小升初语文衔接班(1) (1)

合集下载

专题01标题的作用及含义-2022-2023学年小升初语文记叙文知识点衔接(部编版)

专题01标题的作用及含义-2022-2023学年小升初语文记叙文知识点衔接(部编版)

专题01 标题的作用及含义T知识点回顾常考题型【典型题型】(一)含义类:(1)谈谈你对题目的理解。

(2)这个题目有什么含义?(二)作用类:(1)为什么以此为题?(2)试分析题目的作用/好处、妙处。

标题含义【一般讲法】(1)联系表层含义:内容(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)(2)体会深层含义:修辞手法(比喻、拟人等),文章内容相关引申义(双关义,象征义)【学生痛点】1、能够找到表层含义,但深层含义的分析欠缺。

2、比喻义或象征义的曲解。

3、答案要点不全。

4、语言组织不规范。

【核心需求点】1、能够迅速正确找到标题的引申义。

2、要点全面。

3、语言组织不丢分。

标题作用【一般技巧】1、线索。

2、象征人物的形象或精神。

3、作者感情的触发点。

4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么)。

5、概括文章内容。

6、设置悬念吸引读者。

【学生痛点】1、标题作用记不全,容易混淆。

2、死记硬背标题作用,不能够灵活应用。

3、具体问题不能具体分析,出现一股脑写出标题所有作用的情况,造成相关的失分。

【核心需求点】1、快速准确记忆标题作用。

2、看到标题,能够准确找到相关作用。

3、组织语言,形成答案。

【特色教法】(一) 快速记忆标题作用口诀:吸读线象,概括心情。

其中吸读是指吸引读者,线是线索,象是象征,概括即概括内容,心指文章中心,情是指作者情感。

(二) 具体分析(1)叙事类的题目,一般是概括文章内容。

抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

(2)标题含有哲理和议论的成分,一般是揭示文章的中心。

文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。

(3)标题含有人物或者事物,一般是指文章的线索,表达作者的感情或者具有象征义。

(4) 标题中出现矛盾现象,一般是悬念吸引读者阅读兴趣。

(5) 标题中出现修辞手法,主要是揭示文章的中心,有时候也是文章的线索。

T文学积累1、“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元,宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。

小升初语文教学有效衔接的问题与策略

小升初语文教学有效衔接的问题与策略

小升初语文教学有效衔接的问题与策略朱娜(合肥市园上园小学喻岗分校安徽合肥230001)摘要:小升初阶段语文教学中存在脱节现象,本文从该现象存在的问题进行分析,并针对问题探讨如何做好衔接教学工作的应对措施。

关键词:小升初语文衔接的问题应对措施和策略作为一名长期在中小学语文教学一线工作的老师,笔者经常发现,许多小学生进入中学后感到语文学习吃力,感到力不从心的情况已是普遍现象。

语文兼具人文性与工具性,对于学生来说中学语文分数值的提高,也让更多家长和学生认识到了语文学科的现实意义,为此,做好小升初的衔接工作就显得非常重要。

一、小升初语文衔接的问题(一)思维习惯的衔接问题小学生的思维具有小学生的特点,那就是需要借助形象进行思考。

教材中的课文大多是文质兼美、关注表达的短文,或是有着丰富奇特想象的童话,或是梳理情节、理解脉络的故事。

学生阅读及写作的思维习惯很多都是在直观形象中进行学习,小练笔更多写的是生活所遇之事物、日常所识之人物。

但是初中阶段则会接触议论文、散文等多种文体。

特别是散文阅读,由于其“形散神聚”的特点,再加上很多作家在写作时往往结合自己生活情境和心理状态,还有些名家名篇有着特定的时代背景特质,很多学生由于读不懂文章,看不懂题目问题导向,理解不了作者本质意图,导致阅读理解成为中学语文考场失分大项。

小学直观思维已经不能满足更高层次的阅读和写作能力的需求。

(二)学习习惯的衔接问题小学语文课堂虽然在课改的大环境下也逐渐探索出自主、合作、探究的学习方法,但由于学生年龄阅历偏小,老师更多在课堂上会通过反复讲、反复练、反复背的方法,对字音、书写等知识点不断地进行复习巩固一小学阶段更强调的是基础性的扎实积累。

但到了初中阶段,由于课时量的改变和学习内容强度的增加,初中的学习模式开始逐渐过渡到自主学习,教师上课只对课文重难点进行分析和点拨,在作业批改上也是统筹兼顾,不会像小学拼音字词那样细致一中学阶段更看重学生的自主独立的思考精神。

小升初语文衔接学习方法

小升初语文衔接学习方法

小升初语文衔接学习方法语文是小学生学习的重要科目之一,也是小升初考试中必考的科目之一、在小学阶段,语文学科内容相对简单,主要以识字、识别文字的基本能力为主,而到了小升初阶段,语文学科的要求会更高,需要进行语文衔接学习。

