2011《健康教育服务技术规范》解读 (2)
《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》
2.入户开展医疗卫生服务时， 应事先查阅服务对象的健康档案并携带相应表 单，在服务过程中记录、补充相应内容。已建立电子健康档案信息系统的机构应 同时更新电子健康档案。 3.对于需要转诊、会诊的服务对象，由接诊医生填写转诊、会诊记录。 4.所有的服务记录由责任医务人员或档案管理人员统一汇总、及时归档。 三、服务流程 （一）确定建档对象流程图
国家基本公共卫生服务规范 （2011 年版）
2011 年 5 月
目
录
城乡居民健康档案管理服务规范 .............................................. 1 健康教育服务规范.................................................................... 22 预防接种服务规范.................................................................... 26 0～6 岁儿童健康管理服务规范............................................... 31 孕产妇健康管理服务规范........................................................ 42 老年人健康管理服务规范........................................................ 52 高血压患者健康管理服务规范 ................................................ 55 2 型糖尿病患者健康管理服务规范 ......................................... 60 重性精神疾病患者管理服务规范 ............................................ 65 传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范 ............... 72 卫生监督协管服务规范............................................................ 75
卫生部关于印发《全国健康教育专业机构工作规范》的通知
6.及时发布监测与评估结果。
三、保障措施
（一）机构。
1.国家、省、地市、县级均设健康教育机构，建立健全工作网络。
2.国家、省、地市、县级健康教育机构属于专业公共卫生机构，接受同级卫生行政部门领导，同时接受上级健康教育机构业务指导。
（四）信息管理与发布。
1.各级健康教育专业机构对健康相关信息进行收集、整理、分析、加工，形成健康教育的核心信息，为媒体和相关机构提供信息源。
2.围绕辖区内主要健康问题，制作健康教育的核心信息，利用多种渠道，有针对性地向辖区公众发布。
3.拟定健康教育信息管理规范和标准，对健康教育信息发布机构进行监督、管理和指导。
5.建立完善考核与评估制度，对辖区内健康促进与健康教育工作进行监督管理。
（二）其他医疗卫生机构。
1.科室与人员。
各级各类医疗机构、公共卫生机构和基层医疗卫生机构应设立健康教育科（室）；暂不具备条件的确定相关科（室）负责健康促进与健康教育工作，接受当地健康教育机构的业务指导和考核评估。每个机构从事健康教育的专（兼）职人员配备不少于2人。
（三）总结与推广适宜技术。
开展健康促进与健康教育研究，总结成功经验，向全社会推广健康促进与健康教育适宜技术。开展健康传播活动，向公众传播预防疾病、促进健康的相关理念、知识和技能，提高公众健康素养。
（四）信息管理与发布。
收集、加工、整理和发布健康促进与健康教育的核心信息；拟定健康促进与健康教育信息规范和标准，对社会上健康相关信息进行监测、评估和引导。
1.负责制定辖区内健康促进与健康教育的有关法规和政策，并组织实施。
2.负责制定辖区内健康促进与健康教育改革与发展的规划与目标，并组织实施。
健康教育服务
健康教育服务
标题：健康教育服务
引言概述：
健康教育服务是指通过各种渠道向公众传授健康知识，提供健康指导和支持，帮助人们改善生活方式，预防疾病，保持健康。
健康教育服务的目的是提高公众对健康的认识，促进个人和社区的健康发展，减少疾病的发生和传播。
本文将从健康教育服务的重要性、内容、方法、效果和发展趋势等方面进行探讨。
一、健康教育服务的重要性
1.1 提高公众健康意识
1.2 预防疾病发生
1.3 促进健康生活方式的养成
二、健康教育服务的内容
2.1 健康知识传授
2.2 疾病预防指导
2.3 心理健康支持
三、健康教育服务的方法
3.1 健康讲座和培训
3.2 健康咨询和指导
3.3 健康促进活动
四、健康教育服务的效果
4.1 提高健康素养水平
4.2 减少慢性病患者数量
4.3 促进社会和谐发展
五、健康教育服务的发展趋势
5.1 利用互联网和新媒体进行健康教育
5.2 加强学校和社区健康教育
5.3 推动健康教育与医疗服务的深度融合
总结：
健康教育服务在促进人们健康、预防疾病、提高生活质量等方面发挥着重要作用。
通过不断完善健康教育内容和方法，提高健康教育服务的效果，促进健康教育事业的发展，可以更好地满足公众对健康的需求，推动社会全面健康发展。
国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)
国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)附件国家基本公共卫生服务规范（2011年版）2011年5月健康教育服务规范一、服务对象辖区内居民。
二、服务内容（一）健康教育内容1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。
配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。
3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。
5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。
7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
