德语教材情况
《新编大学德语》教材分析
ｎｉｃｈｔ
ＳＯ
ｖｉｅｌｅ Ｌｅｈｒｗｅｒｋｅ ｉｎ ｄｅｎ ｅｒｓｔｅｎ ｚｗｅｉ Ｐｈａｓｅ ｇａｂ．ｉｓｔ
ｄｉｅ Ｌｅｈｒｗｅｒｋｆｏｒｓｃｈｕｎｇ ｆｉｉｒ ｄｉｅｓｅ Ｚｅｉｔ ｉｉｂｅｒｆｌｉｉｓｓｉｇ．Ｅｒｓｔ ａｂ ｄｅｒ ｄｒｉｔｔｅｎ Ｐｈａｓｅ ｅｎｔｗｉｃｋｅｌｔ ｓｉｃｈ ｅｉｎｅ Ｌｅｈｒｗｅｒｋａｎａｌｙｓｅ，ｆｉｉｒ ｄｉｅ ｄａｓ
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Ｇｕｔａｃｈｔｅｎ ｂｅｓｏｎｄｅｒｓ ｗｉｃｈｔｉｇ ｗａｒ．Ｄｉｃ Ｍａｎｎｈｅｉｍｅｒ
Ｇｕｔａｃｈｔｅｎ ｇｅｂｅｎ ｚｗｅｉ Ａｓｐｅｋｔｅ ａｌｓ Ｇｒｕｎｄｌａｇｅｎ ｄｅｒ Ｌｅｉｔｌｉｎｉｅｎｅｎｔｗｉｃｋｌｕｎｇ ａｎ：１． Ｕｎｔｅｒｓｔｉｉｔｚｕｎｇ ｆｉｉｒ ｄｅｎ Ｌｅｈｒｅｒ
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Ｌｅｈｒｗｅｒｋｋｒｉｔｉｋ
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Ｌｅｈｒｗｅｒｋｆｏｒｓｃｈｕｎｇ ｓｅｔｚｔｅ ｅｒｓｔ ｓｐ／ｉｔｅｒ，Ａｎｆａｎｇ ｄｅｒ ７０ｅｒ Ｊａｈｒｅ．ｅｉｎ．Ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｓｉｅｈｔ
ｄｉｅ Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ａｎｄｅｒｓ ａｕｓ．Ｅｒｓｔ ｓｅｉｔ ｄｅｎ ７０ｅｒ Ｊａｈｒｅｎ ｂｅｇｉｎｎｔ ｍａｎ Ｌｅｈｒｗｅｒｋｅ，ｎｕｒ
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ｄｅｒ Ｌｅｈｒｗｅｒｋｅ ｂｅｓｃｈｆｉｆｔｉｇｅｎ．Ｉｎ Ｄｅｕｔｓｃｈｌａｎｄ ｂｅｇｉｎｎｔ ｄｉｅ Ｌｅｈｒｗｅｒｋｆｏｒｓｃｈｕｎｇ ｂｅｒｅｉｔｓ ｉｎ ｄｅｎ ６０ｅｒ Ｊａｈｒｅｎ．Ｄｉｅ
德语教学中的教材评估与分析
致， 而 中国德语教材的发展却 因为种种原 因历经 坎坷 ， 发展缓
慢， 直 到上世纪 ８ ０年代才有 了较 大的发展 ， 出现 了听说法和交
际性 教 学 法 影 响下 的教 材 。 总结起来 ， 中 国德 语 教 材 发 展 经历 了
以下 几 个 阶段 （ Ｎ ｉ Ｊ ｅ ｎ ｆ ｕ ， １ ９ ９ ５ ： １ ８ ） ：
中更青睐强调和重视外语 交际能力 的教材。迈人 ２ １ 世纪后 ， 外 语教学越来越强调复合型外语 人才 的培 养 ，因此外语 教材不能 只局限于外语知识的讲解 ， 还要重视外语人才 的跨文化能力 ， 使 他们成为具有多方面素养的复合型人才。 教材发展方面 ，德 国教材的发展大致与教学法流派发展相
一
教材评估与研究是外语教学领域 的新生儿 。 在上世 纪 ５ ０年 代， 教材 的评估和研究还被看成是多余 的。 究其原因是因为 当时 外语教学界在教学内容、 教学 目的认 识方面还 比较局 限 ， 没有形 成百家争鸣的情况 ， 因此教材的形式单一 ， 而且通 常是一本教材
长期独 占霸主地位 。 在这种情况下 ， 教 材评估和研究显然没有必
要代表 。
进 一步繁荣发 展期 （ ２ １世纪 以来 ） ： ２ ０ ０ ０年左 右 ， 人们去德 国留学 的要求 日益增多 ， 这使得德语培训市场 空前 繁荣 ， 进 而也 促使德语教材 的编写与改进工作。 随着欧洲政治经济的变化 （ 欧 盟形成 和欧元 的使用 ） ，国内的德语教材显得 内容 过于陈旧 ， 这 也进一 步促使 了新教材的编写和老教材 的改编 。这时期有 影响
引 言 ．
至１ ９ ５ ９年与苏联 断交 ， 国内德语界才开始编写 自己的教材 。
德语教 学的严冬（ １ ９ ６ ６ — １ ９ ７ ６年 ） ： 文化 大革命 的十年里 ， 德
我国钢琴教学中德国教材的使用分析
我国钢琴教学中德国教材的使用分析
我国钢琴教学中德国教材的使用分析
近些年，德国钢琴教材逐渐成为我国钢琴教学中重要的一部分，因此，对德国钢琴教材在我国的使用有着重要的意义。
一方面，德国钢琴教材注重技能训练，在使用上体现出明显的特点。
首先，德国的钢琴教材注重小学阶段的节奏修炼，总体分为两个阶段：学习和训练，就是从熟悉节奏，到发展手指动作，再到完成乐曲，然后继续专业训练，常教授单拍、交错和变号，服从熟习州行和特殊节奏，致力于尽可能把乐曲演奏的和声化和美化，要求学生在演奏上能运用节奏的本质，以便于自己唱歌时有丰富的创作表达力，明白节奏之间存在的有趣联系。
另一方面，德国教材重视培养学生的创作能力，能够激发学生的学习热情和学习信心。
传统的德国钢琴教材在曲目的选择上，比较综合，既有古典曲调，又有外国歌曲，以及节日曲调等，根据学生不同年龄，每阶段曲子的挑选有讲究，并根据学生的聪明才智、后天品性特征综合研究后确定，旨在调动学习热情，丰富学习内容，同时培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，提升其学习信心。
以上就是我国钢琴教学中德国教材的使用情况的分析，从中可以看出，德国钢琴教材符合我国的钢琴教学的发展不仅在技能训练方面做出了重要的贡献，而且在培养学生的创作能力和审美能力方面也发挥了重要作用，这可以说是德国钢琴教材在我国钢琴教学中非常重要的一条道路。
德语专业参考书目与资源汇总!!!
