2017年秋小学数学第七册教学计划
小学数学第七册教学计划 (2)
小学数学第七册教学计划教学目标：1. 掌握加减法的基本运算规则和技巧。
2. 理解并能使用乘法和除法进行简单计算。
3. 学会解决一步解题。
4. 引导学生培养逻辑思维和数学推理能力。
教学内容：1. 复习加减法的基本运算规则和技巧。
2. 引入乘法和除法的概念及其应用。
3. 练习解决一步解题。
教学步骤：第一课：复习加法和减法- 复习加法和减法的基本运算规则。
- 练习计算简单的加法和减法题目。
第二课：引入乘法和除法- 引入乘法的概念和符号。
- 讲解乘法的应用，并练习乘法题目。
- 引入除法的概念和符号。
- 讲解除法的应用，并练习除法题目。
第三课：练习解决一步解题- 讲解一步解题的概念和方法。
- 练习解决一步解题题目。
第四课：综合练习- 综合练习加减法、乘法和除法题目。
- 引导学生运用所学知识解决综合问题。
教学方法：1. 讲解法：通过教师讲解、板书等方式，引导学生理解和掌握知识点。
2. 实践法：通过实际操作、练习题等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 讨论法：鼓励学生参与讨论，交流解题思路和方法。
评估方式：1. 每节课结束后，进行课堂练习，检查学生对知识点的理解情况。
2. 每个单元结束后，进行小测验，检验学生对整个单元内容的掌握情况。
教学资源：1. 教材《小学数学第七册》。
2. 笔、纸、计算器等教学工具。
3. 计算题、练习题等教学辅助材料。
这是一个简单的小学数学第七册教学计划，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整。
希望对你有所帮助！。
2017年秋期四年级数学第7册教学计划
2017年秋期四年级1班数学第七册教学计划一、学情分析我班共有学生47人，其中男生有24人，女生也有23人。
经过三年的学习，大部分学生对所学的数学知识掌握得比较好，但也有三个学生学习非常吃力，学习成绩极不理想，上学期我班47人参加考试，最高分100分，最低分12分，折算人平97.1分，在本乡四个班中名列第一，为了让孩子们得到更好的发展，本人还需不断努力。
现将我班学生的基本情况简单分析如下：1.知识与技能分析在三年级下册数学科方面主要学了一、两位数乘两位数的乘法。
二、长方形和正方形的面积。
三、三位数除以一位数的除法。
四、旋转、平移和轴对称。
五、小数的初步认识。
六、简单的统计活动。
七、总复习。
从上期的检测来看，学生的口算能力、笔算能力有了很大的提高，多数学生都能运用乘法口诀正确地计算乘除法。
只有少数学生的正确率低于80%。
但在四则运算中涉及到加减法的进位和退位时，有一部分学生仍然爱错，其原因是这部分学生没有理解和掌握进退位加减法的计算方法，多数学生能正确进行小数的加减法计算和比较小数的大小，能用学过的平移、旋转和轴对称知识解决生活中的数学问题，多数学生理解和掌握了面积长的意义，并能运用面积公式求出长方形和正方形的面积，多数学生也能用简单的统计知识解决生活中的数学统计问题，学生分析问题解决问题的能力得到了提高，多数学生能正确解读两步解答的数学问题。
但学生灵活运用知识的能力还有待于提高。
不足之处：但我班也有三个学生学习积极性不高、学习上懒惰，学习基础特差，学习非常吃力，更本没有能力完成学习任务，这三个特困生是xxx、xxx、xxx，他们的得分分别是,12、14、18，折算时这三个0分致使我班的数学成绩不太理想。
2、过程与方法分析在上期的数学教学中，本人根据中年级学生的认知规律特点，加强了直观教学，采用多媒体教学，力争把数学课上得更生动形象，在教学两位数乘两位数的乘法时，结合算式的意义，加强了对竖式中各部分积的理解，让学生在理解算理的基础上掌握计算方法，并加强计算的竖式训练来提高学生的计算能力。
第七册数学教学计划
第七册数学教学计划一、教学目标1.1知识与技能通过本册的学习，学生能熟练掌握分数、小数、百分数的加减乘除运算，理解比例、比例尺、速度、面积等概念，并能在实际问题中运用。
1.2过程与方法培养学生运用数形结合的思想解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
1.3情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学在生活中的重要性。
二、教学内容2.1分数、小数、百分数的加减乘除2.1.1分数的加减法学生能理解同分母分数加减法的计算方法，并能熟练运用。
2.1.2分数的乘除法学生能理解同分母分数乘除法的计算方法，并能熟练运用。
2.1.3小数的加减乘除法学生能熟练掌握小数的加减乘除法的计算方法，并能灵活运用。
2.1.4百分数的加减乘除法学生能理解百分数的加减乘除法的计算方法，并能熟练运用。
2.2比例、比例尺2.2.1比例的概念学生能理解比例的概念，并能正确找出比例的两个内项和两个外项。
2.2.2比例的计算学生能熟练运用比例的计算方法，解决实际问题。
2.2.3比例尺的概念学生能理解比例尺的概念，并能正确运用比例尺计算实际距离。
2.3速度、面积2.3.1速度的概念学生能理解速度的概念，并能正确运用速度计算公式。
2.3.2面积的概念学生能理解面积的概念，并能正确运用面积计算公式。
2.3.3实际问题中的速度和面积学生能在实际问题中运用速度和面积的概念，解决问题。
三、教学方法3.1情境教学法通过创设情境，让学生在实际问题中感受数学的重要性，提高学生的学习兴趣。
3.2数形结合教学法通过数形结合的思想，让学生更好地理解数学概念，提高学生的逻辑思维能力。
