18课 美国南北战争 学案
第18课 美国南北战争导学案
第18课美国南北战争导学案学习目标：1、能掌握美国南北战争爆发的起因、战争中的主要事件、战争结局、战争性质和作用，以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。
2、能分析美国南北战争爆发的原因和影响之间存在的因果关系。
3、通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。
学习重点、难点：1、重点：林肯在南北战争中的作用。
2、难点：南北战争的起因。
一、自主学习1、独立后的美国存在着和两种对立的经济制度。
2、随着经济的发展，19世纪中期，围绕着_______ _ _，北方和南方的矛盾再也无法调和。
3、1861年3月，主张限制奴隶制的共和党人当选为总统，成为内战的导火线。
4、1861年初，南方一些州联合起来，宣布组成一个独立的国家号称“南部联盟”。
这年4月，__________军队挑起内战，美国南北战争爆发。
5、1862年9月，林肯颁布了_____ ___,规定从_______年起，废除叛乱各州的奴隶制。
6、_______年，南北战争以_________方的胜利告终，美国统一得到维护。
三、合作探究（一）、阅读材料：材料一：在废奴运动达到高潮的50年代，斯托夫人开始在当时一家废奴主义刊物上连载《汤姆叔叔的小屋》。
作品通过主人公老黑奴汤姆和其他奴隶的命运声讨了南部蓄奴制的罪恶。
小说广泛地描写美国南部各处奴隶主对黑奴的残酷压迫、剥削，刻画了形形色色奴隶主的嘴脸，既有伪善的谢比尔，也有凶相毕露的勒格里。
小说也描写了不同类型的奴隶形象，既有笃信基督屈从于命运的汤姆，也有挺身向奴隶制作斗争的乔治。
小说一问世，在国内外引起极大的重视和反响。
林肯总统在接见斯托夫人时，曾称她为“写了一部书，酿成一场大战的小妇人”。
材料二：美国“西进运动”图（略）材料三：在贩卖黑人奴隶拍卖市场上，一名青年亲眼目睹了奴隶贩子毒打奴隶的惨景，他愤然表示：“到有一天我有机会打击这制度的时候，我一定要把它彻底打垮！”请回答：(1)从上述三则材料中可以看出南北方的矛盾主要表现在哪些方面？最后什么成为这些矛盾的焦点？（2）、材料三中所说的这位“青年”是谁？此人对奴隶制度持什么态度？后来这位“青年“有机会打击这一制度了吗？并说明理由。
九年级历史上册精品资料18美国南北战争 学案
九年级历史上册精品资料18．美国南北战争学案班级姓名小组等级【学习目标】1．掌握美国南北战争的原因、经过、性质、意义。
2．通过归纳《解放黑人奴隶宣言》的作用，提高自己分析、概括比较问题的能力。
3．了解林肯的主要贡献，认识到为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
【学习过程】一、自主学习(一)自学教材★发展的障碍——南北战争的原因1.根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。
美国独立后，存在两种经济制度，北方是_ 南方是，双方矛盾尖锐，南北矛盾的焦点是。
2.直接原因（导火线）？★清除障碍——南北战争的过程1．爆发：时间？标志？2．发展：内战初期南北方战争形势如何？原因是什么？3．转折：为了扭转战局，林肯政府采取了什么措施？这一措施有什么作用?4．结束：南北战争的结果如何？★障碍清除的光芒——南北战争的性质和意义1.南北战争的性质：2.南北战争的意义：（二）自学检测1.美国南北战争爆发前国内存在两种经济制度，这两种经济制度是（）①北方资本主义工业经济②南方封建经济③北方奴隶制经济④南方奴隶制种植园经济A．①② B.②③ C.③④ D.①④2.1858年，美国总统林肯在一次演讲中说：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。
”这句话体现了美国内战前南北双方矛盾的焦点是（）A.原料产地与市场问题B.关税问题C.黑人奴隶制的存废问题D.政府职责问题3.电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中有一个许多黑人在北方军队行列中行进的的镜头，这一现象最早应出现于（）A.1860年 B.1861年 C.1862年 D.1863年4.美国南北战争取得的重大成果是（）A. 赢得了国家的独立B. 废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一 C. 确立了三权分立的政治体制 D. 开创了国家干预经济的模式(三）我的疑惑（请你将自学和测试中的疑惑写在下面。
要求：言简意赅，明确清晰，书写规范；首先请教同桌，不能解决的提出来在下一环节中在组内或班内解决。
九年级历史上册第18课美国南北战争导学案新人教版
第18课美国南北战争一、背景1. 根本原因美国独立后, 北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来。
19世纪中期, 围绕奴隶制的存废问题, 南北双方矛盾无法调和。
2. 导火线1861年3月, 林肯就任美国总统。
二、经过1．爆发1861年4月, 南方军队挑起内战。
2．失利由于准备不足和缺乏优秀的将领, 北方军队节节失利。
3．转折林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》, 规定从1863年元旦起, 废除叛乱各州的奴隶制, 并允许奴隶作为自由人参加北方的军队。