下面是一些小升初语文衔接学习的方法。

1.学习诗词和文言文。

小学语文学科侧重于现代汉语的课文阅读和写作训练,而到了小升初阶段,开始学习古代文学作品,如唐诗、宋词等。

可以通过课外阅读或参加诗词社团等方式,培养对古代文学的兴趣,学习和欣赏优秀的文学作品。

2.加强阅读理解能力。

小学语文的阅读理解主要是根据课文内容回答一些简单的问题,而到了小升初阶段,阅读内容会更加复杂,需要更深入的理解。

可以通过多读一些原版儿童文学作品、报纸杂志以及一些科普读物等,培养自己的阅读习惯和理解能力。

3.注意写作训练。

小升初语文的写作题目相对来说难度更大,例如记叙文、说明文、议论文等。

可以多读一些优秀的作文,学习别人的写作技巧和表达方式,同时也要勤于练习写作,提高自己的写作水平。

4.扩大词汇量。

小学阶段主要学习基础的词汇和语法,而到了小升初阶段,需要扩大对词汇的理解,并熟练掌握常用的短语和习惯用语。

可以通过背诵诗词、课外阅读、积累生词本等方式,提高自己的词汇量。

5.多做题、多练习。

小升初语文考试主要是通过选择题和填空题来考查学生的语文能力。

可以多做一些语文模拟题和真题,熟悉题型和解题方法,提高答题的准确率和速度。

6.查缺补漏。

小学语文学科内容广泛,但学习时间有限,有些知识点可能没有掌握好。

可以通过查阅资料、请教老师、参加补习班等方式,找到自己的不足之处,并进行针对性的学习和训练。

7.培养良好的学习习惯和阅读习惯。

学习语文需要长期的积累和练习,因此要培养良好的学习习惯,如按时完成作业、合理规划学习时间等。

同时也要培养良好的阅读习惯,如每天定时阅读一段时间的书籍,提高自己的阅读速度和理解能力。

总之,小升初语文衔接学习需要通过多读书、多做题、多写作等方式进行,同时也要有耐心和坚持,不断提高自己的语文综合能力。

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习:病句(一)(含答案,含解析)

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习:病句(一)(含答案,含解析)

【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——病句(一)【前言:小学侧重双基训练,初中重视能力训练。

能力训练是在小学语文的基础上进行迁移,从最基本的知识考查上升到能力考查,特别是增加了语言的实际运用和综合性学习,也增加了阅读的难度和作文的难度。

所以,本次衔接主要是在学法上进行调整,夯实基础,提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】:具有修改常见病句(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等几种类型)的能力。

【修改方法】①先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。

②如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适;检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。

③在不改变原意的基础上修改病句。

【例题精析】1、修改病句。

(1)听了老师的话,受到了很大的教育。

(2)大家应当崇高的理想。

(3)我断定明天可能会下雨。

(4)为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

(5)人民的生活水平正在不断地改善。

【答案】(1)听了老师的话,同学们受到了很大的教育。

(2)大家应当树立崇高的理想。

(3)我断定明天会下雨。

(4)为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

(5)人民的生活水平正在不断地提高。

【解析】(1)缺少主语,在“受到了”前面加上主语“同学们”。

(2)缺少谓语。

(3)前后矛盾。

“断定”是确定的意思,“可能”是推测的意思,去掉“可能”。

(4)多项状语语序不当。

(5)主谓搭配不当,把“改善”变成“提高”。

2、下列句子中没有语病的一句是()A.经过多少世纪的风雨,她依然立在死海附近的山坡上。

B.某工厂原来每日用水四吨,现在每日一吨,现在每日用水比原来降低了三倍。

C.他那优秀的品质,经常浮现在我们的脑海中。

D.校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。

【答案】A【解析】B项,把“降低了三倍”改为“降低了四分之三”;C项,把“品质”改为“形象”;D项,把“指教”改为“解答”。

小升初语文衔接课教案4篇

小升初语文衔接课教案4篇

小升初语文衔接课教案4篇小升初语文衔接课教案篇1教学目标:1.整体把握课文的主要内容,理清顺序。

2.通过品读文中的重点语句,体会人物情感,感受人物形象。

3.理解“成全”的内涵,学会在现实生活中,面对困境快乐、健康地生活,同时学会关爱,学会自强。

重点难点:在读悟中,抓住以小树为线索,理解本文的寓意,领悟人物的精神实质。

教学过程:一、启发谈话,导入新课1.师:同学们,你们知道哪些身残志坚,又取得伟大成就的人呢学生交流资料师出示相关人物图片,其实,我们生活中还有许多残疾朋友非常坚强、乐观他们顽强地与命运抗争。

今天,就让我们一起来了解这样一个故事。

(板书课题《成全一棵树》)谁知道“成全”是什么意思(学生作答,教师总结)2.看到题目,你想了解哪些内容(谁成全了一棵树那是一棵怎么样的树为什么要成全这棵树成全树的人是一个怎样的人……) 今天就让我们一起学习课文,来解答疑问吧!二、初读课文,整体感知1.课件出示初读要求:把课文读正确、读流利。

(学生自由读课文) (指出容易读错的字:拎lī 拎水怔zhèg 怔住绰chuò 绰号)2.课件出示再读课文,掌握主要内容。

(1)本文主要讲了一件什么事(2)思考:一棵树仅仅指树吗谁成全谁这棵树是如何被成全的(3)本文第一主人公是孩子还是母亲。

并说明理由。

3.交流预设(1)本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前,她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗。

在孩子的精心照料下,小树苗茁壮成长,母亲也改变了想法,将儿子送到了学校。

小树成材了,那孩子也取得了成功。

(2)标题语意双关,一棵树不仅仅指树,还指那个残疾了的孩子。

孩子成全一棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)。

一棵“本来已经失去了资格的”“又瘦又小,甚至还有一些枯萎”的小树苗,在孩子的惊心照料下,茁壮成长,“比别的树更青春,更挺拔。

”一个“一出生就残疾”的孩子,在母亲的精心培养下,在母爱的滋润下,“成了一位的作家。

小升初语文衔接班测试题含答案

小升初语文衔接班测试题含答案

时间:120 分钟分值:120 分等分:学生姓名:一、积累与运用(20 分)1. 下列字的注音完全正确的一项是()(2 分)A. 欣.然(xī)n 婉.转(w?n)嫩.叶(nè)B. 烘.托(hōng)卖弄.(l òng)嘹.亮(li á)oC. 黄晕.(yùn )稀疏.(shū)鸟巢.(cháo)D. 抖擞.(l?u )朗润.(rùn)仿佛.(f ú)2. 下列文学常识有误的一项()(2 分)A. 伊索,相传为《伊索寓言》的作者。

公元前6 世纪的希腊寓言家,弗里吉亚人。

B. 蒲松龄,字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,明代著名的小说家,著有文言文短篇小说集《聊斋志异》。

C. 孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。

中国春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家,儒家学派的创始人。

D. 朱自清,(1898——1948)原名自华,字佩弦,号秋实,江苏省扬州市人。

他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

3. 请按要求修改下面一段话。

(4分)乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。

但是,也应该看到,那些年纪大的老人,(A)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃,(B)由于体质弱"竞争"不过年轻人,(C)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老以及人之老尊重老人,古人都推崇备至,我们怎能连古人都不如呢?(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复,应该删去是:。

(2)文中画直线的句子(A)(B)(C)顺序不恰当,应调为:。

4. 根据课文内容填空(8 分)(1)客路青山外,。

潮平两岸阔,。

(2))《论语》中阐述学习与思考关系的句子是,。

(3)《论语》中阐述我们应奉行的正确学习态度是,(4)夫君子之行,静以修身,。

非澹泊无以明志,。

5. 仿照下面的示例,用一句话点评课文。

小升初衔接公开课讲稿

小升初衔接公开课讲稿

小升初衔接公开课讲稿小升初语文如何衔接 1.给初中教师的“见面礼”:一手好字 2.初中语文能否取得好成绩,关键看什么。

阅读。

作文。

错。

居然是背诵。

初中课内要求背诵的内容主要指:1)生字词的音、形(能正确书写分辨错别字)、义(主要为理解成语及四字短语的意思和运用)。

2)古诗词背诵默写。

3)文言文背诵默写,课文内容理解。

4)文学常识。

有专家建议:初中生要背300首古诗词、300篇古文(含成语典故)和300篇现代千字美文。

你也许背不了这么多,那么遇到你喜欢的文字,抄一抄;兴致来时,读一读;特别喜欢的句子,背一背。

3.有方案地安排阅读课外书籍,有方案地进展练笔和作文素材积累,鼓励孩子学会关注生活,观察生活,思考生活,记录生活。

4、学会记课堂笔记、整理笔记培养在课堂上专注听讲的习惯,不仅听,还要思考和记忆,注意记重难点。

好记性不如烂笔头,做课堂笔记有助于养成记录习惯,也便于以后复习整理。

5.自觉查工具书的习惯除了新华字典,成语字典等小学多用字典外,现代汉语词典,汉典等工具书都对语文学习有极大帮助,鼓励孩子多查询,找寻确切答案。

6.分模块学习与积累初中阶段语文模板包括。

1)根底知识(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);2)积累运用(古诗文的默写及阅读分析、口语交际的创意表述和理解);3)阅读理解不同文体的文章;4)能写各类文体的大作文。

