高中音乐鉴赏_第一节_音乐与人生 ppt课件

合集下载

人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生

人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生(共18 张PPT)
音乐与人生
——与傅聪的对话
只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！
人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生(共18 张PPT)
人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生(共18 张PPT)
人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生(共18 张PPT)
记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你的现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课。可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻一与五六倍之比。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成 “突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，决不能消化，而且过了一响大半会忘了的。我认为目前主要是抓俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。——这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。
人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生(共18 张PPT)
人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生(共18 张PPT)

人音版高中音乐鉴赏必修第1课：音乐与人生(共18张PPT)

音乐与人生
——与傅聪的对话
导入新课
钢琴是他的终身“情人”；音乐，是他灵魂的避难所。
音乐与人生
——与傅聪的对话
只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！
傅聪简介
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。 1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡” 最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。
这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。
傅聪说：“真正的音乐家总是惺惺相惜的”，请结合文本，分析他所说的“惺惺相惜”是什么意思？
2.采访的对象身份特殊、见解独特、深刻。
3.采访者抓住要害，提问层层深入。
访谈阅读特别注意
1.通读全文，把握话题。 2.将访问者的文字和访谈对象的文字分开阅读。整体把握访问者提了哪些问题，访谈对象是如何回答的。 3.精读访问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答。 4.着重关注访问者的提问技巧和访谈对象的答问技。
《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
通过访谈，我们了解到傅聪哪些基本情况？

人音版高中《必修音乐鉴赏》第1节-音乐与人生 PPT(共19张)

第一紧适
主题凑中
第二舒起
展伏
主题
悠长
较大
稍渐较单一欢快、活泼、
快
强渐
（琵琶）富有朝气
弱
缓慢
渐强渐弱（柔
稍丰富（琵琶、双簧管）
宽广、优美、抒情
和）
•音乐要素： •基本要素
•高低、长短、强弱、音色。
•形式要素
•节奏、旋律、力度、和声、音色、速度、调式、ห้องสมุดไป่ตู้式、织体等。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。
感谢观看，欢迎指导！
作品介绍
琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年—— 龙梅和玉荣——抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。《草原放牧》是其中的第一部分。
引子第一主题第二主题
中板小快板行板
《草原放牧》两个主题，音乐要素发挥的作用
节旋速力音色奏律度度
音乐语言特征
•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。
•
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“ 回答” 的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。
• 人的一生大致可以用四首音乐来概括，即《童年》《青春舞曲》《一块红布》《夕阳红》。

高中音乐鉴赏-音乐与人生ppt课件

懈的斗争，使人感受到肯定生活的意志和力量，即便是在死神面前已无任何幻想，仍对生活中经历过的一切心存感激
.
长江之歌—— 电视片《话说长江》主题音乐
歌曲《长江之歌》，是由胡宏伟作词，王世光作曲，由季小琴首唱的上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
领唱与混声四部合唱，是电视剧《话说长
江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的
雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱
之情。
.
长江
❖ 长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长 6211.31千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。
1、独奏乐器是什么？琵琶 2、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？
（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景）
.
局部欣赏——引子
（一）聆听音乐，分析音乐要素：
❖ 1、听辨音色
（圆号）
❖ 2、听辨速度
（稍慢）
❖ 3、塑造形象
（英雄）
（二）观察乐谱，旋律发生了怎样的变化？（旋律发生了扩展，调性由D—G）
.
《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四乐章在音乐情绪上有什么不同？使人产生怎样
的联想？
❖ ＜草原放牧＞在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景...
❖ 《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月．

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第一单元第一节音乐和生活课件(共21张PPT)

课堂目标：
• 1、了解音乐与人生之间的关系 • 2、巩固音乐的基础知识 • 学会欣赏音乐
什么是音乐？
音乐的定义：是凭借声波振动而存在，在时间中展现，通过人的听觉器官而引起各种情
绪反应和情感体验的艺术振幅与大小，频率与高低
简单的说：音乐就是一种声音的艺术，一种时间的艺术，一种听觉的艺术，一种
1．人声的分类。（学生回顾） 2．听辨音色（分组抢答）
笛子小提琴
古筝大提琴
速度与力度 1．对比欣赏《隐形的翅膀》与《保卫黄河》。问题；速度与力
度能不能换一下？
请用演唱来证明。
探究：聆听《草原英雄小
姐妹》第一部分，感受音乐要素发挥的作用，体验作品的音乐情绪
本课思路回顾：
什么是音乐；音乐基本要素是指什么，包括了哪些形式要素；我们应
该怎样去欣赏音乐？
• 贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲” 更加完美，更加辉煌！
情何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。
• 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部曲——《摇篮曲》、《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。
• 《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母亲，可爱的孩子，世间最美好最纯
音乐语言
• 用音乐形式要素来表现人类情感的艺术手段
聆听音乐，根据感受选择相应的词语
《二泉映月》《喜洋洋》
欢快活泼雄壮有力

