我的长生果ppt课件
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作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。鉴,镜子。 “呕心沥血”,比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。
添加标题
流光溢彩 津津有味 天长日久
01
添加标题
如醉如痴 浮想联翩 不求甚解
02
添加标题
囫囵吞枣 悲欢离合 牵肠挂肚
03
添加标题
如饥似渴 不言而喻 黯然神伤
04
添加标题
千篇一律 别出心裁 与众不同
05
添加标题
大显身手 心安理得 呕心沥血
回归整体
看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。
品读文章语言,作者在运用语言上有什么特点? 生动的比喻。 恰当的成语。例如,流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。
默读课文,关注作者在不同的阶段,阅读的书籍不一样,对于书的态度和情感发生了怎样的微妙的变化? (提示:请画出文中的关键词来体会。) 从中你悟到了怎样的道理?
读书
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
(津津有味)
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像蜂蝶飞过花丛, 像泉水流经山谷, 我每忆及少年时代, 就禁不住 涌起愉悦之情。
《我的“长生果”》PPT优秀课件

博览群书、入情入境、做读书笔记、 会借鉴运用等。
说明平时的阅读积累,对于作文是十 分重要的,所以,同学们平时也要养成博 览群书,入情入境地读,做读书笔记,会 借鉴运用的好习惯。
积累文中的优美句子和四字词语。
作业
• 浮想联翩:许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合:泛指生活中经历的各种境遇和由此产生
的各种心情。 • 牵肠挂肚:形容十分惦念,放心不下。 • 如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,
渴了急着要喝水一样。 • 不言而喻:不用说就能明白。形容道理很明显。
词语解释
• 不言而喻:不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律:一千篇文章都一样。指文章公式化,非
• 眼羡:看得到而得不到;令人羡慕。 馈赠 磁石 委屈 酵母
命题作文“一件不愉快的往事” 受到好评。 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
• 天长日久:形容长久。 浮想联翩:许许多多的想象不断涌现出来。
如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
词语解释
始离不开借鉴和模仿,但是真正打动 如作饥者似 从渴童:年形读容书要作求文很中迫悟切出,了好什像么饿道了理急?着从要书吃中饭找,到渴你了感急受着最要深喝的水语一句样,。做批注。
小我时每候 忆受及过少的年一时次代委,屈就,禁平不常住积涌累起的愉那悦些之描情写。苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。 书那,么被 在人作们者称叶为文人玲类眼文中明,的什么“长是生长果生”。果呢?让我们一起来了解一下吧!
在作者心中,读书是一件非 常愉快的事,让我们一同感受。
让这句话与第2自然段比一比,看看你发现了什么。
我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦 之情。
说明平时的阅读积累,对于作文是十 分重要的,所以,同学们平时也要养成博 览群书,入情入境地读,做读书笔记,会 借鉴运用的好习惯。
积累文中的优美句子和四字词语。
作业
• 浮想联翩:许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合:泛指生活中经历的各种境遇和由此产生
的各种心情。 • 牵肠挂肚:形容十分惦念,放心不下。 • 如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,
渴了急着要喝水一样。 • 不言而喻:不用说就能明白。形容道理很明显。
词语解释
• 不言而喻:不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律:一千篇文章都一样。指文章公式化,非
• 眼羡:看得到而得不到;令人羡慕。 馈赠 磁石 委屈 酵母
命题作文“一件不愉快的往事” 受到好评。 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
• 天长日久:形容长久。 浮想联翩:许许多多的想象不断涌现出来。
如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
词语解释
始离不开借鉴和模仿,但是真正打动 如作饥者似 从渴童:年形读容书要作求文很中迫悟切出,了好什像么饿道了理急?着从要书吃中饭找,到渴你了感急受着最要深喝的水语一句样,。做批注。
小我时每候 忆受及过少的年一时次代委,屈就,禁平不常住积涌累起的愉那悦些之描情写。苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。 书那,么被 在人作们者称叶为文人玲类眼文中明,的什么“长是生长果生”。果呢?让我们一起来了解一下吧!
