幼儿园-区域环境创设设计方案
幼儿园环境创设方案8篇完美版
幼儿园环境创设方案8篇完美版设计在区角设计方面，我们将以丰收为主题，布置果蔬摊位，让幼儿通过模拟买卖的过程，了解不同果蔬的名称、形状、颜色、口感等特点，培养他们的观察力、记忆力、语言表达能力和社交能力。
同时，我们还将在区角布置一些与丰收有关的手工制作活动，如制作水果拼盘、果汁调制等，让幼儿在动手制作中感受到丰收的喜悦，同时也锻炼了他们的动手能力和想象力。
幼儿园环境创设方案（2）：幼儿园环境设计方案幼儿园环境对幼儿的发展具有重要的影响。
因此，我们制定了以下环境创设方案，旨在为幼儿提供一个丰富、多彩、安全、温馨的研究环境，促进幼儿的全面发展。
一）主题墙饰的设计主题墙饰是幼儿园环境创设的重要组成部分。
我们以“四季变化”为主题，设计了一个充满生气和活力的主题墙。
在主题墙中央，我们布置了四季树，四季树的枝干和叶子都是由幼儿自己动手制作而成，这不仅培养了幼儿的动手能力，还让他们了解到四季的变化和植物的生长过程。
在树下，我们放置了四季的水果和蔬菜，让幼儿通过观察和摸索，了解不同季节的水果和蔬菜的特点，同时也增强了他们的认知能力。
二）角落设计1、阅读角我们在阅读角布置了一个舒适、安静的小角落，摆放了各种适合幼儿阅读的绘本、图画书和故事书。
同时，我们还在角落里放置了一些幼儿自己制作的读书标签，让幼儿在阅读的过程中更加主动和积极。
2、游戏角游戏角是幼儿园环境中不可或缺的一部分。
我们在游戏角布置了各种适合幼儿玩耍的玩具和游戏设施，如积木、拼图、玩具车等。
同时，我们还在角落里设置了一些小游戏，如拼图比赛、数学游戏等，让幼儿在游戏中研究，提高他们的认知能力和动手能力。
通过以上的环境创设方案，我们旨在为幼儿提供一个充满生机和活力的研究环境，让他们在快乐中研究，促进他们的全面发展。
幼儿园环境创设应该以幼儿的身心发展特点为基础，充分利用物质环境作为研究的中介和桥梁，让幼儿在操作活动中获得经验的积累。
二、具体方案：1.利用农田收获的稻谷、玉米、红薯等物品来创设区角，让幼儿自己剥稻谷、制作红薯娃娃，收集豆子并进行装饰和粘贴活动。
幼儿园环境创设方案10篇
幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。
中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。
大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。
2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。
所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
幼儿园环境创设方案(16篇)
幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。
本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。
几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。
主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。
小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
鉴定栏是快乐的小鱼。
在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。
在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。
走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。
生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。
相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础。
我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。
(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。
幼儿园区域环境创设方案补充 幼儿园环境
创设是幼儿园教育工作中的重要环节，一个良好的幼儿园环境能够提供有利于幼儿身心健康发展的条件，同时也是实施幼儿园教育教学活动的重要场所。
为了进一步完善幼儿园的区域环境，提升教育教学质量，特制定以下幼儿园区域环境创设方案。
一、幼儿园室内环境创设方案1. 教室布局设计1) 根据幼儿园教学活动的需要，合理划分教室空间，设置角落区域、游戏区域、集体活动区域等，满足幼儿不同学习需求。
2) 确保教室通风明亮，配备适宜的教学家具和玩具，保证幼儿的学习和活动安全和舒适。
2. 游戏角落营造1) 设立角落游戏区域，包括角落图书馆、角落美术区、角落建构区等，丰富幼儿的游戏选择。
2) 布置角落游戏区域，注重环境的情感渗透，创造温馨、和谐的游戏氛围，激发幼儿的主动性和创造力。
3. 美术区设立1) 设置多种美术材料，如纸张、颜料、画笔等，提供幼儿进行自由绘画的机会。
