什么样的孩子需要做感统训练
学前特殊儿童的感觉统合训练
（二）集体训练
1.凳上运动 （1）手部训练
目的：灵活手指并协调手部的小肌肉群，促进 幼儿左右脑平衡发展 （2）上肢训练
目的：协调手臂的灵活性，达到手脑一致
（3）全身及腿部训练 目的：锻炼颈部肌肉的力量，促进幼儿头、 手、脚发展，提高幼儿本体觉和触觉的敏感性； 培养幼儿控制力、平衡力及毅力。
2.起床运动
组员：张欣欣 李亚琪 王燕燕 张卫卫 张亚莉
（三）感统失调的发生率
不同文化背景的儿童感觉统合失调情况有 较大的差异，且随时代不同而不同。 艾尔丝博士曾报道美国儿童感觉失调比例 为5%-10%。 我国区域性研究状况表明3-13岁儿童的感 统失调率可能在10%-30%之间，男童的发 生率显著高于女童。
二、感统失调的表现 1.视觉统合失调 2.听觉统合失调
3.触觉统合失调
4.平衡统合失调
5.本体Байду номын сангаас合失调
三、感统失调的原因
感统失调的主要原因有遗传因素、孕 产因素、抚养因素、教育因素等。除此 之外，还有其他的一些因素综合作用， 才最终造成儿童感统失调。
第二节 学前儿童感统训练策略
一、感觉统合训练的目的和原则
目的：感统训练可改善儿童的运动技能及运 动的协调组织能力，对儿童的粗大动作、精 细动作及双侧协调能力均有促进作用，它通 过调整大肌肉运动和小肌肉运动的协调能力， 达到手、眼、脑的协调运动，从而改善了儿 童的统合能力。
原则：
1.个别化原则
2.要保证练习的强度和动作的准确性 3.快乐原则 4.及时反馈原则
二、感统失调的测量与评估
对感统失调儿童的测量与评估，可以采取用父母 报告、日常行为观察和临床工作者对儿童的各种生 活、心理的测量和评定等形式综合考察。 感觉统合检核表分为五项：
感觉统合训练简介
感觉统合训练简介感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性反应，因此，感觉统合训练的本质是采取游戏形式，使孩子乐于接受，主动参与，同时游戏的项目是个别化、针对性的设计。
感觉统合训练因势利导激发儿童对训练项目的兴趣，在游戏中促使儿童坚持活动，协调儿童各种感觉活动的兴奋与整合。
因此感觉统合训练不是刻板单调的教导儿童活动，而是生动活泼，符合儿童生理、心理发展水平的游戏训练。
感觉统合不良的孩子有的存在着前庭失衡问题，有的表现为触觉功能不良，有的以学习能力不足为主，因此感觉统合训练就不能像做早操一样，大家一个模式，一样操练，那么对某些方面能力不足的儿童就得不到充分的锻炼和培养。
所以感觉统合训练要针对各个儿童自身的特点，选择和设计特定环境项目，让孩子在特定的环境中交互作用，从而刺激其感觉统合能力的发育。
感觉统合训练的原则：感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。
1、用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心2、让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效3、感觉统合训练内容因人而异4、每天都有多样的感觉刺激儿童感觉统合训练是运用一定的器材，让儿童在游戏中体验以前没有或缺少的感受，即进行“补课”。
例如玩沙游戏、海洋球游戏、大龙球压滚游戏等可促进触觉功能的发育；平衡台、滚筒、吊缆等可促进前庭功能的发育；跳床、滑板、拍球等对于身体协调能力有促进作用等。
儿童经过一段时间的集中训练后，动作较前协调，手的操作能力提高，情绪较稳定，暴怒行为明显减少，注意力改善，在低年级中，学习能力有长进，成绩提高等。
儿童感统训练最佳年龄分为三个阶段
儿童感统训练最佳年龄分为三个阶段
感统训练是帮助儿童发展感知、认知、运动能力的一种方法。
针对儿童的感统
训练并非一成不变，而是根据儿童的年龄和发展阶段来进行调整和设计，以达到最佳效果。
根据专家的建议，儿童感统训练的最佳年龄可以分为三个阶段。
第一阶段：幼儿期（0-3岁）
