教师使用手册
教师手册内容
教师手册内容一、导言教师是教育事业中的中坚力量，他们的教学水平和教育方法直接影响着每一位学生的成长和发展。
为了帮助教师更好地履行职责，提高教学质量，本手册旨在为教师提供全面的指导和帮助，帮助他们更好地开展教学工作。
二、教学指导1. 课程设置教师手册中应包括对所教授课程的详细介绍，包括课程目标、内容梗概、教学大纲等，同时还应给出课程设置的考量和背景，帮助教师全面了解所承担的教学任务。
2. 教学方法介绍各种不同的教学方法和技巧，帮助教师更好地掌握不同情况下的教学技能，提高教学效果。
3. 教材选用提供教材选用的原则和标准，帮助教师选择适合学生的教材，并讲解如何利用教材进行教学。
4. 评价标准制定明确的学生评价标准，帮助教师有效地评价学生的学习情况，促进学生的全面发展。
三、班级管理1. 班级纪律教师手册中应包括班级纪律管理的具体方法和技巧，包括如何建立良好的班级氛围、如何处理学生纪律问题等。
2. 班级活动给予教师开展各种班级活动的建议和指导，帮助教师更好地组织班级文化建设和课外活动。
3. 家长沟通提供教师与家长沟通的技巧和方法，帮助教师与家长建立良好的合作关系，促进教育教学的有效开展。
四、专业发展1. 继续教育提供对教师进行继续教育的渠道和方式，帮助教师提高自身素质和教学水平。
2. 专题研讨组织教师参与各种专题研讨活动，帮助教师了解最新的教学方法和理论成果，促进专业交流和共同提高。
3. 专业知识提供教师各种专业知识的学习和分享，并帮助教师建立个人的专业知识库。
五、校园文化1. 校园精神介绍学校的校训、校风和校园的文化特色，帮助教师更好地融入校园文化，传承和弘扬校园精神。
2. 教师职责阐述教师的职责和使命，帮助教师树立正确的教育理念，坚守教育初心。
六、总结教师手册是教师工作中的重要参考资料，它不仅帮助教师更好地开展工作，提高教学质量，也帮助学校建立完善的管理制度。
希望教师通过学习和运用教师手册，不断提升自身素质，为学校和学生做出更大的贡献。
教育人人通4.0教师使用手册
[教育人人通教师使用手册]2022年2月23日一、网页版操作指南 (3)登录 (3)布置作业 (3)发公告 (4)消息模板 (4)推荐模板 (4)我的模板 (4)发送成绩 (4)查看已发的公告、作业 (5)审核家长加入班级 (5)查看班级信息详情 (5)修改个人信息 (5)修改密码 (6)忘记密码，找回密码 (6)教师查询个人积分 (6)二、客户端操作指南 (7)登录 (7)黑板 (7)发送通知 (7)布置作业 (7)消息私聊 (8)群里 (8)消息提醒 (8)通讯录 (8)教育开放平台 (8)成长模块 (9)班级圈 (9)找家教 (9)在线专家 (9)我模块 (9)个人信息 (10)积分商城 (10)切换身份 (10)意见反馈 (10)设置 (10)一、网页版操作指南登录1、在浏览器输入：点击“登陆”，输入账号、密码，点击“登录”即可登录平台；双重身份切换如果一个账号有家长、教师双重身份，点击登录后弹出身份选择的对话框，点击相应的按钮登录相应的身份。
切换身份(双重身份用户)1、在浏览器输入：；2、输入账号、密码和验证码，点击“登录”选择一种身份登录平台。
3、在我的信息模块点击“切换身份”按钮切换到另一种身份。
布置作业1、登录进入首页后点击“作业”；2、点击“编辑发送”选择要布置作业的对象，点击选择接收人；3、输入作业内容；4、根据需要，点击“添加附件”，就可以添加附件了。
5、点击“立即发送”。
6、如点击“定时发送”，则出现日期弹窗：系统支持定时发送具体到*月*日*时*分，设置完成后，点击“发送”即可。
如下：发公告1、登录进入首页后点击“公告”；2、点击“选择接收人”选择要发通知/消息的接收人；3、点击“添加附件”，就可以添加附件了4、输入通知；消息模板点击“消息模板”。
看到有“推荐模板”和“我的模板”。
推荐模板点击“推荐模板”即可看到推荐的模板。
可点击为“保存为我的模板”或者“编辑发送”。
我的模板教师用户点击“编辑发送”，页面将直接跳转为“作业/公告”页面，其中的内容会将模板信息补充进去，只需要对模板进行修改，就可以完成作业的编辑工作；发送成绩1、登录进入首页后点击“成绩”；2、生成上传成绩单；·注意：现在发成绩功能支持发送年级排名，如勾选发出的成绩信息中包含年级排名信息；·年级排名信息，在模板中录入，系统不支持自动计算排名信息；3、点击对话框选择考试时间；4、点击下拉菜单，选择要发送成绩的班级；5、点击“下一步”，在编辑框中填写成绩，支持从excel直接复制；6、点击预览，就能生成成绩单预览；没有问题点击“发送”就把成绩发送出去了（可以选择是否发送“平均分”或者“排名”）查看已发的公告、作业1、在首页教师可以查看自己已发的历史公告、作业。
正方教务管理系统教师使用手册
正方教务管理系统教师使用手册目录1、系统介绍......................................................................................................错误!未定义书签。
2、系统功能介绍..............................................................................................错误!未定义书签。
3、申请功能介绍..............................................................................................错误!未定义书签。
3.1 教室预约申请.....................................................................................错误!未定义书签。
3.2 调停课申请.........................................................................................错误!未定义书签。
