冀教版六年级上册lesson17说课稿
Lesson17说课稿
Lesson17说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识目标：学生能够理解和运用本课的重要词汇和句型，掌握描述人物外貌特征的表达方式。
2. 能力目标：培养学生的听说能力，提高他们的口语表达能力，使他们能够准确描述人物的外貌特征。
3. 情感目标：通过本课的教学，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和描述能力，增强他们的自信心。
二、教学重点1. 掌握本课的重要词汇和句型，如描述人物外貌特征的单词和短语。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点学生能够准确描述人物的外貌特征，使用正确的形容词和短语进行描述。
四、教学准备1. 教学课件和投影仪。
2. 学生练习册和教材。
3. 卡片或图片，用于描述人物外貌特征的活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图片或播放一段视频，引起学生对人物外貌特征的兴趣，并提出问题，让学生进行讨论。
例如：T: Look at this picture. What do you see? Can you describe the person in the picture? What does he/she look like?2. 新课讲解（15分钟）教师通过课件和教材，向学生介绍本课的重要词汇和句型，如描述人物外貌特征的单词和短语。
教师可以通过图片、示范和示意图等方式进行讲解，并帮助学生理解和记忆新的词汇和句型。
例如：T: Today, we are going to learn how to describe people's appearance. Let's start with some new words. Look at the screen. What do you see? Can you tell me what these words mean?3. 练习活动（20分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些卡片或图片，要求学生根据卡片或图片上的人物描述，用正确的形容词和短语进行描述。
六年级上册英语教案-Lesson17IlikeAllSeasons!｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
3. 能够通过图片和文字，了解不同季节的特点。
教学内容：教材内容：冀教版（三起）六年级上册Lesson17。
教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。
难点：能够用英语描述自己喜欢的季节。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、季节卡片。
学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的名字、年龄、年级等。
Step 2：导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的季节图片，引导学生用英语描述图片中的季节。
2. 教师引导学生思考自己喜欢的季节，并说明原因。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生跟读Lesson17的课文，让学生听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 教师对课文进行讲解，解释生词和句子的含义。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的季节，并说明原因。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师发放练习册，让学生完成练习题。
2. 教师对学生的练习进行讲解和指导。
2. 学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。
板书设计：板书Lesson17 I like All Seasons!板书内容：季节特点春天：鲜花、绿草、阳光明媚夏天：高温、海滩、冰淇淋秋天：金黄色的树叶、丰收、凉爽冬天：雪花、冰天雪地、温暖的家庭作业设计：1. 抄写Lesson17的生词和重点句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 选择一个季节，用英语写一篇小作文，介绍该季节的特点和自己的喜好。
课后反思：本节课通过图片和文字，让学生了解了不同季节的特点，并能够用英语描述自己喜欢的季节。
六年级上英语教案-Lesson17Ilikeallseasons-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 17 I like all seasons 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己喜欢的季节。
3. 能通过图片和情景，理解并运用一般现在时。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 教学课文：Lesson 17 I like all seasons2. 生词：spring, summer, autumn, winter, like, season, sunny, warm, cool, windy, snowy3. 句型：I like (season). What about you? I like all seasons.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
2. 难点：运用一般现在时，用英语表达喜欢的季节。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的名字、年龄、爱好等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示四季的图片，引导学生用英语描述图片中的季节。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师播放课文录音，让学生听录音并跟读。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解课文对话。
3. 学生两人一组，进行对话练习。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生用英语讨论自己喜欢的季节，并说明原因。
