人教二下 《雷雨》教学课件

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【部编本】语文二年级下册《雷雨》优秀课件

【部编本】语文二年级下册《雷雨》优秀课件



乌云 迎面 户口 黑色
【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件
雷声 小树
【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件
飞机 雨
【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件 【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件
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【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件
压 挂

【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件 【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件
【部编版】语文二级下册《雷 牛毛
【部编版】语文二级下册《雷雨》优 秀实用 课件

统编版二年级下册语文《 雷雨》【优质版】PPT课件(完整版)

统编版二年级下册语文《 雷雨》【优质版】PPT课件(完整版)
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动,提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善,追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
拓展延伸
彩虹的形成 彩虹,简称虹,是气象中的一种光学现象。大雨过后, 当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
课堂演练
一、根据课文内容填一填。 雨停了。( 太阳 )出来了。一条彩
虹( 挂 )在天空。( 蝉 )叫了。蜘蛛又 ( 坐 )在网上。池塘里(水满了), (青蛙)也叫起来了。
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
重难点字书写指导
书写顺序 先外后内
书写顺序 先内后外
结构梳理
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣 雷 雷雨中→雨开始下,越下越大,渐渐小了 雨
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“(雷雨前)——( 雷雨中) ——(雷雨后)”的顺序,用简洁的语 言,形象地描绘了夏日雷雨时的景象, 展现了大自然的(勃勃生机)。
2. 越(来)越(亮) 越( 来)越( 少) 越( 走)越( 远)
二、近义词连一连。

二年级下册《雷雨》ppt课件

二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明,性格各异,既有善良、 正直的一面,也有自私、虚伪的另一面,展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇,表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求,以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达

家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ,以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲,引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论,如弗洛伊德的精神分析学说,分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛,帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论,探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景,如家庭伦理、社会阶层、女性地位等,引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起,推动了文学艺术的革新与发展,话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现,反映了当时社会的现实问题和人民的苦难,引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨,要来了!”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革,象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫,拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎,表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突,展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨

新课标人教版语文二年级下册《雷雨》课件

新课标人教版语文二年级下册《雷雨》课件
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● 读课文,说一说哪些自然段写雷雨前, 哪些自然段写雷雨中,哪些自然段写雷雨后 的景象?
● 你觉得课文中哪些字用得很好,说说 你的体会。
雷雨前 满天的乌云,黑沉沉地压
下来。树上的叶子一动不动, 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃 走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶 子一动不动,蝉一声也不叫。忽然一阵大风, 吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走 了。闪电越来越亮,雷声越来越响。
返回
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子 啊,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小 了,雨声也小了。
返回
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上,池塘里水满 了,青蛙也叫起来了。
猜一猜
有位老兄脾气大,爱发怒的就数他, 发起怒来大声吼,伴着成串的泪珠下。
(雷雨)
yā luàn chuí hóng
压乱垂虹
压下来 垂下来
乱摆 彩虹
我能读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 4.一条彩虹挂在天空。
我会写
读读想想
雷雨中 雨越下越大。往窗外望去,
树哇,房子啊,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了, 雨声也小了。
雷雨后 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天
空。蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上,池塘里水满了, 青蛙也叫起来了。
• 越来越亮
越下越大
• 越( )越( )
说一说
一动不动
一声不响
一( )不( )
雷雨前

语文 雷雨 课件(共21张PPT)

语文 雷雨 课件(共21张PPT)
能够把这些场面写得如此生动形象,是因为作者留心观察,善于去发现、去探究。

空气

蜘蛛
池塘
青蛙
雷雨前
雷雨后
黑沉沉
太阳出来.彩虹出现了
闷热
清新
不叫
叫了
逃走了
又坐在网上


不叫
叫了
想一想,照样子比一比雷雨前和雷雨后有什么不同?
板书设计
雷雨前:闷热—大风—电闪雷鸣雷雨 雷雨中:下起来—越下越大—渐渐变小 雷雨后:清新、美丽、充满生机
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
垂下来,逃走了
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
哗,哗,哗,雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
用圆圈圈出写雷雨中景象的词。
从三个“哗”字中你想到什么呢?
课文的第( )到( )自然段是写雷雨前的景象。课文的第( )到( ) 自然段是写雷雨中的景象。课文的第( )到( )自然段是写雷雨后的景象。
1
3
4
6
7
8
朗读课文1-3自然段,思考:课文描写了雷雨前的哪些景物?用“ ”划出。
有位老兄脾气大,爱发怒的就是他。发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。
谜底:雷雨
猜谜语
R 二年级下册
读课文,思考:这篇课文作者是按照什么顺序描写的?
雨 中
雨 后
标出课文有几个自然段? 说一说哪些自然段写雷雨前,哪些自然段写雷雨中,哪些自然段写雷雨后的景象?
雨下得大而且急
朗读7-8段,用横线划出描写雷雨后的哪些景物?
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