（二）服务形式及要求1.提供健康教育资料（1）发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。
放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。
每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。
（2）播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。
每个机构每年播放音像资料不少于6种。
2.设置健康教育宣传栏乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。
宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。
每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。
3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。
健康教育服务规范
健康教育服务规范引言概述：健康教育服务规范是指为了保障公众的身体健康和提高健康素质，制定的一系列规范和标准。
本文将从五个方面详细阐述健康教育服务规范，包括健康教育目标、内容、方法、资源和评估。
一、健康教育目标：1.1 提高公众健康意识：通过健康教育，使公众了解健康的重要性，增强自我保健意识，提高对疾病预防和健康促进的认识。
1.2 促进健康行为改变：通过健康教育，引导公众采取积极的健康行为，如合理饮食、适度运动、戒烟限酒等，改变不健康的生活方式。
1.3 增强公众健康素质：通过健康教育，提高公众对健康知识的掌握和运用能力，使其能够做出明智的健康决策，提高自我管理和自我保健能力。
二、健康教育内容：2.1 健康知识传授：包括疾病预防知识、健康饮食、心理健康、性健康等方面的知识，使公众了解并正确应用相关知识。
2.2 健康技能培养：包括急救技能、健康检测、健康管理等方面的技能，使公众能够应对常见健康问题和紧急情况。
2.3 健康行为引导：通过教育引导，匡助公众养成良好的生活习惯，如定期体检、合理用药、安全用水等，提高健康水平。
三、健康教育方法：3.1 多媒体教育：利用电视、广播、互联网等多媒体手段，传播健康知识和技能，提高公众的接受度和参预度。
3.2 社区健康教育：通过社区活动、健康讲座等形式，将健康教育融入到社区生活中，方便公众获取健康信息和服务。
3.3 学校健康教育：将健康教育纳入学校课程，培养学生的健康意识和健康行为，形成健康的学习和生活方式。
四、健康教育资源：4.1 健康教育机构：建立健康教育机构，提供专业的健康教育服务，包括健康咨询、培训、宣传等。
4.2 健康教育人员：培养专业的健康教育人员，包括医生、护士、健康教育师等，提供专业的健康教育指导和支持。
4.3 健康教育材料：制作和发布健康教育宣传资料，如手册、海报、视频等，提供给公众参考和学习。
五、健康教育评估：5.1 效果评估：通过调查问卷、统计数据等方式，评估健康教育的效果，包括公众知识和行为改变的情况。
健康教育服务规范
健康的标准 WHO从生理、心理、社会的角度提出了健康的参考标准
1、足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张； 2、处事乐观，态度积极，敢于承担责任； 3、睡眠良好； 4、应变能力强，能适应环境的各种变化； 5、抵抗力强，能抵抗一般性感冒和传染病； 6、体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调； 7、眼睛明亮，反应锐敏，眼睑不发炎； 8、牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象； 9、头发有光泽； 10、肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。
---1992年国际心脏保健会议提出的维多利亚 心脏保健宣言
(1)合理膳食
中国居民膳食指南 ① 食物多样，谷类为主，粗细搭配；
②多吃蔬菜、水果和薯类； ③常吃奶类、豆类或其制品； ④经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油； ⑤食量与体力活动要平衡，保持适宜体重； ⑥吃清淡少盐的膳食； ⑦如饮酒应限量； ⑧吃清洁卫生、不变质的食物。
预防保健服务、医疗服务、康复服务： 卫生服务机构与人员数量 卫生服务技术、质量 卫生服务的价格 卫生服务的提供方式
七项有益健康的基本行为 每日正常而规律的三餐，避免零食
每天吃早餐 每周2-3次的适量运动 适当的睡眠（每晚7-8时）
不吸烟 保持适当体重
不饮酒或少饮酒
(一)健康相关行为 1、概念： 健康相关行为指个体或团体的与健康和疾病有关的行为。 2、种类：促进健康行为和危害健康行为两类。
熟悉：1.乡村健康教育人员的基本技能 2.健康教育与健康促进的概念及关系 3.健康相关行为
了解：1.健康的概念 2.影响健康的主要因素
第一节 健康教育基本知识
一、健康概念与标准 二、影响健康的因素 三、健康相关行为 四、健康教育与健康促进
社区健康教育与健康促进
第七节 重要场所的健康教育与健康促进
一、社区健康教育与健康促进 （一）概念
3.国家基本公共卫生服务 （2）《规范》中的健康教育服务规范
1）健康教育内容： ③开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡 眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可 干预危险因素的健康教育。
第七节 重要场所的健康教育与健康促进
第七节 重要场所的健康教育与健康促进
一、社区健康教育与健康促进（一）概念 （二）城市社区健康教育与健康促进基本内容 4.社会卫生公德与卫生法律法规教育 大力宣传普及《中华人民共和 国环境保护法》、《中华人民共和国食品卫生法》、国务院颁布的 《公共场所卫生管理条例》、各级政府颁布的地方性城市卫生管理 条例（办法、规定）等，大力提倡良好的卫生道德观念，使社区居 民自觉地维护社区形象。
①提倡健康的生活方式，控制行为危险因素。 ②普及慢性非传染性疾病的防治知识，提高自我保健能力。 ③增强从医行为，提高对社区卫生服务的利用。
第七节 重要场所的健康教育与健康促进