2) 墙面贴心灵活，可以根据孩子的绘画，进行艺术作品的展示，呈现孩子们的绘画成果。
4. 游戏区域设计1) 设立多功能游戏区域，包括角落游戏区、角落建构区等，满足幼儿不同的游戏需求。
2) 提供多种玩具，如穿绳、积木、益智玩具等，丰富幼儿的游戏选择，激发幼儿的动手动脑能力。
5. 玩具储物设计1) 设立玩具分类储物柜，便于收纳玩具，保持环境整洁。
2) 设立低矮的储物柜，方便幼儿自主取用和放置玩具，培养幼儿的自理能力。
6. 定制教学墙1) 设立教学墙，包括活动公告栏、学习展示区、教学指导区等，方便教师和家长了解教学活动情况。
2) 设置学习展示区，展示幼儿的学习作品，激励幼儿的学习动力和成就感。
二、幼儿园室外环境创设方案1. 活动场地规划1) 设立开放式活动场地，包括户外运动区、户外游戏区、户外农艺区等，满足幼儿的户外活动需求。
2) 设立安全围栏，确保幼儿的户外活动安全，注意活动场地的实时安全检查和隐患排查。
2. 绿化环境打造1) 植物绿化：种植草坪、树木、花卉等，营造自然、清新的环境氛围，让幼儿亲近自然。
幼儿园环境创设方案10篇
幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。
中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。
大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。
2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。
所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
幼儿园环境创设方案(9篇)
幼儿园环境创设方案(9篇)幼儿园环境创设方案篇一一、主题环境的创设幼儿园的主题墙饰创设是一种宝贵的学习资源。
要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。
让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如瓶盖作品、剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角环境的创设。
我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，同时根据本学期我们设置的区域活动的总目标：1、能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
3、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。
4、培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5、活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
共开设了5个区域，分别是：美工区、益智区、建构区、语言区和编织区。
我们在各个区角中投入充足且安全干净的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的。
意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。
幼儿园中班班级环境创设方案
幼儿园中班班级环境创设方案
一、布置班级环境
1.色彩搭配：选择柔和、明亮的色彩，如蓝、绿、黄等，让孩子感到
舒适和愉快。
2.墙面装饰：精心设计墙面装饰，贴上一些有趣的图片、海报，例如
动物、植物、季节变化等，让孩子在学习中获得视觉刺激。
3.特色角落：设置一些特色角落，如阅读角、蒙氏教具角、音乐角等，使孩子可以根据兴趣选择和参与各类活动。
4.动态展示：定期更新展示板上的内容，展示孩子们的作品、成就和
学习经历，鼓励他们自豪感和成就感的提升。
2.家长监控：在班级中设置家长监控区域，让家长能够观察孩子的活
动情况，并与老师进行互动交流。
3.家长参与：定期组织家长参与班级活动，如家长陪读、亲子游戏、
庆祝活动等，增进家长与孩子、家长与教师之间的亲密关系。
三、创设游戏环境
1.指导游戏：设置不同的游戏区域，如角色扮演区、积木游戏区、图
画区等，为孩子提供各种游戏和体验机会，丰富他们的想象力和创造力。
2.组织游戏：定期组织班级游戏活动，如小组合作游戏、户外探险游
戏等，培养孩子协作交流、团队意识和社交技能。
3.游戏材料：提供丰富的游戏材料，如模型玩具、绘画材料、配套教
具等，让孩子们能够根据自己的兴趣选择并参与游戏。
四、安全管理
1.安全设施：确保班级内有齐全的安全设施，如可锁门窗、安全插座盖、防滑地垫等，保障孩子们的安全。
2.物品摆放：将危险物品放在孩子接触不到的地方，确保孩子的安全性。
3.紧急预案：制定紧急情况的预案，如火灾、地震等，定期进行演练，提高孩子和教师们的应急能力。
幼儿园区角活动设计方案【三篇】
【导语】幼⼉园区⾓是幼⼉活动与学习的场所是教师根据教育⽬标和幼⼉发展⽔平，有⽬的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼⼉在宽松和谐的环境中按照⾃⼰的意愿和能⼒，⾃主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进⾏操作、探索和交往的活动。