2. 学生向全班展示讨论结果，教师给予评价和指导。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示季节相关的图片，学生用英语描述图片中的季节。
2. 学生进行季节的选择题，巩固对季节的表达。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
Lesson17说课稿
Lesson17说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学习并掌握课文中的重点词汇和短语；2. 理解并运用课文中的语法结构；3. 提高学生的听力和口语表达能力；4. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：本节课的教学重点是让学生能够理解和运用课文中的重点词汇和短语，并能够熟练运用所学的语法结构。
2. 教学难点：本节课的教学难点是培养学生的听力和口语表达能力，以及提高学生的合作学习和自主学习能力。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我准备了以下教学准备：1. 教材：Lesson17的课文《A Trip to London》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备；3. 教学辅助工具：单词卡片、图片、课件资料等。
四、教学过程1. 教学导入：通过播放一段与本课主题相关的视频，引起学生的兴趣，并激发他们对于旅行的讨论。
2. 新课呈现：通过展示图片和单词卡片，教授本课的重点词汇和短语，并匡助学生理解和记忆。
3. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读并尝试理解课文内容。
然后进行听力练习，要求学生根据所听到的内容回答问题。
4. 口语练习：分组进行角色扮演活动，让学生摹拟旅行的情景，通过对话练习口语表达能力。
5. 语法讲解：通过课件展示，讲解本课的语法结构，并通过例句匡助学生理解和运用。
6. 合作学习：让学生分组进行合作学习活动，要求他们共同完成一份旅行计划，包括目的地、交通工具、住宿等方面的内容。
7. 自主学习：鼓励学生利用课外资源，进行自主学习，例如阅读相关的旅行资讯、观看英语旅游节目等。
8. 小结和作业布置：对本节课的重点内容进行小结，并布置相关的作业，例如写一篇关于自己理想旅行的短文。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生的听力和口语表达能力；2. 学生对于课文重点词汇和短语的掌握程度；3. 学生的合作学习和自主学习能力；4. 学生对于旅行相关知识的理解和运用能力。
冀教版科学六年级上册17课《太阳系的奥秘》教案(全)
冀教版科学六年级上册17课《太阳系的奥秘》教案(全)《太阳系的奥秘》教学设计教材分析本课围绕着太阳系的恒星和行星展开研究，按照介绍资料、分析资料、建立模型和科学在线的顺序来组织教学，其重点是熟悉太阳系的主要成员以及通过数据分析和计算来认识太阳系的庞大。
学情分析1.通过前期的学习，学生对地球进行了比较深入地探究，知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。
这是学生学习本课已经积累的认知经验。
2.学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解得比较少，这是本课学生探究活动进行的一个障碍。
学习目标一、科学探究目标:1.能设法计算从各个行星乘坐不同的交通工具到太阳的时间。
2.能按照要求制作一个组成太阳系各个主要星球位置关系的模型。
3.能设法找到相关资料证实本组制作模型的正确性。
二、情感态度与价值观目标:1.能与其他同学交流自己的计算结果和学习感受。
2.能与小组其他同学分工合作进行制作。
三、科学知识目标:1.能用自己的话正确描述太阳系的组成及九大行星的排列顺序。
2.初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。
四、科学、技术、社会、环境目标: 举例说明人类利用技术和设备探索宇宙。
教学重难点重点：熟悉太阳系的主要成员以及八大行星的排序。
难点：通过数据分析、计算、模拟来认识太阳系的庞大。
评价任务1.知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。
2.搜集八大行星数据，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。
3.会制作太阳系模型。
教学准备太阳系图片，多媒体资料，八大行星数据表，白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等。
教学过程一、导入，了解日心说的发展史1.每天，我们都可以看到太阳从东起西落，在很久很久以前，古人看到这种现象，就认为太阳在绕这地球做圆周运动。
你们认为古人的这种观点正确吗？学生讨论、回答。
2.在科技发达的今天，同学们从课外书都了解到是地球绕着太阳转。
从古人的“太阳绕着地球转”的观点发展到今天“日心说”的观点，许多科学家做出了贡献。
六年级英语上册 Lesson17 Christmas is coming教案 冀教版(一起)
Lesson 17 Christmas is coming!教学目标:知识与技能：1. Students can understand read say and practice the dialogue of this lesson.2. Students can understand read say and practice the drills:This is … and These are ….3. Students can understand read and say the following words: Christmas, Santa, Christmas tree, holiday, invite and lights.过程与方法： song, game, introduce, practice；情感、态度与价值观：了解西方文化，认识西方节日。
教学重点:四会掌握Christmas tree, Christmas lights, Santa 等词组和单词。
