景观图片：收集各种自然景观的图片，用于教学演示。
3. 实例资料：收集自然界中的实例，用于案例分析。
4. 讨论话题：制定讨论话题，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍大自然的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解大自然的启示概述，让学生了解大自然的基本特征和分类。
3. 讲解大自然的规律，引导学生认识自然界中的物理、化学、生物等规律。
4. 欣赏大自然的美丽，展示自然景观的图片，培养学生的审美情趣。
5. 讲解大自然的智慧，分析自然界中生物的适应性、共生关系、生态平衡等。
6. 分析大自然的启示与应用，讲解仿生学、生态农业、生物制药等领域的应用。
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六年级下册第7课《大自然的启示》
教学设计
一、教科书分析
本课是《科学》六年级下册第一单元“小小设计师”的第7课。
本课是本单元的最后一课，旨在于引导学生通过模仿生物进行设计的体验活动，以及查阅资料的方法，初步了解模仿生物设计的方法及其对人类生产、生活的深远影响，体会到自然界是人类发明创造的源泉。
本课包括情境导入、活动1“神奇的倒钩”、活动2“能粘连的搭扣”、活动3“模仿生物的设计”等4个教学环节。
情境导入环节以波波在郊游时衣裤粘了苍耳的有趣现象，激发学生探究其原理的兴趣。
活动1引导学生通过观察苍耳的结构，了解苍耳能反复粘连在动物皮毛的原因。
活动2引导学生模仿苍耳黏附动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步了解模仿生物设计的过程。
活动3引导学生查阅资料了解更多关于模仿生物的产品设计，知道人类的许多伟大发明都可以在自然界中找到原型，体会自然界是人类发明创造的源泉。
二、学情分析
对苍耳黏附衣物的自然现象，六年级的学生觉得有趣且很好奇。
不少学生还可能有衣物被一些植物的种子或果实粘住的经历。
在四年级的科学学习中，学生也已经知道一些植物的果实或种子能通过表面的钩刺黏附在动物的皮毛上，随着动物的活动传播到远处去。
他们可能通过课外阅读了解到尼龙搭扣的发明与某种类似苍耳的植物有关。
这些经历会激发学生主动探究苍耳能反复黏附动物皮毛或者衣物的原理。
但在认知上，不少学生认为苍耳能反复黏附衣物或动物皮毛只跟苍耳表面的结构有关，而忽略了衣物的表面结构等因素。
因此，在学生探究苍耳黏附衣物原理的过程中，还需教师对他们的观察活动进行引导：①不仅要观察苍耳表面钩刺的结构特点，还要观察衣物的表面结构特点；②把苍耳与衣物进行反复几次粘连，不仅要观察两者是怎样互相粘连的，还要观察在苍耳与衣物分离过
程中倒钩的变化。
制作一个能反复粘连的搭扣对六年级的学生来说具有一定的挑战性。
首先，这是一个比较精细的活动，需要学生具备一定的耐心和细心；其次，不少同学可能没有使用过热熔胶，需要教师进行示范和指导。
三、教学目标
1．知道人类的许多发明都可以在自然界中找到原型。
2．能通过查阅资料，了解并举例说出工程师模仿生物的科学原理进行发明创造的事例。
3．能模仿苍耳黏附动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步了解模仿生物设计的过程。
4．知道从古到今许多模仿生物的设计对人类的生活、生产起到非常大的推动作用。
四、教学重、难点
教学重点：模仿苍耳粘住动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步简单了解模仿生物设计的过程。
教学难点：利用身边的材料和工具制作尼龙搭扣。
五、教学准备
教具准备：苍耳、毛巾、剪刀、镊子、热熔胶、尼龙线、教学课件。
学具准备：《科学学生活动手册》，仿生设计资料（提前准备，并整理在《科学学生活动手册》“任务2”中）。
六、教学过程
（一）情境导入
情境：彬彬、波波和家人一起去郊游，彬彬发现波波的裤子上粘了许多苍耳。
提问：为什么苍耳会粘住波波的裤子？
交流：学生根据经验提出自己的想法。