4．胜利1865年, 以北方的胜利告终。
5．林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重大贡献, 成为美国历史上的著名总统。
三、性质、意义1．性质南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
2．意义经过这场战争, 美国废除了奴隶制度, 扫清了资本主义发展的又一障碍, 为以后经济的迅速发展创造了条件。
【问题1】如果不是林肯当选为总统, 还会不会发生美国内战？为什么？探究: 会发生。
因为:(1)美国独立战争扫除了资本主义发展过程中的外部障碍, 使北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来；开始于英国的工业革命后来扩展到美国, 造就了美国资本主义经济的进一步发展。
(2)北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济存在重大矛盾, 北方资本主义经济发展, 需要掌握南方的市场, 销售北方的工业品, 同时, 也需要南方的棉花等原材料, 更希望解放南方种植园中的黑人奴隶, 以扩充自由劳动力。
南方种植园主希望进口便宜的英国商品, 更愿意把棉花卖到国外, 获得更多的收益, 也希望有更多的黑人奴隶, 发展更多的种植园。
两种经济制度的冲突闹得不可开交, 由于矛盾无法用其他方法解决, 最终只能通过战争来解决。
(3)反对并主张逐步废除奴隶制的共和党人林肯在1861年初就任美国总统, 南方奴隶主以此为借口挑起内战, 是战争的导火线, 南北两种经济制度的矛盾才是战争爆发的根本原因, 特别是黑奴的存废问题。
第18课美国南北战争学案教案
第18课美国南北战争班级：姓名：一、学习目标：1、知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。
2、能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。
通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
3、情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
二、教学重点：林肯在南北战争中的作用。
三、教学难点：南北战争的起因。
四、知识导航1、背景（原因）：南北经济制度的矛盾非常尖锐，双方围绕的存废问题，南北方之间的矛盾再也无法调和。
2、导火线：1861年主张废除奴隶制的就任美国总统。
3、内战爆发；年，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。
4、进程：（1）战争初期，北方军事上一再失利。
（2）扭转战局：1862年，林肯颁布《》。
宣言的发表，在全国引起巨大反响。
广大黑人踊跃报名参军，北方军队获得雄厚的兵源，北方最后获得战争的胜利，美国的统一最终得到维护。
（3）结果：年，南北战争以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
5、意义：废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济发展创造了条件，是美国历史上的第二次资产阶级革命。
五、知识巩固：1、美国内战前，北方与南方经济的共同点是（）A、都希望降低关税B、都希望扩大工业品的出口C、都需要自由劳动力D、都是资本主义性质2、美国内战的导火线是（）A、废奴运动B、林肯当选总统C、南方军队挑起内战D、《解放黑人奴隶宣言》的发表3、美国南北战争中，林肯政府所要解决的根本问题是（）A、国家政权的问题B、争取民族独立C、解放黑人奴隶D、对外扩张领土4、下列叙述中，哪一项不正确（）A、林肯是美国第16任总统B、林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制C、1861年4月，南北战争爆发D、奴隶制存废问题是南北战争爆发的根本原因5、我国前国家领导人江泽民为了表明中国在台湾问题上的立场，在美国演讲时高度赞扬了美国历史上著名的总统林肯，主要是因为林肯（）A、有曲折感人的生活经历B、扩大了美国的领土C、为美国人民献出了自己的生命D、坚定维护国家统一和解放黑人奴隶作出贡献6、（在叛乱地区）“为人占有做奴隶的人们都应在那时（1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”。
人教版 九年级上册历史 第18课 【学案】第18课美国南北战争
《第18课美国南北战争》学案【学习目标】讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。
【学习重点】林肯在南北战争中的作用。
【学习难点】美国南北战争的起因。
【学习过程】〖导入新课〗2008年11月奥巴马当选第56届美国总统，成为美国历史上第一位具有黑人血统的总统。
2009年2月，奥巴马在一次演讲时说：“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。
”他是谁？为什么奥巴马会给他如此高的评价？那就让我们共同走进《第18课美国南北战争》，来寻找答案吧！〖学习探究〗第18课美国南北战争一、南北战争的背景〖解读国旗〗独立初19世纪初20世纪问题1：美国国旗上白色小五角星代表的美国的州有什么变化？它反映的是美国哪一方面的变化？___________________________________________；___________________________________________。