教学难点: 了解special, bring, invite, sing, give 和carol等词的意思及在文中的用法教学过程:一、Free talk.T: What day is today? S: It’s December 20th.T: How do you feel now? S: I feel happy/tired.T: But I feel excited. Why? Because Christmas is coming!T: When is Christmas? It’s December 25th.二、New lesson .1.T: What’s Christmas? It’s a Western holiday. Christmas, say it, please.T: On a holiday, people don’t work. Children don’t go to school. Holiday, say it, please.T: Do you know any Western holiday? S: New year’s Day, Mother’s Day…T: Good! Do you know any Chinese holiday? S: Spring Festival, Lantern Festival…T: Yes. Sunday and Saturday are holidays, too.2.T: Christmas is special. Why? Because we have some special things. Look, this isa special tree. It’s a Christmas tree. (Point to the Christmas tree in the front of the blackboard.) How does it look like? Is it beautiful?T: Look, what’s on the Christmas tree? S: They’re lights.T: Yes, they’re Christmas lights. Christmas lights are on our house and Christmas trees.On Christmas, we can see a special man, too. Look, here is he. (Show Santa.) Do you know his name? His name is Santa. Santa, say it, please.T: He is a merry man. How does he look like? Do you like him? Why? Please discuss it in groups and answer. S: He is a merry man in red clothes. He has glasses, gloves and boots. I like him. Because he has toys.三、Practice in groups.T: please watch a movie for 2 minutes about Christmas, then answer some questions: What holiday is it? What do you see?S: It’s Christmas. Because there is a Christmas tree, some Christmas lights on their house and I see a Santa on the Christmas tree.四、The text on Page 51.1. Show the words on the blackboard with actions: invite, bring, give, sing, carol(a special song at Christmas). The students learn to say it.2. T: Please look at the pictures and listen what do they do on Christmas? Then the students answer.3. What will you do on this Christmas ? Please talk about it in groups. Then you can come to the front and make a role-play.4. Read after the audiotape.板书设计:Lesson 17 Christmas is coming!卡片卡片卡片Christmas tree Santa Christmas lightsWhen is Christmas? It’s December 25th.special bring invite sing give carol教学反思:运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
Seasons说课稿
Lesson17：Seasons说课稿一、说教材：我说课的内容是河北教育出版社出版《义务教育课程标准实验教科书小学英语7》（共三年级起使用）六年级上册第17课第1课时。
本教材以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时坚持兴趣第一的原则。
课文内容新颖、实用、有趣味性，以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。
本课重点学习四季，展开学习与四季有关的单词和句子。
二、说教法：小学英语应把培养学生兴趣，调动学生学生学习英语的主动性作为重点。
根据《英语课程标准》，学生的认知规律，本课我采用如下教法：1、“任务型”教法。
让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式完成教学任务。
2、情景教学。
通过生动的动画，对话表演，使学生在特定的语境中学习本课的重点。
3、肢体语言教学。
使用动作教授新词，理解句子，既调动学生的学习兴趣，又快速有效地学习重、难点。
4、多媒体辅助法。
以电教为手段，呈现材料，突出教材重点，解决难点。
如课文内容，以多媒体动画形式展现，生词bloom、blow单词以花开、风吹形象的动画表现，不需要教师翻译，学生一看便明白。
以声音、图像并用，充分调动了学生的多种感官，使地道的英语在学习中形成定势。
如导入新课时通过多媒体唱123歌曲，调动学生学习兴趣，使学生主动参与到学习中。
5、游戏法教学。
通过唱歌、比赛、游戏等启发、诱导学生完成本课任务。
三、说学法：根据本课教学内容和以前所学语言知识，本课教学着重对学生进行以下学习方法指导，培养学生能力。
1、迁移方法的指导。
在以前学习的基础上，如颜色单词，在写四季诗中可运用，Spring is green. Summer is red. Fall is yellow. Winter is white.2、会话技巧的指导。
在会话中，鼓励学生大声说，并配以丰富的表情和动作，培养他们的口头表达能力。
3、合作交流学习的指导。