在作者心中,读书是一件非 常愉快的事,让我们一同感受。
让这句话与第2自然段比一比,看看你发现了什么。
我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦 之情。
《我的“长生果”》课件教学(共11张PPT)

布置作业
1.抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。 2.把自己在读书中的收获写成一个小片段
我的“长生果”
小画片 连环画 文艺书籍 中外名著
博览群书,入情入境
写作方法和读书方法
做读书笔记 会借鉴运用
津津有味 废寝忘食
对书有特殊感情
如醉如痴
人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引 健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式,掌握一些基本的自救 领下写作越来越成熟的。 自护方法,不做过激行为,丰富精神生活。
点睛: 全面把握规律的客观性 ③:强调推动上海合作组织在新起点上实现新发展,说明我们要注重在新质基础上积累新的量变,③符合题意。 四、教学过程: 活动三:相关连接(教材第101页) 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾 骨瘴江边。 点睛:学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点:
人教五年级上册
我的“长生果”
第一课时
设疑导入
.同学们,我们看题目,“长生果”是什么呢?带着疑问,让 我们走进课文去看看吧。
初读课文
1.带着问题自读课文,看一看刚才提出的问题找到答案了 吗?
2.同桌互读课文,注意读准字音,读通课文,相互评价。 3.参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最 深的地方多读几遍,在旁边做批注。
你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?
津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体现 出作者对书的特殊情感。
看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味 读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文, 体会那种读书的乐趣吧。
我的长生果-精品PPT课件

作文,首先构思要别出心裁, 落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。
理解: “别出心裁”,意思是与众不同; “鲜味”,即新鲜的味道。这句话是作者在 一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于 课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要 打破千篇一律的模式,不落窠(kē)臼 (jiù )。
作文,要写真情实感:作文练习,开始离不开 借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西, 应该是自己呕心沥血的创造。
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
作文方面:
1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》, 老师夸我“嵌”字用得传神
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
(津津有味) (废寝忘食) (不求甚解) (如痴如醉)
我学到了:
博览群书,入情入境, 做读书笔记,会借鉴运用。
nà 呐喊 shā
hú lún
过瘾
cí 磁石
Байду номын сангаас
囫囵吞枣 莎士比亚
duàn jiàn ǒu lì
锻炼 借鉴 呕心沥血
四字词语
津津有味 别出心裁
不言而喻 黯然神伤
流光溢彩 不求甚解 如痴如醉 囫囵吞枣
呕心沥血 千篇一律
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浮想联翩 如饥似渴
小组合作阅读提示
• 文中的长生果指的是什么?
• 找出作者写了童年读书、写作的哪几件事? • 从这些事例中作者悟出了怎样的道理
从中悟出的道理?
• 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好; • 作文,要写真情实感; • 作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真 正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的 创造。
思考问题:
《我的长生果》ppt课件

jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩,形容色彩明丽。 • 眼羡:看得到而得不到;令人羡慕。 • 天长日久:形容长久。 • 浮想联翩:许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合:泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚:形容十分惦念,放心不下。 • 如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻:不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律:一千篇文章都一样。指文章公式化,非常机械、乏味。 • 大显身手:充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得:自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
作文,首先构思要别 出心裁,落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈,平常积累的那些 描写苦恼心境的词语, 像酵母似的发挥了作 用。
作文,要写真情实感; 作文练习,开始离不 开借鉴和模仿,但是 真正打动人心的东西, 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关 的句子,并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。(我读了许多的书,使我的作文写 得很好,书就像是我的营养品一样。) ◆作文练习,开始离不开借鉴和模仿。(作者就是因为 读了巴金的《家》这本书,并且里面的句子作者很喜欢, 念念不忘,自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当, 得到了老师的表扬。)
作者介绍
叶文玲
我的长生果_精品PPT课件

我的“长生果”
叶文玲
点此播放动画视频
思考问题:
“长生果”指的是什么? 长生果指吃了可以使人长生不老的果子,这 里指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”,意思是书是人 类的精神食粮,充分表达了书与人类发展的关 系。
作者简介
叶文玲,当代女作家。1942年 生于浙江省。1958年发表作品 《我和雪梅》,从此走上文 坛.
谢
谢
从中悟出的道理?
• 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好; • 作文,要写真情实感; • 作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真 正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的 创造。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流 经山谷,我每忆及少年时代,就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中,少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页,也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
像蜂蝶飞过花丛, 像泉水流经山谷, 我每忆及少年时代, 就禁不住 在记忆的心扉中, 涌起愉悦之情。 少年时代的读书生活
恰似一幅 流光溢彩的画页, 也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
课 后 延 伸
画家说: 书里有许多美妙的图画, 看着它, 可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说: 书里有一个又一个优美的故事, 读着它, 可以明白做人的道理。 科学家说: 书里有令人心动的奥秘, 研究它, 可以创造惊天动地的奇迹。
我说: 书是知识的海洋, 它丰富了我的头脑, 让我茁壮成长……
本课小测试
1、不言而喻:A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血:A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩:A、过分。B、充满 而流出来。
根据意思写成语 1、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记,放心不下。 3形容绞尽脑汁,尽心思。 4一千篇文章都一样,指文章公式化, 乏味。
叶文玲
点此播放动画视频
思考问题:
“长生果”指的是什么? 长生果指吃了可以使人长生不老的果子,这 里指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”,意思是书是人 类的精神食粮,充分表达了书与人类发展的关 系。
作者简介
叶文玲,当代女作家。1942年 生于浙江省。1958年发表作品 《我和雪梅》,从此走上文 坛.