今天⽆忧考为您分享了幼⼉园区⾓活动设计⽅案【三篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】 我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造实⽤性、教育性的园所环境，激发幼⼉的积极性、主动性、创造性，以满⾜他们的探究和⾃主发展的需求。
花⼼思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让⽣活区、语⾔区、美⼯区、科学区、建构区、益智区等常见区⾓真正成为孩⼦的活动乐园，使孩⼦喜欢玩、爱玩并能玩出名堂。
环境创设⽅案如下： ⼀、创设区域的材料 不同年龄段幼⼉，在同⼀区⾓中材料的投放中也有差异。
幼⼉可根据提供的不同材料，选择⾃⼰喜欢的材料进⾏操作。
同时，我们还发现由于幼⼉能⼒的差异，同⼀材料其操作的途径也不尽相同。
区⾓投放的材料不能五花⼋门、但也不能过于单⼀，应与幼⼉的年龄特点和发展⽔平密切结合，同时要有⼀定的数量保证。
这样就可满⾜幼⼉根据⾃⼰的意愿、兴趣、能⼒去选择和操作。
在每个区⾓中材料投放的数量按⼀定的⽐例进⾏材料分配。
此外，还应根据幼⼉的兴趣及发展⽔平随时调整材料。
当幼⼉已能轻⽽易举地完成某区⾓⾥的任务或这这⼀区⾓主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了。
⼩班幼⼉的注意⼒和兴趣持续时间短，⽼师就要利⽤新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产⽣厌烦、乏味感。
⼆、创设区域的安排 室内区⾓：活动区⾓的创设、主题墙的布置、活动室空间、⾃然⾓、户外区⾓、公共活动区创设等进⾏。
在环境创设的过程中，⼒求使每⼀块墙壁都与幼⼉对话，每⼀张图画都贴近幼⼉实际，拥有教育的内涵，体现幼⼉参与环境创设的意识，幼⼉由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了⾃⼰的能⼒，意识到了⾃⼰是环境的主⼈，⼈⼈出谋划策，⼈⼈都来承担⾃⼰的⼀份责任，使幼⼉的参与性落到实处。
幼儿园小班艺术区环境创设方案 幼儿园环境
幼儿园是孩子们最初接触社会的地方，良好的幼儿园环境对于孩子的成长发育至关重要。
幼儿园小班的艺术区是孩子们进行美术创作和感知艺术的重要场所，因此艺术区的环境创设方案至关重要。
本文将从室内和室外两个方面，详细阐述幼儿园小班艺术区环境创设方案，为幼儿园提供一些建议和思路。
一、室内环境创设方案1. 艺术创作区域设计：艺术创作区域是小班艺术活动的主要场所，应设计为宽敞明亮、通风良好的空间。
区域内应配备适合幼儿使用的美术工具和材料，如彩色笔、蜡笔、水彩、绘画纸等，并根据小班幼儿的身高特点设计合适的储物架和桌椅。
2. 墙面装饰设计：墙面装饰应以孩子们喜爱的卡通形象、明快的色彩和富有童趣的图案为主题，营造轻松愉快的创作氛围。
可以设置一些幼儿园小朋友的美术作品展示区，激发幼儿的创作热情，增强他们的自信心和成就感。
3. 素材收集和展示：在艺术区内设置艺术作品的展示墙或展示柜，用以展示幼儿的作品，鼓励幼儿将自己的创作作品放置在这里。
幼儿园可以收集自然素材，如树叶、小石子、树枝等，让孩子们在创作时可以触摸和感受自然美。
4. 艺术活动区域标识：在艺术活动区域的入口处设置醒目的标识牌，引导幼儿正确进入创作区域，并在接待处贴上艺术活动的相关规则和注意事项，以确保幼儿的创作活动在良好的秩序和氛围中进行。
二、室外环境创设方案1. 户外艺术创作区域设计：在室外的活动区域中，可以设置户外艺术创作区域，为孩子们提供更多的创作空间和机会。
在自然的阳光下，孩子们可以感受到不同的创作氛围，体验室内与室外创作的异同之处。
户外创作区域应设置坚固耐用的创作台和椅子，并加入自然界的元素，如水池、沙池等，让孩子在创作的同时感受大自然的美好。
2. 艺术材料的储存和管理：在室外环境中，应设置艺术材料的储存柜和展示架，保证材料的干燥和整洁。
要确保艺术材料的使用安全，避免幼儿接触到有害材料，以保障幼儿的健康和安全。
3. 安全防护设施：在户外艺术创作区域，要设置安全防护设施，如安全护栏和防滑地板，以避免幼儿在创作时发生意外。
幼儿园艺术区域环境创设与布置方案
幼儿园艺术区域环境创设与布置方案一、引言艺术是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分。
为了促进幼儿的艺术发展，我们需要创设一个充满创意和启发的艺术区域环境。
本文将就如何创设和布置幼儿园艺术区域环境进行探讨。
二、区域功能分析艺术区域是帮助幼儿发展艺术技能和创造力的场所。
它可以提供丰富的材料和工具，以及激发幼儿的艺术灵感和想象力。
区域功能应该包括：绘画、剪贴、造型、手工制作等多个方面。
三、区域布局规划为了满足不同需要，艺术区域应设有多个子区域。
一个合理的布局规划是将不同功能的子区域分开，如将绘画区与剪贴区分开，以避免幼儿在创作时互相干扰。
四、绘画区设计绘画是艺术探索的一种形式，幼儿园的绘画区应提供各种绘画材料，如彩色纸、油画棒、颜料等。
此外，还应提供不同大小的画纸，以满足幼儿不同年龄段和创作需求。
五、剪贴区设计剪贴区是培养幼儿动手能力和创造力的重要场所。