德语专业参考书目与资源汇总一、德语语音《德语语音》，外语教学与研究出版社；《德语发音与纠音》，北京大学出版社；《简明德语语音学》，北京出版社；德语语音练习教程(上下)视频；二、自学与培训类教程《新求精德语强化教程》，同济大学出版社；《走遍德国》，外语教学与研究出版社；《目标强化德语教程》，外语教学与研究出版社；《德语速成》（修订本），外语教学与研究出版社；《德语300小时》，外语教学与研究出版社；无师自通德语50课；三、非德语专业大学教材《大学德语教学大纲》；《大学德语》（修订版），高等教育出版社；《新编大学德语》，外语教学与研究出版社；四、德语专业大学教材《基础德语》（第三版），同济大学出版社；《德语教程》，北京大学出版社；《中级德语》，同济大学出版社；《大学德语教程》（四年级用），上海外语教育出版社；五、德语专业高年级参考书目《德国概况》，同济大学出版社；《德语语言学教程》王京平编，外语教学与研究出版社；六、德语听力《德语初级听力》，外语教学与研究出版社；《德语中级听力》，外语教学与研究出版社；《德语高级听力》，外语教学与研究出版社；《大学德语听力教程》，高等教育出版社；德语慢速听力MP3 + 文本；《循序渐进德语听力》；德语听力教程100课时（mp3+文本）；[谈遍欧洲.阿斯泰里克斯学德语.听力朗读练习].Lernen.Sie.Deutsch；新求精德语强化教程全套电子书及Mp3(带语音教程)；（首发）德国总理2009年新年讲话mp3（含听力原文）；自己整理今年下半年德国之声文章和听力；大学德语四级1995-2000年听力MP3；七、德语口语《德汉口语手册》，外语教学与研究出版社；初级德语口语教程；现代口语入门- 德语2000句mp3；标准德语口语表达；德语语交际口语；最新口语书《商务德语300句》；珍贵罕见德语口语教材1套96册(含音频) Je parle l'Allemand [I (can) Speak German]；德汉口语手册(最新版)PDF+mp3；德语口语手册；德语口语《生活德语脱口说》；八、德语词汇TestDaf德福考试必备10000词；TestDaf德福考试必备基础词汇全书下载；Langenscheidt Vokabeltrainer Englisch Deutsch 3.0 朗氏英语德语词汇教练3.0；同济大学德福班TestDaf德福考试基础词汇全书下载（带例句）；《大学德语教学大纲（第二版）》下载附四六级词汇表；九、德语语法《实用德语语法》，外语教学与研究出版社；《现代德语实用语法》，同济大学出版社；《现代德语语法》，上海外语教育出版社；《新编德语语法》，上海外语教育出版社；《德语语法表解》，高等教育出版社；《德语语法重点与难点(修订版)》，外语教学与研究出版社；最新德语语法学练与指导，上海译文出版社；《德语语法》（德文版），北京语言学院出版社；《小小德语语法》，外语教学与研究出版社；《初级德语语法》；英语原版学德语语法Schaum's Outline of German Grammar, 4 ed；用口诀巧学德语语法；德语语法手册；德语语法表解；德语语法大全；德语语法总结；标准德语语法(精解与练习)；十、德语阅读《大学德语阅读教程》，高等教育出版社；世界德语报刊阅读；十一、德语写作[应用文写作]德语书信写作模板；十二、德语翻译《德语翻译学导论》；十三、德语考试《全国大学德语四级考试试卷题解和指导》，上海交通大学出版社；德国高校入学德语考试DSH试卷分析和试题集锦；2007年04月TestDaf考试口语真题下载；TestDaf德福考试历年口语真题合集；德语“达福”考试指南与模拟试题PDF；十四、德语词典《外研社·现代德汉汉德词典》，外语教学与研究出版社；《新德汉词典》，上海译文出版社；《汉德大词典》，外文出版社；《德语学习词典》，外语教学与研究出版社；《德语纠错词典》，大连理工大学出版社；《德汉袖珍词典》，外文出版社；十五、德语视听德语视听教材Alles Gute!；德语视听-3个有配套音频及文本的童话故事；。
《德语语言学》教学探索与实践
《德语语言学》教学探索与实践1. 引言1.1 背景介绍德语语言学的教学背景可以追溯到德国的语言教育传统，并在全球范围内得到了广泛的传播。
随着技术的发展和教育的改革，德语语言学的教学方法也在不断创新和完善。
德语语言学的教学内容也在不断更新，以适应学生对语言学习的需求和兴趣。
本研究旨在探讨德语语言学的教学现状，分析教学方法的有效性，以及评估教学实践的效果。
通过深入研究德语语言学的教学，可以为教育工作者提供更好的教学指导，帮助学生更好地掌握德语语言学知识，提高语言表达能力和理解能力。
1.2 研究目的研究目的: 本文旨在探讨德语语言学教学的现状及存在的问题，分析不同的教学方法，并通过案例分析和实践效果评估，为提高德语语言学教学质量提供理论支持和实践指导。
通过对德语语言学教学的探索与实践，希望能够总结出有效的教学模式和方法，为德语语言学教学提供新的思路和启示，促进学生语言能力的提升和全面发展。
通过对德语语言学教学的展望，探讨其未来发展方向，并对当前教学工作提出建设性建议，为推动德语语言学教学的进步和创新贡献力量。
通过本研究的开展，旨在促进德语语言学教学的提升和发展，提高学生的学习兴趣和学习效果，为德语语言学教学的持续改进和创新提供理论支持和实践指导。
1.3 研究意义德语是一种重要的国际语言，作为欧盟国家中最为重要的语言之一，德语在文化、经济、科技等多个领域有着重要地位。
研究德语语言学可以帮助我们更好地了解德语国家的语言及文化特点，促进中德之间的交流与合作。
德语语言学的研究对于提高我国德语教学水平有着积极的推动作用。
通过深入研究德语语言学的教学方法和案例分析，可以为德语教学提供更为科学的理论指导和实践经验，有助于提升德语教学的质量和效果。