高中一年级第一单元《学会聆听》第一课《音乐与人生》精品PPT课件

第一单元
学会聆听
什么是野蜂？什么是蜜蜂？
总结：
1音乐的基本要素：高低、长短、强弱、音色.
度、
2音乐中常用的“形式要素”：
节奏、旋律、和声、音色、力速度、曲式、织体等。
请您欣赏（一）
《草原放牧》琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
作曲：吴祖强王燕樵刘德海
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年----龙梅和玉容---抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分五部分。《草原放牧》是其中一部分。
高中音乐鉴赏
• 作词、作曲 —— 一度创作 • 演唱、演奏 —— 二度创作 • 音乐欣赏 —— 三度创作 • 是有别于初中音乐课，而且很有意义的音乐活动.
欣赏音乐的目的
1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力. 2.培养健康向上的审美观，发展审美能力. 3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情. 4.可以培养音乐兴趣. 5.有益于身心健康.
作曲家：吴祖强
琵琶曲《十面埋伏》
刘德海，祖籍河北沧州，1937年出生于上
海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中国音乐学院教授。他在中学时就酷爱民间音乐，并表现了突出的音乐才能。十三岁时开始学二胡、笛子等乐器，并参加上海广播电台业余民乐队； 1954年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林石城先生。1957年，刘德海考入中央音乐学院主修琵琶。他是中国五十年代末期成长起来的优秀演奏家代表，人们称他为“琵琶大师”、 “国宝”，在国内外享有盛誉。
刘德海曾与美国波士顿交响乐团、西柏林交响乐团以及著名指挥家小泽征尔合作，在北京、美国、法兰克福演出琵琶协奏曲《草原小姐妹》，受到中外听众的热烈欢迎，写下中西乐结合的辉煌篇章。

人音版高中音乐鉴赏必修-第一课-音乐与人生(共15张PPT)

速度
音乐进行的快慢 1、固定的速度 2、局部变化的速度
力度
音乐中音量的强Leabharlann 程度。力度的变化可以使情绪产生对比的效果。
强音记号f ,（反映情绪的高涨、激动）弱音记号p 。（刻画情绪的平静、低落、松弛等）
和声包括和弦与和声进行两个方面。
4/4 5 – – – ︱6 – – – ︱5 – – – ︱5 – – –︱
2/4 XX 0 ︱ XX 0 ︱ XX XX ︱XX 0‖ 4/4 0 0 XX 0 ︱ 0 0 XX 0 ‖ 3/4 0 XX ×∣ 0 XX × ∣ 0 XX × ‖
旋律
旋律
高低起伏的乐音按一定的节奏有序的横向组织就形成旋律。
欢迎进行曲
欢送进行曲
运动员进行曲
青春舞曲
太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明年还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一样不回来我的青春小鸟一样不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一样不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一样不回来
4/4 3 – – – ︱4 – – – ︱2 – – – ︱3 – – –︱
4/4 1 – – – ︱1 – – – ︱7 – – – ︱1 – – –︱
音乐家舒曼曾说过：音乐就像国际象棋，在它里面王后（旋律）起最大作用，但是决定胜负的是国王（和声）。
调式
音乐中使用的音按一定关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构成一个体系。如中国的五声调式 (宫、商、角、徵、羽)、日本的都节音调、欧洲的大小调式。大调式：1 2 3 4 5 6 7 1 小调式：6 7 1 2 3 4 5 6
音乐与人生
人音版音乐鉴赏必修第一单元第一课

音乐鉴赏第一课 ppt课件

“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一个清泉；音乐是陶冶情操的熔炉”——冼星海
“移风易俗，莫善于乐”——孔子
“音乐教育比其他教育要重要得多” —柏拉图
音乐
鉴
赏
PPT课件
1
音乐在人们生活中的意义
PPT课件
2
什么是音乐
是凭借声波振动而存在，在时间中展现，通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。
PPT课件
5
聆听●思考●讨论
每组聆听一首音乐片断，和邻近的同学相互讨论，对这首音乐进行分析。
PPT课件
6
如何欣赏音乐
PPT课件
7
1.聆听。听是前提，是基础，要认真地、安静的、集中注意力的听。尽可能的发挥自己的感受力和理解力。 2.循循渐进。由浅入深，由声乐曲到器乐曲，由器乐小曲到大型交响巨作，逐步提高对音乐的感受理解能力。
PPT课件
15
理性认识阶段的升华
乐曲分析曲式结构主题提示
PPT课件
16
音乐的基本要素
4.力度：音乐中音的强弱程度。 5.调式：音乐中使用的音按一定的关系连
接起来，这些音以一个音为中心（主音）构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国的五声调式等。 6.和声：和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。 7.音色：不同的发音体具有不同的固有振动规律，自然就产生了不同的音色。
PPT课件
Байду номын сангаас
11
感性认识阶段
音乐欣赏在最初阶段，主要靠感官对音响的感受。
PPT课件
12
理性认识阶段
理解音乐构成的要素：音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元