应提供各种剪刀、胶水、彩色纸等材料，以及不同形状和尺寸的图案模板，激发幼儿在剪贴中的创作灵感。
六、造型区设计造型区是培养幼儿想象力和手眼协调能力的关键地方。
可以为幼儿提供不同材质的橡皮泥、塑料泥等，以及各种模具和雕刻工具，让他们通过捏、搓、塑等方式创作出自己的造型作品。
七、手工制作区设计手工制作区是培养幼儿细致观察和操作技能的重要区域。
应提供丰富的手工材料，如纸板、布料、丝带等，以及不同工具，如剪刀、针线等。
激发幼儿的动手动脑能力，让他们通过制作手工作品感受到成就感。
八、环境创设原则在设计艺术区域环境时，需要遵循一些原则。
首先，要有充足的光线，提供良好的视觉体验。
其次，要保持空气流通，确保幼儿的健康。
还应选择合适的色彩和装饰，营造温馨和创意的氛围。
九、环境安全考虑幼儿在艺术区域进行创作时，安全性是至关重要的。
应确保材料和工具的安全性，避免尖锐物品和有害物质的使用。
还应注意绘画区和剪贴区的地面是否易滑倒，以及需要时设置保护栏等安全设施。
十、幼儿参与与展示艺术是表达自我的方式，幼儿在艺术区域发挥自己的想象力和创造力非常重要。
中心幼儿园区角环境创设评比活动方案(10篇)
中心幼儿园区角环境创设评比活动方案（精选10篇）为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的中心幼儿园区角环境创设评比活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中心幼儿园区角环境创设评比活动方案篇1《幼儿园教育指导纲要》指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
"区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。
为了加深教师对《纲要》的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。
经研究，决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。
一、评比时间：20xx年11月21日（第十二周星期五）注：每日上午10：40----11:30，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。
二、领导小组：组长：吴正梅副组长：何小义评委：张新驰李念张皓张秀珊三、参评对象：全园各年龄段班级四、评比内容及要求1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。
2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡。
3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。
区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。
4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。
5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。
幼师环创策划书3篇
幼师环创策划书3篇篇一《幼师环创策划书》一、背景环境创设对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
为了给孩子们营造一个温馨、富有教育意义和充满创意的学习环境，特制定本环创策划书。
二、目标1. 打造一个舒适、安全且富有吸引力的室内外环境。
2. 体现教育性，让环境成为幼儿学习和成长的重要资源。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的审美能力和艺术素养。
三、时间安排[具体开始时间]-[具体结束时间]四、具体措施1. 室内环境（1）主题墙：根据不同的教学主题定期更换主题墙内容，展示幼儿作品和相关知识。
（2）区域设置：合理划分各个活动区域，如建构区、阅读区、美工区等，并进行个性化布置。
（3）教具摆放：整齐有序地摆放各类教具，方便幼儿取用。
（4）色彩搭配：选择明亮、温暖的色彩，营造活泼的氛围。
2. 室外环境（1）绿化：种植一些适合幼儿观察的花草树木。
（2）游戏设施：增添多样化的游戏设施，如滑梯、秋千等。
（3）活动场地：划分不同的活动区域，如运动区、角色扮演区等。
3. 材料选择（1）环保材料：优先选用环保、无毒的材料。
（2）多样性材料：包括纸、布、塑料、木材等，以满足不同创意需求。
4. 家园合作（1）邀请家长参与环创活动，提供建议和资源。
（2）定期展示环创成果，让家长了解幼儿的学习环境。
五、评估与调整定期对环创效果进行评估，根据幼儿的反馈和实际情况进行必要的调整和改进，确保环境始终符合幼儿的需求和发展。
六、预算根据实际需要，列出所需材料和费用的预算清单。
七、人员安排明确参与环创的教师及其他工作人员的职责和分工。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《幼师环创策划书》一、环创背景幼儿园环境是重要的教育资源，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