德语语言学的研究也对于加强中德文化交流有着重要意义。
通过深入研究德语语言学，能够促进中德之间在文化、教育等领域的交流与合作，促进两国人民之间的相互了解和友好关系。
研究德语语言学的意义不仅在于推动德语教学的发展，更在于促进中德之间的交流与合作，推动中德文化之间的相互理解和发展。
学习德语用什么教材
学习德语用什么教材不能指望用一套教材来满足所有类型学员的学习必须求，因为每一套教材都只能为一个中心目标服务。
如果一个学校对所有同学都使用同一套教材，那么，其专业性肯定是必须要打折扣的。
初级班：《走遍德国》(A1和A2前两课)。
中级班：《走遍德国》(A2后八课)+ 《中级能力进阶》，依据长期以来的统计数据，分为三类：兴趣类、考级类和留学类。
关于第一类学员而言，学习目标就是掌握德语基础知识、稍稍了解德国文化;关于第二类学员而言，学习目标就是通过欧标等级考试，其中尤以A2和B2应试者为主;关于第三类学员而言，学习目标就是通过德福考试。
为了同时兼顾三类求学者的必须求，我们经过多年探究，开发出了以下分阶教材体系：在初级班阶段，使用原版德语教材《走遍德国》(A1和A2前两课)。
该教材以介绍德国不同城市的历史文化和风土人情为主要内容，语言生动活泼，表达地道规范，既能充分满足兴趣人士的学习必须求，又能为考级和留学学员提供优良的语言基础;在中级班上半部分，我们仍然沿用《走遍德国》(A2后八课)，以同时兼顾三类求学者的必须求，在中级班下半部分，我们使用内部教材《中级能力进阶》高效率完成所有主要语法知识的讲解。
并以A2和B1应试为目标有针对性地培养同学的听、说、读、写能力;一言以蔽之，中级班前半部分仍然以兼顾三类求学者的学习必须求为导向，但到了下半部分便只重点合计考级和留学类学员的学习必须求;在高级班阶段，主要目标是帮助德福学员打好语言能力方面的基础，同时也适当兼顾B2应试者的必须求，为此，我们使用了自编教材《TestDaF基础能力培养》;到了德福班阶段，教材的组织紧紧围绕一个中心目标(德福应试)展开。
2学习德语的教材走遍德国(初级1)同学用书合适人群：有〔出国留学〕意愿，有德国旅游/生活/常驻意愿，注重语言应用，自律性且耐性比较强的学习者。
推举理由：《走遍德国》系列是外研社引进的德语原版教材，内容丰富涉及德国生活方方面面，偏向应用性，注重听说。
德语教材参考
德语教材参考对德语初学者来说，一本（套）好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。
虽然国内出版的德语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。
但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。
如何选择一本（套）合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。
根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。
首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。
1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。
第一二册配练习册。
说明：该套教材主要为国内高校德语专业学生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。
该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。
语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。
但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。
2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。
第二版（新版）已经出版。
同济大学留德预备部编写。
说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。
内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。
如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。
3：《大学德语》（修订版），高等教育出版社出版，张书良等编。
说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。
该教材在页书上大大少于以上两套教材。
共四册。
语音部分6课，其他为学习课文。
课文内容包括课文目录（主要内容列表）逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。
课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。
如何选择德语教材
如何选择德语教材如何选择德语教材众所周知，德语是一门艰深的外语。
马克吐温曾经抱怨道：学习英语需要30个小时，学习法语需要30天，学习德语却要30年。
德语的难度可见一斑。
但是，只要选对教材，沿着正确的学习思路去努力，德语必定会为大家敞开一扇大门。
目前，市面上能够买到哪些德语教材呢?德语教学在中国发展较晚，所以市面上的德语学习资料远远不如英语、日语和法语的多。