〖解读领土〗问题2：美国领土扩张的方向、结果是怎样的？方向：由_______________向__________________；结果：东临______________，西濒_____________。
〖解读图片〗问题3：两种不同的经济制度之间在哪些方面存在矛盾？________________、_______________、________________。
问题4：南北战争的根本原因是什么？________________________和________________________两种不同的经济制度之间的矛盾。
（或：_____________________阻碍了_____________________的发展。
）问题5：双方矛盾的焦点是什么？________________________________。
人教版 九年级上册历史 第18课《美国南北战争》学案
第18课美国南北战争学案【学习目标】1.知道美国南北战争的起因、主要事件、战争结局、性质和作用，会评价林肯。
2.理解分析美国南北战争的起因及由此而决定了南北战争性质、结局和作用，提高分析能力。
3.认识人民群众与伟大人物在历史上的作用。
感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
【学习重点】南北战争的起因以及林肯在南北战争期间的作用。
【学习难点】南北战争的起因以及战争的性质。
【时间安排】一课时。
【学习准备】学生收集与南北战争有关的资料(文字、故事和图片资料)。
【学习过程】一.自主学习（一）美国领土的扩张：（对照《美国领土扩张示意图》查找，思考后作答）1.美国的领土扩张有哪些方式？2.西进运动是一场什么样的运动？（二）美国的南北战争阅读教材111页至114页内容，仔细思考，讨论后作答：1.归纳美国内战爆发的根本原因：______________________________________。
2.导火线_____________________。
3.简述战争经过（爆发、初期状况、转折点、结果）。
(1)战争的爆发：______________________________________。
(2)战争的初期状况：______________________________________。
(3)战争的转折点: ______________________________________。
(4)战争的结果：______________________________________。
4.战争的性质：______________________________________。
5.战争的意义：______________________________________。
二.合作探究1.动脑筋：你能看懂广告的内容吗?请说一说。
2.想一想，为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问题?3.比较美国独立战争和南北战争(比较异同点)项目独立战争南北战争时间原因方式结果性质影响相同点4.如何评价林肯？5.思考：为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命？三.自主探究，课后拓展通过对美国南北战争的学习，对我们认识现实问题有什么启示呢？美国用战争维护了国家统一，中国的总理访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对付台独势力。
九年级第18课《美国南北战争》学案
1.请你以探究为主的历史课堂设计一分完整的学案。
九年级第18课美国南北战争学案学习目标：1. 了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争中的主要事件、结局、性质和作用及林肯在美国历史中的地位等主要基本史实。
1.了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及相互关系，培养学生的比较分析和读图能力。
2.感受民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
重点、难点：林肯在南北战争中的作用，南北战争的原因知识回顾：18世纪70年代—80年代美国历史发展的障碍是什么？怎么排除的？（一）预习课文完成下列题目1、美国独立之后，北方和南方都发展起来。
两种制度水火不容。
19世纪中期，围绕着问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调合。
2、1861年3月，就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
南方的一些州联合起来，宣布~组成一个独立国家，号称“”。
年4月，挑起内战，美国南北战争爆发。
3、美国南北战争爆发后，北方由于和缺乏，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。
4、年9月，林肯颁布了《》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的，并允许奴隶作为参加北方军队。
它的发表，在全国引起巨大反响。