在幼儿期，儿童的大脑和感官器官处于迅速发育的阶段。
感统训练在此阶段主
要通过刺激儿童的感官，帮助他们建立基本的感知和认知能力。
简单的感统活动如触觉游戏、平衡练习和观察绘画等，可以帮助幼儿建立对环境的适应能力和基本的运动协调性。
第二阶段：学龄前期（3-6岁）
学龄前期是儿童感统训练的重要阶段，也是儿童身体和认知功能快速发展的时期。
在这个阶段，感统训练可以结合更多的认知挑战和运动要求，如翻筋斗、跳绳、记忆游戏等。
通过这些活动，儿童可以培养更复杂的感知技能和认知能力，提高专注力和协调性。
第三阶段：学龄期（6岁以上）
在学龄期，儿童的感统训练可以更多地针对学习和专注力的提升。
通过有计划
的感统训练，儿童可以提高自我控制能力、思维逻辑和问题解决能力。
活动可以包括更具挑战性的任务，如团队运动、逻辑游戏、模型拼装等。
这些活动不仅可以提升儿童的认知水平，还可以培养其社交技能和团队合作能力。
通过以上三个阶段的感统训练，儿童可以逐步发展出全面的感知、认知和运动
技能，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
因此，家长和教育者需要根据儿童的实际情况和年龄特点，科学合理地安排感统训练计划，从而帮助他们更好地成长和发展。
感统训练手册(3-13岁儿童适用)
感统训练培训手册（适合3-13岁儿童）一、基本内容1、什么是感觉统合？感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S（1960）提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。
AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论（Sensory Integration Theory）。
她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的是了基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方们，及保持身体的平衡。
运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。
人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
2、什么是感觉统合失调？有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。
经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。
感统训练对智力发育迟缓儿童的重要性
我们知道，感统训练对于智力发育迟缓的儿童的基本学习能力的发展有着非常重要的作用，通过感统训练可以矫治儿童的残障，开发大脑的潜能，帮助孩子进行康复治疗，那么感统训练对智力真的有那么重要吗？下面一起来了解一下。
一、促进大脑发育正常的儿童应该是3个月开始翻身，6个月会坐，8个月会爬，10个月会站立，一岁多会行走，一岁半会自如行走，两岁会跑。
如果一个孩子到两三岁还行动不能自如，我就可以判断孩子大脑神经出了问题。
因此动作能力是反应其生长发育水平的一个重要标志。
儿童动作的发展涉及身体肌肉、骨骼、筋腱等各个部位，在这些部位中，分布许多感觉神经细胞和神经传导装置，通过动作活动，使人的大脑获得许多有关身体各部位的信息，获得身体与外界环境平衡与否的信息，而使动作协调起来，对外界做出正确反应。
从这一意义来看，通过感统训练可以促进儿童大脑发育、帮助智力发展的有效方法。
二、促进注意力的发展一个孩子的专注力好坏很大一部分决定着孩子的学习能力，而智力发育迟缓的孩子一般存在专注力的问题，通过感统训练的大运动训练可以帮助他们提高专注力，因为无论是拍球，滑滑梯，还是走平衡木等要完成这些训练都需要注意力的集中。
三、促进语言和交往能力的发展智力发育迟缓的孩子存在专注力的问题，所以在学习语言方面的能力也会随着偏差。