3.2.1 申请更换排课课时间、调课..................................................错误!未定义书签。
3.2.2 申请补课、停课......................................................................错误!未定义书签。
3.3.4 申请换教室..............................................................................错误!未定义书签。
辅导教师操作指南
辅导教师操作指南1. 前言辅导教师是学校教育工作中不可或缺的一环，对学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高辅导教师的工作效率，本文将介绍一些辅导教师在日常工作中常用的操作指南。
2. 学生管理作为辅导教师，你需要了解并管理你所辅导的学生情况。
以下是一些学生管理的常用操作：2.1 学生信息管理学生信息管理是辅导教师日常工作的核心之一。
你可以使用学生信息管理系统或学校提供的工具来记录学生的基本信息，包括但不限于姓名、性别、学籍号、联系方式等。
及时更新学生信息对于辅导教师及学校管理而言十分重要。
2.2 学生学业情况管理除了基本信息，你还需要了解学生的学业情况。
你可以通过记录学生成绩、考试情况、作业完成情况等来帮助你了解学生的学习进度和掌握程度。
及时发现学生的问题并采取相应的辅导措施可以帮助学生提高学习效果。
2.3 学生行为管理作为辅导教师，你也需要关注学生的行为表现。
你可以记录学生在校准时、守纪律等方面的情况，以便及时与学生及其家长进行沟通和反馈。
学生行为的评价和管理有助于维护良好的学校秩序和学生的健康成长。
3. 辅导教学辅导教师的主要任务就是辅导学生的学业。
以下是一些辅导教学的常用操作：3.1 学生辅导计划制定在辅导学生的过程中，你需要为每个学生制定个性化的学习辅导计划。
这个计划可以包括学习目标、学习内容、学习方法等。
合理的辅导计划有助于提高学生的学习效果和兴趣。
3.2 辅导教学实施根据学生辅导计划，你需要制定具体的辅导教学措施。
针对学生的学习问题和困难，你可以提供一对一或小组辅导。
在辅导过程中，你可以采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，以促进学生的学习。
3.3 学习进展跟踪辅导教学的过程中，你需要时刻跟踪学生的学习进展。
你可以记录学生的学习情况、掌握程度和进步情况。
通过定期评估学生的学习效果，你可以及时调整辅导教学计划和方法，以便更好地帮助学生取得进步。
3.4 辅导效果评估辅导工作的最终目的是帮助学生取得优异的学习成绩和良好的学习能力。
教师教学工作手册
教师教学工作手册
教师教学工作手册是教师进行学科教学活动的重要指南，也是教师进行课堂教学设计的文本。
手册中包含了许多实用的栏目，如班级授课表、学科教学计划、课堂教学设计、教研活动记录、学生学科成绩记录、学生个性发展记录、特长生培养方案、教学业务检查审核记录等。
这些栏目以表格形式呈现，简明、实用，同时留有拓展空间。
教师教学工作手册对于教师的实际工作具有以下作用：
1. 指导教师进行教学设计：手册中的课堂教学设计栏目提供了教学设计的基本框架和思路，教师可以根据实际情况进行调整和补充。
2. 记录教学过程中的重要信息：通过使用手册中的各个栏目，教师可以记录教学中的重要信息，如学生的学习情况、课堂表现、作业完成情况等，方便后续的教学反思和总结。
3. 促进教师之间的交流和合作：手册中的教研活动记录栏目为教师提供了一个交流和合作的空间，教师可以分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学中遇到的问题。
4. 提高教学质量和效果：通过使用手册，教师可以更加系统地规划和管理自己的教学活动，提高教学质量和效果。
同时，教师也可以根据学生的实际情况和需求，制定更加符合学生需求的个性化教学计划。
5. 促进教师的专业成长和发展：手册中的教学业务检查审核记录等栏目可以帮助教师进行自我评估和反思，发现自己的不足之处，从而有针对性地进行学习和提高。
总之，教师教学工作手册是教师进行教学工作的重要工具，可以帮助教师更加系统地规划和管理自己的教学活动，提高教学质量和效果，促进教师的专业成长和发展。
正方教务管理系统教师使用手册
正方教务管理系统教师使用手册目录1、系统介绍 (1)2、系统功能介绍 (2)3、申请功能介绍 (3)3.1 教室预约申请 (3)3.2 调停课申请 (3)3.2.1 申请更换排课课时间、调课 (4)3.2.2 申请补课、停课 (5)3.3.4 申请换教室 (5)4、信息维护功能介绍 (8)4.1个人信息修改申请 (8)5、信息查询 (9)5.1 个人信息查询 (9)5.2 个人课表查询 (9)5.4 班级默认课表查询 (11)5.5 教师课表查询 (12)5.6 学生个人课表查询 (12)1、系统介绍正方教务管理系统地址：。
账号：人事工号（5位）初始密码：身份证后六位点击登录后系统提示修改密码，更改密码后进入用户首页（图1）。
图1 正方系统用户首页温馨提醒：1、正方教务系统默认使用Google Chrome浏览器。
其他浏览器，不能正常访问。
2、正方教务系统暂时尚未开放外网访问，如在校外访问，请登录VPN。
3、系统使用完毕后，请关闭浏览器；或者点击界面右上角的头像，点退出。
如果只是关闭标签页的话，再打开，仍旧显示您登录的状态。
可能会产生他人盗用您的信息的情况。
4、如登录密码有误，请联系学院教学秘书或者教务秘书进行密码初始化。
5、如系统使用过程中发现问题，请及时发邮件至jwk@。
欢迎各位老师向我们提出宝贵的意见与建议。
2、系统功能介绍现阶段教师端开放功能如图2 。
后续将会有功能不断增加。
图2 正方教务系统教师端功能图3、申请功能介绍3.1 教室预约申请功能：提供空闲教室查询和已预约教室查询。