下面为大家罗列一下市面上能够买得到的德语学习教材，并结合本人使用这些德语教材的情况，逐一为大家分析利弊，以供大家选择适合自己的德语教材。
1)《当代大学德语》(共四册)作者：梁敏;出版社：外语教学与研究出版社我学德语的时候，我们学校精读课用的就是这本教材。
这本教材也是当今大多数本科院校德语专业的精读课教材。
本教材优点：与时俱进，教材里的课文内容与当今生活息息相关。
非常时尚、新颖。
语音阶段讲解详细，基本语法点和词汇讲解得好。
学完该教材全套4册，水平相当于大学德语专业四级水平;本教材缺点：口语讲解较少，而且内容多，词汇量大，语法难度跨度大，不利于自学。
适合在有老师带领的情况下学习。
2)《走遍德国》(共5册)出版社：外语教学与研究出版社这套教材是外教社原版引进的德语教材，本人有全套5册pdf版。
本教材优点：生活口语讲解到位，对于学完《当代大学德语》的同学们想要提高德语口语，进一步了解德国文化，这套教材是不可多得的。
该套德语教材与德国文化结合得天衣无缝，我当初学这套教材时，还以为在看德语版的德国旅游指南与德国文化简介呢。
本教材缺点：词汇讲解较好，词汇表还搭配了非常实用的例句。
但该教材语法讲解却不尽如人意，全书一开始就是德语。
和《当代大学德语》一样，也不利于德语爱好者自学。
先总结一下以上两套德语教材：《当代大学德语》和《走遍德国》都是适合有老师指导的、系统学习的德语教材。
两套德语教材与时俱进，可以学到最新潮的词汇与最地道的.德语表达文章出自#url#，转载请保留此链接！。
精选德语教材推荐
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新课标德语教材A2语法学什么
新课标德语教材A2语法学什么在新课标德语教材A2级别中，学生将学习德语的基础语法，这包括以下几个重要的方面：1. 名词和冠词：学习德语中的名词性别（der, die, das），以及如何正确使用定冠词和不定冠词。
2. 代词：掌握各种代词的使用，包括人称代词（ich, du, er, sie,es等）、物主代词（mein, dein, sein, ihr等）和反身代词（mich, dich, sich等）。
3. 形容词：学习形容词的性、数和格的变化，以及如何将形容词与名词正确搭配。
4. 动词：重点学习规则动词和不规则动词的现在时变位，以及如何使用动词构成简单句子。
5. 时态：介绍现在时和过去时的构成和用法，让学生能够描述现在和过去发生的事件。
6. 句型结构：学习基本的句型结构，如主语+谓语+宾语，以及如何构建疑问句和否定句。
7. 情态动词：介绍情态动词（können, müssen, sollen, wollen等）的基本用法和意义。
8. 介词：学习常用介词（in, auf, an, mit, zu等）及其与名词的搭配规则。
9. 连词：掌握基本的连词（und, oder, aber, weil等）来连接句子和表达逻辑关系。
10. 数词：学习基本的数词（1-100）以及如何使用它们来描述数量。
11. 比较级和最高级：学习形容词和副词的比较级和最高级形式，以及如何使用它们进行比较。
12. 被动语态：介绍被动语态的基本结构和用法，让学生能够表达被动的动作。
通过这些语法点的学习，学生将能够构建更复杂的句子，更准确地表达自己的想法，并能够理解日常德语对话和文本。
双语学院英德双语德语教材的使用体会
双语学院英德双语德语教材的使用体会双语学院英德双语德语教材的使用体会材,不断探索,找到适合双语学院学生的教材。
笔者2004年9月任教以来共用过三套德语教材,其中包括:《新求精德语强化教程》(同济大学出版社出版),《当代大学德语》(外语教学和研究出版社),《德语综合教程》(上海外语教育出版社)。
其中《德语综合教程》为现行使用的教材,迄今为止,刚刚使用完第二册。
在这里,笔者根据本人实际使用情况,试分析前两套教材(即《新求精德语强化教程》和《当代大学德语》的优劣以及在课堂教学使用的体会,(鉴于篇幅,在这里主要分析各套教材初级阶段部分第一册和第二册的优劣和使用体会)希望能给同行一些借鉴意义。
1 《新求精》的使用该教材由教育部直属同济大学留德预备部编辑,由同济大圩出版社出版。
是针对出国留学人员所编纂,旨在全面培养学员听,说,读,写等方面的能力,突出听说训练,结合国情知识,帮助学员提高在德语国家生活和学习所需的语言能力。
1.1初级阶段第一册由语音部分和基础教程两部分组成语音教程部分共六课。
一共十四单元,设置了包括在机场,家庭,购物,预约,在邮局,邀请,旅游,就餐,居住,简历,问路等十二个主题。
另外两个单元是复习单元。
每单元包括五篇听力文章,词汇,语法和语音练习。
每篇课文都是以日常情景对话的形式出现。
少数几个单元收录了简短的阅读文章。
1)特点:每个单元编撰的一般顺序是设置一定的情景,引出相关句式和词汇。
为了方便学生理解该场景并且有身临其境的感觉,每个听力课文都配有相应场景的图片。
学生在老师引导之下,全心全意投入到语言情景中,积极配合老师的调动,努力创造情景语言的氛围。
语法被理解为为了正确表达自己的想法而需要学生自己总结和归纳的规律性的句式。
每个单元都会对某一场合里出现的词汇进行归纳。
2)使用体会:从这里可看出,在初级Ⅰ是以情景教学法来组织教材的。
目的在于学生通过第一册的学习,能够在日常生活中听懂周围人的话,并能正确表达自己的意图,从而达到交际的目的。
德语版高等数学教材pdf格式
德语版高等数学教材pdf格式高等数学是大学中数学系学生必修的一门课程，德国作为欧洲的重要教育强国，其高等数学教育拥有广泛的影响力。
因此，德语版高等数学教材是学习和研究高等数学的重要参考资料之一。
本文将介绍德语版高等数学教材的PDF格式，并探讨其在学习数学中的作用。