因此，我们需要精心策划和设计幼儿园的环境创设，以营造一个温馨、舒适、富有教育意义的环境。
二、环创目标1. 为幼儿创造一个安全、卫生、舒适的生活和学习环境。
幼儿园区间布置设计方案
幼儿园区间布置设计方案一、前言幼儿园是孩子们学习、玩耍、成长的地方，一个良好的幼儿园区间布置设计方案对孩子们的成长有着重要的影响。
本文将介绍一个完善的幼儿园区间布置设计方案，希望能为各位幼儿园教师和管理者提供一些参考和启发。
二、空间规划1. 教室区域幼儿园的教室是孩子们学习的主要场所，因此教室的布置至关重要。
我们建议教室内应该有充足的自然光线和通风设施，同时应该设计合适的储物空间和活动区域，以便孩子们进行各种教育活动。
2. 游戏区域游戏是幼儿园生活中不可或缺的一部分，因此游戏区域的设计也是至关重要的。
我们建议游戏区域应该布置各种玩具和游戏设施，同时设计一些开放的活动空间，让孩子们能够自由发挥和探索。
3. 室外活动区域室外活动区域是孩子们锻炼身体、享受自然的重要场所。
我们建议室外活动区域应该设计一些户外游戏设施，如秋千、滑梯等，同时应该有足够的绿化和安全防护措施。
三、色彩搭配色彩对孩子的情绪和行为有着直接的影响，因此在幼儿园区间的色彩搭配上要尤为重视。
我们建议选择一些明快、温馨的色彩，如浅蓝色、粉红色等，能够营造一个愉快、轻松的氛围。
四、家具布置家具的选择和布置也是幼儿园区间设计中的重要一环。
我们建议选择一些安全、环保的家具，如圆角桌椅、易清洁的地毯等，同时要根据孩子的身高和年龄设计合适的家具高度和布置方式。
五、安全考虑孩子们的安全永远是第一位的考虑因素。
在幼儿园区间设计中，我们建议要确保所有的游戏设施和家具都符合安全标准，定期检查和维护设施，并设置相应的安全警示标识。
六、总结一个精心设计的幼儿园区间布置方案不仅能提供一个安全、舒适的学习环境，也能激发孩子们的好奇心和创造力。
我们希望这个设计方案能为各位幼儿园教师和管理者提供一些实用的指导和建议，让孩子们在快乐中健康成长。
幼儿园室内环境设计大班环境创设设计方案
幼儿园室内环境设计大班环境创设设计方案设计方案：一、设计理念在幼儿园室内环境的创设中，我们应该注重满足幼儿的成长需求和发展需求，为他们提供一个安全、舒适、有趣的学习环境。
同时，我们也要注重培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。
本设计方案致力于打造一个富有教育意义的室内环境，以满足大班幼儿的各项学习需求。
二、空间规划1.划分功能区域：根据不同的活动需求，将大班室内空间划分为不同的功能区域，如主题角落、角色扮演区、图书阅读区、绘画手工区、科学实验区等。
2.设置移动墙板：利用移动墙板，可以在需要时将空间划分为不同大小的单元空间，以适应不同活动的需求。
三、设计要点1.主题角落：设立一个主题角落，以一些主题为背景，如动物世界、植物世界等，展示相关的图片、模型等，激发幼儿对于主题的兴趣。
2.角色扮演区：提供多种角色扮演服装和道具，如厨房模型、医院模型等，鼓励幼儿通过角色扮演来模拟真实生活，培养他们的想象力和创造力。
3.图书阅读区：设置一个舒适的阅读角落，摆放丰富的绘本和故事书籍，引导幼儿主动参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
4.绘画手工区：提供丰富多样的绘画和手工材料，如颜料、纸张、剪刀等，鼓励幼儿进行自由的绘画和手工活动，培养他们的创造力和动手能力。
5.科学实验区：设置一个小型科学实验台，提供一些简单的科学实验器材，如显微镜、实验药品等，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的科学思维和观察能力。
6.色彩搭配：在整体环境设计中，应注重色彩的搭配，选择鲜明而柔和的颜色，以营造一个愉悦的学习氛围。
四、材料选用1.地面：选择耐磨、防滑、易清洁的地板材料，如PVC地板或橡胶地板。
2.墙面：选择光滑、易清洁的涂料，如乳胶漆。
3.家具：选择安全、稳固、易清洁的家具，如塑料或木制的桌椅、柜子等，避免使用锐利或有潜在安全隐患的家具。
4.绘画手工材料：选择无毒、环保的绘画和手工材料，如水性颜料、纸张等。
五、安全考量1.安全提示标识：在需要的地方设置安全提示标识，如“小心火”、“小心摔倒”等，提醒幼儿注意安全。
幼儿园环境文化建设方案六篇
幼儿园环境文化建设方案六篇第1篇: 幼儿园环境文化建设方案积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。
这就是幼儿园的风格。
大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。
大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1、园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。
它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。
从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。
体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2、楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。