谢
谢
从中悟出的道理?
• 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好; • 作文,要写真情实感; • 作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真 正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的 创造。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流 经山谷,我每忆及少年时代,就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中,少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页,也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
像蜂蝶飞过花丛, 像泉水流经山谷, 我每忆及少年时代, 就禁不住 在记忆的心扉中, 涌起愉悦之情。 少年时代的读书生活
恰似一幅 流光溢彩的画页, 也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
课 后 延 伸
画家说: 书里有许多美妙的图画, 看着它, 可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说: 书里有一个又一个优美的故事, 读着它, 可以明白做人的道理。 科学家说: 书里有令人心动的奥秘, 研究它, 可以创造惊天动地的奇迹。
我说: 书是知识的海洋, 它丰富了我的头脑, 让我茁壮成长……
本课小测试
1、不言而喻:A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血:A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩:A、过分。B、充满 而流出来。
根据意思写成语 1、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记,放心不下。 3形容绞尽脑汁,尽心思。 4一千篇文章都一样,指文章公式化, 乏味。
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精选课件
27
根据意思写成语 1、许许多多的得想象不断涌现出 2形容十分惦记,放心不下。 3形容绞尽脑汁,费尽心思。
流光溢彩:流动的光线,充溢的色彩, 形容画幅光彩美丽。
羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。
囫囵吞枣:比喻在学习上食而不化, 不加分析的笼统接受。
牵肠挂肚:形容挂念殷切,放心不下。
不言而喻: 不需解释就明白。
别出心裁: 独创一格,与众不同。心裁,
自心的筹划、构思和创新。
精选课件
4
津津有味: 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血: 比喻极度劳心苦思。 问津:探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂:混杂不纯。 冗繁:指(实物)繁杂。 阙(què ) 誊(téng )
• 先归纳各自然段的意思,然后将各自然段 按其意义的相近、相联关系逐步合并。
• 注意有标示意义的词语。
• 段落的划分和段落的概括,要服从全文中 心。
• 要注意抓中心句。
• 划分段落要处理好过渡段的归属。
精选课件
8
精选课件
9
精选课件
10
无知而空荡的脑瓜日益充盈起来:
画连 图作小作
片 -
津 津 有 味
精选课件
19
像蜂蝶飞过花丛,
像泉水流经山谷,
我每忆及少年时代,
就禁不住 涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中, 少年时代的读书生活
恰似一幅
流光溢彩的画页,
也似一阕
跳跃着欢快音符的乐章。
精选课件
20
少年时代的读书生活, 像---------------,像--------------。 恰似------------,也似-----------。
嵌( qiàn) 酵( jiào )
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看“香烟人”小画片
看连环画 文化站读文艺书 图书馆读中外名著
(津津有味)
(如醉如痴) (牵肠挂肚) (如醉如痴)
两次写作文
(大显身手)
1、读书
看“香烟人”的小画片 看连环画 读文艺书 读古今中外大部头小说
写作顺序:时间顺序
小学前后
上中学后
本文讲了哪几件事? (主要内容) 课文主要讲了作者成长过程 中看小画片、连环画、故事 书、大部头小说的往事,并 且通过两次写作文的经 历说明读书对写作的作用。
从中悟出的道理?