一、德语版高等数学教材的PDF格式PDF是一种可便携文档格式(Portable Document Format)的文件类型，它以跨操作系统、跨平台的方式呈现文档，被广泛应用于电子书籍、报告、手册等文档的传播与保存。
德语版高等数学教材以PDF格式的形式呈现具有以下优势：1. 兼容性强：PDF文件可以被主流的操作系统（如Windows、Mac OS）和设备（如电脑、平板、手机）进行访问，确保了学生能够在不同平台上进行学习。
2. 格式稳定：PDF格式的文档在不同设备与软件中的呈现效果基本一致，无论是否具备德语文本支持功能的设备，学生都能够清晰地显示、阅读和学习教材内容。
3. 搜索便捷：PDF文件支持关键词搜索，学生可以根据需要查找关键概念、定义、定理等内容，提高学习效率。
4. 打印完美：PDF文件可以被准确地打印出来，并且无论纸张大小如何，打印版都能保持原有文档的格式和布局。
由于德语版高等数学教材采用PDF格式，学生无需购买实体书籍，只需下载相应的PDF文件，便可随时随地进行学习。
二、德语版高等数学教材PDF格式在学习中的作用1. 便于学生自主学习：德语版高等数学教材以PDF格式提供，学生可以根据自身的学习进度和习惯，自主选择学习时间和地点，进行独立的学习。
无论是在宿舍、图书馆还是在路上，学生都能够方便地使用电子设备进行学习。
2. 提供可交互的学习体验：PDF格式的德语版高等数学教材可以通过内置的书签、链接和目录，提供丰富的交互功能。
学生可以快速跳转到所需的章节，方便地查找相关内容，加深对数学概念的理解与记忆。
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德语热门教材推荐《新求精德语强化教程》享誉培训界数年，典型填鸭式教学的教材，刷刷刷以做题来提升自己的能力。
广受德语学习者喜爱。
共有五册，初级Ⅰ、初级Ⅱ，中级Ⅰ、中级Ⅱ和高级教程。
适合人群：有留学、能力考试的学员进行学习。
《柏林广场》德国原版引进选材贴近生活，多为实际场景分析，且注重听说。
一共分有4册，柏林广场A1、柏林广场A2、柏林广场B1、柏林广场B2适合人群：有出国留学意愿、上班族、兴趣类学员《走遍德国》系列是外研社引进的德语原版教材，内容丰富涉及德国生活方方面面，偏向应用性，注重听说适合人群：有出国留学意愿、上班族、自律性比较强的学员同样小编为大家这些教材的配套在线课程，大家可以上沪江网校——互联网学习领跑者，上沪江练就德语全才。
课程内容覆盖兴趣、留学、商贸、口语定制。
满足绝大多数学习者的需求。
一、学习德语的优势1.全球三亿人使用的语言，欧盟指定工作语言之一；2.想去高福利的德国定居，感受优美的风景，或者深爱德国足球；3.想去举世闻名的高超学术水平，高含金量的文凭和国际承认的教育体系的德国留学；一次超值的留学——不收学费或者仅收低廉的学费，并且物价水平与欧洲其他国家相比生活费用适中；4.留学时持德国签证可以到欧洲大部分国家旅游；完成学业后有机会留在德国工作；5.“德国制造”享誉全球：在中国也有相当不错的德国企业，会德语前往比如大众，拜耳等公司能够增加更多的就职机会；同时还有机会去往德国工作；二、一张图带你了解德语相关考试：欧标及德语相关证书对应体系说明：欧洲共同语言参考标准，简称"欧标"，是欧洲议会在2001年11月通过的一套建议标准，用来评估语言学习者在所学语言的成就。
德语的标准，由歌德学院制定。
目前是全世界范围内最为广泛的德语考试之一，且证书终身有效；因此沪江德语的课程体系也主要根据欧标设定。
各阶段达到的能力说明：A1：能理解并使用日常用语和非常简单的句子，表达具体需求。
德语教材分析对比研究
德语教材分析对比研究作者：李淑红张森阮振东来源：《知识文库》2019年第19期1 引言随着本校机械电子中德专业体系的日渐成熟，校方及学生们对德语学习的重视程度日渐提高，德语学习占据了本专业同学的一半时间乃至更多，但学习成果差异明显，且已有两届同学前赴德国进行学习，第一届已有毕业学生，但毕业率较低，经校方与各位老师、同学交流过后，发现德语学习依旧是同学们毕业路上的一大阻力，前往德国后，所有同学都要进行德方的语言教育和考核，两方教材差异使得部分同学难以接受。
为此，进行此次研究，望能帮助同学们在学习之路点上一盏明灯。
2 研究对象及内容本研究的研究对象分别是上海外语教育出版社出版的交际德语教程A 1等级（Studio d A 1）及德国出版的Schritte international Neu 系列的 A 1.1及A 1.2。
共三本教材，分别从编写体系、语篇、词汇等方面进行比较分析。
3 教材比较分析3.1 编写体系两套教材均按照语言等级进行分册，但也有所差异。
Studio d即《交际德语教程》是预备级-B2等级，共有6册，预备级-B1级别每级一册，B2级别共两册，除预备级之外，每册均配有练习与测试、MP3免费下载和助学光盘以及词汇手册。
《学生用书》每册分12课及三个复习单元。
最新的德国原版教材《Schritte international NEU》是从A1-B2，共6册，每册分为两个级别，例如A1级分为A1.1和A1.2上下两册，主要是为了将教材内容和配套的练习题综合在一本书上，每册有7课及整册的语法总结。
该套教材没有单独的词汇手册，而是将词汇同练习题一样附在教材后面，为满足教材使用需要，配套有光盘一张。
3.1.1 Studio d每级别含有12个单元，整体结构由四部分组成，分别是：目录、教学单元、单元配套练习题以及附录。
目录设置一目了然，对教学任务的表述简洁明了。
在每个教学单元内部设置有：Themen und Texte 、Sprachhandlungen 、Grammatik 、Aussprache 、Hier lernen Sie 等版块，这些版块各具特色、安排别具匠心。
