作文修改符号举例完整版本

作文修改符号范文模板

作文修改符号范文模板英文回答：Symbols Commonly Used in Essay Revision and Editing。

Symbol | Meaning。

------| --------。

/ | Delete。

^ | Insert。

~ | Capitalize。

| Lowercase。

[] | Add punctuation。

{} | Change font。

|| | Change size。

||| | Make bold。

~~ ||| | Italicize。

< >; | Indent。

<= >= | Outdent。

=> | Align right。

=< | Align left。

<c> | Center。

<j> | Justify。

Additional Symbols and Their Meanings。

AC | Accept Change。

RC | Reject Change。

CC | Capitalize and Continue。

LC | Lowercase and Continue。

CI | Change Insertion Point。

CS | Change Style。

CF | Change Font。

中文回答：作文修改符号范例模板。

符号 | 含义。

------| --------。

/ | 删除。

^ | 插入。

~ | 大写。

| 小写。

[] | 添加标点符号。

{} | 更改字体。

|| | 更改大小。

||| | 加粗。

~~ ||| | 斜体。

< >; | 缩进。

<= >= | 缩出。

=> | 右对齐。

=< | 左对齐。

<c> | 居中。

<j> | 两端对齐。

其他符号及其含义。

AC | 接受更改。

RC | 拒绝更改。

CC | 大写并继续。

作文常见的修改符号(图示)

作文常见的修改符号(图示)作文常见的修改符号(图示) １．删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12. 前移号:文字前移或顶格。

另外:1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

正确使用修改符号,能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。

作文修改符号用法及画法

作文修改符号用法及画法咱们写作文啊，难免会有需要修改的时候。

这时候，各种神奇的修改符号就派上用场啦！先来说说删除号。

它长得就像一个小圈圈，里面包着一个字或者一个小段落。

比如说，你写了一句“今天的天气真是超级无敌好呀”，觉得“超级无敌”这几个字太夸张了，就可以在这几个字上画个小圈圈，然后用一条斜线从中间划过，这就表示把这几个字删掉啦。

再讲讲增添号。

它就像是一个小箭头，箭头上面还带着一个小勾勾。

假如你写“我喜欢吃苹果”，后来又想补充成“我喜欢吃红彤彤的苹果”，那就在“苹果”前面画上增添号，然后把“红彤彤的”写在箭头上面的勾勾里。

还有改正号，这可有趣了。

它像是一个小小的倒三角形。

比如你把“已后”写成了“以后”，发现错了，就在“已”字上画个倒三角形，然后在旁边写上正确的“以”字。

接下来说说对调号。

它就像一个 Z 字形。

像是你写“我先吃饭然后写作业”，想改成“我先写作业然后吃饭”，那就把“吃饭”和“写作业”用对调号连起来。

重点号也不能少！它就是在字或者句子下面画的小点点。

比如说你写了一大段话，觉得其中某一句特别重要，比如“这次考试我一定要考个好成绩”，就在这句话下面画上重点号，提醒自己这是关键。

那我给你讲讲我自己的一次经历吧。

有一次，老师布置了一篇作文，题目是。

我当时可兴奋了，刷刷刷就开始写，把周末去公园玩的事情一股脑都写了下来。

等我写完，自己一读，哎呀，问题来了！我开头写的是“周末的早上，阳光明媚，我开开心心地出门了。

”读着读着觉得这开头太普通，想加点东西让它更生动。

于是我就在“阳光明媚”前面画上增添号，写上“温暖的阳光透过淡薄的云层，柔柔地洒下来，”这样一补充，感觉开头瞬间有画面感了。

写着写着，还发现有重复啰嗦的地方。

我写“我在公园里看到了好多好多的花，有红的、粉的、白的，好多好多啊。

”觉得“好多好多”说太多次了，就用删除号把后面那个“好多好多”给划掉了。

还有一处，我本来写的是“我先玩了秋千，然后去坐了滑梯。

作文修改符号范例

作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿，今天咱来说说作文修改符号那些事儿。

就拿有次我改自己作文的事儿来说吧。

当时我写了一篇作文，那叫一个乱啊，错别字不少，语句也不通顺。

我就拿着笔，像个小侦探似的开始找问题啦。

看到一个错别字，就像发现了一个小怪兽，赶紧用修改符号把它圈起来，嘿，让它无处藏身。

还有那些不通顺的句子，就好像是路中间的大石头，得想法子给搬走了，我就用删改符号，这里删一点，那里改一点，努力让句子变得通顺起来。

遇到需要调顺序的地方，那就像在给句子们排队，用调换符号给它们找到合适的位置。

哎呀呀，经过这么一番折腾，我的作文终于从丑小鸭变成白天鹅啦！那些修改符号呢，就是我这场变身大戏的魔法道具，可神奇了呢！
看，这就是作文修改符号的范例，是不是很有意思呀！它们就是帮我们把作文变得越来越好的小助手呢！。