路径：教师登录→申请→教室预约申请操作方法：按空闲教室预约标签面，选择学期，校区等条件，然后选择周次、星期、节次等条件（鼠标可以拖动，可多选），按查询按钮就可以出现空闲教室清单。
具体见图（3）。
图3 教室预约申请3.2 调停课申请功能：教学班更换排课时间、调课、换教师、换教室、补课等申请路径：教师登录→申请→调停课申请操作方法：进入调停课申请首页（图4），显示当前学生的教学安排与已申请调整的申请清单。
教务管理系统教师操作手册
教务管理系统教师操作手册一、介绍教务管理系统是一款针对学校教务管理的专业软件，旨在提高教师教学管理的效率和准确性。
本手册将详细介绍教师在教务管理系统中的操作步骤，以帮助教师熟练掌握系统的使用。
二、登录1. 打开教务管理系统网页，输入个人登录账号和密码。
2. 点击“登录”按钮，进入教务管理系统的个人界面。
三、个人信息管理1. 在个人界面中，点击“个人信息”进入个人信息编辑页面。
2. 在个人信息编辑页面，教师可以查看和修改个人基本信息，包括姓名、工号、联系方式等。
3. 完成修改后，点击“保存”按钮保存修改。
四、课程管理1. 在个人界面中，点击“我的课程”进入课程管理页面。
2. 在课程管理页面，教师可以查看自己的课程安排，包括课程名称、上课时间、上课地点等。
3. 若要添加新课程，点击“添加课程”按钮，在弹出页面中填写相关信息，点击“确定”保存。
4. 若要修改课程信息，点击相应课程后的“编辑”按钮，在弹出页面中对课程信息进行修改，点击“保存”保存修改。
5. 若要删除课程，点击相应课程后的“删除”按钮，进行确认后即可删除课程。
五、学生成绩管理1. 在个人界面中，点击“学生成绩”进入学生成绩管理页面。
2. 在学生成绩管理页面，教师可以查看自己所任课程的学生成绩情况。
3. 若要录入学生成绩，点击相应课程后的“录入成绩”按钮，在弹出页面中填写学生学号和成绩，点击“保存”保存录入。
4. 若要修改学生成绩，点击相应学生后的“编辑”按钮，在弹出页面中修改成绩，点击“保存”保存修改。
六、学生信息管理1. 在个人界面中，点击“学生信息”进入学生信息管理页面。
2. 在学生信息管理页面，教师可以查看自己所任课程的学生信息。
3. 若要添加学生信息，点击“添加学生”按钮，在弹出页面中填写学生相关信息，点击“保存”保存添加。
4. 若要修改学生信息，点击相应学生后的“编辑”按钮，在弹出页面中对学生信息进行修改，点击“保存”保存修改。
教师教学手册范本
教师教学手册范本第一章：教学手册概述本教学手册旨在向教师提供一份指导手册，帮助他们进行高效、富有成效的教学。
本手册将提供全面的教学指南和资源，以促进学生的学习和发展，提高教学质量。
第二章：教学目标2.1 教学目标的重要性在教学过程中，明确教学目标对于教师和学生都是至关重要的。
教学目标有助于教师制定课程计划和教学策略，同时也为学生提供了明确的学习目标，增强学习动机。
2.2 设定教学目标的要求设定教学目标时，需考虑学生的实际情况、学科的特点和教学资源等因素。
教师应该确保目标具有可测量性和适应性，以便能够评估学生的学习情况并进行相应的调整。
第三章：教学内容3.1 教学内容的选择选择教学内容时，教师应该根据学生的学习需求、教学计划和国家教育要求等因素进行综合考虑。
教师可以根据学科的不同特点，选择合适的教材和辅助资源。
3.2 教学内容的组织在组织教学内容时，教师应该将知识点有机地联系起来，形成一个完整的知识体系。
教师还应当根据学生的学习能力和兴趣爱好进行适度的扩展和深入。
第四章：教学方法4.1 教学方法的选择在选择教学方法时，教师应根据学科的特点、学生的学习风格和目标要求等综合因素进行权衡。
教师可以选择讲授、讨论、实验、案例分析等不同的教学方法。
4.2 教学方法的灵活运用教师应具备多种教学方法的灵活运用能力，根据具体的教学场景和学生的学习特点，适时地调整和创新教学方法，以提高教学效果。
第五章：评价与反馈5.1 评价的重要性评价是教学过程中必不可少的环节，它有助于教师了解学生的学习情况，为教学提供参考和反馈。
评价还可以激发学生的学习动机，促进他们的进步和发展。
5.2 评价方式的选择教师可以采用多种评价方式，如考试、作业、小组合作等形式，综合评价学生的学习成果。
评价方式应与教学目标相一致，并能够准确反映学生的实际水平。
第六章：课堂管理6.1 课堂管理的意义良好的课堂管理是教学的基础，它有助于创造积极的学习氛围，提高学习效果。
教师工作手册
教师工作手册教师工作手册一、教学准备1.1 课程规划1.1.1 制定课程目标1.1.2 设计课程内容1.1.3 制定教学计划1.2 教学资源准备1.2.1 教材选择与准备1.2.2 辅助教学资料准备1.2.3 实验器材及实物准备1.3 教学环境准备1.3.1 教室布置1.3.2 技术设备检查1.3.3 安全措施评估二、课堂组织2.1 上课前准备2.1.1 检查教室设备正常运行状态 2.1.2 确保教学资源齐备2.1.3 确定上课主题和教学目标 2.2 上课流程2.2.1 引入学习内容2.2.2 分组/个人活动设计2.2.3 学生合作学习和互动2.3 课堂纪律管理2.3.1 设定课堂规则和责任制2.3.2 积极引导学生参与课堂活动2.3.3 处理学生行为问题三、教学评估3.1 课堂评估3.1.1 制定评估标准3.1.2 设计评估方法和形式3.1.3 收集和整理评估数据3.2 学生评估3.2.1 制定学生考核方式3.2.2 设计测验和作业3.2.3 根据评估结果进行反馈和改进四、学生管理4.1 学生档案管理4.1.1 收集学生个人信息4.1.2 建立学生档案系统4.1.3 更新和维护学生档案4.2 班级管理4.2.1 确定班级规章制度4.2.2 组织班级活动4.2.3 解决班级内问题4.3 学生情绪管理4.3.1 关注学生情绪变化4.3.2 制定情绪管理策略4.3.3 提供心理辅导支持法律名词及注释：1、著作权法：保护文学、艺术及科学作品的知识产权。
2、教育法：规范和保护教育事业的法律法规。
3、劳动法：规定劳动者与用人单位之间劳动关系的法律法规。
西南大学教务系统教师使用手册
