中小学教师职称考试《未成年人保护法》案例分析题汇总
《未成年人保护法》案例分析
《未成年人保护法》案例分析尊敬的各位老师：大家下午好！今天，我们一起来学习一部跟我们密切相关的法律——《未成年人保护法》。
下面，有几个例子来跟大家一起说一说。
案例一：2000年12月28日下午，安徽省淮南市新庄孜矿第三小学六（4）班的9个同学被班主任李蕴英逼着轮流站在讲台前，当着全班同学的面用小刀刮自己的脸，同学边刮李蕴英还边说：“你的脸皮怎么这么厚啊，刮了这么久还没有刮出血。
”9个同学，轮流站在讲台前，当着全班同学的面用小刀刮自己的脸，一直刮到出血为止。
这起事件的起因极其简单，就是头一天，也就是12月27日，在学校会议室举行了一次演讲会，当时六（4）班的这9个同学堵在门口看热闹，还有的同学在外面敲打窗户，这些都被班主任李蕴英看到，当时她就非常生气，觉得自己对这个班抓得很紧，而这些同学却要给她丢面子，于是就发生了刚才的一幕。
这是一起典型的侵犯未成年人合法权益的案件。
在本案中，班主任李蕴英竟然仅仅是因为感到自己的学生给自己丢了面子，就极无人道地命令自己班上的学生拿小刀刮脸，甚至说出“你的脸皮怎么这么厚啊，刮了这么久还没有刮出血”这样的话，要9个学生将脸刮到出血为止。
这反映出她冷酷无情，没有怜悯心，同时，也表明了她是一个十足的法盲。
《未成年人保护法》第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”《教师法》第37条规定，教师体罚学生，经教育屡教不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
《义务教育法》第16条规定：“禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。
”这些法律规定，都是对未成年人给予的特殊保护，李蕴英对这些可能一无所知。
案例二：小军的父母离婚后，8岁的小军随改嫁的母亲来到了继父家一起生活。
继父的脾气极为暴躁，对不是自己亲生的小军非打即骂，并且经常不给饭给小军吃，对小军进行饿肚子的惩罚。
小学教师法律案例分析题(3篇)
第1篇一、案例分析背景近年来，我国教育领域发生了一系列涉及教师与学生权益的纠纷，其中不少案件涉及教师法律意识淡薄、教育教学行为不规范等问题。
以下是一起典型的涉及小学教师法律问题的案例，旨在通过对该案例的分析，提高教师法律素养，促进教育教学工作依法进行。
二、案例分析（一）案情简介某小学教师李某，因不满学生小王（化名）的顽皮行为，将其带到教室角落进行惩罚。
在惩罚过程中，李某用力推搡小王，导致小王受伤。
事后，小王的家长将李某告上法庭，要求李某承担相应的法律责任。
（二）争议焦点1. 李某的行为是否构成对学生的人身伤害？2. 李某是否应当承担相应的法律责任？（三）案例分析1. 李某的行为构成对学生的人身伤害。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”李某在惩罚学生时，用力推搡小王，导致小王受伤，其行为已构成对学生的人身伤害。
2. 李某应当承担相应的法律责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“因教师或者其他教育机构的工作人员在履行职务中，侵害学生或者其他受教育者的合法权益，造成损害的，教师或者其他教育机构应当承担侵权责任。
”李某作为教师，在履行职务过程中，因体罚学生导致学生受伤，依法应当承担相应的侵权责任。
（四）案件处理结果在法庭审理过程中，李某对自己的行为表示悔过，并承认自己违反了相关法律规定。
最终，法院判决李某赔偿小王医疗费、精神损害抚慰金等费用，并对其进行了相应的行政处罚。
三、案例分析总结本案中，李某作为教师，因缺乏法律意识，未能正确履行教育教学职责，导致学生受伤，最终承担了相应的法律责任。
以下是对本案的总结：1. 教师应当具备较高的法律素养，依法履行教育教学职责。
2. 学校应加强对教师的法律培训，提高教师法律意识。
3. 家长和社会应关注学生的合法权益，共同维护良好的教育环境。
儿童保护法律案例分析题(3篇)
第1篇案例背景：小明，10岁，居住在某市城乡结合部。
小明的父母均在本地一家工厂工作，家庭经济条件一般。
由于工作繁忙，小明自幼由奶奶照顾。
奶奶年纪较大，身体多病，照顾小明的精力有限。
小明在学校表现良好，成绩优异，但在校外却显得较为孤僻，与同龄孩子交往不多。
一天，小明放学回家，发现家门口有一位陌生的中年男子。
男子自称是小明的叔叔，因工作原因需要照顾小明一段时间。
奶奶信以为真，便让小明跟着男子走了。
几天后，邻居发现小明不见了，立即向当地公安机关报案。
案例分析：一、案件涉及的法律问题1. 儿童权益保护法律：本案涉及《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，特别是关于未成年人合法权益的保护、家庭保护、学校保护和社会保护等方面的内容。
2. 拐卖儿童罪：根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，拐卖儿童罪是指以出卖为目的，拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转儿童的行为。
本案中的陌生男子有拐骗小明的嫌疑。
3. 家庭监护职责：根据《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责，保护未成年人的合法权益。
二、案例分析1. 儿童权益保护：本案中，小明的合法权益受到了侵害。
首先，小明的身体安全受到了威胁，陌生男子的行为可能对小明的身心健康造成严重影响。
其次，小明的监护权被非法剥夺，奶奶未能履行监护职责，导致小明失去了家庭保护。
2. 拐卖儿童罪：根据案情描述，陌生男子有拐骗小明的嫌疑。
若经调查证实，其行为符合拐卖儿童罪的构成要件，则应当依法追究其刑事责任。
3. 家庭监护职责：本案中，奶奶未能履行监护职责，导致小明失去了家庭保护。
奶奶应当加强自身监护意识，关心小明的学习和生活，确保小明的合法权益得到保障。
三、法律建议1. 加强儿童权益保护宣传：政府部门、社会组织和学校应当加强儿童权益保护宣传，提高家长和社会公众的法治意识，营造关爱和保护未成年人的良好氛围。
2019年中小学教师考试案例分析题库附答案
一、教师职业道德案例分析1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。
班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。