德语专业本科基础德语教学现状调查及对策研究——以西安翻译学院德语专业为对象
学 习能力 以及 跨文 化交 际能 力 ，为其 进 入 高年 级
的学 习打好坚 实 的基础 ，是 带领 学 生进 入 德语 学 习殿堂 的至 关重要 的 “ 启 蒙课 ” 。
２ ．主讲 教师 与教 学 团队
等教育 “ 十 五” 国家及规 划教 材 ，也 是其 他高 校 本 科德 语专业 基础 德语课 程 共 同 的选 择 。本套 教
学生标 准乃 至纯 正 的德 语 发音 ，帮 助 其积 累一 定 的词 汇 ，初 步建 立起学 生 的德 语语 法框 架 ，使 其 熟悉 相关 语 法 术 语 。第 二 、三 册 分 别包 含 １ ５个 和 １ ２个 Ｌ ｅ ｋ ｔ ｉ ｏ ｎ ｅ ｎ ，每 课 包 含 Ｅ ｉ ｎ ｌ ｅ ｉ ｔ ｕ ｎ ｇ ，Ｔ ｅ ｘ ｔ ｅ ， Ｗｏ ｒ ｔ ｓ ｃ ｈ ａ ｔ ｚ ， Ｇ ｒ ａ ｍ ｍ ａ ｔ ｉ ｋ ，Ｖ ｏ ｋ ａ ｂ ｅ ｌ 等 几 部 分 ，分 别 从不 同 方 面 培 养 学 生 基 本 的 听 、说 、读 、写 能 力 ，所涉 及 的课 文德 语 国家 的方 方 面面 ，如 ：媒 体新 闻 、青 年 问题 、风俗 礼 仪 、宗教 信 仰 等 ，初 步 涉及有 关文学 方 面 的内容 ，如 ：格 林 童话 中的 篇 章 。第 四册共 包 含 １ ２个 Ｌ ｅ ｋ ｔ ｉ ｏ ｎ ｅ ｎ ，结 构 上 与
西安翻译学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ’ ａ ｎ Ｆ ａ ｎ ｖ ｉ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ２ ０ １ ３
◎教 学 研 究
德 语 专 业本 科 基 础 德 语 教 学现 状 调 查 及 对 策 研 究
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以西 安翻 译 学院德 语 专 业为 对 象
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我国高校专业基础德语课教材发展及研究状况综述
我国高校专业基础德语课教材发展及研究状况综述杜 荣摘要：回顾了我国高校德语专业基础德语课教材和教学大纲的发展历史，分析了德语教材研究的基本发展情况，认为其与蓬勃发展的德语教学和教材出版不相称，影响德语教材和教学质量的提升。
因此，要大力加强国内德语教材研究，推动研究的系统化和科学化，为新一代教材编写提供充分的理论和实践依据。
关键词：基础德语课；教材研究；教材分析；教材评价中图分类号：Ｈ３３ 文献标识码：Ａ 文章编号：ＣＮ６１－１４８７－（２０１９）１２－００９２－０３一、改革开放前中国高校专业基础德语课教材发展情况教材是特定时代与社会环境的产物，每种教材都带有它所属时代的印记，并反映出当时教育理念和教学水平。
就外语专业而言，随着时代发展并对教材编写有巨大影响的还有由中国教育部制定的针对外语专业的教学大纲。
根据教育部高等学校德语专业德语本科教学大纲历年的版本，德语本科专业前四个学期都开设基础德语课（也称综合实践课或精读课），占基础阶段总学分的一半以上。
该课程是学生在基础阶段获取德语知识、训练德语专业技能、了解德国社会文化、培养跨文化交际能力最主要的渠道，对整个德语专业教学质量起着举足轻重的作用。
上个世纪50年代初，我国德语专业主要使用的是从苏联和民主德国引进的教材以及解放前的旧教材。
直到50年代末60年代初，国家逐步开始调整外语教育政策，高校德语教学才开始走向专业化。
这一时期的外语教学法也受当时苏联和民主德国影响，以传统的语法翻译法和视听法为主。
为规范高校德语专业教学，教育部委托北京大学起草了《现代德语教学大纲（草案）（1956年）。
这是建国后针对综合性大学德语语言文学专业的第一个教学大纲。
该大纲规定的德语教学基本目标是掌握正确的发音、语法规律、逐渐扩大词汇，培养正确运用口笔语进行交际的能力。
语音、语法和词汇是主要教学内容。
基础德语课在该大纲中被称为“口笔语实习”。
但受当时硬件条件和教学法的限制，听力和对德语国家国情知识的学习未得到重视。
引进版中小学德语教材分析
引进版中小学德语教材分析作者：常依娜来源：《山东青年》2017年第05期摘要：随着近年来国内兴起的小语种学习热潮，越来越多的中小学开设了德语课程，德语教学不再仅仅局限于大学阶段。
从德国引进的教材《快乐德语》是目前国内中小学广泛使用的较为统一的德语教材。
本文将教材分析专家Hermann Funk提出的教材分析标准作为理论基础，对此套教材从编排、内容等几个方面进行分析，探讨其是否满足教学需要，并提出改进建议。
关键词：中小学德语；教材分析；评价标准一、引言教材评估与分析是教学法研究领域的一项重要内容。
我国现阶段对德语教材的评价分析研究并不多，研究对象多是面向德语专业学生或德语等级考试的成人高等教育教材。
2010年由上海外语教育出版社从德国康乃馨出版社引进并改编出版的《快乐德语》（Prima）是一套专门针对零基础青少年的德语学习教材，目标群体年龄为12-18岁。
由于教学对象、教学要求都与以往的德语教材有一定差异，《快乐德语》在编写和内容的设置上必然会具有自己的特点。
那么，该教材是具体通过哪些方式来满足青少年这一特殊群体的外语学习需要的呢？本文旨在通过对教材的分析对这一问题做出回答，同时发现其优点和不足之处，为中小学在德语教材的选取上提供借鉴。
二、教材分析理论在教学法中之所以要把教材分析列为一个研究重点，是因为教材编写与教学法研究成果有着密切的联系。