对于这样的孩子仅仅训练语言的话，效果是非常慢的。
语言的形成和发展本身是一件比较复杂的事情，是通过大脑中语言神经的发展和语言器官的发育，呼吸机气息的运动，以及认知能力的发言，语言环境等各种因素所影响的。
而感统训练中比如蹦床运动就可以增加气息的顺畅性，边跳边说可以提高声带的功能，增强发音力量。
而一边做感统一边说，可以使他们更好的吸收学习到的知识。
另外感统训练是一个玩和运动的结合，是可以促进孩子社会交往能力的发展的。
四、稳定情绪智力发育迟缓的儿童情绪波动比较大，自我控制能力弱。
感统训练可以释放孩子身体里面过剩的能量，使孩子心情愉悦。
儿童语言康复治疗机构：感统失调训练的好处以及训练年龄
什么是感统训练?感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练。
某种意义也可以说，感统训练就是一种在游戏和玩乐中的训练。
那么感统训练的好处是什么?感统失调训练最佳年龄又是什么?下面一起来来了解一下。
感统训练的好处1、提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。
儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。
2、对脑神经生理抑制具有改善作用。
感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。
3、提高运动协调能力。
对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。
对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。
4、促进触觉系统的发育。
无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。
感统训练的时间(1)0～3岁是感统训练的基础期这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。
有些家长可能觉得孩子小，没有关系，众艾专门安排有亲感课，让你和孩子一起学感统。
(2)3～6岁是感统训练的黄金期这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。
(3)6～9岁是感统训练的弥补期6岁之前的孩子是松软的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。
但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，如果此时没有足够的训练时间和训练强度，效果也会跟着大大折扣。
(4)9～12岁是感统训练的末尾期相比于上个阶段，这个年龄段的孩子，行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。
所以，作为孩子教育的担当者和执行者，父母要是发现孩子感统失调了，一定要及早带孩子做感统训练，尤其是基础期和黄金期。
0-12岁各阶段感统训练要点
0-12岁各阶段感统训练要点孩子有没有以下情况好动不安，注意力不集中，爱做小动作分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒书写速度慢，字迹不规则，力度掌握不好讨厌被触摸，讨厌理发、洗澡、刷牙偏食、挑食、不爱吃菜，吃手或咬指甲陌生环境胆小、怕黑、粘人或容易紧张情绪不稳定，不合群或不会和别人玩爱惹人，有打人、咬人动作以上那些可都是感统失调的症状哦。
这里为大家整理了一份适合0-12岁各年龄段孩子的感统训练清单，建议收藏慢慢看哦。
0-6个月这个阶段的宝宝还是通过感官信息来认识世界，父母在这个时候要给孩子温柔稳定的感官体验。
比如，在宝宝睡醒或是换尿布的时候，可以给宝宝做做按摩操，双手搓热，轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背，动作轻柔的给孩子训练触觉。