5、年，美国南北战争以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
6、南北战争结束后不久，拥护奴隶制的狂热分子在剧院刺杀了林肯。
林肯为维护和解放做出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。
探索研究1）读课文同桌合作完成下列题目1、看《美国南北冲突的基本原因图》回答下列问题（1）图中的“北部”、“南部”各象征哪个阶级？（2）图中认为南北矛盾的基本原因是什么？（3）为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问题？2、下表是美国内战初期南北双方的力量对比情况，阅读表格并结合所学知识回答问题。
美国内战初期南北双方的力量对比类别北方南方州数23个11个人口2200万900万（其中约300万黑人奴隶）军队人数（至1865年）150万100万工业产量（至1860年）占91% 占9%生产总值占75% 占25%棉花总量占4% 占96%小麦产量占81% 占19%铁路里程5万多千米1．4万多千米海军舰只（至1865年）700艘少量（1）依据表格内容，概括内战初期美国社会发展特征。
18《美国南北战争》学案及练习题
第 18 课美国南北战争（美国内战：1861－1865）【学习目标】(心中有目标，努力有方向)1、了解美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用，掌握林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。
2、分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养对因果关系，一因多果关系的认识；对战争双方力量的对比，培养比较分析和读图能力。
【预习检测】1、美国南北战争的主要原因。
2、美国南北战争的转折。
3、美国南北战争的性质是。
【浅尝试】一、自主学习（自主阅读课文，依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
）（一）、原因：1、主要原因：北方___________和南方_________________两种制度水火不容。
2、矛盾焦点：。
3、导火线：年，就任美国总统。
（二）、经过：1、爆发：1861年4月，____________军队挑起内战，南北战争爆发。
2、初期失利：由于准备不足和缺乏优秀将领，军队出战失利。
3、转折：1862年9月______颁布《___________________》。
（1）内容：规定。
（2）影响：调动了的积极性，北方军队。
4、结束：1865年，战争以______的胜利告终，内战结束。
不久遇刺身亡。
☆美国南北战争的意义：①性质：。
②影响：废除了，扫清了，为以后创造了条件。
二：【深探究】比一比，看谁在最短的时间内掌握美国南北战争的意义。
【知识梳理】矛盾：南北两种不同的经济制度焦点：奴隶制的存废问题导火线：林肯当选为美国总统。
爆发：南方独立并挑起内战。
扭转战局：林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》。
结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。
意义：美国历史上的第二次资产阶级革命，为以后经济的迅速发展创造了条件。
第18 课美国南北战争【巩固提升作业】姓名等级一、选择题1.美国南北战争的根源是（）A.反对林肯当选总统B.两种经济制度的矛盾C.向西部领土移民D.南方种植园主的叛乱2. 美国南北矛盾的焦点是A关税问题B奴隶制存废问题C向西部扩张领土的问题D资本主义存废问题3.美国内战的导火线是（）A．领土的扩张 B．林肯当选总统C．南方11个州脱离联邦 D．《解放黑人奴隶宣言》颁布4.林肯政府发表的《解放黑人奴隶宣言》的核心内容是（）A.分给黑人土地B.取消南方种植园C.给予黑人公民权D.废除黑人奴隶制3．马克思说：“在美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名。
《南北战争》教案-经典教学教辅文档
世界历史九年级上册第18课美国南北和平教学设计【教学目标】1、知识与能力：（1）了解南北和平的缘由、导火线、结果、性质及意义；概述林肯在南北和平中的作用。
（2）经过对南北两种经济制度矛盾的分析，培养先生浏览和提取有效信息的能力。
（3）经过对北方取胜缘由和和平性质的分析，进步先生分析成绩的能力。
2、过程与方法：（1）经过对史料、图表等的分析运用，培养先生分析和解决成绩的能力。
（2）经过合作交流，调动先生参与课堂，体验自主学习，进步学习兴味。
3、情感、态度与价值观：（1）感受残暴蛮横的社会制度终将被民主、平等的社会制度所取代，认识保护国家一致是不可抗拒的历史潮流。
（2）感受巨人的巨大历史贡献，学习林肯的高尚品德和人格魅力。
【教学重难点分析】1、重点：林肯在南北和平中的作用：由于林肯终身的次要活动就是领导了南北和平直至牺牲，所以分析林肯在和平中的作用就为总结南北和平意义打下基础。
2、难点：南北和平的起因和性质：南北和平是美国南北两种经济制度利益之争引发的，这两种经济制度各自的发展有甚么特点，存在哪些经济利益之争，对于初中程度的先生来说，不易理解；和平的性质需求联系前面所学，需求从政治、经济的角度去分析，理解起来也存在必然难度。
【教学方法】讲授、说话、指点浏览、分析发问、讨论探求、多媒体演示。
