初中物理摩擦力课件

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部编版初中八年级下册物理《摩擦力》课件

木板
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号（1）（2）
粗糙程度木板
压力大小
小大
摩擦力大小（N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时：压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号（3）（4）
压力大小相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。

人教版初中九年级物理科学探究：摩擦力 PPT课件

试验条件压力情况接触面情况弹簧测力计示数F/N
一个木块
(a)
较光滑木板较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加桌面重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、形成气垫等）
第五节科学探究：摩擦力
学习目标：
1．滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝衣针头做得很尖是为了_____ ，手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件

A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。

摩擦力课件(1)

想一想：
(1)两个物体相互接触并挤压
1.摩擦力产生的条件是什么？
与相对运动的趋势或相对运动的方向相反
2.摩擦力的方向是怎样的？
(2)接触面不光滑
(3)有相对运动的趋势或产生相对运动
（活动2）探究影响滑动摩擦力大小的因素
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
2.用手按在桌面上并向前用力（使手相对于桌面运动）
手有何感觉？
3.推动小车，然后松手，小车运动一段距离，为什么会停止运动？
一、摩擦力：
1.静摩擦力：
物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。
2.滑动摩擦力：
物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。
3.滚动摩擦力：
物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。
1.请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？（1）在北方雪后的马路上撒灰渣（2）自行车轴要装滚珠轴承（3）自行车轴要注入润滑油（4）骑自行车刹车时（5）收录机的旋钮上刻有花纹（6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。（7）在传送带传动中，要把皮带张紧
2.减小摩擦（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）变滑动为滚动（4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。
车胎
车把
脚踏板
滚动轴承
研究自行车上的摩擦：（1）那些部位存在摩擦？（2）那些摩擦是有益的？（3）那些摩擦是有害的？（4）如何增大和减小摩擦？
§8.3 摩擦力
生活中的摩擦
1.人为什么能在冰面上快速滑行？
2.在地面上滚动的足球、关闭发动机的车辆最后都会停下来，这是为什么？

初中物理摩擦力课件PPT课件

第19页，共27页。
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关，作用在物体表面的正压力越大，摩擦力越大。
第20页，共27页。
摩擦力
第21页，共27页。
摩擦力
增大和减小摩擦力的方法：降低接触面的粗糙程度减少作用在物体上的压力变滑动摩擦为滚动摩擦
第14页，共27页。
摩擦力
③、实验原理和方法：利用二力平衡原理、控制变量法
④、实验器材：物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
第15页，共27页。
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触面的粗
糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录下来。
2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作用在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接触面积，
摩擦力
滚动摩擦力
第11页，共27页。
摩擦力
静摩擦
摩擦力
滑动摩擦
第12页，共27页。
滚动摩擦
摩擦力
实验探究：
摩擦力的大小与那些因素有关？
第13页，共27页。
摩擦力
探究过程： ①、提出问题
摩擦力的大小与那些因素有关？
②、猜想与假设
与接触面的粗糙程度有关
与接触面积的大小有关与接触面的压力大小有关 ………………
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停下来，为什么？
第3页，共27页。
九年级物理第十三章第三节
摩擦力
第4页，共27页。
摩擦力
小实验：将一只手按在课桌上向前移动，感觉桌面对于手的前进有什么样的作用？

摩擦力(PPT课件(初中科学)29张)

木板
木板
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小关系，该如何设计？
实验步骤:
将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F 即摩擦力的大小。
木板
总结:
影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小接触面的粗糙程度
注意：
摩擦力与速度无关；与接触面积的大小无关。
1、下列现象不能说明物体受到摩擦阻力作用的是（D ）
2、摩擦力的存在：
存在于产生相对运动的物体的接触面上，也存在于保持相对静止的物体的接触面上。
3、摩擦力的作用效果：
阻碍物体的相对运动。
摩擦力的方向如何?
方向：与物体的运动(趋势)方向相反。
气体也会产生摩擦力吗？
液体也会产生摩擦力吗？
结论：大量事实表明，不但固体间会产生摩擦力，气体和液体间也会产生摩擦力。
数据表格:
接触面粗糙程度木板棉布
摩擦力(N)
毛巾
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,当压力大小相同时，接触面越粗糙,摩擦力越大。
主要研究方法:控制变量法
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与物体运动速度大小的关系，该如何操作？
实验步骤:
把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速
做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
2.将一个、两个砝码分别放在小车上, 增大压力,分别重复上述过程,测出摩擦力(f2=F2),(f3=F3).
•数据表格:
压力
小
大
很大
摩擦力(N)
摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关,当粗糙程度相同时，表面受到的压力越大,摩擦力就越大。
二探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系