在旧手套的各个部分缝上质地和颜色不同的碎片——法兰绒布、丝、棉、尼龙布、灯芯绒、天鹅绒——每个手指上的碎片都缝结实，然后让宝宝触摸感知不同质地的布料，看不同的颜色。
抱着宝宝轻轻地前后摇摆，用食指轻轻地抚摸他嘴边的皮肤，当宝宝朝你微笑时，要表扬他，并让他知道这样使你有多开心。
用你的手蒙住你的脸，然后移开，同时说：“藏猫猫”。
让宝宝去触摸及抓握，都是训练精细动作及触觉的最佳选择。
6个月-1岁此阶段的宝宝开始可以移动自己的身体，学会坐、爬、行走。
肚子贴地爬行以及手掌和膝盖撑地爬行时，大脑会接收本体觉，前庭觉和视觉的感觉刺激，同时了解环境中物品与自己的空间关系，以及对自己身体位置的知觉。
爬行对于孩子今后大脑左右分化及专责化及眼球控制都有很好的促进作用，要尽可能多的让孩子爬行。
此时让宝宝双手并用拿起奶瓶或者用手抓起手摇铃，由一手换到另一手，这些动作都是对日后感觉统合发展有一定的作用平时收集一些宝宝喜欢的瓶子和玩具，用绳子把它们系在一起，留出足够长的一段绳子，让宝宝可以拉着这些玩具玩，来锻炼孩子的肢体协调力和听知觉能力。
1-2岁这个阶段的宝宝虽然还会时不时地把东西塞进嘴里，但往往只咬一下就拿了出来，并且用眼睛去观察，用手去把玩，还喜欢用手到处去触碰东西。
感统训练的最佳年龄是几岁
感统训练的最佳年龄是3-6岁，也就是黄金期，因为这些孩子大脑成熟度低，肢体运动协调能力弱，习惯意识还没有固化，再加上各种感统训练器材都可以使用，所以是最好的训练时期。
0-3岁是家庭训练时期，也可叫感统失调预防时期，这个时期孩子还处于婴幼儿时期，所以只要遵循儿童发展规律，不妨碍孩子的正常发展即可。
比如不要过度包办代替，导致孩子功能退化；不溺爱宠惯，导致孩子不听指令，不合群等等。
只要先天孩子没有出现生长发育问题，即使0-3岁期间出现了一点不足，家长也可进行简单的家庭训练即可改变。
对于7-8岁的孩子来说，是感统训练的最佳期了。
刚入小学，正是感觉统合的成果使用期，更是学习能力注意力的
运用和形成期，因此这个时期进行感统训练的话，根据启乐园的小学生家长反馈，效果仍然是非常好，所以是最佳期。
9-10岁的孩子是有效期，这阶段的孩子大脑成熟度高，运动能力强，行为意识习惯固化，因此训练效果仍然有，但是进步会比较缓慢。
什么样的孩子需要上感统训练？
什么样的孩子需要上感统训练？感觉统合，这个原本出自于医疗体系的医学名词，如今似乎已成为朗朗上口的日常词汇。
在现今的国内医疗体系中，针对发展迟缓儿童族群，感统治疗不仅是国内健保给付范围的疗程之一，也是家长心目中能帮助孩子发展的重要选项。
那么，孩子是否需要上感觉统合课程？掏腰包前你需要知道这些：每个孩子都需要上感觉统合课程，而且多多益善？感统理论认为，多数孩子天生就有主动探索环境的本能，会自行寻求适当的感觉刺激来满足自己的成长需求。
只有少数因生理功能有缺陷，或因环境刺激不足的孩子才真正需要。
根据法律规定，专业的感觉统合治疗只能由受过大学医学院职能治疗系所训练、并考取专业证照的职能治疗师执行。
民间许多以感统为名设立的游戏或机构，的确可促进多元刺激，但对发展迟缓或特殊儿来说，无法达到个别化调整目的，而且若只是单纯的刺激或游戏，家长自己在家也能做。
好游戏加上好玩具，就能培养资优儿童？有些摇着感统大旗所包装的课程，在硬件上购买了看似与感统相仿的设备，募集一批幼教或体育背景老师，就自称对孩子进行了感统训练，这只能说是陪伴幼儿游戏。
有一些家长觉得只要孩子很会算数、很快认字就是资优、天才，因此愿意斥资买很贵的玩具或教具。
但要提醒家长，碰上把感统直接连结到可以开发大脑或右脑是资优教育基础等说法，不妨先用逻辑冷静思考一下。
从A原因到B 结果之间的路径，关联性究竟有多高？是否还有其他因素，会造成相同或不同的结果？都已经花钱让孩子上课，陪玩任务就外包给老师？孩子参加感统课程，是为了让家长透过课程了解孩子需求，学习如何在家里或其他环境下，建构适合学习模式的心情。
