近三年广东省中考物理试题研究与复习课型分析

近三年广东省中考物理试题研究与复习课型分析佛山市惠景中学许爱群一、近三年广东省中考物理试题研究（一）、近三年广东省中考物理命题总体特点1.从2010年到2012年，广东省初三毕业生学业考试，命题指导思想明确，依据清晰。

始终依据教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和《广东省基础教育课程实验区初中物理科高中阶段学校招生考试说明》，同时兼顾各版本教材内容。

2. 广东命题充分体现物理新课程理念要求。

物理教学要贴近生活关注社会，要让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，还要注意学科之间的渗透与联系，使学生关心科技发展和科技创新。

在培养目标上要求，除了培养学生掌握基本的物理知识和技能之外，还要培养学生在参与探究的过程中，具有信息的收集处理能力和分析概括能力，同时还要使学生保持对物理科学的兴趣等。

3.纵观近几年广东省中考物理试题，可以发现，试卷具有相对稳定的题型、题量、结构和内容；重要的、核心的知识点几乎每年中考都要考查，考查的方式仍然是以基础为载体，考查学生在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，试题的情景生动，贴近学生生活实际；“变”在中等难度的题量有所增加，考查能力的力度增大，题目的灵活性增大。

（二）、近三年广东省中考物理试题特色剖析1. 立足基础稳中有变，极少偏难怪题①题型、题量和分值基本不变②板块知识点分布有些微调12分③近三年高频考点命题例析高频考点一：透镜成像规律实验及规律（2010年）实验题16、（6分）（1）如图15所示，金属块所受的浮力为＿＿＿＿＿＿N，金属块的质量是＿＿＿＿＿＿Kg，金属块的体积是＿＿＿＿＿＿m3。

（2）在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm。

①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16所示的光具座上进行实验。

若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置＿＿＿＿＿＿。

②如图16所示，，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应向＿＿＿＿＿＿移动，光屏应向＿＿＿＿＿移动。

（填“左”或“右”）（2011年）填空题13、如图6所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，则：当物体在很远地地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜＿＿＿（选填“前”、“上”或“后”）而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会＿＿＿（选填“变大”、“不变”或“变小”），所以人们还是能清晰地观察到物体。

下列哪种光学仪器成像原理与人眼球成像原理一样＿＿＿（选填序号）①照相机②放大镜③投影仪④潜望镜21．（6分）小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律。

实验桌上现有A、B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm。

光具座上标尺的刻度范围如图22。

（1）小王想探究凸透镜成像的规律，应选用凸透镜(选填“A’’或“B”)。

（2）小王在图22的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如右表所示。

分析实验数据可知：①从实验次序2、3、4可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越；②同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而。

（3）你认为小王同学的实验过程是否全面请提出你的看法(只需写出一种)。

答：。

高频考点二：汽化、液化（2010年）选择题4、据有关资料报道：目前全球海水淡化日产量约为3500万产方米，其中80%用于饮用水，解决了1亿多人的用水问题。

现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸馏法，即将海水中的水蒸发而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态的淡水。

以上过程涉及到关于水的物态变化有（）A、汽化凝固B、汽化液化C、液化凝华D、升华凝华（2011年）综合题（2012年）综合题23．(6分)阅读下面的短文，回答问题。

空气能热水器…………请回答下列问题：（1）制冷剂在中汽化，在中液化。

…………高频考点三：欧姆定律应用（2010年）填空题14、图11是关于电阻A、B的I－U图像。

由图可知，电阻值较大的电阻是＿＿＿＿Ω。

若将A、B两电阻并联后接在电压为2V的电源两端，则并联电路干路中的电流是＿＿＿＿A，此时电路总电阻值是＿＿＿＿Ω。

1（2011年）选择题、填空题、计算题7.如图3所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，则A.通过灯L的电流变小，变阻器两端的电压变小B.通过灯L的电流变大，变阻器两端的电压变大C.灯L两端的电压变小，通过变阻器的电流变小D.灯L两端的电压变大，通过变阻器的电流变小14.如图7所示的电路中，R2的阻值为3Ω，闭合开关之后，电压表的示数为6V，电流表的示数为1A，则R1＝＿＿＿Ω，电源电压为＿＿＿V；如果断开开关，电压的计数是＿＿＿V。

20.（7分）如图19甲所示的电路中，电源电压为3V，小灯泡上标有“”字样.当滑动变阻器的滑片P从最右端移到a点时，小灯泡正常发光；再移动滑片到某点b时，电压表的读数如图19乙所示（电源电压和小灯泡的电阻保持不变）.请回答：（1）当滑片P滑到b点时，电压表的读数为＿＿＿V；小灯泡的电阻为＿＿＿Ω.b点在a点的＿＿＿（选填“右”或左“”）.（2）滑片在b处时，求滑动变阻器接入电路的阻值是多少2.关注生活贴近实际，有很强教育价值近三年的试题，都一定程度地关注了科学、技术与社会关系的内容，强调理论联系实际，考查学生运用所学知识解决实际问题的水平和能力。