初中物理优质课一等奖《摩擦力》PPT课件

结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关；与速度大小无关。
实验探究研究影响滑动力f/N
1
木块木块与木板
2 木块和钩码木块与木板
3 木块和钩码木块与毛巾
实验
1.当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
课堂礼仪
凝神静气，专心听讲。敢于表达，声音洪亮。耐心倾听，积极思考。合作探究，互助互帮。
冰壶比赛中，运动员将冰壶推出去之后，冰壶在冰面上滑动一段距离，最后停下来为什么？
第3节摩擦力
3
1. 手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
2.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
测量结果
弹簧测力计
二力平衡
用弹簧测力计水平拉着木块作匀速直线运动，根据二力平衡条件，拉力等于摩擦力
f=
N
影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题猜想假设
影响滑动摩擦力大小的因素是什么？
可能与接触面的粗糙程
度有关
可能与接触面的压力有
关
实验方法
控制变量法
结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
结 2.当压力相同时，接触面越粗糙，滑论动摩擦力越大
考考你
一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与_压__力_和接触面的
粗_糙__程__度__有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_3_0_N,方向向_左__,如果拉力变大,摩擦力 _不__变__（填“变大”、“不变”或“变小”）。 2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做匀速直运线动，若此时弹簧测力计的示数是 3.5N，则实验得出的摩擦力为 3.5 N。实验所用的原理是物体在平衡力作用下，物体做匀速直线运动。

摩擦力PPT课件(精)

跑道材料选择
跑道的材料选择对飞机起降时的摩擦性能也有重要影响。采用高摩擦系数的跑道涂层材料和先进的跑道表面处理技术，可以提高跑道表面的抗滑性和耐磨性，从而减小飞机轮胎与跑道间的摩擦，保障飞机起降安全。
感谢观看
THANKS
在实际生活中，我们可以利用增大或减少摩擦力的方法来满足不同的需求。例如，在机械设备中，通过添加润滑油可以减少摩擦力以降低能耗和磨损；而在鞋底和轮胎上增加花纹则可以增大摩擦力以提高防滑性能。
06
摩擦力在科技领域中的应用
机械设备中轴承和导轨间摩擦
轴承摩擦
在机械设备中，轴承是支撑旋转轴的关键部件，其内部的滚动体（如滚珠、滚柱）与内外圈之间的摩擦对设备的性能和使用寿命有重要影响。通过优化轴承设计、选用高性能材料和润滑剂，可以降低摩擦系数，提高轴承的旋转精度和效率。
数据记录表格设计
| 序号 | 接触面积 | 接触面粗糙程度 | 滑动摩擦力大小（N） | 静摩擦力大小（N） |
| 1 | 小 | 光滑 | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
数据记录表格设计
| 2 | 中 | 光滑 | | |
| 4 | 小 | 粗糙 | | |
导轨摩擦
导轨是机械设备中用于支撑和引导运动部件的线性运动装置。导轨间的摩擦直接影响设备的运动精度和稳定性。通过采用低摩擦系数的导轨材料和涂层技术，以及精确的导轨加工和装配工艺，可以减小导轨间的摩擦，提高设备的运动性能。
汽车工业中轮胎设计和材料选择
轮胎设计
轮胎是汽车与地面接触的唯一部件，其设计对汽车的行驶性能、安全性和舒适性至关重要。通过优化轮胎花纹设计、胎面材料和胎体结构，可以减小轮胎与地面间的摩擦，提高汽车的操控性、制动性能和燃油经济性。

摩擦力优秀课件

课堂十分钟
1. （3分）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是( Ｃ ) A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
的摩擦叫滑动摩擦，(1) (2) (3)都属于滑动摩擦；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦，(4)属于滚动摩擦. 答案 (1)滑动摩擦 (2)滑动摩擦 (3)滑动摩擦
(4)滚动摩擦
名师导学
举一反三
3. 下列现象属于哪种摩擦？（1）滑冰运动员在比赛中，冰刀冰面之间属于滑动摩擦 _________. （2）手握住竖直的瓶子静止不动，则手瓶子之间的属静摩擦于________. （3）在运输大型石块时，在石块下垫滚木属于利用了滚动摩擦 ____________.
课堂十分钟
2. （3分）如图KT8-3-1所示，用水平力F=30 N，按住一重G=10 N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是( Ｄ ) A. 40 N B. 30 N C. 20 N D. 10 N
课堂十分钟
3. (3分)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验. 如图KT8-3-2所示，当用弹簧测力计水平拉木块
名师导学
举一反三 2. 如图8-3-8，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F= 15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是( Ｄ )
A. 甲为零，乙受向右的15 N的力 B. 甲和乙都受向右15 N的力 C. 甲和乙都受向左15 N的力 D. 甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力

初中物理人教版八年级下册《摩擦力》课件

3.比较F1 和F2的大小，判断谁的表面粗糙。
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微课视频，巩固拓展本节课的知识。
人教版物理八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具：弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它做匀速直线运动。
③. 测量原理：二力平衡
人教版物理八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手要运动的力；（3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一个阻碍手的力。
思考：摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件，作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带

3.2 摩擦力优秀课件(20张PPT)