开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。
有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。
王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。
从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。
（答案要点）这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。
学生打小报告本来就多发生在小学阶段，这一段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。
同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。
于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。
这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。
英国教育家洛克说过:“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。
”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。
2,江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。
为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。
张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。
教师资格《教师法》《未成年人保护法》测试题目及答案
教师资格《教师法》《未成年人保护法》测试题目及答案1. 某中学规定，凡主动参加所在地区教研室组织的教研活动的教师，在职称晋升、评优评先中予以优先考虑。
该学校的做法( )A.合法，有利于教师科学研究权的落实和保障B.合法，有利于教师教学自由权的落实和保障C.不合法，侵犯了其他教师享受平等待遇的权利D.不合法，违反了教师考核评价的客观公正原则2. 中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。
依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是( )A. 同级教育行政部门B. 同级人民政府C. 上级人民政府D. 同级纪律检查部门3. 某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》学校可依法( )A. 给予孙某行政处分B. 给予孙某行政处罚C. 取消孙某教师资格D. 给予孙某罚款处理4. 某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。
该教师行使的权利是( )A.教育教学权B.控告检举权C.民主管理权D.培训进修权5. 依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予老师行政处分或者解聘的是( )A. 故意旷课，损害教学的B. 体罚学生，屡犯不改的C. 穿戴不整，影响仪表的D. 侮辱学生，影响恶劣的6. 教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法( )A.不符合统一城乡教师编制的准备要求B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求7. 被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以( )A.向当地党委提出申诉B.向当地纪检部门提出申诉C.向当地法院提出诉讼D.向当地教育部门提出申诉8. 某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是( )A.学术研究权B.教育教学权C.指导评价权D.民主管理权9. 下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是( )A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的10. 曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格。
法律未成年案例分析(3篇)
第1篇一、案情简介被告人张某，男，17岁，某市某中学学生。
因家庭经济困难，张某在课余时间多次盗窃同学的钱物。
2019年10月，张某趁同学李某午休之际，将李某的钱包盗走，内有现金人民币2000元及身份证、银行卡等物品。
案发后，张某被李某发现，张某害怕承担责任，遂将钱包扔至学校附近的垃圾桶内逃离现场。
经公安机关调查，张某盗窃李某财物的事实清楚，证据确凿。
二、案件分析1.案件定性根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。
张某在非法占有李某财物的目的下，秘密窃取李某的钱包，其行为已构成盗窃罪。
2.案件涉及的法律问题（1）未成年人的刑事责任能力根据《中华人民共和国刑法》第十七条的规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
张某作案时未满十八周岁，属于未成年人。
根据我国法律规定，未成年人犯罪应当依法从轻或者减轻处罚。
（2）未成年人犯罪的教育与感化根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十二条的规定，对犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
在本案中，对张某的处罚应当以教育、感化为主，惩罚为辅。
（3）未成年人的监护人责任根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条的规定，未成年人的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，不得放任、教唆或者纵容未成年人实施违法犯罪行为。