西南大学教务系统教师使用手册work Information Technology Company.2020YEAR新教务教师操作手册1 申请 (2)1.1 场地预约申请 (2)1.2 调停课申请 (4)2 信息维护 (6)2.1 通识选修课确认 (6)2.2 教学日历维护 (7)3 成绩录入 (9)3.1 成绩录入 (9)3.2 成绩修改 (11)4 信息查询 (13)4.1 个人信息查询 (13)4.2 个人课表查询 (13)4.3 学生名单查询 (14)4.4 教学班成绩查询 (14)1 申请1.1 场地预约申请首先点击进入场地预约申请模块进到以下界面，如图：然后根据自己所需借用教室的时间选择周次，星期以及节次，点击查询，在该时间段的空闲教室就会罗列出来。
如图：勾选一条或多条所需要借用的教室，点击右边的黄色栏目，录入带星号的信息，点击提交按钮，等待审核。
如图：提交完申请后就可以在已预约教室模块里面看到此条记录，该记录为未审核状态，老师可以跟踪审核流程并且可以打印纸质借用单。
如图：流程跟踪，如图：打印纸质借用单步骤，如图：1.2 调停课申请首先点击进入调停课申请模块进到以下界面，如图：如上图，上部分界面中为老师上课课程与教学班，点击所需要申请调停课的记录，进到如界面。
如图：如上图，调动类别分为调课，停课，补课，换老师，换教室；我们以调课为例进行演示。
如图：如上图，根据自己的调动时间选择原周次，原星期，原节次，现周次，现星期，现节次，录入调课原因，点击提交，记录就会在上级页面的下方框中出现。
如图：如上图，可以跟踪审核流程和打印调课单，打印调课单流程如图：2信息维护2.1通识选修课确认该功能主要用于老师创建自己的选修课课程首先点击进入通识选修课确认模块进到以下界面，如图：然后点击增加按钮,出现以下界面,如图:选择课程,填写周学时,填写教学班人数,选择教学场地类别后点击提交,完成后等待审核.2.2教学日历维护点击进入教学日历维护界面如下图点击新增对自己所教学课程制定教学日历. 如图根据具体时间录入教学日历后,点击保存草稿,或者提交申请.注意:保存草稿后还可以对教学日历进行修改,提交申请后就不能对教学日历进行修改.教学日历录入还支持下载模板,然后录入到模板当中导入系统.如图:录入教学日历后可以输出教学日历,如图:3 成绩3.1 成绩录入点击进入成绩录入模块,如图:选择一教学班进行成绩录入,注意成绩录入时间,课程密码为:0点击确定进入成绩录入界面,如图:首先建议老师根据自己的情况,选择成绩自动保存时间,以免造成成绩丢失,然后点击左边黄色栏目,如图:在该栏目下可以自己设置成绩比例,设置后点击调整比例,在该栏目下,还可以设置成绩的级制,可以选择百分制,五级制,二级制.成绩录入界面如图:老师可以直接在方框里面录入成绩,也可以点击右上方的下载模板,将成绩录入模板导入系统.最右边下拉为成绩备注,如果学生有特殊情况的可以下拉选择.录入成绩后点击右上方的保存按钮或者提交按钮,保存按钮将成绩保存,还可以对成绩修改,提交按钮直接将成绩提交,后面无法修改,所有成绩到最后必须按提交按钮提交成绩.提交成绩后可以选择上方的打印按钮打印成绩;选择试卷分析打印,打印试卷分析报表.3.2 成绩修改首先点击进入成绩修改模块进到以下界面，如图：如上图，有提交了正式成绩数据的记录就会出现在该页面，然后点击申请进入一下界面，如图：修改其中一个学生的成绩后点击提交，记录就会出现在上级页面的下方框中，如下图；4 信息查询4.1 个人信息查询个人信息查询如图:4.2 个人课表查询个人课表查询如图:5.3 学生名单查询学生名单查询如图:可以点击右上角的导出,导出学生名单.5.4 教学班成绩查询教学班成绩查询如图:选择一个教学班然后点击右上角的导出,导出教学班成绩.。
教师教学常用手册
教师教学常用手册一、引言教师是社会的脊梁，教学是教师工作的中心，教学手册是教师在教学中的得力助手。
本文将从编写教学手册的背景、意义以及各个环节展开探讨，以期为广大教师提供可行的指导。
二、教学目标的确定教学目标是教学手册的核心。
它要明确具体，既要符合教育部门的规定，也要考虑学生的实际情况。
教师应该根据教材内容和学生的水平，制定出具有挑战性与可操作性的目标，以提高教学效果。
三、教学内容的选择在编写教学手册时，教师需要根据学科特点和学生需求选择合适的教学内容。
要根据学科的体系结构，合理划定知识点的范围，避免教学内容过多或过少。
同时，还要根据学生的实际，选取能够激发学生兴趣和培养能力的教学内容。
四、教学策略的设计教学策略是教学手册的重要组成部分。
教师需要针对不同的教学内容和学生特点，设计出有针对性的教学方法。
例如，对于理论知识的掌握，可以采用讲解和演示相结合的方式；对于实践能力的培养，可以采用小组合作学习等方法。
五、教学方法的应用教学手册应包含丰富多样的教学方法。
教师可以通过讲解、示范、讨论、练习等方式提高教学效果。
此外，还可以利用多媒体、互联网等技术手段，为学生提供更加直观、生动的教学材料。
六、教学资源的整合教师在编写教学手册时，应充分利用各种教学资源。
可以从教材、课件、网站等渠道寻找有价值的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，还可以进行资源评估，选择最合适的教学资源，向学生提供优质的学习材料。
七、教学评估的设计教学手册中应包含教学评估的设计。
教师可以通过课堂小测、作业评定、项目评估等方式，了解学生的学习情况和能力发展。
评估结果可以为教师调整教学策略和内容提供重要参考，助力学生达到教学目标。
八、教学案例的运用教学手册可以包含典型的教学案例，从而提供给教师参考。
通过分析优秀案例，教师可以总结出成功的教学经验，了解教学中容易出现的问题，并针对性地调整自己的教学方法和策略，提高教学质量。
九、经验总结的分享教学手册还可以包含教师自身的经验总结。
全国教师管理信息系统教师操作手册
