第三节《神奇的微生物》知识点总结苏教版
苏教版八年级上册生物：第三节 神奇的微生物
不同的食品上生长的霉菌是相同的吗？
酵 母 菌
青 霉
霉菌可用于制药、霉豆腐、酿酒
青霉素的应用
图中央是青霉菌，周围是致病细菌。 距青霉素最远的细菌个大、色浓，活力 十足；距青霉菌较近的细菌个较小、色 较浅，活力较差；而最接近青霉菌的细 菌个最小、色发白，显然已经死亡。
致病菌
2 、霉菌的生殖方式是 ( C )
A 裂殖 C 出芽生殖
B 断裂生殖 D 孢子生殖
课外思考：
日常生活中你将如何做好防腐生霉的？
谢谢大家！
25℃干燥 6天后
25℃潮湿 6天后
-5℃潮湿 6天后
25℃潮湿 6天后
25℃潮湿（玻璃） 6天后
实验结果如图所示：
外界条件 物质
25℃潮湿
面包
①发霉（6天）玻璃 Βιβλιοθήκη 不发霉25℃干燥 ②不发霉
-5℃潮湿 ③不发霉
-5℃干燥 ④不发霉
①和②对照， ①和③对照， ①和⑤对照。
结论：潮湿、温暖、富含有机物的环境有利于霉菌生长。
神奇的微生物
合肥市颐和中学 王盼盼
探究：
一、提出问题： 霉菌的生长需要什么环境条件？ 二、做出假设： 温度、水分、有机物、空气等
三、制定实施实验：
想一想: 1、你会选择哪种实验材料? 2、如何控制实验的变量？ 3、怎样做观察和记录？ 4、实验完成后，如何处理实验材料？
四、得出结论
五、交流讨论
25℃潮湿 6天后
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物(共24张PPT)
原核细胞 异养（大多数）
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
异养（大多数）
寄生:
（结核杆菌、痢疾杆菌）
从活的 生物体内吸取营养物质的方式
腐生:
（枯草杆菌、甲烷菌）
靠分解 动植物等的遗体获取营养的方式
分裂生殖
能力提升
假设你上午8点到学校上学时，手上有100个 细菌，在没有洗手的情况下，到你中午12点吃 饭时，你手上的细菌数目理论上能达到多少？ （细菌的繁殖速度按20分钟繁殖一代计算）
课下搜集资料，准备材料，自 己动手，利用乳酸菌制作酸奶。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/8 2021/ 8/8Su nday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /88/8 /2021 12:55:40 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Aug-2 18-Au g-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Sund ay, August 08, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 2021/ 8/88/ 8/202 1 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 8日星 期日20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 8202 1/8/82 021/8 /88/8 /2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/820 21/8/ 8Augu st 8, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8202 1/8/8
八年级生物上册5.14.3《神奇的微生物》教案(新版)苏教版
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
板书设计
1. 重点知识点：微生物的分类
板书设计：用简洁的文字和图示，将微生物的分类清晰地展示出来，包括细菌、真菌、病毒等，并标明各类微生物的特点和代表生物。
2. 重点词：微生物、细菌、真菌、病毒
板书设计：用醒目的字体和颜色，将这几个关键词突出显示，以便学生理解和记忆。
3. 重点句：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用
4. 社会责任：使学生认识到微生物在人类生活中的重要作用，增强保护微生物和环境的责任意识，促进学生形成人与自然和谐共生的发展观。
重点难点及解决办法
重点：
1. 微生物的定义与特点。
2. 微生物的分类及代表生物。
3. 微生物与人类生活的关系。
难点：
1. 微生物在光学显微镜下的观察与识别。
2. 微生物分类的依据及各类微生物的主要特征。
板书设计：用简洁明了的语言，将这句话转化为几个关键点，如“微生物在食品制作中的应用”、“微生物在药物研发中的应用”、“微生物在环境保护中的应用”，并配以相关的图示或示例，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 艺术性和趣味性：微生物的卡通形象