在本案中，张某的监护人未能履行监护职责，对张某的犯罪行为负有连带责任。
三、判决结果1.对张某的处罚根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条及未成年人犯罪的相关规定，法院判决张某犯盗窃罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金人民币一千元。
2.对张某监护人的处罚根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条及相关法律规定，法院判决张某的监护人承担连带赔偿责任，赔偿李某经济损失人民币2000元。
2020年中小学教师高级职称专业水平能力测试案例分析复习题精选及答案(精选)
2020年中小学教师高级职称专业水平能力测试案例分析复习题精选及答案（精选）案例分析1、王安石在《伤仲永》讲述了这样一个故事：有个农民的孩子叫方仲永，五岁能写一手好诗，后来由于没有受到恰当的教育，他的良好的素质逐渐泯灭了，到了二十岁时，他写的文章就很一般了。
请用心理学的有关原理说明儿童心理发展与先天因素及后天教育之间的关系。
答：这说明先天素质只提供了儿童知识才能发展的自然前提，但不是决定条件。
①儿童心理的发展，主要是受社会生活条件、社会环境的影响和制约，不同的社会生活条件、生活环境，儿童的心理发展也就不一样的。
②社会生活条件、环境在儿童心理发展中的决定作用，常常是通过有目的、有计划、有系统的教育来实现的。
③但是教育的主导作用，又不能离开儿童自身的积极活动9主观努力）和心理发展的内部因素（先天素质）。
“外因通过内因取作用”。
2、在新课程课堂教学中，常有这种情形：对于教师提出的问题，不论学生回答得对与否，教师一概肯定，“你真行”，“你真棒”，“你真了不起”，或一律送上小礼物以示奖励，或给以热烈的掌声。
请你评判一下这种作法的得与失。
（1）新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。
（2）对学生好的言行给予肯定和表扬,能够增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣及各种能力的培养,能让学生在快乐中认识周围的人和事。
（3）对学生的回答要进行客观公正的评价。
对学生创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，教师要有具体的意见，鲜明的观点。
对于学生出现的错误，一定要认真指出来。
恰当的、客观的评价才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞赏”必须建立在客观评价的基础上。
（4）但上述教师这样做的结果很容易使学生形成模糊的概念，对学生的错误结论不加以纠正，模糊的概念不加以澄清，这不能不说实在是一个不容忽视的欠缺。
其实，过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。
总之，赏识教育不能“赏过了头”。
3、结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创造性？（1）培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践（2）放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相互支持，使集体创造力得以发挥（3）鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活运用（4）对学生进行专门的创造性思维训练（5）延迟判断，给他们足够的时间去创造（6）发展学生思维的灵活性（7）鼓励学生独立评价，即用自己的标准评价别人的想法，不要受其他人的影响或暗示（8）训练学生的感觉敏锐性（9）重视提问，既对学生的提问表现出浓厚的兴趣，并认真对待；也向学生提一些不拘泥与课本的问题，以刺激学生的思维。
教师法律考试案例分析题(3篇)
第1篇一、案件背景李某，男，35岁，某小学教师。
2018年9月，李某因教学成绩突出，被任命为一年级某班的班主任。
然而，在该学期末，李某因体罚学生被家长告上法庭。
据了解，李某在课堂上经常对表现不佳的学生进行体罚，包括拍打学生屁股、拧学生耳朵等。
在一天下午的课上，李某因学生小王上课不认真，便用教鞭拍打小王的屁股，导致小王受伤。
事后，小王的家长将李某告上法庭，要求李某承担相应的法律责任。
二、案件分析1. 案件焦点本案的焦点在于李某是否构成对学生的侵权行为。
根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，侵权行为是指行为人违反法律规定，侵害他人合法权益，应当承担民事责任的行为。
2. 案件性质本案属于人身侵权案件。
李某作为教师，在履行教育教学职责过程中，对学生的体罚行为侵犯了学生的合法权益，应当承担相应的法律责任。
3. 案件依据（1）根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条规定：“侵害他人人身权益的，应当承担侵权责任。
”（2）根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定：“学校、教师应当尊重学生的人格尊严，不得体罚、变相体罚学生。
”（3）根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师应当遵守教育法律法规，尊重学生的人格尊严，不得体罚、变相体罚学生。
”4. 案件分析（1）李某的行为违反了法律规定。
根据上述法律规定，李某作为教师，在履行教育教学职责过程中，应当尊重学生的人格尊严，不得体罚、变相体罚学生。
然而，李某却因学生表现不佳而对其进行体罚，其行为已构成侵权。
（2）李某的行为侵犯了学生的合法权益。
学生作为未成年人，其合法权益受到法律的特殊保护。
李某的体罚行为给小王造成了身体伤害，侵犯了小王的人身权益。
（3）李某的行为损害了教师形象。
教师是教育事业的灵魂，其言行举止直接关系到学生的健康成长。
李某的体罚行为损害了教师的形象，对教育事业造成了负面影响。
三、案件处理1. 法院判决经审理，法院认为李某的行为已构成侵权，判决李某赔偿小王医疗费、精神损害抚慰金等共计人民币2万元。
2021年教师招聘考试题库《未成年人保护法》必考点带答案解析
教师招聘考试题库《未成年人保护法》必考点最新版1、填空题营业性电子嬉戏场所除____外，不得允许未成年人进入。