学习目标
明晰“三个方向”
名称
释义
运动方向
一般指物体相对地面（以地面为参考系）的运动方向
相对运动指以其中一个物体为参考系，另一
方向
个物体的运动方向
相对运动趋势方向
由两物体间的静摩擦力的存在导致的，能发生相对运动而没有发生的
相对运动的方向
学习目标
5.大小（1）未推动时：静摩擦力，等于推力恰好推动时：动摩擦力，等于推力箱子推力下非匀速运动时：
学习目标
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”，滑动摩擦力的方向与运动方向可能相同，也可能相反。vA＞ vBvA NhomakorabeaA
B
F vB
学习目标
4.大小（1）公式 F = µFN （2）与最大静摩擦力大小的关系：滑动摩擦力一般略小于最大静摩擦力。
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力。压力相同、接触面的粗糙程度也相同时，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
学习目标
5.动摩擦因数：跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗糙程度有关，没有单位。
有关摩擦力大小的两点提醒
（1）µ 的大小跟相互接触的两个物体的材料、接触面的情况（粗糙程度、干湿情况等）有关，而与接触面的大小、是否滑动、速度大小、压力大小等无关。（2）滑动摩擦力或最大静摩擦力与物体间的压力有关， µ 或 µ0 一定时，压力越大，滑动摩擦力或最大静摩擦力就越大，而静摩擦力的大小与物体间的压力无关。
3.3 摩擦力
回顾与思考
互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能产生摩擦力？
学习目标

九年级物理摩擦力3省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M N
f
定义：当一种物体在另一种物体
表面滑动旳时候，会受到另一种物体阻碍它滑动旳力，这种力叫做滑动摩擦力。
三：滑动摩擦力
M N
f
产生旳条件：
1：两物体相接触且接触面不光滑 2：两物体间有弹力 3：两物体间有相对运动
A
F
B
随笔网日志网作文网诗词网协议范本
吗，要不是你联合应龙将我镇压在古宅里，他会消失吗，他会不见吗。”山神说：“什么，你这话是什么意思，我什么时候联合应龙了。”九尾说：“你们当初不顾我旳劝说联合应龙将寻传一族镇压在玉脉之中，才会变成今日这么。暮笙、应龙不知所踪。”说完天空飘起了洁白旳梨花，一片片花瓣到处散落，似雪一般清冷但比雪多了一份空灵，一份凄婉。山神和九尾大惊失色，警惕地看着周围，山神将我拉在他旳身后，他和九尾对视一眼说：“她来了”。我莫名其妙地说：“是什么让你们都如此紧张，山神摇摇头示意我不要说话。我不由得害怕起来，经历了这么多事每次都能不久镇定下来有一种很主要旳原因就是山神，我一直以为没有山神搞不定旳事，目前不但他就连九尾都开始紧张起来，看来这次来了一种狠角色。不一会，从远方传来了清脆悦耳，悠扬委婉旳古琴声，琴声由远及近，曲子平缓自然到剧烈昂扬不一会变成了刺耳旳声音，似乎要穿破耳膜，脑袋好像将近炸裂一般，我痛苦地捂着耳朵，但这声音无孔不入，身体里旳各个器官似乎都要碎裂一样，山神和九尾也露出了痛苦旳表情，山神拉着我和九尾，山神旳整个身体变成了火红色旳壁垒将我和九尾包裹在其中，这壁垒将我们和外界隔绝开来，听不到任何动静。仔细看壁垒还有细小旳鳞片，鳞片里有蓝色旳细小血管，我情不自禁地想要摸摸这诱人旳壁垒，九尾抓住我旳手说：“别碰，这壁垒有毒。这是炎火，别说你一种凡人之躯，就是一般旳妖怪碰一下也会烈火焚身而死。”我好奇地说：“这么厉害”。九尾轻蔑旳笑笑说：“看来你还不懂得山神究竟是什么啊”。我说：“山神告诉过我”。我装作不屑旳样子，从鼻孔发出哼旳一声，然后把头扭到一边。九尾看了我一会说：“这是炎龙，山神旳真身之一。”随即我们陷入了沉默之中，我和她各占据了壁垒旳一种角落，也不懂得外面究竟怎么样了我正想开口问问九尾外面怎么样了旳时候，壁垒开始摇晃起来壁垒由红色逐渐变成了白色然后透明逐渐消失，山神不见了看着外面，梨花消失了，地面一片焦土，像置身于刚刚熄灭旳大火之中，热浪翻滚，我大声呼喊山神，我做好了没有人回答旳准备，空气里有声音传来说：“山神已经死了”。我难以置信地说：“不可能，山神怎么会死呢，你是谁，快出来，你骗人。”我看着周围，多希望山神跑出来说：“别听她乱说八道，我不是在这呢吗”。但是出来旳却是我意想不到旳一种人，她穿着和山神很像旳衣服唯一不同旳是，她旳衣服上没有麒麟，而是白色旳莲花。我旳心开始剧烈旳跳动，全身无力，汗水浸湿了我旳衣服，我忽然很想喝水，喉咙就像被谁掐住了透但是气。看着她旳脸，那张脸在过去旳十几年中是我一直无比熟悉旳脸，每天生活在