3.3小组合作学习通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的创新思维能力。
四、教学评价4.1课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及对知识的掌握程度。
4.2作业完成情况检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握情况。
第七册数学数学教案设计
第七册数学數學教案設計标题：第七册数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：掌握本单元的数学知识，包括但不限于分数的运算、几何图形的理解等。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们主动学习和积极探索的精神。
二、教学内容：1. 分数的运算：理解分数的意义，掌握分数的加减乘除运算。
2. 几何图形的理解：认识并理解各种基本几何图形的性质和特点。
三、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例引入分数的概念，让学生在实际情境中感受分数的应用。
2. 讲授新课：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握分数的运算规则。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生通过做题来巩固所学的知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中加深对分数的理解。
5. 总结提升：回顾本节课的学习内容，总结关键知识点，引导学生思考如何将所学应用到生活中。
四、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。
2. 作业检查：通过检查学生的作业，了解他们对知识的掌握程度。
3. 测试评价：通过定期的小测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学反思：每次课程结束后，教师都要进行教学反思，总结教学经验，分析存在的问题，提出改进措施，以便更好地完成下一阶段的教学任务。
六、教学建议：1. 教师应注重启发式教学，鼓励学生积极思考，自主探索。
2. 教师应关注每个学生的学习进度，给予适当的指导和帮助。
3. 教师应利用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量。
小学数学四年级教案小学数学第七册教学计划
小学数学四年级教课设计——小学数学第七册教课计划一、班级学生状况剖析略。
二、教材剖析本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。
（一）数和运算的教课１、分数的认识；2、小数； 3、混淆运算；（二）统计图表的教课（三）数学思想专项训练的教课三、教课目的1、理解分数的意义，初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。
2、理解小数的意义和性质。
比较娴熟地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。
比较娴熟地进行小数四则计算和简单的口算。
会用四舍五入法截取积、商的近似值。
掌握乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简易运算。
3、掌握四则混淆运算的次序，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。
4、会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。
初步认识采集、整理数据的过程。
会对统计图表进行一些简单的剖析。
四、教课举措（一）确实增强基础知识和基本技术的教课（二）重视指引学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣（三）重视培育学生的应意图识和实践能力（四）掌握教课要求，促使学生发展五、教课进度“教书先生”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。
不过更早的“先生”观点并不是源于教书，最先出现的“先生”一词也并不是有教授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？” 等等，均指“先生”为父兄或有学识、有品德的尊长。
其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先生”的称号更靠近。
看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，并不是具学识者的专称。
称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记 ?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，此中之“先生”意为“年长、资深之教授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
小学数学第七册教学计划_3
小学数学第七册教学计划
小学数学第七册教学打算一、班级学生事情分析
略。
二、教材分析