对于因环境刺激不足、教养过于保护因素造成的感统障碍新族群，除了上课前应弄清楚明确的原因与目标，观察孩子是否真的有进步外，最好上课时家长能在旁看，这样在家里也能跟着孩子一起玩、一起做。
课程内容是制式包套，还是随孩子进度不断调整？由于机构的课程次数与时间都有限，因此希望透过密集上课改善孩子感统失调问题的家长，往往会另外选择其他自费机构，增加练习时间。
幼儿园幼儿感统训练教育方案 幼儿感统训练
幼儿感统训练是一种针对幼儿进行的身体感觉整合训练，旨在帮助幼儿建立良好的身体感知和运动协调能力，促进他们的全面发展。
在幼儿园教育中，感统训练被认为是一种重要的教育方案，它能够帮助幼儿建立正确认识自己的身体，增强自我管理和适应能力，提高学习效果，有利于幼儿身心健康的发展。
下面将介绍幼儿感统训练的相关内容。
一、幼儿感统训练的意义1.帮助幼儿建立良好的身体感知：通过感统训练，幼儿可以更好地了解自己的身体，包括身体的位置、动作、重力感、身体姿势等，从而提高身体感知和身体控制能力。
2.促进幼儿的运动发展：感统训练可以帮助幼儿建立良好的运动基础，包括平衡、协调、肌肉力量和柔韧性等，有助于提高幼儿的运动技能和运动表现。
3.提高幼儿的学习效果：良好的身体感知和运动协调能力有助于幼儿更好地参与各种学习活动，提高学习的主动性和积极性，促进幼儿的认知和情感发展。
4.促进幼儿的社交能力和情绪管理：感统训练可以帮助幼儿建立良好的身体自我调节能力，有助于他们更好地适应社交环境和管理自己的情绪，促进幼儿的社交能力和情感发展。
二、幼儿感统训练的内容和方法1.基本的感统训练内容：包括各种身体感知和运动协调训练，如平衡训练、姿势调整训练、重力感训练、体位觉训练等，针对幼儿的不同芳龄和发展阶段，进行相应的训练内容。
2.感统训练的方法：可以通过各种教具、器械和活动，如各种平衡板、运动器械、健身球、游戏活动等，结合游戏和趣味的方式，进行感统训练，激发幼儿的兴趣和参与度。
3.强调个性化的训练：针对每个幼儿的身体特点和发展需求，进行个性化的感统训练，注重幼儿的体验和参与，充分尊重幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。
三、幼儿感统训练的实施途径1.幼儿园教师的角色：幼儿园教师是感统训练的主要实施者，他们需要了解幼儿的身体特点和发展需求，设计并组织感统训练活动，引导幼儿参与并进行指导和观察。
2.家庭与幼儿园的合作：家长是幼儿的第一任教师，需要与幼儿园合作，了解幼儿的感统训练内容和方法，鼓励孩子在家中进行感统训练，共同促进幼儿的身体发展。
儿童感统训练最佳年龄
儿童感统训练最佳年龄感统训练是一种旨在提高儿童感知能力和协调技能的方法，通过训练不同的感知系统，如触觉、视觉、听觉和运动系统，来促进大脑的发育和融合。
儿童感统训练可以帮助儿童提高学习、社交技能以及身体协调能力，从而提升他们在日常生活中的表现。
在进行感统训练之前，很多家长都会困惑，究竟什么是儿童感统训练的最佳年龄？事实上，儿童感统训练适用于各个年龄阶段的儿童，但最佳的训练时间却并不尽相同。
一般来说，儿童感统训练的最佳年龄是在3岁到7岁之间。
在这个阶段，儿童的大脑处于高度塑形和发育的时期，通过感统训练，可以更好地促进大脑的整合和功能的提升。
3岁到7岁间的儿童，正处于大脑神经元的增殖期和突触连接的快速扩展期。
这个时期的大脑更容易接受外界刺激，更有利于感统训练对大脑的影响和塑造。
通过感统训练，可以帮助儿童改善感知系统的发育，提高大脑的整合和协调能力，为后续学习和生活中的发展奠定良好的基础。
除了3岁到7岁之间的儿童适合进行感统训练外，也有一些儿童因特殊情况需要在其他年龄段进行感统训练。
比如有些孩子在学习、注意力、社交等方面存在问题，可以在医学专家的建议下，在其他年龄段进行感统训练，以帮助他们克服困难，提高能力。
因此，感统训练的最佳年龄还要根据儿童的具体情况和需要来定，没有一概而论的标准。
总的来说，3岁到7岁之间是进行儿童感统训练的最佳年龄。
通过这个阶段的训练，可以有效促进儿童大脑的发育和整合，提高感知能力和协调技能，为他们的学习和生活打下坚实的基础。