• 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好; • 作文,要写真情实感; • 作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真 正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的 创造。
①书,被称为人类文明的“长生 果”。 长生果,即吃了可以使人长生 不老的果子,在这里指营养极其丰 富。这句话将书比喻为“长生果”, 意思是书是人类的精神食粮,是人 类文明延续的营养。充分表达了书 与人类文明发展的关系。
小画片
读书情 趣学 镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣 站 牵肠挂肚
1 写作事例 阅读所得 得到报偿 阅读功用 扩展想象力
阅读效果 《秋天来了》 切身体会 构思要别出心 裁
2
1 写作事例 阅读所得 得到报偿
2 养成良好习惯
阅读功用 扩展想象力 阅读效果 《秋天来了》
增强理解力 《一件不愉快 的往事》
找出本文的比喻句,并分析它的 作用。
少年时代的读书生活, 像---------------,像--------------。 恰似------------,也似-----------。
例句:
少年时代的读书生活恰似一幅流 光溢彩的画页,也似一阕跳跃着 欢快音符的乐章。
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duàn jiàn ǒu lì
锻炼 借鉴 呕心沥血
我会读:
jiào 酵母
téng 誊抄
hǔ 水浒 què 一阕
cí duàn jiàn ǒu lì 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血
牵肠挂肚
津津有味
悲欢离合 别出心裁
大显身手
不言而喻
念念不忘 泪落如珠
流光溢彩 如痴如醉 浮想联翩 心安理得 不求甚解 囫囵吞枣
探究:
读书给作者带来了这么多益 处,你从中明白了什么?
我终于开始学着“创造”了——那是在初中 二年级时,我写了一篇八百字的小小说《夫妻间 的小风波》,投寄到刚创办的县报,终于在一星 期后刊登了出来。看着手稿变成了铅字稿,看到 作文被标成了“小说”,我真有说不出的高兴, 这也许应该算是我当学生时写的最成功的一篇 “作文”。
物
地点 怎样读书 读书所得
饱览
事例
《 秋 天 来 了 》 “ 一 件 不 愉 快 的 事 》 嵌 ” 写 传 神
悟出的道理
小画片 街头
津津有味
如醉如痴
提高作文 水平
构思别出心裁
落笔与众不同 要有真情实感
连环画 学校
废寝忘食
扩展想象力 《
文艺 书籍
中外 名著
镇文 囫囵吞枣 化站 牵肠挂肚 校图 如醉如痴 书馆 做笔记
我说: 书是知识的海洋, 它丰富了我的头脑, 让我茁壮成长……
本课小测试
1、不言而喻:A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血:A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩:A、过分。B、充满 而流出来。
填空 长生果指___________________. 本课将_____比喻为“长生果”,
意思是_______________________.
锻炼 借鉴 呕心沥血
我会读:
jiào 酵母
téng 誊抄
hǔ 水浒 què 一阕
cí duàn jiàn ǒu lì 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血
牵肠挂肚
津津有味
悲欢离合 别出心裁
大显身手
不言而喻
念念不忘 泪落如珠
流光溢彩 如痴如醉 浮想联翩 心安理得 不求甚解 囫囵吞枣
探究:
读书给作者带来了这么多益 处,你从中明白了什么?
我终于开始学着“创造”了——那是在初中 二年级时,我写了一篇八百字的小小说《夫妻间 的小风波》,投寄到刚创办的县报,终于在一星 期后刊登了出来。看着手稿变成了铅字稿,看到 作文被标成了“小说”,我真有说不出的高兴, 这也许应该算是我当学生时写的最成功的一篇 “作文”。
物
地点 怎样读书 读书所得
饱览
事例
《 秋 天 来 了 》 “ 一 件 不 愉 快 的 事 》 嵌 ” 写 传 神
悟出的道理
小画片 街头
津津有味
如醉如痴
提高作文 水平
构思别出心裁
落笔与众不同 要有真情实感
连环画 学校
废寝忘食
扩展想象力 《
文艺 书籍
中外 名著
镇文 囫囵吞枣 化站 牵肠挂肚 校图 如醉如痴 书馆 做笔记
我说: 书是知识的海洋, 它丰富了我的头脑, 让我茁壮成长……
本课小测试
1、不言而喻:A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血:A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩:A、过分。B、充满 而流出来。
填空 长生果指___________________. 本课将_____比喻为“长生果”,
意思是_______________________.
《我的“长生果”》PPT优秀课件【品质课件PPT】

总结全文
从作者的经历中,你学到读书和写作的什么方法?
