中层干部考核测评表

医院中层干部任期满考核反向测评表

思路不清、统揽不足、不能有效带领团队开展工作
作风漂浮、对科室所涉及的政策法规制度不熟悉
担当不够、遇难事绕道走、责任推他人或他科
专业能力不强，不能引ห้องสมุดไป่ตู้科室发展
工作把握不准、动手能力不足
勤
纪律松弛、迟到早退、不正常上班、去向不清楚
推诿扯皮、工作拖拉、苦干实干精神缺乏
习惯当“甩手掌柜”，不能身先事率
不注重队伍建设，职工专业素养无有效提升
疏于科室管理、对职工缺乏人文关怀
上班时间炒股、聊天、玩游戏
绩
工作推进缓慢、多项工作全院排名下降或靠后
工作失误出错、造成负面影响
习惯做表面文章、不用心抓科室内涵建设
弄虚作假、欺上瞒下
服务意识不强，不善于为同事、他科、病人服务
效率低下、业绩平平
廉
违反“九不准”，收受礼金礼品
利用职务之便、以权谋私、公私不分、假公济私
医院中层干部任期满考核反向测评表
姓名
职务
评价
项目
评价内容
评价意见
没有
轻度
中度
重度
不了解
德
缺乏大局意识、法规意识、闹无原则纠纷
执行力不强或选择性执行、消极贯彻
作风不民主、沟通意识差、独断专行
拉帮结派、“搞小圈子”，不善于团结大家共同工作
散布小道消息、说东道西损伤他人
家庭不和、作风不检点、情趣低俗
能
思想保守、不能创新发展
将医院制度规范、经济运行等文件私自外传
不按科室绩效分配原则进行分配
对违纪行为包庇纵容、对廉洁风险点监督管理不力
贪图享乐、奢侈浪费、不愿奉献
备注：评价意见为单项选择，请在对应框格内划“√”。

中层领导干部考核评价表

努力学习现代教育思想和教育观念，认真贯彻教育 3 方针、政策、法规，积极推进素质教育。
管理能力强，负责分管的工作，能统筹协调，突出 4 重点，计划性强，并能认真组织实施、检查和总结。
实施民主管理，层级管理，制度健全，岗位责任制 5 落实，依靠教师办学；制度管理与情感管理有机结
合。能与各级领导和老师联系沟通，积极争取各级领导 6 和老师的支持。能积极运用现代管理理念、技术和手段进行管理； 7 经常深入一线了解指导工作。刻苦钻研教学业务，磨练教学基本功；最好兼教好 8 一门主学科。积极开展教改和科研工作，每年有论文总结在区级 9 以上会议、刊物发表或获奖
10 全面完成年度各项任务，业绩显著。
综上所述，你认为年终考核应评定为：
说明： 1、必须有 6 项以上评为优秀，其余均评为称职或基本称职，总评才能评为优秀。
2、如第 1、第 2 项评为不称职，总评不能评为称职。
学校中层领导干部考核评价表
单位： _____________
校长： __________

考核内容
重视政治学习，关心国家大事，政治观点正确，坚 1 持依法治校，以德治校。
考核等级优称基本不秀职称职称
职
2
有强烈事业心和改革开拓精神，以身作则，遵纪守法，言行文明，艰苦奋斗，勤政廉政，作风民主。

学校中层干部民主测评表(一)

苍溪县学校中层干部民主测评表（一）项目项目主要内容测评对象德15分政治素质好,理论水平高,大局意识强,政令畅通,贯彻上级的决定执行有力；(3分)职业道德好,奉献精神强,能坚持依法办事；(3分)办事民主、公正。

能接受不同意见，敢于坚持原则，不拉帮结派；(3分) 勤于调查研究，求真务实，作风朴实，工作扎实；(3分)热爱学校，关心同事，关爱学生；(3分)能25分具有较强的决策能力和执行能力，无重大工作失误；(5分)具有较强的教育教学业务能力，上好一门课，起好带头示范作用；(5具有较强的管理能力，所分管的工作井然有序，成绩突出；(5分)具有较强的协调能力，能协调校内外的各种关系；(5分)具有良好的开拓创新能力和明确的工作思路，工作有一定的特色。

(5勤15分勤于学习，不断提高政治素质和业务能力；(3分)遵守劳动纪律，出勤率高，不无故离校；(3分)率先垂范，勤于上课，教学效果好(3分)认真履行职责，勤于教学、后勤、安全等工作的检查、督促、指导，及时发现和解决问题（3分)勤于探索创新，不断深化学校的各项改革，促进学校的发展(3分)说明:1.请每位教职工认真、客观、公正地独立填表。