教师布置任务，让学生分组完成，学生通过集合大家的智慧，合作交流，才能很好地完成任务。
六年级英语上册教案-Lesson17ILikeAllSeasons冀教版
教案：六年级英语上册教案－Lesson 17 I Like All Seasons一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（3）能够理解并运用句型 "I like " 和 "Because " 来表达自己的喜好。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容本课主要介绍四季的特点，以及表达自己喜欢季节的方式。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇：spring, summer, autumn, winter, like, because, warm, cold, hot, cool（2）句型：I like Because2. 难点：（1）正确运用词汇描述四季的特点。
（2）运用句型 "I like " 和 "Because " 来表达自己喜欢的季节，并说明原因。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、四季卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
（2）学生集体做英语歌曲或韵律操，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示四季的图片，引导学生用英语描述四季的特点。
（2）教师引导学生谈论自己喜欢的季节，并说明原因。
3. 讲解（15分钟）（1）教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
（2）教师通过举例和情景模拟，引导学生运用句型 "I like "和 "Because " 来表达自己喜欢的季节。
4. 练习（10分钟）（1）学生分小组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
冀教版六年级英语上册Lesson17I like all seasons 说课稿
小学英语冀教版六年级上册Lesson17说课稿金塔县大庄子小学王冬梅尊敬各位老师：大家好！今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。
我分四部分进行说明。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。
这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。
（二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了一下目标：1.知识目标：掌握本课的7个单词：season spring summer all winterWhy because掌握以下交际用语：What’s your favourite season ?My favourite season is ….… is my favoutite season .2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。
3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。
（三）重点、难点1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。
2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。
我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。
二、说教法（一）学情分析1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。
2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。
所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。
（二）教学方法1.任务型语言教学法任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。
我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。
《Lesson17Seasons》教学设计
让学生在游戏中体会学习英语的乐趣——《Lesson17:Seasons》教学设计教材依据：河北版六年级上册第十七课教学内容：Seasons教学目标：1、知识目标：了解并掌握单词winter、spring、summer、fall及表示天气情况的词cold、warm、hot、cool、ice 、sun、wind、bloom。
2、能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学重难点：1. 重点：四个季节单词2. 难点：熟练地运用句型参与交际教学方法：引导法、实际操作法、对话法、讨论法、学生学法：实际对话法、实际操作法、观察法、讨论法（设计理念：引导学生“认识、探索、发现、理解、运用、归纳”，让学生在听、说、读、写四个要素中，动手操作、自主探索、理解运用、合作交流中培养和发展他们的创新意识与实际运用语言的能力。
）设计流程及设计说明：一、课前热身，创设英语情境，师生共同互动，导入新课1、师生问候师：Are you ready for English class?生：Yes!师问生“How are you?”生齐答(评：课前的热身已经成了英语课堂不可缺少的重要环节，目的是集中学生的思想，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来。
我首先创设英语情境，采用与学生英语对话交流；其次利用漂亮的季节图片启发学生表达的欲望；另外用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪高涨，能够快速地进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地做好了学习英语的准备。
)二、新授单词，快乐教学。
1、拼读单词。
师：出示图片引出新单词spring、 summer、 fall、 winter。
生：春季、夏季、秋季、冬季。
a、教师板书，学生跟读并拼写。
冀教版(三起)-英语-六年级上册-Lesson17_I_like_All_Seasons!教学设计