博览群书、入情入境、做读书笔记、 会借鉴运用等。
说明平时的阅读积累,对于作文是十 分重要的,所以,同学们平时也要养成博 览群书,入情入境地读,做读书笔记,会 借鉴运用的好习惯。
积累文中的优美句子和四字词语。
作业
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上,要不断反思、 关照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大事者,不惟有 超世之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎? 心中有理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食,饮 水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏 宇宙之机,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐民之 乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与不 学同;知而不能行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 信者行不果。立志越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份 担当。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。 地势坤,君子以厚德载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事, 不立志,难成!海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇 者不惧。”真正努力精进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问 和学技术,都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过 你,谁击溃过你,都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了 你自己。最深的孤独不是长久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却 很短暂。一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最 难的是相知,最苦的是等待,最幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开 始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了 整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我 只爱你一个。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相 信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人 来说,问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明 天,期待阳光,人就会从卑微中站起来,带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过 去的习惯,决定今天的你,所以,过去的懒惰,决定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多 可靠。想象困难做出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前, 不知道做什么,却又不想关掉它。做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇 气才能无视他人的冷漠和�
我的长生果完美版ppt课件

长生果(人参果)
通常所说的人参果是一种原产
于国武威地区的水果,富含蛋
白质、维生素与矿物元素,具
有保健功效。我国四大名著之
一《西游记》中提及此果并加
入了神话色彩。
.
1
4、我的“长生果”
.
2
叶文玲,当代女作家,194
2年11月4日生于浙江省玉
环县楚门镇。1958年发表
处女作《我和雪梅》,从此走
上文坛,后以短篇小说《心香》
名闻遐迩。她恪守“美是文学
的生命”的宗旨,孜孜于真善
美的追求,同时致力于散文创
作,收获颇丰。至今已有60
0多万字36本作品集及一部
8卷本文集出版;是中国当代
文坛极为勤奋很有影响的作家,
其作品曾获. 多种奖项。
3
恰似 如饥似渴(sì) 似的(shì)
美差(chāi) 差不多(chà)
差别(chā) 参差不齐(cēn cī)
上学前 街头 小画片
读书情 趣
饱览
上 学 学校 连环画 痴迷 迷醉
上学 上初中
镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣
站
牵肠挂肚
学校图书 读大部头 如痴如醉
馆
小. 说
14
在读课文,思考问题:
作者通过读书对她有什么帮助呢?
.
15
两次写作文经历。
《秋天来了》
秋天来了,树叶黄了,一片一片 地飘到了地上
秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女, 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热, 将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的 衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
运用比喻的修辞手法,把读书的那种 愉悦感受生动、形象的表达出来。
(2)“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕 中’”这段文字中“嵌”字用得怎样?
通常所说的人参果是一种原产
于国武威地区的水果,富含蛋
白质、维生素与矿物元素,具
有保健功效。我国四大名著之
一《西游记》中提及此果并加
入了神话色彩。
.
1
4、我的“长生果”
.
2
叶文玲,当代女作家,194
2年11月4日生于浙江省玉
环县楚门镇。1958年发表
处女作《我和雪梅》,从此走
上文坛,后以短篇小说《心香》
名闻遐迩。她恪守“美是文学
的生命”的宗旨,孜孜于真善
美的追求,同时致力于散文创
作,收获颇丰。至今已有60
0多万字36本作品集及一部
8卷本文集出版;是中国当代
文坛极为勤奋很有影响的作家,
其作品曾获. 多种奖项。
3
恰似 如饥似渴(sì) 似的(shì)
美差(chāi) 差不多(chà)
差别(chā) 参差不齐(cēn cī)
上学前 街头 小画片
读书情 趣
饱览
上 学 学校 连环画 痴迷 迷醉
上学 上初中
镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣
站
牵肠挂肚
学校图书 读大部头 如痴如醉
馆
小. 说
14
在读课文,思考问题:
作者通过读书对她有什么帮助呢?
.
15
两次写作文经历。
《秋天来了》
秋天来了,树叶黄了,一片一片 地飘到了地上
秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女, 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热, 将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的 衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
运用比喻的修辞手法,把读书的那种 愉悦感受生动、形象的表达出来。
(2)“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕 中’”这段文字中“嵌”字用得怎样?
27 我的“长生果”课件(共49张PPT).ppt

工 三 下 叫 作 古 而 制呕心沥血
如醉如痴
圆圆吞零与众不同一筹莫展忧伤
三大显身手愉快
一知半解别幽心裁
二
二
4.近义词
N
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读 书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
1.请同学们快速默读课文,了什么?