板书设计：在板书中加入微生物的卡通形象，如细菌、真菌、病毒等，以增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 微生物在实际生活中的应用及其对人类的影响。
苏教版生物七上5.14.3 神奇的微生物 课件(共23张PPT)
七 细菌与人类的关系
细菌对人类的影响都是有害的么？请举例说明。
营养方式 寄生：从活的生物体内吸收营养。 如痢疾杆菌、结核杆菌。
腐生：分解动植物的遗体而获得营养。 如枯草杆菌。
五 细菌的生殖方式
细菌生殖方式是 分裂生殖
六 细菌对环境的影响
细菌是大地的 。地球上植物、动物的
遗体主要被 细菌分解为 和
，
而
和
又是绿色植物制造有机物
的原料。由此可见，细菌对环境有重要影响。
活 更 加 幸 福 、更有 尊严。
学 习 王 继 才 的爱国 奉献精 神,就要 艰苦卓 绝推进 改革复 兴伟业 。开山 岛位于 我国黄 海 前 哨 ,战 略 位置十 分重要 ,1985年 部队撤 编后,设 立民 兵哨所 ,但因条 件艰苦 ,先后上
岛 的 10多 位 民 兵都 不愿长 期值守 。岛上 没水没 电、植 物都难 以存活 ,正
1 细菌的形态、大小有什么特点？ 2 细菌从外到里（里到外）有哪些结构？ 3 你能画出细菌的结构么？ 4 细菌的营养方式是怎样的？
苏教版八年级生物上册《神奇的微生物》知识全解
《神奇的微生物》知识全解
1. 描述细菌和真菌的主要特征。
2.描述病毒的主要特征。
3.举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系。
1. 观察细菌的形态和结构时，教师可以有目的地介绍一些与学生身体健康有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。
在进行观察与思考活动时，教师要引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别，描述出细菌的基本结构特点。
2.在进行有关各种各样的真菌教学时，教师要让学生交流一下他们对真菌的了解。
虽然青霉、曲霉和蘑菇是日常生活中常见的真菌，教师要利用观察与思考活动，引导学生认真观察这些真菌。
酵母菌是单细胞真菌，在有关单细胞生物的内容中有酵母菌的插图，教师可以让学生通过回忆，结合新知识说出单细胞生物的结构。
3. 然后教师可以通过设问的方式启迪学生的思维，如为什么说病毒是生物？病毒有哪些种类？病毒的结构与由细胞构成的生物的结构有什么区别？它是怎么样生活的？与人类的关系？等等。
1.课上积极与同学交流，踊跃发言，通过发言培养自己语言表达能力。
2.积极参加讨论，提出问题，锻炼自己的思维能力。
苏教版八上第三节《神奇的微生物》教案
苏教版八上第三节《神奇的微生物》教案第三节神奇的微生物知识目标:描述细菌、真菌和病毒的主要特征。
举例说出细菌、真菌和病毒与人类生活的关系。
能力目标:收集整理从网上查询有关细菌、真菌和病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。
情感态度与价值观目标在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。
学习重点：描述细菌、真菌和病毒的主要特征；举例说出细菌、真菌和病毒与人类生活的关系学习难点：描述细菌、真菌和病毒的主要特征；课堂导入：有一种生物，它们食入铁锈，清理污染的下水道，并同时产生电能，这些微小的生物中可能包含着原始生命的线索。
2003年SARS病毒肆虐，引起了全世界的关注。
2005年禽流感在世界一些国家流行，又引起极大的震动。
灵芝又称为瑞草，灵芝草，被人们喻为“仙草”，具有极高的药用价值。
它到底是什么生物呢？其实这些生物都是神奇的微生物。
那么，你想了解微生物的知识吗？这一节你会了解病毒、细菌、真菌的主要特征，以及它们与人类生活的关系。
就让我们一起走进微生物的世界。
学习过程：自主学习：阅读教材P27---29内容，回答下列问题：1：细菌细菌的结构特征：具有细胞结构，但没有。
细菌细胞一般由、、、等部分构成，有的还有和等结构，它们作用分别是和。
细菌的营养方式：或。
细菌的生殖方式：。
2：真菌真菌的个体大小：单细胞真菌个体小，如：酵母菌和霉菌。
多细胞真菌个体较大，如。
真菌的结构特征：具有真正的细胞结构，真菌细胞由、、等部分构成。
真菌的营养方式：或。
真菌的生殖方式：或。
3：病毒病毒的个体大小：十分微小，要用才能观察到。
病毒的形态（图14---39）：_____状、状和螺旋状。
病毒的分类：根据寄主的不同可分为病毒、病毒和。
病毒的结构：无细胞结构，由和构成。
病毒的营养方式：病毒的生殖方式：。
合作探究：探究1（P28）：.细菌对人类生活有何影响？在自然界中有什么作用呢？探究2.为什么受伤后不及时对伤口处理，会导致伤口发炎、化脓？合作探究：探究3.探究霉菌生长的条件(P30)温故知新：微生物适宜生活在、、的环境中。