作文中常见的修改符号

作文中常见地修改符号1 •删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落无芦地滴落，I 从屋子里传来的丽芦剌痛我的耳朵无声地漓落,卫屋子里传来的欢叫肯剌痛我的耳朵无声地滴落，从屋子里传来的欢叫芦刺痛我的耳朵2•恢复号：又称保留号，用于恢复被删除地文字或符号 •如果恢复多个文字，最好每个要恢复地字下面标上恢复号 •版权文档，请勿用做商业用途版权文档，请勿用做商业用途无声地浦落，丛屋壬里传来的型声剌痛我的耳朵△ △△△△△无声地漓落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵△ △△△△△△5•增添号：在文字或句、段间增添新地文字或符号/畫白挂着I 雪白两张的狐皮 A桂着雷白两张的狐皮曹白桂着”畫白两张的狐皮挂着傭白两3t 的狐皮雪占挂着雪白两St 的狐皮无声地満落，从屋子塁转来的嘿叫芦剌痛我的耳朵4.改正号：把错误地文字或符号更正为正确地 • I.「屈无声地滴落.从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵6 •优美语句：赞美写得好地词、句无勇地滴落」丛屋壬里传来的欢叫声剌痛我的耳朵■… L _ ■7.重点号：专用于赞美写得好地词、句 •无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵&提示号：专用于有问题地字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正 •无声地滴落，从屋于里传来的欢叫声剌痛我的耳朵无声地満落，从屋壬里传来的欢叫芦刺痛我的耳朵?■9. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段映着暗淡的墙「白得无暇.------------------------ r ___________________________________一滴泪，无茴地谪落，从屋子里再棗的欢叫声剌痛我的耳朵。

I 白得剌眼10. 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段11. 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段映着暗滦的埴，白得剌眼，白得无暇° r——滴泪」无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵12.缩位号：把一行地顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移 •无声亦商落,顶屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵 I I13. 前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用---------西声地滴落，从屋子里传来的欢叫芦剌痛我的耳朵版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictures,屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵无芦地滴and desig n. Copyright is pers onal own ership. 版权文档，请勿用做商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.版权文档，请勿用做商业用途Users may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercialor non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by theprovisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n otinfringe upon the legitimate rights of this website and its releva ntobligees. In additi on, when any content or service of this article is usedfor other purposes, writte n permissi on and remun erati on shall be obtained from the pers on concerned and the releva nt obligee.版权文档，请勿用做商业用途转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.版权文档，请勿用做商业用途Reproducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ewsor in formative public free in formatio n. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such as copyright. 版权文档，请勿用做商业用途版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictures,and desig n. Copyright is pers onal own ership. 版权文档，请勿用做商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.版权文档，请勿用做商业用途Users may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercialor non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by theprovisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n otinfringe upon the legitimate rights of this website and its releva ntobligees. In additi on, when any content or service of this article is usedfor other purposes, writte n permissi on and remun erati on shall be obtained from the pers on concerned and the releva nt obligee.版权文档，请勿用做商业用途转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.版权文档，请勿用做商业用途Reproducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ewsor in formative public free in formatio n. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such ascopyright. 版权文档，请勿用做商业用途。

作文修改符号大全

作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号.第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号.调位号是调整字、词、句次序的符号.第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方.第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角.7．离空号：＃＃离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上，空一字距用#表示,空二字距用“# ＃" 表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。

1．格式是否正确（5分)其实写作文，批改作文都不难。

批作文的时候，打开作文一看,格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。

批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分.2．卷面是否整洁（5分)显然这一条又是大家都能看得出来的.批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3．错别字几个（5分）发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处,再在后面写上正确的字。

有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办?就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手.甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书.丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。

学生批改之后,老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学.粗心的同学一定要认真起来，发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分.10个以上也不再多扣,但要一一给予指正.4．有几处病句（5分）挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处.每处病句减1分,减至5分，不再多减。

