2017六年级下册语文教材梳理人教版
六年级下册语人教版知识点
六年级下册语人教版知识点六年级下册语文教材是人教版，本教材内容广泛，包含了许多重要的知识点。
下面将对其中的知识点进行详细介绍。
一、课文篇章结构六年级下册语文教材的课文篇章结构主要由导学案、基础课文、拓展课文以及学科交叉拓展课文四个部分组成。
1. 导学案导学案是每个单元的开篇部分，通过图片、问题、活动等形式引入课文主题，激发学生的学习兴趣，提前预告知识内容，帮助学生对课文进行初步了解。
2. 基础课文基础课文是教材的主要内容之一，通常由文本、注释、导读等构成。
每篇基础课文都有特定的主题和情境，通过对话、叙事、描写等方式展示，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 拓展课文拓展课文是对基础课文的延伸和拓展，内容较为复杂，语言表达更加丰富，主题更为广阔。
拓展课文旨在拓展学生的知识面，培养学生的思辨能力和创造力。
4. 学科交叉拓展课文学科交叉拓展课文是将语文与其他学科知识相结合，以满足学生综合素质的培养需求。
这些课文旨在引导学生跨学科思考，促进不同学科之间的互动与融合。
二、知识点六年级下册语文教材的知识点包括词语运用、阅读理解、写作技巧等多个方面。
1. 词语运用六年级下册语文教材中，涉及大量的词语运用。
学生需要掌握课文中出现的关键词汇，理解其词义、词性和用法，并能在语境中正确运用。
同时，还需要学会使用词典等工具，进行查阅和辨析词义。
2. 阅读理解阅读理解是语文学习的重要内容，六年级下册语文教材中的课文都有相应的阅读理解题目。
学生需要通过阅读理解题目，准确理解课文的内容，掌握语言的特点和表达方式，并能正确回答问题，提升阅读能力。
3. 写作技巧六年级下册语文教材还涉及到一定的写作技巧。
学生需要通过学习课文，掌握不同文体的写作特点，了解常用的写作技巧和方法，并能运用到自己的写作实践中。
写作技巧包括修辞手法、段落结构、叙事技巧等方面。
总结：六年级下册语文教材是人教版，其课文篇章结构包括导学案、基础课文、拓展课文和学科交叉拓展课文。
人教(部编)版小学语文六年级下册知识点整理全套资料
人教(部编)版小学语文六年级下册知识点整理全套资料人教部编版六年级语文下册目录第一单元1.北京的春节2.腊八粥3.古诗三首4.藏戏作：家乡的风俗第四单元10.古诗三首11.十六年前的回忆12.为人民服务13.金色的鱼钩口语交际：即兴发言作：心愿第二单元5.鲁滨孙漂流记（节选）6.骑鹅旅行记（节选）7.XXX·索亚历险记口语交际：同读一本书作：写作品梗概第五单元14.文言文二则15.表里的生物16.真理诞生于一百个问号之后17.他们那时候多有趣啊口语交际：辩论作：插上科学的翅膀飞第三单元8.匆匆9.那个星期天作例文作：让真情自然流露第六单元综合性研究：难忘小学生活回忆往事依依惜别知识点汇总第一单元知识点一、字词盘点1.字1) 难读的字：擦戚腻匙脉、栖2) 难写的字：眨、燃、腻、褐、盈3) 多音字：正铺咽、脏、撒2.词：纤、散、脉1) 必须掌握的词：腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非、万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外、糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想、粉碎、外套、解释、腊肉2) 近义词：气象、景象、开张、开业、间断、中断、娴熟、熟练、充足、充分、规矩、规则、截然不同、迥然不同、万象更新、焕然一新、万不得已、迫不得已、合拢、合并、沸腾、欢腾、预备、准备、搅和、搅拌、浓稠、黏稠、松劲、松弛、反抗、抗拒、奇怪、稀奇、猜想、估计、惊异、惊诧、结果、结局、承认、认同、糊糊涂涂、稀里糊涂、有声无力、有气无力、日暮、黄昏、迢迢、遥远、皎皎、洁白、终日、成天、泣涕、眼泪、盈盈、清澈、咆哮、怒吼、涉水、蹚水、吞噬、吞没、发誓、起誓、雄浑、雄壮、布施、施舍、鼻祖、始祖、神秘、秘密、一无所有、身无分文、哄堂大笑、哈哈大笑、别无所求、一无所求、随心所欲、为所欲为、师传身授、言传身教3) 反义词：间断➝连续、热闹➝冷清、娴熟➝笨拙、充足➝缺乏、团圆➝离散、美好➝丑陋文章：到了年底，泡蒜的色泡得色彩如翡翠，醋也有了些许辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
人教版六年级语文下册全册知识点归纳
人教版六年级语文下册全册知识点归纳01近反义词近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）反义词空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）02六年级下册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子?告子》。
人教版小学六年级语文下册知识点汇总
人教版小学六年级语文下册知识点汇总人教版六年级下册语文知识点汇总第一单元第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了研究应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1.背诵课文，默写。
2.知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了研究应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及XXX实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3.注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听XXX（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，XXX：一起。
XXX：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：争吵，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
XXX：描述清凉的觉得。