【板书设计】一、缘由：两种经济制度的矛盾北方：本钱主义工商业南方：奴隶制种植园（焦点：奴隶制存废成绩）二、导火线：林肯当选总统三、经过：1、开始：南方挑起内战，北方得胜（1861.4）；2、转机：颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》（1862）；3、结束：北方军队攻占里士满（1865.4）。
四、性质和意义：1、性质：是美国历史上的第二次资产阶级革命；2、意义：保护了国家一致，废除了奴隶制度，扫清了本钱主义发展的又一妨碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
【教学设计】实践45分，估计38分，7分机动工夫。
第18课 美国南北战争导学案
第18课美国南北战争导学案学习目标：1、知道美国独立后，存在两种经济制度的矛盾。
2、分析南北战争的起因、过程、性质、影响；理解南北战争在美国历史发展过程中的作用。
3、认识林肯，学会正确评价历史人物的方法。
学习重点：南北战争在美国历史发展中的重要作用和林肯在南北战争中的主要活动。
学习难点：美国在独立战争后存在的两种不同经济制度的矛盾，它为什么又导致了南北战争的爆发？一、复习巩固：美国独立战争的原因、领导人、性质二、自主预习：1、内战的原因：两种经济制度的矛盾。
美国独立后，存在两种经济制度，北方是南方是，双方矛盾尖锐，焦点是。
2、内战的导火线（直接原因）：年11月，当选为总统。
3、内战经过：（1）爆发：年4月，挑起内战，南北战争爆发。
（2）转折： 1862年9月，林肯政府颁布了，规定从年元旦起，废除叛乱各州的。
宣言的发表成为南北战争的。
美国的最终得到维护。
4、内战结束：年4月，持续4年之久的内战以的胜利宣告结束。
5、内战性质：美国南北战争是美国历史上的第次革命。
6、内战意义：经过这次战争，美国废除了，扫清了发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
三、合作探究：1、南北战争的根本原因是什么？2、内战中北方为什么能获得胜利？3、比较美国独立战争和南北战争的异同。
4、为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一大障碍？四、拓展探究:阅读下列材料：材料一：“‘一幢裂开了的房子是站不住的’。
我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
”材料二：内战前，林肯说：“没有其他选择，只好动用政府的军事力量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力保卫政府。
”材料三：“我利用我的职权，正式命令并宣告……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。
”请回答：（1）材料一林肯所说“裂开了的房子”是指什么意思？半奴隶半自由是什么意思？（2）材料二中，林肯主张用什么方法解决“裂开了的房子”的问题？（3）材料三中，的内容出自什么文件？文件中“那时”指的是何时？这个文件起了怎样的作用？五、应用训练：1、美国内战爆发前南北双方的矛盾集中在A、黑人奴隶制的存废问题B、原料和商品市场问题C、对英国殖民者统治的态度问题D、对关税的态度问题2、美国南北战争中，林肯政府所要解决的根本问题是A、争取民族独立B、解决西部土地问题C、维护国家统一D、解放黑人奴隶3、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中有一个许多黑人在北方军队行进的行列中的镜头，这一现象最早应出现于A、1860年 B 、1861年 C、1862年 D 、1863年4、美国南北战争取得的重大成果是A、赢得了国家的独立B、废除了黑人奴隶制度C、确立了三权分立的政治体制D、开创了国家干预经济的模式5、下列资产阶级革命或改革中，具有维护国家统一，促进经济发展作用的是A 、俄国1861年改革 B、日本大化改新 C、美国内战 D、戊戌变法6、马克思说：“在美国的历史上和人类历史上，林肯和华盛顿齐名”。
初中九年级上册历史 《第18课 美国南北战争》学案
“创新创优”课堂教学竞赛《第18课 美国南北战争》学案【学习目标】1、能简述美国南北战争的原因，经过结果及意义。
2、通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。
3、感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史舞台的，民主，平等是不可抗拒的历史潮流为了国家进步，社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
【学习重点】林肯在南北战争期间的作用 【学习难点】南北战争的起因【1854年斯高特案背景资料】1.美国宪法生效时，联邦内共有13个州，其中7个州是自由州，另外6个州为蓄奴州（在此奴隶作为私有财产，受到法律保护）；❝ 2.在制宪时，出现了五分之三妥协（即黑人奴隶算五分之三个人计算）❝ 3.宪法第四条的第一条目，就是各州必须对其它州的公共法案，记录和司法程序，予以完全的信赖和尊重。
这就是分治原则。
❝ 4.宪法第四条的第二条目：就是一个州不得解除其它州逃来的合法服劳役者的劳役，并且应该应当事人要求，将人交出。
后来，这一条就被称之为“逃奴条款”。