平时按模块整理学习资料第 1 页共3 页和素材。

二、注重心理准备、习惯培养进入初中,孩子也开场进入青春期,也是孩子人生中的“叛逆期”。

在学习和生活上未必一帆风顺,而青春期的孩子容易焦躁,需要在孩子进入初中前多聊聊,上初中每个孩子都会有个适应过程,要学会自我调节,多从积极的方面思考问题,还要多跟父母,教师进展沟通,寻找解决问题的途径,早日适应中学的生活。

考上名校,或重点班的孩子,要抑制思想上松懈的心理,开学后不要落伍。

也不要因为暂时的失利而影响自信心。

改掉急躁、粗心的毛病,因为重点班的孩子往往不是比谁聪明,而是比谁踏实。

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习:扩句与缩句(含答案,含解析)

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习:扩句与缩句(含答案,含解析)

【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——扩句与缩句【前言:小学侧重双基训练,初中重视能力训练。

能力训练是在小学语文的基础上进行迁移,从最基本的知识考查上升到能力考查,特别是增加了语言的实际运用和综合性学习,也增加了阅读的难度和作文的难度。

所以,本次衔接主要是在学法上进行调整,夯实基础,提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】:考试内容及要求:扩句与缩句;会按要求改写句子。

【扩句方法步骤】扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

扩句时要先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。

如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

【例题精析】1、妈妈买来了桔子。

(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。

【答案】小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。

(扩写句子)(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

【答案】悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

【缩句方法步骤】缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。

缩句可按三步进行:1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。

【例题精析】1、下面缩写句子正确的一项()广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

A:灯照耀着建筑。

B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

【答案】B【解析】分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。

另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。

统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识(现代文阅读-记叙文阅读)练习题

统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识(现代文阅读-记叙文阅读)练习题

统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识(现代文阅读-记叙文阅读)练习题补鞋能补出的幸福李娟①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好,也想干。

于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家,往那儿一放一整个冬天,没法启动——她嫌人家鞋子臭。

②还是我叔叔厉害,他不怕臭。

而且他才是真正的无师白通,在把我们全家人的每一双軽子都钮上会掌后,就自认实践到位、功夫到家了,张罗张罗领了执照开了张。

可怜的喀吾图老乡们不明真相,看他头发那么白,以为是老师傅,信任得不得了,纷纷把殺子送来供他练习。

看他熱有介事、叮叮当当地又敲又砸,一点儿都不敢怀疑。

于是这么着混了一个多月,零花钱赚了几个不说,对补会,还真摸索出了那么一套经验来。

于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐,要像模像样大干一场。

她想让我去提这趟货,我才不干呢!一个女孩,背上扛个破麻袋,左手拎一串軽底子,脖子上还挂几卷麻线,走在乌鲁木齐的大街上,未免有些……反正我一开始就反对补牲子,嫌去人。

③而我叔叔,最丢人的事英过于别人把补好的卷子又拿来返修。

好在村子小,人情浓,就算干得不令人满意,大家也不好意思明说,照样付了钱,谢了又谢,悄悄拿回家自己想法子修改。

哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品,也能被面不改色地穿走。

④至于第二丢人的,则是手脚太慢。

推开我家店门一看,满房子都是拎着破鞋子的人,一个挨一个靠在柜台上等着补……⑤不急的话,大家都不急。

但要急呀,赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班,光一只脚跳着蹦着不停地看表;那个急着赶车,一会儿出去探头看一眼,冲着司机高喊:“再等十分钟!”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家,还有三个多小时的骋马路程,怕天黑了看不到路情况混乱0这个了,那个喊,纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。

⑥看吧,房子里那是一片混乱。

有人笑,有人叫,还有小孩撕心裂肺地哭。

急着上班的那一位干脆把-鞋扔在我们这儿不穿了,蹑拉着我们家给顾客提供的拖糙匆匆走了。

2020年暑假小升初衔接班课程表 第一期

2020年暑假小升初衔接班课程表 第一期
英语
语文
第四节课
15:20开始,每天些许时间变化
一班
传统文化分享课程
学生生涯规划课程
心理健康课程
活动准备
(邀请全体学生和家长参加)
汇报展演、给家长分享开学相关准备工作
二班
心理健康课程
传统文化分享课程
学生生涯规划课程
活动准备
三班
学生生涯规划课程
心理健康课程
传统文化分享课程
活动准备
第三阶段家长成长课程活动
时间
班级
第六天
(7月22日)
第七天
(7月23日)
第八天
(7月24日)
第九天
(7月25日)
第十天
(7月26日)
第十一天
(7月27日)
早课时间
8:30各班班主任负责清点人数,将班级信息及时发布给家长;组织学生进行自我介绍、阅读、演讲、疫情防控知识讲解等班团活动。8:50正式上课。
第一节课
8:50—9:35
第三节课
13:30—14:15
14:15—14:25
14:25—15:10
一班
语文
数学
英语
ห้องสมุดไป่ตู้语文
数学
英语
二班
数学
英语
语文
数学
英语
语文
三班
英语
语文
数学
英语
语文
数学
第四节课
15:20开始,每天些许时间变化
一班
急救与心脏复苏
校园参观及功能室介绍
心理健康辅导课程
太阳门之声活动
急救与心脏复苏
各班班主任辅导活动
二班
教师开会,总结整个小升初工作,与学生及家长交流,解决学生和家长的实际困难。