XXX：冰冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
XXX：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》XXX是全国的下棋妙手。
他教导两个学生下棋，个中一个学生十分专心，只听XXX的教导；另一个学生固然也在听XXX讲课，心里却一向想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
固然他俩在一起研究，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，XXX到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理
(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理一、课文知识点梳理1. 第一单元：《行船》- 了解行船的方式和方法- 研究运用描写性的语言形象地写一艘船- 掌握形容船的特点的词语和句式2. 第二单元：《刮起大风了》- 研究描述大风天气和山洪灾害的描写- 掌握表达自然现象以及人们因应的方式3. 第三单元：《腊八节》- 了解中国传统节日腊八节的由来和庆祝方式- 研究运用语言描写过年的气氛4. 第四单元：《孟浩然》- 了解唐代诗人孟浩然的传记和部分作品- 掌握运用语言描写不同季节的景色5. 第五单元：《雷锋的故事》- 研究雷锋的事迹及其对社会的影响- 掌握用感人的语言描写一个人的品德和行为二、语法知识点梳理1. 名词- 掌握名词的基本概念和分类- 研究名词的单复数变化规则和用法2. 动词- 了解动词的起源与分类- 掌握几个常见的动词时态和语态3. 形容词和副词- 研究形容词和副词的基本概念和功能- 掌握形容词和副词的比较级和最高级形式4. 介词和连词- 理解介词和连词的作用和连接关系- 研究一些常见的介词和连词的用法5. 句子成分和句子类型- 掌握句子主要成分的概念和功能- 研究简单句、并列句和复合句的构成和特点三、写作技巧梳理1. 描写技巧- 研究使用形象、生动的语言描写事物和情感- 锻炼观察和描述的能力2. 国学经典- 了解中国古代文化和国学经典的重要性- 研究欣赏和模仿古代文人的作品3. 综合性写作- 进一步提升自己的写作水平和能力- 学会运用多种写作技巧和表达方式以上是六年级语文下册的知识点梳理，希望对你的研究有所帮助。
人教部编版六年级下册语文课文全册知识总结
人教部编版六年级下册语文课文全册知识总结1. 《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
新中国首位“人民艺术家”称号获得者。
代表作《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。
全文写作顺序：时间顺序作者用充满京味儿的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情，展示了中国节日习俗的温馨与美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
春节：腊八(详写)--腊月初九到二十二---腊月二十三(详写)---过了二十三 ---除夕(详写)--正月初一 (详写)--正月初六--正月十五(详写)--正月十九（文章详略写好处：详略得当，重点突出，更利于读者深刻了解，认识文章。
）“腊七腊八，冻死寒鸦”：北京的春节是从一年里最冷的时候开始。
重点词语的理解：万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。
万不得已：实在没有办法，不得不这样。
光景：指境况，状况，情景。
张灯结彩：形容场面喜庆热闹。
娴熟：熟练。
残灯末庙：表示春节快要结束了。
闲在：清闲自在。
2.《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者，原名沈岳焕。
代表作《边城》《长河》。
课文主要写了等粥（详写）和喝粥（略写）。
等粥又分成：盼粥、分粥、猜粥、看粥四部分。
其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景，表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。
字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。
文章第一段用了排比，反问的修辞手法，选起了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。
八儿：天真可爱，嘴馋（心理描写）腊八粥：香甜诱人，美味可口3、《古诗三首》（1）《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写夜晚时分宫廷寒食节传蜡烛的景象，讽刺了封建统治者滥用特权的现象。
寒食节：清明节前一天，民俗是不可以生火做饭。
春城：春天的京城。
五侯：权贵豪门，指的是当时的封建统治者。
人教版六年级语文上下两册课本知识考点梳理总结
课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
★《草虫的村落》1、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》1、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
人教部编版六年级下册语文知识点深度分析(全册)
人教部编版六年级下册语文知识点深度分析(全册)人教部编版六年级下册语文知识点深度分析（全册）一、前言人教部编版六年级下册语文教材是根据我国教育部门的要求，结合学生的学习特点和需要，精心编写的一套教材。
本册教材在内容上注重对学生语文素养的培养，强调语言运用、文学鉴赏、文化传承等方面的综合发展。
本深度分析旨在帮助教师和学生更好地理解和把握教材内容，提高教学和学习的有效性。
二、教材概述2.1 教材结构人教部编版六年级下册语文教材共分为八个单元，每个单元包括两篇课文和一篇自主阅读课文。
教材内容涵盖了诗歌、散文、小说、童话等多种文学体裁，以及民间故事、传统文化等丰富题材。