（二）活动探究
1.活动1神奇的倒钩
引导：我们知道苍耳能依靠表面的特殊结构粘在动物皮毛上，随着动物的活动传播到远处。
苍耳能粘在衣服上，除了与苍耳表面的结构有关，还可能与什么
有关？
交流：学生思考并提出自己的想法。
提问：苍耳不仅能粘在衣服上，而且还可以反复多次粘贴。
这又与什么有关？
交流：学生思考并提出自己的猜想。
任务：让我们一起来仔细观察苍耳和毛巾，找出其中的奥秘吧。
要求：①分别观察苍耳、毛巾的表面结构；②将苍耳和毛巾粘在一起，观察两者通过什么方式粘在一起；③反复粘连、解开苍耳和毛巾，观察在解开过程中苍耳表面的结构有什么变化。
将发现记录在《科学学生活动手册》“任务1”中。
交流：各组汇报观察发现，讨论苍耳能反复粘贴衣服的原理。
小结：通过观察、分析，我们发现了苍耳能反复粘贴衣服的原理。
衣服的表面具有环状的纤维，苍耳的表面有细小的倒钩结构。
当两者接触时，苍耳倒钩就能勾住衣服表面的环状纤维，两者就粘连在一起。
苍耳的钩具有一定的弹性，能在被拉伸后恢复原状。
所以，苍耳可以反复粘贴在衣服上。
2.活动2能粘连的搭扣
问题：苍耳与衣服搭扣的方式与哪种日常用品很相似？
交流：学生思考并回答。
任务：模仿苍耳与动物皮毛的结构特点，利用身边的材料和工具自制一个尼龙搭扣。
媒体：展示毛巾、剪刀、镊子、热熔胶、尼龙线、塑料片等日常材料和工具。
交流：学生思考并提出自己的想法。
小结：我们可以利用镊子和热熔枪将尼龙绳末端加工成倒钩的形状，模拟苍耳表面的倒钩。
然后把这些尼龙小倒钩用热熔胶粘在塑料片上。
等热熔干后，用粘有尼龙倒钩的塑料片接触毛巾，测试其粘连效果。
再根据效果进行改进。
媒体：播放尼龙搭扣的制作方法、热熔胶的使用方法和注意事项。
活动：学生根据要求制作尼龙搭扣。
交流：各组学生展示自制的尼龙搭扣，介绍制作过程与测试效果。
问题：我们从看到波波的裤子粘有苍耳到成功自制尼龙搭扣，经历了什么过程？
交流：学生回顾学习过程并回答问题。
小结：我们先是对苍耳粘在衣服上的现象感兴趣，通过观察发现其原理，接着再模仿它们的结构特点，设计并制作出尼龙搭扣。
引导：尼龙搭扣是一种常见的黏合工具。
这种小小的工具非常实用，它广泛应用于生活、医疗以及航空等领域。
它的发明与苍耳有关吗？
任务：阅读《尼龙搭扣的发明》资料，说说乔治·德·梅斯特拉尔是怎样发明尼龙搭扣的。
活动：学生阅读教科书第17页的资料《尼龙搭扣的发明》。
交流：学生根据资料简述乔治·德·梅斯特拉尔发明尼龙搭扣的过程。
小结：看来，乔治·德·梅斯特拉尔发明尼龙搭扣的过程与我们制作尼龙搭扣的过程是相似的，都经历了：对某种生物现象感到好奇，然后观察发现原理，接着根据原理进行模仿设计和制作，最后就发明了能方便人们生活或生产的新物品。
3.活动3模仿生物的设计
引导：除了牛蒡，人们还从其他生物上得到很多启示，设计了很多实用的产品。
任务：课前同学们都查阅了相关资料。
让我们来分享更多人类模仿生物的设计吧。
交流：各组学生交流彼此的资料，了解更多关于人类模仿生物设计的案例。
问题：通过查阅资料，你又了解了哪些模仿生物设计的案例？
汇报：学生根据实际情况回答问题。
小结：从尼龙搭扣到飞机，都是人类模仿生物设计的产品。
它们大大地提高了人类的生产效率，改善了人们的生活。
（三）总结与拓展
引导：看来，自古以来，自然界就是人类发明创造的源泉。
问题：如果我们也想进行模仿生物的设计，可以怎么做？
交流：学生思考并回答。
小结：我们可以观察身边更多的生物，了解它们的特点，并从中得到设计的启示。
问题：波波也对模仿生物的设计很感兴趣，他观察到什么有趣的自然现象，
产生了什么设计想法？
媒体：展示资料，波波观察壁虎在墙壁和天花板自由行走，然后查阅资料了解其原理，产生设计一种可以爬墙的清洁机器人的想法。
交流：学生根据资料回答问题。
问题：你观察过身边哪些关于生物的有趣现象？你得到了什么设计的启示？交流：学生根据自身经验，思考回答问题。
讲述：让我们做个有心人，多留意身边有趣的自然现象，也尝试进行一些模仿生物的设计，来改善人们的生产、生活。
七、板书设计7.大自然的启示
自然界是人类发明创造的源泉。
发现现象揭示原理模仿设计
并制作发明实用物品。