一、社区健康教育与健康促进 （一）概念 （二）城市社区健康教育与健康促进基本内容 1.城市社区常见疾病防治知识的宣传教育 （2）提高警惕，防范新老传染病：应加强对其传染源、传播途径 及防治方法的宣传教育。 （3）加强安全教育，防止意外伤害：意外伤亡，如交通事故、劳 动损伤、溺水、自杀等，是当前造成青年人死亡和病残的最常见的 原因。
第七节 重要场所的健康教育与健康促进
一、社区健康教育与健康促进 （四）特殊人群的健康教育内容 1.妇女健康教育的基本内容 （4）妇女常见病的教育：常见妇科病的防治知识，乳腺癌和妇科 肿瘤的定期普查和早期发现。 （5）心理健康教育：妇女在社会上多处于弱势状态，妇女要学会 自我心理调节和保护，培养积极乐观的性格。社会应给予她们以情 感和教育支持，使她们掌握行之有效的情绪转移、疏导及心理调节 的方法。
《健康教育工作规范健康教育健康促进工作要求》
《健康教育工作规范健康教育健康促进工作要求》工作规范一、社区预防、保健、健康教育、计划生育和医疗、康复各项技术服务工作规范第一条社区诊断开展社区诊断，明确社区主要健康问题，制定社区卫生服务工作计划和相应的实施措施。
第二条传染病的防治1、开展急性传染病、结核病、寄生虫病的防治。
2、执行传染病登记与报告制度。
3、配合有关部门对传染源进行隔离和消毒。
4、指导恢复期患者定期复查并随访。
第三条免疫接种1、计划免疫。
2、强化免疫。
3、特殊人群免疫接种。
第四条慢性非传染性疾病的防治1、开展健康指导、行为干预，以及高危人群的监测和规范化管理。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
第五条精神卫生和心理卫生1、开展精神卫生、心理卫生咨询，进行宣传与教育。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
4、识别不良精神和心理行为问题，早期发现精神疾患，根据需要及时转诊。
第六条学校卫生1、评价学校的基本卫生条件和学生的基本健康状况。
2、提供眼保健和口腔保健等服务。
3、配合学校指导家长开展性启蒙教育和性心理咨询等工作。
4、提供健康行为指导。
第七条妇女保健1、围婚期保健。
了解夫妻双方的基本健康状况，开展健康咨询与生育咨询和婚前检查的宣传与指导。
2、产前保健。
了解孕妇的基本健康状况和生育状况，早孕初查建册，并发放孕卡。
识别高危孕妇并及时转诊，开展孕妇及其家庭的保健指导。
3、产后保健。
产后家庭访视，产后避孕指导，产后恢复，家庭生活调整的指导等。
4、更年期保健。
有关生理和心理卫生知识的宣传、教育与咨询，指导更年期妇女合理就医、饮食、锻炼和用药。
第八条儿童保健1、新生儿期保健。
新生儿访视、建卡、母乳喂养的指导，新生儿护理指导。
2、婴幼儿期保健。
早期教育及智力开发的指导，正确断奶的指导，生长发育评价，辅食添加及营养指导。
3、学龄前期保健。
心理发育指导及咨询，生长发育监测，托幼机构卫生保健服务，预防疾病和意外伤害的发生。
基本公共卫生试题与答案
基本公共卫生试题与答案1、下列哪种情况不需要及时转诊A、若出现中度黄疸（累及四肢者）或黄疸退而复现者B、出现特殊生理现象C、心率低于100次/分或高于160次/分D、体温超过38℃或低于35.5℃E、呼吸频率低于20次/分或超过60次/分答案：B2、健康教育服务对象是A、辖区内常住居民B、辖区内65岁及以上常住居民C、辖区内居民D、辖区内60岁及以上常住居民E、辖区内55岁及以上常住居民答案：A3、社区高血压及2型糖尿病患者每年至少进行（）次较全面的健康检查，可与随访结合。
A、2B、3次C、1次答案：C4、社区卫生服务站和村卫生室的健康教育宣传栏内容每年更新不少于（）次。
A、12B、10C、8D、6答案：D5、人感染高致病性禽流感属于（）类传染病。
A、甲类B、乙类C、丙类D、特类答案：B6、对危险性评估在4级的严重精神障碍患者，正确的干预措施是A、家属严加看管B、继续观察，3个月时随访C、调整用药，病情稳定后维持治疗方案，3个月时随访D、调整用药，病情仍不稳定，应请精神专科医师进行技术指导，1个月时随访E、对症处理后立即转诊，未能住院或转诊的患者，联系精神专科医师进行相应处置答案：E7、下列不属于个人基本信息表填写内容的是A、月收入B、家族史C、既往史D、药物过敏史答案：A8、重性精神病患者健康管理服务的服务对象是A、户籍区内诊断明确.在家居住的重性精神疾病患者B、户籍区内诊断明确的重性精神疾病患者C、辖区内诊断明确.在家居住的重性精神疾病患者D、辖区内诊断明确的重性精神疾病患者答案：C9、对原发性高血压患者，乡镇卫生院.村卫生室.社区卫生服务中心（站）每年要提供A、至少1次面对面的随访B、至少2次面对面的随访C、至少3次面对面的随访D、至少4次面对面的随访答案：D10、健康档案数据不一致的主要表现为A、数据表示不一致B、数据名称不一致C、数据含义不一致D、以上均是答案：D11、0-6岁儿童健康管理服务对象是A、辖区内户籍0-6岁儿童B、辖区内户籍与流动的0-6岁儿童C、辖区内居住超过一年的0～6岁儿童D、辖区内户籍与居住超过6个月的流动儿童E、辖区内居住超过6个月的0～6岁儿童答案：E12、正常足月新生儿访视次数不少于A、1次B、2次C、3次D、4次E、5次答案：B13、传播途径是指A、病原体更换宿主在外界环境下所经历的过程B、传染病在群体或个体间的传播C、病原体由母亲到后代间的传播D、传染病在人群中发生的过程E、病原体侵入机体，与机体相互作用相互斗争的过程答案：A14、糖尿病慢性并发症中大血管并发症不包括A、糖尿病肾病B、冠心病C、脑血管病D、周围血管病变E、下肢血管的病变答案：A15、以下选项不属于重点人群健康管理记录表的是A、重性精神疾病患者管理记录表B、居民健康档案信息卡C、孕产妇健康管理记录表D、0~36个月儿童健康管理记录表答案：B16、以下重点人群居民健康档案表单内容需要年度更新的是A、高血压患者随访服务记录表B、健康体检表C、孕产妇健康管理记录表D、0~36个月儿童健康管理记录表答案：B17、我县规定今年基本公共卫生服务项目完成年度指标的时限是A、10月底B、11月底C、12月底D、明年3月底答案：B18、健康教育服务形式有A、提供健康教育资料B、设置健康教育宣传栏C、开展公众健康咨询活动D、举办健康知识讲座E、以上都是答案：E19、关于高血压患者健康管理服务要求叙述错误的是A、高血压患者的健康管理由社区护士负责，不应与门诊服务相结合B、乡镇卫生院.村卫生室.社区卫生服务中心（站）可通过本地区社区卫生诊断和门诊服务等途径筛查和发现高血压患者C、积极应用中医药方法开展高血压患者健康管理服务D、随访包括预约患者到门诊就诊.电话追踪和家庭访视等方式E、高血压患者的健康管理由社区护士负责，应与门诊服务相结合答案：E20、2011年基本公共卫生服务早孕建册率达到A、城市80%以上，农村70%以上B、城市90%以上，农村80%以上C、城市70%以上，农村60%以上D、城市60%以上，农村50%以上答案：A21、按照《国家基本公共卫生服务规范》要求,可初步诊断为高血压者较为完整的解释为A、对第一次发现收缩压≥140mmHg和或舒张压≥90B、对第一次发现收缩压≥140mmHg或舒张压≥90C、对第一次发现收缩压≥140mmHg居民,在去除可能引起血压升高的因素后,非同日3次测量血压均高于正常。