苏教版八年级上册生物：第三节 神奇的微生物
病毒的结构: 无细胞结构
蛋白质外壳
内部遗 传物质
电子显微镜才能看清
活动四: 学生展示
细菌与人类生活的关系 病毒与人类生活的关系
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋 2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮，为人 类提供大量的蛋白质
3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、 胰岛素等产品。
1、根瘤菌
2、甲烷菌
——固氮提供给植物利用 ——产生沼气
第三节 神奇的微生物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
广东肇庆中学 生物科组 汪欢欢
细菌
个体微小
真菌 微生物 特点
病毒
结构简单
本节目标
描述病毒和细菌的主要特征
举例说出病毒、细菌与人类生活 的关系
一、细菌
活动一：观看微视频，思考以下问题：
1、根据细菌不同的形态，可以分为几种类型? 2、细菌的细胞一般有哪些结构？有些细菌还有 哪些特殊结构？与植物细胞相比有什么不同？ 3、细菌的营养方式 4、细菌的生殖方式
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所 致 2、一些细菌能使人患病，包括烈性 传染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以 及常见病如痢疾，性病中的梅毒、淋 病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或 植物患病，造成经济上的损失。
病毒与人类的关系
1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝
病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，
有
现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世 纪的瘟疫。
害 2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶
方 病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等；潜藏在农作
苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 课件(共25张PPT)
（ D）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.成形的细胞核
2.大量细菌可使食品迅速腐烂，食品在冰箱中能
保存一定的时间不腐烂，是因为冰箱中（ B ）
A.细菌很少 B.细菌繁殖很慢
C.没有细菌 D.细菌都冻死了
巩固拓展
3.一条死的小鱼埋在一棵大树根旁，过一段时间
后，小鱼不见了。原因是（ C）
A.被树根吸收了
D. 大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人 类有害
总结提升 ——这节课我的收获
细菌
1.大小和分布 2.分类 3.结构 4.营养方式 5.生殖方式 6.与人类生活的关系
动手操作 ——自制细菌模型
第三节 神奇的微生物
选自：苏教版生物 八年级上册
第三节 神奇的微生物
预习反馈
一.什么是微生物？
微生物一般结构简单、形体很小， 其中许多无法用肉眼观察到
二.微生物主要包含哪几大类？ 细菌、真菌、病毒等
高倍显微镜下头发 上看到的细菌
针头上的细菌
互助探究
讨论
1、细菌的大小、分布有什么特点？ 2、细菌根据其形态不同，可分为哪几类？
互助探究
讨论
1、细菌的大小、分布有什么特点？
个体微小、分布极其广泛
2、细菌根据其形态不同，可分为哪几类？
3、细菌的基本结构有哪些？ 4、细菌的营养方式是怎样的？ 5、细菌的生殖方式是怎样的？
这是在高倍显微镜下观察到细菌的几种形态，请 你尝试将它们进行分类，并说明分类的原因。
A
B
C
D
E
互助探究
讨论
1、细菌的大小、分布有什么特点？ 个体微小、分布极其广泛
2、细菌根据其形态不同，可分为哪几类？
苏教版初中生物八上 5.14.3 神奇的微生物 课件 (共26张PPT)
少数细菌能使人患病，如炭疽 热、鼠疫、霍乱，以及常见病如痢 疾、结核病、肺炎等。
小结
1.微生物 2.细菌的形态 3.细菌的大小 4.细菌的结构特征 5.原核细胞与原核生物 6.细菌的营养方式 7.了解细菌与人类的关系
小，简单，不含叶绿体 球状 杆状 螺旋状
高倍光学显微镜 一般/特殊结构
二.掌握常见的单/多细胞真菌
酵母菌属于单细胞真 菌，是唯一不具菌丝的单 细胞真菌。