试题内容比较多来源于学生日常生活中所见、所闻，贴近生活，符合学生的感知过程。

引导学生学会关心生活，帮助学生体会物理就在身边，激励学生在生活中体验学习物理知识的乐趣。

在一定程度上也使得以此为载体的试题具有一定的教育价值。

例1：2010年选择题第2题，利用“世界无烟日”考查扩散现象，分子运动。

图12、5月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如图1所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（）A、物质是分子组成的B、分子间有引力C、分子间有斥力D、分子在不停地运动例年综合题22题，太阳能热水器利用太阳能把水从低温加热到高温，以满足人们日常生活的需要。

它具有安全、节能、环保等优点。

3.图文并茂信息灵动，注重学生综合素质①图表信息题大量呈现不少试题通过采用图形（含表格、实物图、示意图、原理图、漫画等）来陈述题目，在一定程度上降低了试卷的难度，保证了合格率。

2010年中考试题中，出现图或表的题有20题，占总题量中% ；2011年中考试题中，出现图或表的题有17题，占总题量中% ；2012年中考试题中，出现图或表的题有16题，占总题量中% 。

大部分图表直接为学生解答试题提供信息。

例如：2010年中考填空题第13小题：13、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图10所示，由图像可知：运动速度相同的小车是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；经过5s，跑在最前面的小车是＿＿＿＿＿＿。

图102011年中考填空题第10小题：图110．某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图4所示，这种物质是__ ____(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是 ℃，熔化的时间是__ ____min 。

2012年中考选择题第4小题：4．图2中小磁针的指向正确的是部分图表不是解题必要条件，但增加了试题的生动性。

例如：2010年中考选择题第1小题：2、5月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如图1所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（ ） A 、物质是分子组成的 B 、分子间有引力 C 、分子间有斥力 D 、分子在不停地运动 2012年中考计算题第19小题：19．（7分）图20，小王站在高3m 、长6m 的斜面上，将重200N 的木箱'沿斜面匀速从底端拉上顶端，拉力大小恒为120N ，所花时间是10s 。

求： （1）木箱A 沿斜面方向的运动速度。

（2）小王对木做功的功率。

（3）斜面的机械效率。

②信息阅读试题“成为常规”广东省中考物理，在近年的试题中，都专门设置了信息阅读类型试题。

例如2009年阅读试题的“热管”、2010年阅读试题的“潜艇的耳目—声纳”、2011年阅读试题的“太阳能热水器” 、2012年阅读试题的“空气能热水器”等。

这些阅读试题，都图文并茂地给考生展示了蕴涵物理知识的科技信息，要求考生能够综合运用物理知识处理这些信息。

在中考试题中进行此类试题的创新，对推动物理教师在平时教学中多引导学生阅读科技文献和科技报道，学会分析科技信息提高分析能力，落实新课程教学起到很好的促进作用。

4．重视实践突出实验，考查解决问题能力。

近三年实验探究题命题出现频率高，所占分值多。

在科学探究的考查上，内容几乎涉及科学探究的各个方面，如提出问题、设计实验、分析处理实验数据、描述实验结果等。

实验内容的考查既重视课本，更注意对教材中常见的实验题进行改造。

考查策略和方式上，注重对实验过程、实验失败原因剖析的考查，以及突出对实验思想方法的考查。

2010年中考（选择第5题）研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有关 （选择第6题）机械效率（选择第7题）滑动变阻器与电路（填空第9题）温度计（填空第10题）做功改变内能（填空第11题）电磁感应（填空第12题）路程、速度、时间关系（填空第14题）伏安法测电阻、并联电路电流规律（作图第15题）滑轮组绕线、平面镜成像（实验第16题）称重法测浮力、探究凸透镜成像规律（实验第17题）测定小灯泡额定电功率（实验第18题）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关……计算与综合能力题也有实验内容渗透。

二、几种高效复习课型分析1．再现巩固矫正螺旋式复习课型①知识再现──基础过关阶段。

抓纲务本，系统复习，解决基础知识、基本技能问题。

在这个阶段，注重知识的完整性，教学内容要符合考试说明和学生实际。

②巩固练习──专题复习阶段。

通过练习讲评、概括、归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生的综合素质和应试能力。

这个阶段，教师组织的资料要针对性强，以学生练习为主，评讲要有选择性，注意课堂生成。

③查漏补缺──模拟考评阶段。

提高学生自主学习、获取信息的能力、应用知识解决实际问题的能力、洞察力和创造力。

本阶段要注意收集信息，分析对策，深化提高，巩固应试技巧。

2．分段式讲练评复习课型一节复习课，将复习内容科学分成几个环节，每个环节采用讲练评的形式，不断变化课堂情景，控制节奏。

教师在课堂做到精讲，落实“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲疑点；学生会的不讲，学生能自学或讨论懂的不讲，能让学生讲的教师不讲。

练习要做到——精选、精编、精练，还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。