2、简答题1.某中学为迎接市里验收，预备进行一次夏季运动会。
该校连续数日，在高温天气下，组织全校610多名女生进展开幕式的演排。
由于天气温度过高，许多同学体力不支，纷纷晕倒。
学校只为同学分发饮料来抗暑，并没有停顿排练，同学家长得知状况后很是不满，要求自己孩子退出排练。
问：该中学的做法对吗？为什么？3、单项选择题未成年人已经完成规定年限的义务训练不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当依据实际状况，对他们进展_____，为他们制造劳动就业条件。
A:学历训练B:高等训练C:中等训练D:职业训练4、单项选择题依据《未成年人爱护法》的规定，_____对未成年人免费开放。
A:舞厅B:影剧院C:网吧D:爱国主义训练基地5、单项选择题向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标记的，由主管部门责令改正，依法赐予_____ A:行政处分B:刑事处分，C:刑事惩罚D:行政惩罚6、多项选择题任何组织和个人按照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，不得支配其从事_____的劳动或者危急作业。
A:过重B:有毒C:有害D:过多7、单项选择题依据《未成年人爱护法》的规定，卫生部门应当对儿童实行_____制度，主动防治儿童常见病、多发病，加强对传染病防治工作的监视管理和对托儿所、幼儿园卫生保健的业务指导。
A:预防接种B:专人护理C:疾病预防D:传染病防治8、单项选择题学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发大事时，应当_____A:优先抢救10岁以下儿童B:优先抢救小同学C:优先抢救中同学D:优先抢救未成年人9、单项选择题_____、妇联、工会、青联、学联、少先队及其他有关的社会团体，帮助各级人民政府做好未成年人的爱护工作，维护未成年人的合法权益。
A:共青团B:行政管理部门C:文化管理部门D:政法部门10、单项选择题依据《未成年人爱护法》规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法_____A:惩罚B:从重惩罚C:从轻惩罚D:加重惩罚11、多项选择题爱护未成年人的工作，应当遵循以下哪些原那么？_____A:敬重未成年人的人格尊严B:适应未成年人身心进展的规律和特点C:训练与爱护相结合D:家庭与学校相结合12、填空题父母或者其他监护人损害被监护的未成年人的合法权益的，应当____。
小学教师法律案例分析题(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名小学三年级的学生，因家庭原因，学习成绩一直处于班级下游。
某日，小明的母亲发现小明书包里有一张小纸条，上面写着：“明天放学后，到学校后门等我，有事商量。
”小明的母亲十分担心，便向小明的班主任李老师询问情况。
李老师得知后，询问了小明，但小明表示自己并不认识写纸条的人，也没有什么事要商量。
李老师认为小明可能是在开玩笑，并未对此事过多关注。
然而，在第二天放学后，小明并未回家，而是直接去了学校后门。
此时，李老师得知了这一情况，十分担忧，于是决定在学校后门附近寻找小明。
不久，李老师发现小明正与一名陌生男子在交谈。
李老师立即上前询问，得知该男子是某校外培训机构的工作人员，他邀请小明参加他们的培训班，以提高小明的学习成绩。
李老师意识到事态严重，立即阻止了男子，并将小明带回学校。
二、案例争议本案涉及以下争议：1. 李老师是否有责任和义务对学生的行为进行监管？2. 李老师是否违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定？3. 校外培训机构的工作人员是否有权擅自接触学生？4. 学校是否应当承担相应的责任？三、案例分析1. 李老师是否有责任和义务对学生的行为进行监管？根据《中华人民共和国教师法》第三十条规定，教师应当遵守教育职业道德，关心、爱护学生，尊重学生的人格，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
因此，李老师作为班主任，有责任和义务对学生的行为进行监管，确保学生的安全。
在本案中，李老师得知小明放学后未回家，且与陌生人交谈，应及时采取措施，了解情况，防止学生受到伤害。
因此，李老师对学生的监管义务得到履行。
2. 李老师是否违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定？根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
同时，学校、幼儿园、托儿所应当加强对未成年人的安全教育，防止未成年人受到伤害。
中小学教师招聘《法律法规》案例总结
中小学教师招聘《法律法规》案例总结专题一、侵犯受教育权（不让上学、退学、开除）1、受教育权▲▲▲（1）《中华人民共和国教育法》第九条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
（2）《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
（3）《中华人民共和国未成年人保护法》第三条：未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
（学校、家长）（4）《中华人民共和国义务教育法》第二十七条：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
（学校开除学生）（5）《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条：学习应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
（6）《中华人民共和国教育法》第四十三条：受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。
（7）《中华人民共和国教育法》第三十七条：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
（学校要求考试入学）2、父母让学生退学或不让其上学（1）《中华人民共和国教育法》第十九条：各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