作文中常见的修改符号

作文中常见地修改符号1 •删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落无芦地滴落，I 从屋子里传来的丽芦剌痛我的耳朵无声地漓落,卫屋子里传来的欢叫肯剌痛我的耳朵无声地滴落，从屋子里传来的欢叫芦刺痛我的耳朵2•恢复号：又称保留号，用于恢复被删除地文字或符号 •如果恢复多个文字，最好每个要恢复地字下面标上恢复号 •版权文档，请勿用做商业用途版权文档，请勿用做商业用途无声地浦落，丛屋壬里传来的型声剌痛我的耳朵△ △△△△△无声地漓落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵△ △△△△△△5•增添号：在文字或句、段间增添新地文字或符号/畫白挂着I 雪白两张的狐皮 A桂着雷白两张的狐皮曹白桂着”畫白两张的狐皮挂着傭白两3t 的狐皮雪占挂着雪白两St 的狐皮无声地満落，从屋子塁转来的嘿叫芦剌痛我的耳朵4.改正号：把错误地文字或符号更正为正确地 • I.「屈无声地滴落.从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵6 •优美语句：赞美写得好地词、句无勇地滴落」丛屋壬里传来的欢叫声剌痛我的耳朵■… L _ ■7.重点号：专用于赞美写得好地词、句 •无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵&提示号：专用于有问题地字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正 •无声地滴落，从屋于里传来的欢叫声剌痛我的耳朵无声地満落，从屋壬里传来的欢叫芦刺痛我的耳朵?■9. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段映着暗淡的墙「白得无暇.------------------------ r ___________________________________一滴泪，无茴地谪落，从屋子里再棗的欢叫声剌痛我的耳朵。

I 白得剌眼10. 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段11. 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段映着暗滦的埴，白得剌眼，白得无暇° r——滴泪」无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵12.缩位号：把一行地顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移 •无声亦商落,顶屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵 I I13. 前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用---------西声地滴落，从屋子里传来的欢叫芦剌痛我的耳朵版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictures,屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵无芦地滴and desig n. Copyright is pers onal own ership. 版权文档，请勿用做商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.版权文档，请勿用做商业用途Users may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercialor non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by theprovisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n otinfringe upon the legitimate rights of this website and its releva ntobligees. In additi on, when any content or service of this article is usedfor other purposes, writte n permissi on and remun erati on shall be obtained from the pers on concerned and the releva nt obligee.版权文档，请勿用做商业用途转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.版权文档，请勿用做商业用途Reproducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ewsor in formative public free in formatio n. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such as copyright. 版权文档，请勿用做商业用途版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictures,and desig n. Copyright is pers onal own ership. 版权文档，请勿用做商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.版权文档，请勿用做商业用途Users may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercialor non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by theprovisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n otinfringe upon the legitimate rights of this website and its releva ntobligees. In additi on, when any content or service of this article is usedfor other purposes, writte n permissi on and remun erati on shall be obtained from the pers on concerned and the releva nt obligee.版权文档，请勿用做商业用途转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.版权文档，请勿用做商业用途Reproducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ewsor in formative public free in formatio n. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such ascopyright. 版权文档，请勿用做商业用途。

作文修改符号一览

作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7．离空号：# #离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。

1．格式是否正确（5分）其实写作文，批改作文都不难。

批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。

批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。

2．卷面是否整洁（5分）显然这一条又是大家都能看得出来的。

批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3．错别字几个（5分）发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。

有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。

丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。

学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。

作文修改符号一览

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7．离空号：# #离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。

1．格式是否正确（5分）其实写作文，批改作文都不难。

批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。

批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。

2．卷面是否整洁（5分）显然这一条又是大家都能看得出来的。

批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3．错别字几个（5分）发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。

有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。

丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。

学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。

粗心的同学一定要认真起来，发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。

10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。

4．有几处病句（5分）挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。

每处病句减1分，减至5分，不再多减。

5．标点符号有几处明显错误（5分）强调句号、引号、叹号、问号的使用。

发现明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。

以上五条，都是写文章最低的要求，经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。

再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。

写作文的修改符号

写作文的修改符号1.[。

]句号：表示一句话完了之后的停顿。

例：娃娃在家里没有发言权，哭了就是一巴掌。

2.[，]逗号：表示一句话中间的停顿。

例：我们不仅要好，而且也要身体好。

3.[、]顿号：表示句中并列的词或词组之间的停顿。

例：上学的课程很多，有数学、语文、、体育和音乐等等。

4.[;]分号：表示一句话中并列分句之间的停顿。

例：不下水就不会游泳;不去实践就不能提高。

5.[：]冒号：用以提示下文。

例：我们向祖国发誓：好好学习，天天向上。

6.[?]问号：用在问句之后。

例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

7.[!]感慨号：表示强烈的感情。

例：快停下!前面危险!8.[“”]双引号：表示引用的部分。

例：古人说：“功到自然成，铁杵磨成针。

”9.[‘’]单引号：表示引用部分里的引用部分。

例：“雷锋是人民的‘儿子’。

”10.[()]括号：表示文中注释的部分。

例：五好学生(德、智、体、美、劳)是我们学习的典范。

11.[……]省略号：①表示文中省略的部分。

例：学校里的可多啦，一年、二年、三年……②表示说话语迟。

“他和……我……我是两家人。

”12.[——]破折号：①表示底下是解释、说明的部分，有括号的作用。

例：黄河——母亲河。

②表示意思的递进。

例：团结——批评——团结。

③表示意思的转折。

例：他进屋一瞧，嗯——人没啦?④表示时间的延长。

例：他在山里找人，“喂——你——在——哪儿——”13.[-]连接号。

①表示时间、地点、数目等的起止。

例：鲁迅(1881-1936)文学家、思想家、革命家。

②表示相关的人或事物的联系。

例：“北京-哈尔滨”的列车有十八次特快。

14.[《》]双书名号。

表示书藉、文件、报刊、文章等的名称。

例：《与和平》。

15.[<>]单书名号。

使用在双书名号内部里的书名或章节号。

例：《学习<为人民效劳>》。

16.[·]间隔号。

①表示月份和日期之间的分界。

例：xx.08.08.是北京奥运开幕的日子。

作文常用修改符号例文

作文常用修改符号例文英文回答：In writing, it is important to use appropriate editing symbols to indicate changes that need to be made. These symbols help to communicate with the writer and provide clear instructions for revision. Here are some commonly used editing symbols:1. Insertion: The caret symbol (^) is used to indicate where a word or phrase should be added. For example, if I want to add the word "not" in the sentence "I am happy," I would write "I am ^not happy."2. Deletion: A line through a word or phrase indicates that it should be deleted. For example, if I want to delete the word "not" in the sentence "I am not happy," I would write "I am happy."3. Transposition: Two arrows pointing in oppositedirections are used to indicate that two words or phrases should be switched. For example, if I want to switch the words "happy" and "sad" in the sentence "I am happy, not sad," I would write "I am sad, not happy."4. Capitalization: An upward arrow above a letter indicates that it should be capitalized. For example, if I want to capitalize the "t" in the sentence "i am happy," I would write "I am happy."5. Punctuation: Various symbols are used to indicate changes in punctuation. For example, a caret symbol (^) above a comma indicates that it should be replaced with a period. A caret symbol below a period indicates that it should be replaced with a question mark.These are just a few examples of the editing symbols that can be used in writing. They help to make the revision process more efficient and effective. By using these symbols, both the writer and the editor can easily communicate and make necessary changes to improve the quality of the writing.中文回答：在写作中，使用适当的修改符号来指示需要进行的更改是很重要的。

常用作文修改符号(图示)上下顺序

常用作文修改符号(图示)上下顺序段落一：
修改作文时，遇到要删掉的内容，就给它画上“删除线”吧！一划而过，多余的字词就拜拜啦。

比如，“他喜欢吃苹果”，觉得“苹果”没必要？直接划掉它！
段落二：
哎呀，写漏了点什么？别急，有“插入符号”帮你补上！它就像个小箭头，指着你该加内容的地方。

比如，“她笑得真开心”，为啥笑啊？箭头一指，写上“因为得到了心仪的礼物”，完美！
段落三：
觉得某个词不够劲儿？试试“替换符号”吧！它画个圈圈，中间打个叉，旁边写上新词。

比如，“他跑得很快”，换成“飞驰”不是更酷吗？
段落四：
句子结构不顺眼？用“移动符号”来调调吧！它就像个指挥家，告诉你这部分内容该移到哪儿去。

比如，“我喜欢听音乐，尤其是
古典音乐”，想强调“古典音乐”？箭头一指，移到前面去！
段落五：
文章太长，读起来累？用“分段符号”来分分段吧！它就像条
分割线，把内容分成几部分。

这样读起来轻松多了，读者也更容易
理解你的意思。

作文常用修改符号例文

作文常用修改符号例文
英文回答，When I write an essay, I often use different symbols to mark the changes I want to make. For example, when I want to delete a word or a sentence, I use a horizontal line through it. If I want to insert something, I use a caret symbol (^) to show where the new text should go. Sometimes, I also use a squiggly line to indicate that a word or phrase needs to be rephrased. These symbols help me to communicate my editing intentions clearly.
中文回答，当我写作文时，我经常使用不同的符号来标记我想要做出的修改。