目录第一部分登录及首页 (1)第1章登录 (1)1.1.登录 (1)1.2.重置 (2)第2章首页 (2)2.1.待办事项 (3)2.2.通知公告 (3)2.3.教职工岗位类别构成图 (4)2.4.专任教师年龄构成图 (4)2.5.其他说明 (4)第二部分教师信息管理 (5)第3章信息首次录入 (5)3.1.新增 (7)3.2.编辑 (8)3.3.删除 (9)3.4.导入 (9)3.5.导出 (14)3.6.报送 (15)3.7.全部报送 (16)3.8.统计 (16)第4章问题数据处理 (18)4.1.同组问题数据查看 (19)4.2.修改 (20)4.3.佐证 (21)4.4.删除 (23)4.5.驳回 (23)第5章日常维护 (23)5.1.学习经历 (24)5.2.工作经历 (31)5.3.岗位聘任 (38)5.4.专业技术职务聘任 (45)5.5.基本待遇 (52)5.6.年度考核 (59)5.7.教师资格 (66)5.8.师德信息 (69)5.9.教育教学 (76)5.10.教学科研成果及获奖 (83)5.11.入选人才项目 (90)5.12.国内培训 (97)5.13.海外研修 (104)5.14.技能及证书 (111)5.15.交流轮岗 (124)5.16.联系方式 (124)5.17.照片采集 (131)第6章教师信息审核 (134)第7章已审核信息变更 (136)7.1.变更申请 (136)7.2.变更审核 (145)7.3.变更情况查询 (148)第一部分登录及首页第1章登录用户在浏览器内输入正确的网址，进入本系统登录页面，如下图所示：图1_1 登录1.1.登录输入用户名、密码及验证码，点击“登录”按钮，若输入的用户名或密码验证不通过，系统提示：“用户账号或者密码不正确”。
若验证码不对，会提示“验证码不正确”。
若验证通过，则系统会自动跳转系统首页。
1登录用户说明：系统管理员：负责系统的日常管理工作，如：用户管理（禁用、启用、解锁等）。
c30教师端使用手册
c30教师端使用手册I. 概述C30教师端是一种功能强大的教育管理软件，旨在提供便捷高效的教学辅助工具，帮助教师更好地组织课程，管理学生和与家长互动。
II. 注册与登录1. 注册a. 打开C30教师端应用程序。
b. 点击注册按钮，填写必要的个人信息，并创建账号。
c. 完成注册后，系统将自动登录您的账号。
2. 登录a. 输入您的用户名和密码。
b. 点击登录按钮，进入教师端主界面。
III. 教学管理1. 添加课程a. 点击主界面上的“课程管理”选项。
b. 点击“添加课程”按钮，填写相关信息。
c. 点击“保存”按钮，完成课程添加。
2. 添加学生a. 在课程管理页面，选择目标课程。
b. 点击“学生管理”选项。
c. 点击“添加学生”按钮，填写学生信息。
d. 点击“保存”按钮，完成学生添加。
3. 排课a. 在课程管理页面，选择目标课程。
b. 点击“排课”选项。
c. 填写课程时间、地点等信息。
d. 点击“保存”按钮，完成排课。
IV. 平台功能1. 互动讨论a. 在主界面点击“互动讨论”选项。
b. 发布讨论主题，学生和家长可以参与。
c. 可以及时回复学生和家长的问题，增强互动。
2. 成绩管理a. 在课程管理页面，选择目标课程。
b. 点击“成绩管理”选项。
c. 输入学生的成绩，系统将自动计算总分和平均分。
3. 作业布置与批改a. 在课程管理页面，选择目标课程。
b. 点击“作业管理”选项。
c. 点击“布置作业”按钮，填写作业内容和截止日期。
d. 学生提交作业后，您可以在作业管理页面进行批改和评分。
V. 家校互动1. 家长沟通a. 在主界面点击“家校互动”选项。
b. 发布通知、课程安排等信息。
c. 家长可以及时回复您的信息，增强家校联系。
2. 家长端访问a. 在主界面点击“家长端访问”选项。
b. 生成访问码，告知家长。
c. 家长使用访问码可以在家长端查看学生的课程、作业、成绩等信息。
VI. 设置和个性化1. 个人资料a. 点击主界面上的“个人中心”选项。
指导教师工作手册
指导教师工作手册一、介绍作为指导教师，我们的职责是指导学生的学习、生活和发展。
本手册将为新任指导教师提供一些重要的指导原则和实践方法，帮助他们更好地履行自己的职责，并提高学生的学习效果和全面素质。
二、了解学生了解学生是指导教师的首要任务。
我们需要了解每个学生的学习情况、兴趣爱好、家庭背景等基本信息。
通过与学生的交流，我们能够更准确地把握他们的需求和问题，并因材施教。
三、设置学习目标每个学生都应该有明确的学习目标。
指导教师应与学生及其家长一起制定学习目标，并确保学生理解并接受这些目标的重要性。
学习目标应该具体、可衡量，以便学生能够清楚地了解自己的进展并及时调整学习策略。
四、制定个性化学习计划个性化学习计划是指导教师的重要工具。
在制定个性化学习计划时，我们需要根据学生的情况和目标，选择合适的学习资源和教学方法，并确保计划的可行性和有效性。
五、有效教学方法指导教师应掌握多种有效的教学方法。
例如，互动式教学可以增加学生的参与度和学习兴趣；合作学习可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；启发式教学可以激发学生的创造力和思维能力。
六、建立良好的师生关系良好的师生关系对学生的学习和发展至关重要。
指导教师应该尊重学生、理解他们的需求、关心他们的成长，并与他们建立起信任和良好的沟通渠道。
七、关注学生的综合发展学生的综合发展包括学业进步、品德修养和身心健康。
指导教师应该重视学生的非学术方面发展，关注他们的品质和能力培养。
八、及时反馈和评价指导教师应及时地给予学生反馈和评价。
这不仅可以帮助学生了解自己的学习情况，还可以让他们得到及时的指导和支持。
九、家校合作家庭对学生的教育有着重要的影响。
指导教师应与学生的家长建立密切的联系，共同关注学生的学习和发展，并及时沟通学生的问题和进展。
十、持续学习和专业发展作为指导教师，我们应不断学习和提升自己的专业素养。
参加教学培训、研究学科知识和教育心理等方面的文献资料，与同行交流经验，以提高我们的教育教学水平。
iwrite教师手册