这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
幼儿园区域环境创设方案
幼儿园区域环境创设方案第一篇：幼儿园区域环境创设方案区域活动的创设幼儿园活动区教育，是教师根据幼儿的兴趣和内在发展的需要，为幼儿创设活动与表现的良好环境，有目的促进幼儿各方面能力的发展。
根据我们幼儿园五大领域划分，幼儿园活动区大致有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区★存在的问题：①忽视幼儿活动区的创设，幼儿缺乏自由活动的区域，也缺乏有效的指导②区角位置、摆设以及投放材料数量、种类变化不多，显得贫乏和单调，极大地影响了幼儿对周围环境的兴趣，从而导致幼儿丰富的想象力受到了抑制★方案：①根据幼儿发展情况的不同，创设适宜的发展空间，让孩子各取所需②教师适当地提问与指导，让孩子在原有的水平上得以提高，享受成功的喜悦③操作材料根据幼儿实际情况逐步更换，丰富材料，操作应具有层次性，激发幼儿的兴趣★活动区基本要求：①数量：每班设4—5个，这些区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。
②分割：活动区界限明确，可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。
其高度要低于儿童的身高，以便于儿童观察全局和教师观察儿童。
③开放：活动区的开放，有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。
一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。
儿童可以随意选择或变换各种内容的活动，也可以在一个游戏中玩出多种花样。
如儿童离开娃娃家去搭积木，或从娃娃家出来“买菜”，“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。
开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区，如果有的活动区设置在活动室外，要让儿童了解这一情况，并允许他们往来于这些地方。
④合理：根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。
分享阅读区和美术创意区的活动较安静，可以考虑安置在相近的地方，其中分享阅读区要在光线比较好的地方，美术创意区可以靠近水源。
建构区、益智操作区和科学发现区都要来回摆弄物体，可以相邻。
表演区应设置在远离安静活动的地方，以免干扰这些区域的活动。
社会体验区可以安置在活动室内的任何地方。
幼儿园环境创设设计方案
幼儿园环境创设设计方案一、室内环境设计：1.整体布局：幼儿园建筑面积应合理规划，室内布局应以活动空间为主，包括适宜的教室、休息区、图书角、美术角等，在空间布局上尽量形成一个连贯性的整体。
2.色彩搭配：选择温馨舒适的色彩，如柔和的粉色、浅蓝色等，以营造出轻松、愉悦的氛围。
3.室内装饰：在墙面和地面上可采用可爱、富有童趣的图片、图案，如动物、植物等，给孩子们提供一个美丽的环境。
4.安全设施：设备合理布置，大型玩具离墙壁和门窗保持一定的距离，尽量避免尖锐物品和较高的攀爬设施，以确保孩子们的安全。
5.多功能活动区：设置不同功能的游戏区域，如建构区、角色扮演区、媒体学习区等，为孩子们提供多样化的活动选择，激发他们的学习兴趣。
二、室外环境设计：1.安全设施：幼儿园的外部环境应设有围墙和安全门，以确保孩子们的安全，地面应铺设柔软材质，如橡胶地板等，以减少可能的摔倒风险。
2.游戏设施：合理设置儿童游戏设施，如秋千、滑梯、跷跷板等，既供孩子们玩耍，又培养他们身体素质和协调能力。
3.绿化景观：在室外环境中增加丰富的绿植景观，如花坛、草坪等，为孩子们提供一个与自然亲近的环境，培养他们的观察力和爱护自然的意识。
4.艺术墙：在室外环境中设置艺术墙，供孩子们自由绘画，展示他们的创造力和艺术才能。
5.愉悦的休息区：设置户外休息区，供孩子们放松休息，观赏风景和听听鸟儿的歌唱，放松心情。
三、教具设施：1.多媒体设备：配备适当的多媒体设备，如电视、投影仪等，用于教学和展示。
2.手工艺区：设置手工艺区，提供各种手工制作材料和工具，如纸、剪刀、胶水等，鼓励孩子们动手动脑，培养他们的创造能力。
3.图书角：设立图书角，提供丰富多样的童书、绘本等，以培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
4.建构区：提供各种积木、拼图等，供孩子们自由组合和搭建，培养他们的空间思维和动手能力。
5.科学实验区：设置简单的科学实验区，供孩子们进行一些简单的科学实验，培养他们的科学探索精神。
幼儿园生活区环境创设方案
幼儿园生活区环境创设方案一、明确生活区目标在幼儿园的环境创设中，生活区是孩子们日常活动的重要场所，其目标在于提供一个温馨、舒适、安全的环境，让孩子们在这里进行生活技能的学习、社交互动以及情感交流。
通过生活区的活动，孩子们可以培养独立生活的能力，学习与他人合作，并逐渐形成积极的生活态度和价值观。
二、合理规划空间布局在生活区的空间布局上，我们要充分考虑到孩子们的身高、行为特点和活动需求。