（2）《中华人民共和国义务教育法》第五条：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
（3）《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条：父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
（4）《中华人民共和国教育法》第五十条：未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。
教师法律考试案例分析题(3篇)
第1篇一、案情简介甲小学教师乙在上课期间，因对学生丙进行批评教育，导致丙情绪激动，突然冲向讲台，用书本猛击乙头部。
乙头部受伤，经医院诊断为脑震荡，治疗期间花费医疗费、误工费等共计人民币5万元。
乙要求丙及其监护人承担赔偿责任，但双方就赔偿金额及责任承担问题协商未果，遂诉至法院。
二、争议焦点1. 乙头部受伤是否属于人身伤害？2. 丙及其监护人是否应当承担赔偿责任？3. 赔偿金额如何确定？三、法律依据1. 《中华人民共和国侵权责任法》2. 《中华人民共和国教师法》3. 《中华人民共和国未成年人保护法》4. 《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》四、案例分析1. 乙头部受伤是否属于人身伤害？根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二条的规定：“人身伤害，是指侵害他人身体、健康，造成伤害、残疾、死亡或者影响他人生活、工作、学习等后果的行为。
”乙头部受伤，经医院诊断为脑震荡，属于人身伤害。
2. 丙及其监护人是否应当承担赔偿责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条的规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。
监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。
”本案中，丙为未成年人，属于限制民事行为能力人，其在上课期间用书本猛击乙头部，造成乙头部受伤，丙的监护人应当承担侵权责任。
3. 赔偿金额如何确定？根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定：“侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。
造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。
”本案中，乙头部受伤，治疗期间花费医疗费、误工费等共计人民币5万元，丙及其监护人应当赔偿乙上述费用。
此外，根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第十七条的规定：“侵害他人造成人身损害，造成严重精神损害的，可以请求精神损害赔偿。
教师招聘考试题库《未成年人保护法》考点最新版(二)
教师招聘考试题库《未成年人保护法》考点最新版(二)1、填空题未成年人的父母或者其他监护人和学校，发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙有违法犯罪行为的，应当向____报告。
参考答案: 公安机关2、填空题禁止在中小学校附近开办营业性____、营业性电子游戏场所、以及其他未成年人不适宜进入的场所。
参考答案: 歌舞厅3、单选题根据《未成年人保护法》的规定，对未成年人的信件，除因需由_____依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆、隐匿、毁弃。
A : 班主任老师代B : 父母C : 公安机关或者人民检察院D : 民政部门参考答案: C本题解释:【答案】C。
4、单选题父母或者其他监护人不履行监护职责，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请_____A : 给予其行政处分B : 给予其行政处罚C : 撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人D : 被撤销监护资格的父母不再继续负担抚养费用参考答案: C本题解释:【答案】C。
5、简答题 ____周岁以上不满____周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
参考答案: 14 166、单选题对违法犯罪的未成年人，实行_____的方针。
A : 教育、感化、挽救B : 批评、教育、惩罚C : 说理、劝服、感化D : 批评、教育、感化参考答案: A本题解释:【答案】A。
7、简答题强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。
一次考试，他又考了全班的最后一名。
班主任当着全班同学的面，对强强说：“你怎么那么笨，多简单的题呀还答不对，你是不是长了猪脑子啊！”同学们哄堂大笑。
下课了。
好几个同学围着强强叫“猪脑子” 。
强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。
强强的父母问明原因，找到学校。
校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。
教师法律正面案例分析题(3篇)
第1篇一、案例背景甲小学教师乙在一次课堂教学中，发现学生丙在课堂上大声喧哗，严重影响了其他学生的学习。
乙教师对此进行了制止，但丙不但没有停止喧哗，反而对乙教师进行了侮辱。
乙教师为了维护课堂秩序，采取了适当的纪律处分措施，对丙进行了批评教育，并要求其写检讨书。
然而，丙的家长丁认为乙教师的行为侵犯了其孩子的名誉权，遂向学校提出投诉，要求乙教师公开道歉，并赔偿精神损失费。
学校在了解情况后，对乙教师进行了批评，并要求其向丙家长道歉。
乙教师不服，遂向当地教育行政部门提出申诉。
二、案例分析1. 乙教师的行为是否合法？根据《中华人民共和国教育法》第二十九条和第三十条的规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
同时，《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
在本案中，乙教师发现丙在课堂上大声喧哗，严重影响了其他学生的学习，为了维护课堂秩序，采取了适当的纪律处分措施，对丙进行了批评教育，并要求其写检讨书。