人音版高中音乐鉴赏课件音乐与人生共19页

人音版高中音乐鉴赏课件音乐与人生
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

人音版高中音乐必修《音乐鉴赏》第一节《音乐与人生》课件

四、音色

音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分为童声、女声、男声等。乐器音色的区分更是多种多样。
课堂检测

对比聆听《草原牧歌》第一主题和第二主题，分析其形式要素的特点，说说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用？
第一主题
第二主题
草原牧歌两个主题，音乐要素发挥的作用
主题
第一主题
高中音乐鉴赏第一单元
《莫扎特第四十交响曲》
思考：这段音乐是由什么乐队演奏的？表达了怎样的情感？

什么是音乐要素？
音乐的基本要素

音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
三、旋律（音乐的灵魂）
旋律也称“曲调”，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
旋律的分类
平行旋律：
上行旋律：
下行旋律：
波浪形旋律：
旋律是如何表达情感的呢？
平行旋律；给人一种平稳的感觉。上行旋律：常表现喜悦、积极向上、光明、胜利等情绪和感觉。下行旋律：常表现忧伤、哀愁、苦闷、失望的情绪。
节拍
2/4
节奏
速度
力度旋律
音色
音乐语言特征
紧凑
舒展、开阔
较快稍慢
较强柔和
高低起伏适中高低起伏较大
琵欢快、活泼琶琵琶
抒情、优美
第二主题
4/4
课后作业：
结合教材，了解其他的音乐要素，感受他们是怎样发挥其艺术作用的。

高中音乐必修《音乐鉴赏》《第一节：音乐与人生》PPT课件

❖ 由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
A
6
节奏：
指音乐运动中音的长短和强弱。
节奏是构成音乐的第一元素，是音乐的骨架。
A
7
2.旋律（音乐的灵魂）
❖ 旋律也称“曲调”。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
2. 音乐是人类实现思想和感情表现及交流的重要形式。
3. 音乐与生活具有广泛的联系，是人类精神生活的有机组成部分。
4. 人类文化的重要形式和载体。
5. 对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本的素质和能力。
兴于诗，立于礼，成于乐。
人的修养是从诗歌开始的，
人的自立是从学习礼仪开始的，
完美人生却是从音乐开始的。
❖ 平行旋律：
❖ 上行旋律：
A
8
3.和声（音乐的血肉）
❖ 和声包括“和弦”及“和弦进行”。和弦的横向组织就是和声。
❖ 在大小调体系中，主和弦（do、mi、 sol或la、do、mi）是调式的和弦中心。
A
9
欣赏
❖《草原放牧》
❖ 吴祖强、王燕樵、刘德海曲
❖ 琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分。
节奏欢快节奏欢快旋律轻松活泼旋律轻松活泼n表现草原小姐妹欢乐表现草原小姐妹欢乐活泼的放牧情景活泼的放牧情景n一起来学蒙古舞一起来学蒙古舞n硬腕硬腕n硬肩硬肩欣赏草原放牧第二主题欣赏草原放牧第二主题l第二主题的节奏旋律具有怎样的特点呢
第一单元学会聆听
A
1
音乐与人生
1. 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
节奏欢快旋律轻松活泼

高中音乐课——音乐与人生PPT课件

You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
节奏？旋律？情绪？
慢
低沉而缓慢
低落，悲怆，无奈，绝望
长江之歌
节奏？
稍快的
旋律？
亲切，深情，无限感慨的
抒发了什么样的感情？
赞美长江，用拟人化的手段歌颂长江，并借此抒发对祖国母亲，对大好河山的热爱之情。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
基本要素包括：音的高低、长短、强弱、音色
形成要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调试、曲式4 3拍 4∕4 4拍
V
VV
强弱
VVV
强弱弱
V V V V 强弱次强弱
草原放牧
节奏？由慢到快旋律？轻巧欢快的速度？快音色？乐器
第六悲怆交响曲
平凡之路
《平凡之路》 ———创作者想告诉我们
一件什么事情？抒发什么样的思想感情？
音乐语言：
借用音乐这种形式来表现人类的情感。
歌曲《我的未来式》
对比两首歌曲，流行歌曲的各种不同风格是怎么产生的？ 1、需要用音乐表达什么情感和事情，那么音乐的风格定位就明确拉。——音乐语言
2、？ ——音乐要素
概念：构成音乐的各种元素