酵母菌在自然界分布 广泛，主要生长在偏酸性 的潮湿的含糖环境中，在 有氧的环境中，酵母菌将 葡萄糖转化为水和二氧化 碳，我们吃的馒头、面包 都是酵母菌在有氧的环境 下产生膨胀的。
常见的多细胞真菌
三．掌握不同形态大小的真菌
这说明真菌适 于生活在温暖、潮 湿、有机物丰富的 环境中。
六.真菌的营养方式
蘑菇属于真菌（无叶绿 体），其营养方式有什么特点？
利用现成的有机物，从中 获得生命活动所需的物质和能 量。（异养）
七.了解真菌与人类的关系
细菌
原核生物
小结
形态
大小
结构特征
真菌
营养方式
真核生物
与人类生活的关系
谢谢
二、细菌的形态
球形
杆形
螺旋形
三、细菌的大小
高倍光学显微镜
四、细菌的结构特征
1 2 3 4 5 6
细胞壁 细胞膜 细胞质
核物质 荚膜 鞭毛
四、细菌的结构特征
细胞壁
细 基本结构 菌 的 结 构特殊结构细 Nhomakorabea膜 细胞质
核物质（没有成形的细胞核）
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
五.原核细胞与原核生物
没有成形的细胞核 一般为异养 有利有弊
苏教版八年级上册5.14第三节 神奇的微生物 课件(共40张PPT)
金黄色葡萄球菌
金黄色葡萄球菌是人类化脓感染中最常见的 病原菌，可引起局部化脓感染，全身感染， 也可污染食物引起食物中毒。
乳酸菌
梭状芽孢杆菌
幽 门 螺 旋 杆 菌
细菌的形态
杆菌 （bacilus)
球菌 （coccus)
螺旋菌 （spirillum)
细菌的结构
细菌有细胞结构，但没有成形的细胞核。
第三节 神奇的微生物
走进微生物
我们的生活时时刻刻受 到微生物的影响，有些 更是受到全社会的关注。 现如今的H7N9就是这样。
什么是微生物？
形体很小 微 生
结构简单 物
细菌 真菌 病毒
细菌的发现 1、列文虎克
1665年，列文虎克研制出了一台 显微镜
2、巴斯德
肉汤没变质
肉汤变质
观察细菌常用光学显微镜,通常以微米 (Micrometer,um;1um=1/1000mm)作为测量它们大 小的单位.肉眼的最小分辩率为0.2mm,观察细菌要 用显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、 胰岛素等产品。
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致
2、一些细菌能使人患病，包括烈性传 染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常 见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或植 物患病，造成经济上的损失。
——————荚膜
————细胞壁 ———-细胞膜
———————细胞质
————
核
物
质
———鞭毛
细胞壁
细 基本结构 细胞膜
菌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
细胞质
的
核物质（没有成形的细胞核）
结
初中生物苏教版八年级上册《第三节神奇的微生物》课件(完美版)
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
沼气池
甲烷菌
我们生活中的细菌
葡萄球菌（化脓性炎症、肺炎等）
细菌对自然界的作用
• 细菌的分布极其广泛，几乎遍布世界的各个角落，通过今 天的学习你认为细菌的哪些特点和它的分布广泛有关？
个体微小，易被携带； 有的有鞭毛辅助运动； 有的有荚膜起保护作用； 营养方式多样，可腐生也可寄生。
想一想: • 根据你的生活经验，我们的
荚膜 ⑤ 鞭毛 ⑥
④ 核质
① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞质
2.荚膜和鞭毛具有怎样的作用？
初中生物 神奇的微生物3 苏教版精品课件
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋 2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮， 为人类提供大量的蛋白质
3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、 胰岛素等产品。
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致
2、一些细菌能使人患病，包括烈性传 染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常 见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？”
酵母菌
鬼笔鹅 膏
扫描电子显微镜下的钉子
放大33倍
放大200倍
放大500倍
放大5000倍的细菌
放大15000倍的细菌
放大70000倍的细菌
乙 型 肝 炎 病 毒