2.2 教学目标本册教材的教学目标主要有以下几个方面：- 提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文的主要内容和思想感情。
- 培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够欣赏和评价不同文学体裁的作品。
- 加强学生的写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。
- 加深学生对中国传统文化和民族优秀文化的了解，增强民族自豪感。
三、知识点深度分析3.1 课文内容分析本册教材的课文内容丰富多样，具有较高的文学价值和思想深度。
通过对每篇课文的内容、结构、写作手法等方面进行分析，可以帮助学生更好地理解课文，提高文学鉴赏能力。
3.2 语言运用分析本册教材注重对学生语言运用能力的培养。
通过对课文中的词汇、语法、修辞等方面进行深入分析，可以帮助学生提高语言表达能力，丰富词汇量，掌握一定的修辞技巧。
3.3 写作技巧分析本册教材提供了许多具有借鉴意义的写作示例。
通过对教材中的写作技巧进行剖析，可以帮助学生掌握一定的写作方法，提高写作水平。
3.4 传统文化解读本册教材涉及许多中国传统文化元素，如民间故事、古代诗词等。
通过对这些传统文化内容进行深入解读，可以帮助学生更好地了解和传承我国优秀文化。
四、教学建议为了更好地实现本册教材的教学目标，教师在教学过程中可以采取以下建议：1. 注重阅读引导，提高学生的阅读理解能力。
6下语文知识点人教版六年级语文下册全册知识点归纳
6下语文知识点人教版六年级语文下册全册知识点归纳人教版六年级语文下册全册知识点归纳第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两贝y》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释(1)字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。
鸿鹄：天鹅。
援：弓I,拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：至叽沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
(2)句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
(译)难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文:《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
2017-2018学年下学期人教版六年级语文全册课文知识点归纳
六年级语文下册全册课文知识点归纳1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。
故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第3题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者十分无奈的愁绪。
3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。
所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
6、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
新部编人教版小学六年级语文(下)全册知识要点
新部编人教版小学六年级语文（下）全册知识要点第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
2017六年级语文下册知识点归纳人教版
2017六年级语文下册第三单元知识点归纳（人教版）2017六年级语文下册第三单元知识点归纳（人教版）第三单元主题“我的理想”。
五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈; 解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲; 开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳; 毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
第十课《十六年前的回忆》(回忆录) 1、熟读第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。
文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子： (1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心;而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。
这里写出了(李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。
) (2)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。
小学人教版六年级语文下册课文要点梳理、
人教版六年级语文下册课文重点梳理1文言文两则1.《学弈》选自《孟子·告子》。
经过写弈秋教两人下棋的事，说了然学习一定全神贯注，不可以三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事表现了两小儿擅长察看，敢于发问，说话有理有据和孔子脚踏实地的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后代将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋期间的思想家，教育家，政治家，儒家学派的首创人。