部编版小学二年级语文下册第16课《雷雨》PPT课件

部编版小学二年级语文下册第16课《雷雨》PPT课件
写一写:课外留心观察天气的变化, 写一篇日记。
-
37
( )闪电越来越亮,雷声越来越响。 ( )雷声小了,雨声也小了。 ( )天亮起来了。 ( )雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了。 ( )一条彩虹挂在天空。 ( )满天的乌云,黑沉沉地压下来。
-
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( 2 )闪电越来越亮,雷声越来越响。 ( 4 )雷声小了,雨声也小了。 ( 5 )天亮起来了。 ( 3 )雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了。 ( 6 )一条彩虹挂在天空。 ( 1 )满天的乌云,黑沉沉地压下来。
-
4
读读想想
●读课文,说一说哪些自然段 写雷雨前,哪些自然段写雷雨中, 哪些自然段写雷雨后的景象?
-
5
课文的第( )到( 课文的第( )到( 课文的第( )到(
)自然段是写雷雨前的景象。 ) 自然段是写雷雨中的景象。 )自然段是写雷雨后的景象。
-
6
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
天 空气

太阳 彩虹

蜘蛛
池塘
青蛙
-
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•读课文,照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同?
黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
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-
33
-
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-
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细细观察,自然现象真奇妙!
-
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找一找:查找资料,说说彩虹是怎样 形成的。为什么我们总是先看到闪电, 再听到雷响呢?
句子比较1

部编人教版二年级语文下册《16.雷雨 第2课时 》教学课件p

部编人教版二年级语文下册《16.雷雨 第2课时 》教学课件p

核心问题: 本文抒发了作者怎样的思想感情? 串珠问题: 1.一读:读课文,说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。 2.二思:找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。 3.三品:品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子,看各
有什么特点? 4.四探:这篇课文是按什么顺序来写的?
本文抒发了作者怎样的思想感情?
积累 越来越响 越下越大 越(来)越(高) 越(来)越(响) 越(来)越(壮) 越(来)越(好)
哗,哗,哗,雨下起来了。 “哗,哗,哗”表明了什么?
“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音,表现 出当时雨下得又大又急,声音响。
雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子啊,都看 不清了。
“都看不清了”说明了什么?
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雨 星期天的下午,我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷 热。忽然,天色暗了下来,刮起一阵狂风,要下雨了。我 赶快关紧窗户。 一会儿,粗大的雨点儿落下来了,打在玻璃窗上叭叭 直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,天地间像挂 着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦 片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。
问题:
1.一读:读课文,说说课文是从哪 几个方面写 雷雨的。
课文从雷雨前、雷雨中、 雷雨后写雷雨的。
2. 找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。
雷雨前(1—3自然段),雷 雨中(4—6自然段),雷雨后 (7、8自然段)
3. 品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子, 看各有什么特点?
雷雨前,乌云黑压压的、叶子一动 不动、蝉一动也不动。雷雨中,树、房 子都看不清了。雷雨后,太阳出来了, 一切恢复了平静。
本文用字精炼而且准确,语言优美而生动, 为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景 象。炎炎夏日,闪电雷鸣,声声蛙鸣,美丽彩 虹……这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到 了大自然的神奇与美丽,培养了我们留心观察天 气的兴趣。

部编教材二年级下册语文《雷雨》完美课件ppt

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• 雷雨前的这些景物又有哪些特点? 你是从哪些词语体会出来的,用
画出这些词。
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
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满天的乌云,黑沉沉地压下来。
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自读要求
• 选择喜欢的方式读雷雨前景色的 段落(1—3自然段)。
• 在雷雨前,课文写了哪些景物, 请用 圈圈起来。
chuí
luàn
yuè
垂下来 乱七八糟chán
压下来 逃 走 蝉鸣
zhèn
cǎi hóng
zhī zhū
一阵 彩虹 蜘蛛
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
垂下来 乱七八糟 越来越大 黑沉沉 压下来 逃 走 蝉鸣 一阵 彩虹 蜘蛛
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
“闪电越来越亮,雷声越来越 响。”课文为什么先写闪电, 后写雷声?
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我会写生字
雷 组词:雷雨 打雷 乌 组词:乌云 乌鸦 迎 组词:迎面 迎接
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要下雨了, 其他小动物在 干什么呢?

