雪地里的小画家教案

教学内容17、雪地里的小画家

三维目标知识与技能：认识11个生字，认识偏旁“虫、目”。理解课文内容。

预设教学方法创设情境、图文结合，引导感悟。过程与方法：引导学生运用多种形式正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间情感态度价值观：培养热爱大自然的情感，养成认真仔细观察的习惯。

作课教师

重难点重点：识字，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过读课文，学到常识。

教学准备课件

第一课时

课堂流程

一、创设情境，谈话导入

二、初读课文，学习生字

三、品析课文，指导朗读教师活动

1、谈话，板贴雪花图片，创设

情境。

2、板书课题，引导质疑。

初读课文，课件出示生字。

出示课文图片，指导朗读感悟。

预设目标

谈话，激发学生学习兴趣。

检查学生朗读情况，使学生掌握生字。

使学生理解课文内容，正确、流利、有

感情地朗读课文。掌握读课文的方法。

学生活动

1、学生回答，进入情境。

2、齐读课题，质疑。

1、读课文，以带拼音读、不

带拼音读等多种形式学习生

字。

2、摘雪花练习巩固生字。

学生结合图片，以多种形式

读课文，理解内容。进行有

感情地朗读。

课堂生成

四、拓展延伸

五、总结

六、作业1、播放歌曲视频。

2、配阅读

3、①雪地里还会来哪些新的

“小画家”？它们会画出怎样

的作品？

②还有哪些动物没参加？

为什么？

今天，你有哪些收获？

背诵课文。

激发学生情感，使学生积累更多的

知识。

让学生概括所学内容，总结学法。

让学生扎实掌握课文内容。

1、学生欣赏歌曲，做动作。

2、指名读。

3、学生自由说。

学生自由小结。

学生按要求完成背诵。

板书设计：

17、雪地里的小画家

板贴图片