小升初衔接教材目录

小升初衔接教材目录

小升初衔接教材目录 How hard you did, how lucky you get!小升初语文衔接教材目录第一章准确掌握拼音1第一节读准声母、韵母、声调和整体认读音节2第二节准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节第二章正确运用汉字3第一节读音4第二节字形——掌握汉字的基本结构,辨清字形,少写或不写错别字5第三节汉字——弄清字义,能正确运用常用汉字,掌握部首查字法和数笔画查字典的方法第三章恰当使用词语6第一节理解词义、准确把握词语在具体语境中的含义7第二节同义词反义词辨析8第三节词的感情色彩第四章熟练运用句子了解句子的基本结构9第一节句式的转换10第二节句子的扩写和缩写11第三节句子的仿写和续写12第五章正确运用标点与修辞第六章快速阅读理解13第一节记叙文14第二节说明文15第三节议论文第七章快乐作文表达审题、立意16第一节选择材料和运用材料17第二节表达中的构思第八章口语交际18第一节学会倾听19第二节学会表达20第九章综合性学习21-22衔接达标检测123-24衔接达标检测2班课内容课次内容第一次课初中语文学习方法介绍初中语文基本概念梳理第二次课基础知识—初中重点易考字音、形、义第三次课基础知识--标点、修辞第四次课基础知识--病句、衔接第五次课记叙文阅读--散文阅读第六次课记叙文阅读--写人记事记叙文阅读第七次课说明文阅读第八次课综合性学习阅读第九次课写人记叙文写作第十次课写事记叙文写作第十一次课综合复习第十二次课综合训练课程说明新初一语文衔接班的初衷在于帮助同学们实现小学语文和初中语文的平稳过渡,因此,从语文基础知识点出发设置新初一语文的学习内容,进而循序渐进、由浅入深的讲解阅读和作文的相关内容;新初一衔接班从第五次课开始,以记叙文为中点,以阅读理解、作文这两大难关作为学习重点,突出讲解初中语文的学习方法;。

部编版六年级语文暑假衔接试题(小升初)——成语专题

部编版六年级语文暑假衔接试题(小升初)——成语专题

部编版六年级语文暑假衔接试题(小升初)——成语专题【精练精析】例1、下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是( )A、他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和....的人。

B、这并不是预期的结果,因为这与前期的研究大相径庭....。

C、连老师都做不出来的题,这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情油然而...生.。

D.“汽车下乡”活动向农民展示了各种各样的汽车,真让农民见异思迁....。

【答案】D【解析】本题考查对成语的理解与辨析。

A项“随声附和”指别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。

符合语境。

B项“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。

符合语境。

C项“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。

符合语境。

D项“见异思迁”指看见另一个事物就想改变原来的主意。

指意志不坚定,喜爱不专一。

不符合语境。

例2、把下列词语补充完整并选词填空。

神机()()豁然()()千()万()七()八()姹()嫣()红()有礼废()()食()人忧()()而不()还有一道题没做完,小明心里。

【分析】本题考查了学生对于成语的积累与应用,成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句,形式上以四字居多,许多成语还包含丰富的历史文化知识,平时的学习中要注意成语的积累。

【解答】神机妙算:形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。

豁然开朗:从黑暗狭窄变得宽敞明亮。

比喻突然领悟了一个道理。

千难万险:形容困难和危险极多。

七上八下:形容心里慌乱不安,无所适从的感觉;也指零落不齐或纷乱不齐。

姹紫嫣红:形容各种花朵娇艳美丽。

彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。

形容文雅有礼貌的样子。

废寝忘食:废:停止。

顾不得睡觉,忘记了吃饭。

形容专心努力。

杞人忧天:比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。

故答案为:妙算;开朗;难险;上下;紫红;彬彬;寝忘;杞天;锲舍。

七上八下【点评】注意积累成语,多听多记多写,熟读成诵,在理解的基础上记忆,并进行运用。

小升初语文衔接注意事项(演讲稿)

小升初语文衔接注意事项(演讲稿)