部编版二年级下册语文《雷雨》PPT课文电子课件

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我会读

c


c



我会写
我会认
雷雨 雷声
乌云 房子
闪电 窗户
1.指名分段朗读课文。 2.老师引读。 3.让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷
雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。 4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的
不同景象。 5.分组朗读,老师随机指导。
《爱旅行的乌云》
汪洋、沼泽地、高山的顶峰、农田、果园
《爱旅行的乌云》
晒太阳的鱼儿、生气的蛤蟆、有人在爬山 农田龟裂、寸草不生、小鸟口渴、果子没有水喝
第六单元
1 6
雷雨
1、自由读课文,要读准字音,读通句子。 2、学习生字,用自己的方法识记,扩词。 3、小组读课文,推荐一位组员来展示朗读,并说说为什么要推荐他来读。 4、被推荐到的学生逐段读课文,正音。 5、说说课文主要讲了什么? 6、找出相关的段落,初步介绍“段”的知识,让学生把课文划分成3段。
周围的环境怎样?
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
垂下来
掉下来
垂掉
金黄的叶子从树上( )下来。 沉甸甸的麦穗( )下头。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
例:越来越亮 越下越大
越( )越( )
例:小男孩长得越来越高了
西瓜长得越

了。
哗,哗,哗,雨下起来了……雨停了……) 3.让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨
时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。 4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不

人教版二年级语文下册课堂教学课件雷雨

人教版二年级语文下册课堂教学课件雷雨

我会写
léi
结构 上下结构
组词 打雷 雷电 雷声 造句 打雷的时候不能躲在树下。

结构 独体结构
组词 乌黑 乌鸦 乌贼 造句 她有一头乌黑发亮的长发。
hēi
结构 上下结构
组词 黑色 黑纸 黑屋 造句 我有一双黑色的皮鞋。

结构 半包围结构
组词 压力 打压 重压 造句 妈妈最近压力比较大。
01 教学背景
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03 教学分析
Teaching background
ห้องสมุดไป่ตู้
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
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luàn
yuè
垂下来 乱七八糟 越来越大
chén
黑沉沉

táo
chán
压下来 逃 走 蝉鸣
zhèn
cǎi hóng
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一阵 彩虹 蜘蛛
初读课文
听朗读,然后自己试着 读一读,注意读准字音,不 会的字多读几遍!
整体感知
本文描写的是 夏季雷雨时的景象,全文按 照“ 雷雨前 —— 雷雨中 —— 雷雨后 ”的 顺序记叙,集中表现了 3 个场景的鲜明特点。

《雷雨》课件(共49张PPT)

《雷雨》课件(共49张PPT)

可以说,周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的,绝对真实的”(曹禺语) 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒,而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理, 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化,正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁,欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒,通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家,并遇到了周朴园,
双方引起了矛盾冲突。这时,作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时,
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准,戏剧分类如下: ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧; ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧; ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧; ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候,他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老;这一 行动被侍萍义正辞严地否定后,他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂,但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢?最后,当 侍萍又一次出现在周家时,周朴园果断地要萍儿 承认她是生母,他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些,都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。

二年级下册语文课件雷雨人教部编版

二年级下册语文课件雷雨人教部编版

往窗外(望 看 瞅)去,树啊,房子啊,都看不清了。
课文为什么先写闪电,后写雷声?
给人惬意、舒服的感觉。 表现了乌云密布、厚重的特点,同时也表现乌云带给人沉闷、不安的感觉。
兔子的耳朵( )下来。
写出了蜘蛛在雨过天晴之后的悠闲自在,与前面的“逃”形成对比。
表现了作者愉 悦的心情
形象表现出彩虹 生动而立体的美
读一读,说说你见过什么样子的雨,是怎样的情景?
流的摩擦,云分别带上正、负不同的电荷,当 雷雨前:满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
本文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序生动地再现了夏天雷雨的景象,抒发了作者对大自然的热爱之情。
“垂”字不仅准确写出了支出顺着丝线笔直往下的动作,而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。
朗读指导
➢ 朗读“忽然”时,语速稍快,营造出一 种紧张的气氛。
➢ “大”“乱”“垂”“逃”这几个字重 读,凸显大雨来临前的凌乱。
➢ “垂下来”“逃走了”应连读,读出蜘 蛛小心和慌张的感觉。
让我们来 看看雷雨 中的情景 吧?
作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢? 树、房子、雷声、雨
哗,哗,哗,雨下起来了。 拟声词
读一读,说说你见过什么样子的雨,是怎样的情景?
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
我见过毛毛雨:雨丝很细像牛毛,像花针, 细细的,密密的在空中飘落。有时钻进脖子 里,凉凉的,很是舒服。
我见过阵雨:原本晴朗的天,转眼间豆大的雨点就落 下来了,打在屋顶啪啦啪啦地响着,地面一会儿就湿 了。人们急忙把雨伞从包里拿出来,撑好,还没走几 步呢,雨就停了。阵雨真是来得快,去得也快啊。
乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声 让我们来看看雷雨中的情景吧?