❝ 1.密苏里妥协：1821年开始，划定奴隶制不能越过北纬36度30分；❝ 2.《独立宣言》“人生而平等，上天赋予任何人生命权，自由权和追求幸福的权利”❝ 3.奴隶制的残酷性——路易斯安那的甘蔗种植园里，奴隶在收获季节每天劳动十八至二十小时是很平常的事。
【基础闯关】1.美国南北矛盾的焦点是【 】A ．工业品的进出口问题B ．奴隶制的存废问题C ．是否开放国内市场问题D ．是否提高关税问题2.(2014沈阳）美国历史学教授詹姆斯·麦佛森说：“如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成3美国南北战争 原因：北方___________与南方种植园经济之间的矛盾导火线：1861年 就任总统过程：1862年9月，颁布《________________》、《宅地法》 结果：北方胜利性质：美国历史上第二次__________革命 意义：废除了奴隶制度，扫清了资本主义的障碍，为资本主义经济的发展创造了条件。
人教版 九年级上册历史 第18课美国南北战争学案 (4)
第18课美国南北战争学习目标：1.知道美国南北战争爆发的原因、主要事件、战争结局、性质和作用，会评价林肯。
2.理解分析美国南北战争爆发的原因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，提高分析能力。
3.认识人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。
感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
【重点】林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。
【难点】美国南北方两种经济制度的矛盾。
【自主先学】（一）战争的爆发阅读教材111页第一段内容，归纳美国内战爆发的背景______________________________________ _____________________________________________________________________________________、导火线_____________________、开始时间_____。
阅读教材112页小字部分和大字部分，简述战争经过。
（二）北方的胜利阅读教材113页第一段完成问题：时间___________，林肯颁布了___________________，主要内容是从1863年元旦起______________ _________________________________________________________________，宣言发布的影响______ _____________________________________________________________________________________。
还颁布了____________，这一法令颁布满足了人民对土地的需求。
林肯是美国历史上最伟大的总统之一，你如何评价林肯。
南北战争的性质______________________、南北战争的影响。
（在书中标注）【合作探究】1、美国内战中北方胜利的原因是什么？2、阅读材料，回答问题：材料一“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
九年级历史第18课 美国南北战争学教案
第18课美国南北战争学教案课题：新授一、学习目标：1、知识目标：通过学习本课了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯的主要活动。
2、能力目标：引导学生分析战争爆发的原因以及由此决定了战争的性质、结局和作用。
培养对因果关系的认识。
3、情感目标：感受残暴野蛮的制度会被推下历史舞台，民主、平等是不可抗拒的潮流；为国家、社会做贡献的人历史不会忘记。
二、学习重点：林肯在南北战争期间的作用三、学习难点：南北战争的起因四、教学过程：（一）巩固复习：马克思主义诞生与工业革命和三大工人运动的关系如何？马克思诞生的标志和影响如何？马克思主义诞生和巴黎公社革命的关系？巴黎公社意义如何？（二）预习导航：1、美国独立后半个世纪成为东临，西濒的大国。
2、19世纪中期，围绕北方和南方矛盾不可调和。
3、林肯就任美国总统；年南方军队挑起战争。
4、年，林肯颁布了，让北方军队获得兵源。
5、年，南北战争以方胜利告终。
（三）新课学习：任务一：美国南北战争爆发的原因导火索美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。
在北方，资本主义经济发展迅速，从19世纪20年代起，北部和中部各州开始了工业革命，到50年代完成。
1860年，北方工业生产居世界第四位，总产值达18．8亿美元。
而在南方，则实行的是种植园黑人奴隶制度，南方1860年已有黑人奴隶400万人。
南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息了北方工商业的发展，南北矛盾和斗争自19世纪起日趋激烈。
斗争主要围绕西部土地展开。
北方要求在西部地区发展资本主义，限制甚至禁止奴隶制度的扩大；南方则力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。
双方矛盾到19世纪50年代在局部地区已酿成武装冲突。
在奴隶主的进逼面前，北方人民发起了声势浩大的“废奴运动”，南方黑奴也不断展开暴动。
在人民斗争的推动下，北方资产阶级开始主张废除奴隶制度。