Lesson17 I like All Seasons！教学设计一、教学目标：1. 单词：season, spring, summer, fall, winter, fly kites, plant trees, swim, make a snowman ...2. 重点句型：What’s your favorite season? 提问，并能够根据实际情况回答。
二、重点难点：1. 本课时的重点是正确书写五个名词和五个动词短语并运用句型：What’s your favorite season? I like ... It’s ...进行问答。
2. 难点是听、说、读、写单词spring, summer, fall, winter, season, fly kites, plant trees, swim, make a snowman ...三、课前准备：1. Some pictures about seasons.2. Word cards.四、教学过程：Step 1: Warm-upSing a song “Season song”.Step 2: Revision1. T: How many seasons in a year?Ss: Four.T: What are they?Ss: Spring, summer, autumn, winter.2. T: What’s your favorite season?（教师指着黑板上板书好的四季图片问。
）S1: I like spring.T: Which picture is spring?S1: The First.T: Can you spell the spring?S1: Yes.T: The word is in the picture? Can you find out? (请这位学生到讲台前指出来。
)3. T: What’s the weather like in spring?S2: It is windy and warm.T: Why do you like spring?S2: Because I love to plants trees.4. The same presentation: What’s your favorite season?5. T: Sprin g is very nice but summer is my sister’s favorite season.Look! it’s very hot in summer.I like summer. I can go swimming.6. T: After summer, there comes autumn.T: Look! Autumn is also very beautiful. It’s cool.The leaves are turning yellow and falling down from the tree.So we can pick up leaves in fall. What else can you do?S1:I can pick fruits/have a picnic/go hiking.T: You will have a good time in winter but you should wear more clothes.Step 3: Practice1. 教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. I can fly kites. 4个学生一个小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。
冀教版六上《lesson17christmasiscoming》word教案
冀教版六上《lesson17christmasiscoming》word教案教学目标：（1）能使学生听、说、读、写下列单词：holiday,Christmas,Christmas tree,lights,song认读Western,special,Santa…和日常用语：Merry Christmas! Have fun together!（2）能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务，（3）能使学生了解中西文化差异，有礼貌的和他人进行交流。
教学重点：四会单词和日常用语教学难点：明白得本课课文内容教学预备：关于圣诞节的图片，圣诞老人衣服，录音机，多媒体课件教学过程：一、Class Opening and review（1）GreetingT:Hello,boys and girls!S:Hello,Miss zhao!T:Nice to meet you!S: :Nice to meet you,too!Step1、First of all, Let’s sing an English song together“hello,how are you”.Step2、Presentation⑴Let’s make a free talk, say a sentences or a word,Step3、Revision the old wordsthen we new lesson Lesson 25 Christmas Is Coming（2）play a game “what holiday is it?”出示图片，提问“what holiday is it?”，并说出具体日期。
（设计意图：吸引学生的注意力，同时那个游戏复习了节日，自然引出holiday一词）二、New Concepts（1）Free talkI like Spring Festival,because I can stay at home.What do you like?Do you like Children’s Day?Why? In Canada,it has an important holiday in winter.It’s on December 25th.Do you know?Can you guess? 通过教室布置，学生能大致猜出那个节日名称---圣诞节，“Christmas”然后利用课件或实物出现本课涉及的单词, Christmas tree,lights,song,Santa。
冀教版六年级英语上Unit3Lesson17说课稿
• 3.Does Jenny like to get wet? • 这一部分设计的意图是让学生立足课本进一步在理解课文
内容的基础上提高学生提问和回答问题的能力，既实际的 语言运用能力。 • 5，练习巩固 • 这一部分我主要借助work in pairs 进行，内容紧紧围绕 本课所学的内容,采访自己的同伴春夏秋冬穿什么衣服并 填好表格，在口头表达。设计意图既复习巩固新知又训练 学生听说读写英语综合运用能力，一举两得。 • 6，家庭作业 • 写一篇小短文：My favourite season.