想一想课文写
(三)整体感知
作者在运用语言上有什么特点?b. 准确、生动的词语流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、 如饥似渴、不言而喻、 黯然神伤、千篇一 律、大显身手、心安理得等。
读书经历写作心得
小画片、连环画文艺书籍、中外名著别出心裁、真情实感
书e 人类文明的“长生果”
我的“长生果”
思维导图
在横线上填上合适的词语。本文中的“长生果”是指 采用了的修辞手法。作者通过文章告诉我们:作文,首先构思要 落笔也要有点
的“鲜味”才好,要写出自己的
比喻
别出心裁
真情实感
书
,要借鉴、模仿和
呕心沥血与众不同
的创
课文主旨本文主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影 响,表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情,说明了书是人类的精神食粮,是人类文明的“长生果”。
课堂小结我的“长生果”一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说: “书,被人 们称为人类文明的“长生果” ” , 在 对 具 体读书生活的回忆中, 作者对自己的阅读及 其感受描写得极为生动传神。
主题延伸文中写了作者读书和习作的经历。请你联系实际情况,把自己读书和习作的经历也写出来。在三年级初次接触习作的时候,我不知道从何下笔。妈妈就让我每天抽出一定的时间来阅读,并摘抄一些精彩的句段,甚至有时候还要我把这些精彩的句段背会。在日积月累中,我的习 作由最初的不会写到仿写再到独立完成,现在我 的习作能力很强。从中我知道了多读、多练,读 写结合,是提高习作能力的最好方法。
如醉如痴
圆圆吞零与众不同一筹莫展忧伤
三大显身手愉快
一知半解别幽心裁
二
二
4.近义词
N
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读 书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
1.请同学们快速默读课文,了什么?
想一想课文写
(三)整体感知
作者在运用语言上有什么特点?b. 准确、生动的词语流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、 如饥似渴、不言而喻、 黯然神伤、千篇一 律、大显身手、心安理得等。
读书经历写作心得
小画片、连环画文艺书籍、中外名著别出心裁、真情实感
书e 人类文明的“长生果”
我的“长生果”
思维导图
在横线上填上合适的词语。本文中的“长生果”是指 采用了的修辞手法。作者通过文章告诉我们:作文,首先构思要 落笔也要有点
的“鲜味”才好,要写出自己的
比喻
别出心裁
真情实感
书
,要借鉴、模仿和
呕心沥血与众不同
的创
课文主旨本文主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影 响,表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情,说明了书是人类的精神食粮,是人类文明的“长生果”。
课堂小结我的“长生果”一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说: “书,被人 们称为人类文明的“长生果” ” , 在 对 具 体读书生活的回忆中, 作者对自己的阅读及 其感受描写得极为生动传神。
主题延伸文中写了作者读书和习作的经历。请你联系实际情况,把自己读书和习作的经历也写出来。在三年级初次接触习作的时候,我不知道从何下笔。妈妈就让我每天抽出一定的时间来阅读,并摘抄一些精彩的句段,甚至有时候还要我把这些精彩的句段背会。在日积月累中,我的习 作由最初的不会写到仿写再到独立完成,现在我 的习作能力很强。从中我知道了多读、多练,读 写结合,是提高习作能力的最好方法。
《我的“长生果”》PPT精品课件

关于读书的名言:
书是人类进步的阶梯。——高尔基 读书好,多读书,读好书。——冰心 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书,被人们称为人类文明的“长生果”。——叶文玲
指“书”
长生果指的是花 生,又叫落花生、 地果等,因为它营 养丰富,有助于延 年益寿,所以民间 又称它为长生果。
如醉如痴
hú lún
1.快速默读课文,圈画作者在读书、写作时悟出的道理。 2.小组合作: ●交流分享关键语句。 ●提炼关键词语,填写词卡。 ●展示汇报。
读书 写作读书 ຫໍສະໝຸດ 作《古人谈读书》古
《忆读书》 《我的“长生果”》
今
书,被人们称为人类文明的“长生果”。
像蜂蝶飞过花丛, 像泉水流经山谷, 我每忆及少年时代, 就禁不住涌起愉悦之情。
3
“香烟人” 小画片
津津有味
4 5
连环画
如痴如醉 废寝忘食
6
大部头小说
12
文艺书籍
使我着迷
囫7 囵吞枣
13
牵肠挂肚
8
开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。
渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足。
9
14
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图
书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
10
11
学习活动二
——《忆读书》
◎ 各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我
(
)。
学习活动一
1.用较快的速度默读课文,圈出作者读了哪些类型的书。 2.借助图示自主梳理,说说作者的读书经历。
温馨提示: 不同信息,可以使用不同的符号。
梳理 类型 要求 感受