教学法研究成果影响着教材的编写；相反，教材作为教学思想的某种载体，在一定程度上又体现着教学法研究成果。
①教材分析在德国起步较早，从上世纪七十年代以来，陆续有学者提出详细的教材评估标准。
1977年出版的《曼海姆评估》（Mannheimer Gutachten）是德国第一本系统的有关德语教材评估与分析的著作。
八十年代面世的另一部著作《语言协会评鉴》（Das Gutachten des Sprachverbandes）则为针对外国人的德语培训班提供了评价标准。
进入21世纪以来，外语教育的理论和实践有了进一步的发展，新的教材不断出现，教材评价标准也迎来了更新换代。
Einhet 4教材分析
Einhet 4教材分析作者：刘毅芳来源：《都市家教·上半月》2014年第01期本文所分析的教材是来自德国引进教材“Vorwärts International” K3A里的一个单元。
我们学校的德语是作为一外来教学的，学生们从中预年级（暨小学六年级）起学习德语，每周7节德语课，K3A是初三上学期的一册教材，直至高三，学生们参加高考和德国文化部认定的DSD考试（暨德语语言水平考试）。
目前福州外国语中学和厦门外国语学校也有相应的一外课程。
教材分析：K3 B Einhei t 4 “ Die Fahrprüfung”（考驾照）单元主题：考驾照单元内容：讲述本课的主人公Helmut考驾照的过程，包括他上驾校学习理论知识，上驾驶课，以及如何考试和为什么没通过考试这些内容。
在第二个Vorstellung里讲述的是主人公的父亲当年考驾照的情况，在他的讲述中对当年和现在的各方面情况作了对比。
单元结构：本单元由两个Vorstellung （介绍）组成。
Vorstellung 1主要讲述Helmut考驾照的过程和结果，Vorstellung2则引出了Helmut的父亲当年考驾照的情况。
其中Vorstellung1又分为4个Szene（场景），它们分别是：Helmut上驾校；考试；主考官分析考试情况并宣布结果；Helmut把结果告诉他的父亲。
教学资料：课本；配套课文磁带；课文配套图片教学重点：①可分动词在现在完成时中的应用；②情态动词的应用教学难点：可分动词在现在完成时中的应用。
具体分析：教学方法和教材的应用：Vorstellung 1里的4个场景都是以对话体形式出现，这正体现我们教学特色，就是以培养学生的交际能力为目标。
“听说领先，读写跟上”是我们的方针。
因此我们不提倡学生预习，而是让学生到课堂上跟着老师的步子来学习。
在单词引入这一块，我们绝对禁止中文解释，也不会干巴巴的直接给学生一个解释。
普通中学德语、法语、西班牙语教材编印规范
附件1普通中学德语、法语、西班牙语教材编印规范为进一步规范普通中学德语、法语、西班牙语教材的编印，现对送审教材的开本、印张、封面、署名、暗码页等提出以下要求，并作为教材审查内容，请各教材编写和出版单位严格遵守。
一、教材的开本普通中学德语、法语、西班牙语教材的规格为16开（尺寸：890mm×1240mm，1/16）。
二、教材的参考印张根据各学科课程标准修订组对印张建议，参照现行各编写单位教材的平均印张数和实际使用情况，全套教材按16开纸张计算的参考印张总量不超过110印张。
各出版单位应在全套教材印张总量要求的基础上，根据课程容量、课时等合理分配每册教科书的印张数。
三、教材的封面和各封页教材封面应按以下格式设计：1.封面左上部印教育部统一设计的直径3厘米的审定通过标志。
2.教材封一上中部依次标明：普通中学教科书、学科名称、册次（按照普通高中课程标准中的学业质量水平或学业要求标注，例如，德语：C1—C5、G1—G4；法语：起步、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；西班牙语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、选择性必修）。
3.下部标示教材出版单位和标志，在出版单位和标志前，不得标示其他单位。
其他内容不得放在封面。
4.书脊内容应与封面内容一致，使用骑马钉教材的书脊内容应放在封四距右边线3毫米处。
5.封面不得有配套资源等各种广告内容。
四、教材的署名主编的署名可放在教材扉页，其他编写者署名可放在版权页或后记，顾问、编委会成员等不得出现在教材上。
对插图、选文、篇（曲）目、作品等有特殊要求需要标注作者或原创者的，可在教材上相应位置标出。
五、教材的暗码页和空白页每册教材的暗码页（指扉页、前言、后记、目录页等未编入正文页码的页）和空白页的总数不得超过10页。
教材如有前言，其内容应直接针对学生，且要语言简洁，设计活泼，能够引发学生学习兴趣，不超过1页。
六、教材的印制教材的版面设计、纸张选择、印制质量要求等应严格遵守相关国家标准。
教材一般应采用彩色（四色或双色）印刷，部分学科教材可根据需要采用黑白印刷。
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1．德语专业所用教材
《德语教程》北京大学出版社出版，编者：梁敏等。
说明：该套教材很长一段时间作为国内高校德语专业精读课教材使用。
全套四册，内容较多，覆盖面广。
每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。
该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。
语法采用德语讲解。
目前该教材已不再版。
《当代大学德语》（Studienweg Deutsch）外研社梁敏等主编
说明：以《德语教程》为蓝本新编写的，为当前多数高校德语专业学生精读课教材。