如果家长发现孩子在某些方面存在问题，也可以在医学专家的指导下，在其他年龄段进行感统训练，以帮助他们更好地成长和发展。
感统训练不仅是一种提高儿童能力的方法，更是对他们全面发展的一种关注和助力。
感统训练有用吗？
感统训练阶段，大致如下：0-3岁是感统失调的预防阶段。
当然这个年龄如果孩子感统失调情况比较严重，也会表现出来。
3-6岁是感统训练的黄金阶段。
一些感统失调中重度的孩子已经表现的相当明显，但是一些轻微失调的孩子不被家长所重视。
因为孩子上幼儿园还没有真正参与到视听类的学习中，家长往往忽略了这个阶段的训练。
6-9岁是感统训练的重要阶段。
这个阶段的孩子往往是训练的主力，因为孩子一旦进入小学，孩子感统失调的表现就会突显出来，孩子的问题直接暴露在家长面前。
之前了解感统训练的家长可能会找到原因，积极参加感统训练，但不了解感统训练的家长，只会埋怨孩子，甚至打骂，问题解决不了，还给孩子带来的心理上的创伤。
9-12岁时感统训练的弥补期。
这个阶段孩子的问题更加突显，解决的难度也会变大。
孩子要付出比他人更多的汗水与努力。
抓住孩子感统训练最后的尾巴，一旦孩子年龄超过12岁，就很难再通过感统训练给孩子解决问题了。
感统训练的作用：一、促进大脑发育，增加神经元突触连接。
1、大脑出生时有1000-2000亿个神经元，也就是脑细胞。
成人约有140亿个神经元。
感统训练能够帮助正在发育期的大脑保留更多更好的神经元。
2、开发潜能。
神经元之间的连接叫突触，突触分化的越多，神经元之间传递信息越好，越全面准确。
二、解决行为问题。
1、通过前庭平衡训练。
提升孩子的学习能力，解决注意力不集中，坐不住，易分神等问题，促进视知觉和听知觉能力发展。
2、通过触觉训练。
解决孩子敏感、脆弱，胆小不自信，爱哭、社会交往能力弱等问题。
3、通过本体觉训练。
提升孩子的自信心，增强身体协调和与大脑的协调、配合能力。
改善笨手笨脚，写作业慢、磨蹭、坐无坐相、站没站相等问题。
三、增强体质。
增强体质，提高孩子的免疫力，强健骨骼。
感统训练肯定是有用的，感统训练的孩子按照老师安排的每周课时并坚持上课，1-3个月内必会有效果。
自闭症做感统训练有用吗
很多自闭症孩子伴随着感觉统合失调或者多动症，感统训练能够在8岁以前对他们有较大程度的改善。
感觉统合训练作为一种自闭症儿童训练方法，目前已经延伸出很多有趣味的方式方法，也可以在训练过程中，训练孩子的认知、社交等等。
但很多人还是会对感统训练心存疑惑，那么感统训练到底有没有用呢？
客观上来说，并不是感统训练直接作用于自闭症，而是感统训练对于自闭症产生的一连串障碍症状有改善的作用。
感统训练中有很多趣味性的练习，长时间锻炼可增加自闭症孩子的一些行为能力。
所以并不能直接说感统训练对于自闭症有没有用，肯定是有用，但并不是客观上可阐述的作用，所以大家不要一概而论。
感觉统合训练作为一种自闭症儿童训练方法，目前已经延伸出很多有趣味的方式方法，也可以在训练过程中，训练孩子的认知、社交等等。
对许多孤独症儿童来说，单字词具有特定而具体的意思。
通常这些意思与自闭症孩子过去曾经发生过的事件有关系。
例如，“损坏”一词可能意味着，在过去的某一特定时间里，他的玩具被摔坏了。
因为当自闭症儿童不清楚词义时，他们通常不会自发地说出来，可能需要我们做些试探性的工作。
有些自闭症孩子善于模仿语言,但是对于语言的理解存在一定的缺陷,这就需要家长和老师多些耐心重复的运用多种手法让孩子明白他所说的意思，逐渐的让自闭症孩子理解语言的用处,懂得语言接收分析的过程,这样才能达到自闭症康复
的效果。
当然，这也是感统训练的主要作用！。
各个年龄段感统训练要点
各个年龄段感统训练要点感统训练（Sensory Integration Training）是一种通过刺激和调节感觉系统来改善感觉统合功能的方法。
它可以帮助儿童和成人改善感觉处理、运动协调和自我调节等方面的能力。
感统训练的要点在于根据不同年龄段的发展特点和需求，设计适合的训练内容和方法。
1. 婴儿期（0-2岁）：-提供丰富的感觉刺激：在婴儿期，感觉系统正在迅速发展，因此提供各种丰富的感觉刺激是非常重要的。