烟草花叶病毒
乙肝病毒
爱 滋 病 病 毒
非典病毒
葡萄球菌
大肠杆菌
棒状杆菌（可引起炭疽热）
泡菜坛中的乳酸菌
梭状芽孢杆菌
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
神奇的微生物-苏教版八上精品PPT教学课件
曲霉：多数有害
•
多细胞大型真菌：蘑菇（食用、药用；部
分有害，如鬼笔鹅膏、豹斑毒伞等）
真菌与人类的关系
• 举例说出有益
的真菌
• 举例说出有害
的真菌
病毒的发现过程
19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草 的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹 ，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫 做烟草花叶病。它蔓延很快，使烟草种植者蒙受了巨大的 经济损失。
形成休眠体——芽
孢，芽孢在适宜环
境条件下又重新形 成完整的细菌。
•
返回
细菌与人类的关系
• 参与自然界的物质循环
• 有益细菌：如用乳酸菌制
作酸奶、泡菜；用黄色短 杆菌制作味精；甲烷细菌 可以制沼气等
• 有害细菌：如结核杆菌可
以使人患肺结核；肺炎双 球菌可以使人患肺炎；痢 疾杆菌可以使人患痢疾等 。
返回
C.腐烂的烟草叶片中
D.烟草活细胞内
2、下列哪种疾病不是由病毒引起的？（ ）
A.流行性感冒
B.肝炎
C.艾滋病
D.化脓性炎症
3、某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生
物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细
胞内没有成行的细胞核，你认为这种生物最有可
能是（ ）
A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌
4、细菌和真菌有时会危害人类健康，但也可为
第三节 神奇的微生物
教学目标 1、描述细菌和真菌的主要特征。 2、描述病毒的主要特征。 3、举例说出细菌、真菌、病毒与
人类生活的关系。
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1
思考 喝了不干 净的水或是吃 了不干净的东 西会拉肚子， 那么导致我们 拉肚子的是什 么生物呢？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节《神奇的微生物》知识点总结苏
教版
一.
细菌
观察方式：高倍显微镜或电镜。
结构：如上图，②细胞壁、⑤细胞膜、④细胞质、③核质、①荚膜（保护作用）、⑥鞭毛（于运动）。
细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
由原核细胞组成的生物称为原核生物
生活方式：寄生或腐生（异养）。
分类：球菌、杆菌、螺旋菌。
应用：利用黄色短杆菌制造味精；利用乳酸菌生产酸奶；利用甲烷菌生产沼气⒊真菌
二、真菌
常见的真菌：酵母菌、根酶、蘑菇、青霉、曲霉，极少数个体微小，绝大多数个体较大
结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞内没有叶绿体。
生活方式：营腐生或寄生（异养）。
特征：1.有单细胞也有多细胞的，细胞内有成形的细胞核2.孢子繁殖3.细胞内没有叶绿体，因此生活方式是异养
4.适于生活在温暖潮湿有机物丰富的环境中
三、病毒
观察方式：电子显微镜。
结构：病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
生活方式：寄生。
分类：根据病毒寄生生物的不同，病毒可以分为细菌病毒（又叫噬菌体）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如腺病毒）
病毒：须通过电子显微镜；由蛋白质外壳、遗传物质构成；不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里；有利：寄生细菌体内；有害：引起人或动物疾病噬菌体、SARS病毒、感冒病毒。
细菌：高倍显微镜观察，根据细菌的不同形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌；基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质；特殊结构：荚膜、鞭毛；生活方式：寄生、腐生；有利：发酵产生人所需的物质、大地的清洁工；有害：使人患病；如：乳酸菌、枯草杆菌。
真菌：少数个体微小，绝大多数个体较大；基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；营养方式：寄生、腐生；有利：作为食物或发酵产生人类所需的物质；有害：使人患病；如：酵母菌、灵芝、鬼笔鹅膏、霉菌。