比如，将就餐区、洗手区、睡眠区等划分得既明确又相互连接，让孩子们在活动中可以顺畅地转换区域。
同时，也要考虑到空间的开放性和通风性，确保孩子们在一个舒适的环境中活动。
三、选择适宜家具用品家具用品的选择对于生活区的环境创设至关重要。
我们要选择符合孩子们身高和体型的桌椅、床铺等家具，让孩子们在使用时感到舒适和方便。
此外，家具的颜色和样式也要与整个生活区的风格相协调，营造出一个和谐美观的环境。
四、设计趣味装饰元素为了让生活区更加吸引孩子们，我们可以在环境中加入一些趣味装饰元素。
比如，在墙面上绘制色彩鲜艳的卡通图案，或者在角落里放置一些可爱的玩具和植物。
这些装饰元素不仅可以美化环境，还能激发孩子们的好奇心和探索欲望。
五、整合教育资源生活区不仅是孩子们的活动场所，也是教育资源的重要载体。
我们可以在生活区中设置一些教育性强的设施和玩具，如图书角、益智玩具等，让孩子们在玩耍的同时也能学习到知识和技能。
此外，我们还可以利用生活区的空间进行主题教育活动的开展，如节日庆祝、季节变化等。
六、注重安全卫生安全卫生是幼儿园环境创设的基本要求。
在生活区中，我们要特别注意安全隐患的排查和整改工作。
比如，家具边角要圆润光滑，避免孩子们在活动时受伤；地面要保持干燥清洁，防止孩子们滑倒；同时，我们还要定期对生活区进行消毒和清洁工作，确保孩子们在一个健康卫生的环境中成长。
通过以上六个方面的努力，我们可以为孩子们打造一个温馨舒适、安全卫生、充满趣味和教育意义的生活区环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
区域活动的创设
幼儿园活动区教育，是教师根据幼儿的兴趣和在发展的需要，为幼儿创设活动与表现的良好环境，有目的促进幼儿各面能力的发展。
根据我们幼儿园五大领域划分，幼儿园活动区大致有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区
★存在的问题：
①忽视幼儿活动区的创设，幼儿缺乏自由活动的区域，也缺乏有效的指导
②区角位置、摆设以及投放材料数量、种类变化不多，显得贫乏和单调，极大地影响了幼儿对围环境的兴趣，从而导致幼儿丰富的想象力受到了抑制★案：
①根据幼儿发展情况的不同，创设适宜的发展空间，让孩子各取所需
②教师适当地提问与指导，让孩子在原有的水平上得以提高，享受成功的喜悦
③操作材料根据幼儿实际情况逐步更换，丰富材料，操作应具有层次性，激发幼儿的兴趣
★活动区基本要求：
①数量：每班设4—5个，这些区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。
②分割：活动区界限明确，可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。
其高度要低于儿童的身高，以便于儿童观察全局和教师观察儿童。
③开放：活动区的开放，有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。
一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。
儿童可以随意选择或变换各种容的活动，也可以在一个游戏中玩出多种花样。
如儿童离开娃娃家去搭积木，或从娃娃家出来“买菜”，
“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。
开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区，如果有的活动区设置在活动室外，要让儿童了解这一情况，并允他们往来于这些地。
④合理：根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。
分享阅读区和美术创意区的活动较安静，可以考虑安置在相近的地，其中分享阅读区要在光线比较好的地，美术创意区可以靠近水源。
建构区、益智操作区和科学发现区都要来回摆弄物体，可以相邻。
表演区应设置在远离安静活动的地，以免干扰这些区域的活动。
社会体验区可以安置在活动室的任地。
但各个区之间来往应该是便的。
⑤标志明显：使每位幼儿清楚活动区所在的位置。
活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计，大班可采用汉字写出活动区的名称或让幼儿根据自己的兴趣绘制标记。
小班可采用生动形象的图画表示活动区名称。
中班第一学期可以利用图画，第二学期可以采用汉字。
⑥人数限制：使幼儿知道当某个区人数够了，其他的幼儿就不能再进去，应去别的区活动。
根据幼儿的不同年龄采取不同的法。
如：小班幼儿可以用脚印、靠垫、头饰作标志，中班第一学期采用小班的法，第二学期可以采用阿拉伯数字表示每个区域的人数。
⑦玩具材料应该合理组织：格分类、摆放，所有摆放玩具及游戏材料的橱子上的每个格子都有相应的标记，如娃娃家的柜子上，根据品种贴上有碗、勺子等的标记，小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字。
用完后各归其位，便于下次使用。
新出的物质材料应放在显眼的地，以便吸引幼儿去摆弄。
⑧教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况，为此，设计活动区登