可以通过触觉、视觉、听觉和运动等方式，给予婴儿多样化的刺激。
-重视运动发展：婴儿期是运动发展的关键时期，可以通过爬行、翻滚、抓握等活动来促进婴儿的运动发展和感觉统合。
-提供适当的触觉刺激：触觉刺激对于婴儿的感觉统合发展至关重要。
可以为婴儿提供各种质地的材料，如绒毛、丝绸、羽毛等，让婴儿触摸和感受不同的触觉刺激。
2. 幼儿期（2-5岁）：-强调感觉统合和运动协调：在这个阶段，重点关注幼儿的感觉统合和运动协调能力。
可以通过跳跃、奔跑、投掷等活动，促进幼儿的大肌肉运动和身体平衡的发展。
-开展手眼协调训练：手眼协调是幼儿期重要的发展任务之一。
可以通过拼图、握笔画画、穿珠子等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
-提供有结构的游戏和活动：在幼儿期，有结构的游戏和活动可以帮助幼儿建立规则和秩序感，同时促进感觉统合和自我调节的发展。
3. 学龄前期（5-7岁）：-强调感觉统合和空间意识：学龄前期是感觉统合和空间意识发展的关键时期。
可以通过模仿、跳绳、攀爬等活动，促进儿童的感觉统合和空间意识的发展。
-鼓励多样化的感觉体验：在这个阶段，可以鼓励儿童参与各种感觉体验，如水游戏、沙盘游戏、音乐和舞蹈等，以提高他们的感觉统合能力。
-注重手部和手眼协调训练：手部和手眼协调能力对学龄前儿童的学习和日常生活非常重要。
可以通过剪纸、握笔写字、折纸等活动，锻炼儿童的手部和手眼协调能力。
4. 学龄期（7-12岁）：-强调感觉统合和运动技能：学龄期是提供感觉统合和运动技能训练的关键时期。
0-3岁感统训练目标
0-3岁感统训练目标感统训练是指通过刺激和锻炼婴幼儿的感觉系统，促进他们的感觉统合和发展。
从0到3岁是婴幼儿生命中最关键的阶段，感统训练在这个阶段起着至关重要的作用。
本文将介绍0-3岁感统训练的目标以及如何实施。
一、提高感觉系统的发育水平0-3岁是感觉系统发育最为迅速的阶段，婴幼儿的感觉器官在这个时期得到了迅速的发展和成熟。
感统训练可以通过刺激婴幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉器官，促进感觉系统的发育，提高感觉系统的接收、处理和反应能力。
例如，在视觉感统训练中，可以使用各种颜色、形状和大小的玩具，让婴幼儿观察、注视、追踪和辨认。
在听觉感统训练中，可以使用各种声音和音乐，让婴幼儿听、辨认和模仿。
在触觉感统训练中，可以使用各种材质、温度和触感的物品，让婴幼儿触摸、握持和放松。
二、促进感觉统合的发展感觉统合是指婴幼儿将来自各个感觉器官的信息进行整合和协调的能力。
感统训练可以通过刺激婴幼儿的多个感觉器官，促进感觉统合的发展，提高婴幼儿的感知、认知和运动能力。
例如，在视觉和触觉的感统训练中，可以使用各种颜色和材质的球，让婴幼儿看、摸、抓和丢。
在听觉和触觉的感统训练中，可以使用各种声音和触感的玩具，让婴幼儿听、摸和模仿。
三、提高婴幼儿的运动发展水平0-3岁是婴幼儿运动发展最为迅速的阶段，感统训练可以通过刺激和锻炼婴幼儿的感觉系统，促进他们的运动发展，提高他们的肌肉力量、协调性和平衡能力。
例如，在平衡感统训练中，可以使用各种平衡器材，如平衡木、滚筒和秋千，让婴幼儿站立、行走和跳跃。
在运动感统训练中，可以使用各种运动器材，如球、绳索和爬行架，让婴幼儿投掷、接球和爬行。
四、促进婴幼儿的社交和情绪发展感统训练可以通过刺激和锻炼婴幼儿的感觉系统，促进他们的社交和情绪发展，提高他们的社交能力、情绪调适和自我认知能力。
例如，在触觉感统训练中，可以使用各种材质和触感的物品，让婴幼儿触摸、握持和放松，促进他们的情感交流和情绪调适。
六岁以上家庭感统训练方案
六岁以上家庭感统训练方案家庭感统训练对于六岁以上的儿童来说是非常重要的。
感统（即感觉统合）是指大脑将感官信息整合起来以便进行有效的认知和行为的过程。
感统训练可以帮助儿童改善注意力、集中力、协调性以及身体控制等方面的能力。
在家庭中进行感统训练可以帮助儿童获得更好的结果，并且增强家庭成员之间的沟通和合作。