未成年法律法规案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景某市一所中学发生了一起校园欺凌事件。
受害者小明（化名），14岁，是一名初中生。
在一次课间休息时，小明被同年级的几个同学围殴，导致身体多处受伤，心理上也受到了极大的伤害。
这起事件引起了学校、家长和社会的广泛关注。
二、案例分析1. 法律法规适用- 《中华人民共和国未成年人保护法》：该法明确规定，学校、幼儿园应当建立安全制度，保障未成年人的身心健康，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
- 《中华人民共和国刑法》：对于校园欺凌行为，若造成严重后果，可能构成故意伤害罪，根据刑法的相关规定，行为人将面临刑事责任。
- 《中华人民共和国教育法》：学校有义务对未成年学生进行安全教育，预防和制止校园欺凌事件的发生。
2. 事件处理过程- 学校处理：学校在接到家长举报后，立即成立了调查组，对事件进行了调查。
经调查，确认了欺凌事件的真实性，并对涉事学生进行了批评教育，要求其向小明道歉，并承担相应的赔偿责任。
- 家长处理：小明的家长在得知情况后，立即向学校提出了诉求，要求学校对涉事学生进行严肃处理，并赔偿小明的医疗费用和精神损失。
同时，家长也向公安机关报案，要求对涉事学生进行法律追究。
- 公安机关处理：公安机关接到报案后，对涉事学生进行了调查，并根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，对涉事学生进行了刑事拘留。
3. 案例分析- 校园欺凌的成因：这起校园欺凌事件的发生，既有学生个人因素的影响，如家庭环境、性格特点等，也有学校教育、社会环境等方面的原因。
学校在安全教育和管理方面存在不足，未能及时发现和制止校园欺凌行为。
- 法律责任：涉事学生因故意伤害小明，已构成犯罪，应承担相应的刑事责任。
学校在安全教育和管理方面存在疏忽，也应承担相应的法律责任。
- 预防措施：学校应加强安全教育，提高学生的法律意识；建立健全校园欺凌举报机制，及时发现和制止校园欺凌行为；加强家校沟通，共同关注学生的成长。
三、结论校园欺凌事件对未成年人的身心健康造成严重伤害，严重影响校园安全和社会稳定。
未成年人保护法案例分析试题（带答案）
《未成年人保护法》案例分析1、婷婷与其双胞胎的弟弟都刚刚小学毕业，其父母生意繁忙，于是不让婷婷继续上学而让她留在家中帮父母做家务，让其弟弟继续上学。
她父母实施了哪些违法行为？【案例分析要点】歧视女性未成年人；使在校接受义务教育的未成年人辍学2、小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。
“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。
小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。
小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。
9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。
回答问题：（1）材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定？（2）材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定？（3）小刚的变化给我们什么启示？【案例分析要点】（1）小刚和他的父母违反了《未成年人保护法》中有关“家庭保护”中“必须让适龄未成年人接受义务教育”的规定；商场负责人违反了《未成年人保护法》中有关“社会保护”中“任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人”的规定；小刚的班主任违反了《未成年人保护法》中有关“学校保护”中“关心爱护学生，尊重学生人格尊严”的规定。
（2）公安人员的行为符合《未成年人保护法》中“司法保护”中“尊重违法犯罪未成年人的人格尊严”的规定。
（3）一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一个人如果不养成遵纪守法的好习惯，有错误不改，任其发展下去就会走上犯罪的道路。
中学生一定要加强道德修养，增强法律意识，提高明辨是非的能力，谨慎交友。
3、某一小学高年级，学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。
某一周三下午，综合实践课教师王老师上课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，王老师制止时，又与老师蛮缠，下课后王老师将朴某叫到王所住宿舍内批评朴某（只有两人在场），学生不服，与其争辩，王老师便给了朴某两记耳光，并说要与学生玩命，以此表示自己将学生“管好”的决心，直至下午5点50分才放学生回家，第七节英语课没上着（教师下班时间为5：30）。
小学生法律案例分析题(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），12岁，某小学六年级学生。
小明的学习成绩一直名列前茅，性格开朗，但在校园中却经常受到同学的欺凌。
这些欺凌行为主要包括：嘲笑小明的外貌、辱骂小明、抢夺小明的财物、在小明背后散播谣言等。
小明的家长和老师多次进行教育，但效果不明显，欺凌行为依然持续。
二、案例分析1. 案例性质根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”本案例中，小明遭受同学欺凌的行为属于校园欺凌，违反了未成年人保护法的相关规定。
2. 案例原因（1）家庭因素：小明的父母工作繁忙，很少陪伴小明，导致小明在家庭中缺乏关爱和安全感。
这使得小明在校园中容易受到同学的欺凌。
（2）学校因素：学校在预防校园欺凌方面存在不足，如对学生进行法律教育不够，对欺凌行为的处理不够严厉等。
（3）学生自身因素：部分同学缺乏道德修养，法制观念淡薄，对同学进行欺凌。
3. 案例处理（1）家长方面：家长应加强与孩子的沟通，关注孩子的心理变化，及时发现并解决问题。
同时，家长要为孩子树立正确的价值观，教育孩子尊重他人，关爱他人。
（2）学校方面：学校应加强对学生的法律教育，提高学生的法制观念；加强对校园欺凌行为的处理，对欺凌者进行严肃处理，对受害者给予关爱和支持；建立健全校园欺凌预防机制，确保校园安全。