方法
小组交流:从读书类6 型和感受方法等 12
书是人类进步的阶梯。——高尔基 读书好,多读书,读好书。——冰心 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书,被人们称为人类文明的“长生果”。——叶文玲
指“书”
长生果指的是花 生,又叫落花生、 地果等,因为它营 养丰富,有助于延 年益寿,所以民间 又称它为长生果。
如醉如痴
hú lún
1.快速默读课文,圈画作者在读书、写作时悟出的道理。 2.小组合作: ●交流分享关键语句。 ●提炼关键词语,填写词卡。 ●展示汇报。
读书 写作读书 ຫໍສະໝຸດ 作《古人谈读书》古
《忆读书》 《我的“长生果”》
今
书,被人们称为人类文明的“长生果”。
像蜂蝶飞过花丛, 像泉水流经山谷, 我每忆及少年时代, 就禁不住涌起愉悦之情。
3
“香烟人” 小画片
津津有味
4 5
连环画
如痴如醉 废寝忘食
6
大部头小说
12
文艺书籍
使我着迷
囫7 囵吞枣
13
牵肠挂肚
8
开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。
渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足。
9
14
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图
书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
10
11
学习活动二
——《忆读书》
◎ 各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我
(
)。
学习活动一
1.用较快的速度默读课文,圈出作者读了哪些类型的书。 2.借助图示自主梳理,说说作者的读书经历。
温馨提示: 不同信息,可以使用不同的符号。
梳理 类型 要求 感受
方法
小组交流:从读书类6 型和感受方法等 12
黄佳佳《我的长生果》ppt课件

总结: 没有阅读就没有写作。
课 后 延 伸
画家说: 书里有许多美妙的图画, 我说: 看着它, 书是甘甜的雨露 _______________ 可以看到很多五彩缤纷的图像。
____, 作家说: 可以 书里有一个又一个优美的故事, _______________ 让我茁壮的成长 读着它, __________。 可以明白做人的道理。
我的长生果
方咀小学
黄佳佳
苹 果
香 蕉
梨 子
桔 子
长生果
我的“长生果”
问题:了解课文主要讲了什么?
这是一篇散文,主要讲作者回忆 少年时代的读书生活,及读书的 特有感受和读书对自己生活的影 响,感情真挚,层次分明。
禁不住 jīn
忍不住
பைடு நூலகம்
流光溢彩:流动的光线,充溢的色彩, 形容画幅光彩美丽。 囫囵吞枣: 比喻在学习上食而不化, 不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚:形容挂念殷切,放心不下。 不言而喻: 不需解释就明白。 独创一格,与众不同。心裁, 别出心裁: 自心的筹划、构思和创新。
津津有味: 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血: 比喻极度劳心苦思。
驳杂: 混杂不纯。 ng) 誊( té o) 酵( jià
阙( què ) n) 嵌( qià 黯 ( àn )
皎 ( jiăo )
第一部分: 点题-长生果-书-愉悦 第二部分: 回忆少年时代的读书经历, 用实例说明“书”对我的影 响,特别是对写作的影响。
问题: 1.文中的长生果指的是什么? 2.作者写了童年读书、写 作的哪几件事?
“长生果”指的是什么? 长生果指吃了可以使人长生不 老的果子,这里指书中营养极其 丰富。 作者将书比喻为“长生果”, 意思是书是人类的精神食粮,充 分表达了书与人类发展的关系
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我的最早读物:“香烟人”画片
上学后:连环画
书店:文艺书籍
图书馆:中外名著
词句解析
①书,被称为人类文明的“长生果”。
长生果,即吃了可以使人长生不 老的果子,在这里指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”,意思 是书是人类的精神食粮,是人类文明 延续的营养。充分表达了书与人类文 明发展的关系。
作者在读写的实践中,逐渐悟出 了读写间的关系和写作方法 。
作文,首先构思要别出心裁,落 笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文,要写真情实感;作文练习, 开始离不开借鉴和模仿,但是真正打 动人心的东西,应该是自己呕心沥血 的创造。
(2)反复读一读作者例举的 两篇作文,你是怎样理解作者悟 出的道理的?你在自己的写作中 有过类似的体会吗?
③作文,首先构思要别出心裁,落笔 也要有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”,意思是与众不同的 主意;“鲜味”,即新鲜的味道。这句 话是作者在一次成功的习作后悟出的道 理,完全得益于课外阅读。意思是要想 将作文写好,就先要打破千篇一律的模 式,不落窠臼。
④小时候受过的一次委屈,平常积累 的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的 发挥了作用。
能明白。形容道理很明显。 黯然神伤: 神情不愉快,无精打采的样子。
千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指
文章公式化,非常机械、乏味。 大显身手:显:表露,表现;身手:指本 领。充分显示出本领和才能。
心安理得: 适合。自以为做的事情合
乎道理,心里很坦然。
自由读课文,看看它告诉了我们什么?