下面是一些适合六岁以上儿童的家庭感统训练方案，供家长参考。
1.感觉刺激活动：通过刺激儿童的感觉系统可以帮助他们提高感知能力。
家长可以设置一个感觉探索区域，让孩子参与各种感觉刺激活动，比如使用不同质地的物体、玩具、声音等。
这可以帮助儿童提高对不同感觉刺激的感知能力，并且加强他们的触觉、听觉和视觉发展。
2.平衡训练：平衡是感统训练中非常重要的一部分。
家长可以通过一些简单的平衡练习帮助儿童提高身体控制能力和平衡能力。
比如，要求孩子单脚站立、走平衡木、进行跳跃等。
在这个过程中，家长可以和孩子一起参与，增加互动和乐趣。
3.空间意识训练：空间意识是儿童理解和应用空间概念的能力。
家长可以和孩子一起进行一些空间意识训练的活动，比如搭积木、拼图、绘画等。
这些活动可以帮助儿童发展他们的空间认知和创造性思维。
4.眼手协调训练：眼手协调是指眼睛和手部动作的协调能力。
家长可以与孩子一起做一些针对眼手协调的活动，比如投掷接住球、打飞镖、拍球等。
这些活动可以帮助儿童提高他们的手眼协调能力和运动技能。
5.姿势控制训练：姿势控制是指儿童控制自己身体姿势的能力。
家长可以和孩子一起进行一些姿势控制训练的活动，比如瑜伽、体操、舞蹈等。
这些活动可以帮助儿童提高姿势控制能力和身体力量。
6.游戏和角色扮演：游戏和角色扮演是儿童学习、发展和运动的重要方式。
家长可以与孩子一起玩各种游戏和角色扮演活动，比如模拟厨房、室内建筑、冒险等。
这些活动可以帮助儿童在玩乐的同时，发展他们的社交技能、创造力和协作能力。
总之，家庭感统训练需要有耐心和坚持。
家长应该根据孩子的兴趣和能力制定相应的训练计划，并且积极参与其中。
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什么样的孩子需要进行感觉统合训练
“什么样的孩子需要进行感觉统合训练呢？”“我的孩子很正常还需要进行感觉统合训练吗？”“感统训练是不是针对有问题的孩子的？”这是家长问的最多的三个问题，那么到底感觉统合训练适应人群是那些呢？
首先我们对感觉统合进行一下了解，感觉统合这一理论是由美国南加州大学儿童心理学家爱尔丝（J.Ayres）博士在1972年首先提出来的。
感觉统合是指将人体器官各部分感觉（视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、味觉、嗅觉等）信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对外界的正确反映。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调地、整体的工作，使个体与环境接触顺利。
当大脑对感觉信息的统合发生问题时，就会使机体不能有效的运作，称为感觉统合失调。
爱尔丝（J.Ayres）认为，感觉统合的发展遵循脑和行为发展的原则。
儿童的大脑具有发展性和可塑性，改善感觉统合功能的关键在于控制感觉的输入，最好与运动相结合。
现在一些大城市拥有专门的感统训练机构3、4家。
但是随着家长朋友们认识水平的提高和对孩子从小能力培养的重视，促使着这一平台的发展越来越快。
有些家长有这样的疑惑：“这不是给特殊儿童做的吗？”没错！我们普通的孩子都需要进行的训练，特殊儿童不是更需要吗？但是像一些智力障碍儿童和自闭症儿童是要到专门的康复机构进行学习的，同时感统课是他们每天都要上的课程。
如果每周两、三次课已远远不能达到他们的需要了。
但对于3—12岁的普通孩子经过3—4个周期的训练像“注意力、运动能力、社会适应能力、学习能力”等可以看到明显的效果。
幼教专家皮亚杰在早年的研究中便已发现：“感觉运动成熟与否，是日后智能学习或思考前期（3—6岁）孩子成功与否的基础。
缺乏这方面能力的孩子，即使能够用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想想、推理上的大脑功能会有应用上的困难。
”
感觉统合训练让孩子聪明、阳光又健康！。