2.德、能、勤、绩、廉的小项得分栏内只填负分（扣分），如果某一项未扣分，则该栏不填。

3.“测评分数总计”栏内填实际得分。

4.根据测评分数和干部表现，在“对其使用意见”的相应栏内划“√”项目项目主要内容测评对象绩 20分任教学科教育教学质量有了新的提高(4分)分管工作成绩显著(4分)所任教班级班风好，学风浓，教风正(4分)素质教育得到了全面实施，学生的实践操作能力强；(4分)分管工作无重大事故发生（4分）廉15分职业道德水平和业务能力有较大提高(4分)在学校基本建设、物资采购、招生、财务等工作中，无违法违纪形为(4分)本人敬业奉献，廉洁自律，不贪不占，无违规违纪现象，群众口碑好 (4分)家属不干涉学校事务，无违规经商、办企业等现象(3)测评分数总计对其使用意见提拔留用交流降职解聘苍溪县学校中层干部民主测评表（二）姓名主要优点存在的不足。

中层干部民主测评表

中层领导干部民主测评表
政治思想姓名总体评价是否坚持是否落实四项基本是否坚决八项规原则，认贯彻党的定，反对真参加政方针政策四风治学习工作作风是否善于听取各方面意见，密切联系群众工作能力业务技能廉洁自律是否办事公平合组织管理沟通协调理，实事能力能力求是是否可以是否履行是否廉洁按要求完ห้องสมุดไป่ตู้党风廉政自律，严成工作任建设守纪律务
优秀称职基本称职不称职优秀称职基本称职不称职优秀称职基本称职不称职优秀称职基本称职不称职优秀称职基本称职不称职

初中中层干部民主考核测评表

3、服从学校工作安排，坚持原则，办事公道，廉洁自律，以身作则，具有奉献精神。
（二）能：组织领导能力
1、认真履行岗位职责，工作有计划，有检查，有总结。
2、工作有思路，有创新，能胜任并独立完成本职工作。
3、能独当一面，协调管理好本部门日常工作，按时按质按量完成本部门工作计划。
4、制定本部门有关人员的岗位职责，检查督促有关人员执行规章制定，协调本部门人际关系，形成团结协作的工作氛围。
初中中层干部民主考核测评表
文章
来源初中教
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10.Co M
考核对象考核时：年月日
考核
项目
考核内容
考核结果
优
秀
合
格
基本合格
不合格
（一）德：思想政治素质
1、正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和管理水平。
2、爱校爱生，作风正派，遵纪守法，勤奋敬业，为人师表，全心全意为广大师生服务。
5、具有处理复杂问题的能力，稳妥、果断处理突发事件。
6、结合本部门工作特点，创造性地开展和谐校园文化建设。
（三）勤：工作作风
1、以身作则，积极参加政治学习、各类集会及工作会议。
2、工作主动，能认真处理自己职权范围内的事务，不推诿，不拖拉。
3、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评和自我批评。
4、求真务实，严格管理，敢于承担工作责任。
（四）绩：工作实绩
1、本职工作成绩显著，工作能力、工作方法得到提高和改进。
2、创造性地开展工作，各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3、能积极为学校的发展和教育教学管理献计献策，本部门或本人在重大活动中为学校争得荣誉。
考核
结果

中层领导干部民主测评表

□
□
□
□
勤
精神状态；工作投入；工作作风；勤政务实
□
□
□
□
绩
完成年度任务；解决复杂问题
□
□
□
□
廉
清正廉洁；履行廉政职责；社会形象
□
□
□
□
总体评价
优秀
称职
基本称职
不称职
□
□
□
□
分项评价
测评要点
好
较好
一般
差
德
政治坚定；党性修养；大局意识；为民服务；道德品质
□
□
□
□
能
协作配合；推动落实；依法办理；敢于担当；业务能力
□
□
□
□
勤
精神状态；工作投入；工作作风；勤政务实
□
□
□
□
绩
完成年度任务；解决复杂问题
□
□
□
□
廉
清正廉洁；履行廉政职责；社会形象
□
□
□
□
注：每一栏目各选项中只能选一项，请在相应选项的方框内划勾（如)，注意不要划出方框外。
中层领导干部民主测评表（B表）
单位：填表人：□班子成员 □中层干部 □其他干部
姓名/职务
中层领导干部民主测评表
中层领导干部民主测评表（A表）
单位：填表人：□班子成员 □中层干部 □其他干部
姓名/职务
评价内容
评价意见
总体评价
优秀
称职
基本称职
不称职
□
□
□
□
分项评价
测评要点
好
较好
一般
差
德
政治坚定；党性修养；大局意识；为民服务；道德品质

公司中层干部测评表(领导、下级、协作部门360考核)

有限公司车间中层干部测评表被测评人姓名：部门：岗位：考评日期：评价因素对评价期间工作成绩的评价要点评价尺度优良合格需改进差本人得分工作态度把工作放在第一位，努力工作14 12 10 8 6 对新工作表现出积极态度14 12 10 8 6 忠于职守，严守岗位14 12 10 8 6 对部下的过失勇于承担责任14 12 10 8 6业务工作正确理解工作指示和方针，制订适当的实施计划14 12 10 8 6 及时与有关部门进行必要的工作联系14 12 10 8 6 在工作中始终保持协作态度，顺利推动工作14 12 10 8 6管理监督在人事关系方面部下没有不满或怨言14 12 10 8 6 善于放手让部下去工作，鼓励他们乐于协作的精神14 12 10 8 6 十分注意生产现场的安全卫生和整理整顿工作14 12 10 8 6 妥善处理工作中的失败和临时追加的工作任务14 12 10 8 6指导协调经常注意保持提高部下的劳动积极性14 12 10 8 6 主动努力改善工作和提高效率14 12 10 8 6 积极训练、教育部下，提高他们的技能和素质14 12 10 8 6 注意进行目标管理，使工作协调进行14 12 10 8 6工作效果正确认识工作意义，努力取得最好成绩14 12 10 8 6 工作方法正确，时间和费用使用得合理有效14 12 10 8 6 工作成绩达到预期目标或计划要求14 12 10 8 6 工作总结汇报准确真实14 12 10 8 6团队建设能力能够建立并保持一个高效的工作集体14 12 10 8 6能够与员工沟通并鼓励下属分享信息资源14 12 10 8 6能够全面、实时并及时地完成下属工作评估14 12 10 8 6能够经常提供建设性的反馈及指导意见14 12 10 8 6 能够协助下属确定未来具有挑战性的目标14 12 10 8 6能够与下属建立双向沟通14 12 10 8 6合计本次测评按360度考核方法考核车间中层干部，希望大家本着公平、公正的态度填写本测评表，为公司科学管理及干部调整提供第一手资料。

中层党政主要负责人年度考核测评表

廉：艰苦奋斗、勤俭节约、遵守国家法律法规、执行上级和学校财经制度与廉政规定、处理利益关系、接受监督。
综合测评
优秀
合格
基本合格
不合格
说明：1、此表采取无记名测评。
2、请根据测评要素，在综合测评“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”对应栏内画“○”。只选一栏，多选或不选无效。
3、测评表由各考核单位保存备查。
中层党政主要负责人年度考核测评表
单位（盖章）：
序号
姓名
职务
测评要素
德：政治素质与道风、团结协做与全局观念。
能：理论与政策水平、管理与履职能力、领导才干与组织能力、科学决策与开拓能力。
勤：敬业精神、工作态度、组织纪律、勤政务实。
绩：工作负荷与完成情况、办事效率与取得的效果、分管工作业绩与单位面貌、落实计划生育责任制和其他责任制、同行评价和影响。

中层干部考核测评表

上海泰盛集团中层干部考核测评表
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。

2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。

采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。

3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个
档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。

考核组将对应相应的等级进行计分。

如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。

4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）
－60分为尚可级；10－30分为极差级。

5、本次考核实行三种测评加权法。

自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。

中层干部年度考核量化测评表(党群部门主要负责人用表)

窦贤琨党群部门正职唐忠党群部门正职邹珏党群部门正职
钱年根党群部门正职赵保平党群部门正职路壮志党群部门正职
洪芳党群部门正职黄勇党群部门正职何伟党群部门正职吴文兵党群部门正职李波党群部门正职
工会主席工程研究院党委书记
姚敏党群部门正职
徐新卫
直属单位党务正职
党委办公室、校长办公室副主任
表12：2019年度中层干部年度考核量化测评表
党群部门主要负责人用表
填表说明：1、请在评价分值栏目内参照考核办法中层干部综合考核量化测评内容与评价标准，按照中层干部德、能、勤、绩、廉情况采取百分制进行打分。2、本表请于3月25日前投入佳山校区主楼二楼大厅专用回收票箱，也可投入秀山校区大学生活动中心一楼大厅票箱或汇文楼A楼一楼大厅票箱。
工会副主席
陈宪德党群部门副职
团委副书记
王菁党群部门副职
团委副书记
殷世茂党群部门副职
王成勇党群部门副职
党委办公室、校长办公室副主任
张国党群部门副职
党委办公室副处级组织员
余义月党群部门副职
纪委办公室（纪检监察室）副主任
杨卫兵党群部门副职
副处级纪检员
余海龙党群部门副职
组织部副部长、机关党委副书记、纪委书记胡正友党群部门副职
宣传部（统战部）副部长（新闻中心主任）
杜飞党群部门副职
黄宇弦院（部）书记
艺术与设计学院党委书记
张为清院（部）书记
党委办公室、校长办公室主任纪委副书记、纪委办公室主任
纪委办正处级纪检员审计处处长
组织部（党校）部长、机关党委书记组织部（党校）副部长（常务副校长）
组织部正处级组织员宣传部（统战部）部长学工部（处）部（处）长安全保卫处（部）（武装部）处（部）长离退休党委书记、离退休工作处处长

中层干部考核测评表

上海泰盛集团中层干部考核测评表
说明：
、本考核表共 项考核要素，满分为 分。

、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。

采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。

、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“✌、、、、☜”
中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。

考核组将对应相应的等级进行计分。

如对某人某项评定为✌级中，单项得分为 分。

、总分在 （含）－ 分为优良级； （含）－ 为较好级， （含）－ 分为合格级； （含）－ 分为尚可级； － 分为极差级。

本次考核实行三种测评加权法。

自评占 ，考核组评占 ，上下级共同测评占 。

、。

中层干部绩效考评量表

25分
教学工作
1按规定兼课、听课达到规定要求（总务主任按25分计）。节数达到标准。（25）
2、接近标准。（22）
3、有兼课（18）
4、无兼课（12）
10
考勤
10分
出勤
出满勤。
23分
工作表现
8分
工作态度
1、事业心强，有开拓奉献精神。（3分）
2．忠于职守，勤政廉政，勇于承担重担。（3分）
3．热爱师生，作风民主务实。（1分）
11
岗位职责
1．岗位职责完成情况。（3分）
2．教育教学工作完成情况。（2分）
3．教育科研及业务研修情况。（1分）
4．为教育教学及师生服务情况。（3分）
5．部门之间合作与协作情况。（2分）
总分（满分100分）
中层干部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ效考评量化表
被考评人所在部门：被考评人姓名：考评时间：年月日
一级指标
二级指标
指标内容
得分
分值
项目
分值
因素
50分
工作量
25分
行政工作
1、按所承担的职能部门工作为准。能积极、主动出色地履行其职责。（25）
2、能积极、主动较好地履行其职责。（22）
3、能履行其职责，工作无明显失误。（18）
4、能履行一定职责，工作有失误。（15）
4为人正派，办事公道，顾全大局，不搞小团体。（1分）
15分
管理水平
1、政策水平：能贯彻执行教育方针、政策、法规；能依法治校、能严格执行学校规章制度。（4分）
2．理论水平：认真学习政策理论和现代教育理论，准确把握素质教育内在规律，掌握科学有效的管理方法。（3分）
3．组织能力：能自觉执行上级指示，协调上下级各种关系，调动处室员工的积极性。（4分）.

中层管理者综合素质测评表

品德端正，正直诚实，能从自己做起
品行基本端正,正直诚实，
品行不端，不正直诚实
10％
原则性
原则性强，立场坚定
原则性比较强，立场比较坚定
能坚持原则，立场还算坚定
原则性不强,立场不够坚定
5%
全局观念
全局观念强，整体利益高于一切
全局观念比较强，整体利益优先
有全局观念，能维护整体利益
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ全局管理不够强，较少考虑整体利益
5%
对组织内部了解能力
能够对所辖组织有全面、及时地掌握
能够及时、准确地了解整个公司的优缺点及其他情况
尚具有准确了解整个公司的能力，但不够全面及时
具备局部了解公司内部的能力，但不够准确和及时
5％
应变能力
具有超长的判断能力
准确、及时的判断能力
一般情况下能有准确、及时地判断，执行尚算果断
判断的准确和及时性不够,执行时有犹豫现象
5%
组织发展能力
发掘并培养有潜能下属的能力
能够全面准确及时发掘有潜能的下属,了解其发展方向并适当培养
及时、准确发觉有潜能的下属,并能帮其发展
能够发觉有潜能的下属，但培养与指导不够
不能发掘有潜能的下属或培养与指导不足
5%
推动组织学习和发展的能力
能妥善推动组织学习与发展新技能
能推动组织学习与发展新技能,但效果一般
能够掌握多数的控制项目，组织运作顺序，无过失发生
能掌握重要的控制项目，使部属不会出现有意或无意的过失
不能掌握多数的控制项目，有意或无意的过失经常发生
10%
运筹帷幄
统筹规划能力
能够高瞻远瞩，对所辖的组织的战略规划做出超前计划
具有相当的能力，制定规划基本无偏差