教师使用手册目录1注册、登录 (2)2创建课程 (2)3作业流程（布置作业——批改作业——解答疑惑） (4)3.1布置作业 (4)3.1.1题库选题 (4)3.1.2自主命题 (5)3.2查看作业 (8)3.3批改作业 (8)3.4解答疑惑 (13)3.5查看学期成绩 (14)4教学研究 (14)1注册、登录网址： (建议使用Google Chrome或Firefox浏览器)2创建课程1点击“创建课程”。
提示：1.注册时，学校授权码暂且不用输入2.登录首页，导航栏中点击“用户名”，可修改个人信息及登录密码2 完成创建课程后，在“我创建的课程”列表中可以编辑、删除课程及查看选课名单。
3 将邀请码告知学生，提醒其加入课程。
提示：1.课程创建授权码由密钥管理员分配，用于老师创建或取消课程，因此老师需保存好授权码。
2.邀请码作为学生加入课程的入口，由系统随机产生，老师可以更换随机号码。
3作业流程（布置作业——批改作业——解答疑惑）3.1布置作业点击“布置作业”，弹出“题库选题和自主命题”对话框。
3.1.1题库选题1点击“题库选题”，检索方式分为关键词检索和条件筛选相结合。
例如：在输入框内输入关键词（如：teacher），点击查找，对于符合要求的作文可以通过标签进一步筛选；同样可以先选择筛选条件再输入关键词缩小范围（如：教育、议论文）。
2确定作文后，点击操作栏中的按钮（√），布置本题。
3进入编辑页面，可对默认的作文标题、要求、限词等选项进行编辑，参见3.1.2。
3.1.2自主命题提示：自主命题页面内容同题库命题的编辑页面一致。
1进入编辑页面，对标题、要求、字数下限和时间进行编辑。
提示：题库选题时，标题、要求、字数下限为题库所带的默认内容，老师可以对这3项及该页面中其他各项进行编辑。
考虑作文信息的完整性，必须确保标题项不能为空。
一个作业可以布置给多门课程，列表中显示该老师创建的所有课程。
2上传图片文件。
3设置写作开始与结束时间。
学校教师员工手册
学校教师员工手册全体教职工：第一章：员工礼仪规范制度第一条所有老师必须仪表端庄、整洁。
具体要求：1、头发：要经常清洗，保持清洁，男老师头发不宜太长。
2、指甲：指甲不能太长，应经常注意修剪。
女老师涂指甲油要尽量用淡色。
3、胡子：胡子不能太长，应经常修剪。
4、口腔：保持清洁，上班前不能喝酒或吃有异味食品。
5、女老师化妆应给人清洁健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。
第二条工作场所的服装应清洁、方便，不追求修饰。
具体要求：1、衬衫：无论是什么颜色，衬衫的领子与袖口不得污秽。
2、领带：外出前或要在众人面前出现时，应配戴领带，并注意与西装、衬衫颜色相配。
领带不得肮脏、破损或歪斜松驰。
3、鞋子：应保持清洁，如有破损应及时修补，不得穿带钉子的鞋。
4、女老师要保持服装淡雅得体，不得过分华丽。
5、职员工作时不宜穿大衣或过分雍肿的服装。
6、员工工装定制2套，员工和校区各承担一半。
员工工作时间满一年校区退还员工承担部分。
第三条在校区内员工应保持优雅的姿势和动作。
具体要求：1、站姿：两脚脚跟着地，脚尖离开约45度，腰背挺直，胸膛自然，颈脖伸直，头微向下，使人看清你的面孔。
两臂自然，不耸肩，身体重心在两脚中间。
2、坐姿：坐下后，应尽量坐端正，把双腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或向后伸，或俯视前方。
要移动椅子的位置时，应先把椅子放在应放的地方，然后再坐。
3、校区内与同事相遇应点头行礼表示致意。
4、握手时用普通站姿，并目视对方眼睛。
握手时脊背要挺直，不弯腰低头，要大方热情，不卑不亢。
伸手时同性间应先向地位低或年纪轻的，异性间应先向男方伸手。
5、出入房间的礼貌：进入房间，要先轻轻敲门，听到应答再进。
进入后，回手关门，不能大力、粗暴。
进入房间后，如对方正在讲话，要稍等静候，不要中途插话，如有急事要打断说话，也要看住机会。
而且要说：6、递交物件时，如递文件等，要把正面、文字对着对方的方向递上去，如是钢笔，要把笔尖向自己，使对方容易接着；至于刀子或剪刀等利器，应把刀尖向着自己。
教师手册内容
教师手册是为教育工作者提供指导和支持的文档，其内容可能因机构、学科、年级和具体需求而异。
以下是一个教师手册可能包含的一般内容，但请注意这只是示例，实际手册可能有所不同：1. 学校介绍：-学校背景、愿景和使命。
-学校组织结构和管理层。
-学校政策和规定的概述。
2. 教学指导：-教学目标和标准。
-课程大纲和学科要求。
-教学方法和策略。
3. 教学资源：-教材和参考书目。
-学科相关的在线资源。
-实验室和设备使用说明。
4. 课堂管理：-学生纪律和行为准则。
-考勤和请假程序。
-课堂安排和时间表。
5. 评估和反馈：-评估方法和工具。
-作业和考试政策。
-学生评价和报告撰写指南。
6. 个别化教学：-适应性教学策略。
-为特殊需求学生提供的支持。
-情感和社交支持。
7. 家庭和社区合作：-家长和监护人沟通渠道。
-家长会和学校活动。
-社区资源和合作伙伴关系。
8. 专业发展：-培训和研讨会信息。
-教育技术培训。
-教学研究和最佳实践分享。
9. 紧急情况处理：-灾害和紧急情况计划。
-疏散程序和安全演练。
10. 教育技术支持：-学校的教育技术设施。
-在线学习平台和资源。
11. 职业伦理和行为准则：-教师的职业伦理规范。
-行为准则和职责。
12. 其他资源和参考文献：-学科和教育研究的最新发展。
-相关法规和政策文件。
教师手册的内容应该根据学校的特定需求和政策进行定制。
此外，手册也应该定期更新以反映变化和提供最新的信息。
教师手册【范本模板】
第一章授课教师工作职责一、教师职业道德1、学校教育质量的持续提高,依赖于每位教师的工作热情和实际行为符合学校的要求与期望;每位教师都应时刻谨记自己的言行代表学校形象，在任何地点、时间,都应该注意维护学校的形象和声誉。
2、授课教师不得给予、接受学生或学生家长及其亲朋的报酬、礼赠或其他特殊待遇。
3、授课教师从合同签订之日起正式成为学校的授课教师;在任何时候，家长或学生问及教师的身份时，只能告知自己是广州公办学校的在职老师，具有一线教学经验.不允许透露自己的详细教学经验和生活等方面的信息。
4、教师不得向学生、家长或他人透露自己的工资待遇情况,如果被问及课酬等问题时，应委婉回答并告知学校规定每位教师的待遇及收入是绝对保密的,工资报酬由新环球教育的财务部按期中和期末两期统一发放。
5、授课教师在协议期间要和学生本人和其家长就学生教学方面事宜进行及时地沟通，严禁把学生发展成自己在慧乐教育以外的学生，导致其和本教育机构终止合作.6、教书育人，提高师德素养，增强责任心,及时了解学生的情况和要求，有针对性地进行辅导，全面关心学生的成长。
7、不得私自对学生的学习情况做出夸大的定位或者随口许诺辅导效果。
8、教师之间要相互协作，不得否定、贬低或诋毁其他教师，严禁误导或串联其他老师不认真负责教学的言行，尤其是在对学生中途更换教师的时候，应当客观评定前授课老师的不足。
9、不准擅自请人代课，学校教师未经学管部同意不得互相代课。
10、保证学生的授课时间，有事请假或授课时间必须调整时，应当提前一个星期通知教务老师。
二、教师日常行为规范1、严格遵守昂立慧乐教育的工作时间和工作纪律(1)、按时上、下课，不迟到、不早退；（2）、上课时务必将手机调成静音或处于关机状态，不得在上课时间接听电话或发短信；（3）、任教过程中，遇事需要请假或者调整授课时间，需至少提前48小时向教务老师请假，在合同期内请假或者调整授课时间不得超过两次;（4）、上课时不准与学生闲聊,或者带学生出去游玩。
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梅州教育资源公共服务平台教师使用手册技术支持：梅州市教育信息中心2016年7月目录梅州教育资源公共服务平台 (1)教师使用手册 (1)1．概述 (1)1.1目的 (1)1.2功能概述 (1)2．登录 (1)2.1空间登录 (1)2.2密码找回 (2)3．个人空间 (5)3.1网站导航 (6)3.2空间介绍 (7)4．用户中心 (44)4.1账号设置 (46)4.2账户中心 (50)4.3积分中心 (51)5.资源 (53)5.1 学科资源首页 (53)5.2 学科资源列表 (53)5.3 学科资源详情 (55)6．应用中心 (56)6.1应用中心简介 (57)6.2查看应用 (57)7．发现 (59)7.1机构 (59)7.2学校 (59)7.3班级 (60)7.4教师 (61)7.5学生 (62)7.6家长 (63)7.7文章 (63)7.8名师工作室 (64)8．班级主页 (65)8.1班级设置 (65)8.2公告通知 (67)8.3班级成员 (68)8.4班级文章 (70)8.5班级相册 (72)8.6班级资源 (74)8.7班级问吧 (76)8.8班级留言 (77)9．学校主页 (77)9.1学校资讯 (78)9.2本校资源 (78)9.3教师成员 (79)9.4学生成员 (80)9.5家长成员 (80)9.6学校应用 (81)10．学校主页 (82)10.1系统消息 (82)10.2提醒消息 (82)10.3应用消息 (83)梅州教育资源公共服务平台教师使用手册1．概述1.1目的本文档描述了梅州教育资源公共服务平台教师用户的操作方法，为教师用户使用本平台提供参考和依据。
1.2功能概述梅州教育资源公共服务平台面向教师用户包括以下功能：个人空间、用户中心、资源、应用中心、发现、教育社区、班级主页、学校主页和消息中心等功能服务。
2．登录2.1空间登录在浏览器中输入“梅州教育资源公共服务平台”地址/。
在“空间登录”处，输入已有的用户名、密码，点击“登录”进入个人空间。
2.2密码找回如果教师忘记自己的登录密码，可以通过平台密码找回。
首先，点击首页“空间登录”的“忘记密码”，如下图所示。
密码找回需要完成三个步骤：选择找回方式、验证身份信息和重置密码。
其中找回方式包括“通过邮箱找回“和”通过手机找回“两种方式。
2.2.1通过邮箱找回选择“通过邮箱找回”，用户需输入已经绑定的邮箱，选择“提交”后，系统会将密码修改邮件发至绑定邮箱。
用户登录绑定邮箱，点击密码找回链接，就会跳转到密码重置页面。
输入新的密码并确认后即完成了密码重置操作。
2.2.2通过手机找回选择“通过手机找回”，用户需输入已经绑定的手机号和验证码，点击“发送短信验证证“。
将发至手机的验证码输入后，点击“下一步”。
在下一步的界面，输入新的密码并确认后即完成了设置新密码操作。
3．个人空间登录进入个人空间，显示如下图。
3.1网站导航首页：“梅州教育资源公共服务平台”网站首页。
资源：点击进入”资源”，用户可以通过关键字搜索或学段、学科、年级、版本、资源类型等分类检索资源，并可以查看“资源”推荐的资源。
请查看“5.资源”有关内容。
应用：点击进入”应用中心”，用户可以通过关键字搜索或应用分类查找所需应用，并可以查看“应用中心”推荐的应用。
请查看“6.应用中心”有关内容。
发现：按照教师、课程、素材、文章、班级、学校、机构等大类，并选择相应的子类，发现相对应的资源、人物等。
教育社区：专题教育社区首页。
班级：所在班的班级主页，可以班级公告通知、班级成员、班级文章、班级相册、班级资源、班级问吧及班级留言等，和本班教师和同学交流讨论。
学校：所在学校的学校主页，可以查看学校公告新闻、学校应用、学校资源、学校班级、教师成员、学生成员等，和本校教师和同学交流讨论。
消息中心：包括系统通知、提醒消息、与我相关、应用消息和我的私信等。
用户中心：包括个人资料、头像设置、安全设置、申请加入学校、申请加入班级、隐私设置、账户余额、消费记录等。
3.2空间介绍3.2.1工作空间工作空间贴近教师日常的教学工作，在这里教师不仅可以添加个性化的教学应用来完成教、学、研等教学工作，还可以与学生家长进行快捷地沟通。
3.2.1.1我的课程工作空间为教师提供了专业教学应用，如：教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测和课后作业等方便教师高效地完成教学工作。
（1）教材资源“教材资源”主要提供用户对自己在“教学助手”中收集的资源进行编辑加工，并且可以预览和收藏其他用户共享的资源和精品资源。
所有的资源都与教材章节目录相关联，方便查找和使用。
（2）课前导学制作课前导学可引用素材资源推送给全班，或有针对性地推送给部分学生，学生家长可通过手机端查收导学任务，辅导督促孩子进行课前预习。
支持老师录制微课作为导学素材给学生预习，老师创建的导学可以分享到所有老师或本校老师，对应的老师可以进行收藏、评分使用。
（3）同步备课可整合数字教材、碎片化资源、互动试题、学科工具等制作课件，可管理个人课件，对课件进行删除、移动、预览、分享等操作，提供共享课件和示范性课件，对公用的课件可收藏、评分使用。
（4）互动课堂支持整合电子书包进行互动授课，包括课堂实录、电子白板、抢答等各种互动，完成的课堂内容同步展示给老师、学生及家长查阅，及时为学生回顾课堂、家长跟踪孩子课堂表现等提供数字支撑。
（5）在线检测提供与教材编目、知识点匹配的习题库，老师可一键收藏使用，在课堂中选择习题推送给学生进行知识点测练，并实时形成检测分析,为老师提升授课质量提供数据参考。
（6）课后作业老师在授课结束后，可以布置不同形式的作业，如视频、音频、图片等类型作业，学生家长通过手机端接收并完成作业，提交给老师查阅。
3.2.1.2我的班级教师可以在工作空间内发布作业通知、班级通知、学生成绩、教师寄语、解答学生遇到的问题，还可以与家长保持沟通、共享班级资源、查看班级圈。
（1）班级通知班级通知是教师向班级成员发布和管理作业通知的一个应用。
教师在这里既可以发布作业、也可以发布一般的班级事务的通知。
在发布班级通知界面，教师可以选择通知的类型，添加各种类型的富媒体附件，方便教师更好的传达信息。
还提供了通知模板，教师可以编辑常用模板方便下次使用。
（2）学生成绩学生成绩是教师发布和管理成绩通知的一个应用。
教师在发布界面，必须选择班级，再下载成绩模板，录入完成绩后再导入发布即可；每个学生只能接收到自己的成绩。
（3）教师寄语教师寄语是记录学生在校的表现情况的一个应用。
如果教师怕伤害孩子自尊心，可以选择间接的方式提醒他。
学生、家长都可以接收到任课教师对孩子的评价，家长可以更方便地了解孩子在校表现情况，协助教师对孩子进行家庭教育。
在写寄语界面，教师可以编辑常用的寄语模板，方便下次使用。
（4）班级圈班级圈是分享孩子成长点滴的一个校园社交应用。
教师可以发布个人生活或班级活动的内容，也可以与学生、家长或其他教师进行互动。
用户可以在【班级】和【学校】圈子里与全部班级或全校用户发布进行分享、互动。
（5）班级资源班级资源为班级内教师和学生共享的所有资源。
资源列表展现资源的名称、上传时间、大小、下载次数、类型等信息，班级资源分为视频、图片、音乐、文档、压缩包等多种类型，可支持下载。
只有班主任可以对班级资源进行管理操作，不公开的资源仅班级内成员可见，公开的资源所有访客可见。
（注：班主任的班级资源列表）（注：任课教师和学生的班级资源列表）本班教师和学生可以共享资源到班级资源，点击共享按钮，在共享资源页面选择本地的资源上传，选择资源所属的学科后，即可一键共享到班级，与班级内成员共享资源。
（6）联系本家校联系本是模拟现实教学过程中的家校联系本的功能。
教师可以通过留言回复的方式与学生家长进行快捷地沟通。
（7）问题解答问题解答是学生向班级任课教师寻求帮助的一对一的问答应用。
教师可以在课后解答学生学习中遇到的一些问题，可以从侧面了解学生对知识点的掌握情况。
3.2.1.3我的应用教师可以添加个性化特色教学应用，帮助您轻松完成教、学、研等教学工作。
用户可以在应用管理弹框上，通过添加、移除、排序来管理自己的应用。
3.2.1.4动态教师可以查看学校、班级、好友在平台上活动的所有动态并与用户进行互动，也可以通过动态参与一些教研活动。
教师还可以设置只显示自己感兴趣的动态，避免其他类型动态的干扰。
3.2.1.5今日任务在任务中心教师可以通过完成不同任务了解工作空间更多的功能，还可以获得更多积分和经验。
积分和经验不仅可以增加个人威望，获得不同权限；还可以参加丰富多彩的活动获得精美礼品。
3.2.1.6学科名师根据教师所在地区及主教学科，向教师推荐所在地区的学科名师，方便教师与名师进行在线交流、学习。
3.2.1.7可能感兴趣的人根据教师所在学校、主教学科推荐未关注的用户，方便教师之间的交流。
3.2.2展示空间展示空间是教师对外展示教学成果及个人魅力的窗口。
教师可以在展示空间中发表、管理我的文章，管理资源，管理相册，查看留言和留言等，还可以通过装扮空间的各功能模块装点自己的展示空间。
3.2.2.1 装扮空间装扮空间提供高度自定义的设置功能，您可以根据个人的喜好设置版式布局、皮肤风格、模块插件、页面设置、模块排版；如果您觉得空间一团乱麻，也可以一键恢复默认布局。
（1）【版式布局】提供9种不同的版式布局，可以根据自己的喜好选择。
（2）【皮肤风格】提供了26套不同风格的皮肤模板，可以在页面设置中上传喜欢的图片。
（3）【模块插件】包括基础模板，自定义模块、系统模块。
其中，基础模块为系统默认的模块，它包括个性信息、最近访客、文章分类、我的文章、最新相册、我的动态、留言板、我的好友、个人统计、好友文章这些应用。
点击每个小模块，在展示空间内就会出现对应的模块，再次点击小模块后该模块会从展示空间上小时，点击编辑按钮，可以编辑模块名称。
自定义模块，提供文字模块、列表模块、图文模块、图片模块、Flash模块、视频模块、Html模块、文章模块、相册模块这些模板。
点击模板添加自定义内容，完成后在展示空间内就会出现对应的模块。
点击编辑按钮，可以编辑模块名称。
点击删除按钮，可以删除该模块。
系统模块，默认显示页面设置和顶部导航，再次点击模块即隐藏相关模块。
点击顶部导航的编辑按钮，即可编辑导航名称，也可以添加导航。
（4）【页面设置】包括头部背景和底层背景。
其中，头部背景和底层背景的自定义设置功能，可以根据喜欢上传喜欢的图片。
（5）【展示空间模块排版】鼠标左键长按某模块上便可以上下左右任意拖动排序，拖到想要放的地方松手即可。
3.2.3文章列出用户发表的文章，可以发布新的文章、对文章分类、删除文章、编辑文章、站内用搜索文章等，对已经发表的文章进行称赞、转载、收藏和评论等操作。