（3）学生方面：学生要树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人；增强法制观念，自觉抵制校园欺凌行为。
三、案例启示1. 家庭教育的重要性：家长要关注孩子的成长，关心孩子的心理健康，为孩子营造一个温馨、和谐的家庭环境。
2. 学校教育的必要性：学校要加强对学生的法制教育，提高学生的法制观念，预防和减少校园欺凌事件的发生。
3. 社会教育的紧迫性：社会各界要共同关注校园欺凌问题，形成合力，共同为未成年人创造一个安全、健康的成长环境。
四、结论本案例反映了校园欺凌问题的严重性，揭示了家庭、学校和社会在预防校园欺凌方面的不足。
未成年法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景小明，男，15岁，某中学初中生。
2021年6月，小明因家庭经济困难，产生了盗窃的想法。
某日，小明在放学途中，发现一家便利店无人看管，心生贪念，遂趁机窃取了店内价值1000元的商品。
案发后，便利店老板发现了被盗商品，立即报警。
公安机关迅速将小明抓获。
二、案件审理本案由某市人民法院审理。
在审理过程中，法院依法对小明进行了讯问，并对其进行了心理疏导。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，法院决定对小明进行司法保护，并委托专业机构对其进行心理辅导和矫正。
三、案例分析1. 未成年人犯罪的特点未成年人犯罪具有以下特点：（1）低龄化：本案中，小明年仅15岁，属于未成年人犯罪低龄化趋势。
（2）冲动性：未成年人由于心理和生理发育不成熟，容易冲动行事，缺乏自我控制能力。
（3）模仿性：未成年人往往容易受到周围环境的影响，模仿他人的不良行为。
2. 未成年人犯罪的法律依据《中华人民共和国未成年人保护法》是我国未成年人保护的基本法律，其中明确规定：（1）对未成年人实施司法保护，应当尊重其合法权益，保障其人格尊严。
（2）对未成年人犯罪，应当从教育、感化、挽救的角度出发，采取适当的措施，避免其再犯。
（3）对未成年人犯罪，应当依法从轻或者减轻处罚。
3. 本案的法律适用本案中，法院依法对小明进行了司法保护，主要依据以下法律条款：（1）根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：“对未成年人犯罪，应当依法从轻或者减轻处罚。
”（2）根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定：“盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
”（3）根据《中华人民共和国刑法》第六十七条规定：“对于犯罪时不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。
”4. 本案的法律启示本案给我们的启示如下：（1）加强未成年人法制教育：家庭、学校和社会应共同关注未成年人法制教育，提高其法律意识，预防未成年人犯罪。
孩子敬畏法律案例分析题(3篇)
第1篇一、案例背景小明，10岁，小学四年级学生。
一天，小明在放学回家的路上，目睹了一起交通事故。
一辆轿车失控冲向了正在过马路的行人，小明见状，不顾自身安危，勇敢地挡在了行人和车辆之间，成功地阻止了车祸的发生。
然而，在阻止车祸的过程中，小明自己也受了轻伤。
二、案例分析1. 案例中涉及的法律问题（1）未成年人保护法《未成年人保护法》第二十一条规定：“未成年人受到侵害的，有关部门应当依法及时处理。
”小明在阻止车祸的过程中，虽然自身受到伤害，但他的行为符合未成年人保护法的规定，体现了未成年人勇敢、善良的品质。
（2）道路交通安全法《道路交通安全法》第二十二条规定：“机动车通过交叉路口，应当遵守交通信号灯；没有交通信号灯的，应当遵守交通标志、标线，确保安全、畅通。
”案例中，轿车失控冲向行人，违反了道路交通安全法的规定。
（3）治安管理处罚法《治安管理处罚法》第二十三条规定：“扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性的，依照本法应当给予治安管理处罚。
”小明在阻止车祸的过程中，虽然没有违反治安管理处罚法，但他的行为具有一定的危险性，需要对其行为进行评估。
2. 案例中涉及的法律关系（1）小明与行人的关系小明在阻止车祸的过程中，保护了行人的生命安全，二者之间形成了紧急避险的法律关系。
（2）小明与车辆的关系小明在阻止车祸的过程中，对车辆造成了损害，二者之间形成了侵权法律关系。
（3）小明与公安机关的关系小明在阻止车祸的过程中，受到公安机关的关注，二者之间形成了行政法律关系。
三、案例分析结论1. 小明的行为值得肯定小明在阻止车祸的过程中，勇敢地保护了行人的生命安全，体现了未成年人的善良品质。
虽然小明在阻止车祸的过程中自身受到伤害，但他的行为符合未成年人保护法的规定，值得肯定。
2. 轿车驾驶员应承担法律责任轿车驾驶员在行驶过程中，违反了道路交通安全法的规定，导致交通事故的发生。
根据法律规定，轿车驾驶员应承担相应的法律责任。
关于未成年的法律案例题(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个15岁的中学生，在网络上拥有一个实名认证的社交媒体账号。
一天，小明在浏览网页时，无意间点击了一个名为“幸运抽奖”的链接。
按照链接提示，小明填写了自己的个人信息，包括姓名、电话号码、家庭住址等。
不久，小明收到了一条短信，称他中了大奖，奖品是一台最新款的智能手机。
小明非常高兴，按照短信中的指示，提供了一个银行账户信息以便领取奖品。
然而，小明并没有收到手机，反而发现银行账户中的钱款被陆续转走。
小明意识到自己可能上当受骗，立即向公安机关报案。
经过调查，公安机关发现这是一起针对未成年人的网络诈骗案件。
小明在不知情的情况下，个人信息被不法分子获取，导致财产损失。
二、案例分析1. 未成年人网络安全问题随着互联网的普及，未成年人接触网络的机会越来越多。
然而，未成年人由于年龄、认知水平等因素的限制，往往缺乏网络安全意识，容易成为网络诈骗的目标。
本案例中，小明就是因为在网络安全意识不足的情况下，轻信网络信息，导致个人信息泄露和财产损失。
2. 未成年人隐私权保护根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
本案例中，小明在网络上填写个人信息时，并未意识到这些信息可能被不法分子利用，侵犯了其隐私权。