例如，当我想要删除一个词或一个句子时，我会在上面画一条横线。

如果我想要插入一些内容，我会使用一个插入符号（^）来标示新的文字应该放在哪里。

有时候，我也会使用一个波浪线来表示一个词或短语需要重新表达。

这些符号帮助我清晰地传达我的编辑意图。

作文修改符号一览

作文修改符号
删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7．离空号：# #
离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

作文修改符号一览表。

语文一~五年级学的作文修改符号

语文一~五年级学的作文修改符号《语文一~五年级学的作文修改符号》
小朋友们，你们知道吗？在我们写作文的时候，经常会用到一些神奇的符号来让我们的作文变得更棒！这些符号就像是小魔法师，能帮我们改正错误，让作文变得更清楚、更漂亮。

比如说，有一种符号叫删除号。

它就像一个小扫帚，能把我们写错的字或者多余的话扫掉。

我给你们讲个小故事吧。

有一次，我写作文的时候，不小心写了一句“今天的天气好好好好啊”，老师一看，拿起笔用删除号把多余的“好”字都去掉了，这样句子就变得简洁多啦！
还有一种符号叫改正号。

它像是一个小医生，能把我们写错的字或者用错的词治好。

我记得有一次我把“已经”写成了“以经”，老师用改正号帮我改了过来，还在旁边写了个正确的让我记住。

小朋友们，学会了这些作文修改符号，我们就能让自己的作文越来越好啦！
《语文一~五年级学的作文修改符号》
小朋友们，咱们在写作文的时候，那些修改符号可重要啦！
就像添加号，它能给我们的作文加点料。

比如说，我写“公园里有花”，感觉太简单了。

这时候我就可以用添加号加上“五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了”，这样作文是不是一下子就丰富起来啦？
再说说调换号，它可有意思了。

有一次我写“我早上起床穿衣服刷牙洗脸”，老师用调换号把“穿衣服”和“刷牙洗脸”的顺序换了
一下，变成“我早上起床刷牙洗脸穿衣服”，这样就更符合我们的生活习惯啦。

所以呀，这些修改符号都是我们写好作文的好帮手，大家可要好好用它们哟！。

作文修改符号及名称

作文修改符号及名称
哎呀，说到作文修改，那符号们可都是咱们的小助手啊。

你看，“删除线”这哥们儿，他出手可狠了，专治那些啰嗦话，一划一个
准儿，文章立马变得清爽多了。

说到“替换符号”，这家伙简直就是个魔术师！他悄悄地把句
子里的词儿换个样儿，一下子就让整篇文章看起来更有味道了。

别忘了“问号”这小可爱，它总是蹦跶在文章里，像个调皮的
小侦探，时不时就问问，“这句话这样说真的好吗？”有了它，咱
们的文章可就更加严谨了。

还有啊，那些“着重号”和“下划线”，它们就像是给文章穿
上了一件闪亮的衣服，把重点都标出来了，让读者一眼就能看到咱
们想说的重点在哪儿。

这些小家伙儿，别看小，作用可大着呢！。

作文修改符号举例完整版本

作文修改符号的正确使用
语文组
你认识以下的几种符号吗？
增添号删除号调换号替换号连续号
下面的几种图形也不陌生吧？
分段号缩位号恢复号留空号
增添号：表示增补某些词语、句子或标点。
，同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
• 2、路，在脚下延伸。
删除号：表示删去某些词语、句子或标点。 • 1、他们小组去参观去了
作文批语的“四要四忌”
• 四要： • 一、要让学生清楚明白。二、要有针对性。三、
要有启发性。四、要注意连续性和层次性。 • 四忌： • 一忌含糊。二忌公式化。三忌直。 • 四忌“全盘否定” 。
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• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
调换号：表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写读结合。
• 老师教育我们要爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年
替换号：表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。
恢复号：表示被删除的词语、句子或标点
仍然保留。已打的删除号应划去。
• 书，就像知识的宝库，智慧的百花园。
留空号：表示文内需要空格(常用于标题)一个表示空一格
• 字斟句酌反复锤炼－－学习修改的一点体会
文章
日子。因为利用这个日子的Biblioteka 和学习逛懒快点但
也矛盾起来
得自己我你可以干很多你平时想干而没时间干
满
。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