国家基本公共卫生服务规范方案第三版试题答案解析
完美 WORD 格式国家基本公共卫生服务规范第三版试题及答案居民健康档案管理服务规范解读（一）1. 建立居民健康档案的方式包括（）答案 EA、入户服务B、疾病筛查C、健康体检D、预约建档E、以上均是2. 以下哪项不属于建立居民健康档案的重点人群（）答案 EA、 0～6 岁儿童B、孕产妇C、肺结核患者D、老年人E、青年人3. 关于电子健康档案建立的要求，描述有误的是（）答案 CA、电子健康档案应有专（兼）职人员维护B、居民电子健康档案的数据存放在电子健康档案数据中心C、已建立电子版化验和检查报告单据的机构，化验及检查的报告单据由建档机构留存D、已建立电子健康档案的地区应保证居民接受医疗卫生服务的信息能汇总到电子健康档案中，保持资料的连续性E、电子健康档案在建立完善、信息系统开发、信息传输全过程中应遵循国家统一的相关数据标准与规范4. 居民健康档案管理服务的对象是（）答案 BA、辖区内常住居民，具体指居住半年以上的户籍居民B、辖区内常住居民，具体指居住半年以上的户籍及非户籍居民C、辖区内常住居民，具体指居住一年以上的户籍居民D、辖区内常住居民，具体指居住一年以上的户籍及非户籍居民E、辖区内常住居民，具体指居住一年半以上的户籍及非户籍居民5. 健康档案建立要遵循的原则是（）答案 AA、自愿与引导相结合B、强制建档C、互惠互利D、免费原则E、公平原则居民健康档案管理服务规范解读（二）1. 关于健康体检表中检查项目要求的描述有误的是（）答案 CA、 65 岁及以上老年人应进行老年人生活自理能力评估B、 65 岁及以上老年人腹部 B 超为免费检查项目C、高血压患者必须进行足背动脉搏动的检查D、建议有条件的地区开展眼底检查，特别是针对高血压或糖尿病患者E、记录饮酒情况时，“日饮酒量”应折合成白酒量完美 WORD 格式A、档案填写一律用钢笔或圆珠笔B、字迹要清楚，书写要工整C、如果填错，用红笔涂改修正D、数字或代码一律用阿拉伯数字书写E、数字和编码不要填出格外3. 个人基本信息表填写要求描述有误的是（）答案 CA、用于居民首次建立健康档案时填写B、 0-6 岁儿童无须填写该表C、如果居民的个人信息有所变动，应重新填写此表，不能在原表修改D、若失访，在空白处写明失访原因E、若死亡，写明死亡日期和死亡原因4. 居民健康档案建立过程中统一进行编码，编码制为（）答案 CA、 9 位B、 15 位C、 17 位D、 19 位E、 21 位5. 健康体检表的用途不包括（）答案 EA、一般居民健康检查B、老年人年度健康检查C、 2 型糖尿病患者年度健康检查D、高血压患者年度健康检查E、肺结核患者年度健康检查健康教育服务规范解读1. 以下关于健康教育服务规范内容叙述错误的是（）答案 DA、每个机构每年提供不少于12 种内容的印刷资料B、每个机构每 2 个月最少更换 1 次健康教育宣传栏内容C、每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9 次公众健康咨询活动D、每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每2 个月至少举办 1 次健康知识讲座E、每个机构每年播放音像资料不少于 6 种2. 健康教育服务形式有（）答案 EA、提供健康教育资料B、设置健康教育宣传栏C、开展公众健康咨询活动D、举办健康知识讲座E、以上都是3. 健康教育服务对象是（）答案 AA、辖区内常住居民B、辖区内 65 岁及以上常住居民C、辖区内居民D、辖区内 60 岁及以上常住居民E、辖区内 55 岁及以上常住居民4. 健康教育服务规范工作指标不包括（）答案 B范文范例学习参考完美 WORD 格式C、健康教育宣传栏设置和内容更新情况D、举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数E、播放健康教育音像资料的种类、次数和时间5. 健康教育内容包括（）答案 EA、宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策B、开展食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、学校卫生和计划生育等公共卫生问题的健康教育C、对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6 岁儿童家长等人群进行健康教育D、开展突发公共卫生事件应急处臵、防灾减灾、家庭急救等健康教育健康维护技能的培与指导E、以上都是社区健康教育（一）1. 社区健康教育的基本对象是（）答案 EA、社区的儿童B、社区的老年人C、社区的传染病病人D、社区的残疾人E、社区的各类人群2. 健康教育讲座活动中，什么资料能够最直接体现出参与活动的人数及形式（）答案 DA、讲座通知B、讲座计划C、宣传折页D、人员签到及照片E、评估问卷3.在某次社区高血压防治宣传活动中，邀请了全科医生作为咨询专家，向社区居民发放了“血压控制知多少”的宣传手册，有很多居民前来领取手册并咨询医生，志愿者随机在现场抽取居民请其填写一份活动评价问卷。
《全国健康教育专业机构工作规范》
《全国健康教育专业机构工作规范》健康促进与健康教育是公共卫生服务的重要组成部分，是促进差不多公共卫生服务逐步均等化的重要内容，在提高全民健康素养、预防疾病、爱护和促进健康方面发挥着不可替代的作用。
为进一步规范全国健康促进与健康教育工作，建立健全由各级政府领导、多部门合作、全社会参与的健康促进与健康教育工作体系和网络，提供优质健康教育服务，特制定本规范。
一、职责（一）技术咨询与政策建议。
开展健康促进与健康教育理论、方法与策略研究，为卫生行政部门制定相关的法律、法规、规划、部门规章和技术规范等提供技术咨询与政策建议。
（二）业务指导与人员培训。
负责辖区内医疗卫生气构、机关、学校、社区、企业、媒体及下级健康教育机构的业务指导；组织开展健康促进与健康教育有关人员的培训。
（三）总结与推广适宜技术。