3. 家长和学校的责任家长和学校是未成年人成长过程中的重要监护人。
本案例中，家长和学校有责任加强对未成年人的网络安全教育，提高其网络安全意识，防止其成为网络诈骗的目标。
三、法律依据1. 《中华人民共和国未成年人保护法》（1）第二十一条：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
（2）第四十六条：任何组织或者个人不得以威胁、恐吓、侮辱、诽谤、诬告陷害等方式对未成年人实施网络欺凌。
2. 《中华人民共和国网络安全法》（1）第二十四条：网络运营者应当采取技术措施和其他必要措施，保护用户信息不被泄露、篡改、损毁，确保用户信息安全。
（2）第四十三条：任何个人和组织不得利用网络实施诈骗活动。
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4、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
从这一案例，我们可以看出，教师要懂法守法，尤其要了解我国的教师法和教育法等基本的法律法规，增强教育管理和组织协调能力,学会做学生思想工作.，用规律法规来约束自己的行为，并将此作为保障自己合法权利的手段；同时，应该保障受教育者的合法权利不受侵犯。
其次,学校有计划的组织家长会,定期家访，一来增加沟通,让家长理解教师工作的性质、内容、难度,二来可以对家长进行“家庭教育”方法的辅导,使他们掌握教育方法、配合学校纠正孩子的不良行为习惯。
因此，鉴于情节不是特别严重和恶劣，学生朴某应该向王老师承认错误，赔礼道歉
（2）王老师作为人民教师对学生严格要求，对工作认真负责应该是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重，违反了中国人民共和国主席令第15号《中国人民共和国教师法》第二章权利和义务第八条的规定：教师义务（四）“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”，以及违反了《未成年人保护法》第三章第15条“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。
（2）公安人员的行为符合《未成年人保护法》中“司法保护”中“尊重违法犯罪未成年人的人格尊严”的规定。
（3）一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一个人如果不养成遵纪守法的好习惯，有错误不改，任其发展下去就会走上犯罪的道路。中学生一定要加强道德修养，增强法律意识，提高明辨是非的能力，谨慎交友。
3、某一小学高年级，学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。某一周三下午，综合实践课教师王老师上课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，王老师制止时，又与老师蛮缠，下课后王老师将朴某叫到王所住宿舍内批评朴某（只有两人在场），学生不服，与其争辩，王老师便给了朴某两记耳光，并说要与学生玩命，以此表示自己将学生“管好”的决心，直至下午5点50分才放学生回家，第七节英语课没上着（教师下班时间为5：30）。
【案例分析要点】
（1）学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，当王老师制止时，又与老师蛮缠，这对老师不尊重，违反了《小学生守则》第二条专心听讲，《小学生日常行为规范》第三条，尊敬老师，接受老师的教导，与老师交流。也违反了《中国人民共和国教师法》第八章法律责任第三十五条，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚。
（1）材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定？
（2）材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定？
（3）小刚的变化给我们什么启示？
Байду номын сангаас【案例分析要点】
（1）小刚和他的父母违反了《未成年人保护法》中有关“家庭保护”中“必须让适龄未成年人接受义务教育”的规定；商场负责人违反了《未成年人保护法》中有关“社会保护”中“任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人”的规定；小刚的班主任违反了《未成年人保护法》中有关“学校保护”中“关心爱护学生，尊重学生人格尊严”的规定。
打学生“耳光”是属于侵犯学生人身权利行为；致使学生一节课没上，是侵犯了学生受教育权的行为，王老师行为是违法行为，应承担相应的法律责任。根据《教师法》第37条，《义务教育法》第16条，《未成年人保护法》第48条之规定，可先由学校给予王老师一定的行政处分。如果矛盾激化，必要时要通过法律手段予以调解。
案例反思：
5、某中学为整顿教学秩序，搞了一次日常教学秩序检查评比活动。初三（1）班班主任金老师为严肃课堂教学秩序，争取在此次活动中夺得好成绩，于是便公开在课堂上宣布，从今以后，谁上课迟到影响了班级荣誉，除批评教育外，另罚款5元，充当班费，年底一律不评为三好学生。一日，该班学生冯刚上课迟到了，课后即受到班主任金老师的当众批评，并被罚款5元。学生家长对教师罚学生款的做法很有意见，反映到学校，但学校却明确表示支持金老师的做法，理由是认为目前学生违纪现象严重，靠以往的单纯进行批评教育的方法已很难起到良好的效果，辅以一定的经济处罚应该是必要的。
请问：（1）吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。
（2）吴老师的解释是否正确？为什么？
【案例分析要点】
（1）吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
（2）吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
《未成年人保护法》案例分析
1、婷婷与其双胞胎的弟弟都刚刚小学毕业，其父母生意繁忙，于是不让婷婷继续上学而让她留在家中帮父母做家务，让其弟弟继续上学。她父母实施了哪些违法行为？
【案例分析要点】歧视女性未成年人；使在校接受义务教育的未成年人辍学
2、小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。回答问题：