记表，大中班幼儿在表格上做标记，小班幼儿由教师在表格上进行登记。
★各区域材料的投放
1、社会体验区
社会体验区包含着娃娃家、商店（超市）、医院、餐厅、理发店、银行。
根据相应的区域和幼儿的年龄段投放适宜材料。
（1）娃娃家材料：
①大小不同娃娃
②家具
③衣物
④餐具
⑤炊具
⑥洗涤用品
⑦食物
⑧自制的小家电、等
（2）超市材料：
①水果、蔬菜、点心模型，饮料、小食品等包装盒和包装袋
②小汽车、娃娃、球等
③各种儿童服装、鞋帽、饰品等
④洗漱用具、清洁用具、餐具、炊具等
⑤各种笔、本、书包、文具盒等
⑥购物筐、购物袋、币代用券、收款机模型等
（3）医院材料：
①不同角色的服饰、便签等
②玩具血压计、针管、听诊器、点滴药瓶、药包、药瓶、药棉、绷带等
③笔、纸、本等，可供幼儿自制病历使用
（4）餐厅材料：
①碗、盘、筷子、勺
②食品模型
③食品汉字名称、价格标签等
④同角色的服饰
⑤币代用卷、记录点菜用的纸、笔等
（5）理发店材料：
①洗发、烫发用品
②理发用具
③理发室的服装、围裙、橡胶手套等
④镜子、各种发式图片等
（6）银行材料：
①不同面值的币代用券
②银行职员服饰、名签等
③小计算器、验钞机模型、电脑模型、装袋等
2、分享阅读区
（1）图书角材料:
①单幅画面的图书、识物类图书、故事类图书、简单的汉字与物体对应的图书；交通工具类、动植物类小图书、查功能键标志类小图书、迷宫图书、动画类图书、描画本、看图识字书、卡通类书籍、常识类图书、益智类图书
②生活常见标志卡片、幼儿生活照片、排序讲述图片、游戏操作卡片，形容词、
量词卡片、字卡、拼音卡等
③废旧、故事盒、词语接龙卡、废旧画报、看图识字拼图等
（2）辅助工具材料：胶水、透明胶、线绳、曲别针、夹子、剪刀等
3、科学发现区
①投放昆虫类动物的标本、各种动物及人体的模型或图片、饲养角中的胎生、卵生动物
②树叶、花、草、水果、种子等植物图片、简单拼图
③生活物品及工具类：各种玩具以及生活废旧物品纸、瓶子、罐及其他材料记录纸、记录笔
④实验操作类材料：放大镜、望远镜、显微镜、太阳镜等，颜色、天平、滤网、匙、铲、勺、筛、滤器、漏斗、量杯、量勺、量瓶、钳子、镊子、喷壶等，温度计、有关磁铁、水、沙子、力、空气、光、影子的材料、围裙
⑤环保面的材料：有关生态平衡、保护色、大气污染等面的图书、图片
4、美术创意区
（1）工具类：
①油画棒、水彩笔、棉签、颜料、彩色铅笔、橡皮泥、泥工板、毛笔、刷子、剪刀、尺子、各种胶剂
②刻制的印章（如动物、植物印章）、印油
③各种废旧材料，如盒子、瓶子、纸杯、纸盘等
（2）纸类：
①大的图画纸、彩色纸、旧报纸、皱纹纸、包装纸等
②画有各种图案的纸样：如动物、水果、交通工具等
5、益智操作区
①简单的动物、水果、蔬菜、物品或基本几图形的整体图形嵌板的拼图，2~4块的组合拼图。
②简单的迷宫图案、迷宫模型。
③数字点数的物品。
④穿类材料、镶嵌类材料、套式玩具、棋类玩具、掷股子、分类盒、排序推理玩具、配对、接龙玩具
6、建构区
①积木
②积塑
③板材：硬纸板、木板、塑料板等
④工具
⑤模型玩具
⑥废旧材料
7、表演区
①各种风格的短小歌曲、乐曲、器乐曲及儿歌、故事表演磁带、空白磁带、鼓、撞钟、三角铁、沙锤、串铃、笛子、响板等
②常见人物、动物的手偶
③饰品：头花、发卡、头套、纱巾、帽子、眼镜、手绢、扇子、哈达等。
④服装：蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、藏族、汉族等的服装
⑤京剧表演所需材料：脸谱、面具、纱巾、披风、剑、饰品、彩绘笔、音乐光盘与磁带。
3、幼儿作品的展示：
从某种意义上对教学起到了监督的作用
★注意（持续性、创意性、全面性、评价性相结合）
①活动作品更换要及时，可以偶尔穿插一些创意式的、有变化的作品展示。
比如，除了展示涂色作品，也可展示幼儿绘画轮廓、剪纸等作品
②作品展示作为激励幼儿的形式之一，教师不能只选择自己认为好的作品，因为这不仅会使作品未被展示的幼儿失去参与的机会，也会使作品被展示的幼儿失去对照
③每次作品都对幼儿进行评价，包括教师评价和幼儿相互评价。
体现展示的实际功效。
④展示形式多样化，比如，可以把作品悬挂起来，也可以用线串联起来，既美观又节省空间。
4、幼儿评价：
是手段，不是目的《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育评价的功能界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
”
从中可以看出，评价的发展性功能得到了充分的关注。
对幼儿的评价一般是通过观察来收集信息、记录的式进行的。
可以通过多种评价法，如：成长档案袋、成长记录手册、图表等式来记录幼儿的活动情景、活动表现、及活动作品。
★注：
红色圆形里面有两个朋友手拉着手，表示幼儿的同伴关系；黄色长形里面有一把勺子，表示幼儿的吃饭情况；蓝色三角形里面有月亮和星星，表示幼儿的睡眠情况、名字下空格上的笑脸是幼儿的奖励贴纸。
这是我为小班设计的评价图表，由于小班的孩子不认识文字。
以这种式展示，他们能够理解意思，并且这
种设计对幼儿的认知大有帮助，可以让幼儿认识形状和颜色，一举多得。
5、家园联系栏
姓名图示这是每个班级必备的一个栏目，是幼儿园与家长联系的纽带，为家长更好地了解孩子在园的情况，这一块是家长进入班级的第一个环境，因此尽量设计漂亮一些，能吸引眼球。