教学重点是学习描述四季的单词:season、 winter 、 spring、 summer、 fall 以及相关的描述四季天气的 单词：ice 、snow 、rain、 sun、 wind等，在此基 础上还要学习不同季节穿不同的衣服，所以既要复习 以前所学的衣服的单词还要学习新的内容：sandals 、 mittens;在本课还要处理本单元最重要的一对词组： put on, take off。总体来讲，这一课教学容量大，内 容多，也是对本单元基础词汇，重点词组，句型集中 进行学习的一课，因此在整个这一单元的学习中，占 到举足轻重的位置。但这一课重难点比较突出，需要 教师课前做好充分的准备，才能既复习旧知也不至于 冲淡对新知的学习。所以在设计本课时，在课时安排 上，我设计了两课时。第一课时，重点学习四季的单 词既描述天气的句型，本节课属于第二课时。
根据本学段学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了 如下学习目标：
(一)语言知识目标： 1）复习巩固所学单词：season 、winter 、spring 、
summer 、fall 2)能听得懂、会说、会读和会拼写单词和词组：sandals 、 mittens、 scarf；put on, take off 3)学习句型: What do you wear in winter/spring/summer/fall？
Lesson17说课稿
Lesson17说课稿【标题】《Lesson17说课稿》【引言】本文是针对《Lesson17》的说课稿，旨在详细介绍该课程的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源以及教学评价等方面的内容。
通过本文的阐述，希望能够使教师对该课程有更深入的了解，从而提高教学效果。
【教学目标】1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所涉及的词汇、语法和句型，能够流利地进行相关的口语表达。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语言综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力，培养他们对英语学习的兴趣和积极态度。
【教学重点】1. 掌握本课所涉及的词汇、语法和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力。
【教学难点】1. 学生对于本课所涉及的词汇、语法和句型的理解和正确运用。
2. 学生在口语表达中的流利程度和准确性。
【教学方法】1. 情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交际中学习和运用语言。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 多媒体教学法：通过利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
【教学资源】1. 教材：《Lesson17》课本、教师用书。
2. 多媒体资源：投影仪、电脑、音频设备等。
3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、PPT等。
【教学过程】1. 导入：通过展示一段相关的视频或图片，引发学生对本课主题的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 呈现新课：通过教师的讲解和示范，向学生介绍本课所涉及的词汇、语法和句型，帮助他们理解和掌握相关知识。
3. 合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的口语表达能力和合作意识。
4. 拓展训练：通过听力、阅读等训练，提高学生的听、说、读、写的能力，巩固所学知识。
最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 17 I Like All Seasons!》
冀教版小学英语六年级上册第17课Lesson 17 I Like All Seasons!一、教学目标1.知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；能够熟练使用短语love to对自己的喜好进行描述；能够认读、理解并运用下列句子：Why？Because I like the snow.2.情感与态度目标通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学生领略自然的魅力。
3. 学习策略目标通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
二、教学重、难点（一）教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；能够熟练使用短语love to对自己的喜好进行描述；（二）教学难点：能够认读、理解并运用下列句子：Why？Because I like the snow.三、教学过程Class OpeningGreetingEnjoy a poem about four seasons.【设计意图】：用诗歌开启课堂教学可以陶冶情操，激发学生学习英语，热爱英语的情感。
New Concept1. Listen and answer.What is Li Ming’s favourite season? Why?【设计意图】：听课文整体感知课文大意，培养学生快速获取有效信息的方法。
2. Read No.1 quickly and fill in the blanks.Do it again!【设计意图】：听第一部分并填空锻炼了学生听力和书写的能力，并且由文本转换到自身情感的表达是语言使用的升华。
3. Choose one picture and talk about it.What is your favourite season? Why?My favourite season is ____.Because I like ____. I like ____. ...【设计意图】：在情境中，利用已有的句型表达自己的情感培养了学生的语言运用能力。
六年级英语上册说课稿-Lesson 17 I Like All Seasons 冀教版
六年级英语上册说课稿－Lesson 17 I Like All Seasons 冀教版一、教材分析1.1 教材内容本课主要讲述了四季的特点，同时学习了与季节相关的词汇。
1.2 教材的地位和作用本课是六年级英语上册的第17课，是学生英语词汇和语法知识的累积，对提高学生英语的听、说、读、写水平、发展学生文化素养有着非常重要的作用。
1.3 教学目标1.3.1 知识目标1.掌握关于四季的基本词汇；2.了解四季的特点；3.理解四季的变换。
1.3.2 能力目标1.能用简单的英语表达与四季有关的事情；2.能听懂简单的英语口语表达并作出相应的回答。
1.3.3 情感目标1.培养学生对自然环境的关注；2.引导学生养成热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重难点2.1 教学重点1.掌握与四季有关的基本词汇；2.了解四季的特点。
2.2 教学难点1.能用简单的英语表达与四季有关的事情；2.能听懂简单的英语口语表达并作出相应回答。
三、教学方法在教学过程中，我们将运用因材施教、情景教学和交际教学等方法提高教学效率，同时加强学生的口语交流和听力训练。
四、教学过程设计4.1 Step1 Warming-up通过图片展示四季的特征，激发学生对于四季的兴趣，同时挖掘学生已有的四季词汇，如：tree, snow, flower, sun, rain, leaf 等等。
4.2 Step2 Presentation引导学生听录音，熟悉单词读音，并呈现新词汇：spring, summer, autumn, winter。
4.3 Step3 Practice运用游戏等有趣的互动方式，让学生在情景中掌握四季的特点、季节活动等相关语言知识。
并运用语境，让学生间接感受四季与情感的融合。
4.4 Step4 Production通过问答、口语表达、分角色小组表演、游戏、美术等形式，让学生巩固以及运用四季的词汇和句型进行口语表达。
降低各个语音语调和intonation （如[rain]中的长音）的难度，突显表达的语感。
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Step2. presentation
25 minutes
Step3.practice
10 minutes
学生小组采用对话 的方式相互问答
教师指导学生扮演小老 师进行总结，完成活动 手册相关练习
Step4. summary and homework
5 minutes
八、板书设计
本节课的板书我是这样设计的：以标题为中心，标题 的左侧贴上本课生词词本卡，右册板书重点句型，这样 的板书设计力求结构精简，内容完整，帮助学生构建一 个完整的知识框架。
favourite season? 的问题。
二、说学情
六年级的学生已经有了一定的英语基础 ，学生对季节的表达比较熟悉，因此，活 动设计要激活学生的最近发展区，使知识 系统化、促进完整的表达。
三、说教学目标
知识与技能目标
四会单词：favourite、flowers、 grass、leaves 会用What's you favourite season? 来进行交流问答。
冀教版六年级英语上册说课稿 Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons
1.说教材 2.说学情
3.说教学目标 4.说教学重难点
5.说教法学法
6.说教具的准备
7.说教学过程 8.说板书设计
一、说教材
本单元标题是Winter in Canada核心内容是通过课本中人 物对冬天趣事的谈论，让同学们学会用简单的语言描述冬天 的活动，表达自己的乐趣和爱好。 本课是在学生对seasons和winter有了一定认识的基础上， 通过对课本图片和对话的学习，重点讨论 What’s your
五、说教法学法
教法
直观教学法 口语表达法
学法
对话法 问答法 小组合作法
六、教具的准备
• • • • 录音机 磁带 单词卡 多媒体辅助
七、说教学过程
Step1. Warming-up
5 minutes
1.English song 2.Word-game
1.多媒体展示图片， 学生口语练习 2.听录音，学生动手写
过程与方法目标
注重灵活多样、丰富多彩的 课堂气氛的形成，使学生更 好的掌握本课知识
激发学生对四季的喜爱之情，使 学生乐于享受生活中美好的事物。
情感、态度、 价值观目标
四、说教学重难点
重 点 听说读写四会单词，并能灵活运用。
难 点
会灵活使用“What's you favourite season?”进行交流问 答。