根据上述材料思考：1、思考美国独立战争结束后，美国存在哪几种经济制度？制度的不同和美国战争的爆发有什么关系？2、制度的不同出现了什么后果？矛盾的焦点是什么？3、结合书中林肯在演讲的小字部分，说明美国内战爆发的导火索是什么？为什么？、任务二：南北战争的过程看课本112页大字部分回答问题：1、战争初期：南方的战况，北方的战况，原因何在。
美国南北战争(学案)
18、美国南北战争一、学习目标1、记住南北战争的时间、领导人；林肯的主要活动；《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》；葛底斯堡战役。
2、分析南北战争的起因，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用和林肯在南北战争中的主要活动（重点）。
3、认识南北战争中北方取胜的主要原因；理解南北两种经济制度的矛盾是南北战争爆发的根本原因；正确评价林肯（难点）。
二、学习过程1、自主学习南方根本原因原因 北方矛盾焦点 导火线 爆发 （时间、标志事件） 1862年颁布扭转战局的两份文件： 进程 经过 决定性胜利的战役： 结果（时间、标志事件）作用2、合作探究（1）南北战争前，美国南北双方的矛盾体现在哪些方面？为什么最后通过内战的形式获得解决？（2）结合《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的内容，说说这两个法令的颁布在南北战争中起到了什么作用？（3）内战初期实力雄厚的北方为什么屡次失败？北方最终胜利的原因有哪些？（4）为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？三、巩固练习1、南北战争爆发前，南北两种经济制度的矛盾发展到不可调和的地步，其矛盾的焦点是（ ）A 、掠夺原料B 、争夺市场C 、黑人奴隶制的存废问题D 、劳动力的争夺 2、美国内战的后果不包括（ ）美国南北战争A、废除了黑人奴隶制度B、维护了美国统一C、消除了种族歧视D、促进了资本主义的发展3、美国内战“扫除了资本主义发展的又一障碍”，这里所说的“障碍”是指（）A．英国的殖民统治B．领土面积狭小C．关税自主权D．黑人奴隶制4、肯定美国独立战争和南北战争的性质是资产阶级革命的主要依据是( )A．摆脱了殖民统治B．推动了欧洲和拉丁美洲革命C．废除了奴隶制度D．有利于资本主义的发展5、美国内战的导火线是：（）A.领土的扩张B.《解放黑人奴隶宣言》颁布C.南方11个州脱离联邦D.林肯当选总统6、试列表比较美国独立战争和南北战争的异同点。
独立战争南北战争时间原因领导人开始标志结果重要文献性质影响7、材料一：林肯在1858年一次演说中说：“分裂之家不能持久。
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第18课美国南北战争导学案
一、课标要求：
1、记住：南北战争的起止时间、根本原因、导火线；记住战争过程中颁布的重要文件《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》
2、分析南北战争爆发的根本原因，《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》在战争中的作用；分析并概述南北战争的意义和性质
3、评价林肯在南北战争中的作用
二、自主学习
1、通读美国南北战争全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。
2、完成下面的内容
★、南北战争的爆发
1.根本原因：南方盛行的______________园经济，阻碍了______________在全国的发展。
2.矛盾焦点：南北双方在___________问题上的矛盾不可调和。
3.导火线：1860年11月，主张废除奴隶制的______________当选为美国总统。
4.爆发：大选揭晓后，______________制造分裂，发动了叛乱。
南方____个州先后退出联邦，
宣布成立“美利坚诸州同盟”，并制定新的宪法，选举总统，确定以弗吉尼亚州的
____________为首都。
_______年_____月，南方叛乱武装首先向北方挑起战争。
林肯号
召人民为______________而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴隶主的斗争。
★、北方的胜利
1.初期北方失利的原因
由于南方种植园主蓄谋叛乱已久，准备充分，而林肯政府试图妥协，放松战备，在战争中北方节节失利。
2.战局的扭转
__________年，林肯政府颁布了《__________》和《____________》，解决了_________________，废除了_______________。
使___________和_________的革命情绪迅速高涨，战争形势骤然改观。
3.北方的胜利
______年夏，北方军队转入反攻。
_______年4月，攻克南方叛军老巢_________，南方叛军向北方军投降，持续4年之久的内战以北方的胜利告终。
内战刚结束，林肯就在剧院里被人刺杀身亡。
★、南北战争的影响
美国内战是美国历史上的第二次______________，它维护了___________，废除了___________，扫清了_________________________，为美国经济迅速超过_______、_________等国家创造了条件。