全套书共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。
第一册由语音教程和基础教程两部分组成；基础教程部分共12课，分三个单元。
每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。
该套丛书已出版MP3版。
配套用书：《当代大学德语听说训练》等
《德语综合教程》上海外语教育出版社出版
由国内一线教师领衔编写，是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”之一，基础阶段共分四册。
第一册适合高校德语专业一年级上学期基础德语综合课使用。
本书附有录音资料（MP3），包含语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教师参与录制。
2《新求精德语强化教程》同济大学出版社，第三版已经出版，同济大学留德预备部编写。
说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。
内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。
如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。
优点：听力素材多，内容涉及面广，分类全。
缺点：中国化的痕迹比较重，听力磁带效果一般。
3．《大学德语》（修订版）高等教育出版社出版，张书良等编。
不少高校的一外、二外或公共德语课教材
说明：共四册。
语音部分6课，
缺点：对话型课文较少，对实际应用能力培养不够。
4.《目标》(Ziele）外语教学与研究出版社出版
说明：《目标》是供德语强化教学使用的一套基础教材，包括综合课本四册及教师手册二册。
此外，配有听力技能训练课本两册、阅读技能训练课本两册及录音磁带，供出国大学生、研究生及进修生德语强化班两个学期教学使用。
这套教材力求体现国家教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学大纲》所规定的教学原则及教学内容，注意全面培养学生的听、说、读、写能力，突出听、说训练，遵循交际法原则，重视中国学生的学习特点和习惯。
缺点：该套教材比较老，对于希望学习了解最新德国社会生活情况的朋友来说，不大适合。
5．《走遍德国》（Passwort Deutsch）外语教学与研究出版社引进的德国原版教材
说明：德国原版德语学习教材，与国内教材相比教而言，他的内容丰富多彩，涉及德国社会生活的方方面面，教学体系完整，词汇以及习惯表达较新，旨在全面培养德语学习者的听、说、读、写能力。
最大的特点就是,包含最新的德国国情知识，富有强烈的时代气息，简单易学，融德国国情知识于语言教学中。
该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。
缺点（针对中国学生而言）：作为原版教材，该书无语音部分，对语法讲解也不够详细。
6．《新标准德语强化教程》外语教学与研究出版社引进的原版教材
说明：该套教材已出版两个版本，分别是Themen Neu 和 Themen Aktuell。
包括学生用书、学生用书磁带、练习手册、听说训练（书＋磁带）、教师手册、网络支持。
该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。
配套较全。
缺点（针对中国学生而言）：作为原版教材，该教材无语音部分，对语法讲解不够详细。
7．《德语300小时》外研社出版（殷桐生，叶本度编）
说明：该书目前已做了修订，修订版已出版。
修订后的新书可用作德语强化班、公共德语（即第二外语）课和网络教学的教材和自学用书。
本书原设计为课上100小时，课下200小时。
增加内容后教学时间要适当延长。
该书与其他德语学习教材比较来看：内容量比较少，较集中。
适合学习时间短，突击训练的学习者使用。
另外专门有语法总结部分，可作为语法补充资料使用。
8．《德语速成》
说明：分上下两册，把德语基础知识集中在两本书讲完。
内容量与其他4本一套的相比，比较少，语法讲解不够系统深入。
适合短期学习的学员使用。
内容较老。
9．《新概念德语》
该书为部分德语培训班和二外使用的教材。
课文带有译文，语法用汉语讲解，适合喜欢中国式外语教学的学员使用。
10．《基础德语》同济大学出版社
中国式外语教学的德语学习教材。
以语法为基础的教学方式。
11．《新编大学德语》外语教学与研究出版社朱建华主编
说明：国内各校老师联合编写的以听说读写译能力综合训练的公共外语教材。
该教材根据《大学德语教学大纲》（第二版）编写而成，以高等学校初学德语的本科生（非德语专业）为教学对象，同时也可作为德语语言培训班的基础教材使用。
本系列主教材共分四册，主教材均配有MP3（随书附赠），磁带（单独定价）。
本系列教材还配有词汇练习、阅读训练。
本教材编写过程中得到了歌德学院北京分院的大力支持，歌德学院专家参与了本教材的审稿和定稿工作，从语言上保证
了本教材的准确与地道。
来自全国高校的多位德语老师在本书编写过程中也结合自己的教学经验提出了建设性的意见，使本教材更符合中国学生学习的习惯。
《新编大学德语》在新的教学大纲各项规定及量化指标的基础上，突出了对学生实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养。
13. 《速成德语》外研社
新近出版，内容较简单，适合初学者入门参考。
本书配备的多媒体软件，把语音、文字、动画、音乐融于一体，并遵循语言学习的特点，通过各种最新技术手段，使学习变得简单而有效、方便而生动。