本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。
（一）数和运算的教学
１、分数的认识；2、小数；3、混合运算；
（二）统计图表的教学
（三）数学思维专项训练的教学
三、教学目标
1、理解分数的意义，初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。
2、理解小数的意义和性质。
比较熟练地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。
比较熟练地进行小数四则计算和简单的口算。
会用四舍五入法截取积、商的近似值。
掌握乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简便运算。
3、掌握四则混合运算的顺序，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。
4、会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。
初步了解收集、整理数据的过程。
会对统计图表进行一些简单的分析。
四、教学措施
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学
（二）重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力
（四）把握教学要求，促进学生进展。
小学数学学科第七册教学计划
小学数学学科第七册教学计划小学数学学科第七册教学计划一、班级情况分析1、班级概况：从教403、404数学，是原来的班级，对学生比较熟悉。
2、知识掌握情况：经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。
有部分的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。
而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。
这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
二、本册教材分析这册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
其中“公顷与平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。
“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单位进行教学。
另外，为落实《标准（2011）》新增加的内容目标“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总称。
XXX小学数学第七册(四年级上学期)教学计划
XXX小学数学第七册(四年级上学期)教学计划一、课程简介XXX小学数学第七册是四年级上学期的数学课程，内容涵盖了加减法、乘法、除法、分数、面积等方面的知识。
本教学计划旨在通过教学活动，帮助学生掌握数学基础知识以及培养数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标在学习本教材后，学生应能够：1.能够灵活使用加减乘除法进行简单计算；2.了解分数的基本概念，能够进行简单的分数计算；3.掌握求多边形的面积的方法；4.培养数学思维和解决问题的能力。
三、教学内容1. 加减法内容安排名称内容加法原理两个数相加等于它们的和；三个或更多数相加时，可以按任意次序先两两相加，再将得数相加。
减法原理一个数减去另一个数等于它们的差。
教学重点1.能够正确使用加减法原理进行简单计算；2.理解加减法之间的关系。
2. 乘法和除法内容安排名称内容乘积和乘法表定义乘积，掌握乘法口诀表。
除法原理一个数除以另一个数等于它们的商。
教学重点1.能够熟练掌握乘法口诀表；2.能够正确使用乘法和除法原理进行简单计算。
3. 分数内容安排名称内容分数的基本概念整数、分数、真分数、带分数等概念的介绍。
分数的大小比较分母相同时，分子的大小决定了分数的大小；分子相同时，分母的大小决定了分数的大小。
分数的加减乘除分数的加减乘除原理及相关计算。
教学重点1.能够理解分数的基本概念；2.能够正确比较和计算简单的分数。
4. 面积内容安排名称内容多边形的面积面积的定义及方法；矩形、三角形的面积计算公式。
教学重点1.能够掌握求矩形、三角形面积的计算方法；2.能够应用面积的计算方法解决简单问题。
四、教学方式本教学计划采用“讲授探究互动”的教学方式，具体来说，将采用以下教学方式：1.讲授法：通过具体实例为学生讲解重点知识点，并引导学生进行动手实践；2.探究法：组织学生探究实际问题，通过自主探索和发散思维，激发学生兴趣和好奇心；3.互动法：在课堂上适时组织学生小组讨论、互动，以激发学生思维、增强合作能力。
小学四年级上册数学：小学数学第七册教学计划模板
小学四年级上册数学：小学数学第七册教学计划模板一、教学目标1.通过第七册教材的学习，让学生掌握小学数学的基础知识。
2.培养学生进行数学思考和逻辑思维的能力。
3.提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
二、教学内容本教学计划的教学内容以小学数学第七册的内容为主，主要包括以下部分：1.控制平面图形的大小，学习测量长度和面积。
2.认识角和直线，掌握角的度量方法。
3.学习有理数的概念和运算方法。
4.进行简单的代数式的化简，学习解一元一次方程的方法。
5.学习折线图和环形图的读取和制作方法。
以上每个范畴都有相应的练习题，其中部分练习需要学生进行实际操作。
三、教学步骤第一周•学习内容：控制平面图形的大小，学习测量长度和面积。
•教学目标：让学生掌握测量长度和面积的方法，并且能够在实际生活中应用。
•教学方法：讲解、实践、互动交流。
•教学重点难点：让学生了解测量长度和面积的基本概念，并且能够熟练掌握测量方法。
第二周•学习内容：认识角和直线，掌握角的度量方法。
•教学目标：让学生了解角和直线的概念，并掌握角的度量方法。
•教学方法：讲解、实践、互动交流。
•教学重点难点：让学生了解角和直线的概念，能够根据图形中直线和角的关系求解角的度数。
第三周•学习内容：学习有理数的概念和运算方法。
•教学目标：让学生了解有理数的概念，掌握有理数的四则运算方法。
•教学方法：讲解、实践、互动交流。
•教学重点难点：让学生理解有理数的概念，并且能够熟练掌握有理数的四则运算方法。
第四周•学习内容：进行简单的代数式的化简，学习解一元一次方程的方法。
•教学目标：让学生了解代数式的概念，并掌握代数式的化简方法和解一元一次方程的方法。
•教学方法：讲解、实践、互动交流。
•教学重点难点：让学生理解代数式的概念，并且能够熟练掌握代数式的化简方法和解一元一次方程的方法。
第五周•学习内容：学习折线图和环形图的读取和制作方法。
•教学目标：让学生了解折线图和环形图的概念，能够读取和制作相应的图表。
XXX小学数学学科第七册教学工作计划
XXX小学数学学科第七册教学工作计划本教学计划旨在针对XXX小学学生，制定符合学生年级特点和学科发展趋势的数学学科第七册教学工作计划。
主要涵盖教学内容、教学目标、教学方法、教学评估等方面，旨在有效提高学生数学素养和实际应用能力。
具体安排如下：一、教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1.海量数据处理：了解大数据的定义、认识常见的数据维度、掌握数据的排序和筛选等基本操作，提高数据处理的能力。
2.形状与空间：重点掌握各种图形的名称、性质和特点，掌握图形的变换（平移、旋转、翻转等）及应用，从而锻炼空间感知能力。
3.几何问题解决：讲解几何中的一些重要问题和解决方法，如证明、构造等，以及如何通过各种方法解决几何问题，提高理性思维和推理能力。
4.分数与小数：强调小学生数学学习的重要环节之一，重点讲解小数和分数的基本概念、计算方法和应用，让学生在学处理各种数字时更加灵活和自如。
二、教学目标1.了解大数据的定义、认识常见的数据维度、掌握数据的排序和筛选等基本操作，提高数据处理的能力。
2.掌握各种图形的名称、性质和特点，掌握图形的变换（平移、旋转、翻转等）及应用，从而锻炼空间感知能力。
3.讲解几何中的一些重要问题和解决方法，如证明、构造等，以及如何通过各种方法解决几何问题，提高理性思维和推理能力。
4.掌握小数和分数的基本概念、计算方法和应用，让学生在学处理各种数字时更加灵活和自如。
三、教学方法1.通过大量的练习，提高学生数据处理的能力，加强数据处理能力的实际应用，拓展学生的思路。
2.通过图形的真实模拟和练习，加强学生的空间感知能力，提高学生的视觉表达能力，锻炼学生的图形思维。
3.借助生动的例子、讲解方法、推理思路等，激发学生的学习兴趣，让学生学会更加积极地思考和探究几何问题。
4.通过小组合作探究、自主探究、教师指导等多种方式，提高学生对分数和小数概念的理解和掌握，丰富小学生的数学思维和知识结构。
四、教学评估1.教师会针对教学内容和目标，制定考试计划，并在教学结束后协助学生完成考试。
数学第七册教学计划14篇
数学第七册教学计划数学第七册教学计划14篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，立即行动起来写一份计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的数学第七册教学计划，希望能够帮助到大家。
数学第七册教学计划篇1一、教学内容本册教材的内容包括多位数的读法和写法、多位数的加法和减法、四则混合运算和应用题、一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、长方形和正方形的面积和总复习7个单元。
本册教材的重点是加法、乘法的运算定律，商不变性质，加减法、乘除法的关系，四则混合运算和应用题，长方形和正方形的面积。
二、教学目标1、认识计数单位十万、百万、千万和亿、十亿、百亿、千亿，初步掌握十进制计数法。
会根据数级正确地读写多位数。
会根据需要用四舍五入法省略尾数，写出近似数。
结合多位数的读写，对学生进行国情教育。
2、理解加减法的`意义，会正确地计算五位数以内的加减法。
掌握加减法之间的关系，会求未知数x，渗透方程x+(-)a=b。
掌握加法运算定律（用字母表示），会一些加减简便算法。
通过大数目的计算，进一步培养学生严谨的科学态度，使他们初步具有认真、仔细的学习习惯。
3、进一步掌握混合运算顺序，会正确地计算两三步计算式题。
4、使学生理解乘除法的意义，会正确地计算一个数乘三位数的乘法、除法是三位数的除法。
掌握乘法运算定律，学会乘除简便运算。
掌握乘除法之间的关系，会求未知数x。
通过计算，使学生初步具有一丝不苟的学习态度，同时受到辩证唯物主义的启蒙教育。
5、了解面积的含义，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积计算公式，并会应用。
6、掌握常见的数量关系，会用综合算式解答两步计算应用题，分步解答三步计算应用题。