3、组内检查完成情况：三、合作探究
★南北战争的根本原因
独立战争后南北方分别发展的是什么样的经济？这两种经济制度在美国发展过程中产生了什么样
的矛盾？
北方经济制度：（
）不可调和
南方经济制度：（）
战争爆发的根本原因是___________________________。
★《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》在南北战争中所起的作用
材料一：“《宅地法》规定，只要交纳10美元的手续费，所有美国人都可以得到西部的一块土地，连续耕种5年后，这块土地就成为他的私人财产。
”
材料二：“《解放黑人奴隶宣言》宣布：解放黑奴，废除叛乱各州的奴隶制，允许黑人参加北方军队。
问：在人民群众的推动下，林肯政府于颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》。
法令对战局有什么样的作用？为什么会迅速扭转战局？宣言有什么局限性？
★美国南北战争的重大意义和性质是什么？为什么说美国南北战争是第二次资产阶级革命？（与独立战争比较）
独立战争的目的：__________________。
结果：__________________。
性质：___________。
南北战争的根本原因：______________。
目的：__________________。
结果_____________。
通过两次战争的比较得出，美国南北战争的性质是__________________。
意义是_______________ _______________________________________ 。
★评价历史人物林肯：（他的伟大历史功绩是什么）
四、巩固练习
一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）
1．南北矛盾主要表现为（）①争夺政府领导权问题②关税问题③劳动力问题④工业原料问题 A．①②③B．②③④C．②①④D．①③④
2．南北战争中，调动人民群众积极性并扭转战局的历史事件是（）
A．《独立宣言》的发表B．《宅地法》的颁布 C．林肯当选总统 D．林肯被刺
3．南北战争的性质是（）
A．农民战争B．无产阶级革命C．资产阶级革命D．民族解放战争
4.美国内战前北方与南方矛盾的焦点是( )
A．西部领土问题 B．奴隶制存废问题 C．对英国的贸易问题 D．关税高低问题
5．在以下各项中，哪一项是不正确的？（）
A.林肯是美国第16任总统
B.林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制
C.1861年南北战争爆发
D.奴隶制村废问题是南北战争爆发的根本原因
6．肯定美国独立战争和南北战争的性质是资产阶级革命的主要依据是( )
A．摆脱殖民统治 B．推动欧洲和拉丁美洲革命 C．废除了奴隶制度 D．利于资本主义发展
7、美国内战是从________年开始到________年结束。
1863年7月,联邦军在东线的战役中取得决定性胜利。
内战时期，美国政府通过了《________》和《________》，扭转了战局,加速了北方军事胜利的进程。
8．阅读下列材料：
材料一：凡支持、拥护共和国的成年公民，从1863年6月1日起，只要缴纳10美元登记费，就可以在西部领取160英亩土地，耕种5年后，成为私有财产。
材料二：从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶全部获得自由，允许奴隶作为自由人参加联邦的军队。
回答问题：①材料一、二的规定分别出自什么法律文献？它们的颁布各有何作用？②上述两个文件颁布于什么什么时候？对美国内战产生了什么影响？
9．为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍？
10．如何评价林肯？
11．在美国南北战争中，北方为什么能够最终获胜？五、反思提升：
美根本原因：____________________
原因：
国导火线：____________________。
南爆发：_____年，南方挑起战争。
过程转折：1862年，林肯政府颁布的《______ __》、《____ ______》北结束：
性质：__________________
战
废除了______________制度；基本解决了农民的______问题
争影响扫清了_________进一步发展的障碍。
为美国经济迅速发展超过英、法等国创造了条件。
关于美国南北战争与美国独立战争的比较。
教师可以通过列表的方式从背景、性质、阶段特征和影响等几个方面帮助学生比较美国独立战争和美国内战的异同点。
①从起因上看：北美独立战争是由于美利坚民族的形成，北美经济的发展与英国宗主国的殖民压迫之间的矛盾引起的。
而南北战争是因为北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济这两种不同的经济形式之间的矛盾引起的。
②从性质上看，都带有资产阶级革命的性质，但独立战争具有民族解放战争的性质，南北战争则带有内战的性质。
③从阶段特征看，独立战争属于早期资产阶级革命，处在工场手工业阶段，而南北战争则处在工业资本主义发展时期，处在资产阶级在世界范围确立其统治的时期。
④从影响看，都有利于美国资本主义经济的发展。
前者使美国摆脱了英国的殖民枷锁，为发展资本主义开辟了道路，后者废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍。