综合实践汉字王国

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“我爱你，汉字”—活动建议
★了解汉字的历史。 （汉字历史大揭密） ★搜集因为写错字、读错字而发生的笑话或 造成不良后果的事例。 （小小故事会） ★策划一次社会用字调查活动。 （“啄木鸟”纠错） ★搜集书法作品办一个书法展览，欣赏汉字 的优美。
3、你还有哪些感兴趣的问题？你还想查 阅哪些方面的资料？怎样收集资料？
3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字 之间的衍生之趣
我爱你，汉字
▪
第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉
字之“情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程
2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富
的内涵
3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性
4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象
5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字
和图片的形式呈现汉字之美
7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，
可作为整个活动的小结
制订活动计划
▪ 学习导语，明确要求 ▪ 参考建议，策划活动 ▪ 讨论交流，修改完善
活动导语
我们可以自由组成小组，讨论可以从 哪些方面了解汉字，并结合下面的活动建 议，制订一个活动计划。活动计划一般包 括活动时间、活动内容、参加人员、分工 情况等。活动结束以后，我们可以用多种 方式展示活动的成果。
内
搜集资料，能运用多种方式 (优秀 良好 一般 需努力)
容
团结合作，体现成功的喜悦 (优秀 良好 一般 需努力)
评价 结果
“遨游汉字王国” —活动结语
▪ 通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受 和收获吧？你可以把它写下来，然后通过办手抄 报、办展览、开成果汇报会等形式，展示学习成 果。
▪ 这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并 没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的 相关问题。
活动评价
▪ 自我评价 ▪ 小组评价 ▪ 教师评价
“遨游汉字王国”活动评价表
被评价人：__________
评价 标准
自评
优进需 秀步努 ☆大力 ☆☆☆ ☆☆
组评
优进需 秀步努 ☆大力 ☆☆☆ ☆☆
师评
优进需 秀步努 ☆大力 ☆☆☆ ☆☆
团结合作 精神
制订活动 计划能力
搜集资料、 处理信息 的能力
人教版小学语文实验教材五年级上册 第五单元“综合性学习”
教学过程
▪ 学习阅读材料 ▪ 制订计划 ▪ 过程指导 ▪ 交流展评
有趣的汉字
第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉 字之“趣”。
1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜 语，体会汉字的字谜之趣
2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的 笑话，体会汉字的谐音之趣
主题活动一交流展示
▪ 字谜大擂台（字谜竞猜） ▪ 谐音俱乐部（谐音乐园） ▪ 字源探迷（追根溯源）
主题二交流展示
★小小展示台——汉字历史大揭秘 ★小小故事会——“一字之差”的教训 ★小主人在行动——我为规范用字出点力 ★小小书法展——感受书法艺术美
主题二交流展示
★小小展示台——汉字历史大揭秘 ★小小故事会——“一字之差”的教训 ★小主人在行动——我为规范用字出点力 ★小小书法展——感受书法艺术美
语文知识 综合运用 能力 成果展示 与交流的 能力
组别
_____
小组 成员
“遨游汉字王国”活动评价表
小组互评
组长
组员1
组员2
组员3
组员4
组员5
紧扣主题，内容丰富不单一 (优秀 良好 一般 需努力 )
评
设计新颖，有独特的创造力 (优秀 良好 一般 需努力)
价
形式活泼，成果展示多样化 (优秀 良好 一般 需努力)
“有趣的汉字”—活动建议
▪ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。 （字谜天地、字谜世界、巧解字谜……） ▪ 查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同
学交流。 （谐音乐园、有趣的谐音……） ▪ 搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有
趣。 （字林拾趣、字源探迷、追根溯源……） ▪ 通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
▪ 引导学生及时写下经历和感受。
活动过程
▪ 把活动和现实生活紧密联系起来。 ▪ 随时了解学生搜集和整理相关资料的情况 。
▪ 引导学生及时写下经历和感受。
主题活动一交流展示
▪ 字谜大擂台（字谜竞猜） ▪ 谐音俱乐部（谐音乐园） ▪ 字源探迷（追根溯源）
主题活动一交流展示
▪ 字谜大擂台（字谜竞猜） ▪ 谐音俱乐部（谐音乐园） ▪ 字源探迷（追根溯源）
制订活动计划
▪ 学习导语，明确要求 ▪ 参考建议，策划活动 ▪ 讨论交流，修改完善
活动时间 活动内容
活 动 过 程
“有趣的汉字”活动计划
活动地点
来自百度文库
活 动 分 工
展示 形式
“我爱你，汉字”活动计划
活动 时间 活动内容
活动过程
活动 地点
人员分工
展示 形式
活动过程
▪ 把活动和现实生活紧密联系起来。 ▪ 随时了解学生搜集和整理相关资料的情况 。
▪ 了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变， 字谜天地、巧解字谜、谐音乐园、字林拾趣、 字源探迷，绘成表格。
▪ 搜集趣事：搜集笑话或趣事。 调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学 的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学 习撰写调查报告。 搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或 优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。