开展健康促进与健康教育研究，总结成功体会，向全社会推广健康促进与健康教育适宜技术。
开展健康传播活动，向公众传播预防疾病、促进健康的相关理念、知识和技能，提高公众健康素养。
（四）信息治理与公布。
收集、加工、整理和公布健康促进与健康教育的核心信息；拟定健康促进与健康教育信息规范和标准，对社会上健康相关信息进行监测、评估和引导。
（五）监测与评估。
开展健康危险因素和健康素养监测，开展健康促进与健康教育需求与成效评估，及时公布监测与评估结果。
二、工作内容（一）技术咨询与政策建议。
1.收集和总结国内外健康促进与健康教育领域的政策法规、理论策略和研究成果，为卫生行政部门制定相关的法律、法规、规划、部门规章、技术规范等提供技术咨询及政策建议。
2.收集、研究辖区内健康相关信息，为卫生行政部门制订健康促进与健康教育工作规划、打算、方案和考核评估标准提供科学依据和技术支持。
（二）业务指导与人员培训。
1.负责辖区内医疗卫生气构、机关、学校、社区、企业和媒体等的业务指导，提供健康促进与健康教育适宜技术和方法。
2.依照辖区内下级健康教育机构需求，提供日常业务指导、专题指导和科研指导。
健康教育服务规范(2011版)
健康教育服务规范（2011版）一、服务对象辖区内居民。
二、服务内容（一）健康教育内容1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。
配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。
3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。
5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。
7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
（二）服务形式及要求1.提供健康教育资料（1）发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。
放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。
每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。
（2）播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。
每个机构每年播放音像资料不少于6种。
2.设置健康教育宣传栏乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。
宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。
每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。
3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。
每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动。
2017年福建省乡村医生规范化培训课后习题及答案
2017年福建省乡村医生规范化培训课后习题乡村医生从业管理条例1、对于《乡村医生管理条例》的适用对象，以下说法正确的是（）A、尚未取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册在村医疗卫生机构从事预防、保健和一般医疗服务的2、不予注册乡村医生的情形是（）D、受刑事处罚、刑罚执行完毕之日起不满2年或者受吊销乡村医生执业证书行政处罚，自处罚之日起不满2年的3、乡村医生执业证书有效期是（）E、5年4、乡村医生在执业活动中不享有下列权利的是（）B、对病人进行无条件临床试验治疗5、本条例施行后，对于已经在县级卫生行政机关取得了乡村医师证书的人，要注册乡村医生执业资格的条件不包括（）E、在村医疗卫生机构连续工作10年以上医疗机构管理条例1、医疗机构管理条例共（）C、55条2、下列关于医疗机构执业规则的说法，错误的是（）C、医师亲自诊查，不需要是在自己诊疗科目范围之内3、医疗机构管理条例是哪一年正式施行的（）E、1994年4、下列选项中医疗机疗不需要悬挂在明显处的是（）A、执业医师资格证5、医疗机构使用非卫生技术人员从事医疗卫生技术工作，情节严重将受到的处罚为（）B、吊销《医疗机构执业许可证》居民健康档案管理服务规范解读1、居民健康档案的终止缘由包括死亡、迁出和（）等D、失访2、健康体检表的填写内容不包括（）D、家族遗传3、居民健康档案管理服务规范的服务对象是（）B、辖区内常住居民4、健康档案的建档率等于（）D、建档人数/辖区内常住居民数×100%5、重点人群健康管理记录包括0-6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病、严重精神障碍和（）等D、肺结核患者健康档案的电子化信息技术1、目前健康档案公用数据元标准中包含公用数据元（）C、1163个2、下列关于测量血压的注意事项描述错误的是（）B、测量前30分钟内可以吸烟3、下列关于测量体重的注意事项描述错误的是（）D、读数时应从侧方读取数据4、下列询问属于中立性探查询问的是（）A、您能再具体描述一下您的症状吗5、下列个人基本信息采集技巧不正确的是（）D、强制要求居民建立档案健康教育服务规范解读1、提供健康教育资料分纸质资料和影像资料，其中每年提供印刷资料不少于（）种C、12种2、健康教育宣传栏要求（）最少更换1次宣传栏内容D、每2个月3、健康教育的服务对象是（）B、辖区内常住居民4、健康教育的重点人群包括青少年、妇女、老年人、残疾人及（）等D、0~6岁儿童家长5、健康教育服务内容中公共卫生问题包括食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境饮水卫生、计划生育及（）等B、学校卫生健康教育与健康促进概述（一）1、影响健康的因素包括E、以上均是2、以下不属于医学模式的是D、社会医学模式3、影响健康的社会环境因素不包括C、心理环境健康教育与健康促进概述（二）1、健康教育的核心行为干预不包括B、经济干预2、健康教育按行为危险因素控制分类不包括D、突发公共卫生事件健康教育3、健康教育的主体B、医务人员4、健康教育的核心是E、行为和生活方式改善5、针对某一卫生问题应用一定的媒体向大众传播健康信息的手段是B、卫生宣传健康教育与健康促进概述（三）1、健康促进的主体是E、政府或政策制定者2、对低可改变行为描述错误的是C、有改变成功的先例3、认为“行为是心理活动的外部表现”的理论是B、心理动力理论4、认为“行为是经过自我调控和观察学习而形成的反应模式”的理论是C、社会学习理论常见传染病的健康教育1、以下描述错误的是D、继发感染是指人体同时被两种或两种以上的病原体感染2、传染源不包括E、免疫力低下人群3、属于甲类传染病的是D、鼠疫、霍乱4、丙类传染病不包括D、梅毒慢性非传染性疾病患者健康管理（一）1、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（）D、至少4次面对面的随访2、高血压患者健康管理服务对象为（）C、辖区内35岁及以上原发性高血压患者3、对于原发性高血压紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（）B、2周内主动随访转诊情况4、测量血压的恰当方法（）A、安静5分钟后坐位右上臂慢性非传染性疾病患者健康管理（二）1、糖尿病典型症状不包括（）D、眩晕2、关于原发性高血压，下列描述不正确的是（）B、社会心理压力与高血压的发生无关3、社区高血压及2型糖尿病患者每年至少进行（）较全面的健康检查，可与随访结合C、1次传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范解读1、按照《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》的要求，乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）应协助上级专业防治机构做好患者的宣传、指导服务以及非住院病人的治疗管理工作的传染病包括（）E、结核病和艾滋病2、按照《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》的要求，责任报告单位或责任报告人发现丙类传染病病人、疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，通过网络直报或电话、传真等方式进行报告的时限为（）E、24小时高血压病例管理（一）1、高血压患者健康管理的服务对象是（）E、辖区内35岁及以上原发性高血压患者2、高血压筛查过程中建议高危人群（）A、每半年至少测量1次血压，并接受医务人员的生活方式指导3、继发性高血压病因明确（）A、正确高血压病例管理（二）1、心血管危险因素不包括（）E、年龄小于60岁2、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（）D、至少4次面对面的随访3、对于紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（）B、2周内主动随访转诊情况高血压病例管理（三）1、对血压控制满意、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者预约进行下一次随访时间（）A、正确2、高血压患者每年应至少进行（）A、1次较全面健康检查3、随访形式包括预约患者到门诊就诊、电话追踪、家庭访视（）A、正确高血压病例管理适宜技术（一）1、3级高血压的诊断标准正确的是C、收缩压≥180mmHg和(或)舒张压≥110mmHg2、下列哪种因素与高血压病发病关系最密切A、遗传因素3、我国高血压最常见的并发症是A、高血压脑病，脑卒中高血压病例管理适宜技术（二）1、男性,36岁,吸烟。
《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》及新增内容解读
明确辖区内常见病、多发 病和季节性高发病等主要 健康问题确定健康教育的 核心信息和目标人群 结合实际，编制、编写或 委托制作健康教育资料和 宣传栏
编写教案
协调活动场地 发放活动通知
确定授课老师 落实场地、设 备 发放通知 活动实施
讲解有关疾病知识 、健康知识、合理 用药知识、自我保 健技能等
发放健康教育资料， 定期更换宣传栏内容
全 人 群
一、城乡居民健康档案管理
居民健康档案的内容
个人基本信息 健康体检 重点人群健康管理记录 其他医疗卫生服务记录 采取什么方式建立居民健康档案？ 辖区居民到机构接受服务时（门诊） 机构入户服务（调查）、疾病筛查、健康体检等 已建立居民电子健康档案信息系统的地区应建立 居民电子健康档案
早发现
早治疗
患者健康管理技术体系
9.高血压患者健康管理服务规范 10. 2型糖尿病患者健康管理服务规范 11. 重性精神疾病患者健康管理服务规范
一、城乡居民健康档案管理
辖区内常住居民，包括居住半年 以上的户籍及非户籍居民。
服 务 对 象
先以0～6岁儿童、孕产妇、 老年人、慢性病患者和重性精 神病患者等人群为重点。
考核指标增加电子健康档案建档率=建立电 子健康档案人数/辖区内常住居民数×100％ 关于健康体检表的※部分（ P13 ）
二、健康教育
服务对象：辖区内居民 服务内容：
宣传普及公民健康素养基本知识与技能 重点人群进行健康教育 健康生活方式和可干预危险因素的健康教育 围绕重点疾病开展健康教育 开展公共卫生问题健康教育 开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家 庭急救等健康教育。 宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策
健康教育服务规范
健康教育服务规范
《健康教育服务规范》
健康教育服务规范旨在规范和提高健康教育服务的质量，保障公众的健康权益。
健康教育服务是为了促进公众健康意识和健康行为而进行的一种服务，其重要性不言而喻。
而规范的健康教育服务能够有效地提高公众的健康素养和健康水平。
首先，健康教育服务应当提供准确的健康知识，包括但不限于疾病预防、健康饮食、适度运动等方面的知识。
健康教育服务机构和专业人员应当具备相关资质和知识，确保所传递的健康知识准确可信。
其次，健康教育服务应当个性化定制，根据不同人群的健康需求和特点进行针对性的健康教育服务。
例如，对于儿童和青少年，应当注重学校健康教育，引导他们养成良好的卫生习惯和健康生活方式；对于老年人群，应当重点关注慢性病的预防和管理等。
此外，健康教育服务还应当注重实效性和可操作性，推动公众转化为行动。
健康知识的传递和健康目标的定制应当能够引导公众采取积极的健康行为，如规律的锻炼、健康饮食等。
最后，健康教育服务规范还要求相关机构和从业人员要严格遵守相关法律法规和伦理规范，保护公众的健康权益，杜绝虚假宣传和误导性信息。
总之，《健康教育服务规范》的颁布和落实对于提高全民健康水平具有重要意义，也对健康教育服务机构和从业人员提出了更高的要求。
希望通过规范的健康教育服务，能够更好地促进公众健康，推动全民健康意识的提升。
健康教育管理规范
健康教育管理规范标题：健康教育管理规范引言概述：健康教育是一项重要的社会事业，对于促进人民身心健康、提高生活质量具有重要意义。
而健康教育管理规范则是保障健康教育工作顺利开展、提高健康教育质量的重要保障。
本文将从五个方面详细介绍健康教育管理规范的内容。
一、健康教育目标的明确1.1 确定健康教育的主要目标，如促进健康知识的普及、提高健康意识、培养健康行为习惯等。
1.2 制定具体的健康教育目标，包括不同年龄段、不同群体的健康需求。
1.3 确保健康教育目标与实际需求相符，能够有效提高人民的健康水平。
二、健康教育内容的科学性2.1 确定健康教育的内容范围，包括健康知识、健康技能、健康态度等方面。
2.2 根据科学研究和实践经验，确定健康教育内容的具体内容和形式。
2.3 不断更新健康教育内容，保持与时俱进，满足人民不断增长的健康需求。
三、健康教育方法的多样性3.1 确定适合不同人群的健康教育方法，如讲座、宣传册、健康展览等。
3.2 培训健康教育工作者，提高他们的健康教育技能，确保健康教育方法的有效性。
3.3 鼓励创新，尝试新的健康教育方法，以提高健康教育的吸引力和效果。
四、健康教育评估的科学性4.1 制定健康教育评估指标体系，包括健康知识水平、健康行为改变、健康效果等。
4.2 进行定期的健康教育评估，及时发现问题并进行调整和改进。
4.3 结合评估结果，及时总结经验，提高健康教育的质量和效果。
五、健康教育资源的合理利用5.1 确定健康教育的资源需求，包括人力、物力、财力等方面。
5.2 积极争取和整合健康教育资源，确保资源的合理利用和最大化效益。
5.3 建立健康教育资源共享机制，促进资源的共享和互助，提高健康教育的效益和可持续性。
结语：健康教育管理规范是保障健康教育工作有效开展的重要保障，只有严格遵循规范，才能提高健康教育的质量和效果，促进人民身心健康，实现全民健康目标。
希望各级健康教育管理部门和工作者共同努力，推动健康教育事业不断发展，造福人民群众。
健康教育服务规范
健康教育服务规范引言概述:健康教育是指通过传授健康知识和促进健康行为，提高个体和社区的健康水平的一种服务。
然而，为了确保健康教育的有效性和可持续性，制定一套规范成为必要。
本文将详细介绍健康教育服务规范的四个部分，包括目标明确、内容科学、方法灵活、评价全面。
一、目标明确:1.1 确定受众群体：健康教育服务应根据不同年龄、性别、职业和健康状况等因素，明确受众群体。
例如，儿童、青少年、成年人、老年人等不同群体需要针对性的健康教育服务。
1.2 设定明确的目标：健康教育服务应明确具体的目标，例如提高健康知识水平、促进健康行为改变、预防疾病等。
目标应该具体、可衡量，并根据受众群体的需求进行个性化设置。
1.3 制定合理的时间框架：健康教育服务应根据目标的复杂性和受众的特点，合理安排时间框架。
例如，长期的健康教育计划可以涵盖多个主题，而短期的健康教育活动则可以集中在特定的健康问题上。
二、内容科学:2.1 基于科学证据：健康教育服务应基于最新的科学研究和证据，提供准确、全面的健康知识。
内容应包括健康维护、疾病预防、健康促进等方面的知识，以满足受众的需求。
2.2 适应文化差异：健康教育服务应考虑到不同文化背景和价值观的差异。
内容应尊重并融入当地文化，以增强接受者的认同感和参与度。
2.3 针对性和实用性：健康教育内容应具有针对性和实用性，能够满足受众的具体需求和实际问题。
内容应具备可操作性，提供实用的健康行为建议和解决方案。
三、方法灵活:3.1 多种传播途径：健康教育服务应采用多种传播途径，包括面对面交流、宣传资料、社交媒体等。
不同的受众群体可能更倾向于不同的传播方式，因此选择合适的传播途径对于提高健康教育的效果至关重要。
3.2 互动参与：健康教育服务应鼓励受众的互动参与，例如组织座谈会、小组讨论、角色扮演等。
通过互动参与，可以增强受众的学习兴趣和参与度，提高健康教育的效果。
3.3 创新技术应用：健康教育服务可以借助创新技术，如虚拟现实、移动应用程序等，提供更加生动、直观的教育体验。
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五、基本概念
3.健康素养 健康素养是指是
个人获取、理解、 处理基本健康信 息和服务，并运 用这些信息和服 务做出正确健康 决策，以维护和 促进自身健康的 能力。
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五、基本概念
4.行为干预 在健康教育中，行为
干预指运用传播、教 育、指导、说服、鼓 励、限制等方法和手 段，帮助个体或群体 改变不健康行为和生 活习惯，自觉采纳健 康行为，养成有利于 健康的行为生活方式。
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健康教育需求评估
健康教育需求评估， 又称健康教育诊断， 是指在面对人群的健 康问题时，通过系统 收集各种与健康有关 的资料，并对这些资 料进行整理、分析， 确定或推测与某种健 康问题有关的行为和 影响因素，以及健康 教育资源可及性的过 程。
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三、健康教育的任务
2.提高个人和群 众对预防疾病和 促进健康的责任 感，促进个人和 群体选择有益于 健康的行为，并 为居民提供具体 的行为指导和示 范，帮助居民提 高自我保健能力。
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三、健康教育的任务
3.促进全社会关 心社区卫生和居 民健康，创造有 益于健康的社区 环境。有效地倡 导政府有关部门， 制定促进健康的 公共卫生政策， 完善基本公共卫 生服务，协调社 会组织支持和参 与社区健康促进 工作。
基本公共卫生服务主要 通过乡镇卫生院、村卫 生室和社区卫生服务中 心（站）等城乡基层医 疗卫生机构提供。因此， 基层医疗卫生机构开展 健康教育非常重要和必 要。
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一、健康教育的重要性
基层医疗卫生机构开 展健康教育对于提高 社区居民健康素养、 预防和控制社区疾病、 提高社区居民健康知 识和自我保健能力以 及社区精神文明建设 具有重要意义。
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三、健康教育的任务
4.加强社区行动， 发掘和利用社区 资源，动员和组 织社区居民参与 社区规划及各项 活动，增强居民 解决健康问题的 能力。
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四、健康教育的内容
（一）宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试 行）》。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
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2011年版基本公共卫生服务均等化
《健康教育服务技术规范》 解读
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一、 健康教育概述 二、健康教育服务流程
图及说明 三、健康教育适宜技术
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一、健康教育的重要性
健康教育是公共卫生的 重要组成部分，是疾病 防治不可或缺的有效手 段，是实现基本公共卫 生服务均等化的重要策 略，是基本公共卫生服 务的核心和基础。
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四、健康教育的内容
（二）对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～ 36个月儿童家长等重点人群进行健康教育。
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四、健康教育的内容
（三）开展合理膳食、控制体重、适当运动、心 理平衡、改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药 物依赖等健康生活方式和可干预危险因素的健康 教育。
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四、健康教育的内容
（四）开展高血压、糖尿病、冠心病、 哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、 艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布 病等重点疾病健康教育。
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四、健康教育的内容
（五）、开展食品安全、职业卫生、放 射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生 育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
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健康教育需求评估
健康教育需求评估主要 由健康教育专业机构负 责，或由基层医疗卫生 机构在健康教育专业机 构的帮助和指导下完成。 基层医疗卫生机构在健 康教育需求评估过程中 需要承担的主要工作： 一是配合健康教育专业 机构进行现场调查工作； 二是从健康教育专业机 构获取需求评估的结果； 三是分析需求评估结果， 明确辖区内主要健康问 题、辖区居民健康相关 行为生活方式及影响因 素、辖区内健康教育资 源等。
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四、健康教育的内容
（六）、开展应对突发公共卫生事件应 急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教 育。
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四、健康教育的内容
（七）.宣传普及医疗卫生法律法规及 相关政策。
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五、基本概念
1.健康教育 健康教育是通过信息
传播和行为干预，帮 助个人和群体掌握卫 生保健知识、树立健 康观念，自觉采纳健 康行为和生活方式的 教育活动与过程。健 康教育的目的是消除 或减轻影响健康的危 险因素，预防疾病， 促进健康和提高生活 质量。
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五、基本概念
5.生活方式 从健康的视角看，生
活方式指的是人们日 常生活中与健康相关 的行为习惯。生活方 式可以是有益于健康 的，如合理膳食、适 当运动等，也有一些 是不利于健康的，如 吸烟、缺乏运动、高 脂膳食、不吃早餐等， 它们与某些疾病，尤 其是慢性非传染性疾 病的发生密切相关。
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二、健康教育对象
辖区内居民。包括辖区内机关、学校、企事 业单位、服务行业的从业人员等，其重点人 群是青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6 岁儿童家长、农民工等人群。
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三、健康教育的任务
1.通过开展各种 形式的健康教育 活动，向辖区居 民普及医药卫生 知识，提倡文明、 健康、科学的生 活方式，摒弃封 建迷信和陈规陋 习，提高居民的 健康水平与文明 素质。
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流程图及说明
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五、基本概念
2.健康促进 健康促进指个人与其家
庭、社区和国家一起采 取措施，鼓励人们采纳 健康行为，增强人们改 进和处理自身健康问题 的能力。 健康促进的5个优先活动 领域：（1）建立促进健 康的公共政策；（2）创 造健康支持环境；（3） 增强社区应对健康问题 的能力；（4）发展个人 技能；（5）调整卫生服 务方向。