孔子一世的言行被弟子编成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包含孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性涵养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
莫非是因为他的智力不如他人好吗？回答说：“不是这样的。
”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？5.《学弈》全文：学弈（ yì）[1]弈秋 [2] ，通国 [3] 之善弈者也。
使弈秋诲 [4] 二人弈，其一人全神贯注，惟（ wéi ）弈秋之为听 [5] ；一人虽听之 [6] ，一心认为有鸿鹄（ hú）[7] 将至，思援[8]弓缴（ zhuó）[9] 而射之。
虽与之 [10] 俱[11] 学，弗（ f ú）[12] 若之矣（ yǐ）[13]。
为 [14] 是其 [15] 智弗若与（ yú）？曰：非然也。
说明：1、本文选自《孟子· 告子》。
孟子是我国古代的思想家、教育家。
《孟子》记录了孟子的思想和言行。
弈：下棋。
2、秋：人名，因他擅长下棋，所以称为弈秋。
3、通国：全国。
4、诲：教育。
5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教育）。
6、之：指弈秋的教育。
7、鸿鹄：天鹅。
8 、援：引，拉。
9、缴：古时指带有丝绳的箭。
10 、之：他，指前一个人。
11、俱：一同。
12、弗：不。
13、矣：了。
人教版六年级下册语文知识梳理
六年级下册语文知识点梳理第一节教材解读一、教材的基本结构本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾.拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。
二、全册教学目标（一）识字与写字1.认识89个字，会写63个字，有较强的独立识字能力。
2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文有一定的速度，并能抓住文章的大意。
3.能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。
人教版小学六年级下册教材解读知识梳理
一、 容易读错的字彼．此（b ǐ p í） 细腻．（èr n ì） 汤匙．（c ǐ ch í） 褐．色（h è k ě） 栖．息（q ī x ī） 白粥．（z ōu zh ōu ） 宴．会（y àn y án ） 书．籍（j í j ī） 剔．除（t ī t ì） 聊．天（li áo m áo ） 栅．栏（sh ān zh à） 控．制（k òng k ōng ） 徘徊．（hu ái hu í） 耽．误（d ān sh ěn ） 绽．放（d ìng zh àn ） 搓．洗（cu ō ch ā） 口吻．（w ù w ěn ） 络绎（lu ò l ào ） 凿开（z áo zu ó） 躲避（b ì p ì） 僻静（b ì p ì） 彻底（ch è q ì） 炊事（chu ī hu ī） 弗若（f ú f èi ） 花圃（p ú p ǔ） 花蕊（x īn ru ǐ）阶段（ji ē ji é）丑恶（è w ù） 二、 多音字辨音间咽à劲 纤 脉藏 传 处畜 更挣笼 兴尽y àn ( ) y ān( ) m ò( )m ài( )xi ān( ) qi àn ( ) j ìn ( ) j ìng( ) z àng ( ) c àng ( )chu án ( ) zhu àn ( ) ch ǔ ( ) ch ù ( ) zh èng( ) zh ēng( ) g èng( )g ēng ( ) x īng( )x ìng( )x ǜ ( ) ch ù ( ) l ǒng ( ) l òng ( )j ǐn( )j ìn( )转 吓挨晃 燕要待 看横削 给 宿为 缴斗蜇华教调1．在同一间（ji ān ji àn ）宿舍住了一段时间（ji ān ji àn ）以后，我和小明成了亲密无间（ji ān ji àn ）的好朋友。
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2017六年级下册语文第六单元教材梳理（人教版）
2017六年级下册语文第六单元教材梳理（人教版）
单元教材及学情分析：本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并将其永久珍藏，使之成为美好的回忆。
本节是活动启动课。
六年级学生在不得不说分手时，必然会很伤感，教师要重在引导他们以语文的方式进行表达。
单元教学目标:
知识与技能
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）
4、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）
过程与方法
1、继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
2、讨论和制订活动计划。
共同制作“班级纪念册”。
3、教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
情感态度与价值观
用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点、难点：
⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3.用多会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备：
组织学生搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目六、单元课时安排：15课时
第一课时：制定活动计划。
第二课时――第六课时：、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时――第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时――第十三课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四、第十五课时：毕业联欢活动。