二下人教版语文课件《雷雨》

二下人教版语文课件《雷雨》

猜一猜有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串的泪珠下。



我会读yā luàn 压下来乱摆
chuítáo
垂下来逃走
chén hóng 黑沉沉彩虹
zhèn zhī zhū一阵风蜘蛛
yuè yòu chán 飞越幼蝉
我会认压下来乱摆垂下来逃走黑沉沉彩虹一阵风蜘蛛飞越幼蝉
我知道本文主要按、、的顺序来介绍雷雨
这一自然现象的。

满天的乌云,黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

闪电越来越亮。

雷声越来越响。

雷雨前•自由朗读课文1-3自然段,思考:雷雨前的景色有什么特点呢?
满天的乌云,黑沉沉地压下来。

我知道1、闪电越来越亮。

雷声越来越响。

2、闪电亮了,雷声响了
哗哗哗,雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。

渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

下雨时•自由朗读课文4-6自然段,思考:雷雨时的景色有什么特点呢?
我会学学法指导:
1、自由朗读课文
2、找出景物特点
3、情感朗读
•读课文,照样子比一比雷雨
前和雷雨后有什么不同?
雷雨前雷雨后
天黑沉沉
空气沉闷
蝉不叫
我会填吗?
蜘蛛逃走了
青蛙不叫。

二年级语文下册第16课ppt课件

二年级语文下册第16课ppt课件
二年级语文上册第16课《雷雨》以生动形象的文字描绘了雷雨的全过程。课程伊始,设定了明确的学习目标,包括认识自然现象、学习新笔画和生字,以及进行听说读写的综合训练。通过猜谜语的方式引入课题,激发学生的学习兴趣。在自读课文环节,学生借助拼音认读生字,交流识字方法,为后续的读写训练,通过朗读、比较句子、圈画景物等方式,引导学生深入理解课文内容,感受雷雨的独特魅力。此外,还设计了丰富的课后拓展活动,如查找彩虹的成因、进行口语交际、观察天气变化并写日记等,旨在培养学生的综合实践能力和观察自然的兴趣。整堂课程内容充实、结构紧凑,既注重基础知识的传授,又兼顾学生能力的培养。

小学二年级语文下册《雷雨》精品课件

小学二年级语文下册《雷雨》精品课件

小学二年级语文下册《雷雨》精品课件一、教学内容本节课选自小学二年级语文下册教材,具体章节为《雷雨》。

详细内容包括:熟读课文,理解课文内容,学习生字词,体会雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象变化,以及通过课文学习培养观察自然、热爱生活的情感。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生字词,理解课文内容。

2. 过程与方法:培养学生观察自然现象的能力,提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生热爱生活、热爱自然的情感,培养学生勇敢面对困难、积极乐观的态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中雷雨前后景象的描绘,体会作者表达的思想感情。

2. 教学重点:正确朗读课文,掌握生字词,观察自然现象,培养热爱生活的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:雷雨课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过课件展示雷雨景象,让学生观察并描述自己所看到的画面,引发学生对雷雨的兴趣。

3. 课文学习:详细讲解课文内容,让学生理解雷雨前后景象的描绘,体会作者表达的思想感情。

4. 生字词学习:学习课文中出现的生字词,让学生正确读写,并运用到实际语境中。

5. 例题讲解:以课文中的句子为例,讲解如何描绘自然景象,引导学生学会观察自然。

6. 随堂练习:让学生模仿课文中的句子,描述一幅自然景象,提高学生的语言表达能力。

六、板书设计1. 板书《雷雨》2. 板书内容:雷雨前:乌云密布、狂风大作雷雨时:电闪雷鸣、大雨如注雷雨后:彩虹挂天、清新空气七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,将课文中的生字词写一遍。