从“百草园”到“三味书屋”——发现语文之趣亲爱的同学们:大家上午好,我是语文组的XX老师。

迎着凉爽的秋风,怀揣自己的梦想,在注定丰收的秋天,同学们来到了建平培德实验中学——你们人生奋斗的又一新起点。

今天,我代表语文组的教师,为大家讲一讲在XX中学耕耘的四年中,如何发现语文的乐趣。

我讲话的主题是《从“百草园”到“三味书屋”》,那么究竟什么是“百草园”,“三味书屋”又在哪里呢?其实,这两个地名均来自鲁迅先生的一篇回忆散文。

“百草园”是鲁迅先生故居后面的一个大园子,里面似乎只有一些野草,但那时确是他的乐园。

在这个人迹罕至的园子里,鲁迅可以抓虫子、拔野草;园子里的野草太多太高,以致传出了一些奇异怪诞的传说,让人越发觉得百草园的神秘;等到冬天,在被雪覆盖的园子里,他还可以捕捉到一些呆呆的小鸟。

如果同学们生活在这么一个自由无拘束的园子里,相信大家也会从中发现许多乐趣。

而“三味书屋”是鲁迅家乡绍兴城里的一座书塾。

年岁稍长一些的鲁迅被家人送进了这所号称全城最严厉的书塾,在先生寿镜吾的教育下读书学习。

在三味书屋,教书先生是博学但古板的,书本上的学习内容是深奥难以理解的,就连书屋后面的园子也是狭小单调的,无法和百草园相比。

从自由无拘束的百草园到全城最严厉的书塾,鲁迅似乎少了很多乐趣。

正如从儿童进入少年时期的同学们,你们从小学升入初中,课业压力陡然提升,是不是也认为这样会失去许多乐趣呢?稍安勿躁,我们再来看看后来鲁迅是如何回忆在三味书屋的学习时光吧!适应了读书后的鲁迅,发现教书先生表面严厉实则和蔼可亲,读书过程也充满各种情趣,先生的渊博让鲁迅喜欢提问,愿意了解新知;一有机会他就会和同窗也可以跑去书塾的园子里玩耍、做各种游戏、画画等等。

真是一个既有学习氛围又有童真童趣的三味书屋。

同学们,鲁迅少年的求学故事中是不是也给我们带来一些启发?XX中学就是属于同学们的“三味书屋”,升入初中、来到这里的我们也可以尝试去发现一些乐趣,更好、更快地进入学习状态。

学而思小升初衔接班

学而思小升初衔接班

学而思小升初衔接班小升初衔接班常规科目有:数学、语文、英语这三大主科。

小升初衔接班会遇到的问题:(一)小学升入初中后要迈过五道坎首先面临的是研究内容的变化。

进入中学,课程增多,研究任务加重。

而且难度增大,反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强。

(二)是研究方法的变化随着学科多样和深刻化,中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。

中学老师比较重视启发学生获得知识的能力,强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。

重点中学经常会在每年七月中旬或中下旬开展分班考试,分班考试。

成绩的好坏,决定学生今后三年甚至六年所在的班级,众所周知,实验班或直升班的师资配备强大,学生整体实力强,中考高分率高,所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业,能否进入实验班或直升班研究,关系到学生的前途与未来。

有些学校如果不进行分班考试,也会在八月底进行摸底测验,刚进入初中,首次成绩的好坏,关系到孩子对今后研究自心的竖立,能够考出一个理想的成绩,定会为孩子的初中迈出坚实的第一步。

学而思以一己之力把小升初和中考的难度升高了不少。

学而思的创业初衷应该说是想给义务制教育阶段的学生们提供一个课外补习的平台,老师的学历和资历的水平的确很高。

但是因为慢慢地提供了超纲的辅导,把一些升学的选拔变成了一些拔高的教学,而且还加重了家庭教育方面的支出。

从国家教育的角度,课外辅导可以提高一些孩子的分数,但不能把分数线给硬生生提高了,从国家的角度,这叫拔苗助长啊。

面对小升初,通过网校加强学科知识的研究,是一个经实践验证较为可行的办法。

网校较之传统的线下小班教学、一对一辅导来说,具有经济成本低、免奔波之苦之优点,这也是众多线下家长转而投报网校的重要原因。

具体到针对小升初目标的网校而言,应当确定重点攻关的方向来选择合适的网校。

据了解,因为目前从教育部到各省(市)教育主管部门对线下实体课外教学的严管严控,一方面使原来火热的线下实体教育机构受到较大的影响,主营业务规模大为缩减;另一方面,一些原本专职于各大教育机构的“名师”“大咖”也有离开实体机构,或自拉队伍创设网校,或兼职于各大网校机构继续线上教学的。

小升初一衔接班课程设计

小升初一衔接班课程设计

小升初一衔接班课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握小升初阶段的核心知识点,如语文的文学常识、数学的方程与不等式、英语的基本语法等;2. 了解初中学科体系的基本框架,为初中阶段学习打下坚实基础;3. 建立知识体系间的联系,提高跨学科思维能力。

技能目标:1. 提升学生的自主学习能力,培养良好的学习习惯和时间管理能力;2. 增强学生的逻辑思维和分析问题的能力,提高解决问题的效率;3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力,为初中阶段的合作学习奠定基础。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌,树立正确的学习态度;2. 增强学生的自信心,培养面对挑战的勇气和毅力;3. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感,树立正确的价值观。

本课程针对小升初学生的特点,注重知识体系的搭建和技能的培养,旨在帮助学生顺利过渡到初中阶段。

课程设计以实用性为导向,关注学生的实际需求,将目标分解为具体的学习成果,为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容语文:1. 文学常识:中国古代文学、现代文学及世界文学名著概览;2. 阅读理解:提高阅读速度,培养文本分析、推理和评价能力;3. 写作技巧:记叙文、说明文、议论文写作技巧及文章构思。

数学:1. 数的概念与运算:整数、小数、分数的四则运算及混合运算;2. 方程与不等式:一元一次方程、不等式及其应用;3. 几何图形:平面几何图形的性质及计算。

英语:1. 词汇语法:基础词汇、动词时态、语态及句型结构;2. 阅读理解:提高英语阅读速度,培养文本分析和理解能力;3. 口语表达:日常会话及情景交际,提高口语表达能力。

教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排,涵盖小升初阶段的核心知识。

教学大纲明确指出教材的章节及内容,确保教学进度的合理安排。

具体教学内容如下:语文:教材第一章至第三章;数学:教材第四章至第六章;英语:教材第七章至第九章。

教学内容注重学科间的联系,提高学生的综合素养,为初中阶段的学习打下坚实基础。

专题07 句子仿写和语句连贯(专题)-2018年小升初衔接语文教材(原卷版) (1)

专题07 句子仿写和语句连贯(专题)-2018年小升初衔接语文教材(原卷版) (1)

小升初衔接精品专题7:句子仿写和语句连贯1.句式变换扩句和缩句①四种句式的变换“把”字句和“被”字句互换,陈述句和反问句互换,直接陈述句和间接陈述句互换,肯定句和双重否定句互换。

②扩句:画句子主谓宾等主要成分,然后根据句意添加适当的修饰语,但不要改变句子的原意。

缩句:要先弄清句子的主干(主谓宾),然后把起修饰作用的“……的”“……地”“得……”等修饰语去掉。

注意缩句后不能影响句子的表达。

2.按一定的顺序(事情发展的顺序,时间顺序,方位顺序)把散乱的句子重新排列。

例题1:仿写句子。

(1)地球是无私的,它向人类慷慨地提供了矿产资源。

月球:(2)广场上的人非常多,广场上人山人海。

这酒真香:例题2:将下列句子整理成一段通顺的话,将正确的序号填在括号里。

()我捡起一片黄叶往眼上一罩,呵,真是一片金色的世界。

()一阵阵秋风,不仅把夏天送走,而且带来了金黄色的乐趣。

()我在树下做作业,槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。

()房是黄的,树是黄的,就连那橙红色的柿子都成了橘红色的了。

()院子里的槐树叶子黄了,在秋风的轻拂下慢慢摇动,显得更苍老了。

()我用它做了标本,作为一次自然作业,老师还给我打了满分呢!例题3:按要求变换句式(1)我班被评为先进班集体,全班同学个个感到自豪。

(肯定句变为否定句)(2)对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

(改为反问句)(3)我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?(改为陈述句)(4)小青在操场上找到了丢失的钢笔。

(改为“把”字句和“被”字句)1.初中的仿写句子相对小学而言,难度有所增加,一般是给出前半句作为例句,让同学们根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。

常见的题型①续写式如:仿照句子,将下面的句子补充完整。

爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是-----------------------,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;②话题式如:仿照例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相同的比喻句。

小学升初中衔接班教案

小学升初中衔接班教案

教案名称:小学升初中衔接班课程教案一、教学目标:1. 帮助学生顺利过渡从小学到初中的学习生活,适应初中课程的要求和节奏。

2. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容:1. 学科知识衔接:对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理,为学生提供完整的学习框架。

2. 学习方法指导:教授学生科学的学习方法和技巧,提高学习效率。

3. 心理健康教育:帮助学生调整心态,树立信心,适应新的学习环境。

4. 综合素质培养:通过各类活动,提升学生的综合素质,为未来的学习生活打下坚实基础。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解知识点,阐述学习方法。

2. 案例分析法:通过具体案例,引导学生思考和解决问题。

3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养团队合作精神。

4. 活动教学法:组织各类活动,提升学生的综合素质。

四、教学步骤:1. 课程导入:简要介绍课程背景和目标,激发学生的学习兴趣。

2. 知识点梳理:对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理,为学生提供完整的学习框架。

3. 学习方法指导:教授学生科学的学习方法和技巧,提高学习效率。

4. 心理健康教育:帮助学生调整心态,树立信心,适应新的学习环境。

5. 综合素质培养:通过各类活动,提升学生的综合素质。

6. 课程总结:回顾课程内容,强调重点知识点和技能。

7. 作业布置:布置相关作业,巩固所学知识。

五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况和表现。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量和速度。