课文的作者主要回忆了少年时代 的读书生活,阐明读书的特有感受, 以及读书对自己生活的影响。重点回 忆了两次作文的构思与写作的经历。
品读文章语言,作者在运用语言上 有什么特点? 1.生动的比喻。 2.恰当的成语。例如,流光溢彩、津
津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、
悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而 喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心 安理得等。
2.读读课文,你是从哪里感受 到作者对书的特殊情感的?
(通过重点段落和句子的分析,明 白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看 叫做“香烟人”的小画片时的津津有味, 看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时 的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。 正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养, 才不断地成长起来。所以在作者回首少 年时光时才感到那样的愉悦。)
长生果,即吃 了可以使人长生不 老的果子,在这里 指营养极其丰富。 这句话将书比喻为 “长生果”,意思 是书是人类的精神 食粮,是人类文明 延续的营养。
(fēi)(心扉) 喻 (yù)(比喻) 扉 呐 (nà)(呐喊) 瘾 (yǐn)(过瘾) 囫囵 (hú) (lún)(囫囵吞枣)
) 莎 (shā) (莎翁) 磁 (cí (磁铁) 锻 (duàn) (jiàn) (锻炼) 鉴 (借鉴) 呕 沥 (ǒu) (lì )(呕心沥血)
鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许 多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境,产生联想。 悲欢离合: 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛 指生活中经历的各种境遇和由此产生 的各种心情。 如饥似渴:形容要求很迫切,好象饿了急 着要吃饭,渴了急着要喝水一样。 牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念, 放心不下。
天长日久:形容长久。 不言而喻: 喻:了解,明白。不用说话就
回归整体
看来书真正是全世界的 营养品啊!即使多年之后 品味读书的味道,还是这 样让人心醉。让我们再读 读课文,体会那种读书的 乐趣吧。
课堂小结
这是一篇散文,主体是回忆少年时代的 读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对 自己生活的影响,感情真挚,层次分明。作 者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关 系和写作方法 ,值得我们在以后的学习中借 鉴。
体会感情 1.理解为什么把书比作“长生 果”了吗?
长生果,指营养极其丰富。将书比 喻为“长生果”,意思是书是人类的精 神食粮,是人类文明延续的营养。作者 就是在书的引领下写作越来越成熟的。 将书誉为长生果,作者对书的钟爱 可见一斑。文中真实地回顾了作者少时 与书的故事,使作者酷爱读书的情景再 现在我们眼前。
②我读得很快,囫囵吞枣,大有“不 求甚解”味道。
囫囵吞枣,比喻读书不做细致地 分析,笼统地接受。“不求甚解”引 用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》 中的“好读书,不求甚解,每有会意, 便欣然忘食”,意思是读书只要略知 大意就可以了,不必追求透彻。这里 是指作者水平有限,因读不懂而放过 去,不得已而为之。
品读课文 (1)作者写了少年时代读书和写作 的哪几件事?从中悟出了什么道理?
看香烟人小画片;看连环画;重点回忆 了两次作文的构思与写作的经历。 得出了一些道理: 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有 点与众不同的“鲜味”才好。 作文,要写真情实感;作文练习,开始离 不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西, 应该是自己呕心沥血的创造。
整体感知
我的“长生果”是什么?为 什么把书叫做我的“长生果”?
长生果,即吃了可以使人长生不老的果子, 在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为 “长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是 人类文明延续的营养。
给课文分段
• 第一段(第一自然段):开篇点题,总写 书是人类文明的“长生果”。 • 第二段(第2---6自然段):写我童年快乐 的读书生活。 • 第三段(第7---14自然段):写课外书籍给 了“我”许多营养,特别是对“我”的作 文有很大的帮助。
真实的情感体验和课外阅读的积 累,为这次作文奠定了良好的基础。 厚积才能薄发。非常形象地说明了课 外阅读的重要性。
⑤作文,要写真情实感;作文练习,开始离 不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应 该是自己呕心沥血的创造。
ห้องสมุดไป่ตู้
“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从 中吸取经验教训。鉴,镜子。“模仿”,仿 效,照着样子做。“呕心沥血”,比喻费尽 心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的 道理。作文应该表达真情实感,有感而发, 以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴, 习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗 水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的 力量。
眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。 一阕:一首。阙,量词。 饱览:尽情地看。 津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴
趣。文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴: 形容神态失常,失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。 流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。 形容色彩明丽。
浮想联翩: 浮想:飘浮不定的想象;联翩: