最新04解斜三角形及应用举例
解斜三角形
1 2 sin B sin C = a 2 sin A
求证:a = b cos C + c cos B(课本18页第三题).
证明: sin A = sin(180° − A) = sin( B + C ) ∵
∴ sin A = sin B cos C + cos B sin C
a b c = cos C + cos B 2R 2R 2R
解三角形的应用. 解三角形的应用.
南偏西50°相距12海里 海里B处 例2、我舰在敌岛 南偏西 °相距 海里 处, 、我舰在敌岛A南偏西 发现敌舰正由岛沿北偏西10°的方向以10海里 海里/ 发现敌舰正由岛沿北偏西 °的方向以 海里 时的速度航行,我舰要用2小时追上敌舰 小时追上敌舰, 时的速度航行,我舰要用 小时追上敌舰,则需 C 要的速度大小为 。
B D A C
分析:在四边形ABCD中欲求AB长 分析:在四边形ABCD中欲求AB长,只能去解三 ABCD中欲求AB 角形, AB联系的三角形有 ABC和 ABD, 联系的三角形有△ 角形,与AB联系的三角形有△ABC和△ABD,利 用其一可求AB AB。 用其一可求AB。
略解:Rt △ACD中,AD=1/cos30o ACD中
基本概念和公式.
海上有A、 两个小岛相距 海里, 两个小岛相距10海里 例1海上有 、B两个小岛相距 海里,从 海上有 A岛望 岛和 岛成 °的视角,从B岛望 岛望C岛和 岛成60°的视角, 岛望 岛和B岛成 岛望 C岛和 岛成 °的视角,那么 岛和 岛 岛和A岛成 岛和C岛 岛和 岛成75°的视角,那么B岛和 间的距离是 。
B间的距离? 间的距离?
B A
想一想: 如何测定河两岸两点A、 想一想: 如何测定河两岸两点A
解斜三角形应用举例
2
4
24
8
AB 6 4
例3 国家计划在江汉平原A,B,C三城市间修 建一个大型粮食储备库,要求粮库修在与三市等 距离的地方,与粮库相应的附属工程是从粮库修 三条通往三市的公路,已知A,B,C三市两两间 的最短距离分别为60公里,50公里和40公里,且 公路造价为50万元/公里,求出三条公路的最低
2bc a2 c2 b2 cosB
2ac a2 b2 c2 cosC
2ab
利用余弦定理可解决一下两类解三角形问题
C
(1)知三边求三角
(2)知两边和它们的夹角,求第三边,
b
a
进而可求其它的角
A
cB
练习
1、如图1,已知在 Rt ABC 中,
B
BAC 300 , AB 10,
度h,在地面上取一基线AB,AB=200米,在A处测
得P点的仰角 OAP 300 , 在B处测得P点的 仰角 OBP 45,0 又测得 AOB 600
求旗杆的高。
P
h A
O B
2、某海轮以30海里/h的速度行驶,在A点测得海 面上油井P在南偏东60°,向北航行40min后到达B点, 测得油井P在南偏东30°,海轮改为北偏东60°的航 向再行驶80min到达C点,求P、C间的距离. C
R 40 O
C 50
602 502 402 3
2 60 50
4
sin B 7 4
AC 160 7
2R
sin B 7
即 R 80 7 7
所以,公路的最低造价为 50 80 2.6457 3 4535.66
7
(万元)
解斜三角形的应用与举例PPT精品课件
即36x2 9x 10 0
解得x1
2 3
,
x2
5 12
(舍去)
AB 21x 14, BC 9x 6
再由余弦定理可得
AB2 AC2 BC2 142 102 62
cosBAC
2AB AC
2 1410
0.9286
BAC 21.780
450 21.780 66.780
答:舰艇应以66.780的方位角方向航行,靠近渔船需要2 小时。 3
北
10 450
A
北 C 1050
9X
解: 设舰艇从A处靠近渔船所用的时间x小时,
则AB 21x, BC 9x, AC 10。
ACB 450 (180 0 105 0 ) 120 0 由余弦定理可得
B
AB2 AC2 BC2 2AC BC cos1200
21X
则(21x)2 102 (9x)2 2 10 9x cos1200
答:活塞移动的距离为 (60 3 60)cm。
某海轮以30海里/时的速度航行,在A点测得海面上油井P在南偏东 60,0 向北 航行40分钟后到达B点测得油井P在南偏东 300,海轮改为北偏东 600 的航向再
行驶80分钟到达C点,求P、C两点的距离。
北
60º
B
30º
A1200 60º 300 P
我海军舰艇在A处获悉某渔船发出的求救信号后,立即测出该渔船在方位角
(指由正北方向顺时针旋转到目标方向的水平角)为 450,距离A为10海里 的C处,并测得渔船正沿方位角 1050的方向以9海里/时速度向某岛P靠拢,
我海军舰艇立即以21海里/时的速度前去营救,试问舰艇应按照怎样的航向
前进?并求出靠近渔船所用时间。
解斜三角形及应用举例
得到的三角形的最大面积为( B )
A 8 5cm2
B 6 10cm2
C 3 55cm2
D 20cm2
3、(湖南16)如图,D是直角ABC斜边BC上的 A
一点,AB=AD,设CAD= , ABC= ,
(1)证明sin+cos2 =0;
(2)若AC= 3DC,求的值. B
D
C
五、归纳总结
1、边边关系:任意两边之和大于第三边,任意 两边之差小于第三边;
1 2
ac sin B
1 bc sin 2
A
(3)
S
abc 4R
(4) S p( p a)( p b)( p c)
( p 1 (a b c)) 2(5)SFra bibliotek1 2
r(a
b
c)
(r为ABC内切圆半径)
二、课堂热身
1、在ABC中,sin A : sin B : sin C=2:3 : 4
则ABC=(
)(结果用反三角表示)
解:由已知可设sin A=2k; sin B=3k; sinC=4k;
a 4Rk; b 6Rk; c 8Rk;
a2 c2 b2 16 64 36 11
cos B
2ac
2 4 8 16
即ABC=arccos 11 16
2、已知两座灯塔A和B与海洋观察站C的距离都是akm, 灯塔A在观察站C的北偏东20o ,灯塔B在观察站C的
六、课外作业
作业 1 :(全国):已知ABC中,B=450,AC 10, cos C 2 5 5
(1)求BC边的长; (2)记AB的中点为D,求中线CD的长。 2:P95 1 ~ 7.
2、边角关系:等边对等角,大边对大角,小边对小角;
解斜三角形应用举例PPT教学课件
其
面临威胁的原因
保 护
就地保护
迁地保护
生物多样性的保护
加强教育和法制管理
生物多样性的合理利用
通过这节课的学 习,谈谈你的收获和 感受.
4、美学价值
间接使用价值
调节气候和水土保持
小学部 中学部
黄河 黄河源头
潜在使用价值
• 对大量的野生生物,我们目前尚不清楚它们的 使用价值,但是它们具有巨大的潜在使用价值。
无名小草 (今天)
克癌药 (明天)
生物多样性合理利用
• 我们强调保护生物多样性,绝不是禁止开 发利用,而是反对盲目、掠夺式的开发利 用,我们应该合理利用。
高一九班 2004.5
实例讲解
例1、如图,要测底部不能到达的烟囱的高AB,从与烟囱底部在
同一水平直线上的C、D两处,测得烟囱的仰角分别是 45和
60,CD间的距离是12m.已知测角仪器高1.5m,求烟囱的高。
想一想
图中给出了怎样的一个 几何图形?已知什么, 求什么?
实例讲解
分析:如图,因为AB=AA1+A1B,又
想一想:
造成生物多样性面 临威胁的原因有哪 些呢?
17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
1、森林大面积减少对生物多样 性有哪些影响?
栖息地丧失,生物多样性减少。
2、造成一些动植物物种灭绝 或濒危的因素包括哪些方面?
生物多样性面临威胁的原因:
1、栖息地的丧失(滥砍乱伐) 2、 滥捕乱杀 3、 环境污染
紧急抢救,避免灭绝
3、加强教育和法制管理:
广大民众行动起来
《中华人民共和国森林法》《中华人民 共和国野生动物保护法》 《中国自然 保护纲要》等法律。
• 就地保护(自然保护区)
高考数学复习课件-解斜三角形应用举例
整理课件
8
正弦定理和余弦 实定 际理 测在 量中有许 多应:用
(1)测量距离.
整理课件
9
例1.设A、B两点在河的两岸,要测量两点之间的距离。
测量者在A的同测,在所在的河岸边选定一点C, 测出AC的距离是55cm,∠BAC=51o, ∠ACB =75o,求A、B两点间的距离(精确到0.1m)
分析:已知两角一边,可以用正弦定理解三角形
最大角度
BC2 AB2 AC2 2ABACcosA
1.952 1.402 21.951.40cos6620
3.571
BC1.89(m)
C
答:顶杆BC约长1.89m。
整理课件
A
18
B
正弦定理和余弦 实定 际理 测在 量中有 多应:用
(2)测量高度.
整理课件
19
测量垂直高度
1、底部可以到达的
测量出角C和BC的长度,解直 角三角形即可求出AB的长。
1.2.1 应用举例
整理课件Biblioteka 1基础知识复习1、正弦定理 a b c 2R sin A sinB sinC (其中R为外接圆的半径)
2、余弦定理
a2 b2 c2 2bc cos A b2 a2 c2 2ac cos B c2 a2 b2 2ab cos C
整理课件
2
整理课件
整理课件
13
解:测量者可以在河岸边选定两点C、D,测得CD=a,并 且在C、D两点分别测得∠BCA=α, ∠ACD=β, ∠CDB=γ,
∠BDA=δ.在 ADC和 BDC中,应用正弦定理得
asin( )
asin( )
AC
sin180 ( ) sin( )
解斜三角形应用举例阜新的数学课件PPT
C2=a2+b2- 2ab·cosC
讲授新课
a2+b2-c2 cosC=————
2ab 返回
(二)讲授新课
1 提出问题
(1)展示例题:
例1 自动卸货汽车采用液压机 构,设计时需要计算油泵顶杆BC的长 度(如图),已知车箱的最大仰角为 60°,油泵顶点B与车箱支点A之间的 距离为1.95m,AB与水平线之间的夹 角为6°20´,AC长为1.40m,计算BC 的长(保留三个有效数字)。
分析
分析:这个问题的关键是根据货物克服摩擦力开始下滑 时,
求出车箱的倾角θ, 于是在△ABC中,AB=1.95,CA=1.40,∠CAB=θ+6°20′,问 题归结为“已知三角形的两边和它们的夹角,求第三边长” 这一数学模型。
略解
倾斜的车箱可以看成一个 斜面, 设货物的重量为mg,
略解
当摩擦力f≤mgsinθ时,货物开始下滑,
展示模型
图1甲
图1乙
返回
(2)演示模型: 用多媒体动画演示例1的车箱实
体模型;
演示模型
例1
(3)理解题意: 对照实体图,分清已知 与所求,注意理解“最大仰 角”、“油泵顶杆”等概念。
卡车图示
建模
2 建立数学模型
(1)提问:图中涉及到一个怎样的三角形? 在ABC中,已知什么?要求什么?
(2)抽象出ABC(如图 1乙)指出:这一 实际问题可化归为“已知ABC的两边AB=1.95, AC=1.40,夹角A=66°20´,求第三边的长”这 一数学模型。
教师在讲解过程中,要通过题型示 例,逐步引导学生达到算法简炼、算式
工整、计算准确的要求。
上一张
下一张
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5 如果将正弦定理、余弦定理看成 是几个“方程”的话,那么解斜三角形 的应用题实质上就是把已知信息按方程 的思想进行处理。
最新解斜三角形的应用举例
解:在三角形ABC中, ∵∠ACB = 37◦40’ ∠B = 90◦,
37◦40’
∴ ∠A = 52◦20’. ∵∠DCB = 12◦30’
12◦30’
∴ ∠ACD = 25◦10’
A
又∵ CD = 31.2,
∴ AD = CD·ssiinn∠A ACD= 16.8. 答:旗杆的高为16.8m.
C
单击图象动画演示
已知△ABC中, BC=85mm,AB=34mm,∠C=80°, 求AC.
解:(如图)在△ABC中, 由正弦定理可得:
siA n BsC iC n 8 5 si8n 0 0.2462 AB 340
因为BC<AB,所以A为锐角 , A=14°15′ ∴ B=180°-(A+C)=85°45′
60◦ + 6◦20’ = 66◦ 20’, 求BC的长.
C
解:∠CAB = 60◦ + 6◦20’
= 66 ◦ 20’
60◦ A
BC2 = AB2 +AC2 –2AB·ACcosA
6◦20’
B
≈ 3.571 ∴ BC ≈1.89(m). 答:顶杆BC约长1.89m.
例2.如下图是曲柄连杆机构的示意图,当曲柄CB绕C点旋转 时,通过连杆AB的传递,活塞作直线往复运动,当曲柄在CB 位置时,曲柄和连杆成一条直线,连杆的端点A在A处,设连 杆AB长为340mm,由柄CB长为85mm,曲柄自CB按顺时针方 向旋转80°,求活塞移动的距离(即连杆的端点A移动的距 离 A0 A )(精确到1mm)
解:如图,在△ABC中由余弦定理得:
BC 2AC 2AB 22AB AC co sBAC
10
20212221220(1)
高一数学解斜三角形应用举例3
母亲急在心上,外表却沉静如水。她早早就把燎壶找出来,让我寻两块石头,架上壶烧水。一人一碗茶,在漫长的时间里,期待用茶水去稀释焦虑的心情。体育竞技 /tyjj/ 门前有一颗山里红树,那上面结满了红彤彤的果实。这外形和味道都与山楂十分相似的果子,是不是也会有山楂的同样功效呢?她摘了几颗,放到嘴里品一品,感觉很满意。煮不烂的肉锅里放些它 进去,一定可以起到促进作用。 午餐终于开始了。奇异的香气在空气中飘散着,特殊的炖鸡以特殊的味道,成就了这顿午餐,让食客们交口称赞。 我和母亲远远地坐在一起,迷人的香气让我不停地流口水,让拴着的狗儿上蹿下跳,骚动万分。母亲端来的一小碗鸡肉,我只吃了一块,就塞给了母亲。 那天鸡肉里的蘑菇,出奇的好吃,以至于过去许多年,都在让我怀念着那个味道。
母亲说门前的人工湖现在可以钓鱼了,抽空可回老家玩玩的。我懂母亲的心思,便趁周末回了故乡。 故乡的门前,曾有一条细细流淌的小河。河水来源于山丘之间的田野沟渠与雨露——一滴雨,半晨露,汇成了那弯清流。于是小桥流水,青草蔓延,飞鸟停歇,鱼虾成群,小河便成就了故乡的文明。 地上土丘成了孤岛;小河沿的竹林、树木淹没在水中,孤零零地立在水面;小桥隐藏在水里,也听不见流水的 “哗哗”之声;小河从此变成了人工湖,只见一汪宽阔的水域。
最新整理解斜三角形应用举例
学 科 数学 版 本 人教版大开本、3+X 期 数 2340 年 级 高一编稿老师 梁文莉审稿教师【同步教育信息】一. 本周教学内容:§5.10 解斜三角形应用举例 §5.11 实习作业目标:使学生掌握利用正弦定理和余弦定理解任意三角形的方法,懂得解任意三角形的知识在实际中有着广泛的应用,从而培养学生分析问题、解决问题的能力;进一步巩固学生所学知识,提高分析和解决简单的实际问题的能力、动手操作的能力以及用数学语言表达实习过程和实习结果的能力,增强用数学的意识。
二. 重点、难点:重点:利用正弦定理、余弦定理等知识解决实际问题。
难点:将实际问题转化成数学问题,利用正弦定理、余弦定理或有关数学方法解斜三角形。
三. 学法指导:在生产和实际生活中,有时会遇到测量、航海、物理等方面的问题,处理这一类问题一般要用到解三角形的知识,解题时首先要认真分析题意,画出示意图,将该实际问题转化成数学问题,然后利用正弦定理、余弦定理及相关知识和方法解决问题。
在计算过程中,要注意实际问题的计算精度要求,利用近似计算的规则,要做到算法简练,算式工整,计算准确。
【典型例题】例1. 如图(),隔海看两目标、,但不能到达,在岸边选取相距千米的、两1A B 3C D 点,并测得,,,(、、、在同一∠=︒∠=︒∠=︒∠=︒ACB BCD ADB ADC A B C D 75454530平面内)。
求两目标、之间的距离。
A BD图(1)分析:要求出、之间的距离,可以在(或)中去找关系式。
但不管在哪A B ACB DB ∆∆A 个三角形中,除AB 的另外两边也都是未知的,需要在其他三角形中找出合适的关系式,求出它们的值。
解:在中,,,∆A CD ADC ACD ACB BCD ∠=︒∠=∠+∠=︒+︒=︒307545120 ∴∠=︒=∠C A D ADC 30∴==AC CD 3()在中,∆B DC CBD ∠=︒-︒-︒+︒=︒180******** 由正弦定理可得BC CD =⋅︒︒=⋅+=+sin sin 7560362432622 在∆ABC 中,由余弦定理得AB AC BC AC BC BCA 2222=+-⋅⋅∠cos ()=++⎛⎝ ⎫⎭⎪-⋅⋅+⋅︒3622236227522cos ()=++-⋅+⋅-38434362624=++-=32335 ∴=AB 5(千米)故、之间的距离为千米。
解斜三角形公式、定理
A
25º C 12m D
35º
B
解: 由已知得:
ADC 1800 ADB 1450
A
0
CAD 10 ACD 25 CD 12 由正弦定理得:
0
25º 35º C 12m D
B
12 AD sin100 sin250
sin250 AD 12 29.211 0 sin10
AB AD sin350
16.75 (m)
练习:在A.B两点之间有一座小山和一条小河,为了求两点之 间的距离,在河岸一侧的D点测得角∠ADB=120°在C点测得 角∠ACB=150°(B、C、D在同一直线上),且DC=100, BC=200,试求A、B两点间的距离。(精确到1m)
A
120
作业:
1、习题5.10第1、3题
2、同步作业本P71页
A
解:由已知得 ACD 30 CAD 30 AD 100 m
120
150
D100mC
200m
B
AB 2 1002 3002 2 100 300 cos120 130000
即AB 100 13 361m
瑞安七中——赵慧芳
应用举例
解三角形的方法在度量工件、测量距离和 高度及工程建筑等生产实际中,有广泛的应用, 在物理学中,有关向量的计算也要用到解三角 形的方法。
解斜三角形公式、定理
正弦定理:
a b c 2R sin A sinB sinC
余弦定理:
a b c 2bc cos A 2 2 2 b a c 2ac cos B 2 2 2 c a b 2abcosC
用正弦定理求出另一对角,再由 两边和其中一 正弦定理 A+B+C=180˚,得出第三角,然 边的对角(SSA) 后用正弦定理求出第三边。
解斜三角形应用举例3
(2)仰பைடு நூலகம்和俯角:在视线和水平线所成的角中,
视线在水平线上方的角叫仰角,视线在水平线下 方的角叫仰角。 (3)方位角:从正北方向顺时针转到目标方向 的夹角。
方位角的其它表示:东南方向等。
(4)视角:由物体两端射出的两条光线在眼球
内交叉而成的角。
例1:某人向正东方向走了xkm,他 向右转1500,然后朝新方向走了3km, 结果他离出发点恰好 3 km,那么x的值 是多少?
30
A
45
60
O
B
解斜三角形应用举例
[知识点]
1、解有关斜三角形应用题的一般步骤:
(1)准确理解题意,弄清已知和所求; (2)根据题意,画出示意图; (3)分析与研究一个或几个三角形; (4)正确运用正、余弦定理有序的求解。
(5)回答实际问题
关键:将实际问题转化为数学问题。
2、解斜三角形中的有关名词、术语:
A B
C
D
例4:某渔轮在A处测得北偏东 45 的 C处有一个鱼群,离渔港9海里,并 发现鱼群正沿南偏东 75 的方向以 每小时10海里的速度游去。渔轮立 即以每小时14海里的速度沿着直线 方向追捕。问渔轮应沿什么方向, 需几小时才能追上鱼群?
(cos38 13' 0.7857)
*例5:如图,地平面上由一个旗杆 OP,为了测得它的高度h在地面上取 一条基线AB,AB=20m,在处测得P点 的仰角OAP 30 ,在B处测得P点的 仰角 OBP 45 ,又测得AOB 60 , P 求旗杆的高h。
例2:某人骑车以每小时a km的速度 向东行驶,感到风从正北方向吹来, 而当速度为2akm时,感到风从东北 方向吹来,试求实际风速和风向。
解斜三角形应用举例(PPT)4-3
色光泽的灰色金属,其莫氏硬度为。因此,纯锑不能用于制造硬的物件:中国的贵州省曾在 年发行锑制的硬币,但因为锑很容易磨损,在流通过程损失严重。
蒸馏锑晶体 蒸馏锑晶体 物态 固态 密度 (接近室温) . 7g·cm 熔点时液体密度 . g·cm 熔点 .7K,.°C,7.°F 沸点 K,7°C, °F 熔化热 .7 kJ·mol
又由正弦定理:
AC AB sin B 340 sin8545 344.3(mm)
sinC
0.9848
汽化热 .4 kJ·mol 比热容 . J·mol·K 蒸汽压
压/Pa k k k 温/K 7 7 4 化学性质 锑是氮族元素(族),电负性为.。根据元素周期律,它的电负性比锡和
铋大,比碲和砷小。锑在室温下的空气中是稳定的,但加热时能与氧气反应生成三氧化二锑。 [] 锑在一般条件下不与酸反应。 已知锑有四种同素异形体——
一种稳定的金属锑和三种亚稳态锑(爆炸性锑、黑锑、黄锑)。金属锑是一种易碎的银白色有光泽的金属。把熔融的锑缓慢冷却,金属锑就会结成三方晶系
的晶体,其与砷的灰色同素异形体异质同晶。罕见的爆炸形状的锑可由电解三氯化锑制得,用尖锐的器具刮擦它就会发生放热的化学反应,放出白烟并生成
金属锑。如果在研钵中用研杵将它磨碎,就会发生剧烈的爆炸。黑锑是由金属锑的蒸汽急剧冷却形成的,它的晶体结构与红磷和黑砷相同,在氧气中易被氧
5.10 解斜三角形应用举例
例题讲解
例1.如图,自动卸货汽车采用液压机构,设计时需要计算
油泵顶杆BC的长度(如图).已知车厢的最大仰角为60°,油
泵顶点B与车厢支点A之间的距离为1.95m,AB与水平线之间的
夹角为6020,AC长为1.40m,计算BC的长(保留三个有效数 字).
数学公式斜三角形的解法
数学公式斜三角形的解法
已知条件定理应用一般解法
一边和两角 (如a、B、C) 正弦定理由A+B+C=180˙,求角A,由正弦定理求出b与c,在有解时有一解。
两边和夹角 (如a、b、c) 余弦定理由余弦定理求第三边c,由正弦定理求出小边所对的角,再由A+B+C=180˙求出另一角,在有解时有一解。
三边 (如a、b、c) 余弦定理由余弦定理求出角A、B,再利用A+B+C=180˙,求出角C 在有解时只有一解。
数学公式斜三角形的解法
两边和其中一边的对角 (如a、b、A) 正弦定理由正弦定理求出角B,由A+B+C=180˙求出角C,在利用正弦定理求出C边,可有两解、一解或无解。
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F,经过点F的直线交抛物线于A、B两点,点C在抛物
线的准线上,且BC∥x轴。证明:直线AC经过原点O.
证明:F (
p ,0) 2
,设A( y 1 2
2p
, y 1),B(y 2 2
2p
,
y
2
)则C(-p
2
, y 2)
因A、B、F三点共线,则有 AFB(F R)
即( p 2y21p2,y1)(p 2y22p2,y2)亦即
2.[2001年高考题] 设坐标原点为O,抛物线 y 2 2 x
与过焦点的直线交于A,B两点,则 OA•OB等于----( B )
3 A.
B. 3
C.3
D.-3
4
4
3.[2002年高考题] 已知两点 A3,1,B1,3,若C
点满足 OCOAOB,其中, R 且有 ,1
则点C的轨迹方程为----------------------------------( D )
(A )3x2y1 10 (B )x 1 2 y 2 2 5
的动点,当∠ F1PF2 为钝角时,求点P横坐标的取值范 围。
解: F 1(5,0)F ,2(5,0),P (设 x0,y0)
则 P1F (5x0,y0)P , 2F (5x0,y0)
F1PF 2为 钝 角
PF 1PF 2x025y020
又P 点 在椭圆 x02上 y02则 1 94
解 得 35: 5x0355
⑷已知两边及一边的对角,可利用正弦定理或利用余弦定理;
(注意解的情况,可能出现一解、两解、或无解.)
练习 4.在△ABC 中,若∠A=120°,AB=5,BC=7,则 AC= 3 . 设 AC x >0,则 72 52 x2 2 5 x cos120
即 x2 5x 24 0 ,解得 x 8 或 3 ∴ x 3
∴
S△ABC
1 2
AC
AB sin A
1 2
3 11或 1 2
3 1 1 2
∴ S△ABC
3或 2
3 4
例1.过抛物线y22p(xp0)的焦点F的直线交抛物线于M、N
两点,自M、N向准线作垂线得垂足A、B 。
求证: AF B90。
y
A
M
证明:焦点 F ( p ,0 ),
2
o
F
x
设A、B两点的纵坐标分别为 y1、y2 B
解:设A(x1, x12)、B(x2,x22)、AB中点C(x,y), 由OA⊥OB得 O O A x B 1 x 2 x 1 2 x 2 2 0
所以 x1x21
y
又C是AB的中点,有
2x x1x2(1)
2y
x12
x22(2)
AC
oB
x
由(1)2-(2),化简得
y=2x2+1
例3.[01全国高考19]设抛物线y 2=2px(p>0)的焦点为
y
B
D
o
C
A
x
设直线方程为y=kx-1并代入抛物线方程得:
x2-4kx+4=0 则x1x2=4, x1+xy1+y2=4k2-2 (2)
将(1),(2)代入解得:
k 2或 k2(注意要满足判别式大于0)
走进高考
1.直线 x+2y-2=0 的一个方向向量是-----------( D ) A. (1,2) B . (1,-2) C.(2,1) D.(2,-1)
⑷已知两边及一边的对角,可利用正弦定理或利用余弦定理; (注意解的情况,可能出现一解、两解、或无解.)
练习 4.在△ABC 中,若∠A=120°,AB=5,BC=7,则 AC= .
练习 5.在△ABC 中,已知 AB= 3 , AC=1,∠B=30°,
则△ABC 的面积为_________.
解斜三角形的四种类型举例
N
Ap 2, y1、 Bp 2, y2
于是 F A ( p , y 1 ), F B ( p , y 2 )
故 F F A B p 2 y 1 y 2p 2 p 2 0
所以 FA FB ,F 即 A FB 。
例2.如图,过原点O作互相垂直的两条直线,分别交抛物 线y=x2于A、B两点,求线段AB中点的轨迹方程。
则△ABC 外接圆的直径为_5 ___2_..
∵
S△ABC
1 2
ac sin
B
11 c sin 2
45
2 ,∴ c 4
2
由余弦定理得
b2 a2 c2 2ac cos B 12 (4 2)2 21 4 2 cos 45 =25
∴ b 5 ,∴ 2R sin 45 5 ,∴ 2R 5 2 .
例5.已知:过点C(0,-1)的直线L与抛物线y= 1 x 2 4
交于A、B两点,点D(0,1),若∠ADB为钝角求直
线L的斜率取值范围。
解:设A(x1,y1),B(x2,y2), 又 DA (x1,y11) DB (x2,y21) 因为∠ADB为钝角所以 DADB0 即x1x2+(y1-1)(y2-1)<0
练习 2. 在 ABC 中, A 105 , B 45 ,b 2 2 ,
则c2
∵ C =180 A B 180 105 45 =30
∴由正弦定理得 c 2 2 ,∴c 2 . sin 30 sin 45
解斜三角形的四种类型举例
⑶已知两边及其夹角可利用余弦定理;
练习 3. 在△ABC 中, a 1, B 45 , SABC 2 ,
04解斜三角形及应用举例
解斜三角形的四种类型举例 ⑴已知三边可利用余弦定理;
练习 1.在 ABC中,a 3,b 5,c 7 , 则此三角形最大角大小为 1 2 0 .
用余弦定理:
cos C a2 b2 c2 9 25 49 1 ,∴ C 120 .
2ab
235
2
⑵已知两角及一边可利用正弦定理;
练习 5.在△ABC 中,已知 AB= 3 , AC=1,∠B=30°,
则△ABC 的面积为___3 _或___3__.
2
4
∵由正弦定理得 AC AB ,∴ 1 3 ,∴ sin C 3 ,
sin B sin C sin 30 sin C
2
∴ C 60 或 120 ,∴ A 90 或 30
y
A
p 2y21p 2(p 2y22p 2) y21p 2(p 2)
y1y2
y1y2
o F CB
x
又OA
(y 1 2
2p
,y1
),OC
=(
p 2
,
y
2
)∴OAOC
故A、O、C三点共线,即直线AC经过原点O。
例4.椭圆 x2 y2 1 的焦点为 F 1 , F 2 ,点P为其上 94