三、学生分析本班学生共48人，根据上学期的任教情况，总体感觉这个班有近一半的学生数学基本功不是很扎实，尤其是计算能力、应用题的理解能力上有欠缺。
班内现有学困生5~6名，他们基础不好，反应迟钝，做题速度正确率低。
小学数学第七册教学计划参考
小学数学第七册教学计划参考一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握整数和小数的四则运算，分数的加减法，几何图形的面积和体积的计算，以及简单的统计知识。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，养成严谨、细致的学习习惯。
二、教学内容1.第一单元：整数的四则运算教学要点：加减乘除的计算方法，运算定律，简便算法。
教学时间：20课时2.第二单元：小数的四则运算教学要点：小数的加减乘除，四则混合运算，小数的估算。
教学时间：20课时3.第三单元：分数的加减法教学要点：同分母分数的加减法，异分母分数的加减法，分数的乘除法。
教学时间：15课时4.第四单元：几何图形的面积和体积教学要点：平面图形的面积计算，立体图形的体积计算。
教学时间：15课时5.第五单元：简单的统计知识教学要点：统计表的的制作，数据的收集、整理和分析。
教学时间：10课时三、教学措施1.创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示、操作实践、自主探究、合作交流等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
3.注重培养学生的问题解决能力和创新意识，鼓励学生提出有价值的数学问题。
4.针对学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
5.定期进行教学质量的检查和评价，及时调整教学策略。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2.终结性评价：定期进行单元测试和期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和反思能力。
4.家长评价：积极与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
五、教学资源1.教材：人教版《小学数学第七册》2.教学辅助材料：PPT、教学课件、练习题、数学玩具等。
3.教学设备：计算机、投影仪、黑板、粉笔等。
4.网络资源：数学教育网站、教学视频等。
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2017年秋小学数学第七册教学计划一、教学目标（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况四年级是在今年重新分班组建的，我任教的四（3）班现有人数为58人，其中男同学36人，女同学22人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度有待提高，各种计算的良好习惯有待养成。
解决问题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据题目的数量关系去分析题意，解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
这一册教材包括下面一些内容大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
在教材的安排上，体现出新课程的理念1、重视口算和简便运算。
如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。
学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。
2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。
在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。
3、突出整理、概括、提高能力培养。
在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。
4、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。
本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。
5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。
要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高探究能力。
5、突出开放性，注重学生的个性差异。
在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为合适的方法，灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答。
带*号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。
此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。
只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。