3. 活动表现:评估学生在各类活动中的表现和成长。

4. 学生反馈:收集学生的意见和建议,不断优化教学方法和内容。

六、教学资源:1. 教材:小学升初中衔接教材。

2. 课件:教学PPT课件。

3. 案例资料:相关案例和素材。

4. 活动用品:各类活动所需道具和器材。

七、教学时间安排:1. 课程时长:每节课45分钟。

2. 课程频率:每周一次。

2024年小升初语文无忧衔接(统编版) 25:环境描写及其作用 学案(原卷版+解析版)

2024年小升初语文无忧衔接(统编版) 25:环境描写及其作用 学案(原卷版+解析版)

专题25 环境描写及其作用小学要求阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌述的情境,体会作品的情感。

受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

初中要求欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。

一、提问方式1.请从环境描写的角度赏析句子;2.请赏析下面的句子;3.文中的划线句子有什么作用?知识梳理(一)社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。

它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。

描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

【典例】……这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

《穷人》作用:社会环境描写,屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明对比,充分说明了桑娜的勤劳能干,也暗示渔夫在恶劣的环境下出海很危险,侧面反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。

社会环境描写的作用:①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。

②交代人物身份,表现人物性格,影响或决定人物性格。

③揭示社会本质特征,点明主题。

④为下文事件的发生做铺垫/埋下伏笔。

(二)自然环境描写指自然界的景物,如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。

即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。

【典例】那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

作用:景物描写(自然环境描写),写了窗外落叶飘落的景象,渲染了一种凄凉的气氛,烘托“我”孤独、痛苦、无望的心情,为下文母亲怕我伤心挡在窗前做铺垫。

自然环境描写的作用自然环境描写本身的作用:①交代了事情发生的时间、地点②渲染了……氛围自然环境描写对人物的作用:①烘托人物的心情、心理、情感等②衬托人物的精神、性格、品质等③暗示人物命运。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二讲:基础知识巩固提升
同学们,今天我们要复习的内容是:句子。

请大家认真跟随老师一起进入复习课堂。

【复习要点】
1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

一、句子及其类型:分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

二、改变句式
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4、直接引用和转述句互换。

例题:
他紧紧地握住了老人的手。

(变为被字句、把字句)
例题:
他是一个好人。

(变反问句、感叹句)
例题:
我必须去图书馆看书。

(变双重否定句)
三、修改病句:内容和结构上有毛病的句子叫病句。

常见的病句有:
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

注意:
1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。

4、如果确有错误,就开始动笔修改。

例题:
(1)学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。

(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

(4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。

五、常用关联词使用列举:
1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… …却…… ……然而…… ……可是…… ……但是……
2.假设关系如果……就…… 要是……那么无论……都……
不管…也…… 倘若……就...... 要是……就……
3.并列关系
一边……一边…… 即使……也…… 是……是…… 既……又……
4.递进关系
不但……而且……、不光……也……、不仅……还……
5.选择关系
不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不……
6.因果关系因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此……
7.承接关系
先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后……
8.条件关系
只要……就…… 只有……才……
六、认识修饰句子的方法
1) 比喻句。

常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。

比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。

所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。

(X)
2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。

如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。

如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。

4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问:自问自答。

如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。

如:毒刑拷打算得了什么?
7) 疑问:提出问题。

如:今天你去图书馆看书吗?
句子专项训练
改变句型:
(1)把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。

(2)把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
(3)把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

(4)下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

(6)按要求改写句子
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。

(被动句)(把字句)
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句)
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

(疑问句):
青少年不能没有理想。

(反问句)
(7)把句子改写成反问句和双重否定句
我有办法称出大象的重量。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

(7)把下面的句子改写成肯定句
如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。

我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

(9)把下面的反问句改写成陈述句
大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
冬天来了,春天还会远吗?
(10)把下面的陈述句改写成反问句
这个真实的故事使我深受感动。

是春风吹绿了田野。

(12)修改病句
贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

同学们积极投入爱国卫生运动,把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

(13)缩句
活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

(14)选择恰当的关联词语填空
不是……就是……不但……而且……
小敏的课外活动丰富多彩,每天放学后()到图书馆看书,()到科技小组活动。

因为……所以……如果……就……
()他学习刻苦,工作认真,积极参加体育锻炼,()被评为“三好”学生。

不是……而是……即使……也……
()我们的生活条件很好,()不能丢掉勤俭节约的好传统。

宁可……也不……与其……不如……
江姐()牺牲自己,()泄露党的机密。

相关文档
最新文档