(2)观察一次自然现象,如:日出、日落等,用生动的语言描绘下来。

2. 答案:(1)生字词答案略。

(2)描绘自然现象的答案可根据学生观察的具体情况而定。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过课件展示、课文学习、生字词掌握等环节,使学生了解了雷雨景象,培养了观察自然、热爱生活的情感。

部编教材二年级下册语文《雷雨》PPT完整版1

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再读课文:
找3个同学读课文,分别读1、2、3自 然段,4、5、6自然段,7、8自然段。其他 小朋友一边认真听,一边想一想老师为什 么分这样3部分来读呢?
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交流 第1-3自然段:雷雨前。写雷雨前的
情景。 第4-6自然段:雷雨中。写雷雨中的
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我会写 书写指导:
“雨”稍扁,竖在 竖中线上。
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书写指导: 第三笔竖在竖中线
上,第七笔横长。
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闪电越来越亮,雷声越来越响。
闪电和雷声有什么变化? 两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
你能用“越来越”说句话吗?

)越来越(
)。
部Байду номын сангаас教材二年级下册语文《雷雨》PPT 完整版 1
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满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动,蝉一声也不出。
yā chán zhī
压下来 蝉
树枝

扑来
bǎi chuí
huā

乱摆 垂下来 哗哗 窗户
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我会认
压 蝉 垂户扑
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《雷雨》第1课时示范课教学PPT课件【部编人教版二年级语文下册】

《雷雨》第1课时示范课教学PPT课件【部编人教版二年级语文下册】

雷雨中
雷雨后
指导写字
léi

雷乌
hēi

黑压
书写要点: 雷:雨字头注意笔画横折钩变成 横折。 乌:不要多写“丶”。 黑:书写注意四点底的方向。 压:不要丢掉最后一笔“丶”。
课堂小结
这节课我们学习了生字,初步 朗读这篇课文,了解了文章的写作 顺序和结构,下节课我们再继续学 习雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是 怎样的景象。
初读课文
用自己喜欢的方式,自由朗读课文。 标出自然段,画记不认识的生字。
初读课文
初读课文
yā chán chuí hù pū
压蝉垂 户 扑
压:一间工厂把泥土压碎了。 乌:小鸟没有眼睛变黑了。 垂:睡觉的睡减去目。
初读课文
压下来 彩虹

乱摆 黑沉沉 蜘蛛
垂下来 一阵大风 逃走

初读课文
雷雨 乌云 闪电 雷声 窗户 房子
朗读感悟
找一找:课文写了雷雨哪些时候的景象?作者 是按什么顺序写的,分别是哪些自然段?
朗读感悟
第一部分( 第1—3自然段 )写雷雨前的情景
时 第二部分( 第4—6自然段 )写雷雨中的情景 间
顺 序
第三部分( 第7—8自然段 )写雷雨后的情景
朗读感悟
雷雨前
分组朗读,用 心感悟雷雨前、雷 雨中、雷雨后的不 同景象。
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.跟爸爸妈妈说一说你见过什么样子的雨, 是怎样的情景。
敬请各位老师提出宝贵意见 !
第六单元·第16课
雷雨
第一课时
导入新课
当我们想知道第二 天天气的时候,经常会 看天气预报,那这些符 号表示什么呢?
请你找一找“雷雨” 的符号!

《雷雨》课件PPT(完美版)二年级下册语文

《雷雨》课件PPT(完美版)二年级下册语文

人教部编 语文 二年级 下册
谢谢观看
“挂”形象地表现出彩虹高 悬天空,十分美丽的样子。
人教部编 语文 二年级 下册
蝉叫了。
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“坐”把蜘蛛此时的悠闲和愉快 生动地表现了出来。
蜘蛛又坐在网上。
人教部编 语文 二年级 下册
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
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填一填:
对比雷雨前后景物的变化,填一填。
闪电 房子 窗户 清新 迎面 扑上去
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课堂小结
填一填: 课文用简洁的语言,形象地描绘了夏日
雷雨时的景象,展现了大自然的 勃勃生机 。
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谢谢观看
人教部编 语文 二年级 下册
品读释疑
人教部编 语文 二年级 下册
通过上节课的学习,说一说:课文按什么顺 序写了什么?
语文要素
按时间顺序描写景物 概念:按时间顺序描写景物适用于写一处景物在不同时间的变化。 如同一景物在一年四季的变化,同一地点早晨、中午、傍晚、深夜 的不同景色。 作用:可以有条理地表现出不同时间的景物的特点,给人美的感受。 运用:本文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的
人教部编 语文 二年级 下册
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
人教部编 语文 二年级 下册
1 2 3 4 5 6 7 8
把画出的生字读一读。
人教部编 语文 二年级 下册
我会认

chán
下来


提示:点击生字进入详细讲解。
chuí


下来 来
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小学语文部编版二年级下册《第十六课雷雨》课件(完美版)

小学语文部编版二年级下册《第十六课雷雨》课件(完美版)
慢慢地 从哪里可以看出雨下的很大? 雨是突然小的吗?从那可以看出来? 不是。
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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写一篇有关天气变化情况的日记。
[气象谚语集锦]
天象 1、久雨刮南风 天气将转晴 2、云绞云 雨淋淋 3、朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼 4、直雷雨小 横雷雨大 5、月亮撑红伞 有大雨 6、月亮撑蓝伞 多风去 7、久晴天射线 不久有雨见 8、朝有棉絮云 下午雷雨鸣 9、风静又闷热 雷雨必强烈 物象 1、燕子低飞 天将雨 2、燕子窝垫草多 雨水多 3、群雁南飞天将冷 群雁北飞天将暖 4、蚂蚁搬家 天将雨 5、大榕树冬不落叶 兆春寒 6、狗泡水 天将雨 7、鸡晒翅 天将雨 8、蜜蜂迟归 雨来风吹 9、蚯蚓封洞 有大雨
2、读课文第四至六自然段思考: 该怎样读课文中三个“哗”字?
为什么有些景物看不清了?
两个“渐渐地”说明了什么?
哗,哗,哗,雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去,树哇, 房子啊,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
雨停了。太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。蝉 叫了,蜘蛛又坐在网上, 池塘里水满了,青蛙也 叫起来了。
雷 雨
一、复习巩固
• 1、读一读文中优美的词语 彩虹 沉重 逃走 垂下 清新 渐渐地 • 默读课文。 • 课文讲了什么?
(雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色。)
阅读课文
满天的乌云,黑沉 沉地压下来。树上的叶 子一动不动,蝉一声也 不叫。 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
云层下面有几只小鸟,排成人字形向远方飞去。我想:春天快来了,小鸟们一定 是去远方过春天。它们还叽叽喳喳地欢叫着,好像在说:“春天来了,真美丽呀!春 天来了,真美丽呀!”
再闻一闻空气,它是那样的新鲜,那样的清爽,就好像被雨水冲刷过似的,一切 灰尘、怪味都被清洗得干干净净。 雷雨之后的风景真美啊,我会永远记住今天雷雨后的风景。
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四、读中感悟雷雨后的美
说一说雨后的景象是怎样的?
如果你是景色中的小朋友你有什么感 受? 带着这种感受读七至八自然段。
五、小结全文
我们今天通过这节课了解了哪些知识? 雷雨前 雷雨时 雷雨后
乌云、大风、闪电、雷声 雨、景物看不清了
太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙、池塘
六、拓展训练
想想,雨后大自然还有哪些变化? 天更 ( ) 树更 ( ) 路面更( ) …… 说一说你知道的有关天气变化的气象谚语?
二、感悟交流雷雨前的景象
1、你看见了什么?听见了什么?有什么感受?
பைடு நூலகம்
(乌云、大风、闪电、雷声)
2、读课文第一至三自然段思考:
“黑沉沉”写出了什么?“压” 给你的感觉是什么?
为什么树上的叶子一动不动?蝉一声也不响?
“乱摆”说明了什么?为什么要加上一个“忽然”?
三、细读感悟雷雨中的天气变化
1、说一说雷雨中的天气变化。 雨下起来了 雨越下越大 雨渐渐地变小
雷 雨 之 后
今天下了一场雷雨,雷雨停后,从东边升起了一轮红日。 我走出家门,放眼一望,天上出现了一条彩虹,五颜六色,十分美丽。彩虹像一座大 桥立在天上,我此时仿佛过了那座大桥来到了天边一样。彩虹有七种颜色:红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫。这七种颜色时深时浅,搭配起来十分好看。 彩虹的后面是一朵一朵的白云,像天上飘下的雪花那样雪白雪白的,十分纯洁。 白云又像一只只小白鼠,东跑跑,西跑跑,十分活泼可爱。还有的白云一大片一大片 的,像棉花又软又白。我真想插上一对翅膀飞上蓝天,摘下一块白云来玩玩。
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